理解老师
理解老师6篇
理解老师6篇人生中，往往有无数个第一次，这些事往往总能使我们感悟，有所收获。
而像小学到初中，有很多对新事情的理解，而这次“第一次”使我难以忘怀。
军训，一个陌生而熟悉的词。
只要经历过，都会说这是一条艰难之路。
但我在煎熬之后，便是满满的收获。
我们的班主任是十分严厉。
仅从她的外表就能看出了，一张一本正经的脸没有一点亲合力，总摆出一幅“老教师有经验”的架子，鼻梁上透过闪着光的眼镜，一双满是闪光的眼睛总是会瞪着你，微微发白的头发披散在肩上。
烈日炎炎，太阳如一个冒着熊熊大火的球，用炽热的光烤着你，露在外面的皮肤顿时感到火辣辣的，不久就大汗淋漓。
我大病初愈，感到有些不适，再加上这样的双重打击，顿时体力全无，感觉这是一场折磨，一场煎熬，慢慢的，手也没了力气，腿也直发软，变得腰酸背痛。
我坚持不下来了，看着一个个其他班的同学应声倒下，我走到班主任面前，想要跟她请假，可是迎来了她的冷脸相对，用冰冷的声音拒绝了我，还批评我了许久。
我对她的印象越来越差，一点都没有同情心，不近人情成了我对她的代名词，每当看到她板着的脸，畏惧总会如狂风般袭来，生怕再次被批评一顿，但没有想到在她那威严的外表之下，竟能藏着这么一颗温柔而细腻的心。
舍友发烧了，我们都十分担心她。
之后，她如同破门而入，以往那布满凶光的脸瞬间变成柔和之色，就连语气都成了关切的声音，我根本没有想到她会这样。
而当我们班成为标兵班一等奖时，我不禁想起了她，和她那严厉的训斥。
她不仅仅是让我拥有集体荣誉感，还让我有坚持不懈的精神。
当站到讲台上想感谢和赞美她时，她却消失在了人海中，她原来是去帮助我们检查有没有落下东西……第一次理解她，使我难以忘怀……理解老师篇2:老师也需要理解一句句的哀怨声，埋怨声在整个教室，整个操场回荡不定，一遍又一遍，永不停息。
每天听着耳边的同学一个个没有任何理由的指责老师，我想阻止，但就凭一个单薄的我是不能突破这高大有气势的“墙”。
我只想说。
“老师也是人，也是有尊严、有人格、有自尊的人，也需要别人的尊重与理解。
幼儿园家长应该如何理解老师
幼儿园家长应该如何理解老师作为家长，选择一所幼儿园为孩子提供前沿的教育和发展环境是至关重要的。
然而，仅仅选择一所优秀的幼儿园并不足够，家长需要与老师建立一个密切的合作关系，以保证孩子的成功和健康的发展。
幼儿园是一个孩子与外部世界接触的第一个社会，其中的老师是孩子在幼儿园中最亲密的陪伴者和指导者。
因此，理解老师的重要性远远超出了幼儿园教育的本身。
幼儿园老师不仅需要教育和照顾孩子，还需要与家长紧密合作，帮助孩子获得全面的发展。
以下是幼儿园家长应该如何理解老师的重要性：1. 孩子的习惯和社交能力的重要影响幼儿期是孩子生命中最重要的时期之一，因为这是孩子实现个人发展和自我探索的时期。
在这个时期，孩子的习惯形成和社交能力的发展至关重要。
这也是老师在幼儿园中发挥作用的地方。
老师不仅鼓励孩子逐渐独立，还能教育和指导孩子形成积极的行为习惯和正确的社交能力。
例如，老师可以帮助孩子学习如何在团队中工作，如何与其他孩子和平相处。
2. 老师是孩子学习的启蒙者幼儿园老师是孩子第一位学习启蒙者。
老师引导孩子感受环境，增强观察力，展开想象力。
这种启发式的学习能够激发孩子的学习兴趣和求知欲。
此外，老师还可以使孩子玩中学习，如通过游戏教授数学和语文等。
随着孩子的进步，老师可以逐渐增加难度和挑战，进一步提高孩子的学习兴趣和能力。
3. 老师协助和支持家庭通过与家长合作，幼儿园老师可以更好地帮助孩子发展和成长。
老师可以提供家长咨询和支持，以帮助孩子应对各种挑战，包括家庭问题和发展障碍。
家庭和老师之间的沟通建立了一个健康的合作关系，使孩子得到更全面的教育、帮助和支持。
4. 老师是学校和家庭之间的纽带如果家庭和学校之间的沟通和合作不够紧密，孩子可能会被忽略或感到不受重视。
老师可以通过定期开展家长会议、家访等活动，建立起家庭和幼儿园之间的纽带。
家庭和老师之间的有效沟通有助于了解孩子的学习和需求，从而更好地满足孩子的教育需求。
5. 孩子的精神成长需要老师的支持在学术方面，老师的工作涉及到的内容主要是教授知识和引导学生掌握各种技能。
第二课 理解老师--阳光下最灿烂的职业
党和国家领导人接见全国优秀教师
温家宝总理到学校看望教师， 关心同学们的成长
各抒己见---------如何尊师？
日常学习和生活中：
1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求
