高校职称评审方案优秀范文3篇
2024年学校职称评定工作总结范文(三篇)
2024年学校职称评定工作总结范文一、工作背景____年是学校职称评定工作的重要年份，我校按照上级要求，全面推进职称改革，加强教师队伍建设，进一步提高教师的教学水平和科研能力。
本工作总结就是为了总结和分享____年学校职称评定工作的经验和教训，为今后的工作提供参考。
二、工作内容____年，学校职称评定工作主要包括以下几个方面：1.政策宣传和保障：为了使全体教师都能够了解职称评定政策和要求，学校在评定前进行了广泛的政策宣传，包括组织专题讲座、发放宣传材料、开展培训等。
同时，学校也加大了职称评定的政策保障力度，确保评定的公平、公正。
2.个人档案梳理和材料准备：为了确保评定材料的完整和准确，学校及时梳理了每位教师的个人档案，并提前发放了评定申请书和个人基本情况表。
学校成立了职称评定材料审核小组，对教师提交的评定材料进行审核和反馈，确保材料的质量和准确性。
3.专家评审和答辩：学校组织了一支由专家组成的评审团队，对教师的评定材料进行评审和打分。
同时，学校还组织了评委会对评审结果进行复核和总结，并邀请评审专家与教师进行面试和答辩。
4.评定结果公示和反馈：学校将评定结果进行公示，并对评定结果进行反馈。
对于评定通过的教师，学校给予表彰和奖励，并安排相应的职称学术职务。
对于评定未通过的教师，学校要深入了解原因，并给予指导和培训。
三、工作亮点____年学校职称评定工作取得了一些亮点，主要包括以下几个方面：1.科学合理的评审流程：学校制定了科学合理的评审流程，确保评审的公开、公正。
评审结果不仅仅依靠专家组的评分，还包括评委会的复核和面试答辩的结果，确保评审结果的准确性和客观性。
2.充分利用信息化手段：学校充分利用信息化手段，推行在线申报、材料上传和面试答辩等工作。
通过信息化手段，方便教师的申报和材料准备，提高评定工作的效率和准确性。
3.鼓励学术研究和教学创新：学校在评定工作中注重对学术研究和教学创新的鼓励。
对于有突出贡献和优秀成果的教师，学校给予重点关注和奖励，激发教师的创新活力。
学校职称评审方案范文
学校职称评审方案范文一、背景介绍职称评审是对教职工在教学科研、师德师风、学术影响、社会服务等方面所取得的成绩和贡献进行综合评定和确认的一项重要工作，是组织推动教师专业发展和提高教师队伍整体水平的重要手段和工作机制。
为了确保职称评审工作的科学性、公正性和规范性，制定本职称评审方案。
二、评审标准1. 教学（1）教学业绩：评审人员根据教师的教学工作量、教学质量、教学成果等方面进行评估。
教师需提供相关证明材料，如教案、学生评价、教学获奖证书等。
（2）教学改革：评审人员根据教师的教学改革成果和影响力进行评估。
教师需提供相关证明材料，如教改项目申请书、教学改革实施方案等。
2. 科研（1）科研成果：评审人员根据教师在学术研究方面的成果数量、质量、影响等方面进行评估。
教师需提供相关证明材料，如科研论文、科研项目批准书等。
（2）科研团队：评审人员根据教师是否参与科研团队建设和管理进行评估。
教师需提供相关证明材料，如科研团队组织结构、科研团队成员名单等。
3. 师德师风（1）师德师风评价：评审人员根据教师在师德师风方面的表现进行评估。
教师需提供相关证明材料，如教师评优评先表彰证书等。
（2）师德师风建设：评审人员根据教师是否积极参与师德师风建设和活动进行评估。
教师需提供相关证明材料，如师德师风建设方案、参与活动的照片等。
4. 学术影响（1）学术影响力：评审人员根据教师在学术界的影响力进行评估。
教师需提供相关证明材料，如在国内外知名学术期刊上发表的论文、学术会议报告等。
（2）学术交流：评审人员根据教师是否积极参与学术交流活动、组织学术会议等进行评估。
教师需提供相关证明材料，如学术交流报告、学术会议组织方案等。
5. 社会服务（1）社会服务成果：评审人员根据教师在社会服务领域的成果进行评估。
教师需提供相关证明材料，如社会服务项目报告、社会服务成果证书等。
（2）社会服务宣传：评审人员根据教师在宣传社会服务方面的成果进行评估。
教师需提供相关证明材料，如宣传材料、成果展示等。
2024年学校职称评审工作总结范文(3篇)
2024年学校职称评审工作总结范文一、工作背景和目标2024年，作为学校职称评审工作的一年，我们面临了日益严峻的工作压力和新的挑战。
学校职称评审是一项重要的机制，对于提高学校教师队伍的素质、激发教师的工作热情和积极性具有重要意义。
本年度的工作目标是：确保职称评审程序的科学性和公正性，提高评审工作的效率和质量，推动教师队伍建设取得新的突破。
二、工作总体情况在2024年的职称评审工作中，学校高度重视科学管理和公平公正原则，坚持质量为导向，注重激励和激励机制的建设。
为此，我们采取了一系列措施，具体包括：1. 完善评审制度：本年度，我们对职称评审制度进行了修订和改进，明确了评审标准和流程，强化了公开透明和程序公正，使评审结果更加准确客观。
2. 优化评审流程：为了提高评审工作的效率和质量，我们通过简化材料提交流程、优化评审人员的配备结构、利用信息化手段提高数据处理效率等方式，有效减少了评审期限，提高了评审效果。
3. 加强培训和指导：为了提高评审人员的业务水平和专业素质，我们组织了一系列培训和指导活动，包括组织专业培训课程、邀请专家授课、组织模拟评审活动等，以提升评审人员的能力和水平。
4. 加强评审结果的跟踪和使用：我们建立了评审结果的跟踪和反馈机制，及时向评审者和被评审者反馈评审结果，切实做好评审结果的应用和使用，促进教师队伍的持续发展和教学质量的提升。
三、工作遇到的困难和问题在2024年的职称评审工作中，我们也遇到了一些困难和问题，主要包括：1. 评审标准的制定存在差异：由于学科间、职称层次间评审标准的差异性，导致评审结果在一定程度上存在主观性和不确定性。
2. 评审材料的准备不充分：由于一些被评审者对评审材料的重视程度不够，导致部分材料的准备不充分，给评审过程和结果带来了一定影响。
3. 评审工作的公平性和公正性需要进一步加强：尽管我们加强了评审工作的监督和管理，但在实际操作中仍难免出现一些人为因素和偏见的影响，需要进一步加强。
高校职称评聘工作计划范文
高校职称评聘工作计划范文一、工作背景高校职称评聘是对教职工的职称评定工作。
职称评聘是高校教职工的一项重要权益，也是对教师专业水平和教学科研成果的认可。
