《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 动物的感官能力1.2 动物的捕食技巧1.3 动物的防御机制1.4 小组讨论：动物的生存技能对其生活环境的影响第二章：动物的迁徙与导航2.1 动物的迁徙方式2.2 动物的导航能力2.3 案例分析：鸟类迁徙的奇妙之旅2.4 小组活动：制作动物迁徙小游戏第三章：动物的社会行为3.1 动物的群居生活3.2 动物的社会等级制度3.3 动物的沟通方式3.4 小组讨论：动物社会行为对种群生存的影响第四章：动物的繁殖策略4.1 动物的繁殖方式4.2 动物的育雏行为4.3 动物的繁殖环境选择4.4 小组活动：制作动物繁殖行为介绍卡片第五章：动物的适应与进化5.1 动物的适应性特征5.2 动物的进化过程5.3 案例分析：企鹅适应极地环境的进化过程5.4 小组讨论：动物的适应与进化对生态环境的影响第六章：动物的智能与学习6.1 动物的智能表现6.2 动物的学习过程6.3 案例分析：大猩猩使用工具的智能行为6.4 小组活动：设计一个简单的动物智能任务挑战第七章：动物的生态角色7.1 食物链与食物网7.2 动物在生态系统中的作用7.3 案例分析：蜜蜂对植物授粉的重要性7.4 小组讨论：动物生态角色对维持生态平衡的影响第八章：动物的保护与多样性8.1 动物保护的重要性8.2 生物多样性保护8.3 案例分析：大熊猫保护项目的成功经验8.4 小组活动：制作动物保护宣传海报第九章：人类与动物的互动9.1 人类对动物的影响9.2 动物在人类文化中的地位9.3 案例分析：宠物对人类生活的影响9.4 小组讨论：如何在日常生活中负责任地与动物互动第十章：探索动物的未来10.1 动物面临的威胁与挑战10.2 保护动物的创新方法10.3 案例分析：利用科技保护濒危物种的最新进展10.4 小组活动：设计一个保护动物的创新项目重点和难点解析重点环节1：动物的感官能力补充和说明：在这一环节中，学生需要了解不同动物的感官器官及其功能，如猫的夜视能力、鸟的立体视觉等。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计课前活动：“听动物声音，猜动物名称。
”有的放矢。
师：小朋友喜欢玩游戏么？生：喜欢。
师：那好，我们来模仿动物的声音，谁模仿的像老师给他奖励。
生：好。
师：游戏规则是：说出动物的名字，然后学它的声音。
生：（学生按照老师的要求做起游戏来。
）师：（老师给表演的好的学生奖励。
）师：同学们想看更多的动物么？生：想。
评析：舒老师安排这样的游戏，不只是因为松懈公开课学生授课教师的紧张情绪，这个游戏其实已经是课堂的引子，这个引子把学生引到了神奇的动物王国的大门口，让孩子们对这个课堂产生浓厚的兴趣。
这是个有的放矢的游戏，这个游戏让舒老师的这堂课有了个美妙的前奏曲。
一、创设情景，揭示课题，提出要求。
师：孩子们，你们去过动物园吗？还想去吗？今天老师就带你们到动物王国去看一看吧。
不过，你们得答应我三个条件：一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
师：（教师在黑板上板书三个要求并要孩子们再次熟悉要求。
）师：（教师出示看课件要求孩子们看大屏幕）师：小朋友请看大屏幕。
画面上有哪些动物？能叫出它们的名字吗？生：（学生自由发言。
）师：孩子们，我们只知道动物的名字是远远不够的，我们还应当了解动物的本领以及对人类有什么好处，所以我们今天就来说说动物的本领。
出示课件：课件标题是课题动物的本领生：(在老师的引导下读课题)评析：揭示课题和课堂要求同时提出来让学生知道这堂课应该怎样做，要求明明白白，让学生明明白白地知道自己要怎样才能达到要求，是在目标驱使下的学习。
在这个好玩的童话世界里，学生知道自己的任务和应该遵守的规矩。
念标题目的是让孩子们知道今天要了解的是什么东西，最少能记住题目。
二、结合图，了解动物的本领。
师：（大屏幕打出许多动物让孩子们自由认识。
）师：小朋友能认识这些动物么？生：认识。
师：你们认识它们，知道它们的本领么？说到动物的本领呀，就有四位动物朋友迫不及待地向我们展示他们的本领来啦。
它们是谁呀？师：（大屏幕打出课本中的图画）师：小朋友仔细观察，它们在干什么？它们都有什么本领呢？你能说出它们的本领么？生1：马——拉车、驮东西、交通工具生2：牛——耕地生3：公鸡——打鸣，催人早起生4：狗——看门、抓坏人、帮助打猎）评析：首先认识的动物和动物的本领是课本的图样，这是以教材为蓝本，对编者要求的最低目标让每个孩子都能够达到要求。
《动物的本领》 教学设计
《动物的本领》教学设计一、教学目标1、让学生了解不同动物独特的本领和生存技能。
2、培养学生观察、比较和分析的能力。
3、激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种动物的本领及其在生存中的作用。
（2）理解动物本领与环境的适应性。
2、难点（1）分析动物本领形成的原因和进化过程。
（2）引导学生思考如何保护动物的生存环境以促进其本领的发挥。
三、教学方法1、讲授法：讲解动物本领的相关知识。
2、讨论法：组织学生讨论动物本领与生活的关系。
3、观察法：通过图片、视频等资料让学生观察动物的行为。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段动物世界的精彩视频片段，展示各种动物的奇妙行为，如猴子灵活地攀爬树木、鸟儿飞翔、鱼儿游泳等，引起学生的兴趣，提问学生在视频中看到了哪些动物的本领，从而导入本节课的主题——动物的本领。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍动物本领的概念，即动物在长期的进化过程中形成的适应环境、获取食物、防御敌害等方面的特殊能力。
（2）举例说明不同类型动物的本领，如陆地动物中的猎豹奔跑速度极快，用于追捕猎物；变色龙能够改变身体颜色，进行伪装和躲避天敌。
（3）讲解动物本领与它们的身体结构和生活习性的关系，例如鸟类的翅膀结构适合飞行，食草动物的消化系统适应植物性食物。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）你认为哪种动物的本领最神奇？为什么？（2）动物的本领对人类有什么启示？（3）人类活动对动物本领的发挥有哪些影响？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、观察与分析（15 分钟）展示一系列动物的图片或视频，让学生观察并分析动物的本领在其生存中的作用。
例如，观看蜜蜂采蜜的视频，引导学生思考蜜蜂如何通过舞蹈传递花蜜的位置信息，这种本领对蜂群的生存有何重要意义。
5、知识拓展（10 分钟）介绍一些人类利用动物本领进行发明创造的例子，如根据蝙蝠的回声定位发明了雷达，根据蜻蜓的翅膀结构改进了飞机的机翼。
《动物的本领》 教学设计
《动物的本领》教学设计一、教学目标1、让学生了解不同动物所具有的独特本领。
2、培养学生观察、分析和归纳的能力。
