最新《高个子和大胖子》教案1

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高个子和大胖子教案[001]

高个子和大胖子教案[001]介绍本教案主要针对瑜伽爱好者中身高较高的人和体型较胖的人，旨在帮助他们克服瑜伽练习中可能遇到的困难并获得更好的练习体验。

身高较高者始祖鸟式这个体式可以帮助身高较高的练习者加强膝关节的稳定性，同时可以有效缓解肩颈的紧张感。

执行步骤1.站立，双脚并拢，自然呼吸。

2.吸气，将双臂向上伸直，手指并拢。

3.同时将脚慢慢离地，一边保持身体平衡，一边保持双臂伸直。

4.坚持10-15秒，慢慢放松，身体恢复初始状态。

罗汉式这个体式可以帮助身高较高的练习者舒缓背部的肌肉，同时可扩展胸腔、舒缓肩颈压力和调理内分泌。

执行步骤1.直立站立，双手自然下垂。

2.双脚距离与肩同宽，两膝微屈，呼吸自然。

3.吸气，双手向后伸展，放在腰部。

4.吸气，上身慢慢向后仰起，直到感觉整个胸部打开。

5.保持10-15秒，慢慢恢复初始状态。

体型较胖者鼻子式这个体式可以帮助体型较胖的练习者伸展腹部和锻炼核心肌群。

这个体式强调的是呼吸和控制腰部的力量。

执行步骤1.直立站立，双脚距离与肩同宽，身体放松。

2.吸气，双臂向上伸直，手心朝向彼此。

3.将同侧的脚向前抬升，小腿与大腿呈90度垂直，保持平衡。

4.同时将膝盖抬起并靠近胸部，吸气并尽可能的拉伸。

5.坚持10-15秒，慢慢放松，身体恢复初始状态。

蝴蝶式这个体式可以帮助体型较胖的练习者舒缓肩颈、放松颈肩线和锻炼呼吸底部。

在体型较胖的情况下，应该以适量为原则，不要过度。

执行步骤1.坐在瑜伽垫上，双膝弯曲，脚底贴在一起，手臂自然伸展在大腿上。

2.吸气，双臂慢慢向外伸展，并抬起手臂，手心朝向天花板。

3.慢慢将膝盖向下压，让脚底紧贴身体，呼气时轻轻压膝盖。

4.坚持10-15秒，慢慢放松。

结论本教案提供了两个适合身高较高者、两个适合体型较胖者的瑜伽体式。

在练习时，应该谨慎选择体式，并保持正确的呼吸方式。

希望本教案能够帮助身高较高或体型较胖的瑜伽爱好者更好地扩展他们的练习技能，并提高他们的练习体验。

2024年《高个子和大胖子》教学教案1

2024年《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》第二册第六章第一节“高个子和大胖子——平面图形的相似与不等”。

教学内容主要包括：相似图形的定义及性质；不等图形的定义及性质；相似与不等在生活中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握相似图形和不等图形的定义及性质。

2. 能够运用相似与不等知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：相似与不等性质的运用。

教学重点：相似图形和不等图形的定义及性质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：直尺、圆规、量角器、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一组高个子和一组大胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。

通过比较，引出相似与不等的概念。

2. 知识讲解（1）相似图形的定义及性质。

（2）不等图形的定义及性质。

（3）相似与不等在生活中的应用。

3. 例题讲解例1：判断下列图形是否相似，并说明理由。

例2：比较下列图形的大小，并说明理由。

4. 随堂练习让学生运用相似与不等知识解决实际问题，巩固所学知识。

5. 小组讨论将学生分成小组，讨论相似与不等在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和团队合作能力。

六、板书设计1. 相似图形的定义及性质2. 不等图形的定义及性质3. 相似与不等在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形是否相似，并说明理由。