因此，高校职称评聘工作具有非常重要的意义。
目前，随着高校教职工队伍结构的不断优化和国家对高等教育教学科研水平的要求不断提高，高校职称评聘工作也在不断完善和改进。
为了更好地开展高校职称评聘工作，提高教职工队伍的整体素质，保证教学科研工作的高水平开展，各高校应该制定合理、科学的职称评聘工作计划，根据实际情况和需求不断进行改进和完善。
二、工作目标1. 提高职称评聘工作的公平公正性和科学性，保证教职工个人权益；2. 促进教职工自身的专业水平和综合素质的提升；3. 构建高校人才培养和科研工作的良好氛围，推动学术研究和科研成果的提升。
三、工作内容和重点1. 完善职称评聘制度。
结合国家有关政策和高校实际情况，建立健全适应高校职称评聘的各项制度，明晰职称评聘的评定标准和程序，保证评聘工作的公平公正和科学性。
2. 加强教职工自身素质提升。
通过组织教职工参加各类学术交流活动和培训，提高教职工的专业水平和教学科研能力，增强自身竞争力，从而为职称评聘提供更多的优秀人才。
3. 加强对职称评聘工作的指导和监督。
建立健全职称评聘工作的评审机构和评审程序，加强对评审工作的监督和指导，确保评聘工作的公平公正和科学性。
4. 完善职称评聘工作的宣传和推广。
针对教职工的需求和关心，加强职称评聘工作的宣传，提高教职工的参与度和积极性，形成推动职称评聘工作的良好氛围。
四、工作措施和方法1. 科学制定职称评聘工作计划，将职称评聘工作纳入高校年度工作计划中进行安排和部署。
2. 开展职称评聘工作的专业培训和指导，加强对评审工作的指导和监督，提高评审工作的科学性和公正性。
3. 完善职称评聘工作的程序和标准，建立健全各类评审机构和评审流程，保证评审工作的公平公正。
4. 加强对教职工的宣传和引导，引导教职工树立正确的职称评聘意识和态度，积极参与职称评聘工作。
高校职称评审实施方案
高校职称评审实施方案为了规范高校教师的职称评审工作，提高教师队伍的整体素质，促进高等教育教学科研水平的提高，特制定本实施方案。
一、评审对象范围。
本方案适用于高校全体教师的职称评审工作，包括教授、副教授、讲师等各级职称评审。
二、评审条件。
1. 申报教师应具有高校教师资格，持有相应的教师职称，并在本校工作满一定年限；2. 申报教师在教学、科研、学术和社会服务等方面应有一定的成绩和贡献；3. 申报教师应具有较好的师德师风，无违纪违法行为。
三、评审程序。
1. 申报材料准备，申报教师应按照学校规定的要求，准备好个人简历、教学科研成果、社会服务情况等相关材料；2. 材料初审，学校聘任评审委员会对申报材料进行初审，初审合格者进入下一步评审环节；3. 学术评审，邀请具有一定学术地位和资历的专家学者对申报教师的学术水平进行评审；4. 综合评审，结合学术评审结果，综合考虑申报教师的教学、科研、社会服务等方面的贡献，进行综合评审；5. 结果公示，评审结果经过公示，公示期内接受社会监督；6. 最终确认，学校聘任评审委员会根据公示情况和评审结果最终确认职称评定结果。
四、评审标准。
1. 教学质量，包括教学效果、教学方法、学生评价等；2. 科研成果，包括科研项目、科研论文、专著出版等；3. 社会服务，包括学术交流、社会服务、学术团体工作等；4. 师德师风，包括教师的职业道德、教育教学态度等。
五、奖惩机制。
对于评审结果合格的教师，学校将给予相应的职称，并给予一定的奖励；对于评审结果不合格的教师，学校将给予相应的指导和培训，鼓励其改进，但也将进行一定的惩罚。
六、其他事项。
1. 本实施方案自发布之日起正式实施；2. 学校可以根据实际情况对本方案进行适当调整，并报教育主管部门备案；3. 对于违反本实施方案的行为，学校将依据相关规定进行处理。
本实施方案自发布之日起正式实施，希望全体教师能够严格按照规定要求，积极参与职称评审工作，共同推动高校教育事业的发展和进步。
学校职称评审方案范本
学校职称评审方案范本第一章总则为了规范学校职称评审工作，确保评审工作的公平、公正、科学，促进教师的专业发展和学术进步，特制定本《学校职称评审方案》。
第二章职称评审的对象1. 职称评审的对象为全校在职教职员工。
2. 职称评审的职称包括副高级职称、正高级职称。
第三章职称评审的标准根据国家有关文件和学校实际情况，制定如下职称评审标准：1. 副高级职称评审标准：（1）职业素养：具有优秀的品德操守，积极热爱教育事业，关心学生的全面发展。
（2）教学能力：教学成绩突出，具有较高的教学质量和教学效果，能够引导学生全面发展。
（3）科研能力：拥有较高的科研水平，取得独立科研成果，具有一定的科研项目管理能力。
（4）学术影响力：在学术界具有一定的知名度，发表过较多高质量的论文，参加过重要学术会议。
（5）业务能力：在教育管理和教学科研方面具有较强的业务能力和管理能力，能够承担一定的教学和管理工作。
2. 正高级职称评审标准：（1）职业素养：具有优秀的品德操守和师德师风，能够起到模范带头作用。
（2）教学成果：在教学方面取得杰出成就，具有开拓创新精神，能够构建自己的教学体系，并实现推广普及。
（3）科研成果：在科研方面取得突出成果，发表过大量的高水平论文，具有较高的学术影响力。
（4）教育管理能力：具有较强的教育管理和组织协调能力，能够独立承担各类教育管理任务。
（5）学术影响力：在学术界具有广泛影响力，能够为学科发展和教师成长做出贡献。
第四章职称评审的程序职称评审的程序包括申报、初评、复评、终评和结果公示等环节。
1. 申报环节：（1）教职工在规定时间内向学校人事处递交职称评审材料。
（2）教职工需提供相关的教学、科研和管理成果证明材料，并提交申请表和推荐信等必备材料。
2. 初评环节：（1）学校成立初评专家组，对申报的材料进行初步评审，初选出符合条件的教职工。
（2）初评专家组需详细阅读和评审申报材料，形成初步评审意见，并提交给复评专家组。
2024年学校职称评审方案范本(三篇)
2024年学校职称评审方案范本____年学校职称评审方案第一章总则第一条根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职称法》和学校的上级部门有关文件精神，结合本校实际情况，制定本方案，为教师职称评审提供具体操作指导。
第二条本方案适用于本校全体教师的职称评审工作。
第三条职称评审以教师的教书育人和科研能力为核心，兼顾教育改革、社会服务、个人发展等方面的要求，坚持以能力为导向、以实绩为依据，充分发挥鼓励和激励作用，提高教师队伍的整体素质和学校教育教学质量。
