小学六年级校本课德育渗透校本教案
(完整版)六年级社会德育渗透计划
(完整版)六年级社会德育渗透计划六年级社会德育渗透计划
目标
本社会德育渗透计划的目标是培养和塑造六年级学生的积极价值观和良好社会行为惯，使他们能够自觉履行社会责任并积极参与社会事务。
活动计划
1. 家庭社会责任教育
- 组织家访，与家长共同探讨如何培养孩子的社会责任感，并提供实践建议。
- 发放家庭作业，鼓励学生与家人一起参与社区志愿服务。
2. 校内外文化体验活动
- 组织参观博物馆、图书馆等文化场所，并引导学生理解和尊重各种文化。
- 组织学生参加社区文化活动，如艺术展览、音乐会等。
3. 社区服务实践
- 安排学生参与社区志愿服务，如清洁环境、帮助老人等。
- 鼓励学生主动参与社区活动，并记录他们的经历和所得。
4. 社会实践活动
- 组织学生参观企业和社会组织，让他们亲身了解职业和社会运作。
- 组织学生参与模拟市民议会等活动，培养他们的公民意识和参与能力。
5. 角色扮演和案例分析
- 安排学生进行角色扮演活动，让他们体验并理解不同角色在社会中的责任和影响。
- 指导学生分析社会案例，引导他们思考和解决社会问题的方式。
时长和评估
本计划将在一学年内实施，每个月安排一次相关活动。
活动结束后，将对学生的参与和表现进行评估，并进行记录和反馈。
声明
本计划遵循简单的策略，不涉及法律纠纷和复杂的问题。
所有内容均遵守可查证原则，无需引用不可确认的内容。
小学渗透德育教案
小学渗透德育教案教案标题：小学渗透德育教案教学目标：1. 了解什么是德育，明确小学生德育的重要性；2. 培养学生积极向上、诚实守信、友善互助等良好品德；3. 培养学生自律、自信、自立等自我管理能力；4. 培养学生尊重他人、关心社会、具备公民意识。
教学内容：1. 德育概念的介绍和解释；2. 德育在小学阶段的重要性；3. 培养学生良好品德的方法和途径；4. 培养学生自我管理能力的方法和途径；5. 培养学生具备公民意识的方法和途径。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍德育的概念和重要性，引发学生对德育的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）教师详细解释德育的概念，并结合小学生的实际情况，说明德育在他们成长中的重要性。
第三步：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题，并引导他们找出正确的解决方法。
第四步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并总结培养良好品德、自我管理能力和公民意识的方法和途径。
第五步：展示和分享（10分钟）每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。
第六步：课堂练习（10分钟）教师布置一些德育相关的问题，让学生在课堂上进行思考和回答。
第七步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中应该如何渗透德育。
教学评估：1. 学生参与度和讨论质量；2. 学生在小组讨论中的表现；3. 学生在课堂练习中的答题情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校和社区的志愿者活动，培养他们的公民意识和社会责任感；2. 组织学生进行德育主题的读书分享会，促进学生的品德教育和阅读兴趣。
教学资源：1. 德育教材和相关案例；2. 小组讨论和展示的材料；3. 课堂练习题目。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过案例分析和小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用德育知识。
人教版数学六年级下册德育渗透教案
人教版数学六年级下册德育渗透教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到社会公正意识和诚信的重要性，认识货币的属性和作用，掌握元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。
2.过程与方法：通过讲解、练习、活动、思维导图等多种教学方法，使学生掌握数学基本概念和运算方法，并能够借助数学知识在生活中运用。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上、勇于探究、思维活跃、认真负责、团结合作的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.元、角、分之间的换算关系及相互转化方法。
2.诚信和社会公正意识的培养。
三、教学难点1.学生对于货币数量单位之间的换算关系和相互转化方法的掌握。
2.如何让学生在学习数学知识的同时培养诚信和社会公正意识。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解规律性和思维方法，让学生掌握重点和难点知识。
2.练习法：通过实际练习，提高学生的数学运算能力和对知识的掌握程度。
3.活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生发挥主观能动性，参与到教学中来，提高课堂的活跃性和趣味性。
4.思维导图法：通过构建思维导图，帮助学生理清思路，掌握知识点之间的关系。
五、教学内容1. 单位换算1.概念：元、角、分是人民币的基本计数单位，它们之间可以相互换算。
