(完整)七彩课堂-快乐阅读教案

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七彩课堂

快乐阅读活动教案

任教：魏新吕晓玲

快乐阅读: 第一课《我给小鸡起名字》活动设计

活动目的:1、熟读这首诗歌,感受诗中的寓意

2、根据老师的提示，创编诗歌.

活动程序:

一、谈话：

新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!

二、复习诗歌《春天》

1、师：全体起立，调整呼吸,准备诵读。

2、生齐诵:

春天

风跑得直喘气

向大家报告好消息

春天来了，春天来了

花朵站在枝头上

看不见春天

就踮起脚尖,急着找

春天，在哪里

春天在哪里

花，不知道自己就是

春天

(师用手势示意学生坐下）

三、学习新诗《我给小鸡起名字》

1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》

2。出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。

我给小鸡起名字

一、二、三、四、五、六、七,

妈妈买了七只鸡。

我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七.

它们一下都走散，

一只东来一只西。

于是再也认不出,

谁是小七，小六,小五，小四，小三，小二，小一。

3.谁愿意读给大家听?指名读，师生对读，男女生对读,齐读。

4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么?

5.读着读着，你看到了什么？

4。齐诵《我给小鸡起名字》

5.全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗

诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

四、改写新诗《我给小鸡起名字》

1。读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？

2。谁来为妈妈买回家的动物作首诗？

3.小组讨论并。学生汇报.

5。读一读我们班的新诗。

快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计

一、活动目标：

1、养成认真听话的习惯。

2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感。

3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.

二、活动准备

1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅.

2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干

3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐

三、活动进行：

老师：小朋友们最喜欢听故事了,今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事,你们想不想听啊？

生:想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求,你们同意吗？

生：同意!

师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！

老师开始给幼儿边读边讲故事

四、活动总结：

师:你们喜欢谁啊？

生：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？

生：因为善良，漂亮……老师:那你们不喜欢谁啊？

生:王后.老师：为什么呢?

生:因为她很坏……

五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演〈白雪公主〉，

请愿意表演的小朋友举手！

六、总结。

快乐阅读第三课《等我也长了胡子》活动设计

活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。

2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。

活动重点：理解诗的内容。

活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。

活动过程:一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。

二、师读《等我也长了胡子》诗歌，学生整体感知.

1、教师:孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说

出来。

2、小结。

三、老师细读诗歌，让生感悟情感。

四、引导学生有感情地朗读全诗。

五、小结诗歌的内容。

六、表达情感，仿说练写

1读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸

爸，那又将做一个怎样的爸爸？

2小组交流,评议结合。

3仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话.

4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

5教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边

欣赏。

七、总结

今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼,道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感

和内心需求.这一切就像发生在我们自己身上的一样.大家在学习过程中美

美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。

八、完成练习

回家对爸爸、妈妈说你想说的话.

快乐阅读第四课《灰姑娘》快乐阅读活动设计

活动目标:采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。

活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。

活动过程：

一、启发谈话，引入读喜欢的童话故事。

同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？

(学生根据平时阅读的情况回答）