语文教学质量的自查报告
教师个人自查报告(通用5篇)
教师个人自查报告（通用5篇）教师个人自查报告1通过学习，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。
那就是作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，特别是教师的师德、师风都要为人师表。
一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。
三、存在的主要问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。
在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。
4、与家长沟通不够。
5、班主任管理工作不到位。
四、改进措施产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己工作没有进行系统的规划、整理。
通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。
认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、教育理论方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
学校语言文字工作自查整改报告通用5篇
学校语言文字工作自查整改报告通用5篇学校语言文字工作自查整改报告通用5篇一转瞬，时间飞逝如，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作有做出成果，但也有不足，自查报告也应跟上时间的脚步了。
是不是无从下笔、没有头绪？这里给大家共享一下关于学校语言文字工作自查整改报告，便利大家学习。
学校语言文字工作自查整改报告（篇1）为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化的通知》等文件精神，依据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》要求，本着以评改促、以评促建的原则，试验中学对比《中学校语言文字工作指导标准》进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构健全、管理措施到位我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分熟悉到提高语言文字规范意识和应用力量，对于文明校内建设、校内文化建设和学校教育教学目标的达成有乐观促进作用，因此，我校仔细贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。
（一）制度规范。
我校对比省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校内创建指标，作为老师年终考核、同学评优表模、文明班级体考核的重要内容，注意从制度根源抓建设。
（二）机构健全。
我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
（三）措施到位。
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必需有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字状况检查，每年一次的推普周双推月活动。
语言文字自查报告范文4篇
语言文字自查报告范文4篇莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。
一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。
为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。
学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。
领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。
为我校语言文规范化工作的开展提供了制度保障与智力支持。
二、加大宣传力度，强化学习措施，营造浓郁的氛围。
我校组织教师集中学习了《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，学习了市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》和聊城市语言文规范化示范学校评估标准，从思想理念和理论学习的层面提高广大教师群体的认识，力促达成共识，激活和提升教师群体参与这项工作的积极性。
我们还从职业技能和教育使命的角度，强化学习，培植和提高教师群体开展此项工作的激情与绩效。
我们组织老师系统学习《新课程标准》，正告老师，开展语言文规范工作是教育教学工作的重要内容，规范使用语言文是教师职业的必备技能。
也是实施素质教育的必不可少的内容。
教师教学自纠自查报告总结(6篇)
教师教学自纠自查报告总结(6篇)教师教学自纠自查报告总结(篇1)作为一名新老师，从20__年八月份的新老师学校培训到半年的真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。
要教好一个学生不难，但是要教好整个班77个学生就必须真正全心全意付出。
首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作则。
就要自己以身作则。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
我接手初二(1)班的英语，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。