3、激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种动物的本领及其在生存中的作用。
（2）理解动物本领与环境的适应性。
2、难点（1）如何引导学生分析动物本领形成的原因。
（2）培养学生对动物保护的正确观念和实际行动。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解动物本领的相关知识。
2、讨论法组织学生讨论，促进学生之间的思想交流，加深对动物本领的理解。
3、观察法展示图片、视频等资料，让学生观察动物的行为和特点。
4、小组合作法分组进行探究活动，培养学生的合作能力和自主学习能力。
四、教学准备1、收集各种动物的图片、视频资料。
2、准备相关的教学课件。
3、为学生准备记录表格和画笔。
五、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段动物世界的精彩片段，如狮子捕猎、鸟儿飞翔等，引起学生的兴趣，提问学生：“你们在视频中看到了哪些动物？它们在做什么？”从而引出本节课的主题——动物的本领。
2、知识讲解（15 分钟）（1）展示多种动物的图片，如袋鼠、长颈鹿、变色龙等，向学生介绍这些动物的独特本领，如袋鼠的跳跃能力、长颈鹿的长脖子可以吃到高处的食物、变色龙的变色能力等。
（2）讲解动物本领与它们的生活环境和生存需求的关系，例如，北极熊厚厚的皮毛可以帮助它们在寒冷的北极保暖。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）你认为哪种动物的本领最神奇？为什么？（2）动物的本领是如何帮助它们在自然界中生存和繁衍的？每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、观察与记录（10 分钟）播放一些动物行为的视频，让学生观察并记录动物的本领表现。
例如，观察蜜蜂如何采蜜、蚂蚁如何搬运食物等。
5、活动探究（15 分钟）（1）安排小组活动，让学生通过查阅资料或网络搜索，了解一种自己感兴趣的动物的本领，并制作成简单的手抄报。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握不同动物的特点和本领。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。
（2）采用小组讨论、课堂分享等方式，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）引导学生尊重生命，理解生物多样性的重要性。
二、教学内容：1. 教学案例：（1）案例一：猴子学本领（2）案例二：乌龟的慢速度（3）案例三：鸟儿的飞行技巧（4）案例四：猎豹的速度与力量（5）案例五：大象的鼻子功2. 分析：（1）针对每个案例，分析动物的特点和本领，引导学生理解动物适应环境的方式。
（2）讨论动物的本领对于其生存和繁衍的重要性。
三、教学过程：1. 导入：（1）展示动物图片，引导学生关注动物的特点。
（2）提问：“你们知道哪些动物有什么特别的本领？”2. 教学案例展示：（1）播放案例视频或图片，引导学生观察和理解动物的本领。
（2）针对每个案例，进行讲解和分析，引导学生掌握动物的特点。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行讨论。
（2）讨论动物的本领对于其生存和繁衍的重要性。
四、课堂分享：（1）邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）引导学生进行互动提问和讨论，巩固所学知识。
（2）引导学生反思自己对动物的认识和保护意识，提醒学生尊重生命，保护动物。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对动物本领的兴趣和积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对动物特点和本领的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在分析动物本领对于生存和繁衍重要性时的思考深度和逻辑性。
七、教学拓展：1. 动物纪录片观看：推荐学生观看关于动物的纪录片，进一步了解动物的生活习性和本领。
2. 动物保护活动：组织或推荐学生参加动物保护活动，提高学生的生态保护意识。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计第一章：动物的本领概述1.1 教学目标让学生了解动物本领的定义和特点掌握动物本领的分类和作用培养学生的观察和思考能力1.2 教学内容动物本领的定义和特点动物本领的分类和作用动物本领的观察和记录方法1.3 教学方法讲授法：讲解动物本领的定义和特点，分类和作用观察法：观察动物的行为和本领记录法：记录观察到的动物本领第二章：动物的感知能力2.1 教学目标让学生了解动物的感知能力掌握动物感知能力的作用和特点培养学生的观察和分析能力2.2 教学内容动物的感知能力的定义和特点动物感知能力的作用和表现动物感知能力的观察和记录方法2.3 教学方法讲授法：讲解动物感知能力的定义和特点，作用和表现观察法：观察动物的感知行为记录法：记录观察到的动物感知能力第三章：动物的捕食本领3.1 教学目标让学生了解动物的捕食本领掌握动物捕食本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力3.2 教学内容动物捕食本领的定义和特点动物捕食本领的分类和表现动物捕食本领的观察和记录方法3.3 教学方法讲授法：讲解动物捕食本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的捕食行为记录法：记录观察到的动物捕食本领第四章：动物的防御本领4.1 教学目标让学生了解动物的防御本领掌握动物防御本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力4.2 教学内容动物防御本领的定义和特点动物防御本领的分类和表现动物防御本领的观察和记录方法4.3 教学方法讲授法：讲解动物防御本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的防御行为记录法：记录观察到的动物防御本领第五章：动物的繁殖本领5.1 教学目标让学生了解动物的繁殖本领掌握动物繁殖本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力5.2 教学内容动物繁殖本领的定义和特点动物繁殖本领的分类和表现动物繁殖本领的观察和记录方法5.3 教学方法讲授法：讲解动物繁殖本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的繁殖行为记录法：记录观察到的动物繁殖本领第六章：动物的社会行为6.1 