王二小教案1
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。
该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。
通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。
2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。
3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。
4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学二年级语文《王二小》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》原⽂ 王⼆⼩是⼉童团员。
他常常⼀边放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。
有⼀天，敌⼈来扫荡，⾛到⼭⼝迷了路。
敌⼈看见王⼆⼩在⼭坡上放⽜，就叫他带路。
王⼆⼩装着顺从的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈。
突然，四⾯⼋⽅响起了枪声。
敌⼈知道上了当，就杀害了⼩英雄王⼆⼩。
正在这时候，⼋路军从⼭上冲下来，消灭了全部敌⼈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》教案 教学要求 1、学会本课9个⽣字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，知道王⼆⼩是为了帮助⼋路军消灭敌⼈光荣牺牲的⼩英雄。
教育学⽣热爱⼩英雄，学习⼩英雄。
教学重点 重点是通过课⽂学习，知道⼩英雄王⼆⼩是如何机智、勇敢地和敌⼈作⽃争的。
指导学⽣正确、流利地朗读课⽂，识记本课⽣字。
难点是有些词语学⽣不容易理解。
课前准备 1、挂图或投影⽚。
2、⽣字词卡⽚。
朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时。
教学过程 ⼀、导⼊新课 第8课《⼩⼋路》讲的是⼀个勇敢的、爱学习的⼩⼋路。
今天我们来学习⼀篇讲⼉童团⼩英雄王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的课⽂。
（板书课题） 你们知道什么是⼉童团吗？⽼师告诉你们：抗⽇战争时期，中国共产党在解放区建⽴的少年⼉童的组织，叫⼉童团。
参加⼉童团的孩⼦叫⼉童团员。
下⾯，我们⼀起来学习⼉童团⼩英雄王⼆⼩的故事。
⼆、初读课⽂ 1、借助汉语拼⾳轻声读课⽂，要看清拼⾳，读准每个字的⾳，先⾃⼰认真读⼀遍，再同桌互相交替读、听，纠正读⾳。
读过以后，在课⽂中画出⽣字，找出不理解的词语。
一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1语文S版
10 小英雄王二小设计思路1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。
2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。
教学目标1. 认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字；学习立刀旁、走之儿。
2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点分析1. 课文的第 2-5 自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。
课前准备课件教学过程第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。
（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。
学生齐读课题。
二、学习生字，疏通课文1. 教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。
2.（展示课件第三屏）出示要求会认的 14 个生字。
问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？3. 指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。
教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。
4. 指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师指导。
（1）拆一拆全：“人”与“王”员：“口”与“贝”（2）写一写学生自由练写生字，教师巡视指导。
第二课时一、学习课文，交流感受（一）学习第一自然段1. 教师范读：听老师读这一自然段，你知道了什么？（这个故事发生在抗日战争时期。
最新最全《王二小》教案(完整版(1)
最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《王二小》一文，详细内容包括：文章阅读与理解，生字词的认读，句子解析，主题思想感悟。
具体章节为第二单元“英雄少年”中的第一课。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文大意，掌握文章的基本结构。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过例句解析，提高学生对句子成分和修辞手法的认识。
3. 情感态度价值观：感受王二小的英勇形象，培养学生勇敢、坚强、正义的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，句子解析，主题思想感悟。
难点：文章深层含义的理解，句子修辞手法的分析，情感态度价值观的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课文朗读录音，生字词卡片，练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一位英勇少年的故事，引发学生对英雄少年的兴趣，进而导入新课《王二小》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，初步感知课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文，分析句子成分和修辞手法，引导学生理解文章深层含义。