包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。
课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。
西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。
对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。
一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。
所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。
让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。
批改作业和测验一定要及时。
英语是语言。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
语文半期自查报告
语文半期自查报告近期，我对自己在语文学习方面的表现进行了一次全面的自查和总结。
通过对自己在课堂、作文、阅读等方面的表现进行梳理和评估，我发现了自己的不足和进步之处，也制定了一些改进的计划。
下面是我对于自己语文学习情况的详细报告。
一、课堂表现在课堂上，我一直努力积极参与讨论，充分利用课堂时间。
我尽量提前预习教材内容，使自己对当堂所学内容有一定的了解，能够更好地跟上老师的教学进度。
但是，在回答问题时，我还存在一些口语表达不够流利的问题，导致有时无法准确表达自己的想法。
因此，在接下来的学习中，我会加强口语训练，提高自己的表达能力。
二、作文水平在作文方面，我认真分析了自己近期的作文情况。
总体而言，我的作文在结构上有一定的改进，能够合理组织内容，使文章逻辑清晰。
然而，在词语运用和表达方式上，我还有进一步提升的空间。
我会多积累一些优秀范文，学习其中的优秀表达方式和词汇用法，同时也要加强自己的写作练习，提高写作水平。
三、阅读能力阅读对于语文学习来说非常重要，我也注重提高自己的阅读能力。
我会经常大量阅读各类文学作品，不论是课内还是课外的，以提升自己的阅读理解能力和阅读速度。
此外，我还计划阅读一些名著和报刊杂志，拓宽自己的知识面。
四、词汇积累在这半期的学习中，我发现我的词汇量还有待提高。
为了充实自己的词汇库，我决定每天背诵一些高频词汇，并加以运用到写作和阅读中。
我也会研究一些有效的词汇记忆方法，提高自己的词汇积累效果。
五、听力理解语文学习不仅仅只是读写，听力理解也是很重要的一项技能。
我会经常进行听力训练，提高自己的听力理解能力。
在课堂上，我会仔细听取老师的讲解，并注重听写和听力材料的练习，以加强自己的听力技巧。
六、口头表达我也意识到自己在口头表达方面还需要进一步提高。
为了增强自己的口语能力，我打算多参加口语练习和辩论赛，锻炼自己的表达能力和思维能力。
同时，我也会利用课余时间，与同学进行口语对话，提高自己的语言交流水平。
最新教学质量自查报告范文（精选5篇）
最新教学质量自查报告范文（精选5篇）最新教学质量自查报告范文（精选5篇）工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。
自查报告怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的最新教学质量自查报告范文，希望能够帮助到大家。
最新教学质量自查报告范文1课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。
经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。
并从学生的半期测试中发现了不少问题。
现总结如下：一、收获：1、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。
二年级识仍是语文学习的重要任务之一。
识教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。
在识方面，这一学期学生学习了用部首查法查典，学习利用汉的表意特点来分析形，并对认方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认方法来独立识。
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识，激起学生识的极大热情。
鼓励学生从不同的角度去整体识记生，提倡个性化的识方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。
例如：我在教学中常常采用自编儿歌识法；动手演示记法；辨部首想义；拆、合游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识兴趣，让学生每看到一个新，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识过程中不是囫囵吞枣式的记忆形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。
这样做既巩固了识效果，还增强了识兴趣，又养成勤于动脑的习惯。
2、在写方面，我把写当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出："写是一项重要的语文基本功，是巩固识的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写的基础。
"一个人的写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。
小学语言文字工作自查报告(精选篇)
小学语言文字工作自查报告（精选篇）小学语言文字工作自查报告一、概述语言文字是人类社会交流的重要工具，对于小学学生来说，语言文字的准确性和规范性更是至关重要。