（2）比较下列图形的大小，并说明理由。

2. 答案：（1）图形1和图形2相似，因为它们的对应角度相等，对应边长成比例。

（2）图形3大于图形4，因为它们的面积不相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的相似与不等现象，培养学生的观察能力和空间想象能力。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能：明确学生需要掌握的相似图形和不等图形的定义及性质。

2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子

2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四章《奇妙的形象》，详细内容为“高个子和大胖子”。

通过本章学习，让学生了解和掌握人物形象描绘的基本技巧，学会运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。

二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的基本描绘方法，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的观察力和想象力，使其能够生动地表现人物形象。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们创作表现的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现高个子和大胖子的特点。

2. 教学重点：掌握人物形象描绘的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、绘画工具、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同身高和体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解高个子和大胖子的基本特点，引导学生学会观察和表现。

（2）示范绘画高个子和大胖子的方法，强调线条、形状、色彩的应用。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示教材中的例题，分析其绘画技巧和表现手法。

（2）引导学生运用所学知识，尝试绘制高个子和大胖子。

4. 随堂练习（20分钟）（1）学生独立绘制高个子和大胖子，教师巡回指导。

（2）学生互相展示作品，交流心得。

（2）选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。

六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）高个子特点：身材修长、四肢细长、头部较小（2）大胖子特点：身材圆润、四肢粗壮、头部较大（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅以“高个子和大胖子”为主题的画，要求运用所学知识，表现人物特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了高个子和大胖子的基本描绘方法，但在细节表现上仍需加强指导。

教案《高个子和大胖子》

教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自数学课程标准实验教科书四年级上册第107页的“高个子和大胖子”。

主要内容涉及简单的数据处理和条形统计图的绘制。

具体章节内容包括：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准、条形统计图的绘制方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用统计图直观地展示数据。

2. 培养学生从统计图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：条形统计图的绘制方法及数据解读。

教学重点：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、统计图表模板。

学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级学生的身高和体重数据，引导学生观察、思考，激发学生对数据的兴趣。

2. 数据收集与整理（10分钟）（1）学生分组，每组负责收集并整理全班的身高和体重数据。

（2）小组讨论，确定高个子和大胖子的量化标准。

（3）小组代表汇报数据收集和整理结果。

3. 条形统计图绘制方法（15分钟）（1）教师示范如何绘制条形统计图，讲解绘制方法和注意事项。

（2）学生跟随教师步骤，分组绘制身高和体重的条形统计图。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示班级身高和体重条形统计图，提出问题，引导学生解答。

（2）讲解解题思路，分析统计图中的信息。

5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固条形统计图的绘制方法。

（2）小组内互相检查，讨论解答过程。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）数据收集与整理（2）高个子和大胖子的量化标准（3）条形统计图的绘制方法七、作业设计（1）班级中高个子和大胖子的比例是多少？（2）根据统计图，你能得出哪些结论？2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

2024年《高个子和大胖子》参考教案

一、教学内容本节课选自2024年高中数学教材第二章《函数》的第五节“高个子和大胖子——指数函数与对数函数”，详细内容包括指数函数的定义、性质、图像以及应用；对数函数的定义、性质、图像以及与指数函数的关系。

二、教学目标1. 理解并掌握指数函数和对数函数的定义，能熟练运用其性质进行分析；2. 学会绘制指数函数和对数函数的图像，了解它们之间的关系；3. 能够运用指数函数和对数函数解决实际问题，提高数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：指数函数与对数函数的性质、图像及在实际问题中的应用。

教学重点：指数函数与对数函数的定义、性质、图像以及它们之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实例，让学生了解指数函数和对数函数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解指数函数的定义、性质、图像；（2）讲解对数函数的定义、性质、图像；（3）讲解指数函数与对数函数的关系。