4. 例句解析：挑选具有代表性的句子进行解析，让学生掌握句子结构，体会修辞手法。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生合作能力。
6. 朗读课文：学生代表进行课文朗读，其他学生跟读，提高朗读能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，及时反馈学习效果。
六、板书设计1. 文章《王二小》2. 生字词：英勇、少年、敌人、牺牲等。
3. 句子解析：划分句子成分，标注修辞手法。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英勇事迹。
（2）分析文章中使用了哪些修辞手法，举例说明。
（3）联系生活实际，谈谈你对勇敢、坚强、正义的理解。
作业答案：（1）王二小在敌人面前英勇无畏，为了保护乡亲，甘愿牺牲自己。
《王二小》教案_1
《王二小》教案教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入：导入（一）：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题导入（二）：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
王二小教案(1)
教学过程：第一课时一、激情导入。
同学们，图片中的这个人是谁？他在干什么？（站岗）还能用哪个词来代替？下面就请大家和我一起学习，一个小朋友在放哨时发生的故事。
齐读课题（王二小）板书课题：王这个字怎样写二、初读课文。
放课文录音一次。
三、学习课文。
A：标出自然段，把生字圈出来。
1、开火车领读生字2、组与组赛读词语，这些词语有不懂得吗？其中上当的当时多音字，还能够念当。
B：接下来请大家自读课文，把文中表示图意的句子用横线画下来。
（一）学习第一自然段。
1、出示第一幅图，看图听老师朗读第一自然段，然后回答老师的问题。
2、听了老师的朗读你都知道了什么？（a：王二小是儿童团员：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，与日本鬼子实行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来协助八路军消灭敌人。
其中有一个团叫儿童团，里面的团员都是和大家一样的小孩子。
B：王二小常常一边放牛，一边协助八路军放哨。
）3、出示句子：王二小常常一边放牛，一边协助八路军放哨。
“常常”能否找个词来代替？（经常）这说明什么？（说明王二小经常给八路军放哨，不止一次。
）4、现在老师再给你看一个词，也是读“常常”，（媒体出示“长长”，这个长长是指什么东西很长的意思，跟“常常”的意思是不同的）5、媒体出示选词填空。
（即课后练习第3题）长长常常小军（）协助王爷爷取牛奶。
大象有一个（）的鼻子。
6、课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做，用了什么词把它们连起来的？（一边……一边……）课前解放军叔叔站岗时什么都没做，可我们的王二小放哨时还放牛，他可真不务正业，是这样吗？为什么王二小要一边放牛，一边放哨呢？（这样做，既不耽误放牛，又能够借放牛做掩护，协助八路军放哨。
）7、同学们，你们认为王二小厉害吗？那么读这个段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。
个别读——全班读（二）学习第二自然段。
一年级语文下册小英雄王二小教案
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。
教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。
2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。
六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。
（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。
（3）勇敢、坚强、爱国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
《王二小》获奖教学设计1公开课获奖教案
《王二小》获奖教学设计1公开课获奖教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《英雄少年》主题下的《王二小》一文。
文章讲述了抗日战争时期，少年英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地与日军周旋，最终英勇牺牲的感人事迹。
详细内容涉及：文章背景介绍，生字词学习，文章内容理解，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，感受文章情感。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：让学生学习王二小的英雄事迹，激发爱国情感，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：文章内容的理解和主题思想探讨。
难点：如何引导学生从王二小的事迹中汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，教学视频，黑板，粉笔。
学生准备：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受王二小的英雄形象。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解文章大意。
3. 合作探究：分小组讨论文章细节，解决阅读中的问题。
4. 例题讲解：针对文章难点，教师进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对文章内容的掌握程度。
六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：文章背景、生字词、文章大意、主题思想。
3. 板书结构：采用思维导图形式，直观展示文章脉络。
七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于王二小的读后感。
