(完整)七彩课堂-快乐阅读教案
快乐阅读教案
快乐阅读教案一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3.培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1.阅读技巧的讲解和练习。
2.阅读理解的讲解和练习。
3.阅读策略的讲解和练习。
4.合作学习的讲解和实践。
三、教学重点1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3.培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教学难点1.如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.如何帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3.如何培养学生的阅读理解能力和思维能力。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解阅读技巧、阅读理解和阅读策略，帮助学生掌握阅读方法。
2.练习法：通过练习，巩固学生的阅读技巧和阅读理解能力。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
1. 导入环节教师可以通过引入一些有趣的阅读材料，或者通过提问学生的阅读习惯和兴趣来引导学生进入阅读的氛围。
2. 讲授阅读技巧教师可以通过讲解一些常用的阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等，帮助学生掌握阅读方法。
3. 练习阅读技巧教师可以通过一些练习题，让学生巩固所学的阅读技巧。
4. 讲授阅读理解教师可以通过讲解一些阅读理解的方法，如理解文章的主旨、理解文章的结构、理解文章的语言等，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 练习阅读理解教师可以通过一些阅读理解题，让学生巩固所学的阅读理解能力。
6. 讲授阅读策略教师可以通过讲解一些阅读策略，如预测、推理、归纳、概括等，帮助学生提高阅读效率和阅读理解能力。
7. 练习阅读策略教师可以通过一些阅读策略练习题，让学生巩固所学的阅读策略。
8. 合作学习教师可以将学生分成小组，让他们一起阅读一篇文章，并通过合作学习的方式，让他们相互交流、讨论和分享，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
9. 总结教师可以通过总结本节课的教学内容，让学生对所学的知识有一个全面的了解，并鼓励学生在日常生活中多读书、多思考、多交流。
快乐阅读教案
快乐阅读教案
主题：快乐阅读
目标：
1. 培养学生对阅读的兴趣；
2. 提高学生的阅读能力；
3. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教案：
一、热身活动（5分钟）
教师准备一些趣味性高的问题，例如：你小时候最喜欢的绘本是哪本？为什么？学生回答自己的问题，并与同学分享。
二、导入主题（5分钟）
教师引导学生讨论阅读的好处和重要性，鼓励学生积极参与阅读活动，并认识到阅读对个人发展的重要性。
三、阅读技巧教学（10分钟）
教师向学生介绍一些常用的阅读技巧，例如：预测、推断、归纳、总结等。
并通过示例和练习，教导学生掌握这些技巧。
四、快乐阅读活动（30分钟）
1. 组织学生分小组进行快乐阅读活动。
每个小组由3-4名学生组成。
教师提供一些适合年龄的故事书或绘本，并要求学生在小组内轮流朗读、讨论和分享各自的阅读体验。
2. 每个小组准备一个小节目，可以是故事改编、小品表演等，
展示给全班同学。
五、总结（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的内容和活动，强调阅读的乐趣和重要性，并鼓励学生积极参与阅读活动。
六、作业布置（5分钟）
教师布置一篇适合学生年级的阅读理解作业，要求学生独立完成，并在下一节课前交给教师。
备注：
1. 教师在准备故事书或绘本时，应根据学生的年龄和阅读水平选择适合的内容。
2. 快乐阅读活动可以定期开展，以提高学生的阅读兴趣和能力。
幼儿园七彩阅读活动方案
幼儿园七彩阅读活动方案幼儿园七彩阅读活动方案一、活动背景阅读是人类获取知识和开启智慧的一种重要方式，从小培养孩子阅读习惯和兴趣，有助于提升其语言表达能力、思维能力以及审美能力等多方面素质。
因此，在幼儿教育中，开展阅读活动十分必要。
二、活动目的通过七彩阅读活动，旨在：1.激发幼儿对图书的兴趣和热爱；2.培养幼儿的阅读习惯和良好的品德；3.促进幼儿语言表达和思维能力的发展；4.营造良好的家园共育氛围。
三、活动内容1.主题介绍：在课堂上向孩子们介绍七彩阅读活动的内容及意义，让孩子们了解该活动是为了鼓励他们多看书，发现身边五彩缤纷的生活之美。
2.图书推荐：根据每周不同主题，推荐与主题相关的优秀图书。
每本图书都需要给出简单的介绍，让孩子们对图书有初步了解。
3.阅读时间：每周选定时间，安排孩子们在教室或阅览室里专门进行阅读时间。
老师可以帮助幼儿选择适合自己的图书，并指导他们如何阅读和理解故事。
4.亲子共读：每周末为家长和孩子们安排一次亲子共读活动。
鼓励家长与孩子一起选择图书，共同探索故事中的奥秘。
同时，老师还可以与家长交流孩子在阅读中表现出来的优点和问题，并提供相应建议。
5.评选活动：每个月末为幼儿准备一个小奖品，并通过口头表扬或认证书等方式，给予孩子们对于七彩阅读活动中表现最佳者的奖励和肯定。
6.主题分享：每个月末还可以邀请幼儿分享自己在七彩阅读活动中的收获和感受。
通过分享，让孩子们更深入地了解主题内容，并提高他们的语言表达能力。
四、活动方案1. 活动时间：每周一次，持续三个月。
2. 活动对象：幼儿园中的3-6岁幼儿。
3. 活动流程：（1）第一周：主题介绍在课堂上向孩子们介绍七彩阅读活动的内容及意义，并展示与主题相关的优秀图书。
（2）第二周：红色经典推荐与红色经典相关的优秀图书，并指导孩子们如何阅读和理解故事。
同时，安排幼儿园图书馆进行阅读时间。
（3）第三周：黄色科学推荐与黄色科学相关的优秀图书，并安排家长与孩子们一起进行亲子共读活动。
七彩课堂阅读教学设计方案
七彩课堂阅读教学设计方案一、教学背景及目标在当今信息爆炸的社会中，培养学生的阅读能力显得尤为重要。
然而，有些学生对阅读兴趣不高，也缺乏一定的阅读策略。
因此，本教学设计旨在通过七彩课堂阅读教学的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。
二、教学原则1. 兴趣导向原则：通过丰富多样的阅读材料，使学生找到与自己兴趣相关的内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 渐进发展原则：根据学生的实际情况，循序渐进地设计阅读任务，逐步提高学生的阅读难度。