教学目标让学生了解动物的社会行为掌握动物社会行为的特点和作用培养学生的观察和分析能力6.2 教学内容动物社会行为的定义和特点动物社会行为的作用和表现动物社会行为的观察和记录方法6.3 教学方法讲授法：讲解动物社会行为的定义和特点，作用和表现观察法：观察动物的社会行为记录法：记录观察到的动物社会行为第七章：动物的迁徙本领7.1 教学目标让学生了解动物的迁徙本领掌握动物迁徙本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力7.2 教学内容动物迁徙本领的定义和特点动物迁徙本领的分类和表现动物迁徙本领的观察和记录方法讲授法：讲解动物迁徙本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的迁徙行为记录法：记录观察到的动物迁徙本领第八章：动物的智能行为8.1 教学目标让学生了解动物的智能行为掌握动物智能行为的特点和表现培养学生的观察和分析能力8.2 教学内容动物智能行为的定义和特点动物智能行为的表现和例子动物智能行为的观察和记录方法8.3 教学方法讲授法：讲解动物智能行为的定义和特点，表现和例子观察法：观察动物的智能行为记录法：记录观察到的动物智能行为第九章：动物与环境的关系9.1 教学目标让学生了解动物与环境的关系掌握动物适应环境的方式和特点培养学生的观察和分析能力动物与环境的关系的定义和特点动物适应环境的方式和表现动物与环境的关系的观察和记录方法9.3 教学方法讲授法：讲解动物与环境的关系的定义和特点，适应方式和表现观察法：观察动物的适应行为记录法：记录观察到的动物与环境的关系第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结动物的本领和学习收获培养学生反思学习过程和思考能力培养学生的批判性思维和综合能力10.2 教学内容学生总结动物的本领和学习收获学生反思学习过程和方法学生展示和讨论学习成果10.3 教学方法讨论法：学生讨论动物的本领和学习收获展示法：学生展示学习成果反思法：学生反思学习过程和方法重点解析本文主要介绍了《动物的本领》教学案例及分析的教学设计，包括十个章节。
年幼儿园中班健康教案《动物的本领》
年幼儿园中班健康教案《动物的本领》一、教案背景年幼儿园中班是幼儿园中的重要阶段，此时幼儿正处于探索和认知世界的阶段。
本次健康教案的主题为《动物的本领》，旨在帮助幼儿认识不同动物的特点和本领，让幼儿在玩游戏的同时，了解动物世界，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教案目标1.认识不同动物的本领，如鸟儿的飞行、狗狗的嗅觉等。
2.培养幼儿对动物的兴趣，激发其探索和好奇心。
3.培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧。
4.引导幼儿健康的生活方式，关注动物和环境的保护。
三、教案内容1. 课程导入•通过展示图片或玩具动物引入主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动一：动物比赛•将幼儿分成小组，每组选择一个动物代表。
•设计不同的比赛项目，如跳远比赛、奔跑比赛等。
•通过比赛让幼儿亲身体验动物的本领。
3. 活动二：动物特征游戏•准备一些卡片，上面写有不同动物的特征和本颂。
•让幼儿抽取卡片，根据卡片内容做出相应动作或模仿动物。
•增加幼儿对动物特征的认知和理解。
4. 活动三：动物环保讨论•通过故事、图片或视频呈现动物受到威胁的现状。
•与幼儿一起讨论如何保护动物和环境。
•引导幼儿关爱动物，从小培养保护环境的意识。
四、教学评估•观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、表现积极性等。
•采用观察记录、问答等方式，了解幼儿对动物的认识和理解程度。
•结合活动表现和课堂表现，给予适当的奖励或肯定。
五、延伸活动•组织幼儿到动物园或自然保护区参观，亲身接触各种动物。
•家庭作业：让幼儿和家长一起做一份动物本领知识手册。
•设计其他以动物为主题的游戏或活动，继续拓展幼儿对动物的认识。
六、总结通过本次健康教案《动物的本领》，幼儿在玩游戏的过程中学习了动物的特点和本领，培养了对动物的兴趣，同时也意识到环保的重要性。
希望幼儿们能够在未来的成长过程中，继续关心动物、热爱自然，成为具有责任感和环境意识的人。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：（1）知识与技能：让学生了解和掌握各种动物的不同本领，如鸟类飞行、鱼类游泳、哺乳动物奔跑等。
（2）过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对动物特点的探究能力。
（3）情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，认识到动物在自然界中的重要作用。
二、教学内容：1. 鸟类的飞行本领：介绍鸟类的翼形、体重、骨骼、肌肉等适于飞行的特点。
2. 鱼类的游泳本领：介绍鱼类的鳍、尾、身体流线型等适于游泳的特点。
3. 哺乳动物的奔跑本领：介绍哺乳动物的四肢、尾巴、身体结构等适于奔跑的特点。
4. 其他动物的特殊本领：如爬行动物的爬行、两栖动物的跳跃等。
5. 人类与动物的关系：讨论人类如何保护动物，与动物和谐共处。
三、教学重点与难点：重点：各种动物的本领及其适应特点。
难点：对动物特点的深入理解和实际运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物的特点。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 结合实际案例，让学生深入思考动物的本领与生存环境的关系。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸟类飞行的视频，激发学生的兴趣。
2. 探究鸟类飞行本领：介绍鸟类适于飞行的特点，引导学生进行分析。
3. 学习鱼类游泳本领：介绍鱼类适于游泳的特点，让学生进行讨论。
4. 分析哺乳动物奔跑本领：讲解哺乳动物适于奔跑的特点，引导学生进行实际案例分析。
5. 总结其他动物的特殊本领：介绍爬行动物、两栖动物等的特点。
6. 讨论人类与动物的关系：引导学生思考如何保护动物，与动物和谐共处。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调动物的本领与生存环境的关系。
8. 作业布置：让学生收集其他动物的本领资料，进行拓展学习。
9. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，改进教学方法。
