特征类问题答题模板

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一、特征类问题答题模板

高考中特征描述类试题,设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”、“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”、“简述”图中某地区的“自然地理特征”、“归纳描述”河流的“水文、水系特征”等。

1.解答特征类问题的基本思路

2.特征类问题的答题要素

(1)区域特征:地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、河流湖泊、土壤、自然带)、社会经济特征(农业、工业、交通运输业、商业、人口、城市、旅游业等)。

(2)地表环境特征:气候(湿热冷干)、植被情况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。

(3)地形、地势特征:地形类型、主要地形的分布、地势起伏状况(如西北高、东南低)、地势高低(如青藏高原地势较高)。

(4)河流的水文特征:流量、水位(高低、变化特征)、含沙量、结冰期、流速及水能。

(5)河流的水系特征:长度、流向、流域面积大小、落差大小(水能)、河道曲直情况、支流多少、河流支流排列形状(扇形、树枝状)。

(6)气候特征:气温(高低、季节变化)、降水(总量、季节变化、地域变化)、水热配合状况。

(7)工业生产特征:地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

(8)农业生产特征:农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平。

原因类问题答题模板

地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程,因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上,本模块常以区域图为信息的载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。

1.解答原因类问题的基本思路

①经纬度位置、海陆位置

②地形地势

③气候(气温、降水等)

④水文(河流、湖泊等)

⑤植被(覆盖率等)

⑥土壤土质

⑦洋流

⑧海陆轮廓

⑨板块运动等

二、评价类问题答题模板

评价类设问词一般有“评价”“影响”“分析利弊”等,常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响,分析区域发展条件的优势,评价工农业、城市区位等。

1.解答评价类问题的基本思路

评价类设问一般有两种情况:

(1)要求直接评价某个地理事物或者现象,包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。

此类设问一般从两方面进行分析:①要从有利和不利两个方面来辩证阐述,针对优势和不足进行全面论证;②要从多角度分析利弊。

影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题,可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。

例如评价南水北调的影响,就要先从对社会、经济、环境三方面的影响进行分析,然后对有利和不利影响加以阐述;评价东北商品粮基地区位或发展条件,就要先从自然条件、社会经济条件进行分析,然后找出有利和不利条件进行阐述。

(2)给出限定条件,比如“与××相比,评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。

这类设问分析思路同第一种,但要注意审题,抓住限定词,是评价利还是弊,是对比分析还是没有限定,是从哪方面进行评价等,这样就缩小了答题范围。

“与××相比,评价其优势或者不足”,就要先注意前者的优势或者不足,然后对比分析要评价事物的优势或者不足。

2.评价类问题的答题要素

常见评价类问题的答题要素总结如下:

三、意义类问题答题模板

从近几年的高考命题来看,以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势;其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问,设问形式一般有:“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理),分析××对××的意义”等。

1.解答意义类问题的基本思路

所谓地理意义,是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系,是一事物对另一事物的影响。通常情况下,可以将意义、积极影响、作用三者划等号。

地理环境具有显着的整体性特征,因此,分析自然地理事物的地理意义时,通常从组成地理环境的各类要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案,对各要素的影响有则回答,没有则舍弃。

人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握,并按照试题的具体要求,从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。

2.意义类问题的答题要素

(1)修建铁路线的意义:①有利于沿线地区资源开发;促进沿线地区经济的发展;②加强地区间的联系;③增强民族团结;④巩固国防;⑤合理布局铁路网等。

(2)发展旅游业的意义:①拉动经济发展;②扩大就业;③带动相关产业发展;④促进社会文化的繁荣等。

(3)地理界线的意义:如秦岭是我国1月份0℃等温线通过的地区,是温带与亚热带的分界线,是湿润地区和半湿润地区的分界线等。

(4)水循环的意义:①维持全球的水平衡;②调节不同地区的热量;③海陆间联系的纽带;④塑造地表形态等。

四、思维开放探讨类问题答题模板

思维开放探讨类综合题是近几年高考地理试题新兴的一种题型,难度一般不大。该种题型一般有以下几个特点:第一,材料新颖,贴近人类的生产、生活,具有很强的时代性。第二,考查面非常广,自然地理和人文地理、必修模块和选修模块试题中均有可能设置,而且答案会出现不同的观点,站在不同的地理角度分析言之有理即可,得分率较高。

1.解答思维开放探究类问题的基本思路

解答该题型的一般思维方法是:

首先阅读给定的材料信息,如文字信息、图像信息、数据信息等;

其次从图文材料中提取间接的信息或隐性信息;

第三,结合设问审读题目,与信息建立相关联系;

第四,与所学知识搭建桥梁,明确答题的方向和重点,尤其地理要素之间的联系,如成因、原因、影响因素、地理事物的发展变化等。

2.思维开放探究类问题的答题要素

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