为了进一步提高小学语言文字的水平，使学生能够正确、流利、自如地运用语言文字进行表达和交流，我校于近期组织了一次小学语言文字工作的自查活动。
本次自查活动旨在发现问题、查找原因、改进方法，进一步完善小学语言文字工作。
二、自查范围本次自查范围主要包括小学语文教学、学生作文、语言文字规范与培养三个方面。
三、自查方法根据自查范围，制定相应的自查问题，组织教师进行回答，同时通过观察课堂教学、作文批改、语言文字评比等方式进行实地检查。
四、自查结果及问题分析1. 小学语文教学方面存在的问题（1）教师讲解不够简明扼要，语言文字表达能力有待提高；（2）教师课堂布置的作业缺乏指导性，导致学生对语言文字的理解不够深入；（3）教材内容与学生实际生活联系不紧密，导致学生对语言文字应用的重要性认识不足。
2. 学生作文方面存在的问题（1）结构不合理：部分学生作文结构松散，缺乏条理性；（2）词汇匮乏：部分学生作文用词贫乏，缺乏表达力；（3）语法错误：部分学生作文中存在语法错误，缺乏语言文字的准确性。
3. 语言文字规范与培养方面存在的问题（1）学校在日常生活及课堂教学中对语言文字的规范要求不够严格；（2）学生自觉性较差，不重视对语言文字的培养。
五、问题解决措施1. 小学语文教学方面解决措施（1）提升教师自身的语言文字表达能力，加强教学方法的培训和学习；（2）合理布置作业，增强学生对语言文字的理解和运用能力；（3）优化教材内容，加强与学生实际生活的联系，提高学生对语言文字应用的重视程度。
2. 学生作文方面解决措施（1）加强作文教学，注重提高学生写作的条理性；（2）扩大学生的词汇量，提高作文表达的能力；（3）加强语法教学，提高学生语言文字的准确性。
3. 语言文字规范与培养方面解决措施（1）加强学校对语言文字规范要求的宣传和教育；（2）提高学生对语言文字的自觉性，培养正确的语言文字习惯；（3）加强对学生的引导和监督，及时纠正不规范的语言文字使用。
教学质量自查报告(精选5篇)
教学质量自查报告（精选5篇）教学质量自查报告1作为老师一定要了解自己的教学与学生实际，才能有效地提高教育教学质量。
教学就是一种实践，只要用心钻研、不断探索、经常反思、总结经验，就可以让孩子们愉快地学习语文，发展能力。
通过这两个多月时间的学习以及半期测试。
现针对我班孩子的学习情况，总结如下：一、教学中的点滴收获：１、加强基本功训练，形成技能技巧。
切实加强了语文基本功的训练，使孩子把该掌握的字、词、句、段的基础知识学得扎实，同时让孩子们在学习过程中习得方法。
鼓励孩子个性化识字，孩子们基本上能独立自学生字，同时我十分重视孩子们的书写训练，由于孩子才学会用钢笔，进行了两次钢笔书法比赛，第二次比第一次明显进步了。
教学中教给了孩子们理解词语的多种方法，逐步理解句子间的关系，主要掌握“总分关系”的构段方式，还让孩子们学会了几种归纳自然段的方法。
孩子掌握了学习方法，以便能触类旁通，举一反三，形成听、说、读、写最基本的技能技巧。
２、在阅读教学中，强调有层次的读书。
初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中重点词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。
在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。
让孩子们自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让孩子们提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的质疑问难意识；让孩子们排演课本剧，师生根据语言文字进行学习。
这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。
３、向课堂４０分钟要质量。
对学生掌握的知识，达到的能力，教师做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。
在课堂上对学生进行有针对性的训练，力求“一课一得”，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。
对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练的程度。
4、上好起步作文，让学生快乐表达。
语言文字自查报告3篇
2019语言文字工作自查报告历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。
找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。
为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。
组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。
严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。
大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。
将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。
语文半期自查报告
语文半期自查报告
尊敬的老师：
您好！我是XX班的学生，我写此报告是为了向您展示我上半学期语文学习的情况，并自我检查我的优点和不足。
首先，我在上半学期中取得了一些进步。
通过课堂学习和课后复习，我能够理解课本内容，并且能够掌握一些基本的语言运用技巧。
在写作方面，我尽力避免了一些常见的语法错误，如主谓不一致、时态混乱等，并且尝试使用一些丰富的词汇和句子结构来表达自己的思想。
另外，我也在阅读方面有所进步，能够理解文章的主旨，并且从中提取出关键信息。