10. 课后服务：针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种动物的特殊本领；（2）培养学生观察、思考和总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对动物的兴趣；（2）运用小组讨论、课堂分享等方式，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）引导学生尊重生命，了解生命的多样性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握各种动物的特殊本领；（2）培养学生观察、思考和总结的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入了解动物的特殊本领；（2）如何培养学生观察、思考和总结的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）图片、视频等资料；（2）教学PPT；（3）课堂活动所需道具。
2. 课前准备：（1）了解学生对动物的了解程度；（2）设计好课堂活动流程。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物；（2）展示动物图片，引发学生对动物的特殊本领的好奇心。
2. 教学新课：（1）介绍各种动物的特殊本领；（2）引导学生观察、思考和总结动物的特殊本领。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论动物的特殊本领，并分享给其他小组；（2）课堂分享：邀请学生分享自己了解的动物特殊本领。
4. 巩固知识：（1）进行课堂小测验，检查学生对动物特殊本领的掌握程度；（2）让学生运用所学知识，设计一个动物的特殊本领展示。
五、作业布置：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特殊本领，下周分享；六、教学评价：1. 学生对动物特殊本领的掌握程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力；3. 学生完成作业的创新性和实践性。
七、教学反思：1. 是否完成了教学目标，学生对动物特殊本领的掌握程度如何；2. 教学过程中是否存在问题，如何改进；3. 学生课堂参与度和合作能力的表现，如何提高。
八、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，深入了解动物的生活习性和特殊本领；2. 开展校园动物保护活动，提高学生的环保意识；3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解动物的世界。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的独特本领，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的本领，引导学生尊重生命，热爱大自然。
3. 培养学生运用语言描述动物本领的能力，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 课文：《动物的本领》2. 教学重点：了解动物的独特本领，培养学生的观察力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动有趣的学习氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对动物本领的认识和看法。
四、教学步骤：1. 导入：展示一组动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，了解动物的独特本领。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对动物本领的认识和看法。
4. 汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他学生补充。
5. 总结提升：教师引导学生总结动物的本领，培养学生的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的本领，并结合课文内容进行比较。
2. 写一篇关于动物本领的短文，锻炼学生的表达能力。
六、教学评价：1. 学生对动物本领的认识和理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 学生完成作业的情况和表达能力。
4. 学生对大自然和生命的尊重和热爱程度。
七、教学资源：1. 课文《动物的本领》及相关资料。
2. 动物图片、视频等媒体资料。
3. 作业本及相关评价工具。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高学生的表达能力。
3. 结合课文内容，引导学生关注大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。
4. 针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察动物，加深对动物本领的认识。
2. 开展动物运动会，让学生通过游戏的方式体验动物的本领。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 动物的感官能力介绍动物的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。
举例说明动物如何利用感官能力寻找食物、避免危险等。
1.2 动物的移动能力介绍动物的奔跑、跳跃、飞行、游泳等移动方式。
探讨不同动物移动能力对其生存的意义。
第二章：动物的防御机制2.1 动物的保护色解释保护色的概念和作用。
展示不同动物的保护色实例，并分析其适应环境的能力。
2.2 动物的警戒色介绍警戒色的定义和功能。
举例说明动物如何通过警戒色来吓退或误导敌人。
第三章：动物的社交行为3.1 动物的群居生活探讨动物群居的优势和挑战。
分析不同动物群体的组织和分工。
3.2 动物的交流方式介绍动物通过声音、体态、气味等方式进行交流。
举例说明动物如何通过交流来寻找伴侣、警告同伴等。
第四章：动物的繁殖策略4.1 动物的繁殖行为探讨不同动物的繁殖方式和周期。
分析动物如何选择合适的繁殖环境和伴侣。
4.2 动物的后代保护介绍动物如何保护幼崽免受敌害。
探讨动物的亲子关系和后代养育行为。
第五章：动物的特殊能力5.1 动物的预测能力解释动物如何预测自然灾害和食物短缺。
举例说明动物的预测能力对其生存的重要性。
5.2 动物的智能表现探讨动物的学习能力、记忆能力和解决问题的能力。
分析动物智能行为在生存和适应环境中的作用。
第六章：动物的适应与演化6.1 动物的适应性介绍动物如何通过形态、行为和生理特征适应不同的环境。
探讨适应性对动物生存和繁衍的影响。
6.2 动物的演化过程解释物种演化的基本概念。
举例说明动物如何通过演化适应新的环境和挑战。
第七章：动物的生态平衡7.1 食物链与食物网介绍食物链和食物网的概念。