2. 答案示例：要求学生结合文章内容和自己的实际感受，表达对王二小英雄事迹的敬意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他英雄人物的故事，开展“我是小英雄”主题活动，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 引导学生关注文章细节，分析王二小的人物形象。
《王二小》精品教案(1)
《王二小》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《王二小》一文，位于教材第八单元第一节。
教学内容主要包括：理解课文大意，掌握生字词，领会文章表达的思想感情；分析王二小的形象特点及其象征意义；学习文章的叙述方式和语言特色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析王二小的形象特点及其象征意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发学生勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的形象特点及其象征意义。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学习文章的叙述方式和语言特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在抗日战争时期的感人故事，引发学生对勇敢、坚强品质的思考，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作讨论：分小组讨论文章的主题思想、王二小的形象特点及其象征意义。
4. 例题讲解：教师针对难点问题进行讲解，如王二小勇敢、坚强品质的具体表现。
5. 随堂练习：学生完成课后的思考题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：生字词：英勇、坚强、勇敢、牺牲等王二小的形象特点：勇敢、坚强、无私奉献文章主题：抗日战争时期的英勇少年七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用词语造句。
写一篇关于勇敢、坚强的作文。
作业答案：1. 造句：英勇：在抗日战争时期，许多英勇的战士为了保卫国家，献出了宝贵的生命。
坚强：面对困难，我们要像王二小一样，勇敢坚强地迎接挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较为深入，但部分学生在分析王二小形象特点时，表达不够准确。
在今后的教学中，应加强学生表达能力的培养。
新课标一年级语文下册《王二小》教案三篇
【导语】《王⼆⼩》这篇课⽂，叙述了⼀个叫王⼆⼩的⼉童团员，从发现敌⼈到将敌⼈引⼊⼋路军的包围圈，最后⽤⾃⼰的⽣命换来了胜利的经过。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识“王、助”等14个⽣字，会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，从读⽂中了解王⼆⼩的机智勇敢，表达对⼩英雄的崇敬之情。
3.学习王⼆⼩的爱国精神，珍惜今天的幸福⽣活。
教学重点： 1.理解课⽂中的重点词语：⼉童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”⼏个字笔画较多，易错地⽅要多强调。
3.教给学⽣怎样造句。
教学难点： 1.⽤⾃⼰的话讲这个故事。
（不要背诵课⽂） 2.学⽣对抗⽇战争时期的时代背景⼀⽆所知，理解课⽂有⼀定困难。
在学本课之前，⽼师要讲⼀些抗⽇战争时期的⼩故事。
课前准备： 课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间： 2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境引⼊ 1.出⽰课件或插图“王⼆⼩”，同时播放《歌唱⼆⼩放⽜郎》的歌曲。
说说：这⾸歌唱的是谁？ 2.板书课题，学⽣齐读。
3.简介课⽂背景。
（抗⽇战争时期⽇本的⼊侵和对中国⼈民的残害；当时的⼉童团组织） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.借助拼⾳读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦。
2.学⽣⾃主认读⽣字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘⾆⾳，“英”是后⿐⾳。
3.读课⽂，要求字⾳准确，读得流利；标出⾃然段。
三、看图读⽂，理解课⽂内容，朗读感悟 1.指导学⽣看图，说说每幅图分别画了什么。
2.找出图与课⽂相对应的段落读⼀读，提出不理解的地⽅。
3.从段落中画出直接写图意的句⼦读⼀读。
从这句话中，你知道了什么？ b.出⽰句⼦：王⼆⼩装着顺从的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样⼦”？ ⽐较句⼦：王⼆⼩把敌⼈带进了埋伏圈。
敌⼈被王⼆⼩带进了埋伏圈。
体会两个句⼦的意思是不是⼀样。
4.读第4、5⾃然段。
小学语文一年级：《王二小》教案一
小学语文一年级：《王二小》教案一导读：教学时间3课时教学重点1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教具准备四幅挂图生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。
（板书课题）二、看图：老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。
那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。
最后一幅图上穿着军装的是八路军。
先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。
（一图：王二小在山坡上放牛。
二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。
三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
四图：八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