2.基本换算关系：1 元 = 10角 1 角 = 10分 1 元 = 100分3.练习：1.12元3角7分等于多少分？2.520分等于多少元几角几分？3.16元2分等于多少角几分？4.5元8分等于多少分？5.356分等于多少元几角几分？2. 诚信和社会公正意识1.概念：诚信是做人的根本，是我们在交往、学习、工作等方面必须遵循的行为准则。
社会公正意识是指对待社会资源、公平竞争等问题的态度和观念。
2.内容：1.守信用：不说谎言、不欺骗他人、对自己和别人的承诺要有诚信。
2.尊重劳动：尊重劳动者、尊重劳动成果、尊重知识、尊重知识产权。
3.公平竞争：不采取欺骗、打击竞争对手的不正当手段、认真工作，提高自己的竞争力。
六年级小学数学学科渗透德育教案十五篇
六年级小学数学学科渗透德育教案十五篇【篇1】六年级小学数学学科渗透德育教案活动目标1、懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。
2、吃饭时注意力集中，不动张西望。
3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备幼儿用书——不做漏嘴巴活动过程1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴漏嘴巴和小朋友长得一样高吗为什么漏嘴巴在家里发生了什么事后来他是怎么想的3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。
师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上，就不是漏嘴巴了。
在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。
小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。
【篇2】六年级小学数学学科渗透德育教案【活动目标】1、引导幼儿学习关心身边的人。
2、感受互帮互助，体验助人的快乐。
【活动准备】《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
【活动过程】一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论：1、师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2、师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你？你得到别人帮助高兴不高兴？3、师：你帮助过别人吗？你帮助别人后心里感觉怎么样？三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
师：你能把互相帮助的场景表演一下吗？四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗？使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
五、教师小结只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边才能到处充满爱。
【篇3】六年级小学数学学科渗透德育教案(一)情景引入1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗(出示阿凡提卡通图像)谁认识他2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。
人教版数学六年级下册德育渗透教案
人教版数学六年级下册德育渗透教案一、教学目标1.了解数学在生活中的应用价值，培养学生对数学学习的兴趣和热情。
2.培养学生自信心、合作精神、责任感，促进德育教育。
3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
4.掌握六年级下册数学的知识要点和基本概念，达到应试要求。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对数学学习的兴趣和热情，提高计算和解决问题的能力。
2.教学难点：如何将德育渗透到数学教学中。
三、教学内容和方法1.教学内容五、六年级数学下册2.教学方法1.课前导入：通过举例子和提问引导学生认识生活中与数学相关的场景或实例。
2.教学中重点提示、总结提高：介绍数学的应用价值和重要性，引导学生探究应用数学的方法。
3.讨论、合作：通过分组讨论、合作解题等方式，提高学生的合作精神和解决问题的能力。
4.小结、反思：课后对本课内容进行总结，反思自己的成长和提出改进建议。
四、课时安排1.第一课：了解数学在生活中的应用与旅游规划。
2.第二课：掌握倍数和比例的概念与解题方法。
3.第三课：培养学生解决实际问题的能力和运用倍数和比例的方法进行解题。
4.第四课：掌握面积、容积与数量的概念，学习计算方法，通过综合训练培养运算能力。
五、板书设计1.数学在生活中的应用与旅游规划2.倍数和比例的概念与解题方法3.倍数和比例的运用4.面积、容积与数量的概念和计算方法六、教学反思通过德育渗透教育，本次教学从数学的应用入手，引导学生认识数学的实际价值，并在掌握数学知识的基础上提高学生的解决实际问题的能力。
通过听、说、读、写、练的方式，在培养学生计算能力和解决问题的能力的同时，也着重培养学生的自信心、合作精神和责任感。
