《启事》教案
启事教案 打印

寻车启事2001年4月1日上午7时许,兰天出租汽车公司京B·E2885号红色夏利出租车,由司机王××(男,45岁)驾驶外出营运,至今未归,该车发动机号为:9750147,车架号为:970896,车门上印有“兰天出租汽车公司11015”字样,如有线索,请速与兰天出租汽车公司联系,联系电话:(010)6254××××,联系人:王××,有重谢!兰天出租汽车公司2001年4月5日寻人启事3月31日上午10点,我带女儿去××商场购物,不慎女儿走失,请帮查找。
我女儿叫王晓,3岁,身高60公分;圆脸,单眼皮,眼睛不大,眉毛很重,头上带有大红色蝴蝶结发卡;身穿粉红色毛连衣裙,红线裤,脚穿红色皮鞋。
北京人,说普通话,但吐字不太清。
请帮查找,有重谢。
如有线索请速与我联系,联系电话:6892××××,手机:1390115××××。
王××2001年3月31日(二)招领启事。
招领启事是拾到东西或收留了走失者的机关单位,为寻找失主时使用的启事。
招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。
标题可以写为《招领启事》,或写明招领物品名称。
如《招领自行车启事》,但为走失的儿童和精神病患者寻找家人,一般不宜用《招领启事》,只写成《启事》。
正文要求写明启事的具体内容:一是拾到的东西及有关情况,包括时间、地点、名称等;如果招领对象是走失的人,要具体介绍其外貌、特征、性别、口音、穿着及大概年龄等;二是联系的时间、地点、方式。
尾部署上招领启事人的机关单位和年、月、日期。
招领启事本商场拾到手提包一个,内装人民币若干元,手机、信用卡等物,望失主前来认领。
地点:本市××商场三楼办公室。
电话:××××××××××商场办公室2001年12月25日寻尸主启事2000年12月20日晚10时在我辖区××路发生一起交通死亡事故,死者系一老年男性,身体170cm,偏瘦,左臂有一块3×4c m的疤痕,上穿兰色棉大衣,驼色毛衣,下着深蓝色呢子裤,黑色棉皮鞋。
《语文(应用文写作)》《启事》教案

复习题
作业练习
练习册P3
教学内容和过程
方法和指导
新课导入:
向学生“求助”:自己不小心把钱包遗失,请大家帮忙想办法,看有没有找回的可能性
新课讲授
一、启事的概念
二、启事的分类
三、启事的特点
四、启事写作要领
五、启事写作注意事项
课堂小结:
布置作业:练习册P3
编号:HX/JW—JL—13(09) 保存期限:五年
3.用语简明得体,态度诚恳,措词礼貌,不要使用命令式或带有要挟性的语言。
课堂小结:
启事的特点
1.启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点
启事的发布对象是社会公众,发布方式是公开的,内容没有强制性和约束性,公众可以自主决定是否参与。
2.有些征招性启事和祈请性启事还具有要约功能
启事一经发布,即为发布要约,如果对方接受了要约,则双方已经具备了合同所规定的权利和义务,需要依约履行。
(三)、落款
一般在正文右下方署上发布者(单位或个人)名称和发布启事的日期。落款有时可以省略,如标题中已写明发布者名称的,可不必署名。
四、启事写作注意事项
1.要正确标示文种名称,不能将“启事”写成“启示”,也不能用“公告”“通告”“通知”“公示”之类。
2.告启事项的表述要严密、完整。内容较多的,可分条列项,并在字体、字号等文本格式作些处理,使其内容醒目。
启事写作要领
启事由标题、正文、落款三部分组成。
布置作业:练习册P3
提问
复习
福建省技工学校教案(主页)
学校:课程名称: 语文 教师:
章节内容
2启事
审批意见:
授课班级
15高机械 15高数1、2班
授课日期
中职应用文写作教案之启事

《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
启事
精品课程教案
3.老师小结
经过一节课的学习,同学们基本上了解了启事的定义、种类、特点和写法,我们在这几方面要勤学多练,牢固把握其要点。
对重要的知识要点要认真体会,做到融会贯通,运用自如,学以致用。
学知识,培养应用能力,突破难点。
在互评中纠错,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时,有效地对学生进行自主创业意识的培养,提高就业竞争能力。
【媒体资源】
在电子白板上显示撰写练习的评价表,便于学生点评及巩固记忆。
五课堂总结2’
启事无处不在,希望同学们通过这节课能
有所启示。
在不久的将来我们每位同学都能开
办一家属于自己的公司。
今天大家在撰写和点
评招聘启事的过程中也了解了公司对人才的要
求,现在我们2014级的同学可以通过培优班、
社会实践、技能大比武等活动来提升自己的专
业技能,为两年后步入社会、走上工作岗位奠
定基础。
总结
【媒体资
源】
除了会写之
外,说也是
市场营销专
业学生必备
的技能之
一,教师在
总结中提到
学生的专业
技能时,回
放本堂课在
学校高清录
播室上课的
录像,让学
生清楚的知
道自己在说
的过程中需。
应用文通知启事