第四条学校设立评审委员会负责职称评审工作的组织和实施，由教导处或人事处推荐的教师组成。
评审委员会成员应当具有相应的职称，并且具备丰富的教育教学和科研经验。
第五条学校将职称评审工作纳入年度教育教学管理考核体系，加强对评审工作的领导、协调和重视，确保评审工作的公正、公平和严格。
第二章职称评审条件第六条职称评审分为副教授和教授两个级别，按照以下条件进行评审：（一）副教授评审条件：1. 在职工作年限不少于5年；2. 工作期间，取得的教育教学及科研成果在相应领域具有一定的影响力；3. 具备一定的教育管理和团队协作能力；4. 发表一定数量或质量较高的论文；5. 取得某一领域的专业研究成果或专利。
（二）教授评审条件：1. 在副教授职称工作年限不少于5年；2. 具备一定带教和教研能力，并有过一定的教育教学管理经验；3. 在相应领域进行有影响力的科研工作；4. 在核心期刊发表过一定数量或质量较高的论文；5. 取得某一领域的重大专业研究成果或专利。
第三章评审程序第七条职称评审分为申请、审查和公示三个阶段。
（一）申请阶段：1. 教师按照学校的要求，填写职称评审申请表并附相关材料；2. 提交申请表和材料至学校评审委员会。
（二）审查阶段：1. 评审委员会组织专家对申请材料进行评审；2. 评审专家根据材料内容和教师在教学和科研方面的表现，进行初步评定。
（三）公示阶段：1. 评审委员会将初步评定结果公示于学校内部；2. 学校教师可以对公示结果进行监督和申诉。
职称评审推荐报告范文（精选7篇）
职称评审推荐报告范文（精选7篇）职称评审推荐报告范文篇1尊敬的领导：时光飞逝转眼又到了年底，回顾即将过去的一年里经历了很多，也感悟到很多。
首先感谢公司领导和店内同事在这一年里帮助与支持，自己才能更好的立足于本职工作，再发挥自身的优势不断总结和改进、更好的提高自身素质。
现将今年的工作作如下总结：一、顾客方面根据公司领导要求，做好店内的陈列及新款的展示，安排好人手更好的为公司的促销活动提升销售。
定期及及时的做好竞争对手促销活动和款式变动的收集，第一时间反映到公司总部。
做好会员基本资料的整理及定期跟踪，维护老客户，保持经常与老客户联系，了解客户对产品需求的动向，及时向店内的会员及老顾客反映公司的款式及店内的的优惠信息。
合理的定货保证热卖及促销活动产品的库存，确保随时有货。
二、销售技巧方面店员除了将服装展示给顾客，并加以说明之外，还要向顾客推荐服装，以引起顾客的购买的兴趣。
推荐时要有信心，向顾客推荐服装时，营业员本身要有信心，才能让顾客对服装有信任感。
适合于顾客的推荐。
对顾客提示商品和进行说明时，应根据顾客的实际客观条件，推荐适合的服装。
配合手势向顾客推荐。
配合商品的特征。
每类服装有不同的特征，如功能、设计、品质等方面的特征，向顾客推荐服装时，要着重强调服装的不同特征。
把话题集中在商品上。
向顾客推荐服装时，要想方设法把话题引到服装上，同时注意观察顾客对服装的反映，以便适时地促成销售。
准确地说出各类服装的优点。
对顾客进行服装的说明与推荐时，要比较各类服装的不同，准确地说出各类服装的优点。
三、地理位置方面我们店的地理位置较偏，周围没有更多的商圈，所以做好节假日的促销优其关键，而如果作为店铺的管理者一定要知道自己店铺的最畅销款是什么以及最抢眼的促销位在那里，全面的合时合地的陈列才能更好的提高销售。
我们可以根据客流的高低制定不同阶段，而在不同的时段采取的陈列思想也应该不一样，如周一至周四客流少我们作求生存的阶段，那么就要用最畅销的款陈列在最出钱的`货架上面。
学校职称评审方案范文
学校职称评审方案范文一、背景介绍学校职称评审是对教师职业发展的一种重要方式，正确认识和实施职称评审对于提高教师队伍的素质和水平具有重要意义。
本方案旨在规范学校职称评审工作，准确评价教师的职业水平和能力，为学校教师的职业发展提供科学的指导和支持。
二、评审标准1. 教学能力：评价教师的授课能力、教学方法、教学效果等。
建立教师教学档案，通过学生评教、同行评教等方式进行评估。
2. 教育教学研究能力：评价教师的教育教学研究、教材编写、课程改革等方面的贡献。
通过研究论文、教材编写、科研项目等方式进行评估。
3. 学科带头人能力：评价教师在学科发展中的领导作用和贡献。
通过学科建设、学科发展、学术交流等方面进行评估。
4. 教育教学改革能力：评价教师在教育教学改革中的创新和贡献。
通过教育教学改革项目、教学成果等方式进行评估。
5. 业务能力：评价教师在本学科领域的专业知识和能力。
通过教学评估、科研成果等方式进行评估。
三、评审程序1. 提交申请：教师需在规定时间内提交职称评审申请，包括个人简历、教学科研成果和学术贡献等材料。
2. 材料初审：由评审专家组对申请材料进行初步评估，筛选出符合条件的教师进入正式评审环节。
3. 评委评审：评审专家组对通过初审的教师进行面试和论文评阅，综合评价教师的职业水平和能力。
4. 部门评议：学校教务处召开评审部门会议，对评委评审结果进行综合评议，并提出最终的职称评审意见。
5. 结果公示：学校公示职称评审结果，教师可以提出异议，并根据相关程序进行处理。
6. 职称授予：学校根据职称评审意见，授予教师相应的职称，并办理相关手续。
四、评审要求1. 公平公正：评审过程要公开透明，评审专家要坚持客观公正的原则进行评审，不得有私人偏好和歧视行为。
2. 严格标准：评审标准要公布，评审专家要严格按照标准进行评审，确保评审结果的科学性和准确性。
3. 提供支持：学校要提供必要的评审指导和支持，包括培训、咨询等，帮助教师更好地准备评审材料和面试内容。
2023年学校职称评审方案范文
2023年学校职称评审方案范文尊敬的领导、各位评审专家：大家好！我是某某学校某某学院的某某，很荣幸能够参与到2023年学校职称评审方案的撰写工作中。
在此，我将向大家介绍我所撰写的方案，并提供3000字的范文供大家参考。
2023年学校职称评审方案范文（二）一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步，高等教育迎来了一个新的时代。
为了适应新时期的教学需求，提高教师队伍的整体素质，推动学校的教学水平提高，助力学校建设一流学科，我们制定了本次学校职称评审方案。