部编六年级语文下册德育渗透计划(含各单元目标)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版六年级下册语文德育渗透计划（含单元目标）一、指导思想：德育渗透是各学科教学中的一个重点，是每一个教师的职责。
作为学科教师在教学中一定要渗透德育教育内容。
在语文教学中进行德育渗透与美育教育，既是语文教学教材中美的因素所决定的，也是语文教学发展到今天的必然要求；既是向学生进行爱国主义教育的需要，也是开拓语文教学视野的探索课题。
我们语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的身心健康的人。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
三、培养目标：针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
现把目标分列如下：1、让学生充分认识到语文学科的工具性作用，进而能认真学习，提高自身的听说读写等语文能力。
培养其热爱祖国语言文字。
2、加强学生良好学习品质的培养。
落实学校的德育工作计划，带领学生实现学校的德育培养目标。
3、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做人，并树立正确积极的人生观和世界观。
第一单元：了解不同地区的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族文化传统和人们热爱生活的情感。
第二单元：感受小说中立体的人物形象，学习主人公乐观、顽强的精神。
激发学生阅读的兴趣，提高感悟能力和欣赏能力。
第三单元：引导学生用心感受生活、热爱生活，并能够更好地表达自己的感情。
第四单元：借助各种方式，培养学生查阅资料和口头表达的能力，激发学生树立远大的人生志向。
第五单元：鼓励学生保持好奇心，勤于思考、积极探究，勇攀科学高峰。
第六单元：回顾个人和集体的成长经历，把师生情、同学情，以及对母校的感情表达出来，并且永久珍藏这美好的回忆。
四、措施方法：1、注重学生日常行为规范的培养，督促学生的一言一行，使其都能符合日常行为规范的要求，甚至更好。
2、应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。
人教版数学六年级下册德育渗透教案
人教版数学六年级下册德育渗透教案一、教学目标1.了解数学在现实生活和职业领域中的应用和重要性，增强爱好数学的意识。
2.培养学生的团队协作能力，培养正直诚信，尊师重道，勇于担当的品质。
3.帮助学生形成适应现代生活和工作的基本数学知识和技能，提升学生的生活品质。
4.弘扬中华文化，培养学生的家国情怀，坚持爱国主义教育，传承中华民族优秀的传统文化。
二、教学重难点教学重点1.让学生了解数学在生活中的实际应用意义。
2.培养学生的团队协作能力和诚信、担当的品质。
3.固定运算顺序，加深学生对运算优先级的理解。
教学难点1.将数学与生活、职业等实际问题联系起来，并引导学生深刻理解数学在实际应用中的意义。
2.如何通过数学计算题目来培养学生的团队协作能力和正直诚信、勇于担当的品质。
三、教学准备1.讲解材料：数学课本、习题集。
2.工具准备：黑板、彩笔、笔记本电脑。
四、教学过程1.导入环节让学生回答以下问题：1.什么是数学?2.生活中哪些方面需要用到数学？3.你认为学好数学对你未来有何重要意义？2.讲解环节1.讲解数学和生活的联系：数学是人类创造的一种思维工具，应用广泛。
例如利用数学思维可以解决实际问题、编写计算机程序、计算统计数据、进行商业谈判、研究科学现象等。
2.介绍如何计算多项式的值：首先要确定运算的顺序，即先算乘法再算加法。
例如计算：P(x) = 3x² + 2x + 1，当 x=2 时，我们可以先计算 3x²，再计算 2x，最后加上 1。
3.讲解如何合理分配任务：分配任务时，要考虑到每个人的特长、兴趣和责任心，以便更好地发挥每个人的能力。
同时要保证公平公正，避免出现不公或压制某些小组成员的现象。
3.实践环节1.分为多个小组，每个小组计算并一起完成以下题目：–P(x) = 3x² + 2x + 1，当 x=2 时，求 P(x) 的值。
–计算并填写下表：李华小明王蕾12 13 1416 28 2519 31 362.小组进行分享，评价各小组完成情况。
六年级生物德育渗透教案(一)
六年级生物德育渗透教案(一)六年级生物德育渗透教案一、引言•简要介绍生物德育渗透的背景和目的•引发学生对生物德育渗透的思考和兴趣二、主题一：生物德育意识培养生物德育概念介绍•解释生物德育的含义和重要性•引导学生理解生物德育与个人健康和社会和谐的关系生物德育目标分析•分析六年级生物德育的特点和需求•设定生物德育目标，如培养学生的生命敬畏、责任感和合作意识等三、主题二：生物德育知识传授生物德育相关知识点•列举与生物德育相关的生物知识，如生态系统、动植物保护等•以图片或示例讲解知识点，加深学生对生物德育的理解•提供生物德育案例，如生态环境改善项目、动物保护行动等•分析案例中的德育价值和成功经验，激发学生的积极参与和思考四、主题三：生物德育行动实践生物德育实践活动策划•设计适合六年级学生的生物德育实践活动，如植树活动、参观动物保护中心等•确定活动主题、目标和流程，合理安排时间和资源生物德育实践活动实施•组织学生参与生物德育实践活动，引导他们在实践中感受和体验德育的力量•观察学生在活动中展现的德育行为，并及时给予肯定和指导五、主题四：生物德育反思与总结生物德育活动反思•引导学生回顾参与的生物德育实践活动，思考和分享自己的感受和体会•分析活动中取得的成果和遇到的困难，帮助学生形成对德育的成长反思•整理生物德育活动数据和学生反思，形成总结报告或展示，为日后的德育工作提供参考•鼓励学生积极思考生物德育的长久影响和个人责任六、总结•强调生物德育渗透对六年级生物教育的重要性和意义•鼓励学生将生物德育思想融入日常学习和生活中，培养健康的生命观和价值观以上是一份六年级生物德育渗透的教案，通过引导学生理解生物德育的概念、传授相关知识、实践活动和反思总结，旨在培养学生的生命敬畏、责任感和合作意识，促进其全面发展和社会和谐意识的形成。