篇一:应用文写作——启事《启事》教案导入直接入题:上个月我们学习了计划的写作,这节课我们来学习应用文——启事的写法,之前给大家时间预习了启事的相关内容,下面我来请几位同学来回答“什么是启事?”。
一、启事的概念(点学生回答):(孙观勇)1.什么是启事?某单位或个人,为公开向人们告知、表白某事,并请求公众协助支持而写的文书。
“启”含有陈述的意思,“事”即事情,“启事”就是公开陈述某件事情。
二、启事的类别(点学生回答):1.启事的种类很多,最常见的有哪些呢?(丁建新)启事可分为三大类: 1.征招类启事,如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等;○2.告知类启事,如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事;○3.寻找类启事,如寻人、寻物启事等。
○下面的几个标题分别哪类启事?1.xx商场开业启事○2.失物招领○3.关于《文明美德伴我成长》活动征文启事○4.寻人启事○三、启事的结构1.启事的标题一般写在哪个位置?2.启事的正文的格式呢?3.启事的落款一般要写在哪里?四、例文改错例文1招聘服务员启事本公司为大型餐饮连锁企业,因新店开业在即,人手不够,特面向社会招聘服务员10名。
要求女,年龄在18-25岁之间,面容姣好,身高在160cm-170cm之间,大专以上学历。
有意者请来我公司面试,一经录取待遇从优。
联系电话:xxxx公司人事部例文2招聘业务员启事本公司因业务发展需要,面向社会公开招聘几名优秀的业务员。
男女不限,年龄在35岁以下,中专以上文化程度。
有意者请前来面试,一经公司录取,待遇从优。
联系人:x先生联系电话:xxxxx公司地址:x市x 路x号x公司人事部xx公司x年x月x日四、招聘启事(一)招聘启事的定义招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。
(二)招聘启事的结构1.标题(1)可简单地由事由和文体名称构成。
如:“招聘启事”“招工启事”。
(2)还可以加上招聘的具体内容。
应用文《启事》教案

应用文《启事》教案启事》教学设计课题:启事的写作方法和格式要求知识目标:了解启事的基本特点,掌握写作启事的方法和格式要求。
能力目标:提高学生实际写作各种启事的能力,掌握启事的写作格式和内容要求。
情感目标:通过小组交流和合作,提高与人写作完成一项研究或工作任务的能力。
教学重点:掌握启事的基本特点和格式要求。
教学难点:学会写作各种启事。
教学方法:小组活动法教学环节安排:一、导入通过实际生活中的例子引入启事的概念,让学生了解启事的基本特点。
案例:王阳在打篮球时遗失了一件黑色夹克,他写了一份寻物启事张贴在学校的栏上,但启事存在一些问题,让学生思考如何改写。
设置问题:1.上面的启事有什么问题?2.假设你是王阳,请你替他重新写一份启事。
二、讲解启事的基本特点和格式要求讲解启事的定义、特点和格式要求,包括标题、内容、联系方式等。
三、小组活动让学生分组讨论并修改案例中的启事,提高学生的写作能力和合作能力。
四、总结教师对学生的修改结果进行总结和归纳,让学生掌握启事的写作方法和格式要求。
通过本节课的教学,学生能够掌握启事的基本特点和格式要求,提高写作能力和合作能力,为今后的实际生活和工作打下坚实的基础。
际例子,并结合招聘启事的要素进行分析就可以了。
1.对于寻物启事,如何避免信息过于简单的问题?建议在启事中提供更多的信息,如物品的特征、丢失的时间和地点等,以便于失主和捡到物品的人进行匹配和联系。
2.在招聘启事中,应该包含哪些要素?招聘启事应该包含招聘职位、招聘条件、待遇、联系方式等要素,以便于应聘者准确了解职位信息并联系招聘单位。
同时,也可以提供一些其他信息,如试用期、福利待遇等,以吸引更多的应聘者。
1)正文应在标题下另起一行,空两格书写;2)正文应叙述事情清楚,遵循“一事一文”的原则,要求简明扼要,不易过长,内容多应分项。
写招领启事时不写样式、数目等细节,以防冒领。
结余语可根据需要添加,也可不写。
写作格式存在一些问题,例如标题下应该另起一行写,正文中行与行之间应该空两格。
启事写作教案

启事写作教案教案标题:启事写作教案教学目标:1. 了解启事写作的基本定义和特点。
2. 掌握启事写作的组成要素和写作技巧。
3. 能够独立撰写规范、清晰的启事。
教学准备:1. 板书:启事的定义、组成要素、写作技巧。
2. 教学素材:多个不同类型的启事范例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:请学生谈谈自己对启事的理解和接触过的启事类型。
2. 提出问题:你认为一则好的启事应该具备哪些特点?二、知识讲解(15分钟)1. 板书启事的定义和组成要素。
2. 通过范例解析启事的结构和写作技巧。
3. 引导学生讨论范例启事的特点和需要注意的地方。
三、实践演练(25分钟)1. 分发启事写作任务,要求学生根据给定的情景和要求,撰写一则启事。
2. 学生互相交换启事,进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的启事,其他同学提出建议和意见。
四、总结归纳(10分钟)1. 教师引导学生总结启事写作的要点和技巧。
2. 学生回答问题:你觉得在写启事时最需要注意什么?五、拓展延伸(5分钟)1. 提供更多不同类型的启事范例,让学生分析和比较。
2. 鼓励学生在日常生活中关注启事的应用和实际效果。
六、作业布置(5分钟)1. 要求学生在家中收集或创作一则启事,并写下自己的思考和体会。
2. 鼓励学生将作业中的启事带到下节课进行分享和讨论。
教学反思:通过本节课的教学,学生通过范例分析和实践演练,掌握了启事写作的基本要素和技巧。
在学生的作业中,他们能够运用所学知识撰写规范、清晰的启事。
同时,通过拓展延伸环节的引导,学生对启事的应用和实际效果有了更深入的认识。
下节课可以进一步引导学生进行启事的评价和改进,提高他们的写作水平和创造力。
《征友启事》教案范文