（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）
2.感激老师的关心和教育 （谢谢、您辛苦了!） 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 4.关心、体谅和帮助老师 （积极协助老师工作， 收发作业、试卷；给老师节日问候等）
人们常把老师比作：
党和政府重视教育，倡导在全社会形成 “尊师重教”的风尚 。1985年把每年的 9月10日定为“教师节”。
胡锦涛在接见全国优秀教师时候发表重要讲话 “必须形成尊师重教的良好社会风气。教师 是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。 要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师 先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的 重要性和特殊性，让教师成为社会上最受 尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。”
教师工作是光荣而又艰辛的，我们要学会 尊敬老师。
说一说：
当学生解不开鞋带时……
？线段比例不对，将一根旋转90度看看。 ？oh,my god! ？是不是被格式化处理过了！
？这个现象要辩证的全面看待！
这是哪些老师？
殷 雪 梅 老 师 的 追 悼 会
殷雪梅-------------失控汽车驶来时 她扑上去推开学生
在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出 了 哪些片段、哪些画面 我想到了……
久庆初中：莫中燕
看书16页—18页思考：
1、教师工作的特点。 2、为什么要尊敬老师？
3、我们应怎样尊敬自己的老师？
教育家徐特立说：“教师有两重任务， 一是-------，二是-------？ 教师工作复杂而细致，对学生的学习、 生活、思想、纪律、身体等各方面都 要关注，教师充当“全能”的角色： 老师、保姆、保安甚至警察等。
谈谈你对新时代教师的理解
谈谈你对新时代教师的理解
一、新时代教师是学生锤炼品格的引路人，老师是学生学习成长的陪伴，课堂内外都要给学生做一个表率，给学生树立一个良好的榜样。
培养学生德智体美劳全面发展。
二、是学生学习知识的引路人，当代科技的竞争其实是人才的竞争，人才的竞争需要知识的一个锤炼，我们不仅要教会学生如何学会知识，更要教会学生如何学习知识，俗话说的好“授人以鱼不如授人以渔”，我们要教会他们如何去“逮鱼”，让他们在重要的知识积累中成长，为祖国的事业贡献自己的力量。
三、是学生创新思维的引路人，当代越来越多的行业，越来越多的职业，越来越多的科技领域需要我们具备创新精神，然而创新是一种思维，创新是一种力量，创新是一种动力。
我们要从小培养学生们的创新思维，老师要通过不断的创新教育教学理念，教育教学方法，去培养学生不同的思维，从小树立他们的创新意识。
四、是学生奉献祖国的引路人，奉献祖国要从娃娃抓起，我们要将爱国这颗种子根植每一个学生心中，厚植他们的爱国主义情怀，像钱学森那样，在中国一清二白的状态之下，毅然放弃外国的优厚待遇回国从头做起，为祖国的国防事业贡献自己的毕生精力。
那一次我理解老师责任作文
那一次我理解老师责任作文
《那一次我理解了老师的责任》
嘿，你们知道吗？有一次发生的事情啊，可真让我深刻地体会到了老师那沉甸甸的责任呀！
那是一次上数学课，咱班的数学老师王老师正在讲台上激情澎湃地讲着那几道让人头疼的难题。
我呢，就在下边有点走神啦，东瞅瞅西看看的，心思早不知道飞到哪里去咯。
结果，王老师突然叫我回答问题，哎呀妈呀，当时我就傻眼啦，脑子里一片空白呀！我结结巴巴地乱说一通，同学们都忍不住笑起来啦。
王老师啥也没说，只是让我坐下，然后又很耐心地重新讲了一遍那道题。
他讲得可细致啦，边讲还边看着我，生怕我听不懂似的。
嘿，就那一刻，我突然看到了王老师眼里那一丝的担心和着急，我突然意识到，王老师他是真的希望我们都能学好啊，他对我们有着一种深深的责任感呢！他不想让我们任何一个人掉队呀！
从那之后，我好像一下子就明白了老师们的不容易。
我们这群调皮捣蛋的孩子呀，总是让他们操心。
他们不仅要传授知识，还要时刻关注着我们的学习状态，操心我们有没有进步，有没有掉队。