3. 例题讲解：讲解两个典型例题，一个是指数函数的应用，另一个是对数函数的应用。

4. 随堂练习：布置两个练习题，巩固学生对指数函数和对数函数的理解和应用。

六、板书设计1. 指数函数的定义、性质、图像；2. 对数函数的定义、性质、图像；3. 指数函数与对数函数的关系；4. 典型例题及解题步骤；5. 随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）求下列函数的定义域、值域、单调性：f(x)=2^x，g(x)=log2(x)；（2）已知函数f(x)=3^x，求f(2)，f(1/2)，并解释其意义；（3）已知函数g(x)=log3(x)，求g(9)，g(1/3)，并解释其意义。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对指数函数和对数函数的理解程度，以及在实际问题中的应用能力；2. 拓展延伸：探讨指数函数和对数函数在金融、生物、物理等领域的应用，引导学生进一步了解数学与生活的紧密联系。

2024年《高个子和大胖子》教学教案1

2024年《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自2024年教材《数学乐园》第四章第三节，主题为“高个子和大胖子——平面图形的相似与对称”。

详细内容包括：相似图形的定义与特征，对称图形的性质与判定，以及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握相似图形和对称图形的基本概念，能够识别日常生活中的相似与对称现象。

2. 学会运用相似与对称的性质解决问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：相似与对称性质的灵活运用。

2. 教学重点：相似图形和对称图形的定义，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图、模型等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组高个子和胖子的漫画，引导学生观察并发现其中的相似与对称现象。

2. 知识讲解：a. 相似图形的定义与特征。

b. 对称图形的性质与判定。

3. 例题讲解：a. 判断给定图形是否为相似图形，并说明理由。

b. 判断给定图形是否为对称图形，并找出对称轴。

4. 随堂练习：完成教材第48页的练习题1、2、3。

5. 小组讨论：针对实际问题，讨论相似与对称在生活中的应用。

六、板书设计1. 相似图形的定义与特征2. 对称图形的性质与判定3. 例题解析4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 图形1和图形2为相似图形，因为它们的形状相同，但大小不同。

b. 图形3的对称轴为垂直于AB的直线，对称性质为轴对称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似与对称的概念掌握情况较好，但在实际应用中还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生探索相似与对称在艺术、建筑等领域的应用，提高学生的审美观念和创新意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与课堂的关键环节。

高个子和大胖子教案[001]

高个子和大胖子教案[001]教案概述本教案主要针对高个子和大胖子的训练计划，基于身体形态的不同特点，针对性地定制了不同的锻炼方案，旨在达到全面提升身体素质和健康水平的目的。

训练目标1.增强身体力量和耐力，提高肌肉质量和代谢水平；2.降低体脂率，控制体重和腰围；3.提高心肺功能，增强体能和反应速度；4.培养自律和刻苦精神，养成健康生活习惯。

训练计划1. 高个子训练计划器械训练•卧推：重量控制在人体重量的70%80%，每组3组，每组812次；•硬拉：重量控制在人体重量的50%70%，每组3组，每组610次；•站姿杠铃弯举：手臂慢慢下放，重量控制在人体重量的30%40%，每组3 15次；组，每组10•站姿啦啦跳：每组35分钟，每次3050个跳跃；•弹跳墙：每组3组，每次上下5~10次。

力量训练•引体向上：每组3组，每组10~15次•蝴蝶机：每组3组，每组8~12次；•跑步机：每天2030分钟，控制在810公里每小时。

有氧训练•游泳：每周2~3次，每次30分钟；•快走：每天2030分钟，46公里每小时。

2. 大胖子训练计划器械训练•卧推：每组控制在60公斤左右，每组3组，每组8~12次；•弓箭步：手持哑铃，每组20~30下，3组；•坐姿甩腿器：每组15~20下，3组；•哑铃浪花：重量控制在人体重量的20%30%，每组3组，每组2030次；•负重步行：每次30分钟，控制在5~6公里每小时。

力量训练•登山机：每组控制在120公斤左右，每组3组，每组6~10次；•腕曲举：重量控制在每只手的2公斤左右，每组3组，每组12~15次。

有氧训练•饮食控制：控制饮食结构，限制碳水化合物和脂肪摄入；•快走：每天进行2030分钟，控制在45公里每小时。

训练注意事项1.训练前要进行热身操和伸展活动，避免肌肉拉伤；2.控制训练强度和次数，避免训练过度或受伤；3.饮食要合理搭配，避免食物过多或质量不佳；4.充足睡眠和休息，保证身体恢复和健康安全。

