现代汉语的词性及句子成分》

•昨天
表时间— 何时
•在休息室里 •都
表处所— 何地
•热情地 •同他
表情态— 怎样 表对象— 同谁
表范围
迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。）
居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的 研究,后来在那里发现了镭。
(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词 “漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里 夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。)

例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克
•他的 •一件 •刚买的 •新
谁的— 领属 多少— 数量 怎样的— 性质 真么样的— 形状
•羊皮
什么（东西）— 质料
例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。
正确次序： 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球 （名词）女教练。
“下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之 几来搭配；“增加”、“提高”才可 用倍数。
成分残缺或赘余 ：
成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰 成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表 达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
（1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、 通过、 经过、由于、为了）
(统筹)方法，是(一种安排工作进程的)(数学)方法。
修改病句
语序不当
搭配不当 成分残缺或赘余
结构混乱 表意不明
不合逻辑
六大类型
1、语序不当 （1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。 （2）许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。 （3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。
例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
关联词搭配不当。“无论„„（还是）„„（都）”
例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多 名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。
搭配不当。“消防车”、“消防官兵”„„坚持岗位。
例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了 显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。
1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确 次序一般可按以下次序排列： a.表领属关系的；（表示“谁的？”） b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？） c.代词或量词短语；（多少？） d.动词或动词短语；（怎样的？） e.形容词或形容词短语；（什么样的？） f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？） 另外，带“的”的定之后，中国 的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了 “革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可 把“自从” 放到句首。
例6.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的 重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心 理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准 备。

（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位
置交换） （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中 心语，应改为“热情地同他交谈”） （“讨论”与“发现”有时间先后区别）
⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。 ⑸不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理 论”，
“详细的规定”应照应“政策”。） （虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）
• 语序不当主要有下列类型： A、名词附加语的多项定语次序不当； B、动词的附加语的多项状语次序不当； C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把” 字短语位置不当。 D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。
灵活的量词短语
①朋友送的两个小花瓶 ②两个朋友送的小花瓶
注意：②句造成句子歧义
留心量词的位置是否造成句子歧义
下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着 的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也 睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了 讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”）
2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何 时、何地？） c.表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？）
例如：许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都 （范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（“不”移到“把”字前）
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物 的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
（“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。）
张艺谋执导的《十面埋伏》对中国青年是不陌生的。
(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年 对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")
4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。
（递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了, 而且还向 国家交售了六万斤公粮"）
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。 2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否修饰语语序不当。 3．望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。
4．望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。
“原因”与“因为”重复
4、结构混乱（句式杂糅）
例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志
、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 （应该是“主要成分是……”或“是由……配制 而成”，两
种格式或选用一个）
例2.你可知道，要出版一本译作是要经过多
少人的努力以后，才能与读者见面的。 （把“要出版……的努力”和“一本译作……见 面的”两
“喜”“乐”是不需要“抚慰”的）
例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。
（主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”， 删去 “的劳动”）
例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便 站满了数万名欢送的人群。
（“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名” 予以 限制。可将“人群”改为“人”)
句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
例3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不 够的表现。
“壮举是„„表现”“壮举背后是„„”两种句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
例4.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量， 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督 检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但 加上 “在舆论„„的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整 个句子的结构乱了。
3、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角 上了。 （一杯冒着热气的）茶‖放在（我左手的） 桌角上了。 4、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我。 （这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的）精 神‖鼓舞了我。 5、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 （闰土的）心里‖有（无穷无尽的希奇的） 事。
6.会变色的花很多。 （会变色的）花[很]多。 7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里 认真地复习各门功课。 [一大早]，(勤奋的)同学们[就安静地][坐在教室 里][认真地]复习(各门)功课。 8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
(这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不仅” 应放在主语后边。)
②两个分句主语不同时,关联词放在主语前边 他们不但完成了任务,而且我们也完成了任 务。
(这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他们”,后一
主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。)
我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。
例3.在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。
“非常”与“酷”语意重复
（2）虚词多余 例4.这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。
“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重 复，可将 “于”删去 .
例5.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤 呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃， 两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时 间都很短。
在“注册”的后面加“制度”
（4）谓语残缺 例6.他主动参与社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。
在“参与”前加上“承担”
例7.鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封 建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。
在“中”后加上“塑造”
（5）宾语残缺
例8.随着社会的不断进步，科技知识的价值 日益显现，人类已进入知识产权的归属和利 益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
例1.经过学习，使我提高了文化水平。
删去“经过”，或删掉“使”。
例2.在这部作品中，并没有给人们多少正面 的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节 的负面作用倒是不少。
（缺主语，将“在„„中”去 掉）。
（2）暗中更换主语而主语残缺 例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖 传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
第二分句缺主语，“具有”前加“这颗珍珠”。
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例4.在社会主义市场经济体制建立的今天， 任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣， 都是不恰当的。