这责任可真是大呀！
现在我算是理解啦，老师可不是随随便便就能当的哟，他们肩头那责任重着呢！我呀，以后可得好好听讲，不能再让老师们那么操心啦！嘿嘿，那一次的经历呀，我可真是永生难忘呐！。
七年级道德与法制下册《理解老师》教案
七年级道德与法制下册《理解老师》教案七年级道德与法制下册《理解老师》教案教学目标1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；2、尊师是中华民族的优良传统。
所以我们要尊重老师。
重点难点掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。
学具准备收集与本课学习内容有关的资料教具准备课件新课导入随着年龄的.增长，师生关系发生了变化……过去的关系：至高无上，权威←→遵从中学时：师生产生隔阂原因：随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的,而是用批判的态度与眼光评价老师。
学生最喜欢的老师（学生回忆，并试答）教师最喜欢的学生（教师述说）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
----韩愈青，取之于蓝，而青与蓝。
冰，水为之，而寒与水。
-----荀子请问：你是如何理解这句话的？新课探究展示图片《亦师亦友》一、新型师生关系讨论：我们所期望的新型师生关系的特征:（将讨论结果展示）这实质上是一种什么样的师生关系呢？新型关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。
另一种表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教学相长）二、正确处理师生关系处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件畅所欲言：对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？处理好师生关系之要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行。
议一议“这样的做法合适吗”电教出示生活中的场景处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件处理好师生关系之要诀四正确对待老师的表扬与批评课堂小结。
第二课 理解老师—2、良师与益友
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 0 5第二课理解老师—2、良师与益友学习目标：1、进一步确立尊师观念，树立正确的师生交往观培养主动与教师交流沟通的意识并积极沟通，热爱老师，正确对待老师的表扬与批评。
2、培养学生全面看待师生关系，提高正确处理师生矛盾的通力和交流沟通的能力。
3、了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的交流和沟通，了解解决师生交往困扰的方法和技巧，知道怎样与老师交往。
重点难点：重点：与老师交朋友的方法、途径和技巧。
难点：怎样与老师进行有效的沟通，从而做到在行动上尊敬老师。
一、【预习感知】1、建立良好的师生关系，对我们的和具有重要的意义。
走入少年期后，我们与老师之间出现了不同程度的隔阂，矛盾和冲突。
2、师生矛盾和冲突产生的原因？随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生，那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。
3、我们中学生希望与老师建立起、、和的新型师生关系。
4、怎样才能建立良好的师生关系？（怎样才能消除师生之间的“代沟”）（1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求的同时，老师的指导。
（2）正确对待老师的和。
（3）了解老师的和。
（4）宽容老师的、，不要以对立逆反的态度冷淡、疏远、顶撞老师。
因为教师也有被学生、、、和的需求。
（5）乐于与老师交往并虚心向老师求教。
二、【探究分享】1、同学眼睛瞟着老师；“干嘛讲那么快，又不都是学得那么好。