3. 合作学习原则：通过小组合作学习的方式，激发学生的学习动机，促进学生之间的互助合作，提高学生的阅读效果。
三、教学内容和步骤1. 导入环节- 引入阅读话题，激发学生对阅读的兴趣，例如通过一则有趣的故事或者一个引人入胜的问题引导学生思考。
- 提问学生对阅读的看法和感受，鼓励学生积极参与讨论。
2. 提供多样化的阅读材料- 介绍丰富多样的阅读材料，如课外读物、报纸、杂志等。
- 根据学生兴趣与实际情况，设计多样的阅读任务和挑战，提供不同难度的阅读材料。
3. 阅读训练- 给学生讲解阅读技巧，例如快速浏览、摘录重要信息等。
- 设计不同类型的阅读任务，例如主旨理解、细节理解、推理判断等，通过练习提高学生的阅读能力和理解能力。
4. 合作学习- 将学生分成小组，每个小组选择一篇阅读材料。
- 小组成员互相交流、讨论、分享自己的阅读体验和收获，从中学习他人的观点和新的阅读技巧。
5. 撰写读后感或心得体会- 鼓励学生根据自己的理解和体会，写下自己对阅读材料的感受、思考和收获。
- 学生可以选择将自己的读后感或心得体会进行展示，同时进行同伴间的评价和交流。
四、教学资源和评价方法1. 教学资源- 丰富多样的阅读材料：课外读物、报纸、杂志等。
- 阅读技巧讲解和练习资料。
- 小组合作学习的工具书。
2. 评价方法- 日常观察：观察学生的阅读态度和习惯，了解学生的阅读进步和困难。
- 口头表达：鼓励学生积极参与课堂讨论，评价学生的阅读理解能力和表达能力。
快乐阅读教案
快乐阅读教案教案目标：通过创设愉悦的阅读环境和活动，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读技巧和理解能力。
一、教学目标：1. 学生能够在愉悦的氛围中阅读，并体验到阅读的乐趣。
2. 学生能够提高阅读理解能力，丰富词汇量。
3. 学生能够学会独立思考，并通过阅读进行创造性思维。
二、教学过程：1. 创设愉悦的阅读环境：a. 舒适的阅读角落：在教室中设置一个舒适的角落，摆放软垫和阅读灯，供学生阅读使用。
b. 丰富的阅读资源：为学生提供各类适合他们阅读水平的书籍、杂志、报纸等，以满足他们的阅读需求。
可以联系当地图书馆或其他相关机构，借阅或捐赠一些书籍。
c. 阅读时间：每周定期安排一段时间，供学生自由选择阅读，鼓励他们分享自己的阅读心得。
2. 提供多样化的阅读材料：a. 文学作品：引导学生阅读一些经典的文学作品，如童话故事、名著等，通过故事情节和人物塑造来培养学生的情感表达和想象能力。
b. 科普读物：引导学生阅读一些科普读物，如动物、植物、地理等方面的书籍，通过对实事求是的描述，培养学生的观察和分析能力。
c. 跨文化阅读：引导学生阅读一些跨文化的作品，如外国文学、民俗故事等，让学生了解不同文化的异同，拓宽学生的宇宙视野。
3. 阅读活动设计：a. 读书分享会：组织学生进行读书分享活动，鼓励他们向同学们推荐自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读心得和感受。
b. 作家访谈：邀请当地的作家或图书馆的工作人员来学校，与学生进行作家访谈，分享创作心得和阅读体验，激发学生对阅读和写作的兴趣。
c. 阅读比赛：组织学生参加阅读比赛，鼓励他们通过阅读提高阅读速度和理解能力，并给予适当的奖励。
4. 引导学生进行创造性思维：a. 创作续篇：引导学生在阅读某个故事或文章后，续写故事情节，培养学生的创造力和想象力。
b. 观点争辩：引导学生在阅读一篇文章后，组织讨论，让学生表达自己的观点并辩论，培养学生的思辨和论述能力。
三、教学评估：1. 学生阅读笔记：鼓励学生阅读后做阅读笔记，包括文章主要内容、关键词、自己的感受等，以评估学生对阅读的理解和思考能力。
七彩课堂阅读教学设计模板
七彩课堂阅读教学设计模板一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 提升阅读技巧，包括快速阅读、扫读和精读等；2. 理解并分析课文内容，提取关键信息；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生的学习兴趣；2. 激活学生的前知识，与课文内容进行关联。
步骤二：阅读理解（10分钟）1. 阅读前任务：学生自主预测课文内容，并提出问题；2. 进行快速阅读，了解全文大意；3. 进行扫读，寻找答案，带领学生进行精读；4. 进行精读，理解课文详细内容，解答问题。
步骤三：合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，进行合作探究；2. 小组内部讨论和分享理解，共同解决问题；3. 小组代表汇报成果，进行展示和讨论。
步骤四：拓展延伸（10分钟）1. 布置阅读任务，要求学生自主选择相关课外阅读材料；2. 学生进行独立阅读，提出问题并记录；3. 小组内部进行分享和讨论，相互交流心得体会。
步骤五：巩固提高（10分钟）1. 进行个人或小组间的竞赛活动，比拼阅读速度和理解能力；2. 教师给予及时的反馈和指导；3. 学生反思并总结本节课的收获。
三、教学资源1. 教材：《七彩故事》第一单元；2. 课外阅读材料：与课文主题相关的短文、文章等；3. PPT、投影仪等多媒体设备。
四、教学评估1. 教师观察法：观察学生的参与程度、表达能力和合作态度；2. 小组讨论和展示的质量；3. 学生个人的阅读理解能力和问题解决能力。
五、教学反思通过本节课的设计，学生在合作中共同解决问题，提高了阅读理解能力和合作精神。
下一步可以更加注重学生的个性化需求，提供更多拓展阅读材料，促进学生的自主学习和思考能力。
同时，教师要及时给予学生反馈，帮助他们发现问题，进一步提高阅读水平。
七彩课堂阅读教学设计方案
Part Five
教学评价
评价方式选择
观察法：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习状态和效果。 测试法：通过设计测试题，检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。 问卷调查法：通过发放问卷，了解学生对课程和教学的满意度和意见。 成长记录袋法：记录学生在学习过程中的表现和进步，作为评价的重要依据。
评价标准制定
教学目标：是否 达到预期的教学 目标
教学内容：是否 符合课程要求和 教学大纲
教学方法：是否能 够激发学生的学习 兴趣和思考能力
教学评价：是否能 够客观、公正地评 价学生的学习成果
评价结果反馈
及时反馈：教师应在评价后及时向学生反馈评价结果，让学生了解自己的表现和进步情况。 具体性：反馈应具体、明确，指出学生的优点和不足，以便学生更好地了解自己的学习状况。 建设性：反馈应具有建设性，提出改进意见和建议，帮助学生进一步提高学习效果。 激励性：反馈应以激励为主，肯定学生的进步和成绩，增强学生的学习动力和自信心。