）通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文（一）初读课文：1.老师范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。
（四个自然段）3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。
）（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。
）“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
小学一年级语文《小英雄王二小》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩英雄王⼆⼩》这篇课⽂，叙述了⼀个叫王⼆⼩的⼉童团员，从发现敌⼈到将敌⼈引⼊⼋路军的包围圈，最后⽤⾃⼰的⽣命换来了胜利的经过，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》原⽂ 抗⽇战争时期，王⼆⼩的家乡是⼋路军的抗⽇根据地，经常遭到敌⼈“扫荡”。
王⼆⼩是⼉童团员，他常常⼀边在⼭坡上放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。
有⼀天，敌⼈⼜来“扫荡”，⾛到⼭⼝迷了路，看见王⼆⼩在⼭坡上放⽜，就叫他带路。
王⼆⼩装着听话的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈⾥。
突然，四⾯⼋⽅响起了枪声。
敌⼈知道上了当，就⽓急败坏地杀害了⼩英雄王⼆⼩。
⼋路军从⼭上冲下来，把敌⼈全部消灭了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩英雄王⼆⼩》教案 ⼀、教学⽬标： 1、了解王⼆⼩的英雄事迹，领悟⼩英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学⽣对⼩英雄的崇敬之情。
2、认识“军、根、敌”等14个⽣字，会写“灭、⾯、听、就、员、声、边”8个⽣字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
⼆、课前准备： 多媒体课件 《歌唱⼆⼩放⽜郎》歌曲录⾳ 三、课时安排：两节 四、教学设计： 第⼀课时 （⼀）情境导⼊，烘托⽓氛 1、播放课件：在《歌唱⼆⼩放⽜郎》为背景⾳乐的衬托下，显⽰课⽂内容的动态画⾯教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗⽇战争时期，把学⽣带⼊教学情境之中。
师：同学们：想深⼊了解这个动⼈的故事吗？那就让我们⼀起来学习13课《⼩英雄王⼆⼩》。
（板书课题） 2、请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”） （⼆）初读课⽂，⾃主识字，借图解词。
1、初读课⽂，明确要求。
师：请⼤家以⾃⼰喜欢的⽅式⾃由读课⽂：借助拼⾳，把⾳读准。
多读⼏次，边读边画出⽣字和不理解的词语。
2、学⽣质疑，提出⽣字、新词。
（预没：学⽣提出的不理解的词可能有“根据地、⼋路军、⼉童团员、扫荡、敌⼈、放哨、迷了路、带路、⽓急败坏、埋伏圈、四⾯⼋⽅”等）（板书） 3、⾃主识字，合作交流。
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学目标1.认识“王、二、小”等生字，理解课文内容，感受王二小的机智勇敢。
2.通过朗读、表演，培养孩子们的语感，提高表达能力。
3.教育孩子们要热爱祖国，勇敢面对困难。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.理解课文内容，感受王二小的精神风貌。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养孩子们的爱国主义情怀。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.王二小图片五、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示王二小的英勇形象，激发孩子们的兴趣。
2.简要介绍王二小的故事背景。
（二）课文朗读1.老师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读，注意生字的认读。
3.分组朗读，感受课文的语言美。
（三）生字教学1.出示生字卡片，让学生认读。
2.老师领读，学生跟读。
3.学生书写生字，老师指导。
（四）课文讲解1.老师讲解课文内容，帮助学生理解。
2.学生提问，老师解答。
3.分析课文中的比喻和象征手法。
（五）课堂活动1.分组讨论：王二小的哪些品质值得我们学习？2.每组派代表分享讨论成果。
2.布置作业：熟读课文，书写生字。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、讲解等多种教学手段，让孩子们了解了王二小的英勇事迹，感受到了王二小的精神风貌。
在教学过程中，要注意培养孩子们的语感，提高表达能力。
同时，通过课堂活动，让孩子们认识到王二小的品质，激发他们的爱国主义情怀。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
七、课文内容王二小，王二小，英雄少年人人夸。
机智勇敢斗敌顽，牺牲自己救大家。
山高路险他不怕，带领敌人进埋伏。
敌人凶残他不怕，临危不惧把身躯献。
王二小，王二小，你是我们的好榜样。
热爱祖国，勇敢向前，永远值得我们学习。
八、教学评价1.课后跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握情况。
2.评价学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、提问等。
3.收集学生作业，检查生字的书写情况。
2024年一年级语文下册小英雄王二小教案
2024年一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《小英雄王二小》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解与感悟。
具体章节为第五单元第一课。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解小英雄王二小的感人事迹，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和感悟，生字词的掌握。