普通话都不标准，还当老师呢？”（1）同学对待老师的态度对吗？请说说你的理由。
（2）同学的做法将会产生什么后果（3）如果你是他，你会怎么做？2、俗话说“一日为师，终身为父”。
我们大部分时间是在校园度过的，每天都要与老师交往，所以我们要重视师生的关系；但有时也会与老师发生误会。
6.2理解我们的老师
编制人：审核人：使用日期：班级：姓名：课题：6.2理解我们的老师【学习目标】全面地理解老师【学习重点】正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人【学习难点】学会换位思考【课前准备】阅读：p67-70完成下列问题：1.遇到问题，当面和老师顶撞、争执，或者生闷气，甚至走极端，都_________解决问题。
2.现代的师生关系已经超出了传统意义上的与的关系，他的内涵更加丰富。
处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个。
3.老师也是普通人，老师也有、、。
现在的老师几年以后，也可能只是你，把你的老师当、、，当做一段。
【课堂探究】数学课上，老师正在讲课，这时，有人在教室后面大喊大叫，老师很生气，误以为是小明和小刚，于是点名批评了他俩．．．．．．⑴在课堂上大叫的做法是否正确？为什么？⑵你认为小明和小刚该怎么办假设下面是小明和小刚受到老师批评后说的话：小明（课后）：老师，您上数学课时，我一直在专心听讲，我想，是不是我平时做的不够好，您可能误会我了，．．．小刚（课堂上）：你说清楚我什么时候喊了？我最讨厌数学，就是因为你不会做老师！（1）这两位同学谁的做法正确？为什么？（2）请你推测一下今后两位同学会发生怎样的变化？（3）请你给小刚同学提几条合理化建议。
四．教师精讲：怎样正确对待老师的表扬与批评？（1）不仅还要（2）是、还是、更是（3）好比不要要（4）好比不要要（5）成为动力伴随成长理解老师：处理好师生关系既是。
也是。
【随堂检测】1.英语课我发现老师把单词读错了，这时应该（）A.立即举手纠正老师的错误B.保持沉默,顾全老师的名子C.课后借请教老师问题的机会,委婉地给老师指出来D.向学校主管领导举报,要求杜绝类似事情再次发生2.孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了A．教师是人类文明的传播者 B．教师高尚的人格具有强大的教育力C．教师的言传不重要 D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理3.你眼中的老师是怎样的，下面老师的角色地位的说法正确的是（）①我们的模范公民②我们的家长③我们的权威④我们的朋友A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。
初中政治教案理解老师
初中政治教案理解老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳。
（2）学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
2. 过程与方法：通过调查访问、讨论交流，增进与老师的感情，学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
3. 情感态度价值观：（1）增进师生之间的情感，形成良好的师生关系。
（2）培养学生尊敬老师，热爱老师的美好情感。
二、教学重点：懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳，学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
三、教学难点：学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
四、教学过程1. 导入新课上课之初，我创设了这样一个情境：多媒体播放歌曲《每当我走过老师窗前》，随之投影展示歌词。
师：同学们，你们知道这首歌是赞美谁的吗？生：老师。
师：老师，一个多么神圣的名字啊！那么，你们对老师有什么话想说吗？在这个基础上，我顺理成章地引出课题——学会与老师交往。
2. 自主学习让学生读教材107页，思考：你如何看待今天的老师？分组讨论后，指名回答，明确：老师是学生成长道路上的引路人；老师是人类文明的传播者；老师是人类灵魂的工程师。