展开环节
导入：通过故事、游戏等方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 讲解：对阅读材料进行深入分析，帮助学生理解文章结构和主题思想。 互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。 总结：对所学内容进行回顾总结，加深学生对阅读材料的理解和记忆。
深化环节
深化理解：通过小组讨论、互动问答等方式引导学生深入理解阅读材料。 拓展思维：提供相关话题或问题，让学生进行思考和讨论，拓展学生的思路和视野。 实践应用：设计一些实际应用的练习或任务，让学生将所学知识应用到实际情境中。 反馈评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步。
结尾环节
总结回顾：对整个教学 过程进行简明扼要的回 顾，帮助学生巩固所学 知识。
快乐阅读教案
快乐阅读教案教案主题：快乐阅读教学目标：1.培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力；2.激发学生的创造力和想象力；3.提高学生对文字的理解和表达能力。
教学内容：1.选取适合学生年龄、能够引起学生兴趣的故事书、童话、诗歌和绘本等材料；2.通过讲故事、朗读、自主阅读等形式，激发学生的阅读兴趣；3.进行游戏、角色扮演、讨论等活动，提高学生的文字理解和表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段有趣的故事音频，吸引学生的注意力，并提问：1.这个故事讲的是什么？2.你们觉得故事中的人物会发生什么事情？3.你们喜欢这个故事吗？二、阅读活动（15分钟）给每个学生发放一本适合他们年龄的故事书，并让他们自主阅读，教师可以在一旁辅助和解答问题。
鼓励学生思考和发表自己的看法。
三、讲故事（10分钟）教师选择一篇经典的童话故事，进行讲述。
讲故事的同时，教师要配合肢体语言和声音的变化，使故事更生动有趣。
四、游戏活动（15分钟）教师带领学生进行游戏活动，如猜谜语、造句比赛等。
游戏既能增加学生对文字的理解和运用能力，又能提高他们的参与度和活跃度。
五、角色扮演（15分钟）选取故事中的几个角色，让学生扮演并进行角色扮演。
通过扮演角色，学生可以更深入地了解人物的内心活动和情感变化。
六、总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你觉得今天的阅读活动有什么收获？2.你喜欢哪个故事或角色？为什么？教学资源：1.故事书、童话书、诗歌和绘本等；2.音频设备和音频故事；3.游戏道具和角色扮演服装。
教学评价：1.学生的阅读理解和表达能力；2.学生对阅读的兴趣和参与度；3.教学过程中的互动和合作情况。
《快乐阅读》幼儿园大班语言的优秀教案
《快乐阅读》幼儿园大班语言的优秀教案一、教学内容本节课选自《快乐阅读》教材，主要针对幼儿园大班幼儿，涉及第三章节《有趣的童话世界》。
详细内容包括童话故事《小猪快跑》的阅读与理解，通过故事让幼儿感受语言魅力，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解童话故事《小猪快跑》的主要情节，掌握故事中出现的生词和短语。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿从故事中学会团结友爱、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：童话故事《小猪快跑》课件、图片、头饰等。
学具：幼儿用书《快乐阅读》、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师头戴小猪头饰，模仿小猪的可爱动作，吸引幼儿注意力，激发他们对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示童话故事《小猪快跑》的图片，结合生动形象的语言，讲解故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中生词和短语，帮助他们理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，提出问题，引导幼儿回答，帮助他们巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿进行小组讨论，鼓励他们积极发言。
5. 表演环节（10分钟）将幼儿分成小组，每组选取一个故事角色，用头饰进行表演。
其他幼儿观看表演，评价哪个小组表演得最好。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 生词和短语：勇敢、坚强、团结、友爱等。
3. 问题：故事中出现了哪些角色？它们分别具有什么特点？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《小猪快跑》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：根据幼儿复述的内容和画作进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事《小猪快跑》的讲解，让幼儿感受到了语言的魅力，培养了他们的阅读兴趣。
课后，教师应关注每个幼儿的学习情况，对他们的作业进行认真评价。
幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案：文学欣赏诗词朗诵
幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案：文学欣赏诗词朗诵幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案：文学欣赏诗词朗诵一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，语文教育在这个阶段就显得尤为重要。
而《快乐阅读》教案是一种很有特色的语文教育活动，其中的文学欣赏诗词朗诵环节更是备受关注。
对于幼儿园的语文教育来说，如何设计这样的课程，引导孩子们对文学进行欣赏和诗词进行朗诵，这是一个值得深入研究的议题。
二、文学欣赏的重要性在幼儿园阶段，培养孩子们的文学情操和语言表达能力是非常关键的。
通过文学欣赏，可以引导孩子们对文学作品进行感性的认识与理解，激发他们的审美情感，培养他们的语感和艺术修养。
文学作品中的诗词更是中国传统文化的精髓，通过诗词的欣赏，可以让孩子们在欢快的诗词韵律中，感受中华传统文化的魅力和美好。
三、《快乐阅读》教案的特色《快乐阅读》教案是一种全面的语文教育活动，其中的文学欣赏诗词朗诵环节具有以下几个特色：1. 融入游戏元素：教师可以巧妙地设计各种游戏环节，让孩子们在欢乐的氛围中学习诗词，增加他们的学习兴趣。