七、评估与反馈生物德育成果评估•设计合适的评估方式，如学生作品、口头表达、小组讨论等•按照设定的生物德育目标评估学生在德育方面的表现和成果反馈与指导•针对评估结果，及时给予学生肯定和建议，激励他们进一步发展德育意识和行为•提供个别或集体指导，帮助学生解决生物德育中遇到的困惑和问题八、延伸阅读与资源分享生物德育相关书籍推荐•推荐一些适合六年级学生阅读的生物德育相关书籍，如《保护地球》、《动物保护志愿者》等•引导学生深入了解和思考生物德育的更多内容生物德育资源分享•分享一些在线生物德育资源，如视频、文章或网站链接，供学生进一步学习和参考•鼓励学生与家人、朋友分享有关生物德育的资源和经验九、课程安排与时间表1.第一周：生物德育概念介绍2.第二周：生物德育目标分析3.第三周：生物德育知识传授4.第四周：生物德育案例讲解5.第五周：生物德育行动实践6.第六周：生物德育实践活动实施7.第七周：生物德育反思与总结8.第八周：评估与反馈9.第九周：延伸阅读与资源分享十、教学资源准备•生物德育相关图片、案例和活动策划资料•ppt或投影仪等多媒体设备•适合六年级学生阅读的生物德育相关书籍•在线生物德育资源的链接和介绍通过以上的教案设计和组织，希望能够培养六年级学生的生物德育意识，使他们能够理解和关注生态环境、动植物保护等相关问题，并在实践中积极参与和贡献。
德育渗透教案
德育渗透教案
教案一：培养学生责任心和团队合作精神
一、教学目标：
1. 培养学生的责任心和团队合作精神；
2. 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀；
3. 掌握并运用准确、得体的语言、行为等在团队中表现自己。
二、教学重点：
1. 培养学生的责任心；
2. 培养学生的团队合作精神；
3. 培养学生的集体荣誉感。
三、教学内容：
1. 提出任务：班级分小组，每个小组负责完成一个班级任务，例如布置教室、校园环境整理等；
2. 小组合作：小组成员分工合作，共同完成任务；
3. 任务总结：每个小组结合完成的任务进行展示和总结。
四、教学步骤：
1. 导入：通过小组讨论，引导学生了解责任和团队合作的重要性；
2. 任务布置：教师布置任务，指导学生分组；
3. 小组合作：小组成员根据分工，共同合作完成任务；
4. 展示总结：每个小组展示完成的任务，并总结合作中的困难和收获。
五、教学方法：
1. 合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神；
2. 问题导入法：通过引导提出问题，激发学生对责任和团队合作的思考。
六、教学评估：
1. 小组任务评估：观察每个小组成员的表现和贡献度；
2. 学生印象评估：学生对自己的表现进行总结，自评和互评。
七、教学延伸：
通过学生分享自己在实践中的体会和感受，进一步加深对责任和团队合作的理解和重视。
同时，可以引导学生积极参与学校和社区的志愿者活动，提升爱心与责任感。
人教版数学六年级下册德育渗透教案
人教版数学六年级下册德育渗透教案教学目标：1.使学生通过本节课对《德育渗透》这一知识点掌握更加扎实，知识点更加丰富。
2.培养学生在学习数学的同时，同样注重德育知识和思想道德素养。
3.提升学生的综合素养，促进学生全面发展。
教学重点：通过数学知识点来渗透德育，让学生融入学习过程中的道德教育。
教学难点：如何将数学知识融入德育教育中，让学生更全面发展。
教学步骤：1.引入：“我们今天学习的是数学渗透德育，你们都知道，数学是我们学校的一门重要科目，对于我们来说它的位置是非常重要的，不仅对我们今后的学习和工作有帮助，同时也对我们的一些思考能力和思维能力有很大的提升。
那么，今天我们将学习如何在学习数学的同时，渗透德育教育。
”2.知识讲解：“今天我们主要讲一下如何将数学知识融入德育教育中。
比如说，我们在学习数学的时候，可以给我们培养观察问题的能力，公正评价问题的能力，平衡心态的能力等等，这些能力在德育教育中也是非常重要的，我们可以在学习数学的时候，促进这些能力的提升，同时也在道德教育的角度上对我们进行更好的培养。
”3.课堂实践：“我们今天可以结合数学题目进行练习，比如说，钱来钱往：小明有5块钱，小红有8块钱，他们一起去买东西，需要支付5块钱，小明和小红应该分别支付多少钱？请同学们来解答这道题目。
”4.课堂互动：“同学们，你们认为这道数学题目有什么可以在德育教育方面进行培养的能力吗？请给出你们的答案。
”5.课后反思：“今天我们学习了数学渗透德育的知识点，我们通过实践练习，更好地理解了一些道理，我们也更好地了解了数学知识和德育教育之间的关系。
希望同学们能够将今天学习到的知识点运用到今后的学习和生活中，全面发展自己。
”。
小学德育渗透课教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景德育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
在我国，小学德育工作一直受到高度重视。
本案例以一堂小学德育渗透课为例，探讨如何将德育融入课堂教学，提高学生的道德素养。
