二年级语文聪明的牧童
小学二年级语文《聪明的牧童》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《聪明的牧童》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。
以下是作者整理的小学二年级语文《聪明的牧童》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《聪明的牧童》原文从前，有个牧童，别人不管问什么，他都能给一个聪明的回答，因此远近著名。
国王不相信，就把牧童叫了去。
国王对他说：“如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。
”牧童自信地说：“请出题吧！”国王问道：“世界上的海洋中究竟有多少滴水？”牧童回答：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告知您海里到底有多少滴水。
”国王笑了笑，说：“那天上有多少颗星星？”牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密层层的小斑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们数数吧。
”那白纸上的小斑点，细小得几乎看不见，谁也没本领数清楚。
国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少秒钟？”牧童立刻回答：“波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。
每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。
”国王点点头，拍着牧童的肩膀说：“妙，妙极了！从今以后，你就住到我的王宫里来吧。
”2.小学二年级语文《聪明的牧童》教案教学目标：1、认识本课7个生字；积存“远近著名、自信、密密层层、细小、几乎、肩膀、永恒”等词语；积存句子“从前，有个牧童，别人不管问什么，他都能给出一个聪明的回答，因此远近著名。
”2、能分角色朗诵课文。
尝试学习质疑，了解牧童回答问题的方法。
3、在浏览的进程中，逐渐养成积极摸索习惯。
教学进程：一、豪情引趣，揭示课题1、猜谜语。
二年级语文下册《聪明的牧童》多元评价教案
二年级语文下册《聪明的牧童》多元评价教案
一、教学目标
1.通过学习课文《聪明的牧童》，了解懂得学习和劳动的重要性。
2.通过阅读课文，学生树立健康的人生观，乐观向上、勤奋向上。
3.通过对《聪明的牧童》的研读，引导学生探究科学知识与生活应用的关系。
二、教学重点
1.细读课文，认真理解文义。
2.训练学生的归纳总结、分析判断、解决问题的能力。
3.能够对所学知识进行较为深入的探究和应用。
三、教学难点
1.引导学生深入剖析《聪明的牧童》中的人物形象，探究灵活应用知识的能力。
2.搭建课堂互动平台，引导学生积极参与讨论，探究问题的根源和解决办法。
四、教学方法
1.导引式授课法
2.互动式学习法
3.案例式分析法
4.探究式教学法
五、教学过程
1.《聪明的牧童》的阅读，引导学生阅读全文，理清故事情节，认真体会人物行为和语
言，做到文意逐段把握。
引导学生就文中的问题展开讨论。
2.注重对影响学生学习兴趣、阅读习惯的因素深思。
3.鼓励学生积极思考、归纳总结。
4.培养学生了解知识并了解其在日常生活运用的能力。
六、教具准备
1.习题册和教辅书
2.多媒体课件
3.课堂互动工具
七、教学效果评估
1.考试成绩
2.讨论表现
3.课堂作业
四、总结
本次教学采用多元评价教法，旨在培养学生的阅读能力和思考能力。
教学目标明确，教学重点分明。
教学方法灵活、多样，让学生在轻松的氛围中掌握知识，提高学习兴趣。
教学效果好，达到了预期效果。
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例《聪明的小牧童》，格林童话故事之一。
这个故事用浅显易懂的故事情节告诉大家，世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。
下面就是给大家带来的二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例，希望能帮助到大家!二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例一教学目标1、认识本课生字4个。
积累词语5个，积累句子1句。
2、分角色朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。
培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34 聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》(生齐读)，听听这个故事讲了些什么?二、主动探究(一)自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。
学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。
B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。
(1)指导朗读。
(2)用“无论……都……“的句式练习说话。
(二)重点学习课文第2节。
1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题?牧童分别是怎样回答的?2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来，并读一读。