分析动物在食物链中的位置及其对生态平衡的作用。
7.2 动物的角色转换探讨捕食者与猎物之间的相互影响。
讨论动物在不同生态角色中的适应和演化。
第八章：动物的保护与conservation8.1 动物保护的重要性解释为什么需要保护动物和它们的栖息地。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种动物的特点和本领。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生探究能力。
（3）运用实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）培养学生尊重生命，珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解各种动物的特点和本领。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解动物本领的形成和适应环境的关系。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等教学资源。
（2）准备相关教学道具和材料。
2. 学生准备：（1）提前了解自己感兴趣的动物。
（2）准备发言稿，介绍自己喜欢的动物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一张动物图片，引导学生观察并猜测动物名称。
（2）学生分享自己喜欢的动物，简要介绍动物的特点。
2. 自主学习：（1）学生分组，每组选择一种动物进行深入研究。
3. 课堂交流：（1）各小组代表发言，分享所选动物的特点和本领。
（2）教师点评，引导学生正确认识和评价各种动物。
4. 实践活动：（1）学生动手制作动物特点和本领的手抄报。
（2）教师组织学生展示手抄报，互相评价、学习。
五、作业布置：1. 观察身边的动物，记录它们的特点和本领。
2. 写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、思考、表达等方面的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，关注彼此在小组合作、讨论中的表现，以及对手抄报的欣赏。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的兴趣，激发学生对动物的热爱。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
一、教案基本信息《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计课时安排：共5课时教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和本领。
2. 培养学生热爱动物，保护动物的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解各种动物的特点和本领。
2. 培养学生观察和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解动物本领背后的生存智慧。
2. 培养学生保护动物的意识。
二、教学准备教学材料：1. 教材《动物的本领》相关章节。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 学生作业本。
教学设备：1. 投影仪。
2. 电脑。
3. 白板。
4. 教学卡片。
三、教学过程第一课时：引入新课，初步了解动物本领1. 导入：展示图片，让学生观察并说出图片中的动物。
引导学生思考：你知道这些动物有什么特殊本领吗？2. 教学活动：让学生翻阅教材，自主学习动物本领的相关内容。
教师讲解，引导学生了解动物本领的特点和作用。
第二课时：深入探究动物本领1. 导入：让学生回顾上一课所学的动物本领，分享自己的见解。
提问：这些动物的本领是如何帮助它们生存的呢？2. 教学活动：分组讨论，让学生分析动物本领背后的生存智慧。
第三课时：案例分析，提高观察能力1. 导入：展示动物案例图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
提问：这些动物有什么特殊本领？它们是如何发挥这些本领的？2. 教学活动：让学生分析案例中动物的本领，思考其背后的生存智慧。
教师讲解，引导学生学会观察和分析动物本领。
第四课时：实践操作，培养表达能力1. 导入：提问：如果你是一只动物，你希望拥有哪种本领？让学生分享自己的想象和思考。
2. 教学活动：分组讨论，让学生设计一种动物本领。
教师引导，培养学生表达和沟通能力。
1. 导入：提问：我们应该如何保护这些具有特殊本领的动物呢？2. 教学活动：分组讨论，让学生提出保护动物的方法和措施。
教师引导，培养学生保护动物的意识。
四、作业布置让学生结合所学内容，绘制一幅自己喜欢的动物本领的图画，并附上简短的文字说明。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特殊本领，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过分析动物的本领，引导学生认识动物适应环境、生存竞争的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
4. 提高学生的口语表达和合作交流能力。
二、教学内容：1. 教学重点：了解各种动物的特殊本领，分析动物适应环境、生存竞争的能力。
2. 教学难点：引导学生运用观察、分析、归纳的方法，探讨动物本领的意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和讨论。
2. 运用案例分析法，对动物的特殊本领进行深入剖析。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论话题和问题，提前发放给students。
3. 准备好记录卡片，用于学生汇报成果。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 向学生介绍本节课的主题：《动物的本领》。
b. 引导学生思考：什么是动物的本领？为什么动物会有这些本领？2. 案例展示：a. 展示各种动物的特殊本领的图片或视频。
b. 引导学生观察和描述这些动物的特殊本领。
3. 小组讨论：a. 将学生分成若干小组，每组选择一个动物案例进行分析。
b. 讨论：这个动物的特殊本领是如何帮助它适应环境和生存竞争的？4. 成果汇报：a. 各小组汇报讨论成果。
b. 教师点评并总结。
5. 课堂小结：a. 引导学生总结本节课所学的内容。
b. 强调动物本领的意义，培养学生的环保意识和关爱动物的情感。
6. 作业布置：a. 让学生课后观察和研究更多动物的特殊本领。