二、案例描述（一）教学目标1. 让学生了解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品德，提高学生的道德素养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
（二）教学过程1. 导入新课教师通过提问“同学们，你们知道什么是诚信吗？”引导学生思考，然后简要介绍诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 诚信故事分享教师讲述一个关于诚信的故事，让学生了解诚信在生活中的体现。
故事结束后，教师引导学生谈谈自己对诚信的理解。
3. 小组讨论教师将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）诚信在学习和生活中的重要性；（2）如何做到诚实守信；（3）诚信对个人和集体的影响。
讨论过程中，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。
4. 分享交流各小组代表发言，分享讨论成果。
教师点评，肯定学生的观点，并提出一些建设性的意见。
5. 诚信实践活动教师组织学生开展诚信实践活动，如：（1）诚信考试：要求学生在考试过程中遵守纪律，不作弊；（2）诚信借还：培养学生借东西要还，借人东西要还的良好习惯；（3）诚信交往：引导学生与他人交往时做到诚实守信。
6. 总结提升教师对本次德育渗透课进行总结，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。
（三）教学效果1. 学生对诚信有了更深入的认识，明白了诚信在人际交往中的重要性。
2. 学生能够自觉遵守诚信原则，提高道德素养。
3. 学生在诚信实践活动中，增强了团队协作能力，培养了集体荣誉感。
三、案例分析本案例通过一堂德育渗透课，将诚信教育融入课堂教学，取得了良好的教学效果。
以下是本案例的几个亮点：1. 紧密结合教材内容，注重德育与学科知识的融合。
教师以诚信为主题，引导学生思考诚信在学习和生活中的重要性，使学生在学习知识的同时，提高道德素养。
六年级道德与法治德育渗透课教案
六年级道德与法治德育渗透课教案一、课程介绍本课程旨在通过生动有趣的活动，引导学生了解道德与法治的基本知识，培养他们的道德观念和法治意识，从而更好地适应社会生活。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解道德与法治的基本概念、原则和规范。
2. 能力目标：培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的道德观念和法治意识，培养良好的社会责任感和公民素质。
三、教学内容与方法1. 教学内容：主要包括道德观念、法治意识、公民素质和社会责任感等方面。
2. 方法：采用情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，加深对道德与法治知识的理解。
四、教学重难点及突破策略1. 教学重点：让学生掌握道德与法治的基本原则和规范，培养良好的道德观念和法治意识。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会责任感和公民素质。
3. 突破策略：通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生亲身体验，增强感性认识，提高教学效果。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过故事、案例等引入话题，激发学生兴趣。
2. 讲授新课：结合情境模拟、小组讨论等形式，深入浅出地讲解道德与法治知识。
3. 巩固练习：通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，强化学生对道德与法治知识的理解和记忆。
六、教学评价与反馈1. 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、测试等，全面了解学生的学习情况。
2. 反馈策略：根据评价结果，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中存在的问题，提高学习效果。
六年级品德与社会德育渗透教案
六年级品德与社会德育渗透课例（11---12）第二学期《放飞和平鸽》德育渗透目标：知道和平的重要，体会人们对和平的渴望，激发学生热爱和平，愿意为和平做贡献。
教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。
能力：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。
知识：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
教学重点知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
教学难点珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。
教学准备教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。
学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。
教学过程：第1课时活动一说说联合国1．[播放动画：联合国会徽]引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。