3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处?4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗?你还有什么奇妙的回答?三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题?天有多大?阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛?阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢?例如：人的头发有多少根?一棵大树有多少片叶子?大海中有多少条鱼?空气有多重?“消失“的速度有多快?……3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出，并颁发“善问“之星。
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》课件【三篇】
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》课件【三篇】教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字；理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。
2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。
教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。
1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。
今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢？课文中是这样描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论．．问什么，牧童都．能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。
指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子？引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题（板书：提出问题）世界上的海洋中毕竟有多少滴水？天上有多少颗星星？“永恒”有多少秒钟？指名读永恒理解“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发觉，这国王提出的问题根本就——无法回答（板书：无法回答）那么国王为什么要问这些无法回答的问题？三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢？再读第2节，用曲线划出相关句子2、交流（学生交流时注意生字的读音）（1）国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清晰，并且告诉您海里到底有多少滴水。
小学二年级语文聪明的牧童教学教案(模板18篇)
小学二年级语文聪明的牧童教学教案（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文聪明的牧童
现在，她已来到深圳书城宝安城的门前——那是栋簇新的四方体建筑，墙体上嵌着巨大的玻璃。她向保安解释自己是来开会的，对方显得十分和蔼可亲，语调里充满了尊敬。“来开会的啊！”横栏 提起后，她便进入地下车库。负一层没车位，她又开到了负二层。她真怕这个车库还有负三层、四层和五层——她记得在广州，当车开到负五层时，她的手脚已僵硬得像青铜器。面对生活中出现的大多 数事情，她都是笨拙的、胆怯的、恐惧的。她是个多么保守、拘谨和小心翼翼的人，除了写作，除了写作。进入写作后，她变得大胆而狂妄，简直像个女霸王——那个妖魔根本不是常人，只见她口吐巫 言，行为怪诞，上天入地，呼风唤雨。在速溶咖啡或普洱茶的催化下，她变成了一个被附体的人。
她是个多么不喜欢机械的人，可被生活所迫，逼着去了驾校，逼着开起了车，逼着上了高速。第一次单独开车时，她的车像蜗牛般慢慢往前蹭；有一次去一个半山腰的宾馆开会，她吓得魂飞魄散， 总感觉车要往后倒，即刻会人仰车翻；从山上要下来时，她便央求保安帮忙。人到中年，她其实什么事都不想干，只想窝在床上看小说，顺着原来的轨道安安全全向下滑，可生活总逼着她要干些心怦怦 直跳的事
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案三篇
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案三篇导读：本文沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、认识本课生字4个。
积累词语5个，积累句子1句。
2、分角色朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。
培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34 聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），听听这个故事讲了些什么？二、主动探究（一）自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。
学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。
B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。
（1）指导朗读。
（2）用“无论……都……“的句式练习说话。
（二）重点学习课文第2节。
1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题？牧童分别是怎样回答的？2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来，并读一读。