3. 课堂交流师：老师有着如此高的地位和作用，那么我们应怎样与老师交流、交往呢？首先，我让学生举例说说自己在与老师交流、交往中的困惑和烦恼，多媒体显示相关内容。
师：请同学们想一想，当你们遇到这些烦恼时，应怎样解决呢？小组讨论后，指名回答，归纳总结出处理与老师之间矛盾、冲突的方法：①从老师的角度考虑问题。
②正确对待老师的表扬与批评。
③原谅老师的错误。
④礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
4. 实践体验师：为了进一步增进与老师的感情，形成良好的师生关系，我们应怎样去做呢？要求：小组合作，讨论交流。
明确：尊敬老师，热爱老师；主动与老师沟通，关心老师的生活；了解老师的优点和长处，虚心向老师学习；理解老师的缺点和不足，帮助老师改正；礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
理解老师的句子
理解老师的句子1、张老师、我真的要谢谢你们，同时我也对不起你们，我没能给你们添上一点光，在这里我向你们道歉，我这里我也发誓，我会越来越好的。
2、所以传道授业解惑也。
3、老师像红烛，燃烧自己，照亮我们。
4、老师，这不是说你又是说谁，真的感谢人生中有你。
5、回想往往是不连续的，画面也是跳跃的。
6、学高为师，身正为范。
7、一路上有您的教导，才不会迷失方向。
8、放学后，我发了愁。
9、我们共同奋斗，我们共同欢笑，共同的梦想将我们的心紧紧系牢。
10、火鸡的吃法也有一定讲究。
11、最念的，是您博大的亲恩。
12、用青春浇灌祖国的希望，用无私演绎教师的伟大，用勤奋传递智慧的火种，用生命谱写人生的辉煌，感谢您敬爱的老师，愿您教师节快乐，幸福平安。
13、解释就是掩饰，掩饰就是事实，事实就是不老实，不老实就是欠收拾。
14、送您百合花，愿您与爱人百年好和，生活甜蜜。
15、作为您的学子祝身体健康，一帆风顺。
16、虽然不常联系，但却时刻把您惦记。
17、（六十七）您，是载送卫星的火箭。
18、金龙舞去银羊跃，喜乐年代烟花耀。
19、用青春浇灌祖国的希望，用无私演绎教师的伟大，用勤奋传递智慧的火种，用生命谱写人生的辉煌，感谢您敬爱的老师，愿您教师节快乐，幸福平安。
20、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁。
21、一针又一针，千般细心。
22、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
23、拎一块抹布，弯下腰，双膝着地，把你面前这张地板的每个角落来回擦拭干净。
24、融融关爱，永驻学子心头。
25、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥。
26、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远。
27、小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。
28、老师，这是一个多么神圣。
29、每次到他家，师娘还是像从前那样笑容常驻。
30、融融关爱，永驻学子心头。
理解老师 PPT课件
教师的职责：
韩愈：“师者，所以传道 授业解惑也！”
总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教家尊师的故事：
“程门立雪”的故事。 毛泽东和他的老师徐特立的
故事。 朱德和他的老师的故事。
毛泽东和他的老师徐特立
A、对老师有礼貌 B、听从老师的教诲 C、尊重老师的劳动 D、千方百计讨好老师 2.人类文明史上，被誉为人类灵魂的工程师的是（） A、医生 B、教师 C、科学家 D、邮递员
二、填空 1.从（ ）年开始，我国便开始了第一个教 师节。教师节的具体日期是每年的（ ）。 2.下列诗句分别是谁说的？ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。（ ） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 捧着一颗心来，不带半根草去。 （ ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
师:小鹏,做操认真一点儿!
生:就知道找我的碴儿!
生:凭什么罚我?