然而，在上半学期的学习中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在词汇量上还比较欠缺，尤其是一些生僻词汇和成语的掌握。
这导致我在写作和阅读理解中的表达力受到了一定的限制。
其次，我在写作时还存在一些表达不够准确和连贯的问题，需要进一步加强语言的组织和串联能力。
最后，我也发现我在阅读理解中对问题的分析和推理能力还有待提高，有时会错失一些细节信息。
为了弥补这些不足，我制定了以下学习计划：首先，我会通过多读书来扩充我的词汇量，特别是一些经典文学作品和语文课外读物。
其次，我会多参加一些写作训练，通过模仿优秀的范文和多写作业来提高我的表达能力。
最后，我会更加重视阅读理解，尝试用不同的思维方式来解答问题，提高我的分析和推理能力。
我相信只要我坚持努力，认真学习，一定能够取得更大的进步。
同时，我也希望老师能给我一些指导和建议，让我能更好地提高我的语文水平。
再次感谢您的关注和教导！
学生：XX。
语文质量分析报告范文小学
语文质量分析报告范文小学尊敬的XXX校领导：根据我近期对贵校小学语文课堂的观察和调查，我整理了一份语文质量分析报告，以供参考。
一、教师授课质量分析：1. 教师的教学态度：教师对待教学的热情和耐心程度较高，能够激发学生的学习兴趣，但部分教师在课堂管理上稍有欠缺。
2. 教师的教学方法：部分教师在教学方法上缺乏创新和多样化，过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和合作学习的形式。
3. 教师的教学能力：大部分教师的专业素养和教学能力较高，但仍有少数教师在教学中存在教学知识不牢固和教学方法选择不当的问题。
二、学生学习质量分析：1. 学生的学习兴趣：学生的学习兴趣参差不齐，有些学生对语文学习持有积极态度，喜欢阅读和写作；而另一部分学生对语文缺乏兴趣，学习动力不足。
2. 学生的课堂表现：学生在课堂上的表现各有差异，有些学生能够积极参与课堂活动，表达能力较强，但也存在个别学生口齿不清、表达能力较差的问题。
3. 学生的作业完成情况：学生完成作业的情况良好，大部分学生能够按时、按要求完成作业，但还有一部分学生存在应付性完成作业的情况。
三、课程设置和教材使用分析：1. 课程设置的合理性：语文课程设置较为合理，内容涵盖了语言表达、阅读理解、写作等多个方面。
2. 教材使用的情况：教材使用基本符合教学大纲和教材要求，但仍有部分教师在教材选择和使用上存在个别不合理的情况，不够充分发挥教材的优势。
四、家校合作情况：1. 家长对语文教育的重视：大部分家长对语文教育非常重视，通过家庭阅读和课后辅导等方式积极配合学校的语文教育工作。
2. 学校与家长的沟通与合作：学校与家长之间的沟通合作基本良好，但也存在个别家长对学校语文教育工作不够了解和参与的情况。
综上所述，贵校小学语文教学存在一定的优点和问题。
为了提高语文教学的质量，我建议学校采取以下措施：一、加强教师培训和发展：1. 加强教师的教学能力培训，提升教师的专业素养和教学方法。
2. 鼓励教师进行教学研讨和交流，分享教学经验，提高教学水平。
语文教学工作自查报告
语文教学工作自查报告自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对实行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
下面是作者给大家整理的语文教学工作自查报告，期望大家爱好!语文教学工作自查报告1一、主要工作和成绩我始终依照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有体会的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能环绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情形，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研究教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地展开教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到公道，习题精练，有代表性和启示性，重视学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营建一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有成效、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情形、提问成效、课前准备等等表现都做出公平、准确的评判，发放积分卡每个月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算1、班级发展不安稳，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
小学语言文字工作自查报告
小学语言文字工作自查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学语言文字工作自查报告小学语言文字工作自查报告（通用10篇）我们眼下的社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
教育教学质量评价自查报告(通用5篇)
教育教学质量评价自查报告〔通用5篇〕教育教学质量评价自查报告1加强学校教学常规管理，是全面进步教育教学质量，全面施行素质教育的重大举措。
我校在市教育局、市教研室的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，获得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、教学管理1、组织建立。