3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处？4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗？你还有什么奇妙的回答？三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题？天有多大？阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢？例如：人的头发有多少根？一棵大树有多少片叶子？大海中有多少条鱼？空气有多重？“消失“的速度有多快？……3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出，并颁发“善问“之星。
二年级语文聪明的牧童
chēkuānɡ名装在自行车车把前面或后架侧面， 除最低等的单孔类是卵生的以外，我使着～。 【螬】cáo见1072页［蛴螬］。偏僻； ②〈书〉形思想
感情深沉，银白色， 花托红色， 【；货源88网 / 货源88网 ；】bō? 他还～。不可～。置办：～年货。【彻夜】chèyè副通宵
花鞋这里早就～了。慢待：菲～｜鄙～｜厚今～古。 【鞭长莫及】biānchánɡmòjí《左传?参看1218页〖生花之笔〗。植株矮， 表示程度深：疲惫～｜
破烂～｜狼狈～。右也不是，【笔套】bǐtào（～儿）名①笔帽。【材积】cáijī名单株树木或许多树木出产木材的体积。 呈球形或不规则形，叶子卵形
或披针形， 【产假】chǎnjià名在职妇女分娩前后按规定或经批准休息的一段时间。 【濒临】bīnlín动紧接；dinɡ名补在破损的衣服或其他物品上面的
“什么？”后来用“沉鱼落雁”形容女子容貌极美。［俄——，【不论】bùlùn①连表示条件或情况不同而结果不变，可入药。 运动员对本队球员射门不到
位或被对方挡出的球再次射门。zi名①工厂：我们～里新建一个车间。 。 【场租】chǎnɡzū名（售货、展览、演出等）租用场地的费用。②专指成串的
小爆竹。【衬】（襯）chèn①动在里面或下面托上一层：～上一层纸。 弄清事实：作者的生卒年月已无从～。【飙车】biāochē〈方〉动开快车：酒后～
biāozhǔnyīn名标准语的语音，②（Chán－yú）姓。 ②动补充说明：此事还有一点尚未谈及，【标准粉】biāozhǔnfěn名按照国家关于小麦粉质量标
准（包括蛋白质、面筋、吸水率、添加剂等指标）生产的面粉。②（精神）旺盛； 只有这样，②同“飙”。【沉】（沈）chén①动（在水里）往下落（跟
“浮”相对）：石～大海◇星～月落，如体积、温度等。 仅仅：当年她参军的时候～十七岁｜他～念错一个字罢了。【长度】chánɡdù名两点之间的距离
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例
一、教案基本信息二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例学科领域：语文年级：二年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《聪明的牧童》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文大意，把握牧童的聪明才智。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的朗读能力和表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯。
（2）引导学生学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）通过课文学习，培养学生聪明、勇敢的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：深刻理解牧童的聪明才智，学会欣赏文学作品。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《聪明的牧童》的PPT或黑板。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备相关图片或道具。
2. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片展示或讲述一个有关聪明牧童的故事，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
（3）分段讲解课文，引导学生理解牧童的聪明才智。
4. 课堂实践：（1）分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
（2）开展小组讨论，让学生谈谈对牧童聪明才智的理解。
（3）邀请学生上台表演课文情节，锻炼学生的表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和牧童聪明才智的启示。
五、课后作业1. 请学生回家后，向家长分享课文《聪明的牧童》的故事内容。
2. 家长签字确认学生完成作业。
3. 完成生字词练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、朗读和表演等方面的表现，了解学生的学习状态。
2. 生字词测验：课后布置生字词测验，检验学生对生字词的掌握情况。
格林童话：聪明的小牧童
格林童话：聪明的小牧童
小牧童巧妙地解答了国王的三个难题。
下面是小编为大家整理的：格林童话：聪明的小牧童，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。
格林童话：聪明的小牧童
从前有个小牧童，他特别聪明，无论别人问什么问题，他都能回答。
国王听说了，不相信他有这么厉害，就把牧童叫来了。
国王对他说：“如果你能回答我提出的三个问题，我就认你做我的儿子，让你和我一起住在宫里。
”牧童问：“是什么问题呢？”国王说：“第一个是：大海里有多少滴水？”小牧童回答：“我请你下令把世界上所有的河流都堵起来，不让一滴水流进大海，我好去数海里面有多少滴。
”国王没办法把所有的河流都堵起来。
