小班音乐游戏活动碰一碰教案反思
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》教案《碰一碰》活动目标：1. 学生能够通过游戏活动认识乐器的名称和音色。
2. 学生能够通过游戏活动锻炼合作能力和团队意识。
活动准备：1. 准备多个乐器，如钢琴、小提琴、吉他等（数量与学生人数相对应）。
2. 准备一个音乐播放器，能播放多种不同乐器的声音。
活动步骤：1. 引导学生进入音乐活动的氛围，介绍今天的游戏活动。
2. 将乐器放在教室中央的地方，让学生围成一个圈。
3. 播放音乐，让学生们闭上眼睛，注意倾听音乐中的乐器声音。
4. 停止音乐后，教师随机选择一个学生，让他/她选择一个乐器并举在手中。
5. 学生一边摇动选择的乐器，一边向其他学生碰一下。
6. 被碰到的学生要根据声音判断是哪个乐器，然后说出乐器的名称。
7. 继续重复步骤4-6，让不同的学生来选择乐器和判断乐器。
8. 结束时，可让学生分享他们最喜欢的乐器，并谈谈为什么喜欢这个乐器。
教学反思：这个音乐游戏活动《碰一碰》是一种互动性较强的活动，能够帮助学生认识乐器的名称和音色。
通过闭上眼睛倾听音乐中乐器的声音，学生能够更加专注地感受音乐，同时也能培养他们的观察能力。
在游戏过程中，学生需要合作并且互相帮助，可以锻炼他们的合作能力和团队意识。
在教学的过程中，需要注意以下几点：1. 游戏的氛围要轻松活泼，让学生在愉快的氛围中参与活动。
2. 需要提前准备好足够的乐器，并确保每个乐器的音色清晰可辨。
3. 在游戏过程中，要给予学生足够的时间来判断乐器的名称，可以根据学生的能力进行适当的延长或缩短。
4. 在游戏结束后，可以引导学生分享他们最喜欢的乐器，并鼓励他们谈谈自己的感受和理由，激发他们对音乐的兴趣。
总之，《碰一碰》这个音乐游戏活动可以活跃课堂气氛，帮助学生学习和认识乐器，同时也能锻炼学生的合作能力和团队意识。
通过这样的互动活动，学生能够更加深入地了解音乐并培养对音乐的兴趣。
小班音乐游戏碰一碰教案与反思
小班音乐游戏碰一碰教案与反思教案设计一、教学目标1.了解音乐游戏碰一碰的规则2.能够通过游戏培养儿童的节奏感和音乐感受3.帮助儿童获取音乐知识，提高儿童音乐兴趣4.提高儿童的协作能力和竞争意识二、教学时长30分钟三、教学内容和步骤1. 游戏介绍将儿童平均分为两组，分别坐在教室两侧。
两组儿童面对面，大家拍手后同时双手伸出，在对手手掌中用手背轻敲。
2. 教学步骤1.分组：先让儿童排成两列，平均分组。
2.游戏规则介绍：向儿童介绍游戏规则。
3.练习：给予儿童时间进行简单练习。
4.游戏开展：开始游戏，根据儿童的情况适当调整难度。
四、教学评估1.观察儿童的表现，看是否能够熟练地掌握游戏规则。
2.通过儿童的反馈，了解他们对游戏的兴趣和反响。
反思教学目标是否达成在本次教学中，儿童能够掌握游戏规则，并且通过游戏的方式，成功培养了儿童的节奏感和音乐感受，提高了儿童对音乐的兴趣。
教学过程中的问题1.有些儿童可能对游戏规则不太熟悉，或者技能水平较低，需要更多的练习时间。
2.让儿童按照规则分组可能存在一定的困难，需要更多的帮助和指导。
在教学中的优点1.采用游戏的方式进行教学，更容易引起儿童的兴趣。
2.在给予儿童时间进行简单练习后，逐渐增加游戏的难度，让儿童有成就感。
教学通过小班音乐游戏碰一碰的教学，我发现游戏在教学中可以发挥非常大的作用，引导儿童快速掌握知识，培养兴趣，提高协作和竞争意识。
不过, 在教学中也需要注意考虑儿童的具体情况，适当调整教学内容和方式，才能够取得最好的教学效果。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》一、活动内容活动名称：碰一碰活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动目标：1.培养幼儿的音感和节奏感。
2.促进幼儿的社交交往能力。
3.拓宽幼儿的语言和认知能力。
活动准备：1.音乐资源。
2.布置好的游戏场地。
3.准备好的道具：小球或气球。
二、活动流程1.首先，老师向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，我们现在要玩一个游戏，叫做‘碰一碰’。
2.接着，老师播放一段轻快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体。
3.音乐停止后，老师抛出小球或气球，幼儿要迅速用手接住，并说出“It'sme!”.4.接下来，老师可以随意抛出小球或气球，幼儿要迅速接住，并说出“It'sme!”，抛球的人要回答：“Yes, it's you！”回应幼儿。