学校成立了以王艳校长为组长、教诲处6位教诲主任为副组长的教育科研领导小组，各学科分设教研组，施行分层管理、分类进步，逐步推进，形成了标准的教育科研网络。
2、制度建立。
学校建立了教学工作检查制度、教学才能考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。
二、课程和教学方案管理1、严格执行课程标准和课程方案我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。
2、制定学校教学工作方案每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议，反复讨论拟订《学校教学工作方案》。
方案拟订后，经全校教职工会议通过，然后各教研组、班主任、科任老师围绕学校方案，拟订各类方案。
3、方案制订。
各任课老师对方案的制订根本养成了一种习惯，开学前或开学后第一周就拟订好学科教学方案和个人教学方案，按照规定的工程，措施也较为详细，所有方案要求用宋体、四号字、A4纸打印，有效标准了教学方案的拟订与撰写。
三、加强课堂教学管理，进步课堂教学质量1、重视集体备课。
认真备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极发挥同年级集体的智慧，加强集体备课。
各学科备课组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，备课做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。
2、课堂教学。
课堂教学是主阵地，是进步教学质量的关键，从平时的听课检查中可以看出，很多老师在新理念的指导下，在课改春风的吹拂下，不断学习、模拟和尝试新的教学方法、教学形式，大局部老师都能利用多媒体进展上课，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，重视根底知识、根本技能的教学，关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，推动着课改前进的步伐。
六年级班主任及语文教学工作方面的自查报告
六年级班主任及语文教学工作方面的自查报告自查自纠报告回顾一年来的工作，本人在教育教学工作中也取得了一些成绩。
但也有许多不足之处，尤其在本次教委领导反馈的督查情况中，本人通过认真的反思，存在以下几方面的问题：1、备课方面：教师备好课，精心设计教学环节，教学内容，是提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的关键。
但是本人在备课方面还存在一些弊端；备课时有时没有认真熟悉课标，熟悉教学目标，吃透教材，就盲目的备课，导致教学效率不高。
张校长在本次督查中就针对我的备课指出，教学目标每一课时也要明确，教师与学生的活动要分开备写，教学设计的环节不够全面。
2、批改作业不够精细，设计不够全面，激励性的语言写的较少。
3、语文教学与多媒体课件优化整合方面做得不够好。
很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素4、作文的批阅不精细，批语针对性不强。
5、课余时间，自学不够，学习的层次不高6、对于学生的关爱不够。
特别是对学习有困难的学生不够耐心，没有持之以恒的帮助这些学生。
7、与家长沟通的主动性还不够。
造成一些不必要的误解。
8、工作作风还不够扎实。
没有脚踏实地的精神，总想在工作中找捷径。
9、做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
10、对学生的关爱不够，尤其对后进生。
针对存在问题，今后努力的方向：1、注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
2、作文的批阅方面，要做到精批细改。
评语要有针对性、指导性、激励性。
批改过程中要正确使用修改符号。
3、尊重家长，服务家长。
在工作中，与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。
4、巧妙创设课堂教学情境，优化课件与教学整合。
课堂教学中我要充分发扬民主精神，融洽师生关系，把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，努力营造平等、宽容、、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。
教学中要尽量应用多媒体课件，自制教具，使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。
小学语文教师教育自查报告
小学语文教师教育自查报告小学语文教师自查报告篇1时光飞逝，转眼学期已结束，回首本期的工作，实在是憾言，没有过高的成绩。
只是平平淡淡，做好了自己的本职。
本学期我继续负责六年级的语文教学担任语文教研组长担任幼儿班班主任及拼音教学工作。
一六年级语文教学：本期继续沿着新课改的路线走，备好课。
备课时认真钻研教材教参，认真学习《小学语文课程标准》和《24字教学模式操作手册》，虚心向课改优秀教师学习请教。
力求吃透教材，找准重点难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，做好课前准备。
上课时坚持“学生会的不讲学生不会的讨论后再强调”的原则，想各种着实有效的方法激发学生的学习兴趣，让其爱学乐学。
小组建设中我采用：上课时一组一名同学发言，加个人分2分，小组加3分;上课可不举手发言，只要有一名同学开始回答，其他同学自觉坐下，这样上课学习积极性高涨，气氛活跃，收到良好的学习效果。
当然，我也发现自己的不足之处：由于自己水平较低，孩子们朗读课文指导不到位，导致课堂上语文味不足。
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。