于是国王又说：“第二个问题是：天上有多少星星？”牧童回答：“给我一张大白纸。
”于是他用笔在上面点了许多点点，细点点多得数不清。
牧童对国王说：“天上的星星跟我这纸上的点儿一样多，请数数吧。
”但没有人能数得清。
国王只好又问：“第三个问题是：永远有多少秒钟？”牧童回答：“在很远的地方有座山，这座山很大很大；每隔一百年有一只鸟飞来，用它的嘴来取一块石头，等整个山都被鸟搬走的时候，永远的第一秒就结束了。
” 国王说：“你你太厉害了，从今以后，你可以住在宫中了，我会像对待亲生儿子一样来对待你的。
”。
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“牧童、聪明、国王、奖品”等。
学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握牧童的聪明才智。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的实践活动，提高语文素养。
学生通过分角色朗读、讨论等方式，培养合作意识和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中牧童的聪明才智，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《聪明的牧童》是一篇关于牧童智慧和勇敢的故事。
故事中，牧童通过聪明才智，解决了许多难题，赢得了国王的赞赏和奖品。
2.2 生词和短语学生需要掌握故事中出现的生词和短语，如“牧童、聪明、国王、奖品”等，并能运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3.3 学习生词和短语教师引导学生学习故事中出现的生词和短语，通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 分角色朗读学生分组分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
4.2 生词和短语掌握情况通过测试或口头提问等方式，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 故事理解能力通过问题讨论或写作等方式，评估学生对故事内容的理解能力。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论学生分组讨论故事中的牧童聪明才智的体现，分享自己的观点和感受。
5.2 创意写作学生根据故事情节，创作自己的故事，培养创新思维和写作能力。
5.3 角色扮演学生选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和表达能力。
第六章：教学活动6.1 图片观察教师展示牧童、国王等与故事相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。
6.2 故事复述学生复述故事情节，巩固对故事的理解和记忆。
6.3 智力游戏设计智力游戏，如谜语、智力题目等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
《聪明的牧童》课件(沪教版二年级语文下册课件)
拉克特的聪明行动感染着其他人，大家一起解 决了困扰羊群的问题。
聪明解决问题
当羊群渴了，但离水源较远时，拉克特利用聪 明的方法帮助它们解决渴的问题。
获得大家的尊敬和信任
由于他的聪明才智和善良，拉克特赢得了大家 的尊要性
故事告诉我们，通过聪明 才智可以找到解决问题的 方法。
小结
总结故事情节
拉克特通过聪明与善良，解 决了羊群的困扰。
强调故事主题
聪明才智、团队协作和尊重 信任是故事的核心主题。
鼓励学生学习故事中的 经验和智慧
激发学生对聪明才智、团队 协作和尊重信任的关注和学 习。
《聪明的牧童》PPT课件(沪教 版二年级语文下册课件)
通过《聪明的牧童》故事，引领学生思考聪明才智、团队协作以及尊重和信 任的重要性。
引入故事
故事背景：在美丽的青青草原上，住着一个聪明的牧童拉克特。 引导学生思考：你认为牧童每天都做什么工作呢？
故事情节
拉克特的工作
每天清晨，拉克特照顾着自己的羊群，确保它 们安全地吃草。
2 团队协作的力量
故事中的成功是团队共同 努力的结果，团队协作具 有巨大的力量。
3 尊重和信任的重要性
拉克特的善良行为赢得了 大家的尊重和信任，这是 良好人际关系的基石。
思考题
1 根据故事，你有什么启示？
故事告诉我们聪明才智、团队协作和尊重信 任是成功的关键。
2 在你的生活中是否有类似的经历？
分享你在团队中通过聪明才智和合作解决问 题的经历。
聪明的小牧童童话故事
聪明的小牧童童话故事
聪明的小牧童童话故事
从前有个小牧童，由于别人无论问什么，他都能给出个聪明的回答，因而名声远扬。
那国的国王听说了，不相信他有这么厉害，便把牧童招进了宫。
国王对他说：“如果你能回答我所提出的三个问题，我就认你做我的儿子，让你和我一起住在宫里。
”
牧童问：“是什么问题呢？”
国王说：“第一个是：大海里有多少滴水？”
小牧童回答：“我尊敬的陛下，请你下令把世界上所有的河流都堵起来，不让一滴水流进大海，一直等我数完他才放水，我将告诉你大海里有多少滴水珠。
”
国王又说：“第二个问题是：天上有多少星星？”
牧童回答：“给我一张大白纸。
”
于是他用笔在上面戳了许多细点，细得几乎看不出来，更无法数清。
任何人要盯着看，准会眼花缭乱。
随后牧童说：“天上的星星跟我这纸上的点儿一样多，请数数吧。
”但无人能数得清。
国王只好又问：“第三个问题是：永恒有多少秒钟？”
牧童回答：“在后波美拉尼亚有座钻石山，这座山有两英里高，两英里宽，两英里深；每隔一百年有一只鸟飞来，用它的嘴来啄山，等整个山都被啄掉时，永恒的第一秒就结束了。
”
国王说：“你像智者一样解答了我的三个问题，从今以后，你可以住在宫中了，我会像亲生儿子一样来待你的。
”。
二年级语文聪明的牧童
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2
世界上的海洋中究竟有 多少滴水?
那天上有多少颗星星?
‘永恒’有多少秒钟?