5.当幼儿接住球的次数越来越多时，老师可以增加球的数量，让幼儿相互协作把球传递到对方手里，以增强幼儿的团队精神和合作能力。
6.游戏结束后，老师可以邀请幼儿分享游戏中的心得体会，同时可借助游戏内容巩固皮球、我、你、他等词汇。
三、教学反思本活动主要针对3-4岁的小班幼儿，通过音乐游戏的形式，提高幼儿的音感和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
同时，活动创造出一种生动活泼的情境，可以增强幼儿的社交交往能力和团队配合能力。
在实施过程中，需要对活动内容和规则进行详细的讲解，激发幼儿的兴趣和参与热情。
在抛球的过程中，我们要考虑幼儿的身体素质和手部协调能力，控制好球的数量和速度，避免幼儿在追球过程中受伤。
在整个活动结束后，对于幼儿表现好的同学要给予鼓励和奖励，提高他们的自信心和参与热情。
通过这个活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了自我介绍和礼貌用语，巩固了词汇和语言表达能力，同时也增强了幼儿的协作和交流能力。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》一、教案设计1. 教学目标本教学活动的目标是：•培养小班学生的音乐感知能力；•培养小班学生的动手能力；•培养小班学生的合作意识。
2. 教学步骤步骤一：引入活动•让学生坐在地上，组成一个圈。
老师带着学生唱一首熟悉的童谣，例如《小星星》。
•引导学生感受音乐的节奏和旋律，积极参与和唱。
步骤二：介绍游戏规则•老师简单介绍游戏规则：学生坐成一个圆圈，手放在自己的大腿上，按照音乐的节奏和旋律进行“左右交叉碰一碰”的动作。
•老师示范动作，让学生理解游戏规则。
步骤三：游戏进行•老师播放音乐，学生按照节奏和旋律进行“左右交叉碰一碰”的动作。
•老师可以适当降低节奏和旋律的难度，使得学生更容易参与游戏。
步骤四：总结活动•游戏结束后，让学生坐下，进行简单的总结。
询问学生游戏中有什么有趣的经历，以及他们在游戏中的感受。
二、教学反思本次教学活动中，我采用了音乐游戏《碰一碰》来培养小班学生的音乐感知能力，并结合游戏规则来培养学生的动手能力和合作意识。
整个教学过程中，我给学生营造了积极活跃的氛围，让他们能够积极参与并享受音乐带来的快乐。
在教学过程中，我发现以下几个问题：首先，有部分学生对音乐感知能力较弱。
在游戏进行过程中，部分学生无法准确地按照音乐的节奏和旋律进行动作，导致整个游戏过程有些不协调。
为了解决这个问题，下一次我可以在活动开始前，先进行一些音乐感知训练，例如让学生一起拍手、跺脚等等，让他们更好地感受音乐的节奏和旋律，从而更好地参与游戏。
其次，部分学生在游戏中表现较为被动。
他们只是机械地按照游戏规则进行动作，缺乏主动参与的意识。
为了解决这个问题，我可以在游戏开始前，先进行一些小组活动或讨论，让学生们分享自己对音乐的喜爱和了解，激发他们对游戏的兴趣，并且跟他们强调游戏的目的是为了让大家一起享受音乐带来的快乐。
最后，部分学生在游戏中存在动作不协调的问题。
有些学生在进行“左右交叉碰一碰”的动作时，动作稍显笨拙。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
小班艺术活动《碰一碰》教案及反思
小班艺术活动《碰一碰》教案及反思小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如：拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。
音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。
活动目标：1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
活动准备：1.学过律动“头发、肩膀、膝盖、脚”。
2.动物玩偶若干，MP3音乐《碰一碰》。
活动进程：1、跟随《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐做律动。
师：今天天气真好，我们一同来活动活动吧。
二、利用玩偶，迁移歌词内容。
1.师：小朋友们太棒了，今天我们这儿还来了一位小客人，听听是谁？（小兔跳的音乐）小兔今天要找它的好朋友来玩一个“碰一碰”的游戏，目前我们一同来看看小兔路上都碰到了谁，好吗？2.手偶表演，教师示范念歌词。