二、评审对象本次评审针对学校教师职务晋升申请人员，包括教授、副教授、讲师。
三、评审要求1. 学术水平要求（1）教授：应具有较高的学术造诣，能够在国内外一流期刊上发表过具有较大学术影响力的论文，并在高水平学术会议上作重要学术报告。
（2）副教授：应具有一定的学术能力，能够在核心学术期刊上发表一定数量的高质量论文，并在学校相关学术会议上作学术报告。
（3）讲师：应具备较好的学术素养，能够按时定量完成学校下达的科研任务，有一定的科研成果。
2. 教学质量要求（1）教授：应具备良好的教学能力和教学经验，在教学过程中能够运用多种教学手段，关注学生发展，取得良好的教学评价。
（2）副教授：应具备较强的教学能力，能够积极投入到教学工作中，使学生获益良多。
（3）讲师：应具备基本的教学能力，能够掌握直观、生动的教学方法，让学生易于理解。
3. 学科建设要求（1）教授、副教授：应积极参与学科建设工作，能够带领团队承担重要的科研项目，推动学科发展。
（2）讲师：应积极参与学科建设，积极发表论文，为学科发展贡献自己的力量。
四、评审流程1. 申请材料准备职称申请人需准备个人基本信息、学术成果材料、教学和科研工作材料等相关材料，提交给相应的学院部门。
2. 学院初审学院部门将对申请人提交的材料进行初步筛查，确认是否符合申请要求。
3. 评审专家评审学校将组织评审专家对符合初审要求的申请人材料进行评审，评估其学术水平、教学质量和学科建设情况。
学校职称评审方案样本（三篇）
学校职称评审方案样本尊敬的评审委员会：我谨提交____年学校职称评审方案的范文，请评审委员会评阅。
评审方案：学校职称评审范文一、评审背景随着高等教育体制的不断完善和发展，学校职称评审成为了衡量教师教学和科研水平的重要手段。
为进一步规范职称评审流程，确保评审结果的公正性和科学性，特制定本评审方案。
二、评审目标本次职称评审的主要目标是选拔出具备一定教学和科研能力的优秀教师，以促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
三、评审程序1. 材料提交申请人应提交详尽的个人信息、教学和科研成果等相关材料。
2. 材料筛选由评审委员会成员对申请人提交的材料进行筛选和评定，依据相关评审指标对申请人进行初步排名。
3. 学术论文评审申请人的学术论文将由评审委员会成员审核和评定，主要考察申请人在学术研究方面的能力。
4. 专业知识考核通过以答辩形式进行的专业知识考核，对申请人的学科专业基础知识、教学理念等方面进行评估。
5. 教学观摩申请人需要参与教学观摩活动，以展示其教学能力和方法。
6. 评委打分根据申请人的材料和评审过程中的表现，评审委员会成员将给予综合评分。
7. 团队评议评审委员会将就每个申请人进行集体评议，最终确定评审结果。
四、评审指标1. 教学能力主要考察申请人在教学工作中的表现，包括教学设计、教材使用、教学方法等方面。
2. 教学成果重点考察申请人在教学上的创新和成果，包括教学研究论文、教学奖励等方面。
3. 科研能力主要考察申请人在科研工作中的表现，包括科研项目、科研论文、科研奖励等方面。
4. 学术声誉考察申请人在学术界的影响力和声誉，包括在学术会议上发表演讲、担任同行评议等方面。
五、评审结果评审委员会将根据评审指标和评分情况，确定申请人的评审结果，包括不合格、基本合格、合格、优秀和杰出等。
评审结果将以书面形式通知申请人。
六、评审流程管理评审流程将由学校人事部门负责具体的组织和管理工作，评审委员会成员需保持独立、客观、公正的评审态度。
2023年学校职称评审方案范本
2023年学校职称评审方案范本第一章绪论1.1 背景随着教育事业的不断发展，学校职称评审成为衡量教师教育教学能力和学术研究水平的重要指标。
为了促进教师专业发展和教育教学质量的提高，我校制定了本方案，作为2023年学校职称评审的指导文件。
1.2 目的本方案的目的在于规范学校职称评审工作，确保评审公正、公平、公开，同时激励教师积极投入教育教学和科研工作，提升学校整体教学水平。
第二章评审范围和职称评定条件2.1 评审范围本方案适用于我校全体教师的职称评审工作。
2.2 职称评定条件根据教师职称评定的性质和要求，我校规定以下职称评定条件：（1）初级职称评定条件：具有本科以上学历、执教年限不少于5年，参与教育教学和科研工作，并取得相关教育教学和科研工作成果。
（2）中级职称评定条件：具有硕士研究生学历及以上学位，执教年限不少于3年，积极参与教育教学和科研工作，并取得一定的教育教学和科研工作成果。
（3）高级职称评定条件：具有博士研究生学历及以上学位，执教年限不少于3年，持续开展教育教学和科研工作，并取得一定数量和质量的教育教学和科研工作成果。
第三章职称评审程序3.1 申报与初评（1）教师进行自我申报，提交材料包括个人简历、教育教学和科研工作成果等。
（2）学校设置初评小组，对教师提交的材料进行初步评估，确定进入终评的教师名单。
3.2 终评与评定（1）终评小组成员由学校相关部门和专家组成，严格按照评审标准，对教师进行评审。
（2）评审采用双盲评议方式，评委不知道教师的身份和所在部门。
（3）评审结果为不过、初级、中级、高级四个等级，对不过的教师提供相关改进意见和帮助。
第四章职称评审标准4.1 教学成果评价标准（1）教学效果：包括学科知识传授和教育教学手段的创新、学生学术水平的提高等。
（2）教学贡献：包括教学论文的发表、教材的编写、教学成果的获奖等。
4.2 科研成果评价标准（1）科研水平：包括科研项目的申请和承担情况、研究成果的创新和学术影响力等。
高职学校职称评定实施方案(推荐5篇)
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学校职称评审方案
学校职称评审方案一、背景学校职称评审工作是对教职工的职业发展进行指导和规范，是对其学术研究水平和教学质量的衡量和评价，是教师职业发展的重要一环。
为了进一步完善学校职称评审制度，提高评审制度的科学性和公正性，制定本方案。
二、适用范围本方案适用于我校基层以下职称评审，包括高校教授、副教授、讲师等职称评审。
三、评审标准学校职称评审标准的制定应符合以下几个方面的标准：（一）学术水平学术水平是表现教职工在科学研究领域的学科知识水平和研究成果的能力。
对于高等教育机构内的教师来说，学术水平是其职业生涯的核心内容之一，也是其在该机构内的学术和职业声誉的基础。