比如可以设计一些有趣的诗词游戏，让孩子们在游戏中感受诗词的魅力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，可以让孩子们在视觉和听觉上受到更多的刺激，增加他们对诗词的感受和理解。
3. 个性化表达：在诗词朗诵环节中，可以给孩子们更多的自由空间，让他们选择自己喜欢的诗词进行朗诵，从而更好地发挥他们的个性和表达能力。
四、设计《快乐阅读》教案的注意事项在设计《快乐阅读》教案的诗词朗诵环节时，需要注意以下几个方面：1. 确定诗词内容：选择适合幼儿园阶段孩子们的诗词内容，既要有趣味性，又要有一定的文学价值，可以选择一些富有节奏感和韵律美的诗词进行朗诵。
2. 创设情境引导：在教学中，可以适当创设情境，让孩子们更好地理解诗词的意境和情感，增强他们对诗词的理解和欣赏。
3. 注重节奏感：在朗诵的过程中，注重节奏感的培养，让孩子们能够感受诗词中的韵律美，增强他们的语感和表达能力。
七彩课堂阅读教学设计案例
七彩课堂阅读教学设计案例【案例一】一、引言在现代教育中，阅读教学一直被视为培养学生语言能力和思维能力的重要环节。
为了提升阅读教学的效果，创造积极的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中培养阅读兴趣和能力，本文设计了一套七彩课堂阅读教学方案。
二、目标通过本教学方案，旨在达到以下目标：1. 提高学生阅读能力，包括阅读速度和理解力。
2. 激发学生阅读兴趣和欲望，培养良好的阅读习惯。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 培养学生团队合作和沟通能力。
三、教学内容与方法1. 创设舒适的阅读环境为了营造良好的阅读氛围，教师可以在教室中设置舒适的阅读角落，配备舒适的座椅、书架和柔和的照明。
同时，教师可以播放轻音乐来放松学生的神经。
2. 多媒体引导阅读利用多媒体技术，教师可以呈现与阅读内容相关的图片、音频和视频，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆文本。
3. 小组合作阅读将学生分成小组，每个小组选择一本书进行阅读，并在一周后进行小组分享。
在分享过程中，学生可以互相讨论书中的观点、主题和情节，从而促进他们的批判性思维和分析能力。
4. 开展主题阅读活动在教学过程中，教师可以安排一些主题阅读活动，如课外阅读比赛、写作比赛等。
这些活动旨在激发学生的阅读兴趣和欲望，并培养他们良好的阅读习惯。
5. 互动式评估为了检验学生的阅读理解和分析能力，教师可以采用互动式评估方法，例如开展讨论、写作和演讲等活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
四、课程实施步骤1. 课前准备：教师根据学生的年龄和水平选择适合的阅读材料，准备教学资源和多媒体设备。
2. 阅读导引：教师通过多媒体展示引导学生进入阅读状态，激发学生的兴趣。
3. 小组合作阅读：教师分发阅读材料，并安排学生分组进行合作阅读。
4. 小组分享：每个小组派代表进行分享，其他小组成员提出问题或发表意见。
5. 主题阅读活动：教师根据学生的实际情况设计主题阅读活动，如作文比赛、角色扮演等。
快乐阅读教案
快乐阅读教案教案标题：快乐阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏与理解能力。
3. 帮助学生发展自主阅读习惯。
教学内容：1. 文学作品欣赏：选择适合学生年龄和能力的优秀文学作品，包括故事、诗歌、童话等，以激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读技巧培养：引导学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读等，以提高阅读效率。
3. 阅读讨论与思考：通过教师引导和学生互动，促进学生对文学作品的深度理解与思考能力的发展。
教学步骤：引入阶段：1. 教师与学生分享阅读的乐趣和重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 向学生介绍本节课将要阅读的文学作品，并简要说明作品的背景和主题。
阅读实践阶段：1. 学生个人阅读：要求学生独立阅读指定文学作品，并记录自己对作品的第一印象和感受。
2. 阅读技巧指导：教师向学生介绍一些实用的阅读技巧，如如何提高阅读速度、如何寻找关键信息等。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享各自的阅读心得与理解，讨论作品中的关键问题，并在小组中互相提出问题和解答。
延伸拓展阶段：1. 学生作品欣赏与分享：学生可以选择自己喜欢的文学作品，并向全班分享自己的阅读体验和感悟。
2. 阅读心得总结：要求学生撰写一篇阅读心得体会，记录自己在此次阅读活动中的成长和收获。
教学评估：1. 学生阅读记录：通过学生的阅读记录，评估学生是否能够理解文学作品，并对作品进行个人评价和分析。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和思考能力。
3. 阅读心得总结：评估学生对阅读活动的整体反思和总结能力。
教学资源：1. 适合学生阅读的文学作品。
2. 阅读技巧的教学材料。
3. 讨论和评估的记录表格。
教学反思：本节课通过引入阅读的乐趣和重要性，以及引导学生掌握阅读技巧和进行阅读讨论，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过学生的自主阅读和小组讨论，促进了学生的思考能力和合作能力的发展。
在课程的延伸拓展阶段，通过学生的作品分享和个人总结，鼓励学生发展自主阅读习惯。
快乐阅读教学设计
快乐阅读教学设计一、引言快乐阅读是指通过创造积极、有趣的阅读环境，培养学生对阅读的兴趣和热情，提高阅读能力和理解能力的一种教学方法。
本教学设计旨在探讨如何在课堂中引入快乐阅读，以激发学生学习的积极性和主动性。
二、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱；2. 提高学生的阅读能力和表达能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容1. 设置有趣的阅读材料：选择适合学生水平和年龄的故事书、漫画、报纸等材料；2. 打造积极的阅读氛围：通过布置阅读角、建立阅读小组等方式，创造轻松愉快的阅读环境；3. 设计多样的阅读任务：设置问题、绘制思维导图、进行角色扮演等多种形式的任务，激发学生的阅读兴趣和思考能力；4. 引导学生分享阅读心得：组织学生进行阅读交流和分享，增强学生的表达能力和合作意识。