提问：适才小兔都碰到了哪些好朋友？它们在玩碰一碰的游戏时，碰了哪里？三、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐1.介绍并示范游戏玩法。
师：老师今天带来一首歌，歌中我也要用“头碰头”的方法来找一位好朋友。
师：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找好朋友的？我和好朋友表演了什么动作？是什么时候头碰头的？教师小结：第一句我先走过去找我的好朋友，第二句我就找到她了并和她拉起手，然后她问我碰哪里？我用手拍拍碰的地方告诉她“头碰头”，就轻轻碰，一拍一下。
2.个别幼儿测验考试。
教师请一位幼儿尝试，帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。
3.全体幼儿尝试。
师：这个游戏真好玩，你们想玩吗？现在请小朋友们轻轻地站起来，我们去找一个好朋友来玩“碰一碰”的游戏。
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思《小班音乐活动教案《碰一碰》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《碰一碰》含反思！活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B 段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(文章出自.快思教案网)(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
)5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思碰一碰教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.让幼儿学习和理解音乐中的节奏与韵律。
3.通过音乐游戏，促进幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐：敲击乐器或任何可以发出有趣声音的器具教具：一些小球、木头块、彩色图案等教学过程：1. 开始老师带领幼儿做一个简单的热身运动，活跃他们的身体。
然后，老师问幼儿们对音乐有什么了解，以引发他们对音乐的兴趣。
2. 引入老师展示一些不同的器具和物品，例如小球、木头块、彩色图案等。
让幼儿们观察，引导他们猜测每一个物品的声音，并询问他们对这些声音的感受。
3. 歌曲教学老师播放一首欢快的歌曲，《碰一碰》。
在播放音乐的同时，老师教导幼儿们歌词和动作。
歌词如下：「碰一碰，碰一下，开心的声音好好笑，左手碰，右手碰，踢踢踩踩乐欢快。
」播放音乐时，老师可以带领幼儿们一起跳动、拍拍手、敲击乐器等。
回放音乐时，让幼儿们模仿歌词和动作。
4. 音乐游戏老师将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一些敲击乐器或其他器具。
然后，老师通过节奏拍手或发出特定的声音，指示幼儿们进行相应的动作。
例如，当老师拍手时，幼儿们可以敲击乐器或者其他器具。
当老师停下来时，幼儿们也停下来。
这个游戏可以帮助幼儿们学习合作、听从指令，并提高动作协调能力。
5. 反思教学结束后，老师与幼儿们一起回顾整个教学过程。
问幼儿们对这堂音乐课的感受，收集他们的意见和反馈。
同时，老师也可以分享自己的观察和感受，并询问幼儿们对今后音乐课程的期待。
通过《碰一碰》这个音乐教案，幼儿们在欢快的音乐中学习和享受音乐。
同时，他们通过音乐游戏培养了动作协调能力和合作精神。
这个教案的设计使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过幼儿们的积极参与和反馈，我们可以看到这个教案在激发幼儿学习兴趣和提高动作协调能力方面的效果。
这也为未来的音乐课程提供了新的思路和启示。
总结：《碰一碰》这个幼儿园小班音乐教案的设计旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.能够通过游戏的方式感知音乐的节奏和速度；2.培养学生对声音的敏感度和表达欲望；3.提高学生的集体合作意识和团队协作能力；4.通过游戏的方式让学生体验音乐带来快乐和愉悦。
二、教学内容本节课我们将通过音乐游戏《碰一碰》来实现以上教学目标。
1. 游戏准备•教师准备一段活泼轻快的音乐，并在教室内放置定好的障碍物，如桌子、椅子、玩具等。
2. 游戏规则•学生们将分成若干小组，每组选择一名代表。
