人们眼中的好老师
学生眼中的好老师
学生眼中的好老师亲爱的老师：教师节到了，我想借此机会向您表达我对您的感激之情。
作为您的学生，我有幸能够在您的指导下学习，我深深地感受到了您的辛勤付出和无私奉献。
回想起过去的日子，您一直是我们的榜样和引路人。
您不仅传授我们知识，还教会了我们如何做人。
您用心耐心地解答我们的问题，引导我们思考，激发我们的学习兴趣。
您总是鼓励我们勇敢地追求梦想，不断挑战自我。
您教会了我们如何面对困难和挫折，如何坚持不懈地努力。
您的言传身教让我明白了，只有通过不断努力和奋斗，才能实现自己的价值。
您是一位富有智慧和耐心的老师。
您总是用生动的故事和有趣的例子来解释抽象的概念，使我们更容易理解和记忆。
您耐心地指导我们，从不嫌弃我们的问题烦琐或无聊。
您总是耐心地回答我们的问题，给予我们充分的时间和机会思考。
您的耐心和细心让我明白了，只有真正关心学生，才能够引导他们走向正确的道路。
您是一位关怀和体贴的老师。
您不仅关心我们的学业，还关心我们的生活。
您时常与我们交流，询问我们的困惑和烦恼。
您总是耐心地倾听我们的诉说，给予我们鼓励和支持。
您为我们提供了一个温暖而舒适的学习环境，让我们感到安心和快乐。
您的关怀和体贴让我明白了，只有真心关心学生，才能够建立起良好的师生关系。
您是一位有责任心和担当的老师。
您对教学工作充满热情和责任感，总是尽心尽力地教导我们。
您时刻关注我们的学习进度，及时纠正我们的错误，鼓励我们不断进步。
您不仅是我们的老师，更是我们的朋友和导师。
您用自己的言行诠释了什么是真正的教育者。
您的责任心和担当让我明白了，只有真正热爱教育事业，才能够为学生的成长负起责任。
亲爱的老师，您是我们学生眼中的好老师。
您的教诲和关怀伴随着我们的成长，给予了我们无尽的力量和勇气。
您的言传身教让我们受益终生。
在这个特别的日子里，我想对您说一声：谢谢您，亲爱的老师！祝您教师节快乐！学生（字数：506字）。
小学生眼中的最好老师是什么样的
1、在小学生的眼中，最好的老师不是那些擅长讲课的老师，而是那些关心孩子的老师。
他们既是孩子的知识导师，也是孩子的心灵导师。
2、小学生眼中的最好老师是那些能够关注到每一个学生的需求和感受的老师。
他们会耐心倾听孩子的疑惑和困惑，给予他们正确的引导和帮助。
3、最好的老师还应该具备开明、平和、宽容的品质。
他们会尊重每一个学生的个性和特点，不会以任何形式对待孩子进行歧视或者排斥。
4、在小学生眼中，最好的老师还应该具备幽默感和诙谐风趣的说话方式。
这样的老师可以让学生感受到轻松愉悦的学习氛围，从而更好地理解和接受知识。
5、最好的老师还需要有耐心和毅力，他们会尝试不同的教学方法和策略，针对不同的学生制定个性化的学习计划，以使每一个学生都能够取得进步。
6、最后，小学生眼中的最好老师还应该具备良好的职业道德和社会责任感。
他们会认真负责地承担自己的教育工作，尽心尽力地为孩子的成长和发展做出积极贡献。
7、总之，小学生眼中最好的老师不仅要是知识渊博、讲课有方的老师，更要是关怀孩子、引导孩子的心理成长和发展的老师。
只有这样的老师才能够真正获得孩子们的尊重和爱戴，成为孩子们的楷模和榜样。
学生眼中的好老师
学生眼中的好老师1擅长：幽默大方耐心和蔼善良知识面广有责任心1、上课时幽默大方，言谈流畅，举止端庄2、下课时耐心解决学生问题，亲切热心3、作业当然是少少的好了，最好能赠送充足的睡眠4、就像自己的好朋友，一点老师的威严感都没有哦5、知识渊博，见多识光，和他说话，会让人觉得吸收到很多的知识6、会在学生失败时，给他鼓励，而不是漠视。
7、他会懂得如何与学生更好的交流，例如，放下老师的架子，和学生们作朋友。
8、他也会在课堂上，把气氛搞得活跃。
1 平易近人年龄不是问题，关键是对待学生的态度，想要跟学生成为朋友，首先要把自己当作学生的朋友。
整天不要太严肃，你想想，谁愿意整天都看到一张严肃的面孔呢？但是，作为老师，该严肃的时候要严肃，但是不可以总是这样，要不然学生一定不会愿意主动接触你的 2 幽默风趣没有意思的人谁会喜欢呢？如果你有幽默细胞，为什么不让它的作用发挥到最大呢？展露你的魅力和风趣，才会赢得更多学生的喜欢 3 把学生的事情放在心上这一点非常重要我就是因为这一点而喜欢上一位老师的，她是我的政治老师，很平和，有一次发政治书,我的找不到了，到书店去问，人家说要开学才会有那本书，对啊，我们发的那本书都是学校自己影印出来的,书店哪会有呢?