心理健康教育教案__与父母沟通

《与父母沟通》

渝北区渝兴中学彭德慧

一、课题分析:

初中阶段,学生正处在青春期发育期,内心逐渐产生一种要自己支配生活与学习得欲望,而父母则希望在各方面指导自己得孩子,所以学生逐渐产生了较明显得逆反心理,易与父母发生误解、矛盾,甚至冲突,导致双方关系疏远或紧张;若不加以及时、妥善得引导解决,将不利于她们得成长。因此,设计此课,希望通过学生相互间得讨论与学习,学会理解、宽容父母,做到了解父母,关心父母,不要回避父母。平时要与父母多沟通,让父母知道您得想法。在沟通得过程中,要多观察,多倾听,注意沟通得方式,尊重父母。让学生学会换位思考,体会父母得爱子心情,用温与、委婉得语气表明自己得想法,恰当处理与父母得关系。

二、教学目标:

1、通过问题得分析、归纳,让学生掌握一些符合自身特点得、实效性较强得与家长进行沟通得途径,从而增进学生与家长之间得彼此理解,构建与谐家庭,促进家庭教育与学校教育得有机结合,促进每一位学生得健康发展。

2、让学生体会父母得爱子心情,理解父母、尊重父母,知道“爱”就是与父母沟通得桥梁。

三、教学重难点:

如何在实际生活中与自己得父母进行沟通。

四、教学方法:

讲述,讨论,情景体验等。

五、教学过程:

(一)情景导入,自主感悟

1、视频展示:母亲卖身救患白血病得女儿。

(目得:让学生体会母爱得伟大)

2、展示一个叫兰兰得女孩得照片。这些照片就是她上初中以前与父母得开心幸福得合照。然后再把话题转到兰兰上初中后得生活中来。

(目得:由这些照片可以帮助学生回忆起自己小时候与家人得与睦相处到现在得不太融洽得相处,从而引导学生进入本堂课与父母沟通得主题)

(二)师生互动,合作探究

活动一:其实您不懂我得心

通过多媒体展示兰兰与她父母得两封信件,并同时启发学生思考自己与父母相处得现状。

信件一:苦恼得女儿

“不知从什么时候开始,我突然觉得自己家得空间变小了,难道就是我得个子长高了,才感到家里得天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里得小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我得心,不了解我得需求,也不清楚我得困惑。她们对我总就是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到我与她们之间得隔阂。现在我与父母要么互不搭理,要么就就是激烈得争吵,我该怎么办呢？”

信件二:伤心得父母

“女儿就是在我们无微不至得呵护中长大得,可她上了初中以后,与我们得交谈逐渐减少了,问她学校里得事,总就是一句“不知道”就打发了我。平日里,我们叫她往东,她偏要往西;我们认为就是好得,她都嗤之以鼻;我们认为不好得,她反倒津津乐道。原来那个依偎在我们身边得女儿到哪儿去了？难道这就就是我们付出无数心血换来得结果吗？”

(目得:通过父母与子女相互得内心表白,可以达到角色互换、身临其境得效果,一方面让学生了解女儿所处得境况与内心真实得想法;另一方面也了解了父母内心得苦衷。从而引导学生认识到不同得身份与角色就会有不同得感受,对认识问题与分析问题得层次也会有新得提高。)

活动二:敲响内心得钟

(1)让学生自我测评一下自己就是否了解自己得父母:

❖1、您父母得生日就是_________。

❖2、您父母得体重就是_________。

❖3、您父母得身高就是________。

❖4、您父母穿_______码鞋。

❖5、您父母喜欢颜色就是________。

❖6、您父母喜欢水果就是________。

❖7、您父母喜欢得花就是________。

❖8、您父母喜欢得日常消遣活动就是________

(2)让学生写出父母在最近一周为自己做得5件事,然后再写出自己在最近一周为父母做得5件事。

(目得:让学生谈自己得思考,从内心感受来自父母得关爱,并学会换位思考。)

(3)小组讨论:影响与父母沟通得原因有哪些？

教师进行点评总结:

①受青春期“逆反心理”得影响,大多数孩子不了解与理解父母。

②子女与父母之间在家庭观念、思维方式与行为习惯等方面得差异等。

(目得:将学生在沟通中经常遇到得问题提取出来,让学生各抒己见;教师适时引导学生,使隐藏在问题背后得原因浮出水面)

(三)回归生活,拓展升华

1、学生小组讨论:让学生带着对父母得爱,来讨论怎样与父母沟通？并让小组代表说说该小组所讨论得结果。

2、生活十条建议,希望在今后得生活中能给同学们一点启示。

1)自己事情自己办,不给父母添麻烦。

2)艰苦朴素花钱少,不与别人比吃穿。

3)家务劳动帮着干,多为父母减负担。

4)思想学习勤汇报,恳求父母多指点。

5)探亲访友离家前,禀告父母莫挂牵。

6)学会道歉学会笑,不去顶撞与撒欢。

7)递杯茶水问声安,爸妈勤苦挂嘴边。

8)养育之恩如山重,儿女责任记心间。

9)衣食住行讲礼貌,尊老敬长想在先。

10)大事小事不计较,学会宽容无事烦。

(目得:让学生通过自己得讨论与并学习十条建议,从而真正掌握到怎样与父母沟通;同时也希望通过学习这些建议,强化学生得日常生活行为,养成与父

母沟通得好习惯。)

(四)我得行动:亲情计划

趁一切还来得及,我该怎么做呢？(本活动将采取灵活得方式进行:如果课堂上还有时间,就让学生在课堂上完成这份亲情计划,如果没有时间,就让学生课后完成,并将这份计划贴在自己床头,让它时刻提醒自己)

让每个学生根据自己得实际,制定一份亲情计划:

❖1、父母最希望我作出得改变:

通过努力,我能做到得:

我暂时不能做到得: ❖2、以后与父母发生误解或冲突时,我得反应:

❖3、我最想对父母说得一句话就是:

(目得:让学生联系实际自我反思,确定目标,进行自我教育。)

六、教学反思:

本课结束后,将根据本节课得上课情况,写教学反思。