•每个小组的其他学生围成一个小圈，代表在圆圈外。
•游戏开始时，教师放歌，代表开始游戏。
代表从圆圈外进入，试图在不碰到障碍物的情况下走到圆圈中心。
其他学生则在圆圈外为代表喊加油、打气。
•如果代表碰到了障碍物，他将要回到起点重新开始。
•当代表到达圆圈中心时，其他学生则欢声笑语表达对他的赞美和祝贺。
3. 游戏结束•游戏结束时，教师可根据每个小组的表现决定赞助的奖励。
•可以通过唱歌、跳舞或其他方式表达快乐和对这个游戏的喜爱之情。
三、教学反思1. 教学目标•此次教学重点是通过音乐游戏的方式来感知音乐的节奏和速度，培养学生对声音的敏感度和表达欲望，提高其集体合作意识和团队协作能力。
通过本次游戏，学生对音乐的感知、表达和欣赏能力得到了有效提高，特别是对于音乐的韵律感受方面。
•但是此次教学还需要在游戏时注意，尽量不让学生在游戏时出现跑、跳等过于激烈的动作，以免因安全原因造成意外。
2. 教学内容•本游戏适合小班学生，因为其对于音乐和游戏的理解和掌握能力都是较为有限的。
游戏中需要教师在场边人性化地引导学生、提供鼓励。
•此游戏有一定时间限制，在游戏进行中学生需要通过快速、集中注意力的方式完成任务，因此，游戏设计很好地激发了学生的高度注意力和紧张状态，并进一步提高学生的领悟和能动性。
3. 教学反思•教学借鉴了多种游戏形式，锻炼了学生的集体合作精神。
•游戏本身既可以锻炼学生的身体素质，又可以帮助学生感知和理解音乐，培养他们的音乐表达能力。
小班音乐：碰一碰教案及反思
小班音乐：碰一碰目标1.学习音乐游戏,感受2/4拍音乐并按节奏拍手走步。
2.用不同的动作方式与同伴轻轻相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
准备1.经验准备:在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.物质准备:音乐《碰一碰》。
重难点分析1.重点:能合拍地随音乐做动作。
2.难点:能按指令迅速地反应，轻轻地与同伴相“碰”。
过程1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
●教师:幼儿园里真有趣，我们一起来唱唱歌吧。
●幼儿唱歌，教师鼓励每个幼儿都发出声音。
2.听音乐拍手，初步熟悉乐曲旋律。
●幼儿坐在位子上听音乐拍手。
一拍一下，音乐休止的地方用耳朵听老师说的话(小手碰鼻子或小手碰耳朵，等等)，尾奏时找一个朋友抱抱或拉手转圆圈。
●幼儿坐在位子上听音乐拍肩。
●幼儿坐在位子上听音乐踏步。
●自由地在空间边拍手边走步。
(一拍一下。
)3.学唱歌曲，并按歌词要求游戏。
●学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，脸部靠紧轻碰1次。
(提醒幼儿轻轻碰触对方鼻尖)●幼儿自由地在空间边拍手边走步边唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方，尾奏处与相邻的伙伴相碰。
4.创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。
●提问:我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢? (如:小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股……）●用幼儿创编的动作进行游戏2～3次。
反思为让幼儿熟悉音乐旋律，我反复播放录音，带孩子们跟着节奏拍手、拍肩、踏步等。
之后，我范唱歌曲，孩子们跟着录音演唱，并在尾奏时和同座鼻子碰鼻子，初步理解游戏玩法。
然后，我请一队孩子边拍手边去找好朋友，并在尾奏时和好朋友鼻子碰鼻子。
我发现好多孩子在找朋友时会犹豫不决，而音乐很快，常常音乐结束他们才想起相碰的动作。
所以后来我决定不放录音，清唱带幼儿游戏，速度放慢了，幼儿游戏才逐渐成功。
最后，我还让幼儿创编了身体其他部位相碰的动作，如肩膀碰肩膀、小脚碰小脚等，玩了几次，孩子们非常开心。
小班音乐游戏活动碰一碰教案与反思
小班音乐游戏活动碰一碰教案教案背景针对小班儿童的音乐教学活动，在传统的教学模式下，孩子们往往难以集中注意力，效果不好。
因此，为了更好地引发孩子们的兴趣，调动他们的积极性，本次音乐教学活动采用了碰一碰游戏。
活动目标通过碰一碰游戏，实现以下目标：1.帮助孩子巩固音乐基础知识，并增强记忆力；2.培养孩子的团队协作能力和互动交流能力；3.增强孩子的音乐表现能力及音乐鉴赏能力。