六、教学评价：1. 学生对动物特殊本领的认知程度。
2. 学生分析动物适应环境、生存竞争能力的能力。
3. 学生团队合作、口语表达和观察力的提升。
4. 学生关爱动物、环保意识的培养。
七、教学反思：1. 教师对教学目标的达成情况进行反思。
2. 教师对教学内容、教学方法、教学过程的设计进行反思。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 教学目标了解动物的生存技能在自然界中的重要性。
认识不同的动物生存技能。
培养学生的观察和分析能力。
1.2 教学内容动物的捕食技能：如猎豹的速度、鹰的视力等。
动物的防御技能：如刺猬的刺、乌龟的壳等。
动物的迁徙技能：如鸟类的迁徙、鲸鱼的迁徙等。
1.3 教学活动设计引入活动：观看动物生存技能的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的生存技能，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过角色扮演，模拟动物的生存技能，如模仿猎豹的速度。
第二章：动物的沟通能力2.1 教学目标了解动物的沟通能力在生存中的重要性。
认识不同动物的沟通方式。
培养学生的团队合作能力。
2.2 教学内容动物的声音沟通：如鸟类的鸣叫、狗的汪汪声等。
动物的体态沟通：如狮子的咆哮、狗的尾巴摇摆等。
动物的气味沟通：如狼的尿液标记领地。
2.3 教学活动设计引入活动：观看动物沟通的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的沟通方式，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过角色扮演，模拟动物的沟通能力，如模仿鸟类的鸣叫。
第三章：动物的适应能力3.1 教学目标了解动物的适应能力在生存中的重要性。
认识不同动物的适应方式。
培养学生的创新思维能力。
3.2 教学内容动物对环境的适应：如北极熊的白色fur、沙漠动物的节水能力等。
动物的行为适应：如鸟类的迁徙、熊的冬眠等。
动物的生理适应：如高山动物的高海拔生存能力。
3.3 教学活动设计引入活动：观看动物适应能力的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的适应方式，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过观察校园中的动植物，了解他们的适应能力。
第四章：动物的保护机制4.1 教学目标了解动物的保护机制在生存中的重要性。
认识不同动物的保护方式。
培养学生的保护意识。
4.2 教学内容动物的防御机制：如刺猬的刺、乌龟的壳等。
动物的拟态：如竹节虫的外观、海马的形状等。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的独特本领和特点。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 介绍几种动物的独特本领，如：猴子的灵活、鸟儿的飞翔、鱼的游泳等。
2. 分析动物本领形成的原因，如：长期的进化、适应环境等。
3. 讨论动物本领在人类生活中的应用，如：仿生学、生态保护等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解各种动物的独特本领和特点。
2. 教学难点：引导学生思考动物本领形成的原因及其在人类生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察、讨论动物的实例，深入理解动物的本领。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种动物的独特本领，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍动物本领的定义和意义。
3. 案例分析：分析几种动物的独特本领，如猴子的灵活、鸟儿的飞翔等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论动物本领形成的原因及其在人类生活中的应用。
5. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的生态保护意识。
6. 作业布置：让学生课后观察和研究其他动物的本领，准备下次课堂分享。
7. 课堂反馈：收集学生作业，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 评价学生对动物本领的了解和认识，通过课堂提问、作业完成情况等方式进行。
2. 评价学生的观察能力、思考能力和表达能力，通过小组讨论、课堂分享等方式进行。
3. 评价学生的生态保护意识，通过课堂讨论、作业完成情况等方式进行。
七、教学资源：1. 图片或视频素材：收集各种动物的独特本领的图片或视频。
2. 案例素材：整理几种动物本领形成原因及在人类生活中应用的案例。
3. 教材或参考书：提供相关教材或参考书，供学生自主学习。
幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计《动物的本领》含反思
幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计《动物的本领》含反思幼儿园中班健康教案《动物的本领》含反思活动目标1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。
2.体验模仿动物本领的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备跳绳、拱门、彩球等。
活动过程一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。
1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、过程1.学习“海豚顶球”------发展身体的协调性。
(.教案来自:快思教.案网)幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习------学习本领。
师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。
看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏：小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏------小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。
增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。
咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
活动反思：这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。
在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。
幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。
整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。
《动物的本领》第一课时教案
《动物的本领》第一课时教案一、教学目标1.让幼儿了解一些动物的特殊本领，如猴子会爬树、鸟儿会飞、鱼儿会游泳等。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用“……动物会……，它很厉害”的句式介绍动物的本领。
3.激发幼儿对动物的好奇和探索欲望，引导幼儿尊重和保护动物。
二、教学重难点1.重点∙帮助幼儿记住常见动物的特殊本领，通过图片、视频等直观展示让幼儿印象深刻。
∙引导幼儿准确地用语言描述动物的本领，如“老鹰会在空中飞翔，它能飞得很高很远”。
1.难点∙让幼儿理解动物的本领是为了适应生存环境，用简单易懂的方式解释给幼儿听。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、故事教学法四、教学过程1.故事导入（5分钟）∙讲述一个森林运动会的故事：“森林里要举办一场特别的运动会，小动物们都来参加。
小猴子第一个出场，它飞快地爬上了高高的大树，摘下了树上的果子，大家都为它鼓掌，因为它爬树的本领可强了；接着小鸟飞了过来，它在空中自由地飞翔，一会儿高一会儿低，还能在空中盘旋，它的飞翔本领让大家惊叹不已；然后小鱼在池塘里展示了它的游泳技能，它在水里游得又快又灵活，尾巴一摆就游出好远……”∙讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，你们在故事里听到了哪些动物的本领呀？”引出课题。
1.动物本领认知（10分钟）∙依次展示猴子、鸟儿、鱼儿、兔子、猎豹等动物的图片或视频片段，重点展示它们的本领。
∙教师先引导幼儿观察动物的动作或行为，然后介绍其本领，如“这是猴子，它的四肢很灵活，长长的尾巴可以帮助它在树上保持平衡，它会爬树，能轻松地在树枝间跳跃、穿梭，还能摘到树上的果子吃”；“这是鸟儿，它有一双翅膀，羽毛很轻，通过扇动翅膀可以在空中飞翔，有的鸟儿飞得很高，可以飞到云朵上面，有的鸟儿飞得很远，可以跨越千山万水去寻找食物和温暖的地方”；“这是鱼儿，它的身体是流线型的，很适合在水里游动，它有鱼鳍可以控制方向，尾巴可以推动它前进，鱼儿在水里可以自由自在地游泳，还能在水里呼吸”；“这是兔子，它的后腿很有力，跑起来速度很快，而且它很擅长跳跃，遇到危险时可以快速地逃跑，躲进自己的洞里”；“这是猎豹，它是陆地上跑得最快的动物，它的身体很矫健，肌肉发达，奔跑的时候速度极快，可以在短时间内追上猎物”。
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课前活动：听动物声音，猜动物名称。
有的放矢。
师：小朋友喜欢玩游戏么？生：喜欢。
师：那好，我们来模仿动物的声音，谁模仿的像老师给他奖励。
生：好。
师：游戏规则是：说出动物的名字，然后学它的声音。
生：（学生按照老师的要求做起游戏来。
）师：（老师给表演的好的学生奖励。
）师：同学们想看更多的动物么？生：想。
评析：舒老师安排这样的游戏，不只是因为松懈公开课学生授课教师的紧张情绪，这个游戏其实已经是课堂的引子，这个引子把学生引到了神奇的动物王国的大门口，让孩子们对这个课堂产生浓厚的兴趣。
这是个有的放矢的游戏，这个游戏让舒老师的这堂课有了个美妙的前奏曲。
一、创设情景，揭示课题，提出要求。
师：孩子们，你们去过动物园吗？还想去吗？今天老师就带你们到动物王国去看一看吧。
不过，你们得答应我三个条件：一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
师：（教师在黑板上板书三个要求并要孩子们再次熟悉要求。
）师：（教师出示看课件要求孩子们看大屏幕）师：小朋友请看大屏幕。
画面上有哪些动物？能叫出它们的名字吗？生：（学生自由发言。
）师：孩子们，我们只知道动物的名字是远远不够的，我们还应当了解动物的本领以及对人类有什么好处，所以我们今天就来说说动物的本领。
出示课件：课件标题是课题动物的本领生：(在老师的引导下读课题)评析：揭示课题和课堂要求同时提出来让学生知道这堂课应该怎样做，要求明明白白，让学生明明白白地知道自己要怎样才能达到要求，是在目标驱使下的学习。
在这个好玩的童话世界里，学生知道自己的任务和应该遵守的规矩。
念标题目的是让孩子们知道今天要了解的是什么东西，最少能记住题目。
二、结合图，了解动物的本领。
师：（大屏幕打出许多动物让孩子们自由认识。
）师：小朋友能认识这些动物么？生：认识。
师：你们认识它们，知道它们的本领么？说到动物的本领呀，就有四位动物朋友迫不及待地向我们展示他们的本领来啦。
它们是谁呀？师：（大屏幕打出课本中的图画）师：小朋友仔细观察，它们在干什么？它们都有什么本领呢？你能说出它们的本领么？生1：马拉车、驮东西、交通工具生2：牛耕地生3：公鸡打鸣，催人早起生4：狗看门、抓坏人、帮助打猎）评析：首先认识的动物和动物的本领是课本的图样，这是以教材为蓝本，对编者要求的最低目标让每个孩子都能够达到要求。
这些动物是孩子们日常生活中常见的熟悉它们的名称和本领，教师自己并没有告诉学生动物的名称和本领，学生说话之前是七嘴八舌的议论，教师给足了孩子们思考和组织语言的时间。
提问它们在干什么？它们都有什么本领呢？很有目的性。
你能说出它们的本领么？要求很明白。
三、示范说话，学说完整的话。
师：孩子们真会观察，了解了它们这么多的本领。
我相信，那是因为你们喜欢动物。
老师也喜欢动物，你们猜猜我最喜欢什么动物？生：想。
师：在众多的动物里边我最喜欢小猫，因为它的本领是捉老鼠，样子也挺机灵可爱。
评析：教师说自己喜欢的动物的名字及本领，让学生说话有效法的样子。
师：小朋友们喜欢什么动物？它的本领怎么样？小组交流，说说你喜欢的动物的名字和它的本领。
比一比谁说得更清楚。
然后我抽代表说自己喜欢的动物的名字和本领。
生：（集体交流。
讨论很激烈，每个人都争着说。
）师：（巡视并且参与讨论，指点弱差。
）师：同学们刚才说的很好。
现在我抽代表把自己喜欢的动物的名字和本领说给大家听。
生：（分别说出自己喜欢的动物名称和本领。
全班给大家听得举手人数达到90%以上，发言的每个小组都有2人以上。
孩子们手舞足蹈地表演自己喜欢的动物动作和它怎样表现自己的本领。
）师：（在学生发言的时候老师自己做出认真倾听的动作，表情，学生也是坐的端端正正认真倾听，对当时有点分心的孩子教师用手亲切地抚摸他的头，让孩子集中注意力。