教学重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对小英雄王二小的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
3. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握字音、字形、字义，并进行拓展练习。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语文素养。
5. 课文理解与感悟：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生深入理解课文，培养他们的爱国情怀。
6. 实践情景引入：让学生模仿课文中的场景，进行角色扮演，提高他们的表达能力。
7. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，进行讲解，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：小英雄王二小2. 生字词：英勇、顽强、机智、勇敢等。
3. 句子解析：课文中的重点句子。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。
（3）结合课文，谈谈你对王二小英雄行为的感悟。
作业答案：（1）略。
（2）王二小是一位勇敢机智的小英雄。
在抗日战争时期，他为了掩护八路军，勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲。
（3）王二小的英雄行为让我深感敬佩。
他年纪虽小，但勇敢无畏，为了保卫家乡，不惜牺牲自己。
一年级语文《王二小》教案
教案：《王二小》一、教学目标1.知识目标：了解并理解《王二小》这篇课文，掌握课文的基本内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，学会正确运用一些词语。
3.情感目标：通过学习课文，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
二、教学重难点1.教学重点：理解和记忆《王二小》这篇课文的内容。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
三、教学准备1.教具准备：课文《王二小》副本、黑板、粉笔、图片等。
2.教学环境：教室。
4、教学步骤及内容1.导入（5分钟）通过展示一张王二小的图片，让学生猜测这个人是谁。
引起学生的兴趣，激发学生对于课文内容的好奇心。
2.预习（10分钟）让学生用自己的话概括出这个故事的主要内容，并且在小组内讨论帮助提取出关键词语。
3.阅读与理解（25分钟）（2）分段理解：通过询问学生问题，帮助学生理解课文。
问题一：王二小是一个怎样的孩子？问题二：为什么王二小上学迟到了？问题三：为什么别的孩子不愿意让王二小坐？问题四：为什么别的孩子不肯教王二小？问题五：王二小第一天上学后得到了怎样的帮助？问题六：王二小和同学们成为什么关系？4.感悟与讨论（20分钟）（1）引导学生进行课文思考与讨论。
问题一：你能从王二小身上学到什么？问题二：王二小的行为是否值得赞扬？问题三：你有没有遇到过和王二小一样的情况？你是怎样做的？（2）学生小组展示：让学生根据课文中几个片段制作一幅图片，并进行小组展示。
比如王二小上学迟到的场景、王二小坐在牛粪上的场景等等。
5.课堂总结（10分钟）教师进行总结，提出几个简单问题让学生回顾课文内容，并对上课所学到的知识和感悟进行总结。
四、教学反思通过上述教学设计，学生通过阅读理解《王二小》这篇课文，不仅能够理解课文的基本内容，还能培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
同时，在教学过程中，通过情感教育的方式，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇
人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇《王二小》公开课教案 1【课前透视】这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了敌人，自身却牺牲了。
学习这篇课文，是为了让同学了解quot;昨天quot;，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此这个故事很能够引起小朋友的共鸣。
当同学朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。
教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与同学的距离，激发同学情感，在学习中受到情感熏陶。
【教学目标】１、认知“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。
３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【信息资料】１、收集到的小英雄图片。
２、生字卡片。
３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶〗１、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。
（听过这首歌的同学一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）今天俺们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从同学的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同学带入王二小生活的年代，同学在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）２、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天俺们就来学习他的故事。
苏教版语文三年级下册《王二小》参考教案一
王二小参考教案一教学目标1．学会本课10个生字和由生字组成的词，会用“常常”“帮助”写句子。
2．继续培养学生有顺序观察图画的能力。
3．理解课文内容，教育学生热爱小英雄，学习王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。
4．有感情地朗读课文。
5．听写有关句子。