《征友启事》教案范文一、教学目标:1. 让学生了解和掌握征友启事的写作格式和技巧。
2. 培养学生运用语言表达自己的需求和寻找合适朋友的能力。
二、教学内容:1. 征友启事的定义和作用。
2. 征友启事的写作格式和要求。
3. 征友启事的范例及分析。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:征友启事的写作格式和技巧。
2. 教学难点:如何表达自己的需求和寻找合适朋友的能力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解征友启事的定义、作用、写作格式和要求。
2. 案例分析法:分析征友启事的范例,让学生了解实际应用。
3. 实践演练法:让学生动手编写征友启事,提高实际操作能力。
五、教学过程:1. 导入:引导学生了解人际交往的重要性,引出本节课的主题——征友启事。
2. 新课内容:讲解征友启事的定义、作用、写作格式和要求。
3. 案例分析:分析征友启事的范例,让学生了解实际应用。
4. 实践演练:让学生动手编写征友启事,互相交流和评价。
5. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,布置课后作业,鼓励学生在日常生活中多练习运用征友启事。
附:征友启事范例及分析【范例一】真诚寻找志同道合的朋友本人性格开朗、热情,喜欢运动、看电影、阅读。
希望能找到一位有共同兴趣爱好、积极向上的朋友。
如果你也喜欢运动,那我们可以在球场挥洒汗水;如果你喜欢阅读,那我们可以一起分享读书的乐趣。
希望朋友的你性格随和,善解人意,有一定的幽默感。
期待我们的相遇,一起度过难忘的大学时光。
联系方式:QQ:X,电话:X【分析】本范例是一则典型的征友启事。
简洁明了,部分分别介绍了征友者的基本信息和期望的朋友类型。
通过具体的兴趣爱好和性格描述,让读者对征友者有更全面的了解。
提供了联系方式,方便有兴趣的朋友进一步交流。
【范例二】寻找共度人生的伴侣本人工作时间稳定,性格温和,喜欢旅行、看电影、听音乐。
希望能找到一位有共同兴趣爱好、成熟稳重的伴侣。
如果你也喜欢旅行,那我们可以一起携手探索世界的美好;如果你喜欢音乐,那我们可以一起分享音乐的喜悦。
通知启事——应用文写作教案

表第一、二、三人称称谓“我”、“我们”、“本”、“贵”、“你”、“你们”、“该”、“他”、“他们”表态用语表明态度“不得”、“禁止”、“同意”、“原则同意”、“暂缓施行”、“可行”五、一般公文的称谓用语“我(们)”——“本”,如“本厂”、“本公司”;“你(们)”——“贵”,如“贵厂”、“贵公司”;“它(们)”,而说“该”,如“该厂”、“该公司”。
六、改错练习资料1.下面通知有五处错误,请用规范的修改符号在原文上修改。
通知贵州电视台于5月28日上午9∶50直播“贵阳新机场通航庆典活动”胜况,请各班班主任组织本班同学准时收看。
并在下午课外活动时间召开“建设贵州、热爱贵州、振兴贵州”的主题班委会。
要求会后写一篇新闻报道稿交校广播室备用。
校长室1997年5月27日2.请指出下面这个通知中格式和内容上的错误。
通知为了活跃我校学生课余生活,加强社会主义精神文明建设,校团委决定组织一次全校性学生歌咏比赛,请各班团支部书记今天下午开会,讨论有关比赛事宜。
望准时出席。
此致敬礼敬礼一九九七年六月二日校团委3.下面是一位学生练习写的家长会通知,试从格式、内容、语言、标点等方面找到5处不当的地方,并提出修改办法。
家长会通知家长同志:兹定于1997年11月28日下午在我校召开初三年级学生家长会议,由校长传达省教育委员会关于教学改革的指示。
汇报本学期以来我校初三学生在德、智、体、美、劳等方面的发展情况及存在的问题。
届时,请务必到会参加。
此致敬礼!×××中学1997年11月20日二、启示的格式与写法启事的结构一般包括标题、正文、结尾三部分。
1.标题启事的标题在第一行居中,常用大号字书写。
其写法有以下几种:第一,由事由和文种构成,这是最常见的,如“寻人启事”。
第二,由事主与文种构成,如“本刊启事”。
第三,只用文种“启事”。
第四,只写事由,如“征婚”。
第五,由事主、事由和文种构成,如“本社迁址启事”。
应用文写作——《启事》教案

《启事》教案甘肃省张掖市职教中心语文组曹虹教学内容:第六章第三节启事教学目标:知识目标1.了解启事的含义、特点、种类等相关知识;2.掌握启事的书写格式,会写常见的启事。
能力目标1.逐步培养自主学习的意识及能力;2.了解、认识启事在日常生活中的作用,学以致用。
情感、态度目标(德育目标)激发学习热情,培养美好品德。
教学重点:启事的格式及写作要求教学难点:启事正文的写作要求教学准备:课件投影教学方法:讲授法、练习法课程类型:新授课教学时数:一课时教学班级:07级电子电工(1)班教学过程:一.复习回顾:条据正文的书写应注意哪些问题?二.新授:(一)设置情境,引入新课前几天,我刚好在电视上看到这么一则故事,故事是说4月19日晚,宏达建筑公司的刘经理乘坐一辆出租车(绿色威志)回家,不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。
刘经理焦急万分。
请大家为他们想想办法如何找回黑色皮包。
(二)学习启事的相关知识。
1.启发学生理解什么是启事:机关、团体、企事业单位、公民个人有事需要向公众说明,或者请求有关单位、大家帮助时所写的一种应用文体。
同时提醒学生应该在指定地方张贴启事,否则会像“牛皮癣”,破坏我们的城市形象2.区分“启事”与“启示”,提示学生思考二者的不同,以免混淆。
“启事”的“启”是“陈述、说明”的意思,“事”就是指被陈述、说明的事情。
而“启示”的“启”,则是“开导”的意思,“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。
“启示”是指启发指示,开导思考,使人有所领悟。
可见“启事”和“启示”的含义截然不同,二者不能通用。
无论是“征文启事”,还是“招聘启事”,都只能用“事”字,而不能用“示”字。
“征文启事”写成“征文启示”是错的。
特别强调:“启事”是一种应用文体,而“启示”是一个名词或动词。
3.教师讲解启事的特点。
(1)广泛性(2)告知性 (3)准确性 (4)非强制性现场检测判断正误(1)启事应该和通知一样,有特定的告知对象。
2018年应用文写作启事范文(共3篇-精选word文档 (23页)