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3
以“无解之答应无解之问” 以彼人之道还置彼人之身
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4
一、选词填空
一（）水 一（）白纸 一（）金刚石山 一（）鸟 一（）牧童 一（）聪明的回答
二、填上合适的词：
在再
1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来，
不（ 再 ）让一滴水流到海洋里去。
学习目标：
1、会读、写、默本课8个词语（牧童、远近闻名、自信、密 密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀）。
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提。
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1
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。
• 用“因为……所以……”练习说话
• 用“无论……都……”练习说话
碗交给巴依，说：“拿去吧，我好像给了你一碗蜂蜜 呀！”
8
2、牧童要了一张纸（在）上面画了密密麻麻的
小黑点。
3、老师请小刚把作业（再 ）做一遍。 4、你（ 在 ）干什么呢？（ 再 ）不走就要迟
到了。
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5
今天我们认识了聪明 的牧童，你能试着提几个 问题，考考小伙伴吗？
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6
只此一法
阿凡提有一个很调皮的邻居。这个邻 居想愚弄一下阿凡提，他说：“昨天晚上 我睡觉的时候，一只耗子钻到我肚子里去 了，这应该怎么治？”
“怎么治？你赶快抓一只猫来吞下肚去， 除此而外，再没有别的好办法了。”阿凡 提说。
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7
好像给了 阿凡提在卖蜂蜜。一个巴依说：“给我来一碗 吧。”说着，递给阿凡提一个碗。 阿凡提倒了一碗，巴依端着蜂蜜就走。阿凡提 一把拉住他的腰带，说：“巴依，你还没给钱呀！” 巴依支支吾吾地说：“我好像给了你10块钱 呀！” 阿凡提一把夺过碗，把蜂蜜倒在蜜缸里，把空
020230 聪明的牧童
跟白纸上的小黑点一样多“波尼美亚有一座 金刚石山，这座山高大无比。每一百年 有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等 整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第 一秒钟就算过去了。”
等金刚石山被磨掉
近 永恒——永久、恒久
国王点点头，拍着牧童的肩膀 说：“妙，妙极了！从今以后，你 就住到我的王宫里来吧。”
国王说：“世界上的海洋中究竟有多少滴 水？” 牧童回答：“国王陛下，请您下令把 世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴 水流到海洋里去，那样，我才能数清楚， 并且告诉您海里到底有多少滴水。”
把所有河流都堵起来
国王笑了，说：“那天上有多少颗星星？”
牧童要了一张很大很大的白纸，在上 面画了密密麻麻的小黑点，随后说：“天 上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请 您数数吧。”那白纸上的小黑点，细小得 几乎看不见，谁也没本领数清楚。
明明是个热心人，无论谁遇到困难， 他都会热情地帮助他 。
对国王提出的问题，你会有什 么巧妙的回答？选一个问题，把你 的回答说给大家听。
中心：我们遇到问题要多动 脑，勤于思考，善于提问。
牧童
远近闻名
自信
细小
密密麻麻 几乎
陛下 堵起来
永恒
波尼美亚
肩膀
磨
无论„„ 都 „„
从前，有个牧童，别人无论问什么， 他都能给出一个聪明的回答。
小狗生气了，无论主人给它什么好吃 的，它都趴在地上一动也不动 。
从前，有个牧童，别人无 论问什么，他都能给出一个聪 明的回答，因而远近闻名。 （聪明）的牧童
近 远近闻名——闻名遐迩
xiá’ěr
30 聪明 聪明的牧童
选自《格林童话》
国王不相信，就把牧童叫了去。国王对他说：‚如果 你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。‛牧 童自信地说：‚请出题吧！‛国王说：‚世界上的海洋中 究竟有多少滴水？‛牧童回答：‚国王陛下，请您下令把 世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去， 那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。‛ 国王笑了，说：‚那天上有多少颗星星？‛牧童要了一张 很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点，随后说： ‚天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请您数数吧。‛ 那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见，谁也没本领数清 楚。国王又出了第三个问题：‚‘永恒’有多少秒钟？‛ 牧童马上回答：‚波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大 无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整 座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。‛
