倪森其老师二三事

倪森其老师二三事

延安路小学汤叙新

在延安路小学才短短的六年，可与倪森其老师相识却已很深！

一认识

2004年夏，我调入延安路小学，8月25日是教师报道的日子，我早早地怀着新奇又紧张的心情来到延安路小学，学校大门正在改造中，几位工人正在忙碌着。我便独自在学校内参观。

在四年级的一个教室，我发现了一个中年电工正双脚踩在课桌上维修日光灯，课桌上面还铺了一层报纸，显然是怕弄脏或踩坏了桌子。一身灰扑扑的衣服上落上了许多灰尘。腰上还挂着一些螺丝刀、电笔等工具。只见他换灯管，修整流器……动作娴熟。我不由得感叹，现在的工人真敬业呀。

可是让我奇怪的是，在开会的时候，这位勤快的电工也坐在了会议室里。我悄悄的对边上的一位老师说出了自己的疑惑，这位老师笑了笑说：“他呀，就是我们学校的倪森其老师呀。修理电灯、电脑等，都是他自学成才的，每年都为学校省下一大笔维修费呢。”

于是，我明白，能为学校多做点事是每一位教师的责任。

二搭班

2007年秋，我在学校的安排下，与倪森其老师搭班。我任教五（1）班数学课。

刚刚开学的一个星期，学生的纪律还是很好。可是，慢慢的，慢慢的，学生开始窃窃私语，朝头接耳，课堂纪律慢慢的松散下来。有时候，任我如何使用手段，学生就是无动于衷，我行我素。直到我拿出杀手锏—教鞭，学生才有所收敛，几率有所好转；可我一把教鞭拿走，学生又依然如故。难道要我一直带着教鞭上课吗？可带着教鞭上课，又不是我所喜欢的。或许外人看来，学生纪律很好，教师很负责。可实际上学生只是怕教师的教鞭而已，并不是对真的喜欢教师的课，长此以往，反而会越来越害怕这位教师，直到怕上这位教师的课。

一个月后，学校来了十几位金华教育学院的几位实习生，我们班也安排了4位。由我和倪森其老师一起指导。第一个内容便是听我们两位教师上课。

倪森其老师上的课是《》，只听他从古到今，历史传说，古诗对偶，旁征博引，信手拈来，妙趣横生。学生个个全神贯注，兴趣盎然，下课铃响，仍意犹未尽。

反观我的课，学生虽然很认真，但是学生的表情就大不相同了，他们时不时的盯着我讲台上的教鞭看，生怕我拿起教鞭来落到他们手上。

课后，我们6位教师在一起讨论的时候，倪老师向我提出了意见，并开出了药方：“课上多表扬多鼓励学生。课后多与学生接触，经常参与学生的一些活动。与学生建立真诚的友谊。”

听了这番话，让我茅塞顿开。于是，我在课内课外开始有意识地与学生进行交流，建立友谊，4位教师实习结束时，我也扔掉了教鞭。

与学生建立友谊，将学生看作是自己的子女，这正是倪森其老师一贯做法。

三爱生如子

2年的搭班，发生了许许多多感人的事，略摘一二。

学生章梦兰，5年级时刚从乡下转入，成绩一直很差，倪老师一开学就就开始给他开小灶，单独补课辅导。一个学期下来，成绩终于达到了中上游，期末，她妈妈提着一篮鸭蛋来到学校，并拿着一个红包一定要塞给倪老师，倪老师说：“我辅导章梦兰不是为了收钱，是为了她将来有出息。这样吧，你的鸭蛋我收下，红包你带回去。”

学生吴越，写的字一直很差，东倒西歪，自己有时都认不到。针对班里写字差的同学比较多的现象，倪老师主动放弃中午休息的时间，中午在学校餐厅给学生指导书法，练习写字。而毛边纸和墨汁都是倪老师自己出钱购买的。一段时间后，学生都有了进步，作业做起来也工整清楚了。渐渐地其他班的学生也参与进来了。直到现在，中午倪老师依旧在学校餐厅给学生辅导书法，当然，期间的学生已经换了好几批。

09年6月，快毕业了，班里有几位男生一下课就跑到五（2）班教室门口去，有同学来告诉倪老师后，倪老师进行了解。原来是班里个别男生开始对五（2）的个别女生有了朦朦胧胧的感觉。针对这件事，倪老师在中午的时间找到几位当事人进行谈话教育。那一天，正好是倪老师的儿子进行中考，本来说好要中午陪自己儿子吃饭的，可直到12点多，倪老师才赶到兰二中，儿子饿着肚子已经等了一个多

小时。

……

为自己想得少，为别人想得多，这正是倪森其老师的真实写照！