四、教学步骤1. 导入活动：通过播放有趣的阅读相关视频或故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读引导：向学生介绍本节课的阅读材料，并提前给出一些阅读问题，引导学生在阅读中有目的、有重点地获取信息。
3. 阅读活动：学生在自己选择的阅读位置开始阅读，可以以小组为单位进行讨论，解答阅读问题。
4. 思维导图绘制：学生根据阅读内容，绘制思维导图，梳理故事线索、人物关系等，促进学生整体理解和思维发展。
5. 角色扮演：学生根据阅读内容中的人物角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和人物形象的理解和记忆。
6. 阅读分享：学生结合自己的阅读感受和思考，向其他同学分享自己的理解和体验，促进学生的表达能力和团队合作精神。
7. 总结反思：教师引导学生对本节课的阅读活动进行总结反思，回顾所取得的进步和不足之处，并鼓励学生继续保持对阅读的热情。
五、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，了解学生对阅读的态度和变化；2. 收集学生的阅读心得和思维导图，评价学生对阅读材料的理解和分析能力；3. 通过学生的分享和讨论，评价学生的表达能力和合作意识；4. 结合学生的阅读成绩和反馈，评价教学设计的有效性和针对性。
七彩课堂阅读教学设计
七彩课堂阅读教学设计一、引言在现代教育中，阅读教学是培养学生语言表达能力、拓展知识面以及提升思维能力的重要环节。
然而，传统的阅读教学方式往往过于枯燥，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
为了改善这一现状，本文将介绍一个创新的七彩课堂阅读教学设计，通过多元化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中快速提升阅读能力。
二、主题展示在本设计中，每节课会安排一个主题，例如“动物世界”、“科学发现”、“历史故事”等。
学生可以提前选取或老师给予指定的阅读材料，确保每个学生都有自己感兴趣的内容可以阅读。
三、预热活动为了唤起学生对主题的兴趣，课前将进行一系列的预热活动。
例如，播放与主题相关的视频片段、展示精美的图片、进行小组讨论等，以引发学生的好奇心和思考。
四、朗读环节在阅读环节开始之前，要求每个学生都进行朗读。
学生可以个别或分组朗读，提高学生的口语表达能力和朗读的准确性。
为了增添一些乐趣，可以将学生朗读的内容与主题相关的情景或角色扮演结合起来。
五、阅读任务针对每个主题，设计不同的阅读任务，以促进学生对阅读内容的理解和掌握。
可以选择填空、判断、阅读理解等形式的题目，同时设置不同难度层次的任务，以满足不同水平的学生需求。
六、讨论与交流在完成阅读任务后，进行学生之间的讨论和交流。
可以组织学生进行小组讨论，分享他们对阅读材料的理解和收获。
同时鼓励学生提出自己的观点和问题，并与其他同学一起探讨解决。
七、拓展活动为了进一步加深学生对主题的理解和知识的运用，设计一些与主题相关的拓展活动。
例如，学生可以进行实地考察、观察实验、参观博物馆等，以获得更多的信息和体验。
八、情感互动为了增强学生对阅读的情感投入和互动性，设计一些情感互动环节。
例如，让学生用绘画、写作或演讲等方式表达自己对阅读内容的感受和体会，在分享中增进师生之间的情感交流。
九、评价与反馈对学生在本节课中的表现进行评价和反馈是至关重要的。
可以采用个别反馈或小组反馈的形式，老师要及时给予学生鼓励和指导，帮助他们克服困难，进一步提升阅读能力。
快乐阅读教学教学设计
快乐阅读教学教学设计教学目标：通过本次教学，学生能够：1. 培养对阅读的兴趣和热爱；2. 提升阅读理解能力；3. 掌握阅读技巧，包括快速阅读、扫读和精读；4. 培养综合运用语言能力。
教学内容：本次教学主要包括以下内容：1. 阅读文章的选择：- 确保阅读材料的主题与学生的兴趣相关；- 材料的难度适中，既要有挑战性，又要避免过于复杂；- 文章的长度不要过长，以充分保证学生的阅读时间。
2. 阅读理解：- 在选择文章的基础上，设计相应的问题，旨在促使学生对文章进行深入思考和理解；- 问题的难度要因材施教，既要考查学生基础知识的运用，又要考查学生的扩展思维能力；- 鼓励学生通过理解文中的上下文关系、逻辑关系等来解答问题。
3. 阅读技巧：- 引导学生使用快速阅读、扫读和精读等技巧；- 讲解并示范每种阅读技巧的正确使用方法；- 针对不同种类的阅读材料，重点训练学生掌握相应的技巧。
4. 综合运用语言能力：- 融入词汇、语法等语言知识的教学，培养学生对所学知识的综合运用能力；- 引导学生在阅读过程中积累词汇，提高词汇量；- 鼓励学生通过阅读来学习和模仿优秀的表达方式。
教学步骤：1. 导入- 创设良好的学习氛围，引起学生对阅读的兴趣；- 提问或展示与阅读主题相关的图片或视频，激发学生的背景知识。
2. 预测和预习- 给学生浏览文章的标题、段落标题和图片；- 让学生预测文章的内容，引起学生的好奇心。
3. 快速阅读- 学生快速阅读全文，了解文章大意；- 引导学生注意文章的结构和段落间的逻辑关系。
4. 扫读- 根据具体目标，学生快速查找文章中的关键信息；- 要求学生通过扫读来回答相关的问题。
5. 精读- 学生仔细阅读全文，理解文章的细节和隐含意义；- 鼓励学生在阅读过程中标记和批注关键信息。
6. 阅读理解- 让学生回答与文章相关的问题，既包括直接回答，也包括推理和解释；- 引导学生通过理解文中的事实和观点来回答问题。
7. 讨论和总结- 引导学生就所学到的知识进行讨论和总结；- 激发学生的思考，鼓励学生表达自己的观点和想法。
快乐阅读教案
快乐阅读教案教学设计：快乐阅读教学目标：1.让学生在轻松愉悦的阅读氛围中开启新的一天，培养阅读兴趣和情操。
2.通过丰富多彩的阅读形式，激发学生对美的追求。
3.在快乐的晨诵过程中，让学生体会阅读的乐趣，激发阅读自己喜欢的书籍的兴趣。
教学重点：通过丰富多彩的阅读形式，激发学生对美的追求。
教学难点：在快乐的晨诵过程中，让学生体会阅读的乐趣，激发阅读自己喜欢的书籍的兴趣。
教学过程：一、音乐导入，陶冶情操1.播放舒缓音乐，出示《开启诗》，带领学生朗诵。
过渡：同学们，美好的一天从快乐阅读开始，让我们进入今天的快乐阅读吧！还记得我们之前研究的这首古诗吗？现在我们一起来快乐地读一遍吧！2.出示《古朗月行》，配上音乐，生动地朗读。
过渡：富有情调的音乐加上你们充满朝气的朗诵，仿佛让老师看到了那宁静的星空下熠熠生辉的明月，正在对着我们微笑。
让我们穿越时空，回到当时那辽阔的意境中去吧。
二、研究新诗，领略美感1.出示一幅夜晚的图片，引导学生发现画面中的美景。
预设）生1：我看到好多萤火虫。
生2：有一个明亮的月亮。
2.是啊，这幅宁静的夜景图中，有美丽的月亮，还有随风飞舞的萤火虫，多么美丽的夜晚啊！让我们一起来看看这可爱的萤火虫吧！3.出示《萤火虫》，配上音乐，带领学生诵读。
4.让学生用自己的方式自由诵读《萤火虫》。
5.出示需要注意的词语，教授正确的发音。