（板书：放飞和平鸽为了和平）2．[播放视频：联合国的圆桌会议]引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？召开这些会议的目的是什么？小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。
活动二联合国维和贡献1．[播放课件：联合国维和行动]引导学生结合情境进行讨论：派遣维和部队的目的是什么？这些维和行动会发挥怎样的作用？（板书：联合国维合行动）小结：通过维和行动，能够有效地制止地区性的冲突，防止冲突蔓延到更广泛的地区，而且，维和不但可以帮助当地稳定秩序，还能参与到当地生产恢复和建设中去。
小学语文德育渗透教案
小学语文德育渗透教案教案标题：小学语文德育渗透教案教学目标：1. 通过语文教学，培养学生的道德品质和价值观念。
2. 培养学生的自律、责任感和团队合作意识。
3. 提高学生的语文素养和表达能力。
教学内容：1. 课文：选择一篇富有道德教育意义的课文，如《小草》。
2. 词语：选择与道德价值观念相关的词语，如勤奋、友善、诚实等。
3. 阅读理解：通过阅读理解题目，引导学生思考和讨论道德问题。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片、视频或故事等方式引入主题，激发学生对道德教育的兴趣和思考。
步骤二：课文阅读（15分钟）教师带领学生阅读选定的课文《小草》，并进行适当的课文解读，引导学生理解课文中蕴含的道德价值观念。
步骤三：词语学习（10分钟）教师介绍与道德价值观念相关的词语，如勤奋、友善、诚实等，并与学生一起讨论这些词语的含义和重要性。
步骤四：阅读理解（15分钟）教师出示一些与道德问题相关的阅读理解题目，让学生阅读并回答问题。
随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的答案和观点。
步骤五：情感体验（10分钟）教师设计情感体验活动，如学生分角色表演课文中的情节，或进行小组合作游戏，以培养学生的自律、责任感和团队合作意识。
步骤六：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容和学习收获，总结道德教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行良好的道德行为。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生对课文和词语的理解程度，以及在小组讨论和情感体验活动中的参与程度。
2. 口头回答：提问学生关于道德问题的观点和解决方法，评估他们的思考能力和表达能力。
3. 作业布置：布置与课文相关的写作或绘画作业，让学生进一步思考和表达自己的道德观点。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多富有道德教育意义的课文，拓展他们的道德视野。
2. 在日常语文教学中，注重培养学生的语文素养和表达能力，使他们能够更好地传达自己的道德观点和思考。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的道德发展，通过家校合作共同培养学生的道德品质。
人教版数学六年级下册德育渗透教案1500字
人教版数学六年级下册德育渗透教案1500字【教学目标】1.了解德育渗透的概念，了解德育渗透在数学教学中的应用。
2.掌握在数学教学中如何渗透德育，提高学生的综合素质。
【教学重难点】1. 让学生了解德育渗透的理念和方法，并掌握在数学教学实践中如何进行德育渗透。
2.让学生在学习数学知识的过程中，养成良好的品德素质，增强学生的自我修养。
【教学方法】情境教学法、讨论教学法、探究式教学法、案例教学法。
【教学过程】【步骤一】导入1.在课堂上播放相关的视频，引导学生体验出对于树木的环保，环保对更好地保护大自然。
2.向学生提问：“在我们的日常生活中，渗透德育特别重要，你们在日常学习生活中能否举出一两个例子呢？”【步骤二】学习1.让同学们在自己的语文笔记中，记录一下渗透德育的理念和方法。
将笔记拿出展示给全班同学进行讲解。
2.设计小组活动，让同学们在分组中探讨如何在数学教学中进行德育渗透。
3.在课同时，老师结合数学知识点讲述相关的德育渗透事例，让学生感受德育渗透的具体应用。
【步骤三】巩固1.组织学生进行讨论，议论以“实际行动为秉承的名言过程，立志不言并行，做人不要等待机会”为主题的话题，并且从自己的生活中找出近期学习上，困惑自己的问题，并同其他同学共同商讨解决。
2.结合学生的生活实际，设计一个数学实际问题，让同学们自行解决，同时也结合德育渗透，督促同学们在解题时尊重他人、善良友善、积极主动等良好品质。
【步骤四】结束1.老师总结上述学习的内容，通过小组学习和案例分析，让同学们了解到渗透德育的重要性。
2.老师总结全节课的教学内容，总结出德育渗透在数学教学中的应用方法，并鼓励同学们在日常学习生活中多渗透德育，提高自身的品德素质。
【教学设备】投影仪、电脑、音响设备。
【教具材料】视频影片、学生课余笔记。
【评价方式】主要评价口头表达、思维深度的讨论效果。
同时也可根据学生在小组活动、案例分析以及在数学实际问题中的表现进行评分。
【教学反思】此次课程设计通过视频、小组活动、案例分析等方式，让同学们了解到渗透德育的重要性，同时也让他们了解渗透德育在数学教学中具体的应用。
德育渗透课堂教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握（具体知识点），提高学生的（具体技能）。