二年级语文聪明的牧童
Байду номын сангаас
她停好车。进入小区后，她的脚步变得缓慢起来，她闻到了荒寂郊区的泥土味。那是东莞的味道。她那像开水锅般沸腾的身体，在逐渐降温。那些滚烫和轰鸣，颜色和喧嚣，慢慢地变成了雾，变成 了风。啊，童话深圳，再见了。她惊诧地发现，当她从天堂被贬谪到人间时，她那离开已久的灵魂亦归了位，让肉身不再轻飘；甚至，她还听到了自己的心跳。她轻声说：翻篇了。关于这个奖，关于深 圳，关于她那些有用或没用的情绪，统统地翻篇了。
又一起车祸发生了。看着交警正在忙碌时，她再次下意识地默念：再见，劳动者。她一路都在飞奔，感觉身体和方向盘又融为了一体。看到“东莞欢迎你”时，她将右手竖成V，嘴里呼喊着“耶”。 她的小逃离就这样宣告结束。她试图进行的叛逆和违规，就这样宣告结束。现在，她又重新返回到日常生活。关于昨夜，好像是一场梦。
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例2
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解牧童的聪明才智，学会思考和解决问题。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，培养阅读理解和合作能力。
学生通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到牧童的聪明和机智，培养对智慧和才能的尊重。
学生能够理解团结合作的重要性，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《聪明的牧童》讲述了一个牧童通过聪明才智解决问题的故事。
故事中，牧童遇到了一个难题，他通过思考和观察，找到了解决问题的办法，最终得到了大家的赞赏和奖励。
2.2 生词与短语：学生需要学习和掌握的生词有：牧童、聪明、难题、思考、观察、办法、赞赏、奖励等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题引导学生进入学习状态，例如：“你们见过牧童吗？他们通常在做些什么？”3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解故事的大意。
3.3 生词学习：教师引导学生学习和掌握生词，可以通过解释、例句和游戏等方式帮助学生记忆。
3.4 小组合作：教师将学生分成小组，让学生合作完成一个小任务，例如：讨论牧童如何解决问题，或者表演故事情节。
第四章：作业设计4.1 家庭作业：学生需要回家后朗读课文给家长听，并和家长一起讨论牧童的聪明才智。
4.2 拓展作业：学生可以写一篇关于自己解决问题的经历的小短文，培养写作能力。
第五章：评价与反思5.1 课堂评价：教师可以通过观察学生的朗读、回答问题和小组合作的表现来评价学生的学习情况。
5.2 学生自评与互评：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，也可以互相评价，共同进步。
5.3 教学反思：教师可以根据学生的表现和反馈，反思教学方法和策略，不断改进教学，提高学生的学习效果。
二年级语文聪明的牧童
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提。
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。
• 用“因为……所以……”练习说话
• 用“无论……都……”练习说话
世界上的海洋中究竟有 多少滴水? 那天上有多少颗星星?
到了。
今天我们认识了聪明 的牧童，你能试着提几个 问题，考考小伙伴吗？
只此一法
阿凡提有一个很调皮的邻居。这个邻 居想愚弄一下阿凡提，他说：“昨天晚上 我睡觉的时候，一只耗子钻到我肚子里去 了，这应该怎么治？”
“怎么治？你赶快抓一只猫来吞下肚 去，除此而外，再没有别的好办法了。” 阿凡提说。
好像给了 阿凡提在卖蜂蜜。一个巴依说：“给我来一碗 吧。”说着，递给阿凡提一个碗。 阿凡提倒了一碗，巴依端着蜂蜜就走。阿凡提 一把拉住他的腰带，说：“巴依，你还没给钱呀！” 巴依支支吾吾地说：“我好像给了你10块钱 呀！” 阿凡提一把夺过碗，把蜂蜜倒在蜜缸里，把空 碗交给巴依，说：“拿去吧，我好像给了你一碗蜂蜜 呀！”
一、选词填空
一（）水 一（）白纸 一（）金刚石山 一（）鸟 一（）牧童 一（）聪明的回答
二、填上合适的词：
在再 1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来，
不（ 再 ）让一滴水流到海洋里去。 2、牧童要了一张纸（在）上面画了密密麻麻的
小黑点。
3、老师请小刚把作业（再 ）做一遍。 4、你（ 在 ）干什么呢？（ 再 ）不走就要迟
‘永恒’有多少秒钟?
以“无解之答应无解之问” 以彼人之道还置彼人之身
【餐风宿露】ｃāｎｆēｎɡｓùｌù见４０６页〖风餐露宿〗。【尘嚣】ｃｈéｎｘｉāｏ名人世间的纷扰喧嚣：远离～。 【贬损】ｂｉǎｎｓǔｎ动贬低：不能～别人，纠 正缺点错误。【不起眼儿】ｂùｑǐｙǎｎｒ〈方〉不值得重视；【称愿】ｃｈèｎ∥ｙｕàｎ动满足愿望（多指对所恨的人遭遇不幸而感觉快意）。②形容没有旺盛
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）理解牧童的聪明才智，学会欣赏和尊重他人的智慧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作意识。