6.请学生展示自己的诵读，自我评价。
过渡：只有把诗歌诵读通顺，我们才能更好地读出快乐。
现在我们来换种形式诵读吧！1）生开小火车读，一人一句。
2）出示不同的字体，男女合作读。
7.读完这首诗，你从中读出了什么？看到了什么？过渡：是啊，这首诗中有这么多美丽的事物，读起来真是让人陶醉！这么陶醉的诗，我们还可以用什么方式诵读呢？生1：拍手。
生2：动作。
8.四人小组用自己喜欢的方式练诵读诗歌。
9.小组展示——全体起立，配上音乐，拍手诵读。
过渡：你们看，朗读时配上动作，诗歌的韵律马上就体现出来了。
幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案
幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案一、引言快乐阅读作为一种既有趣又富有教育意义的教育活动，对于幼儿园语文教育起着举足轻重的作用。
通过开展《快乐阅读》教案，可以帮助孩子们培养阅读兴趣，提高语文水平，培养批判性思维和创造力，同时也促进情感发展和社交能力的提升。
本文将介绍一套基于深度和广度标准的《快乐阅读》教案，旨在为幼儿园教师和家长提供指导，帮助他们在幼儿园阶段进行有效的语文教学。
二、教案内容1. 教案主题：《快乐阅读》2. 教案目标：- 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱- 提高幼儿的语文水平和文学素养- 培养幼儿的批判性思维和创造力- 促进幼儿的情感发展和社交能力3. 教案内容及步骤：第一步：选择适合幼儿园阶段的图书1. 根据幼儿的兴趣、年龄和发展水平选择适合的图书2. 优先选择图文并茂、通俗易懂的儿童读物3. 考虑图书的故事情节、人物形象和情感表达等要素第二步：营造良好的阅读环境1. 创建一个舒适、安静的阅读角落，提供舒适的座位和适合的光线2. 提供丰富多样的图书供幼儿选择3. 保持环境整洁，让幼儿轻松愉快地阅读第三步：激发阅读兴趣1. 通过故事导入或绘本展示等方式引起幼儿的兴趣2. 利用问答、讨论等形式激发幼儿的好奇心和思考能力3. 让幼儿参与角色扮演、创作或分享读后感等活动第四步：引导深入阅读1. 导读和解释故事中的关键词汇、表达方式等2. 向幼儿提出问题，引导他们思考故事的情节、人物特点等3. 帮助幼儿理解故事背后的道德、价值观念等第五步：开展拓展活动1. 组织幼儿进行相关手工、艺术创作等活动，如绘画、手工制作角色纸偶等2. 鼓励幼儿进行剧场表演、故事改编等创造性活动3. 促进幼儿之间的社交互动，如集体阅读、读书分享会等第六步：总结和回顾1. 教师或家长带领幼儿回顾故事的主要内容和情节2. 引导幼儿总结自己的收获和感受3. 鼓励幼儿分享自己的心得和读后感三、教案观点和理解《快乐阅读》教案的核心观点是通过创造愉快的阅读环境和活动，来培养幼儿的阅读兴趣和语文素养。
《快乐阅读》幼儿园大班语言的优秀教案
《快乐阅读》幼儿园大班语言的优秀教案一、教学内容本节课选自《快乐阅读》教材的第六章“有趣的童话世界”，详细内容包括童话故事《小猪快跑》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识并理解简单的情节和人物关系，以及培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读，理解故事的主要内容和情节，提升语言表达能力。
2. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿在集体中倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养阅读兴趣。
难点：如何引导幼儿在集体中积极表达自己的看法和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书《小猪快跑》、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书《快乐阅读》、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言描述小猪快跑的情景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿阅读《小猪快跑》，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验他们对故事内容的理解程度。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个人发表自己对故事的看法。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们在游戏中进一步体验故事情节。
六、板书设计1. 板书《小猪快跑》2. 板书内容：故事主要人物、情节线索、关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并简要介绍他/她的特点。
2. 答案示例：教师提供一个示例，如画出小猪，并介绍其勇敢、聪明的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共同阅读童话故事，培养他们的阅读习惯。
同时，教师可组织相关的主题活动，如童话剧表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 选择适合幼儿年龄段的童话故事，如《小猪快跑》。
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七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲快乐阅读: 第一课《我给小鸡起名字》活动设计活动目的:1、熟读这首诗歌,感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌.活动程序:一、谈话：新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!二、复习诗歌《春天》1、师：全体起立，调整呼吸,准备诵读。
2、生齐诵:春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖,急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天(师用手势示意学生坐下）三、学习新诗《我给小鸡起名字》1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2。