我很着急,有一擦跟她聊天的时候就告诉她了,过了几天,她居然给我找到了一本新书,当时我惊讶坏了,没想到她这样把学生的事情放在心上,后来,我发现她还有很多值得我喜欢的事情,于是就很喜欢她了 4 不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬其实我也已经习惯了没有表扬的日子,从上了初中之后,就很少听到老师表扬学生了,无论是对我还是对我的同学都没有过了,直到前不久,因为一次无意中做的事情,老师表扬了我,我的心里有些惊讶,惊讶原来自己是这样渴望有人认同和赞赏,一直觉得表扬是小学生的专利,现在才明白,原来我们也需要表扬,听到老师的表扬后,我有些激动,后来对他说:"老师,这是你第一次表扬我."他对我笑笑,没说什么,但我想,他可能在想,以后要多表扬学生了啊 5 不要说伤害学生的话,即使是在开玩笑很多老师认为,学生的心理承受能力很强,特别是对于大一点的学生来说.那是他们错了,其实不是这样的,我们再大也是小孩子,很把老师说的话当回事情,有的时候老师说出来的话伤了我的心,可是他还在笑,我就知道他不了解我们学生了,他以为开玩笑没什么,反正是开玩笑嘛,可是他真的应该站在学生的角度去思考了,有一次老师跟我的一个同学开玩笑,把她弄哭了,我就在她身边陪了她一天,她一整天的心情都不太好,老师不知道她哭的事,她也不让我告诉别人,哎,老师们啊,你们知道吗?其实学生们是很把你们说的话当成一回事的,不要伤害他们幼小的心灵好吗?6 不偏袒某个学生学生之中当然会有好坏之分,成绩或者人品都可以分出三六九等,但是,我真心的祈求,老师不要偏袒过分,我是一个很多老师都很喜欢的学生,但是我也知道那些所谓的坏学生心里的滋味,他们不希望老师像看怪物一样看他们,不希望老师上课有意不让他们回答问题,不希望老师因为他们一点小错误就不原谅他们.放弃他们,老师,不要这样。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文在我们学校，有一个超级厉害的班主任老师，简直就像超级英雄一样！她的名字叫做李老师，每天都穿着漂亮的裙子，头发总是整齐地梳理着。
她的笑容就像阳光一样温暖，能让我们全班的小伙伴们都觉得好幸福。
首先，李老师真的是个无所不知的大魔术师。
每次我们有问题不懂的时候，她总能马上变出一个答案来，就像变魔术一样神奇。
就算问题再难，她也会用简单的语言解释清楚，让我们都感觉自己变聪明了！而且，李老师还有一个超级大的口袋，里面简直能装下整个世界！记得有一次，我忘记带午饭，饿得肚子直叫唤，李老师就从口袋里掏出了一整袋子饼干和水果，简直就像是魔法一样。
她说：“小朋友们，要记得每天吃饭哦，不然会没力气学习了。
”我当时简直感动得眼泪都快掉下来了，因为她不但教我们知识，还关心我们的健康。
而且，李老师还会变出许多好玩的游戏来，让学习变得超级有趣！记得有一次，我们在学习数学，突然她就说：“来，我们一起玩个游戏吧！”然后她就把小黑板上的数字变来变去，让我们猜数字。
猜对了的同学还能得到她亲手画的小动物贴纸，简直太棒了！有了这些游戏，学习变得不再枯燥，每天都充满了惊喜和快乐。
最重要的是，李老师对我们每一个小朋友都像妈妈一样细心。
不管我们遇到什么困难，她总是第一个站出来帮助我们，像一个超级保护神一样。
有一次，我生病了，不能来上课，她还特地来我家看望我，带来了一本漫画书和一碗鸡汤，让我觉得特别温暖。
她总是说：“小朋友们，不管什么时候有困难，都要勇敢面对，我永远支持你们。
”这些话让我们觉得即使在学校，也有家人一样的存在。
总之，李老师就像是我们班级的光荣使者，带领我们在知识的海洋里航行。
她不仅教会我们知识，还教会我们如何做一个善良、勇敢的人。
我想，每一个小伙伴都会永远记得她，因为她就是我们心目中的超级好班主任老师！。
学生眼中好老师的12种素质
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。
一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”
三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。”
四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”
六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”
七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”
八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”
十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”
十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文
今天我要告诉大家，我的班主任老师是最棒的！她总是笑得很温暖，就像阳光一样。
每天早上，她都会迎接我们进教室，问候我们过得怎么样。