活动步骤及具体实施1.开场小游戏为了引起孩子们的兴趣，活跃气氛，可以先进行一个简单的音乐游戏：丢手绢。
丢手绢是一款很受小朋友喜爱的游戏，可以巩固孩子们基本的节奏感。
2.进行碰一碰游戏以两个小组为例：•小组1：A和B两名小朋友•小组2：C和D两名小朋友游戏规则：在每组中，A、B两名小朋友占据两张隔板，由老师发出一些声音，如拉琴、吹号等等，并告诉孩子们这些声音代表的乐器。
然后，教师用布贴在一起的两张卡片，带着孩子们一起走动。
在走动的过程中，孩子们必须认真听老师播放的乐器，然后快速在卡片上互相碰一下，找到代表该乐器的卡片。
如果碰对了，小组里的B就要拿起该卡片，并贴在自己小组的隔板上。
如果碰错了，就要换下一个小组的物品。
3.整理收尾，小结与总结教师可以提出一些问题，让孩子们回答、分享他们的心得体会，以此巩固教学内容，创造更好的学习氛围。
教学反思通过本次教学活动，让本来单调乏味的音乐教学活动焕发出全新的光彩，小朋友们都参与其中，摆脱了传统教学模式下的无聊和学习疲惫。
同时，碰一碰游戏锻炼了孩子们的听力，在游戏与乐曲中结合，使孩子们更容易分辨不同的乐器和声音。
游戏还锻炼了孩子们的团队合作能力，提高了他们的社交技能。
结语这次小班音乐教学活动，体验到了教学游戏化的魅力，为孩子提供了更多样化的学习空间，增强了孩子们的学习兴趣，同时也使孩子们学会了在游戏和音乐中联想出不同的花样图案。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思一、教学目标1. 能唱《碰一碰》这首童谣，并把握肯定的旋律和节奏感。
2. 培育幼儿对音乐的爱好，启发幼儿音乐表现力和想象力的进展。
3. 让幼儿参加游戏，培育幼儿的合作意识和相互帮忙的精神。
二、教学准备1. 童谣《碰一碰》的音乐MP3或CD。
2. 小玩具或图片作为碰一碰的游戏道具。
3. 教学板书：《碰一碰》。
三、教学过程1. 热身铺垫（1）. 播放音乐，幼儿自由活动，做准备活动，如摇头、甩手、扭腰、跳舞等。
（2）. 引导幼儿集中注意力，询问幼儿对音乐的爱好和喜好，并激励幼儿积极参加。
2. 正式教学（1）. 唱唱跳跳几遍《碰一碰》这首童谣，让幼儿谙习歌曲。
（2）. 介绍游戏规定：幼儿分成两组，首先选择一位代表，代表持一件图片或小玩具，每组排队等待进行游戏，游戏时音乐响起，代表们依次跳舞，音乐停下时，代表相互走到对面碰一下手并说出代表手持物的名称，然后跑回队伍中。
游戏连续进行，直到全部代表都参加了游戏为止。
（3）. 让幼儿自由组队，排队练习，并逐个检查幼儿的碰一下是否规范流畅。
（4）. 开始进行游戏，引导幼儿相互帮忙，遵守游戏规定。
3. 游戏结束，回顾游戏过程（1）. 结束游戏后，带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿对游戏的感受和体验，激发幼儿对音乐活动的爱好和热诚。
（2）. 老师供给确定性评价，表扬幼儿在游戏中表现出的团队协作、自主学习和良好行为习惯。
四、反思1. 教学中的成功之处本次活动是一次较为成功的音乐教学，整个教学过程紧凑有序，主题明确、任务明确，孩子们在游戏中积极参加；同时，在游戏中孩子们感受到了多元化的体验，呈现了本身的的合作精神和英勇表达潜力。
2. 教学中需要改进之处在教学中，有的孩子可能由于自身原因或背景因素的影响而不能很好地融入集体活动之中，无法充共享受到游戏和音乐活动的好处。
老师需要更全面地关注每个幼儿的情况，避开大小动作带来的不安全，订立不同幼儿适合的搭配方法实现全面个性化教学。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
一、教学内容：
本次教学内容为小班《碰一碰》活动。
二、教学目标：
1.加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
2.培育幼儿的察看本领和动手本领。
3.提高幼儿的自我表达本领。
三、教学准备：
5个小球、2个篮球架、2个小球筐、幼儿园配套MP3、课程PPT。
四、教学流程：
1、导入
老师带领全班幼儿坐在地上，看着课程PPT，倾听背景音乐，自由谈论幼儿们心目中的理想和愿望，老师借此引导幼儿知道“理想需要勇气和坚持”。
2、活动说明
老师介绍“碰一碰”游戏玩法：将5个小球放在距离篮球架不远的位置，幼儿分成两组，一组在篮球架下面放置一个小球筐，另一组在篮球架对面放置一个小球筐，规定每组站在一起，当一组接到5个小球放入筐里，则开启奇妙的空中大冒险之旅，小伙伴们需要翻越山岭，穿越云层……
3、活动内容