2. 过程与方法：引导学生通过（具体方法）学习，培养学生的（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：激发学生对（具体内容）的兴趣，培养学生（具体情感态度价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（具体知识点），提高（具体技能）。
2. 教学难点：理解（具体知识点），运用（具体方法）。
三、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：利用图片、视频、故事等形式，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。
（2）回顾旧知：复习与新课相关的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 探究新课（1）自主学习：学生自主阅读教材，了解新课的基本内容。
（2）合作探究：学生分组讨论，共同解决新课中的问题。
（3）展示交流：各小组展示探究成果，教师点评并总结。
3. 巩固练习（1）课堂练习：布置与新课相关的练习题，巩固所学知识。
（2）互动练习：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。
4. 课堂小结（1）教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己的学习情况。
5. 德育渗透（1）案例分享：教师分享与新课相关的德育案例，引导学生思考。
（2）情感体验：通过音乐、诗歌、故事等形式，让学生感受德育情感。
（3）价值观引导：结合新课内容，引导学生树立正确的价值观。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集与新课相关的资料，进行拓展学习。
3. 完成德育作业，提高自身德育素养。
五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评价，总结成功之处和不足之处。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，调整教学方法。
3. 德育渗透：反思德育渗透的效果，改进德育教学方法。
德育渗透教案
德育渗透教案导言：德育渗透是指将德育教育理念贯穿于学校的各个方面，使之成为学生日常生活和学习的一部分。
本教案旨在通过德育渗透的方式，促进学生品德的形成和发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
一、教学目标1.了解德育渗透的概念与作用；2.学习如何在日常教育教学中进行德育渗透；3.培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1.德育渗透的概念和作用；2.德育渗透在不同学科中的实施方法；3.案例分析与讨论。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师以一个学生违纪的案例为切入点，引出德育渗透的概念和作用，并与学生进行简要讨论，激发他们对德育渗透的兴趣和思考。
第二步：概念解释（10分钟）教师简要解释德育渗透的概念，即将德育理念贯穿于教育教学全过程的方法。
并让学生思考德育渗透的作用，如促进学生的品德形成、提高学生的道德水平等。
第三步：德育渗透在不同学科中的实施方法（20分钟）教师以语文、数学、英语等学科为例，讲解德育渗透在不同学科中的实施方法。
如通过文学作品引导学生思考人生道德问题，通过数学问题培养学生的合作精神等。
同时，鼓励学生提出自己的实施方法。
第四步：案例分析与讨论（25分钟）教师提供一些德育渗透的案例，让学生分组进行讨论和分析。
学生可以结合自身经历和感受，探讨这些案例中德育渗透的效果和不足之处，提出改进意见。
第五步：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调德育渗透的重要性，并展望学生通过德育渗透培养自己的社会责任感和公民意识的未来发展。
四、教学评估1.教师观察学生的讨论和分析过程，对学生的表现进行评估；2.学生根据案例进行小结，总结德育渗透的作用和实施方法。
五、教学延伸教师可以引导学生参与社会实践活动，在实践中进一步培养和发展学生的社会责任感和公民意识。
六、教学资源1.相关视频和案例资料；2.教师自己的经验和观察。
结语：通过本教案的实施，教师可以帮助学生全面了解德育渗透的概念与作用，并学习如何在日常教育教学中进行德育渗透。
小学六年德育渗透教案
小学六年德育渗透教案活动主题：水—人类的紧张资源活动目标：1.知道我们的生活中不能没有水，在阅读“知识链接”廊时基本了解水的产生和循环过程，并能进行口头表述。
2.在实践活动中了解水的特性和功能，能进行与水有关的实验操作。
3.懂得在生活中可供利用的水资源并不多，要珍惜水，保护水资源。
4.在研究活动中初步了解和掌握一些方式方法，通过合作等方式增进友谊，培养自我的合作、互助精神。
5.尽量把自己的活动所得以各种灵活多变的形式为社区服务，为改善福禄乡的水环境服务。
活动形式：1.小组组合2.运用观察、实验、记录、查阅、请教、分析等方式展开研究实践。
活动准备：1.对学生的前期知识水平进行了解。
2.与相关的单位联系，摄取活动素材。
3.与家长沟通，请家长能支持并给予实践活动指导。
活动过程：（第一课时）明确活动指向，组合活动小组，做好活动准备。