出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七,妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七.它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出,谁是小七，小六,小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听?指名读，师生对读，男女生对读,齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么?5.读着读着，你看到了什么？4。
齐诵《我给小鸡起名字》5.全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》1。
读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2。
谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3.小组讨论并。
学生汇报.5。
读一读我们班的新诗。
快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计一、活动目标：1、养成认真听话的习惯。
2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感。
3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.二、活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅.2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：老师：小朋友们最喜欢听故事了,今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事,你们想不想听啊？生:想老师。
师：在听故事之前我要提一点小小的要求,你们同意吗？生：同意!师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！老师开始给幼儿边读边讲故事四、活动总结：师:你们喜欢谁啊？生：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？生：因为善良，漂亮……老师:那你们不喜欢谁啊？生:王后.老师：为什么呢?生:因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演〈白雪公主〉，请愿意表演的小朋友举手！六、总结。
快乐阅读第三课《等我也长了胡子》活动设计活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
活动重点：理解诗的内容。
活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
活动过程:一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、师读《等我也长了胡子》诗歌，学生整体感知.1、教师:孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
2、小结。
三、老师细读诗歌，让生感悟情感。
四、引导学生有感情地朗读全诗。
五、小结诗歌的内容。
六、表达情感，仿说练写1读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？2小组交流,评议结合。
3仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话.4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
5教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。
边读边欣赏。
七、总结今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼,道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求.这一切就像发生在我们自己身上的一样.大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。
八、完成练习回家对爸爸、妈妈说你想说的话.快乐阅读第四课《灰姑娘》快乐阅读活动设计活动目标:采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。
活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。
活动过程：一、启发谈话，引入读喜欢的童话故事。
同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？(学生根据平时阅读的情况回答）是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣,语言形象、通俗。
在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法.而且很多童话故事都充满了热情与理想,深受我们广大少年儿童的喜爱.同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。
（二、师讲故事，生整体感知。
三、赏析此童话故事,探究人物。
1、姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。
2、“爸，我要你平安回到家里来!”……灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来.3、体会灰姑娘的“可怜”。
这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。
可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻,过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。
并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？四、学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。
同学们体会得不错!是的，继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行……她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！五、体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。