教师的学术水平标准应包括以下几个方面：1、学术研究方向、研究内容以及研究成果等指标。
2、发表文章的数量、水平以及被引用的情况等指标。
3、参与学术会议、讲座、研讨会等活动的情况。
（二）教学水平教学水平是表现教职工在教学活动中的专业水平和实践能力，包括初、中、高三个不同层次的教学任务。
在学生中，教学水平是课堂教学质量的直接评价标准，也是评估教师质量的最基本环节。
教师教学水平评价标准应包括以下几个方面：1、教学大纲和教学计划的制定情况。
2、上课的情况，如授课的内容、方式、方法等等。
3、学生的评价等反馈情况。
（三）社会服务社会服务是指教职工在学校以及社会各界的非营利机构、政府部门等所承担的公益性服务事项，包括学校与地方政府、企业以及社会组织的合作、社会公益、教育宣传、技术服务等社会活动。
教师社会服务水平评价标准应包括以下几个方面：1、与学校间的合作情况以及与社会各界的合作情况。
2、志愿服务、教育宣传等公益活动的情况。
3、指导毕业生就业等情况。
四、评审程序学校职称评审程序包括以下几个步骤：（一）申报1、申报的教职工和职称应当符合国家和所在学科的规定。
2、申报的教职工应在规定时限内向学校提出申请。
3、申报者需提交申请材料。
申请材料应当真实、全面、准确。
其中应包括个人简历、学历学位证明、职称证书、教育教学工作证明、科研成果等。
学校职称评审方案（6篇）
学校职称评审方案尊敬的评审委员会：我遵循学校职称评审管理制度的规定，向您呈交我在____年度的职称评审申请。
我深感荣幸能有此机会，期望通过本方案展示我在教学、科研和学术服务领域的成果和能力。
一、教学工作业绩作为教师，我始终将教学工作视为首要任务，不断探索和实践新的教学方法。
近年来，我的教学成就主要体现在以下几点：1. 教学反馈：我的课程深受学生好评，学生评价和学业成绩显示，课程通过率超过80%，学生普遍对课程内容和教学方式表示满意。
2. 教学创新：我积极参与教学改革，曾担任课程负责人或教研组组长。
通过改进课程设置、创新教学手段和优化评价体系，我实现了显著的教学改革效果。
3. 教育研究：我注重将教学理论应用于实践，开展了一系列教育研究项目。
研究了影响学生学习态度和方法的因素，提出并实施了针对性的教学策略，取得了一定的科研成果。
二、科研工作成果在科研方面，我积极参与项目申报和执行，取得了一些科研成就：1. 科研项目：我主持或参与了多个科研项目，其中一项国家级课题的研究取得了重要突破，相关成果已在国际学术会议上发表，并得到了同行的肯定。
2. 学术论文：我作为主要作者在国内外核心期刊上发表了多篇论文，主要围绕教育评价和教学改革展开，为教育研究领域的学术交流做出了贡献。
3. 专利成果：在科研实践中，我参与的创新项目也获得了相关专利授权。
三、学术服务贡献作为学术工作者，我还积极参与学科建设和学术服务工作：1. 学术评审：我曾多次担任国内外学术期刊的评审专家，参与论文评审工作，并在学术会议中积极参与讨论，提升了自身的学术素养。
2. 学科团队建设：我积极参与学校学科团队的建设和教师培训，担任学科负责人或学术委员会成员。
通过组织各类学术活动，促进了学科发展和教师的专业成长。
3. 国际学术交流：我与国内外学术界保持紧密联系，广泛开展学术交流，积累了丰富的教学和科研经验，同时也拓宽了我的学术视野。
作为一名教师和研究者，我在教学、科研和学术服务方面取得了一定的成就和进步。
2024年学校职称评审方案范文(3篇)
2024年学校职称评审方案范文尊敬的评审委员会:根据学校职称评审管理制度的要求, 我向您提交我在2024年参加学校职称评审的申请。
我非常荣幸地成为这个机会, 并希望通过这篇方案范文向您展示我在教学、科研和学术服务方面的成果和能力。
一、教学工作成果作为一名教师, 我一直将教学工作放在首位, 并积极探索和尝试新的教学方法和策略。
近年来, 我的教学成果主要体现在以下几个方面:1.教学评价: 我的课程在学生中具有很高的评价和影响力。
根据学生评价和学习成绩, 我的课程总体通过率达到80%以上, 学生普遍反映对课程内容和教学方式非常满意。
2.教学改革：我积极参与学校的教学改革工作, 并担任过课程负责人或教研组长。
我通过优化课程设置、创新教学方法和完善评价体系等措施, 取得了明显的教学改革效果。
3.教育研究：我注重将教学理论应用于实践, 并开展了一系列教育研究项目。
我研究了学生学习态度和方法的影响因素, 提出了有针对性的教学策略, 取得了一定的研究成果。
二、科研工作成果除了做好教学工作, 我也积极参与科研项目的申报和执行工作, 并取得了一些科研成果。
1.科研项目: 我主持或参与过多个科研项目的立项和执行工作。
其中, 我负责的一项国家级课题取得了重要的研究结果, 相关成果已经在国际学术会议上发表, 并获得了同行的认可。
2.科研论文：作为主要作者, 我在国内外核心期刊上发表了多篇科研论文。
这些论文主要围绕教育评价和教学改革展开, 为教育研究领域的学术交流做出了一定的贡献。
3.专利成果：在科研实践中, 我也积极参与了一些创新性的科研项目, 并获得了相关的专利授权。
三、学术服务成果作为一名学术工作者, 我还积极参与了学科建设和学术服务工作。
1.学术评议: 我曾多次应邀担任国内外学术期刊的评审专家, 负责对学术论文进行评审和修改意见的提出。
我也参加了多个学术研讨会和学术会议, 积极交流研究成果, 提高自身的学术水平。
2.学术团队建设: 我积极参与学校学科团队的建设和教师培训工作, 担任过学科负责人或学术委员会成员。
高校职称评审方案优秀范文3篇
高校职称评审方案优秀范文3篇篇一：湖北工程学院职称评审工作方案根据省职改办《关于开展20XX年度全省职称评审工作的通知》（鄂职改办〔20XX〕31号）以及省教育厅《关于开展20XX年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》（鄂教师函〔20XX〕5号）等文件精神，为做好我校20XX年的职称评审工作，特制定如下工作方案。
一、评审范围和对象20XX年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。
二、评审条件（一）考核等次条件正常申报高一级职称的人员，20XX、20XX年的考核必须达到称职以上。