教学重点1．学会本课生字及由生字组成的词。
2．培养学生观察图的能力。
3．理解课文内容，热爱小英雄。
4．有感情地朗读课文。
教学难点理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
教学时间四课时（包括说话训练）。
教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词。
（二）培养学生按顺序观察图的能力。
（三）借助拼音读课文，初步了解课文内容。
二、教学重点（一）学会本课的生字及由生字组成的词。
（二）读课文，了解课文内容大意。
三、教学难点课文较长，能通顺地读课文。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，21课向我们介绍了一位勇敢爱学习的小八路军，今天我们又要认识一位为八路军放哨，帮助八路军消灭敌人的小英雄王二小。
（板书课题，齐读课题。
）（二）简单介绍王二小（解题）。
抗日战争时期，在革命根据地建立了少年儿童团组织。
王二小是儿童团里的一员，所以称他是儿童团团员。
他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。
（即站岗或巡逻）在一次帮助八路军消灭敌人的战斗中被敌人杀害了。
（三）范读课文，使学生对课文有大概的了解。
（四）学习生字及生词。
1．看田格中的生字，画出句子中的生字及由生字组成的词。
2．借助汉语拼音，读准生字的读音。
（1）学生自己读。
（2）同桌互相读。
（3）老师检查（用卡片）读的效果。
王二小儿童团员帮助英雄冲下来响起3．识记生字。
（1）利用熟字记字。
王：三加一竖，笔顺一二王。
姓。
童：上下结构，上边“立”下边“里”。
儿童。
团：大口框里面加“才”，注意笔顺冂团。
儿童团，共青团、团结。
员：上边口下边贝。
团员，成员、少先队员。
助：劳动的动字去掉“云”换上且。
或者“姐”，去掉女，加上力。
幼儿园中班王二小的故事教案
幼儿园中班王二小的故事教案一、教学目标通过讲述王二小的故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，提升他们的阅读理解能力和情感认知能力。
二、教学准备•王二小的故事书籍•教师准备好的故事梗概和关键词•幼儿个人画画材料三、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•教师可以引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，例如上一堂课讲了什么故事？•引入今天的故事主题：王二小的故事。
2. 讲述王二小的故事（20分钟）•教师以流畅生动的语言方式，根据准备好的故事梗概和关键词，讲述王二小的故事。
•注意语速和语调的控制，以便幼儿能够听懂和理解。
3. 情感交流（20分钟）•教师引导幼儿回顾王二小的故事，询问他们对故事中的人物、情节有什么感受或想法。
•鼓励幼儿自由表达，可以借助图画或其他形式。
4. 讨论问题（10分钟）•教师针对王二小的故事，提出一些问题来引导幼儿思考和讨论。
•例如：王二小在故事中遇到了什么问题？他是如何解决的？你们觉得他做得对吗？5. 绘画活动（20分钟）•给每位幼儿发放绘画材料。
•引导幼儿根据故事中的场景或人物，自由绘画。
•鼓励幼儿自由发挥创造力，表达对故事的理解和情感。
6. 探究延伸（20分钟）•以小组形式，让幼儿讨论并展示他们的绘画作品。
•提醒幼儿彼此欣赏和尊重对方的作品，并互相分享自己的创作经验和感受。
7. 教学总结（10分钟）•教师对今天的教学内容进行总结，并强调王二小的故事中体现的价值观和道德观念。
•鼓励幼儿在日常生活中从王二小的故事中汲取智慧和勇气。
四、教学评估•观察幼儿在课堂中的参与程度和表现情况。
•评估幼儿在绘画和讨论活动中的创意和表达能力。
•观察幼儿对王二小的故事情节和人物的理解与解释。
五、教学反思•教师可以记录一些教学过程中的亮点和问题，并结合观察评估结果对今后的教学做出改进和调整。
一年级语文下册小英雄王二小优质教案
一年级语文下册小英雄王二小优质教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册第五单元《小英雄王二小》。
该章节详细讲述王二小勇敢机智地帮助游击队员，最终不幸牺牲感人事迹。
通过学习，学生不仅能感受到王二小英雄气概，还能培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，体会王二小英雄形象。
3. 培养学生爱国情怀和勇敢面对困难精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述王二小勇敢行为具体情节。
2. 教学重点：学习生字词，体会王二小英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引出本节课主人公王二小，激发学生兴趣。
我给学生讲述一个关于勇敢小男孩帮助警察抓住坏人故事，然后问学生：“你们知道这个小男孩是谁？”学生回答：“王二小。
”2. 自主学习：学生朗读课文，整体感知课文内容。
学生在朗读过程中，注意生字词读音和书写。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词和句子。
（1）学习生字词：学生跟随我一起学习生字词，并在练习本上书写。
（2）讲解句子：挑选课文中具有代表性句子，详细讲解。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容填空题，巩固所学知识。
题目：王二小帮助游击队员，（），最终不幸牺牲。
答案：勇敢地与敌人作斗争。
5. 随堂练习：让学生仿写一句话，描述王二小勇敢行为。
示例：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。
六、板书设计1. 板书课题：小英雄王二小2. 板书生字词和重点句子3. 在黑板上画出王二小形象，标注勇敢、机智等特点七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。
王二小帮助游击队员，（）敌人，最终不幸（）。
答案：引开、牺牲（2）用一句话描述王二小勇敢行为。
答案：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。
2. 作业答案：（1）填空题答案已在课堂上讲解。
（2）答案不唯一，只要描述王二小勇敢行为即可。
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教学目标