二年级美术上册《高个子和大胖子》教案、教学设计

（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.教师引导学生认识到，通过观察、分析和实践，我们能够更好地表现生活中的各种形象，提高自己的绘画技能。
4.学的学习做好准备。
2.学生在小组内讨论如何表现这两个人物的形象特点，互相交流想法和意见。
3.各小组将讨论结果汇总，准备进行课堂练习。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘画高个子和胖子的人物形象。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予有针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表现人物体型特征。
3.写一篇关于本节课学习心得的反思日记，内容包括：
a.本节课学习了哪些知识和技能，自己在绘画过程中有哪些收获。
b.在绘画高个子和胖子时，遇到了哪些困难，如何克服的。
c.今后在美术学习中，如何更好地观察、分析和表现人物形象。
a.线条：高个子的线条应流畅、修长，胖子的线条应圆润、丰满。
b.形状：高个子的身材瘦长，胖子则呈圆形或椭圆形。
c.色彩：根据人物的性格、穿着等特点，选择合适的颜色进行表现。
3.教师通过示范和讲解，让学生对本节课的学习内容有更直观、清晰的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位高个子和一位胖子作为绘画对象。
（2）新授：教师示范绘画高个子和胖子的人物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
（3）实践：学生根据所学知识，尝试绘画高个子和胖子的人物形象，教师巡回指导。
（4）展评：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、提出建议，提高审美鉴赏能力。

教案《高个子和大胖子》

教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。

2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。

3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。

4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。

5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。

六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。

《高个子和大胖子》教学教案1

《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节“图形的相似与比例”，详细内容为比例尺的应用。

通过引入生活情境，讲解高个子和大胖子的比例问题，使学生掌握比例尺的概念及其在实际中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法，并能运用比例尺解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的计算和应用。

2. 教学重点：理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、计算器、多媒体设备。

2. 学具：尺子、计算器、练习本。

五、教学过程1. 引入实践情景：展示一张身高和体重不同的两位同学的照片，让学生观察并思考如何描述他们的身高和体重差异。

2. 讲解比例尺的概念：通过比较两位同学的身高和体重，引出比例尺的定义，解释比例尺的意义。

3. 例题讲解：以高个子和大胖子的比例问题为例，讲解比例尺的计算方法，并引导学生完成计算。

4. 随堂练习：让学生分组合作，运用比例尺解决实际问题，如计算教室的长、宽、高，并相互交流结果。

六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：比例尺的定义比例尺的计算方法实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）运用比例尺计算学校操场的长和宽。

（2）描述一位家庭成员的身高和体重，用比例尺计算其身体比例。

2. 答案：（1）长：100米，宽：50米。

（2）示例：父亲身高1.8米，体重80公斤，身体比例为1:4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习比例尺的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的比例问题，如地图、建筑图纸等，进一步理解比例尺的应用，提高学生的数学素养。

《高个子和大胖子》教学教案1

《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。

详细内容主要围绕平面图形的面积和体积的概念，通过具体实例让学生理解面积和周长的区别，以及长度、宽度与面积之间的关系。

还将介绍简单几何图形的面积计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积与周长的区别。

2. 培养学生运用长度和宽度计算面积的能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积的计算方法。

难点：理解面积与周长的区别，运用长度和宽度计算面积。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、面积计算公式卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、面积计算表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过比较两个相同周长但形状不同的图形（一个高瘦，一个矮胖），引导学生思考哪个图形的面积更大，进而引出面积的概念。

2. 例题讲解：讲解面积的概念，介绍面积与周长的区别，并通过具体例子进行说明。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，用直尺测量并计算给定图形的面积。