）评析：让学生与同伴交流史给学生提供诉说和倾听对象，可以让学生在不知不觉中练就诉说和倾听的习惯，因为在只有几个人说话的时候往往倾听的对象听得很认真，两个人对话的时候是听得最认真。
教师在巡视的时候特别注意说话和听话的习惯培养。
同时也注重了个别辅导。
从教师动作和神态知道了课堂上教师和学生的对话是那么自然和谐。
学生和学生的对话是那么认真自然。
四、说礼貌话，说话有顺序。
师：听见我们在这里说得热闹，有一位朋友在动物王国里可呆不住了，偷偷的飞进了我们课堂，孩子们，欢迎它吗？生：欢迎。
师：（大屏幕打出啄木鸟说自己本领的多媒体课件。
并要求学生认真看，仔细听。
）师：（看完课件后）这位朋友说了什么？生：说了自己的名字和本领。
师：它很有礼貌地说（引导）生：大家好！师：它怎么说的？（引导）生：学说啄木鸟的话。
师：说得真好！听得认真才能说得这么好。
师：（引导学生学啄木鸟说的话，并且把啄木鸟说得话重放了一次，让学生更加明白怎么说。
）啄木鸟有礼貌打招呼（大家好）叫什么（我叫啄木鸟）本领（我的本领是给树治病）怎么做的（我只要发现那棵树树干有虫子，就用尖尖的嘴把树皮啄开，用带钩的舌头把虫子钩出来吃掉，人们把我叫做森林医生。
）师：抽一个同学说一说，再放课件。
评析：用啄木鸟自己说名字和本领的示范。
让学生有话可说，有话想说，有话能说，并且初步体现出了说话有序。
在说话的时候注意了礼貌用语，在注意了知识能力的同时不忘记这样做人的教育。
五、演小动物，仿说动物名称和本领，激发说话热情。
师：小朋友，我们带上头饰。
生：（拿出自己准备好的头饰并戴上）师：（引导做游戏，扮演角色说。
）戴得真好，现在小朋友都变成可爱的小动物了。
你能说出自己的本领么？在小组中说自己的本领吧师：（引导先在小组内交流，在集体交流。
）生：（在小组中说自己的本领。
每个学生发言都很积极，场面很热闹。
）师：（参与其中，个别辅导。
）师：刚才我看到小朋友说得很认真，听到很多小朋友都说出了自己的本领，说得很自信。
这很好。
那些小朋友能说给大家听呢？生1、大家好！我是小狗。
我的本领是看家。
我会咬人，有了我，小偷就不敢来偷东西。
师：说得真好。
老师给你贴颗星星。
（老师在生1的额头上贴了颗星星。
）生：（课堂活跃了，许多孩子都举起了手争取发言。
他们说出了许多动物名称和它们的本领，以及怎样用自己的本领。
当然，这些动物都是本地或者是熟知的动物。
）师：(不断地鼓励孩子们发言，同时也引导大家认真倾听。
)评析：兴趣是最好的老师。
好之者不如乐之者。
我们在教学生知识的时候要让孩子们喜欢它。
在玩中学，学中玩。
这可是低年级教学的基本手段，舒老师在教学生说话的时候不是教他们怎么说。
而是让学生在玩的时候自发的说。
学生学到了怎么说动物的名字和本领是在玩的时候，多个人玩说说玩这样在孩子的脑子里形成多次刺激，使学生对要说得话和怎么说清晰的图像。
并时刻不忘说话听话习惯的养成。
六、摘下头饰，稍事休息，学习整理。
师：小朋友发言真积极，我们把头饰摘下来，放进箱内。
生：（安静地摘下头饰。
）评析：注意上课时间的张弛。
不忘习惯的养成。
七、动物展示，拓宽视野，知道感恩。
师：同学们，你们想不想了解更多的动物的本领？生：想。
师：（大屏幕打出许多动物图片。
教师介绍这些动物的名字，和学生一起探讨其本领。
动物有：海豚、企鹅、猎豹、大白鲨、梅花鹿、海龟、鸬鹚、熊猫。
）师：看了这些画面，你想对动物朋友说什么？生1：（动物）你们真伟大。
生2：你们的本领真大，活上千年。
生3：你们真伟大，能帮人们做事情。
师：你想对人类说什么？生1：我们要保护蛇，不然它们就不在世上了。
生2：我们要保护小青蛙。
生3：我们要感谢动物。
生：（一生插话，打断了发言的人的话。
）师：别人说话要认真听，不要随便打断人家的发言。
评析：对动物说话在学生幼小的心灵里播下感恩的种子。
对人类说话教师在孩子的心灵里播种下爱心种子。
千教万教教人做人。
舒老师赋予教材生命让教材的内涵更丰富了。
八、课堂小结，播种信心。
师：同学们，这节课我们认识了这么多的动物，知道了它们的名称和本领。
我们要知道。
各种动物，无论它的体形多么庞大，或者多么弱小，它们都有自己的本领，它们都是我们的好朋友。
评析：从结束语动物的庞大与弱小，都有自己的本领，它们都是我们的朋友。
我们可以透视孩子可能会想天生我材必有用让孩子有一颗宽容的心爱世间万物。
产生和平的心态，与动物们和平共处在这个世界上。
九、课外延伸，照顾多元。
师：同学们，你认识了这么多的动物，你喜欢那个，能画下来么？下课后，把你喜欢的动物画下来。
评析：画自己喜欢的动物。
不划一要求学生做怎样的作业，不划一要求学生用什么方式表达自己对那些动物的喜爱。
不是说话的作业，倒是绘画的作业。
在知道名称和本领的同时让学生从形状、颜色、大小等训练学生空间智能。
这注意了学生的全面发展，不只是专心的耕自己的田。
偶尔耕别人的田自己的田里的庄稼也会长的很好。
孩子的成长应该是全面发展的，同时也要有个性的成长。
综述：《语文课程标准》对12年级段口语交际教学有这样的论述：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
舒老师明确地设计教学目标《动物的本领》，教学目标是能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领以及对人类的益处。
进一步培养学生认真听别人说话，主动与人交流的好习惯；激发学生对动物的兴趣和喜爱，引导学生保护动物的意识。
西南师范大学出版的语文口语交际部分，以大家说的形式出现，这种说话训练贯穿112册。
其说话的内容是根据生活实践的需要来安排的，其形式活泼多样，注意将学生的视野引向校园、家庭、现实社会，让他们在接触他人、社会、自然的过程中，训练运用口语的能力。
舒老师在设计这个口语交际的时候注意了学生生活实践中积累的经验，采取了多种形式的教学手段课前活动：听动物声音，猜动物名称。
有的放矢；创设情景，揭示课题，提出要求；结合图，了解动物的本领示范说话；示范说话，学说完整的话；说礼貌话，说话有顺序；演小动物，仿说动物名称和本领，激发说话热情。
动物展示，拓宽视野，知道感恩。
课堂小结，播种信心；课外延伸，照顾多元。
让学生的在口语交际过程中有话可说，有话想说，有话能说了。
在行课过程中舒老师时刻不忘开课给学生提出的明明白白的要求：一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
并时刻关注学生采用不同的提示方式暗示学生严格遵守。
行课过程做到了语文工具性和人文性的统一，舒老师用不同形式的两次示范说话帮助学生做到有样可学。
注重了说话基本功的训练。
在啄木鸟说自己名字和本领的时候，用一个大家好！这样的礼貌用语教孩子说话要有礼貌；在对动物说什么？对人类说什么？在孩子心灵播种感恩的种子，引导学生产生保护动物的意识。
课后拓展注意培养学生个性发展，同时又注意学生的全面发展。
行课过程中，舒老师采用了自由发言、小组交流、扮演角色说等多种形式进行教学。
对学生的发言教师持肯定的态度，肯定、赞赏、鼓励他们。
让学生积极参与、毫无顾忌地大胆发言。