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信纸第一行顶格写,后面加冒号。
(2)正文。
第二行空两格写起,转行顶格。
可有若干段落。
(3)结尾。
正文写完,如果正文最后一行空格比较多,可以接着写“此致”、“祝”等词语,否则,另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。
然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
(4)署名。
一般写在祝颂词下行的后半行。
(5)日期。
写在署名下一行,靠右边写上写作的年月日。
请柬除具有书信的特点外,还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
2、启事启事的写法是:第一行正中写启事的名称,如“征文启事”。
第二行空两格起,写启事内容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确,如地址、时间、联系办法等。
有些内容就不应写得具体明确,如“失物招领”中有关失物的详情,以防冒领。
3、通知通知的一般格式是:第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称,加冒号(如果正文已明确了通知的对象,被通知方的名称也可略去)。
下行空两格起写正文,如果正文内容较多,可分条写,以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
4、电报在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。
电文一般不加称呼,不点标点,不留空格。
署名紧接正文,可用对方熟知的略语表示。
数字一般用阿拉伯数字表示,每一格最多可写四位数。
写电文既要简洁,又要明白,不要因过简而产生歧义,引起误解。
5、新闻新闻的样式很多,下面简介一下简讯的格式:(1)标题概括简讯的主要内容。
(2)导语导语是简讯开头的一段话,要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
(3)主体主体是简讯的主要部分,要求具体清楚,内容翔实,层次分明。
五年级语文教案:写启事

五年级语文教案:写启事一、教学目标1.通过学习写启事的形式和特点,培养学生的写作能力和创新思维。
2.培养学生的责任心和团队合作精神。
3.了解启事在社会生活中的应用,并能在实际生活中运用。
二、教学重点1.学会启事的写作要领,准确表达信息。
2.培养学生的写作技能,提升语言表达能力。
三、教学难点1.培养学生的创新思维,通过写启事的方式提高学生的写作水平。
2.培养学生的团队合作精神,通过合作写启事提高学生的协作能力。
四、教学准备1.教师准备:–一份详细的写启事教案–多种形式的启事样本–多媒体设备2.学生准备:–课本《语文五年级上册》–笔、纸五、教学过程第一步:导入1.利用多媒体设备,展示一些常见的启事样本,引起学生的兴趣和注意。
第二步:讲解启事的定义和特点1.向学生介绍启事的概念和用途,解释启事的特点和写作要求。
第三步:分析启事的结构和步骤1.通过示例和讲解,对启事的结构和写作步骤进行详细分析,引导学生理解每个部分的作用和注意事项。
第四步:示范写启事1.教师现场示范写启事的过程,注重语言表达和信息准确性,并与学生一起讨论和修改。
第五步:分组合作写启事1.将学生分成小组,每个小组共同商议一个写启事的主题,并在规定时间内完成写作。
2.鼓励学生发挥创新思维,尝试不同的写作风格和内容表达方式。
第六步:展示和评价1.每个小组将自己的写启事进行展示,并向全班进行解读。
2.教师和同学们共同评价各组写启事的质量,并提出建设性的意见和改进方案。
六、教学延伸1.鼓励学生将写启事的技巧和思维应用到实际生活中,参与社区或学校的实际活动,如发布班级活动的启事等。
2.组织学生进行启事创作比赛,鼓励他们在写作中发挥创造力和创新思维。
七、教学反思通过本节课的教学,学生能够理解启事的概念和特点,掌握启事的写作要领。
通过小组合作写启事的方式,培养了学生的团队合作精神和创新思维能力。
在展示和评价的过程中,学生学会互相欣赏和尊重他人的作品,同时也对自己的写作能力有了更全面的认知。
启事

《启事》教案教学目标:(一)知识目标了解启事的概念、特点和分类,知晓启事的写作要求。
(二)能力目标1. 能按要求撰写启事文书,如:招领启事、寻人启事、寻物启事、招聘启事等。
2. 着重掌握启事的文体结构和内容结构,能正确运用启事的写作格式。
3.能正确使用启事的语言。
(三)情感、价值观目标认识启事在工作和生活中的作用,能够正确运用启事办理相关事务。
教学重点:启事的文体结构和内容结构。
教学难点:启事的文体结构和内容结构,能按要求撰写启事文书。
教学方法:讲授法讨论法练习法教学准备:课件教学过程:一、导入案例1:王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮球场边上,结果打完篮球后忘记穿上,再去找的时候已经不见了,他写了一份寻物启事张贴在学校的张贴栏,你看看有什么问题:哪位同学拣到一件衣服,请交还给王阳。
2010年1月20日王阳设身处地思考一下,如果你捡到衣服,知道怎么还给王阳吗?为什么?二、文体知识1、启事的定义“启”即告知、陈述的意思。
启事是十分常见的告知性应用文,是国家机关、社会团体、企事业单位或个人,有什么事需要公开说明,或请求大家援助、支持或协助办理与参与,用简明的文字公诸于众的一种应用文体。
简言之,即公开地陈述事情。
2、传达方式启事可以张贴在公共场所,也可刊登在报刊杂志上,或由电台、电视台播出。
启事按传达方式分,可分为哪几类?3、启事的分类:按内容分,可分为:寻求类启事:如寻人、寻物等;征求类启事:如招聘、招生、招标、招领、征集、征婚、换房等。
告知类启事:如作废、辨伪、迁移、更名、更期、更正、开业等;3、启事的特点:(一)内容的广泛性。
它可以用于公务中的招生、招聘、开业、庆典、单位成立、商标的使用与更换等多种事宜。
(二)告知的求应性。
启事不同于只是向社会“告知”的声明,它要求通过告知得到社会上广泛的回应,以解决自己的某件公务事宜。
(三)参与的自主性。
启事不具有强制性和约束力。
启事的对象有参与的自主性,可以参与或不参与。
中职启事写作教案课件

