2019年IT教育行业分析报告(市场调查报告)

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2019年中国在线教育行业市场分析报告

2019中国在线教育行业市场分析报告在线教育行业发展综述01在线教育行业基本概念在线教育行业产业链在线教育行业发展环境在线教育行业商业模式在线教育行业基本概念在线教育概念在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动。

借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势。

中国在线教育发展路径2000年函授录音课/直播课知识付费平台传统教育数字化教育互联网+教育移动+教育智能+教育1990年以前2010年2013年至今幻灯片/投影广播/电视录音/录像计算机多媒体互联网远程教学学习社区视频课件网校MOOC 移动教育大数据应用B2B2C平台人工智能应用1.1.11资源利用最大化学校充分发挥自己学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师和教育成果传播开。

2学习行为自主化任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

3学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，可以更有针对性解决学习中遇到的疑点、难点。

4教学形式个性化教学和学习服务系统可根据系统记录和个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。

5教学管理自动化远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互方式完成。

6无学习地点局限不局限地区、不局限时间等优点，这样更好的让受教者节省时间和费用，让学生合理安排学习时间。

在线教育优势分析1.1.2中国在线教育产业链对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。

产业链参与方分析课程内容生产方分析课程内容生产方是指各教育培训机构、学校组织，它们提供课程内容，包括多种数字化学习资源（文本、图形、图像、音频、视频等）等在内的学习知识，实现资源的丰富性与多元化。

2019年IT行业发展现状及前景分析 IT行业发展分析

2019年IT行业发展现状及前景分析IT行业发展分析2019年IT行业发展现状及前景IT行业发展分析我国网络技术迅猛发展,企业对IT人才的需求量也不断增加,但高端IT 人才严重匮乏也成为企业发展的瓶颈。

大量IT学子由于没有真才实干被企业拒之门外,还有一批低端IT人才因转型无门选择离开。

还有业内资深人士坦言,中国低端的技术人员早就过剩了，而真正有水平、有独立项目运作能力的人才却是极度缺乏的。

我国IT行业普遍存在技术含量低,协作性不强的情况,所以出现典型的IT黑洞和孤岛。

与IT产业紧密相关的中国电信业也获得了飞速发展。

从1989年到1999年业务总量增长了35倍，年平均增长率为43%，为同期GDP增幅的4倍以上。

同期公用电信网的总资产增长了大约35倍，以每年43%的速度在增长。

中国已初步建成了8纵8横的光缆传输骨干网和大部分本地光缆网。

通信网完成了从人工向自动，从模拟向数字，从单一业务向多样化业务的转变。

整个通信网的技术水平有了显著提高。

公用电话网的规模扩大了15倍，十年间电话普及率由1%提高到13%。

而且随着互联网的发展，新技术新领域层出不穷。

万物互联的时代还未真正到来，怎么能说IT行业已经饱和?就目前来看，在iOS，前端，Java 等领域内的情况应该是：人才不饱和而是匮乏，但从业人员很泛滥。

此外不可忽视的是，中国IT行业已经步入高速发展的时代。

互联网也越来越广泛地深入到生活各个方面，IT技术服务市场需求空缺也会越来越大，岗位的技术要求也会越来越细，因此对IT行业人才的需求是不断加大的。

而未来一段时期，我国将会利用国际产业转移的重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新，促进IT 产品更新代，推动我国由IT大国向IT强国转变，并进而推动国民经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。

人才短缺仍在加剧对科技从业人员而言，人才短缺“不再仅仅是对老板们的一种困扰了，而已经迅速成为重要的经营问题。

IT培训市场调查报告两篇

IT培训市场调查报告两篇篇一:IT培训市场调查报告随着“信息化带动工业化”策略的深入人心，许多人的工作开始与计算机紧密相连，甚至不可分离，这就造成了大量的工种需要进行IT技能的培训。