4. 知识讲解：详细讲解长度、宽度与面积之间的关系，介绍面积计算方法。

六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：面积的概念面积与周长的区别长度、宽度与面积的关系面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定图形的面积（至少三个不同形状的图形）。

（2）比较两个相同周长的图形，判断哪个图形面积更大，并说明原因。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，以及对面积与周长区别的理解程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算更复杂图形的面积，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析1. 实践情景引入中图形的比较。

2. 例题讲解中面积与周长区别的阐述。

3. 知识讲解中长度、宽度与面积关系的解释。

4. 作业设计中图形面积计算题目的选择。

《高个子和大胖子》参考教案

一、教学内容1. 长度和重量的基本概念2. 长度单位米和厘米、重量单位千克和克的转换二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，能够区分高矮和胖瘦。

2. 培养学生运用长度和重量单位进行简单计算和转换的能力。

3. 培养学生的观察能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和重量单位的换算。

2. 教学重点：掌握长度和重量的基本概念，运用单位进行计算和转换。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、教学课件。

2. 学具：学生用尺、学生用天平、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“高个子和大胖子”的故事，引导学生观察故事中的人物特点，引出本节课的主题：长度和重量。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度和重量的基本概念，让学生了解高矮和胖瘦。

（2）讲解长度单位米和厘米、重量单位千克和克，引导学生认识这些单位，并进行简单的换算。

3. 例题讲解（15分钟）（1）通过实例讲解长度和重量的换算，让学生掌握换算方法。

（2）解答学生在换算过程中可能遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）出示一些长度和重量的题目，让学生进行计算和换算，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长度和重量基本概念2. 长度单位：米、厘米3. 重量单位：千克、克4. 长度、重量换算方法5. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）换算长度：1米=100厘米，1米50厘米=____厘米。

（2）换算重量：1千克=1000克，3千克200克=____克。

2. 答案：（1）150厘米。

（2）3200克。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长度和重量概念的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的长度和重量，进行实际操作，激发学习兴趣。

同时，布置一些富有挑战性的作业，提高学生的思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和有效性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：长度和重量单位的换算是本节课的难点，学生需要掌握不同单位之间的换算关系，理解换算的原理。

2024年整理版6高个子和大胖子教案

2024年整理版6高个子和大胖子教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章第一节《高个子和大胖子》，主要内容包括：理解高个子和大胖子的概念，掌握其计算方法，并能运用其解决实际问题。

涉及的教材章节为第6章《数据的描述和分析》，具体内容为第1节《高个子和大胖子》。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解高个子和大胖子的定义，掌握它们的计算方法，并能运用这些方法对数据进行描述和分析。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析的综合运用水平。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强对数据分析在实际生活中的重要性的认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：高个子和大胖子的计算方法，以及在实际问题中的应用。

2. 教学重点：高个子和大胖子的概念，以及它们在数据分析中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、直尺、学生用书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校运动会上的照片，引导学生观察照片中的高个子和大胖子，并提出问题：“如何用数学知识描述这些现象？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解高个子和大胖子的概念。

（2）介绍高个子和大胖子的计算方法。

（3）通过例题讲解，展示如何运用这些方法进行数据分析。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，共同完成数据分析任务。

六、板书设计1. 高个子和大胖子的概念2. 高个子和大胖子的计算方法3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定数据的高个子和大胖子，并进行分析。

（2）运用所学知识解决实际问题。

2. 答案：（1）高个子：（2）大胖子：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中存在的问题，进行自我反思，调整教学方法。

教案《高个子和大胖子》

教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三册第七章第二节，详细内容为“高个子和大胖子——长度和质量的计量”。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度和质量的基本单位，并能进行简单的换算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对计量单位的兴趣，增强对数学学科的认识。

三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本单位及换算。

难点：长度和质量单位在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：米尺、千克秤、教学课件。

学具：直尺、小秤、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位同学（一位高个子，一位大胖子）走上讲台，引发学生兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道怎样比较这两位同学的身高和体重吗？”2. 新课导入（1）介绍长度和质量的基本单位（米、千克）。