中职启事写作教案课件教案标题:中职启事写作教案课件教学目标:1. 了解中职启事写作的基本要素和结构;2. 掌握撰写中职启事的技巧和策略;3. 提高学生的写作能力,使他们能够准确、清晰地表达中职招生信息。
教学重点:1. 中职启事写作的基本要素和结构;2. 语言表达的准确性和清晰性。
教学难点:1. 如何使学生能够准确、清晰地表达中职招生信息;2. 如何培养学生的写作能力。
教学准备:1. 教师准备:电脑、投影仪、教案课件;2. 学生准备:笔记本电脑、纸张、笔。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)使用教案课件展示一则中职启事,并向学生解释中职启事的作用和重要性。
引发学生对中职启事写作的兴趣和需求。
Step 2:讲解中职启事的基本要素和结构(10分钟)使用教案课件详细解释中职启事的基本要素,包括标题、时间、地点、招生对象、招生条件、报名方式等。
同时,向学生介绍中职启事的常用结构,如标题、导语、正文、结尾等。
Step 3:分析优秀中职启事范文(15分钟)使用教案课件展示一些优秀的中职启事范文,并与学生一起分析范文中的语言表达、结构安排和信息传递方式。
引导学生发现其中的亮点和技巧。
Step 4:讲解撰写中职启事的技巧和策略(10分钟)使用教案课件向学生介绍一些撰写中职启事的技巧和策略,如使用简洁明了的语言、注意信息的层次性和逻辑性、避免冗长和重复等。
Step 5:练习撰写中职启事(15分钟)学生根据教师提供的中职招生信息,自行撰写一则中职启事。
教师提供指导和反馈,帮助学生改进写作。
Step 6:展示和评价(10分钟)学生展示自己撰写的中职启事,并进行互评。
教师根据学生的表现给予肯定和建议。
Step 7:总结与延伸(5分钟)使用教案课件总结本节课的内容和要点,并鼓励学生在日常生活中多关注中职启事的写作,提高自己的写作能力。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解中职启事写作的基本要素和结构,掌握撰写中职启事的技巧和策略,并提高自己的写作能力。
启事教案教学反思

启事教案教学反思教案标题:启事教案教学反思教学目标:1. 学生能够理解启事的定义和特点;2. 学生能够分析和撰写启事的要素和结构;3. 学生能够运用所学知识,撰写一篇规范的启事。
教学内容:1. 启事的定义和特点;2. 启事的要素和结构;3. 启事的撰写技巧和规范。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 引入启事的概念,让学生思考启事的作用和重要性。
- 提问学生是否见过或阅读过启事,鼓励他们分享自己的经验。
2. 知识讲解(15分钟)- 介绍启事的定义和特点,强调启事的目的是为了传达特定信息,吸引目标读者的注意。
- 解释启事的要素和结构,包括标题、内容、时间、地点、联系方式等重要元素,并给出示例。
3. 启事分析与讨论(15分钟)- 分发几篇不同类型的启事给学生,让他们分析启事的要素和结构。
- 引导学生讨论启事的撰写技巧,例如简明扼要、重点突出、语言规范等。
4. 启事撰写实践(20分钟)- 给学生提供一个话题或情境,要求他们撰写一篇启事。
- 学生可以根据自己的创意和所学知识,选择适当的要素和结构来撰写启事。
- 鼓励学生相互交流和合作,提供反馈和建议。
5. 教学反思(5分钟)- 引导学生回顾整个教学过程,分享他们的学习心得和体会。
- 提醒学生注意启事撰写过程中的常见错误和注意事项。
- 总结本节课的教学要点,并鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与度、讨论质量和撰写启事的能力。
2. 启事撰写评估:评估学生所撰写的启事是否包含正确的要素和结构,是否符合启事的规范要求。
教学拓展:1. 鼓励学生收集和阅读不同类型的启事,以加深对启事的理解和应用能力。
2. 组织学生进行启事创作比赛,以提高他们的启事撰写水平和创造力。
3. 引导学生分析和比较不同媒体上的启事,例如报纸、网站、社交媒体等,了解启事在不同媒体中的特点和差异。
教学反思:本节课的教学目标是让学生理解启事的定义和特点,掌握启事的要素和结构,并能够运用所学知识,撰写一篇规范的启事。
中职或高中语文应用文写作《启事》教学设计教案

应用文写作《启事》教学设计教学目标:知识目标:懂得启事的基础知识和基本写作方法。
能力目标:通过练习,学生学会写作不同类型的启事。
情感目标:理解启事在日常工作中的重要性。
学情分析:本课学习启事的写作方法,我们要在学生了解启事写作的一般基础知识和基本写作方法的基础上,引导学生重点掌握启事的基本文体结构及如何拟写规范的启事。
重难点及破解策略:重点:启事的特点和写作要领;启事中涉及事物的特征、数量、种类的处理。
难点:纠正学生在写作启事中出现的错误。
策略:讲授法、引导法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程:【故事导入】香港闹市区,有一家刚开业的胶水店,几天过去不见有顾客光顾。
为此,老板很是苦恼,最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。
大致的内容是本店将举行活动,活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上,如果有人能将墙上的金币取下来,那金币就属于那个人的。
启事张贴出来后很是轰动,在活动当天,连记者都来免费采访。
最后没人能将金币取下来,但从那第二天开始,这家胶水店生意火爆。
通过这个故事,大家应该都能明白启事的重要性了。
其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用,下面我们一起来学习启事的写作。
根据内容需要,本节课主要讲解寻物启事、招领启事和招聘启事。
【寻物启事】1.教师展示自己的钱包,创设情境,假如老师的钱包丢了,能帮老师写份寻物启事吗?(1)学生在练习本上试写寻物启事,请两位学生上黑板书写,教师巡回指导。
(2)学生评议,指出书写错误。
(3)教师点拨:寻物启事要写清拾到物品的名称、时间、地点,向谁认领。
为防冒领,物品的特征不要全写出来。
(4)学生修改,改好后再读一读。
(5)评出两份写作规范的启事,平时成绩加两分。
2.通过练习,可以总结出:寻物启事的内容主要包括:①丢失物品的时间、地点;②失物的名称、特征、数量等识别性标志;③寻物人的联系方式。
包括单位、住址、电话、邮政编码等;④最后,还要写上表示感谢或者给拾到者酬金之类的话。
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案:模块3 启事 声明