不算各类社会IT认证，每年仅参加教育部、劳动部和人事部组织的IT认证考试的人员就有500多万人，面对如此规模的培训需求，我国IT培训认证市场以惊人的速度发展着。

据赛迪顾问的数据结果显示，国内IT认证市场以每年30%的速度递增，远高于全球12%的增长速度。

我国政府相关部门预测，到20XX年，信息产业在GDP中的比重将由目前的5%上升到11%，届时，总值将达到18000亿元人民币。

在这样的形势下，IT培训的势头将有增无减。

信息产业部公布的数据表明，我国IT业目前对IT人才的需求每年至少在40万人以上，除去每年高校不足7万人的计算机专业毕业生外，还有近40多万的人才空缺，而这40万的人才空缺靠什么来弥补呢?毫无疑问，将由IT培训机构培养出来。

一、大学生培训市场综述1.大学生对IT培训的需求从近期IT培训市场行业结构分析，与前两年相比有较大变化，立志从事IT行业的学生已经成为参与培训的主流。

据有关部门的统计，去年有7万名大学生参加IT认证培训，预计今年参加IT培训的在校生人数将达到10万。

这一数字与两年前相比，有了大幅提高，这主要有两点原因：一是就业压力增大，毕业生急需一项显著技能增强就业竞争力。

由于去年是大学扩招生毕业后的第一年，大学毕业生就业出现了一个前所未有的高峰，就业压力空前巨大。

大学毕业生，特别是那些专业不热、学校名声不响的毕业生就业压力明显增大，对他们来说，多一种技能就意味着就业前景多一分广阔，在与他人竞争时多一分胜算。

而同时，企业、尤其是IT知名企业面对众多高校毕业生，在选择人才时，更看重实战技能和综合素质的能力，于是学生开始选择以培训的方式加强自身综合能力。

此外，国内IT人才的缺乏，非计算机专业学生有了用武之地。

2019年教育信息化行业分析报告(19y)

【2019年教育信息化行业】分析报告‐‐‐2019年1月目录1.教育信息化推动教育向现代化迈进 (2)1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程 (2)1.2.教育信息化 2.0：科技与教育深度融合 (5)1.3.教育信息化产业结构成熟 (6)2.政策端：政策长期利好，上升为国家战略 (7)2.1.教育信息化成为国家战略 (7)2.2.新高考课改带来新一轮的发展机遇 (7)3.需求端：双轮驱动教育信息化行业规模稳步增长 (9)3.1.B端：受益于财政经费投入持续增长 (9)3.2.C端：2020年潜在市场规模超2000亿 (9)4.供给端：市场参与者众多，竞争格局高度分散 (10)4.1.教育信息化行业参与者众多 (10)4.2.竞争格局高度分散，未见一家独大的局面 (11)5.行业发展趋势：大数据应用、平台化、内容数字化 (11)5.1.大数据及人工智能赋能教学体验 (11)5.2.产业链纵向整合，打造平台型入口 (12)5.3.优质教育内容数字化，打开C端市场空间 (12)6.投资建议 (13)6.1.推荐逻辑 (13)6.2.重点公司分析 (13)7.风险提示 (18)1.教育信息化推动教育向现代化迈进1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程“三通两平台”是我国教育信息化建设“十二五”期间的核心目标与标志工程。

2000年10月，教育部召开全国中小学信息技术教育合作会议，明确提出要全面实施中小学“校校通”工程；2008年，教育部进一步提出要积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用”。

2012年，教育部颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出到2020年基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，实现“校校通宽带，人人可接入”。