破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀；其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。
（二）思想政治条件申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。
对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。
五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的（学校有具体规定的，按学校相应规定执行。
）。
2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。
3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。
4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。
5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。
（三）学历、资历条件学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。
对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。
根据省职改办有关精神，对“文革”期间入学的大学毕业生，晋升专业技术职务时，学历按相当本科对待。
（四）免试条件根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20XX〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：1、外语免试条件符合下列条件之一者，可免试外语：（1）具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。
学校职称评定工作计划范文
学校职称评定工作计划范文一、总体目标为了进一步完善学校的人才选拔和评价体系，提高教职工的教学和科研水平，学校将组织开展职称评定工作。
本次职称评定工作旨在选拔和培养一支高素质的教师队伍，促进学校的教学科研工作的蓬勃发展，提升学校的整体办学水平。
二、具体工作安排：1. 制定职称评定工作计划学校将成立专门的职称评定工作组，由相关部门的领导和专家学者组成，负责制定职称评定的工作方案和计划，明确评定的职称范围、要求和流程，并保证其公平公正。
2. 开展职称评定申报学校将向全校教职工发布职称评定申报通知，要求符合条件的教师积极参与申报，并在规定的时间内提交相关材料，包括个人简历、教学和科研成果等。
3. 组织评审工作学校将邀请具有一定知名度和资历的专家学者组成评审团队，负责对申报材料进行评审，评定教师的职称资格。
评审团队将严格按照职称评定标准和程序进行评定，确保评审结果的客观、公正和公平。
4. 组织面试对于通过申报资格初审的教师，学校将组织面试环节，由评审团队进行面试评定，评估教师的教学和科研能力，以及专业水平和业务素养。
5. 审定职称评定结果评审团队将提交面试评定结果和综合评审意见，学校将对所有教师的职称评定结果进行审定，确定各教师的职称等级，并向教职工公布评定结果。
6. 做好评定结果的反馈和总结工作学校将对职称评定工作进行反馈和总结，及时收集教师的意见和建议，做好工作中的不足和问题的整改，提高职称评定工作的质量和效率。
三、保障措施：1. 严格保证评审工作的公开、公正和公平，对评审过程进行严格管理和监督，杜绝一切违规行为。
2. 加强宣传和培训工作，提高教师对职称评定工作的重视和认识，帮助教师提高职称评定材料的质量和准确度。
3. 建立健全资料管控和安全保密机制，严格保护评审材料的安全和隐私，杜绝泄密和窃取行为。
4. 加大对职称评定工作的奖励和激励力度，鼓励和引导更多的教师积极参与评定，真实反映自己的学术成果和成就。
学校职称评审方案
学校职称评审方案一、引言随着高等教育的快速发展和学校职称评审制度的不断完善，职称评审在学校的发展和教学质量的提升中扮演着重要的角色。
为了更好地推动学校职称评审工作的进行，进一步激发教师的积极性和创造性，提高教育教学质量，特制定本职称评审方案。
二、评审目标职称评审的目标是评价和认可教师在教育教学、科研和学术服务等方面的成就，激发和发挥教师的工作激情和创造性，提高学校的教育教学质量和学术水平。
三、评审范围职称评审范围包括教育教学、科研和学术服务等方面的成就。
评审会依据教师的教育教学质量、科研成果和学术服务等方面的表现，对教师进行全面评价。
四、评审原则评审原则是公平、公正、权威、科学的。
评审会组织人员必须具备丰富的教育教学经验和专业知识，确保评审工作的公正性和权威性。
评审过程必须严格按照评审规定进行，不得违背规章制度。
五、评审程序1.申报材料准备教师在评审期限内准备并提交评审材料，包括教育教学成果、科研成果和学术服务成果等。
评审材料必须真实、准确、完整，符合相关规定。
2.初审评审会根据申报材料进行初审，对符合条件的教师进入正式评审环节，不符合条件的教师不予评审，评审结果将及时通知到教师。
3.正式评审评审会根据教师的教育教学成果、科研成果和学术服务成果等方面进行评审。
评审会成员经过专业培训，独立进行评审工作。
评审会将根据评审指标，对教师进行综合评价，对教师的工作成果是否符合职称升级标准进行判定。
4.评审结果公布评审会将评审结果进行统计分析，对获得职称评审资格的教师及时通知，同时将评审结果公示，接受各方的监督。
六、评审指标评审指标是评价教师工作成果是否符合职称升级标准的重要依据。
评审指标要科学合理，既要注重教育教学成果的质量，又要兼顾科研成果和学术服务成果的丰富性。
1.教育教学指标（1）教育教学质量：评价教师教育教学工作的质量，包括学生评价、教学效果和教学改革等方面。
（2）教育教学成果：评价教师在教育教学方面所取得的成果，如主编教材、获奖教学案例等。
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高校职称评审方案优秀范文3篇篇一：湖北工程学院职称评审工作方案根据省职改办《关于开展20XX年度全省职称评审工作的通知》（鄂职改办〔20XX〕31号）以及省教育厅《关于开展20XX年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》（鄂教师函〔20XX〕5号）等文件精神，为做好我校20XX年的职称评审工作，特制定如下工作方案。