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
十八年来一直这样背着学生趟过四川河， 她患上了严重的关节炎……
你 说 你 作 业 多 ， 可 是 他 呢 ？
VS 想象中的老师
生活中的老师
是如此的无私，艰辛……教师是人类文明的传递者， 肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，所以 说教师的职业是阳光下最灿烂的职业。（教师工作的意 义是什么？）
三、判断题
1.尊敬老师就是完全按照老师的要求去学习、 去生活（）
2.经常和老师沟通的同学就是讨好老师（）
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的学 习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。
②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。
幼儿园家长应该如何理解老师
幼儿园家长应该如何理解老师1. 引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，家长对于幼儿园老师的理解和信任与孩子的成长密切相关。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园家长应该如何理解老师。
2. 角色认知在理解老师之前，家长需要清楚老师在幼儿园中扮演的角色。
幼儿园老师是孩子们的第一任教师，他们负责孩子的日常生活照顾和学前教育工作。
老师既是孩子们的保育者，又是他们的启蒙导师，承担着培养孩子良好习惯、社交能力和认知能力的重要责任。
3. 了解老师的专业素养家长应该了解幼儿园老师的专业素养，这有助于家长更好地理解和配合老师的工作。
幼儿园老师通常接受过专业的学前教育培训，拥有相关的知识和技能。
他们熟悉幼儿的成长发展规律和特点，懂得如何有效地开展教育教学工作。
家长可以通过参加家长会、向园方了解老师的培训情况，以及与老师进行面对面的交流对话，来更好地了解老师的专业背景和能力。
4. 沟通与合作家长与老师之间的良好沟通和紧密合作对于孩子的成长与发展十分重要。
家长应该主动与老师进行沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进展情况。
在家长会、家庭访问等场合，家长可以向老师询问关于孩子的学习、生活情况，以及有关教育教学的建议和意见。
另外，家长还需要与老师共同参与孩子的教育规划和行动，密切配合幼儿园的教育活动，促进孩子的全面发展。
5. 尊重与信任家长应该尊重和信任幼儿园的老师，在家庭教育与学校教育之间取得平衡。
尊重老师的教育专业、教育经验和教育理念，相信老师在办学宗旨、教育目标方面的诚信和努力。
同时，也要尊重孩子作为独立个体的权利和意愿，让孩子在家和幼儿园之间得到充分的尊重和呵护。
信任是家长与老师之间建立良好关系的基础，只有双方相互信任和理解，才能更好地合作共同关心孩子的成长。
6. 参与与支持家长要积极参与幼儿园的各项活动，支持老师的工作。
通过参加家长会、观摩课堂、参与志愿者活动等方式，家长可以更加深入地了解和体验老师的工作内容和困难。
同时，家长还可以主动提供帮助和支持，与老师共同解决问题，共同为孩子创造一个良好的学习和生活环境。
第二课理解老师(何流经典之作)
我们应该如何怎样正确对待 老师的表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再厉
对待老师的批评：有则改之，无则加勉
正确对待老师的表扬和批评
寻找和发现老师的优点和长处。
了解老师的优点与长处。
情景二
某科任 教师正在上课，突然， 从一个男生的抽屉里飞出一个纸团， 学生都“哗 ”地叫起来，教师批评 了该生。该男生理直气壮地否认自 己扔纸团。班主任出面处理，结果 是：该纸团确实不是这个男生所扔。
理解老师
第1课时 阳光下最灿烂的职业
1、了解教师职业与教师工作的特点。
2、掌握尊敬教师的方法 。 一、尊敬老师的原因
3、树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的
二、尊敬老师的方式 热爱之情。
一、阳光下最灿烂的职业
1、教师职业的出现 2、教师的职责 －－教书育人 ●教师是人类文明的传递者 肩负教书育人的神圣职责， 享有崇高的荣誉。
2003年，徐 本禹高分考取了 学校公费硕士研 究生。是继续读 书，还是兑现一 年前在贵州许下 的诺言？经过慎 重考虑，徐本禹 决定，到贵州贫 困山区义务支教。
“独腿教授”刘盛佳
“山区蒲公英 ”王生英
4、如何尊敬老师？
对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 ：
（1）虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
长大后我就成了你
• • • • • • • • • • • • 小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利
第二课
现实中我们对老师的感恩和承诺是什么？
理解老师
议一议
讨论并回答： 1.听到了老师的批评小林有怎样的 反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？ 3.假如你是小林，你会怎么做？ 4.你在生活中遇到过这样的情况吗？ 当时给你的心情、学习生活带来 了怎样的影响？
主动沟通是师生交往的前提
弟子未必不如 师，师不必 贤于弟子。
-----韩愈
1、请你用一句话概括一下教师， 或说一句古今中外赞美教师的名 言！
原谅老师的错误，恰当的指出 老师的错误，不要伤害老师
如何与老师沟通
主动沟通是前提，要讲求方法
设身处地的为老师着想
正确对待老师的批评和表扬 原谅老师的错误
礼貌待师，注意场合、勿失分寸