《应用文写作》电子教案模块3 启事声明【教学目标】知识目标1.了解启事和声明的格式;2.了解启事和声明在日常学习和工作中的作用。
能力目标能够根据具体情况写出合适的启事;能够针对具体事件给出声明。
情感目标培养学生严谨认真的工作态度,加强对事物发展规律的认识。
【教学重点】不同种类启事的不同用法。
【教学难点】声明和启事的异同。
【教学媒体和方法】多媒体课件PPT教学;讨论教学法。
【教学时数】2课时【教学过程】第一环节导入(5分钟)[演示]教师用PPT演示“案例导入”,引导学生对声明启事重要性的初步认识。
[分析]这个案例中,美格装饰公司的做法无疑损害了很多业主的利益,在利益无故遭受损失的情况下,业主们纷纷投诉,要求维权。
我们生活中也经常会遇到此类的情况,这就要求我们懂得维护自己的权利。
当然如果是不付责任的企业,可能案例中的业主真的要遭受损失,但是他们发表了声明,愿意为美格装饰公司无偿“买单”。
这样的声明无疑让老百姓对正规装饰公司重新信任起来。
分析案例后,要求学生联系生活中的实际,认识声明和启事在日常生活中作用和重要性。
第二环节 讲授新课(60分钟)一 启事[讲解](一)启事的概念启事是公开的简便文告。
“启”,是陈述、告诉人的意思,“事”就是事情。
“启事”,就是把事情陈述出来、告诉大家的意思。
(二)计划的种类启事的种类很多,根据事情的不同内容,可分成很多种。
[演示]教师用PPT 演示“启事的种类”,让学生明确根据内容的不同,启事有不同的种类。
[学生讨论]组织学生根据上述分类标准进行讨论,指出下列启事的种类(教师用PPT 演示): 1.遗失了物品,想要寻会物品。
寻物启事 2.因为业务扩展,需要新的人员。
招聘启事 3.因道路扩建,公司乔迁新址。
迁址启事 4.面对全体同学,征求文稿。
征稿启事 (三)启事的结构启事的格式多样,写法也有不同,一般情况下,启事包括标题、正文、落款等内容。
[演示]教师用PPT演示“启事的结构”,让学生明确启事的构成。
二年级语文下册复习课教案(启事和请假条)

二年级语文下册复习课——应用文(请假条和启事)一、引入同学们,咱们上学期学习了留言条,这学期我们又学习了请假条和启事,这些都属于应用文,今天我们就来重点复习这学期学习的两种应用文请假条和启事(板书:请假条和启事)二、回忆1、现在请同学们回忆一下什么是请假条?什么是启事?也就是说在什么情况下写请假条,什么情况下写启事?先指名回答(其他补充)后课件出示两个应用文的例子,(指着)这个是请假条,这个事启事(停顿)进行小结师小结:因为生病或有事不能做某件事而向老师或是有关负责任请假时我们需要写请假条;寻人、寻物、招领或是有事情告诉大家时,就可以写一个启事。
2、那么谁来说一说请假条和启事分别是写给谁的?(最主要的区别)小结:请假条写给某一个老师或是某一个负责人的,而启事写给大家的。
这也是请假条和启事的最主要区别,看来大家都能很好的区分开它们。
三、我们已经知道了什么情况下写请假条,什么情况下写启事,那么怎么才能写好请假条和启事呢?下面我们来分别看一看请假条、启事各分为哪几个部分先来看一看请假条A、请假条1、谁能全面地,完整地说一说请假条分成哪几部分,每一部分写什么?(学生回答、课件出示)相机板书:题目、称呼、原因、敬语、署名、日期(若不全,留出空位;他说的是不是全面,是不是完整啊?谁能给他补充一下)2、你们都知道了请假条分为6个部分,那请你们再看一看想一想,每部分在格式上需要注意什么呢?(指名回答)题目:居中;称呼:顶格,冒号;内容:另起一行,空两格,有标点;敬语:此致另起一行,空两格敬礼另起一行,顶格,叹号署名:右下角日期:署名下边(强调什么时间写请假条日期就是哪天)小结:(指着课件)请假条分为六个部分,题目注意要居中,称呼顶格和冒号,内容要另起一行空两格,标点得正确,此致要空两格,敬礼顶格,署名在右下角,日期在署名下边B、启事过渡:刚才我们复习了请假条的格式,同学们掌握得都比较好,现在两个人一组,像刚才一样完整的说说启事分哪几部分,每部分要注意什么(一人汇报)(板书:题目内容谢语署名日期)题目:居中内容:另起一行,空两格,完整,注意标点谢语:谢谢,叹号,紧接在内容后边(同学们要特别注意,请别人帮助的启事写的时候要有谢语,而通知或是招领则不需要谢语,所以老师讲谢语画上括号)署名:右下角(谁写的启事署名就是谁,如果是你替别人写,比如你替冬冬写启事,那署名就应该是冬冬,而且内容里要以我的名义去写)日期:署名下边(写启事的那天,比如今天写的就要写今天的日期,今天是6月19日)小结:刚才老师听你们说的都不错,启事在格式上要注意题目居中,内容完整,署名右下角,日期在署名下方。
启事(公开课)