一、评审范围和对象20XX年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。
二、评审条件（一）考核等次条件正常申报高一级职称的人员，20XX、20XX年的考核必须达到称职以上。
破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀；其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。
（二）思想政治条件申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。
对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。
五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的（学校有具体规定的，按学校相应规定执行。
）。
2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。
3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。
4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。
5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。
（三）学历、资历条件学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。
对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。
根据省职改办有关精神，对“文革”期间入学的大学毕业生，晋升专业技术职务时，学历按相当本科对待。
（四）免试条件根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20XX〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：1、外语免试条件符合下列条件之一者，可免试外语：（1）具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。
（2）晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的。
（3）公开出版过外文专著、或5万字以上译著（第一作者）的。
（4）全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称；或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的；或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。
（5）国家、省有突出贡献的中青年专家；或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选；或享受国务院特殊津贴或省政府专项津贴人员；或获国家科技奖三等奖以上或省科技奖（社会科学优秀成果奖）二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员；或专业工作能力业绩突出，在全省行业内或市州作出重要贡献，受到省部级以上本专业表彰人员，申报高级职称的。
（6）男年满55周岁以上、女年满50周岁以上，且从事专业技术工作20年以上，申报高、中级职称的。
（7）外语专业全日制大专以上毕业，从事本专业工作，申报职称原有第二外语要求的；或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。
（8）申报各系列初级职称的。
（9）同级申报转换系列（专业）人员，晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试，成绩合格的。
2、计算机免试条件符合下列条件之一者，可免试计算机：（1）参加人事部组织的计算机软件考试，获得资格证书或水平证书者。
（2）计算机专业中专及以上毕业者。
（3）年满50周岁者。
3、申请职称外语、计算机免试的人员，要提交免试申请，并说明免试理由，填写《职称外语、计算机免试呈报表》，报经省职改部门审批同意后方能参加评审。
（五）水平能力测试凡申报评审高、中级专业技术职务的人员，均要取得由相应系列评委会办公室颁发的水平能力测试合格证，未参加测试或参加测试不合格者，不得推荐评审。
其中教师系列的水平能力测试成绩以近两学年学生评教评学成绩为依据，排名在后10%的，不得申报评审。
（六）外语、计算机考试和水平能力测试成绩有效期1、20XX年4月16日以后，按规定参加全国或原全省统一组织的职称外语、计算机考试，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效。
20XX年4月16日以前取得的合格证不再有效。
2、水平能力测试成绩作为参加相应级别职称评审的必要条件，合格成绩从测试当年算起，有效期为三年，即20XX年及以后测试合格证今年评审有效。
三、破格晋升坚持破格审核制度。
根据省职改办要求，对于破格条件的把握，原则上不允许突破下一级任职年限和工作年限要求，因业绩突出而要求学历破格的申报人员需经省职改办审核后方可申报。
破格人员应填写《破格审查表》，提供《破格审查表》中所列破格条件所需证明材料原件，由学校集中到省职改办审批。
四、转评、转评晋升转评：专业技术人员因工作需要变动了岗位，在现专业技术岗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列（专业）申报转评同级专业技术职务。
转评晋升：在转评时同时申报晋升高一级职称，称为转评晋升。
在现专业技术岗位工作1年以上，任现职满6年的可转评晋升。