（2）讲解长度和质量单位之间的换算。

3. 例题讲解（1）例题1：小明的身高是1.5米，他想知道自己有多少厘米。

请同学们帮助他换算。

（2）例题2：小华的体重是35千克，他想知道自己有多少克。

请同学们帮助他换算。

4. 随堂练习（1）练习1：将2米换算为厘米。

（2）练习2：将4千克换算为克。

5. 小组讨论（1）分组讨论：长度和质量单位在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 长度和质量的基本单位：米、千克2. 长度和质量单位换算：1米 = 100厘米1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）小红的身高是1.4米，请将她身高换算为厘米。

（2）小刚的体重是42千克，请将他体重换算为克。

2. 答案：（1）140厘米（2）42000克八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对长度和质量单位有了更深入的了解，能够进行简单的换算。

2. 拓展延伸：（1）请同学们课后调查家人和朋友的身高、体重，并进行换算。

（2）了解其他长度和质量单位（如公里、吨等），并了解它们在实际生活中的应用。

二年级上册美术教案高个子和大胖子(1)

二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自二年级上册美术教材第四章《有趣的人物》，详细内容围绕“高个子和大胖子”展开。

通过观察和描绘不同体型的人物，让学生了解人物绘画的基本技巧，培养他们的观察能力和表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

2. 培养学生的观察能力，使他们能够发现并表现人物的特点。

3. 激发学生的想象力，培养他们的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘出高个子和大胖子的特点。

教学重点：掌握人物绘画的基本技巧，学会运用线条和色彩表现人物形象。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 示范讲解：展示示范画，讲解高个子和大胖子的绘画方法，引导学生注意人物的特点。

3. 实践操作：（1）让学生观察身边的同学，发现他们的体型特点，进行绘画练习。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：布置学生画一幅以高个子和大胖子为主题的作品，要求运用所学的绘画技巧。

5. 展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）观察人物特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“高个子和大胖子”为主题的画。

2. 答案要求：运用所学的绘画技巧，表现出人物的体型特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地引导学生观察和描绘人物特点，提高他们的绘画能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他方式表现人物，如剪纸、泥塑等，培养他们的创新能力。

同时，引导学生关注生活中的各种人物形象，提高他们的审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出高个子和大胖子的特点。

《高个子和大胖子》教学教案1

《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节“图形的相似与比例”中的《高个子和大胖子》。

具体内容包括相似图形的基本概念、相似图形的性质、相似比例的应用，着重通过生活实例，让学生掌握相似概念及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解相似图形的概念，掌握相似图形的性质，能够运用相似比例解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学难点与重点重点：相似图形的概念、性质及相似比例的应用。

难点：相似图形在实际问题中的识别和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型。

学具：直尺、圆规、三角板、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同身高和体重的人物图片，引导学生观察并思考：如何用数学知识描述这些人物之间的相似性？2. 基本概念讲解通过分析学生观察到的现象，引入相似图形的概念，讲解相似图形的性质。

3. 例题讲解举例讲解相似图形在实际问题中的应用，如比较不同物体的尺寸、计算比例尺等。

4. 随堂练习（1）已知两个相似三角形的边长比，求它们的面积比。

（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。

5. 小组讨论学生分组讨论相似图形在实际生活中的应用，分享各自的发现。

六、板书设计1. 相似图形的概念2. 相似图形的性质3. 相似比例的应用4. 例题解答步骤5. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）已知两个相似三角形的边长，求它们的面积比。

（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。

2. 答案：（1）面积比等于边长比的平方。

（2）比例尺等于实际尺寸与模型尺寸的比值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和性质掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。

教案《高个子和大胖子》

教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第二节“图形的相似与放大”，详细内容围绕“高个子和大胖子”主题展开，通过实际情景引入，让学生理解图形的相似性及其应用，掌握图形放大与缩小的基本原理。