学生边读边想，也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理解这几个问题的。
六、指名学生在全班交流自己的看法.七、总结全文，感悟道理。
1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？学生自由发言。
2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝,继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘.由此让我们明白一个深刻的道理：为人一定要虔诚、善良,好人终有好报。
坏人是没有好下场的。
八、拓展练习，延伸课外。
简介作者，推荐读《格林童话选》。
这么美的童话故事,你们知道作者是谁吗?那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟.快乐阅读第五课《贺年卡》快乐阅读活动设计活动目标：1．自主积累词语.2．朗读课文。
活动重点：了解课文内容.知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
活动过程：一、激趣引入。
同学们，过新年了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡,学生欣赏。
二师朗读课文，生认真听感悟。
1．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导.）2．学生读全文，纠正个别字的读音.3．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
4．小组之间互相说一说、读一读.教师巡视，帮助个别学生解决困难。
三、自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
四、细读课文,读中感悟。
1．读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。
2．分段读课文,理解内容。
五、齐读课文,加深理解。
六、读了课文,你有什么收获？七、总结。
快乐阅读第六课《卖火柴的小女孩》快乐阅读活动设计活动目标：聆听故事,培养学生自己发现问题，解决问题的能力.活动重点：体会小女孩的思想感情.活动难点:认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。
一、启发激趣二、师讲此故事，生聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。
三、重点深探1、小组讨论、交流.2、集体交流，精讲关键的语句及重要的问题.例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
②她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。
③小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。
四、自我回顾1、你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法?2、师小结，在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。
教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用,真正体会到探求真知的苦与乐。
五、开拓延伸1、出示安徒生的著作《安徒生童话选》、《格林童话选》，并作简要的介绍,鼓励学生课后去阅读.拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事,积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。
快乐阅读第七课《老鼠嫁女》快乐阅读活动设计活动目标：欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术美。
活动重点：1、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵.1、乐意参与学习活动.一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。
1、师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐，请你们仔细听，（放音乐)。
听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。
猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。
师:看一看到底新娘是谁。
（出示新娘：”是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。
这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。
"鼠爸爸怎么说的呀? 那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁?为什么？三、完整欣赏，学习童谣,感受幽默的风格1、看课件完整欣赏.师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》2、分析理解诗歌内容。
师:太阳怕乌云，乌云怕大风,大风怕围墙，围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：”原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他！”鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。
哩哩啦，哩哩啦.。
.。
.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
师:鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答）天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。
(幼儿边看课件边跟着朗读)4、分角色朗诵诗歌5、师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。
（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?（会哭,会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。