以上二类人员均需填写《非本专业职务改报转评、晋升本专业职务审批表》五、开辟科研成果转化实绩突出人员评审“绿色通道”根据《省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见》（鄂政发〔20XX〕77号）关于对从事科技开发和成果转化做出成绩的科技人员在职称评定时予以倾斜的精神，开辟科研成果转化实绩突出人员评审绿色通道。
对于符合《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》(鄂职改办〔20XX〕192号)“科研成果转化”相关条款、实绩突出的人选，应填报《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，进行申报。
六、评审办法及报送材料要求（一）评审办法各二级学院成立教师职称评审工作小组，工作小组由二级学院院长、党总支书记、具有副教授及以上职称的教师等五人组成（其中院长任组长，党总支书记任副组长），按照本方案的要求负责本院教师系列职称材料的初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》（纸质和电子）、汇总《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》（纸质和电子）。
初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》和《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。
非教师系列由教务处、图书馆等单位分别组成职称评审工作小组，负责对相关申报人员的材料进行初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》。
初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》（纸质和电子），在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。
评审工作小组具体分工如下：教务处负责实验系列，图书馆负责图书、档案系列，其他非教师系列由学校职改办负责。
（二）报送材料的项目及要求各职称评审工作小组要高度重视报送材料的整理工作，实事求是、规范细致地整理材料，对上报材料要逐项审查，依照原件核实和初审，严把质量关。
1、校内评审报送的材料：（有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审用表格”中下载）（1）《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份评审工作小组集中，教师系列和非教师系列分别使用不同的一览表)；（2）《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》（仅限教师系列）。
电子文档交由教学学院汇总后统一申报。
（3）《教学工作量情况证明材料》(仅限教师系列)；（4）《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》中所列内容相应证明材料原件；（5）《职称外语、计算机免试呈报表》及证明材料原件；（6）破格、转评人员审查表及相应证明材料原件。
2、校内评审通过人员报送省厅材料的项目及要求：（有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审通过上报省用表格”中下载）（1）2寸彩色登记照一张(背面写上姓名、单位)；（2）《湖北工程学院职称申报人员基本信息填报表》（仅限教师、实验系列填报）；（3）《20XX年度申报专业技术职务评审花名册》电子版（仅限教师、实验系列填报）；（4）《专业技术职务任职资格评审表》（一式二份）；（5）《综合材料一览表》及电子文本（注意：教师、实验系列人员直接下载相应表格后填写，一式16份；其它系列人员将有关数据录入省职改办20XX年版职称评审系统后由系统生成，其份数按相应系列的通知要求确定。
另外教师、实验系列人员还需将有关数据录入省职改办20XX年版职称评审系统后导出数据库，将电子文本交人事处）；（6）代表作2部（篇、件），提供原件；（7）转评、转评晋升、破格审批表原件；（8）其它材料（按以下顺序编号、装订成册。
教师、实验系列以外人员还应提供原件）。
1）省职改办下发的“评审单”原件；2）《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》原件（签名处应手写）；3）公示证明材料原件4）高等学校教师资格证书复印件（仅限教师系列）；5）学历、学位证书复印件（按从低到高装订）；6）任职资格证书或任职资格文件复印件（转系列评审还应提供低一级任职资格证书）；7）外语、计算机考试合格证复印件或免试证明材料；8）水平能力测试合格证或考试成绩通知书复印件（教师系列除外）；9）获奖证书、专利证书、成果鉴定书等复印件；10）科研材料（按《申报人员评审一览表》登记顺序排列）；11）20XX、20XX年专业技术考核表复印件；12）《任现职以来教学工作情况证明材料》原件、近1学期部分章节教案（教案需加盖教务部门公章）（此项仅限教师系列）；13）个人业务总结一份。
3、报送材料的内容及要求（1）《任职资格评审表》的字迹要清楚工整，一律用钢笔（档案墨水）在原始表格上填写，不得打印、复印。
（2）《综合材料一览表》，其填写内容要规范、客观、真实，科（教）研材料必须要有相对应的证明材料（要求用A3型纸打印，不得手抄和另加附页）。
（3）外语、计算机材料外语、计算机考试合格证应符合规定的等级、时限要求。
因年龄原因而免试外语、计算机的人员应提供身份证原件及复印件。
因其他原因免试外语、计算机的，应提供与免试内容相一致的证明材料，并填写《外语、计算机免试呈报表》。
（4）教学材料1）教学材料必须是任现职或近五年以来的；2）教学奖励情况指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励；3）近一学期所教主要课程重要章节的教案；4）教学工作量必须由院、系、教研室提供，学校教务处审核盖章；5）减免教学工作量应提供说明材料；6）教学指导工作的证明材料。
（5）科研材料1）科研成果必须是任现职以来的。