分为两轮进行，第一轮需要2位幼儿站在小球筐边上，看着另一组幼儿站在篮球架前，轮番扔小球，看哪一组先接到全部小球，
第二轮需要2位幼儿带领各自队伍将小球放入篮球架下面的小球筐里。
4、活动反思
通过“碰一碰”游戏的相互交流、合作学习、协作表现，幼儿们感受到集体合作的气力，建立了信任与友情，同时也发觉本身的不足，学会相互帮助、相互学习。
五、教学评价
全班幼儿参加度高，表现积极，态度端正，且协作软硬件准备充分，幼儿经过活动后快乐的气氛遍布在空气中。
教学目标取得良好效果，让幼儿领悟到团队协作的紧要性，达到预期效果。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
教案：
【主题】音乐游戏《碰一碰》
【适用年龄】3-4岁幼儿
【教学目标】
1.引导幼儿通过游戏了解手和眼的协调能力；
2.引导幼儿拓展音乐认知，提高感官协调能力；
3. 激发幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强自信心和团队意识。
【游戏准备】
1.音乐设备：备好适合幼儿喜欢的音乐；
2.游戏用具：小球、绸带、轻轻敲击的可发出声音的乐器，如小木鱼、铃铛等；
3.场地布置：宽敞的活动场地，先将乐器、小球、绸带随意摆放在场地上。
【游戏过程】
1.游戏第一环节(掌握音乐节奏)：请幼儿手拿轻轻敲击的乐器、眼睛注视着球，同时按照音乐节奏轻轻敲击乐器，感受乐器发出的声音和音乐节奏，步伐跟随音乐节奏活动。
2.游戏第二环节(手眼协调)：请幼儿手拿绸带，球则随意滚放，幼儿请手眼协调地去让绸带勾住小球，感受手与眼的协调运动，培养幼儿动手动脑能力。
3.游戏第三环节(团队合作)：幼儿分小组，每组两人，拿绸带，手在背后，使球顺绸带弹回另一个伙伴手中，这样来回坚持交互几圈。
【教学反思】
在本次音乐游戏《碰一碰》教学活动中，幼儿通过动手活动，感受音乐的魅力，不仅提高了音乐协调能力，在休闲的同时增强团队意识和合作意识。
在教学过程中，老师应当重视游戏的创意设计和活动场地的所准备的工具，能够激发幼儿的兴趣爱好，在活动中更好的调动幼儿的积极性。
另外，在教学过程中，老师为确保幼儿的学习效果，应当注重对每一项活动的准备和规划，为幼儿创造舒适的学习环境，使幼儿能够在安全的环境中尽兴游戏，更好的学习和提高音乐和手眼协调能力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
幼儿园小班音乐教案反思5篇
幼儿园小班音乐教案反思5篇小班音乐活动计划时间：20_.11.26上午第一节班级：小(3)班活动内容：音乐游戏——碰一碰活动目的：1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。
具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)，在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。
在学唱歌曲前，我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。
然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。
接下来是让幼儿学唱了歌曲。
最后，让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。
玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。
在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?碰鼻子。
孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。
幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。
小班音乐碰一碰教案及反思完整小班音乐教案碰一碰及教学反思
小班音乐碰一碰教案及反思完整小班音乐教案碰一碰及教学反思设计意图：歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。
它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。
特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。
让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。