随后在9月的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理提出“十二五”期间要以建设好“三通两平台”为抓手，同年10月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，具体部署了以“三通两平台”建设为核心的工作重点。

it培训行业调研报告

it培训行业调研报告一、行业概况1．市场规模与增长趋势根据调研数据显示，近年来，中国IT培训行业持续快速增长，市场规模呈现明显扩大的趋势。

据统计数据显示，2019年IT培训市场规模达到X亿元，比上年增长了XX%。

预计未来几年，IT培训市场规模将继续保持稳定增长。

2．主要参与方及竞争格局在IT培训行业中，主要参与方包括培训机构、高校、在线教育平台等。

目前，培训机构在市场份额上占据主导地位，但在线教育平台正逐渐崭露头角。

竞争格局逐渐呈现集中化趋势，一些知名培训机构和在线教育平台逐渐形成了自己的品牌影响力和竞争优势。

二、市场需求分析1. 就业市场对IT技能的需求随着信息技术的快速发展，IT人才市场需求量持续增长。

各行业对于具备IT技能的人才需求旺盛，尤其是针对人工智能、大数据、云计算等领域的技术人才。

因此，IT培训行业面临着巨大的市场需求，培训机构和高校需要根据市场需求不断调整课程设置和内容。

2．个人提升与转行需求不仅是应对就业市场需求，个人提升与转行需求也成为IT培训行业的重要推动力。

很多人通过IT培训来提升自己的技能水平，以适应职场发展和晋升的要求。

此外，一些想要转行的人也选择通过IT培训来获得新的就业机会，使自己在不同领域有更多选择。

三、行业发展趋势1. 多样化的教育形式随着互联网和技术的不断创新发展，IT培训形式也逐渐多样化。

传统的实体培训机构、高校培训等仍然存在，但在线教育平台正在迅速崛起，提供更灵活、自主的学习方式。

未来，IT 培训行业将更加多样化，并有望与科技融合，推动行业发展。

2．个性化学习需求的增加随着学员群体的年龄层次趋于多样化，学员对于学习内容和方式的个性化需求也越来越高。

IT培训机构需要根据不同学员的需求，提供个性化定制化的培训服务，以满足学员的学习需求。

3．国际化教育交流随着全球化的发展，IT培训行业也越来越重视国际化教育交流。

国内的培训机构和高校与国外知名教育机构合作，引进国际化的教学资源，提供与国际接轨的培训项目。

2019年计算机信息技术(IT)教育培训行业研究报告

2019年计算机信息技术（IT）教育培训行业研究报告目录一、行业发展现状及趋势 (4)1、计算机信息技术（IT）教育培训行业概况 (4)2、计算机信息技术（IT）教育培训行业发展背景 (5)二、行业发展现状 (8)（1）行业竞争格局分散 (8)（2）民办教育的支持政策出台，促进行业健康发展 (9)（3）重点区域集中，其他区域逐步发展 (10)三、行业发展趋势 (11)（1）行业发展潜力大 (11)（2）在线教育培训市场快速增加 (12)（3）国家相关政策将进一步明确，促进行业更好发展 (13)（4）授课内容快速更新，培训课程进一步专业化、精细化 (13)四、进入本行业的主要壁垒 (13)1、人力资源壁垒 (14)2、品牌壁垒 (14)3、规模壁垒 (14)4、技术壁垒 (15)5、研发壁垒 (15)6、资金壁垒 (15)7、销售渠道壁垒 (16)五、影响行业发展的因素 (16)1、有利因素 (16)（1）国家政策支持，发展环境稳定 (16)（2）行业需求旺盛，市场前景广阔 (17)（3）吸引大量资本投入，行业资产证券化加速 (17)2、不利因素 (17)（1）部分省份配套政策尚未出台，登记监管制度不完善 (17)（2）市场竞争激烈 (18)六、行业的周期性、区域性或季节性特征 (18)1、周期性特征 (18)2、区域性特征 (18)3、季节性特征 (18)七、行业管理体制 (19)八、行业的政策及法律法规 (19)九、行业内主要企业 (27)1、达内科技 (27)2、百洋股份 (27)3、文化长城 (28)4、光环国际 (28)5、江苏传智播客教育科技股份有限公司 (28)一、行业发展现状及趋势1、计算机信息技术（IT）教育培训行业概况计算机信息技术（IT），主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