《启事》教案课型:讲练课教学目标:知识目标:了解启事的概念、特点和分类,知晓启事的写作要求。
能力目标:1. 能按要求撰写启事文书。
2.能正确运用启事的写作格式,使用启事的语言。
情感目标:认识启事在工作和生活中的作用,能够正确运用启事办理相关事务。
教学重难点:启事的文体结构和内容结构,能按要求撰写启事文书。
教学方法:讲授法讨论法练习法教学课时:一课时教学过程:一、故事导入(5分钟)香港闹市区,有一家刚开业的胶水店,几天过去不见有顾客关顾,为此,老板很是苦恼。
最后老板在商店橱窗里粘了一张活动启事。
大致的内容是本店将举行活动,活动当天老板现场用店里的胶水将特别的金币粘在墙上,如果有人能将墙上的金币去下,那金币就属于那个人的。
启事粘贴出来后很是轰动,在活动当天,记者也来免费采访,最后没人能将金币取下来,但从那第二天开始,这家胶水店生意火爆。
通过这个故事,大家应该都能明白启事的重要性了。
其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用,下面我们一起来学习启事的写作。
二、讲解“启事”的概念,区别“启事”与“启示”(5分钟)用“微信”的功能引入,讲述“启事”定义。
启事:陈述事情;启示:启发提示。
三、列举启事的种类(5分钟)四、自主探究,全班交流(20分钟)1、学生集体回顾日常生活中所见的启事,如寻人启事、招聘启事,学习启事的写作。
2、出示练习:昨日,本人遗失笔芯一支,如有拾者,请通知本人去取,本人不胜感谢。
本人启4月16日提问:这则启事对不?有问题的地方如何修改?请大家参照课本62页和61页的案例。
3、按照启事的结构来学习启事的写作。
4、将所授知识点归纳为顺口溜,指导写作。
五、总结(5分钟)我们通过这节课的学习,知道了启事的概念、特点、分类和写作结构要求等知识,启事是一种在生活中运用非常广泛的应用文种,希望大家在今后用好它,为我们服务。
六、课堂练习(5分钟)1、某职业中专餐厅打算从本校招聘几名服务员,男女不限,请为该餐厅写一则招聘启事。
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《启事》教案教学目的:了解启事的特点、类别、写作要求,着重掌握启事的文体结构和内容结构,具备撰写启事的能力,学会写常见的启事,如:招领启事、寻人启事、寻物启事、招聘启事等。
教学重难点:启事的文体结构和内容结构。
教学形式:教师讲授理论;学生实践写作。
课时安排:2课时教学过程:直接入题:上节课我们学习了条据的写作,这节课我们来学习启事的写法:一、启事的概念:某单位或个人,为公开向人们告知、表白某事,并请求公众协助支持而写的文书。
“启”含有陈述的意思,“事”即事情,“启事”就是公开陈述某件事情二、几点区别:(一)启事和公告:启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点,这和公告有类似之处,都有公开陈述事情的意思,但公告有本质区别。
第一,发布单位不同。
只有国家权力机关或政府的职能部门才能发布公告;任何单位与个人都可发布启事。
第二,发布的内容不同。
而公告的内容必须是重大事项;启事的内容广泛,大事小事都可发启事。
第三,发文性质不同。
公告是国家机关向国内外发布重大事项,或者政府有关职能部门依据有关法令发布有关规定,具有很强的约束力;启事不具有政策性和法令性,因而也没有强制性与约束力。
(二)启事和启示:“启事”和“启示”,是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。
遗失了东西,写一张“寻物启事”;某单位要招工,贴一份“招聘启事”。
但是,上述“启事”却常被人写成“启示”,这类错误甚至见诸报刊上的广告用词,可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。
我们从词的内涵的角度来辨析这两个词的差别。
本义:“启”的甲骨文字形像用手去开门,所以它的本义是打开。
例如《左传·襄公二十五年》“门启而入”,“启”指打开。
引申义:第一,后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。
如“启发”、“启迪”、“启蒙”均用此义。
开导蒙昧叫“启蒙”。
例如宋朝朱熹著的《易学启蒙》,其书名就表明该书乃是示人学习易学的门径。
教导初学者也叫“启蒙”,现在称幼儿教育为启蒙教育即用此义。
“启示”的“启”义为开导启发,“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。
如:“老师,这个问题怎样解答,请您给我一些启示!”因此,在合成词“启示”中,“启”与“示”是同义并用。
“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。
第二,“启”还有陈述、表白的意思。
古诗《孔雀东南飞》中有“堂上启阿母”,此处“启”的意思就是告诉、表白。
旧式书信在正文开头称“某启”或“敬启者”,“启”均表写信的人向对方表白启告。
“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。
在合成词“启事”和“启示”中,“启”表示的意义并不相同。
“启事”的“启”,则为陈述表白的意思。
“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
因此,为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告,都应当称“启事”才对,如果自称“启示”,那不仅于文意有悖,而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势,这就闹出了笑话。
三、启事的类别:(板书设计)启事可分为三大类:一是征招类启事,如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等;二是知照性(声明类)启事,如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事;三是祈请性(寻找类)启事,如寻人、寻物启事等。
四、各类启事的文体结构和内容结构:(一)征招类启事:1.征稿启事第一,征稿启事的特性:(1)公开性征稿启事无论登在自己办的刊物上或是登在别的刊物上,均是广而告之的,具有公开性,希望更多的人看到并参与。
(2)自愿性征稿启事不具有强制性和约束力,是否参与征稿活动由作者本人自愿选择;(3)时效性除报刊、杂志社日常的征稿启事外,一般的征稿活动都说明征稿的截止日期,它具有一定的时间限制,所以时效性也是征稿启事的一个特性。