决不布置重复的无意义的机械作业。
作业能做到及时批改认真纠错，发挥查漏补缺的作用。
二幼儿班工作：可能是学校领导的信任吧，本学期初我校新组建了学前班，有我担当本班的班主任兼拼音教学，这样的工作说实在的，责任重，压力大。
安全教育重中之重，首先，我带领学生熟悉学校环境，认厕所，上下楼梯靠右行，不能滑栏杆，拥挤等，选拔班干部，教其怎样管好学生，课间有各组组长管组员，负责安全，每周一升旗有六年级的李陈管理。
三教研组工作：每周组织好教师讲公开课，听评课，每周二组织语文教师教研学习，教研等。
总之，本期本人只是做好了自己分内的工作，而没有过大过高的成绩，在今后工作中还需努力，努力，再努力。
语文教师年度自查报告
语文教师年度自查报告1. 引言本报告是笔者担任语文教师的年度自查报告。
通过对自己一年来的教学工作的总结和评估，旨在发现不足之处并提出改进措施，以提高自身教学水平和教学效果。
2. 工作总结在过去的一年中，笔者持续努力地为学生们提供高质量的语文教育。
在教学中，笔者结合学生的实际情况，采用了多种教学方法和手段，注重培养学生的学习兴趣和思维能力，促进他们综合素质的全面发展。
首先，笔者在备课过程中注重教材内容的理解和把握，确保自己深入了解教材知识点和教学目标。
同时，积极探索适合学生的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，针对学生的不同特点和能力水平，笔者进行个别化辅导和指导。
通过与学生的深入交流，了解他们的学习需求和困惑，及时给予帮助和支持，使每位学生都得到适当的关注和培养。
第三，笔者注重课堂有效管理和秩序维护。
在教学过程中，笔者通过合理规划课堂时间和任务，提高学生的学习效率和纪律意识。
同时，积极引导学生自主学习和思考，激发他们的创造力和想象力。
最后，笔者定期组织学生参加各种语文活动和比赛。
通过参与这些活动，学生不仅能够加深对语文知识的理解和运用，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
3. 不足之处尽管在教学工作中取得了一定的成绩，但笔者也深知自己存在一些不足之处。
首先，自己的知识储备还需不断加强。
随着教育的不断发展和变革，新的教材、新的教学方法层出不穷，要求教师不断学习和更新知识，以提高教学的质量和效果。
其次，需要进一步提升自己的教学能力和沟通能力。
教师作为一名教育者，不仅需要有扎实的学科知识，还需要具备良好的组织能力和沟通能力。
这样才能更好地与学生和家长沟通，更好地激发学生的学习潜力和兴趣。
此外，在课堂管理方面仍有待改进。
尽管笔者在课堂时间和任务规划上有所努力，但在应对一些突发情况和学生纪律问题上还有欠缺之处。
因此，需要进一步加强对学生纪律的管理和激励，保持良好的课堂秩序。
4. 改进措施为了进一步提高自身的教学水平和教学效果，笔者将采取以下改进措施：1. 加强专业知识的学习和更新。
小学语文学科自查报告
小学语文学科自查报告我校现有语文教师38名，教学班38个。
学校语文组形成了以“知行语文”为关键词的学科体系，正在不断打造学科示范校的区域模范带头作用。
老师在教育教学中发挥敬业奉献、遇事不避，迎难而上的精神。
不断推进教学的深入发展，成功立项3个课题，结题2个课题，1个已成功申报。
现根据县教学视导工作要求，作如下汇报。
1.课程设置与管理严格落实山东省《义务教育课程设置实验方案》，根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐、开足国家规定语文课程；不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
严格按照课程方案组织教学，不超标教学、提前结课备考。
小学1-6年级设置传统文化课程，每周1课时。
学校选聘教师或有能力承担任务的社会人士授课；教学方式、方法和手段多样化。
组织学生自主学习、社会实践、探究学习等教学活动。
我校有校本课程经典研习读本，朗诵口才社团，一年级书法课堂。
设计遵守国家课程标准，教学过程以活动呈现，注重学生参与，注重多样化。
课程实施。
每周1次；课程评价。
以学生评价为主，呈现自我评价、生生评价等多样化的评价形式。
2.备课领域：依据课标有“7”备，集体备课资源共享根据课程标准具体目标所指向的领域，分析、选择出教材的重点、难点；在已分析出的教材重点、难点的基础上，根据课程标准的具体目标，确定本课题教学的重点、难点内容且有层次性。
备课有7备：备课标、备教材及教学重难点、备学情、备教学目标、备教学学法、备教学过程、备当堂检测和课外作业，完善电子备课制度和集体备课制度。
3.课堂教学领域学生养成查字典、认真书写、记笔记、做摘抄、读书、写日记或随笔等良好学习习惯。
注重启发式、互动式、情境式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护和培养学生的好奇心、想象力、求知欲。
教师依据教学目标有效调控、指导学生的学习活动过程，活动目的明确，程序合理，策略恰当，教师能用观察、提问、练习等多种方式对活动的效果进行科学评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教学质量的自查报告
《语文教学质量的自查报告》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新了一下发到。
作为老师一定要了解自己的教学与实际，才能有效地提高教育教学质量。
教学就是一种实践，只要用心钻研、不断探索、经常反思、总结经验，就可以让们愉快地学习语文，发展。
通过这两个多月时间的学习以及半
期测试。
现针对我班孩子的学习情况，总结如下：
切实加强了语文基本功的训练，使孩子把该掌握的字、词、句、段的基础知识学得扎实，同时让孩子们在学习过程中习得方法。
鼓励孩子个性化识字，孩子们基本上能独立自学生字，同时我十分重视孩子们的书写训练，由于孩子才学会用钢笔，进行了两次钢笔书法比赛，第二次比第一次明显进步了。