一、揭示主题同学们，你们觉得生活中最不能缺少的是什么？为什么？我们的生活丰富多彩，似乎缺少了哪一样都不行，然而，如果我们回到原始状态，也许大家会说，我们不能缺少阳光、空气和水。
组成人的生命物质有很多，然而，人的最重要的组成部分是——水。
今天这节课开始，我们就关注自然，关注自我，来做一个水的主题。
二、选题指导1.水——人类生命之源，水的重要性是不言而喻的。
在提倡人人节约用水的今天，我们以水为活动的主题，你们觉得在这样的命题之下，什么是你们关注的话题呢？学生讨论、交流，教师板书。
水的寻源（水的成分、产生的条件）水的分布及水的可利用情况水资源的现状及应该如何保护水的循环及气候的变化教师根据学生的交流，写下主题，供学生的选题参考。
2.同学们提出的问题都是很有价值的，有些也是现时的研究工作者正在着力做的工作。
当然，由于我们的研究条件和活动范围的限制，也许我们对关于水问题的有些研究不能达到理想的境界，但是，只要我们参与了研究活动，付出了努力和思考，得到了收获，我们就是成功的。
同学们，你们想参与哪一课题的研究活动呢？你们希望和谁一起进行研究活动呢？你们还需要请谁作你们的指导老师呢？你们可以进行考虑和组合。
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小学六年级德育渗透校本教案
一、教育目标
1．知识教学点：
全球变暖及其对生态环境和社会经济的影响。
臭氧层的破坏和保护。
酸雨危害与防止。
2．技能训练点：
通过课本，培养学生发现问题，解决问题的能力。
3．德育渗透点：
通过学习大气污染——地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”。
二、教学过程
引入：投影漫画“地球出汗了”。
地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？请大家先讨论一下，然后请同学上来回答。
板书：一、全球变暖
（根据我所提出的问题，学生课下自己查阅资料，讨论，然后，派代表上来回答）
师生共同总结，并板书：
1．主要成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地
面红外线长波辐射；自然原因。
2．严重后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。
3．解决措施：减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源；加强国际间的合作
过度：中国古代有个“女娲补天”的神话故事，近年来科学家根据卫星资料发现，自20世纪70年代以来，全球臭氧总量明显减少，1979——1990年，全球臭氧总量下降3%。
南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。
看来，科学家真的要“补天”了。
板书：二、臭氧层的破坏与保护
（材料）1989年，来自美国、英国、挪威和德国等的200名科学家对北极上空的臭氧层也进行了考察，发现北极上空臭氧层的破坏也相当严重。
进一步研究表明臭氧层的破坏不仅存在于两极地区。
20世纪90年代以来，北美洲、欧洲的大部分地区、西伯利亚、澳大利亚等中纬度地区上空也连续出现臭氧量减少的现象。
我国科学家近来也发现，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。
提问：臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭氧层？
（学生讨论，回答）
师生共同总结：
1．主要成因：太阳活动的影响；人类使用消耗臭氧物质。
2．严重后果：到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人类健康，对生态环境和农林牧业造成破坏。
3．解决措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作（材料）1。
嘉陵江大桥锈蚀速度每年为0.16毫米，远远超过瑞典斯德哥尔摩市的大桥每年0.03毫米的锈蚀速度。
1982年6月8日晚，重庆市下了一场大雨，市郊1300多公顷水稻突然枯黄，好象火烧过一样，几天后局部枯死。
大家想一想：以上想象的原因是什么？（酸雨）
板书：三、酸雨的危害与防治
提问：什么是酸雨？
生答：一般把ph植小于5.6的雨水称为酸雨。
（材料）据有关资料刊载，在北美和加拿大绵延数千里的森林正在消亡，成千上万的湖泊正在干涸，酸雨正落在广袤的荒野上；在瑞典，4000个湖泊因酸雨太高，鱼类无法生存；在美国佛蒙特州和纽约州，60%的高海拔红云杉已消失。
据上述材料并联系“雨”中垂钓分析：酸雨是怎样形成的？有哪些危害？怎样防治？
放录像，学生讨论，小组讨论回答。
师生共同总结：
1．主要成因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致
2．严重后果：使河湖水酸化，影响鱼类、森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，危及人类健康
3．解决措施：减少人为硫氧化物和氮氧化物排放是根本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用是有效措施。
提问：作为当代青年，你应该为防止大气污染问题做点什么？
课堂小结：今天这节课，我们主要了解了人们迫切关心的大气环境问题，要解决这些问题，必须保护好大气环境，这需要全人类的共同努力，作为当代青年，同学们也要积极投入行动。