二、教学目标1. 让学生理解相似图形的概念，掌握图形放大与缩小的计算方法。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和解决问题的能力。

3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点难点：图形放大与缩小的计算方法，相似图形在实际生活中的应用。

重点：相似图形的概念，图形放大与缩小的原理。

四、教具与学具准备教具：PPT，高个子和大胖子的图片，放大镜。

学具：直尺，圆规，彩纸，剪刀，透明胶。

五、教学过程1. 导入：通过展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察讨论，引出相似图形的概念。

2. 基本概念：讲解相似图形的定义，让学生理解图形放大与缩小的原理。

3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论相似图形的特点和应用。

b. 例题讲解：讲解图形放大与缩小的计算方法，结合例题进行演示。

c. 随堂练习：让学生完成教材第45页的练习题，巩固所学知识。

4. 应用拓展：让学生运用所学知识，设计并制作一个放大或缩小的图形。

六、板书设计1. 相似图形的定义2. 图形放大与缩小的原理3. 图形放大与缩小的计算方法4. 相似图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：教材第46页第5、6题。

答案：见附件。

2. 拓展题目：设计一个实际生活中的相似图形应用案例，并计算出相应的放大或缩小比例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和图形放大缩小的原理掌握较好，但在实际操作中还需加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的相似图形，将所学知识运用到实际中，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学目标中关于相似图形概念的理解和应用。

2. 教学难点中的图形放大与缩小的计算方法。

《高个子和大胖子》教学精品教案1

《高个子和大胖子》教学精品教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节，详细内容围绕《高个子和大胖子》这一主题展开，重点探讨平面图形的面积和体积计算。

具体章节内容包括：长方形、正方形的面积计算；圆柱、长方体、正方体的体积计算。

二、教学目标1. 掌握长方形、正方形、圆柱、长方体、正方体的面积和体积计算公式。

2. 学会运用面积和体积计算公式解决实际问题。

3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：圆柱、长方体、正方体的体积计算。

教学重点：长方形、正方形的面积计算。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、圆柱、长方体、正方体模型，计算器。

学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一个长方形和一个正方形的图片，提问：“同学们，你们知道这两个图形的面积吗？如何计算呢？”2. 教学新课（1）引导学生回顾长方形、正方形的面积计算公式。

（2）讲解圆柱、长方体、正方体的体积计算公式。

（3）通过例题讲解，让学生掌握面积和体积的计算方法。

3. 随堂练习发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 例题讲解针对随堂练习中的难题，进行讲解，分析解题思路。

六、板书设计1. 长方形、正方形的面积计算公式。

2. 圆柱、长方体、正方体的体积计算公式。

3. 典型例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目2. 答案（1）长方形的面积为60cm²，正方形的面积为64cm²。

（2）圆柱的体积为785cm³，长方体的体积为192cm³，正方体的体积为216cm³。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积和体积的计算掌握情况，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：布置一道实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

例如：“同学们，你们知道教室的面积和体积吗？试着计算一下。

”重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

高个子和大胖子教案[001]