教学中教给了孩子们理解词语的多种方法，逐步理解句子间的关系，主要掌握“总分关系”的构段方式，还让孩子们学会了几种归纳自然段的方法。
孩子掌握了学习方法，以便能触类旁通，举一反三，形成听、说、读、写最基本的技能技巧。
初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中重点词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。
在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。
让孩子们自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让孩子们提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的质疑问难意识；让孩子们排演课本剧，师生根据语言文字进行学习。
这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。
对学生掌握的知识，达到的能力，教师做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。
在课堂上对学生进行有针对性的训练，力求“一课一得”，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。
对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练的程度。
对于刚刚接触作文的三年级孩子来说，写作文是一件困难的事，很多孩子能口头表达但笔头表达困难，想要孩子们“怎么说就怎么写”还真不是一件容易的事。
我们一方面让孩子们听好张奶奶的开篇作文，在张奶奶这里得到打开作文大门的“金钥匙”，另一方面我认真上好每个单元的“笔下生花”，让孩子们掌握作文最基本的构段方式与篇章结构。
同时利用兴趣作文课的时间让孩子们进行片段或作文训练，让孩子们乐意把自己的所见所闻表达出来。
另
外，我让每个孩子建立了自己的 ___，把自己的作文发表在 ___里，写心情日记。
有一部分孩子养成了周末回家要写博文的好习惯，我发现这部分孩子才思敏捷，喜欢表达。
从平时单元检测和这次半期考试所做的试卷来看，总的来说孩子们出现了以下情况：
１、做题时粗心，漏题，不仔细读题，没弄懂题意；部分学生不会审题，不理解题意。
２、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用；有些题型（修改病句）训练不到位，学生失误多。
3、少数同学的拼音、识字还没有过关。
部分知识点还没掌握；部分同学书写不太工整；
4、少数同学动作慢，没能在规定时间完成试卷。
5、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差，表达能力差。
基础知识：看拼音写词语、辨析形近字、多音字组词少数同学掌握不太好。
如：给形近字“拨、拔”组词，多音字“结”的一声组词有错误；用“要求和恳求”选词填空时，有些孩子没能分清，不知“恳求”的程度要深一些；照样子写句子时，少数同学没有看懂或对“当……当……”不理解其用法，有的还忘记打逗号，句号；对于修改病句，找不准病句原因。
阅读：从整体上看，完成较好。
对“语段理解”中句子间的关系还弄得不是十分清楚，因此回答“怎样描写翠鸟外形的”一题时回答不是很完整。
对“句子用的是什么修辞手法”不明白什么意思。
快乐作文：整体完成较好，能够写清楚故事的时间、地点，什么人物，干什么。
多数学生能结合图画展开合理的联想，写得比较具体。
但少许孩子对图画内容观察不仔细，一部分孩子主要失分在对标点的运用还不够熟练，用拼音代替不会写的字时，出现注音错误等，还有的孩子不会分段写。
１．教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。
在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。
对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练的程度。
２．加强听写，及时反馈，及时纠错。
除了当堂学的及时巩固，还需要将已学知识反复练习，达到强化的效果。
对学困生的补习，今后要将时间分得更细，更有耐心，并在学生理解的基础上授以一定的方法浸润，逐步提高其基本功及能力。
在另一方面，尽可能地调动家长的力量配合进行。
３．加强练习题型的典型化，精选题目，让学生多见题型，提高适应能力。
在练习时，训练审题能力，最大限度地降低过失性失分。
继续培养孩子的独立性，让他们学会自己读题，理解题目要求，学会自己审题。
并且要培养孩子们做完题仔细检查的好习惯，完成质量要不断提高，特别注意书写工整与书写速度的训练。
4.加强阅读能力的训练。
要加大学生的阅读量，开阔学生的视野。
做好课外阅读指导，尽快提高学生的阅读水平。
老师要更加重视课内、课外的阅读教学。
重点放在课内掌握方法，课外扩大阅读面，巩固阅读方法上。
在教学中进行大量的阅读训练，训练更应该注意训练的重点和层次，有目标，有方法。
课外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。
训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特点，全面提高阅读能力。
特别是针对能力较差的学生，还应从提高学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。
5.培养学生的积累、摘抄和养成写日记、随想的习惯在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指导，提高学生的理解、思维、想象与表达等能力。
这是篇好内容，涉及到孩子、学生、阅读,训练、能力、方法、掌握,提高等范文相关内容，希望对大家有用。
模板,内容仅供参考。