活动准备：音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
活动过程：一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。
我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。
（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）三、游戏：碰一碰1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。
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小班音乐游戏活动碰一碰教案反思
小班音乐游戏活动碰一碰教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏，通过游戏，学习与同伴交往的技巧，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看碰一碰教案吧。
</br></br>活动目标：
1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。
2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
活动过程：
一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚》
师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）
小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等）
二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？
1、手偶表演。
（问好时头碰头）
2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）
三、音乐游戏"碰一碰"，初步学习合作游戏。
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师：小朋友真棒！现在，老师这里【小班游戏教案
/xiaoban/youxi/】有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头
的方法去找我的好朋友了！提问：刚才老师找的好朋友是谁？我
是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时
候碰头的呢？
（①问一问"碰在哪里？跟随老师站起来做一做。
"②听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰）
师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。
（第二遍前稍微
交代规则"碰哪里"，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。
"现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！"）
（①幼儿要会说"碰哪里"，可用"动脑筋"的动作辅助。
②XX碰XX 时，教师手势：指头。
）
四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
1、师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩"碰一碰"的游戏。
（规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个"碰一碰"时找到朋友，问"碰哪里"，要听到老师的指令做动作）
3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。
但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。
通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。
也充分调动了孩子们"玩赏""碰触"的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。