高个子和大胖子教案[001]介绍本教案旨在帮助高个子和大胖子学员们有效地进行身体锻炼，提高身体素质，并达到减肥或调整体型的目标。

通过合理的锻炼计划和科学的饮食搭配，高个子和大胖子可以逐渐改善身体状况，提高自身的健康水平。

目标1.帮助高个子学员提高身体协调性和灵活度；2.帮助大胖子学员减肥或调整体型；3.帮助学员培养良好的饮食习惯，改善健康状况。

锻炼计划1. 热身运动•时间：约10分钟•目的：预热身体，增加身体温度，防止运动伤害。

•运动内容：–慢跑或快走：约5分钟，加速心率、血液循环。

–手臂摆动：约2分钟，放松上肢肌肉。

–腿部伸展：约2分钟，放松下肢肌肉。

2. 身体训练•时间：约30分钟•目的：提高身体素质，增强肌肉力量和耐力。

•运动内容：–深蹲：3组，每组15次，锻炼大腿和臀部肌肉。

–俯卧撑：3组，每组10次，锻炼胸肌和上肢肌肉。

–仰卧起坐：3组，每组12次，锻炼腹部肌肉。

–休息：每组间隔1分钟。

3. 有氧运动•时间：约20分钟•目的：增强心肺功能，燃烧脂肪，促进减肥。

•运动内容：–跳绳或慢跑：约10分钟，提高心率，加速脂肪燃烧。

–跳舞或有氧运动课程：约10分钟，轻松愉快的运动方式。

4. 放松运动•时间：约10分钟•目的：缓解肌肉疲劳，恢复身体平衡。

•运动内容：–呼吸放松：约5分钟，深呼吸、舒展身体。

–轻柔伸展：约5分钟，放松全身肌肉。

饮食搭配1. 控制饮食量•根据身体状况和目标，合理控制每餐的进食量。

•尽量避免暴饮暴食，可使用小碗、小盘，慢慢咀嚼。

•饭前先喝一杯水，保持饱腹感。

2. 增加蔬果摄入•增加新鲜蔬菜和水果的摄入。

•多样化的颜色代表着不同的营养成分，尽量选择多种颜色的蔬果。

3. 控制热量摄入•避免高糖、高脂食物，选择健康低热量食品。

•尽量减少油炸、高盐和高热能食物的摄入。

4. 注意饮食时间•保持规律的饮食时间，避免过度饥饿或暴饮暴食。

•分餐制，每天适量进食，多餐少食。

注意事项1.在进行锻炼前，先进行身体检查，以确保身体状况适合进行相应运动。

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《高个子和大胖子》教案
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。

教学重难点：
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程：
一、感受特点，导入课题。

1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。

一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？
2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？
4、小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察，感受比例。

1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。

来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？
课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

板书“仔细比较”。

三、感受尝试，掌握方法。

板书夸张。

2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

以比赛形式控制时间。

3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。

板书：大胆、抓住特征。

5、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。

提问：他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。

课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。

引出“对比”并板书。

6、课件出示2张画，在相同的高个子旁添画不同的矮个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。

7、猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？给学生7-10秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。

8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品，自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业，自主评价。

1、利用彩色广告纸、双面胶展示作业。

2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？
自评、互评与师评结合。

《文学概论》模拟试题及答案
一、单项选择题
1. 文学“四要素”理论，是指任何一部文学作品都包含“四要素”：即宇宙、作品、艺术家与 (C) 。

A. 文采
B. 情感
C. 观众
D. 文化
2. 在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“(A)”。

这是一个重要的标志性事件。

A. 文学
B. 诗学
C. 佛学
D. 神学
3. 文学语言具有一种陌生化特征。

“陌生化”一词，是(B)形式主义文论的一个重要概念。

A. 美国
B. 俄国
C. 英国
D. 德国
4. 文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性物质性、(D) 、语境依托性。

A. 意识性
B. 表象性
C. 表情性
D. 中介性
5. 在研究长篇小说的文体语言的时候，俄国学者(D) 创造了“杂语”这个概念
A. 什可洛夫斯基
B. 高尔基
C. 车尔尼雪夫斯基
D. 巴赫金
6. 在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、表现论、体验论、语言论、文化论以外还有 (A)。

A. 实用论
B. 信息论
C. 意志论
D. 反映论
7. 文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、物质性、中介性、(A) 。

A. 语境依托性
B. 表象性
C. 表情性
D. 意识性
8. 注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本是(D) 文本。

A. 创意型
B. 再现型
C. 象征型
D. 表现型
9. 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是(C) 文本。

A. 象征型
B. 表现型
C. 再现型
D. 创意型
10. 文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的，其特征主要包括语言系统、蕴藉、开放性、阅读期待和(A) 。

A. 表意
B. 表象
C. 表情
D. 表志
11. 文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在(C) 、物质性、中介性、语境依托性。