1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点
1.自主识字、写字。
2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排:
2课时
课前准备
1.课文插图的挂图(或幻灯片、课件)。
2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3.生字、词语卡片。
教学过程:
教学案例(一)
第一课时
一、创设情景,导入新课
1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音,把学生带入意境。
2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)
3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!
二、借图识字,理解图意
1.出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一旬话。
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?
2.引导学生借助挂图引出生字,并认识生字。
图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。
图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。
图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。
假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。
3.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。
三、整体感知,理解内容
1.教师范读课文。
2.用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”,标出自然段。
3.同桌合作,互相读一读。
4.小组合作,组长组织并检查生字掌握的情况。
5.请学生分别读课文的五个自然段,其他学生注意听,再次整体感知课文内容。
四、自主探究,研读课文
1.找一找:找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。
2.画一画:在段落中画出直接写图意的句子,读一读。
3.问一问:给时间让学生质疑不理解的词语,如:儿童团员、扫荡。
4.议一议:为什么王二小是小英雄呢?
5.说一说:照样子说。
例:王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
(1)敌人把王二小杀害了。
(2)敌人被八路军消灭了。
王二小被八路军把。
五、随堂巩固,巧妙练习
1.认读卡片,巩固生字读音,采取开火车的形式。
2.自由朗读课文。
板书设计:
23王二小
边放牛,边放哨
给敌人带路
带进埋伏圈
消灭敌人
第二课时
一、复习导入,巩固所学
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读,再去掉拼音读。
)
2.指名按自然段读课文。
(师生评价。
)
二、逐段理解,品味感悟
1.学习第一、二自然段,明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。
(1)自由读文。
简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
(2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛,一边警惕地望着远方。
)
一边……一边……在这里指什么?(指王二小同时做两件事:放牛、放哨。
这么做,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,帮助八路军放哨)
(3)句式训练:一边……一边……
(4)为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路)
(5)想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。
(6)思考:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2.学习第三、四、五自然段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
(1)“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?(装着)王二小为什么要“装着”?
(2)讨论:王二小如果不这样做,会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?(机智勇敢,不怕牺牲)
(3)“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?(周围都有八路军在埋伏,敌人被包围了)
(4)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
(6)思考:王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?
(小组讨论,汇报:王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。
他是个机智勇敢的小英雄)
三、指导朗读,升华感情
1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。
2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感地朗读课文
四、识记字形,指导写字
1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。
2.全班交流记忆生字的方法。
3.练习扩词,加深对字义的理解。
4.教师示范指导:
(1)“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。
(2)“从”的第一个人的捺变成点。
5. 学生描红,临写。
6.优秀作品展示,师生评议。
五、课后延伸,实践拓展
把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。