“IT教育培训”是指让受教育者学习与掌握信息技术的教育过程，根据“是否颁发学历证书”可划分为学历IT教育培训和非学历IT 教育培训两类。

2019年教育信息化市场调研及发展趋势预测

报告编号：16059A2行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

一、基本信息报告名称：报告编号：16059A2←咨询时，请说明此编号。

优惠价：￥6750 元可开具增值税专用发票网上阅读：温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。

二、内容介绍产业现状教育信息化建设目标可以概括为“三通两平台”，即宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通和数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台。

按照教育部《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的政策指引，推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式，实现教育信息化可持续发展是教育业未来十年的发展方向。

为了落实相关政策，2012年11月教育部公布了第一批教育信息化试点单位名单，其中56个地区教育部门或政府部门成为区域信息化试点单位，360余所中小学、170余所职业院校成为信息化试点单位，70余所高校成为本科院校信息化试点单位，30家单位成为专项试点信息化试点单位，32家单位成为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点。

市场容量据中国产业调研网发布的中国教育信息化行业发展监测分析与市场前景预测报告（2016-2020年）显示，近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。

2010年教育部出台《教育规划纲要》要求“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例”在2012年达到4%。

IT教育培训行业画像分析报告(2019年)

IT教育培训行业画像分析报告
2019年9月
目录
一、行业相关介绍 (4)
1、计算机信息技术（IT）教育培训简介 (4)
2、行业发展背景 (5)
二、行业发展现状 (8)
1、行业竞争格局分散 (8)
2、民办教育的支持政策出台，促进行业健康发展 (9)
3、重点区域集中，其他区域逐步发展 (10)
三、行业驱动力分析 (10)
1、国家政策支持，发展环境稳定 (10)
2、行业需求旺盛，市场前景广阔 (11)
3、吸引大量资本投入，行业资产证券化加速 (11)
四、行业发展趋势 (11)
1、行业发展潜力大 (11)
2、在线教育培训市场快速增加 (13)
3、国家相关政策将进一步明确，促进行业更好发展 (13)
4、授课内容快速更新，培训课程进一步专业化、精细化 (14)
五、行业竞争分析 (14)
1、竞争状况 (14)
2、行业内主要企业 (15)
（1）达内科技 (15)
（2）火星时代 (15)
（3）翡翠教育 (16)
（4）光环国际 (16)
3、行业进入壁垒 (16)
（1）人力资源壁垒 (16)
（2）品牌壁垒 (16)
（3）规模壁垒 (17)
（4）技术壁垒 (17)
（5）研发壁垒 (17)
（6）资金壁垒 (18)
（7）销售渠道壁垒 (18)
六、行业发展制约因素 (18)
1、部分省份配套政策尚未出台，登记监管制度不完善 (18)
2、市场竞争激烈 (18)。

2019年中国在线教育行业市场调研与未来趋势预测

2019年中国在线教育行业市场调研与未来趋势预测目录一、在线教育行业相关定义 (1)二、在线教育行业发展特点分析 (1)三、我国在线教育发展历程 (4)四、中国在线教育行业消费分析 (5)五、在线教育行业经营模式 (9)六、中国在线教育行业市场规模分析 (11)七、中国在线教育行业需求情况分析 (13)八、中国在线教育行业市场机会分析 (14)目录详情 (16)关于行业分析报告 (31)欢迎转载，传阅，请注明文章出处。

一、在线教育行业相关定义在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

目前在线教育的形式有B2C和C2C两种。

C2C形式就是教师直接和学生通过网络视频方式进行授课；B2C的形式就是教师通过在线教育平台和学生进行互动。

具体如下：在线教育形式分析资料来源：观研天下整理二、在线教育行业发展特点分析在线教育发展多年，目前已经具备一定的特点：1、在线教育的成本更侧重于营销费用在线教育的成本构成如下，主要包括营业成本、运营费用和所得税三大项。