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小 林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同 桌的本子作答，可还是被老师发现了。老 师批评了他一番后，又对他的同桌说： “不要让小林影响你的学习，看来我该给 你换个座位了。”听了这话，小林愣住了， 没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么 老师要这样说，仿佛我是一个“危险分 子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了 我。 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了 这件事。他大胆的指出老师的态度和语言 伤害了他，他并不是这样的学生。在文章 中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师， 可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”
教师是太阳底下无法再优越的职 务。
——[捷克]夸美纽斯
教师是人类灵魂的工程师。 ——[前苏联]斯大林
老师，我想对您说
师生矛盾
情景一
教师正在上课，突然，从一个男生 的抽屉里飞出一个纸团，学生都“哗 ” 地叫起来，教师批评了该生。该男生理 直气壮地否认自己扔纸团，班级更加混 乱。班主任出面处理，结果是：该纸团 确实不是这个男生所扔。
如何才能更好地理解老师的讲解？
如何才能更好地理解老师的讲解？哎，说真的，理解老师讲课这事儿，说起来容易做起来难！你们是不是也常常觉得老师讲得天花乱坠，自己却像个傻子一样摸不着头脑？就好像我前几天听我女儿讲她学校里的化学课，老师讲了什么“原子”啦，“电子”啦，她听得津津有味，还问我：“爸爸，你知道电子是怎么跳来跳去的吗？”我当时就懵了，这不是我高中课本里的知识吗？怎么现在连小学都要学这个了？我当时强装镇定，说：“爸爸以前也学过这些，只是工作以后用的少了，都快忘光了，你这学期就好好学，争取比爸爸还厉害！”结果我女儿兴致勃勃地问我：“什么是元素周期表？上面都是些什么东西？”我。
这可真是让我措手不及。
我赶紧假装认真思考，说：“爸爸这些都忘了，你要好好学习，以后可比爸爸还厉害。
”其实我心里一直在想，这都什么时代了，怎么还有人用元素周期表教化学？老师难道不知道现在网上有各种各样好玩的化学科普视频吗？难道不应该用更生动形象的方式来讲解吗？后来我仔细想了想，发现问题可能并不完全出在老师身上。
很多时候，我们自己学习的时候，也容易走入误区。
就拿我女儿说的“电子”来说，它其实就是构成原子的一种粒子，就像组成你我的细胞一樣，它无处不在。
但是如果单纯地从课本上死记硬背，或者只是听老师讲，根本就理解不了它到底是什么。
所以说，想要真正理解老师讲的知识，最关键的一点就是，一定要主动去探索。
就好像学游泳，你光看别人游，或者只是听教练讲，是永远学不会的。
只有你自己跳进水里，去感受水的阻力，去练习动作，才能真正学会。
想要理解老师的讲解，也要像学习游泳一样，主动去探索，去实践，去体会。
可以去找一些相关的书籍、视频，可以尝试着自己做一些实验，也可以多跟老师、同学交流。
只要你肯花时间去思考，去探索，我相信你一定能够理解得更透彻，学得更快乐！。
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理解老师
家长对老师说：
我的宝贝还小
你要用心教他
因为你是老师
领导对老师说
学生成绩不好
你要用心提高
否则要你下岗
政府对老师说
你们先好好干
你们和公务员同工同酬法律规定的有望很快实现
学生对老师说
读书有什么用
像你没钱没势力
我就是不学'
你又不能赶我回去
专家对老师说
要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生
社会对老师说
你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳系里最光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得噩梦连连
我被教师法骗得有冤难辩
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么？
教师可以当警察：因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；
教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；
教师可以当作家：因为整天写计划和论文；
教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？
法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；
纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱；
又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；
还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
教师是什么？
应试教育说，都是教师惹的祸；
素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？
教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。
人事部歧视教师分三步走：
1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。
——掩耳盗铃！
2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。
——委曲求全！
3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。
——减轻负担！
教师育人终日疲惫，
学生告状回回都对，
工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，
一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，
下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，
天天学习不懂就问。
晋升职称回回被退，
抛家舍业愧对长辈，
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，
青春年华如此狼狈。
请教师们将信息转发群友，让所有教师都知道并参与这次活动。
是教师的就发吧，看看咱教师的力量。