第二,征稿启事的文体结构和内容结构:征稿启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题。
征稿启事的标题可以有几种构成方式。
其一,由事由直接构成。
如“征文”、“征稿”。
其二,由文种名称和事由共同构成。
如“征文启事”。
其三,由具体内容、事由、文种名构成。
如《“爱我中华绿化城市”征文启事》。
其四,由征文单位、内容、事由、文种名共同构成,如《某某杂志社爱情散文作品征文启事》。
(二)正文。
征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容:1.写明征文的原由、目的、征文单位征文要把征文的意图交待清楚,这样可以使作者对这次活动的意义有充分的认识而积极投入参与,同时写明举办征文的单位,这样可以增强征文活动的可信性,增加作者的信任感。
2.征文的具体要求征文的具体要求视征文的情况而定,通常可以包括以下一些内容:作者的条件,征文的内容范围,体裁,字数,征文的时间等。
3.征文的评选、评奖办法要在该部分说明评选稿件的具体方法,如评选的时间,评委的组成,评选的各种奖项情况等。
4.对投递搞件的具体要求及方法(三)落款注明征文举办单位的名称,发文日期。
若标题或正文中已显示主办单位,此处可以省略。
在报纸上发表的征文,也可不必再写年月日。
第三,征稿启事的适用范围:征稿启事是杂志社、报刊编辑部及单位征求文稿的启事类文体,其大体适合于以下一些情况。
为了纪念重大节日发布征文启事。
如“国庆50周年征文”、“六一征文”。
为了纪念重要活动而发出征文启事。
如“改革开放20年征文”、“环保征文”。
繁荣文艺事业方面的征文活动。
如刊物杂志的各种征稿活动。
思想教育方面的征文活动。
如“我最喜爱的一本书(一句格言)”征文活动等。
2.招生启事:第一,招生启事的概念招生启事是各类学校招收新生向社会公布有关招生、报考事宜的具有广告宣传作用的广告类应用文。
有的也称作招生广告。
招生启事大都张贴在公共场所,或在报纸、电台、电视台上刊登或播出。
今天,招生启事几乎已是家喻户晓的一种应用文体。
第二,招生启事的特点:(一)宣传性这里所说的招生启事是有商业目的的招生启事,所以其广告的宣传作用是十分明显的。
同其它广告一样,它在公共场合张贴或在报纸、电台上刊登、播出,目的在于扩大宣传的力度,以求得更多的学生或学员报名学习。
(二)招生启事的商业色彩今天招生启事大部分具有商业性色彩,我们见的比较多的招生启事,大都是一些收费较高的各种培训班、实习班。
而国家统一招生正规的大中专院校近些年来随着各项改革的深入,个别学科或专业也具有了较明显的商业色彩。
第三,招生启事的适用范围招生广告大体可以适用于下列情况:面对学生的各种补习班、提高班、自学考试辅导班、考研辅导班的招生广告。
面对社会的各种培训班广告。
如:电脑培训班、烹饪班、家电维修班、汽车修理班、剪裁班等的招生广告。
业余文艺团体或一些私立学校的招生广告。
国家正规院校各种统一招生的招生广告。
第四,招生启事的文体结构和内容结构:招生启事由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题招生启事的标题写法多种多样,常见的有下列几种:1.直接以文种名作为标题。
如“招生启事”。
2.由招生单位和文种名共同构成。
如“×××农业学校招生启事”。
3.由招生类别和文种名共同组成。
如“招考演员启事”。
4.由招生单位、招生类别和文种名共同构成。
如“××大学自学考试招生启事”。
5.由招生单位、招生类别、招收专业和文种名组成。
如“××大学自学考试文秘专业招生启事”。
6.其它构成方式。
加招生年度的或省略文种名的,如“××电影学院1999年本科招生启事”、“中国××学院研究生院招收2000年攻读博士学位研究生”。
(二)正文招生广告的正文一般要写明以下一些内容:1.招生的目的和宗旨2.招生的具体情况其中包括招生的专业、招生的对象、录取的办法、学习的时间、授课方式、收费的标准、联系报名的方法、毕业待遇等。
这是招生启事的重要内容。
(三)落款落款要署上发文的单位名称和时间,这一项内容根据招生广告的情况,有时可省略。
课堂练习:语文练习册第3页,写作训练题。
3.招聘启事:第一,招聘启事的定义和分类:招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。
社会主义市场经济的发展和国家各种改革措施的出台,使各行业的用人制度有了巨大的改变,招聘制成为一种基本的用工制度,招聘启事人们随处可见。
招聘启事从征招的人员来看可分为两类,一是招贤类,一是招工类。
招贤类指用人单位需要招的人员要求素质高,能力强,具有别人无法替代的经营、管理、组织领导等能力,这类招聘启事又称“招贤启事”。
招工类启事则只是需要一般的工作人员,一般不需具有什么特殊的才能或技能,用工的条件一般要求也不严,这类启事可称为“招工启事”。
第二,招聘启事的文体结构和内容结构:招聘启事的写作格式一般来分,可以有三项内容。
(一)标题招聘启事可以简单地由事由和文种名称构成。
如“招聘启事”或“招工启事”,有的写作“招贤榜”。
较为复杂的招工启事还可以加上招聘的具体内容。
如“招聘抄字员”、“招聘科技人员启事”,还有的招聘启事在标题中写明招聘的单位名称。
如“××服装厂招聘启事”。
(二)正文招聘启事的正文较为具体,一般而言,需着重交待下列一些事项。
1.招聘方的情况,包括招聘方的业务、工作范围及地理位置等。
2.对招聘对象的具体要求,包括招募人员的工作性质、业务类型,以及招募人员的年龄、性别、文化程度、工作经历、技术特长、科技成果、户粮关系等。
3.招募人员受聘后的待遇,该项内容一般要写明月薪或年薪数额,写明执行标准工休情况,是否解决住房,是否安排家属等。
4.其他情况,应募人员须交验的证件和应办理的手续以及应聘的手续以及应聘的具体时间、联系的地点、联系人、电话号码等。
(三)落款落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和启事的发文时间。
题目或正文中已有单位名称的可不再重复。
课堂练习:语文练习册第4页第3题。
(二)知照性(声明类)启事:更名启事:第一,更名启事的概念:更名启事,是指经国务院批准更改地、市、县名,或经各级人民政府批准更改村镇、街道名、以及企事业单位、学校、团体等需要更名,在履行更名手续后,由更名单位公开向社会声明时所使用的应用文。
第二,更名启事的文体结构和内容结构:更名启事由标题、正文和落款三部分组成。
1.标题:可以直接写为《更名启事》,也可以只写启事的事由,《××××更名为××××》。
2.正文:主要写明以下内容:首先介绍单位简况,然后说明经什么机关批准,自何时起将××××(单位原名称)改为××××(更改后名称),更名后隶属关系有无变动,以及新印章的启用时间等。