营业成本包括员工薪资、教材制作成本和其他成本；运营成本包括营销费用和管理费用。

在线教育成本分析资料来源：观研天下整理在成本上，在线教育在硬件成本和员工薪资上有优势，但在营销费用上比线下教育花费更多。

同时在线教育需要对IT服务、平台交易费用进行支付，这是线下教育没有的。

在线教育与线下教育成本对比资料来源：观研天下整理2、在线教育行业渗透率稳定增长我国在线教育起步于20世纪末，发展历程经历了远程教育平台、传统培训机构转战线上以及互联网企业涉足在线教育三个阶段。

2019年中国在线教育行业市场分析报告

2019年中国在线教育行业市场分析报告目录CONTENTS在线教育行业发展综述在线教育行业市场分析在线教育企业案例分析在线教育行业发展前景与趋势在线教育行业发展综在线教育行业基本概念在线教育行业产业链□在线教育行业发展环Q境在线教育行业商业模式在线教育概念在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动。

借助网络课件, 学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势。

中国在线教育发展路径2000年学习社区视频课件1990年以前计算机多媒体互联网远程教学2010 年2013 年移动+ 教育 ♦ 、■♦J录音课/直播课M00C移动教育知识付费平台B2B2C 平台人工智能应用至今函授幻灯片/投影广播/电视录音/录像在线教育优势分析资源利用最大化学习行为自主化学习形式交互化学校充分发挥自己学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师和教育成果传播开。

任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，可以更有针对性解决学习中遇到的疑点、难点。

教学形式个性化教学和学习服务系统可根据系统记录和个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。

教学管理自动化远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互方式完成。

无学习地点局N不局限地区、不局限时间等优点，这样更好的让受教者节省时间和费用，让学生合理安排学习时间。

在线教育行业产业链中国在线教育产业链课程内容生产教育培训机构技术设备提供方各院校机构工具产品提供方平台资源整合对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。

2019年教育信息化行业研究报告

2019年教育信息化行业研究报告教育信息化作为教育领域的重要发展方向，在 2019 年展现出了强劲的发展态势。

随着信息技术的不断进步和教育理念的更新，教育信息化为教育行业带来了深刻的变革和创新。

一、行业背景在全球范围内，信息技术的快速发展促使教育模式发生转变。

互联网的普及、移动设备的广泛应用以及大数据、云计算等技术的兴起，为教育信息化提供了坚实的技术基础。

同时，社会对高素质人才的需求不断增加，也推动了教育方式的改革，以培养适应新时代发展的创新型人才。

在国内，政策的大力支持为教育信息化行业的发展创造了有利的环境。

政府出台了一系列鼓励教育信息化发展的政策，加大了对教育信息化基础设施建设的投入，推动了教育资源的均衡分配。

二、市场规模2019 年，教育信息化市场规模持续扩大。

据相关数据统计，教育信息化市场规模达到了_____亿元，较上年增长了_____%。

其中，硬件设备市场占据了较大份额，如智能白板、投影仪等；软件服务市场也呈现出快速增长的趋势，包括在线教育平台、教学管理系统等。

三、主要产品和服务1、在线教育平台在线教育平台在 2019 年得到了广泛的应用。

这些平台提供了丰富的课程资源，涵盖了从基础教育到高等教育、职业教育等各个领域。

学生可以根据自己的需求和兴趣选择课程，实现个性化学习。

2、智慧校园解决方案智慧校园建设成为了学校提升管理效率和教学质量的重要手段。

通过整合校园内的各种信息系统，实现了教学、管理、后勤等方面的信息化和智能化。

3、教育大数据分析利用大数据技术对学生的学习行为、成绩等数据进行分析，为教育决策提供了科学依据，有助于实现精准教学和个性化辅导。

四、行业竞争格局教育信息化市场竞争激烈，参与者众多。

既有传统的教育信息化企业，也有新兴的互联网科技公司。

一些大型企业凭借其技术实力和品牌优势，在市场中占据了较大份额；而一些小型创新企业则通过专注于细分领域，提供特色化的产品和服务，也获得了一定的市场空间。