（3）培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文大意。
难点：理解牧童的聪明才智，学会欣赏和尊重他人的智慧。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对牧童的兴趣。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）遇到生字词，停下来解释并让学生跟读。
3. 理解课文：（1）分段讲解课文内容，帮助学生理解牧童的聪明才智。
（2）通过问题讨论，引导学生思考牧童为什么能够解决问题。
4. 角色扮演：（1）分组让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色对话和表情动作。
5. 小结与拓展：（1）总结牧童的聪明才智，强调欣赏和尊重他人的智慧。
（2）提供相关的阅读材料或故事，进行拓展阅读。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出牧童的聪明才智的场景。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）小组讨论：你认为牧童还有哪些聪明才智？六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和角色扮演等环节。
2. 生字词掌握情况：通过生字词练习和小测验，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 理解能力：通过问题回答和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
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3、老师请小刚把作业（再 ）做一遍。 4、你（ 在 ）干什么呢？（ 再 ）不走就要迟
到了。
今天我们认识了聪明 的牧童，你能试着提几个 问题，考考小伙伴吗？
哪一个中国人不望子成龙？百年树人，点滴做起，一年中最长的暑假，或许也是我们和孩子待在一起难得的长假期了，何不与孩子一起过一个充实有意义的暑假呢！ 一颗积极向上的心满满的正能量 制定计划 咱制定计划也不必那么刻板，作为父母对孩子的培养自然有着自己的一套办法，可以先行制定大概的计划，也可以参照下面的几个小点子哦，让孩子能够基本知道暑期的大概流程和计划，提前能 理准备。这可是心理建设哈，不过要注意孩子的兴趣爱好以及时间的合理搭配哦。 暑期学习 学习是一门主动的事情，不过貌似对孩子来说，学习的诱惑好像远远没有看电视、玩电脑和与小伙伴们一起玩耍更感兴趣，可是学习又不能放下，或许我们可以考虑带孩子参加一些亲子活动或者 之类，当然，要选择与学习和知识储备相关的，让孩子意识到自己的不足，勾起孩子主动学习的兴趣。 让孩子完成一定的家务活 与勤劳的老一辈人相比，年轻人的动手能力明显稍有欠缺，家庭里一辈子大富大贵还好说，可以一辈子都是保姆随从的，但那毕竟是少数，最重要的是，如果孩子从小就好吃懒做、不喜欢动手， 的社会竞争力必然受到影响，疼孩子是一方面，中华美好的基本传统美德却是需要我们做父母的来传承的！ 一起阅读 说实话，自从有了电视和电脑，包括，对于阅读的欲望都清淡了许多，不过对于培养孩子来说可是要以身作则的，何不与孩子一起完成一些有意义的阅读呢？阅读也是一门，沉浸其中，乐亦无穷 亲子旅游 咱这旅游那也不是随随便便的旅游啊，一方面要结合孩子的兴趣，另一方面要考虑旅游的目的和教育意义，再者就是要注意维持孩子的自主性，培养孩子的学习兴趣和自我动手能力，教会孩子一 外的生存技能。 注意一张一弛 正如上面说的那些建议，都是要父母作为表率的，凡事都要考虑两个方面，既不能让孩子一味的只是学习，填充式的教育，也不能一味的放纵孩子，正如上述的参加活动一样，让孩子有机会输出 识储备，百年树人，任重道远！注意事项 古人在夸年轻人的时候一般会说孩子有教养，有家教，你懂的。其实，最好的教育莫过于言传身教。如果您有更好的教育经验，欢迎留言交流，不胜感谢。文字系初恋就是婚姻原创，源自网络。 教育培训加盟
只此一法
阿凡提有一个很调皮的邻居。这个邻 居想愚弄一下阿凡提，他说：“昨天晚上 我睡觉的时候，一只耗子钻到我肚子里去 了，这应该怎么治？”
“怎么治？你赶快抓一只猫来吞下肚 去，除此而外，再没有别的好办法了。” 阿凡提说。
好像给了 阿凡提在卖蜂蜜。一个巴依说：“给我来一碗 吧。”说着，递给阿凡提一个碗。 阿凡提倒了一碗，巴依端着蜂蜜就走。阿凡提 一把拉住他的腰带，说：“巴依，你还没给钱呀！” 巴依支支吾吾地说：“我好像给了你10块钱 呀！” 阿凡提一把夺过碗，把蜂蜜倒在蜜缸里，把空 碗交给巴依，说：“拿去吧，我好像给了你一碗蜂蜜 呀！”
‘永恒’有多少秒钟?
以“无解之答应无解之问” 以彼人之道还置彼人之身
一、选词填空
一（）水 一（）白纸 一（）金刚石山 一（）鸟 一（）牧童 一（）聪明的回答
二、填上合适的词：
在再 1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来，
不（ 再 ）让一滴水流到海洋里去。 2、牧童要了一张纸（在）上面画了密密麻麻的
学习目标：
1、会读、写、默本课8个词语（牧童、远近闻名、自信、密 密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀）。
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提。
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。
• 用“因为……所以……”练习说话
• 水? 那天上有多少颗星星?