她的声音听起来就像一首动听的歌曲，让人觉得好开心。
我最喜欢班主任老师的时候是我们放学后。
她会陪着我们玩游戏，还会讲很多有趣的故事。
有一次，她给我们讲了一只勇敢的小兔子，它勇敢地帮助了一只迷路的小鸟。
听完故事后，我们都学会了勇敢和帮助别人。
班主任老师还很关心我们的学习。
每次考试前，她都会耐心地教我们复习，帮助我们理解难题。
如果有同学不懂，她总是会一遍遍地解释，直到我们都明白为止。
她说，学习就像种花一样，需要耐心和努力，只有这样，我们才能茁壮成长。
除了关心我们的学习，班主任老师还会关心我们的生活。
有一次，我生病了，不能来上学，她特地来看我，带来了一本有趣的绘本和一碗热腾腾的鸡汤。
她说，好好休息，快点好起来，我们都在等你回来。
我觉得班主任老师就像我们的第二个妈妈一样。
她无时无刻不在关心我们，无论是在学校还是在生活中。
每次放学后，她总是会和我们挥手告别，笑得特别灿烂。
我知道，她的笑容是因为她爱我们，希望我们每一个人都能快乐
成长。
所以，我觉得我的班主任老师真的是最棒的！她不仅是一位好老师，更是一位充满爱心和耐心的朋友。
有了她，我们的生活就像一首美妙的歌曲，充满了温馨和快乐。
学生心目中的好老师什么样
学生心目中的好老师什么样？当了老师二十多年，不求大富大贵，只愿成为学生心中的好老师。
学生心中的好老师究竟是什么样呢？1:宠着学生的老师宠着学生不是惯着，是向对待自己孩子一样，爱着他们。
允许自己说他们不好，决不允许别人说三道四。
尤其是对待孩子的错误，好老师能够宽容大度，春风化雨，懂得让孩子在错误中修正自己。
好老师一直相信：因材施教，有教无类，只要自己得法，没有教不好的学生，所有的孩子都是好孩子。
能够得到孩子们源自内心的喜欢。
孩子们在好老师面前，马首是瞻，相信老师，听好老师的话。
在别人眼里是宠着，在自己心里是爱着。
2:情愿付出的老师师德高尚的老师主要是有责任心的老师，为了学生的学习成长，老师心甘情愿的付出，不求回报。
一直关注学生胜过自己的身体和家庭，把爱学生超过爱自己的孩子，这样的好老师一生能遇到一位也是幸福的。
其实，说真话作为一名好老师，不仅在学校里做的好，更要在家庭里是一位好母亲，好妻子，好儿女，这样的老师才是师德标兵，奉献模范。
好老师的默默奉献，会得到学生的爱戴和尊敬。
3:教学多样的老师老师的主阵地是课堂，课堂教学的多样性是老师的基本功，更是好老师的要求之一。
老师的课堂教学能够随着学生的兴趣和思考进行，饶有兴趣，引导学生思维发展，在快乐幸福中顺利完成教学。
尤其对待学习成绩差的学生，尝试方法，灵活机动引领学生，主动学习，让学生懂得学习的意义，尝到学习的乐趣，体味到知识的力量，从心里感受到课堂的短暂，上不够的课，总惦记期待着下一节课。
4:勤学多问的老师老师只有博学多问，才能适应现在的教育发展，让自己的课堂不断补充知识，只有老师多读书才能影响学生多阅读，只有老师多学习带动学生爱学习。
老师的学问就是学生学习的目标，老师的勤学才是学生学习的榜样。
老师的勤学多问耳濡目染的影响着身边的学生，影响学生勤而好学，不耻下问。
5:多与家长沟通的老师一名好老师要多与家长沟通，把孩子在学校的情况委婉的不隐瞒的告知家长，要更多的关注留守儿童，让孩子们心中满是阳光，让家长们放下心去工作。
学生眼中的好老师学生眼中的女老师4篇
学生眼中的好老师学生眼中的女老师4篇1。
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。
她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
2。
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
3。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
4。
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
5。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
6。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
父母心目中的好老师范文(五篇)
父母心目中的好老师范文(五篇)老师，你是辛勤的园丁，培育着我们健壮成长;你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵;你是威武的父亲，打造着我们刚毅毅力。
以下是为大家整理的父母心目中的好老师范文(五篇),欢迎品鉴!第一篇: 父母心目中的好老师梦中，一位身着黑色旗袍的女子走过，黑色的纱，黑色的大花，无不透着高雅。
是的，就是她，那个从梦中走出来的她。
——题记韩愈有文：“古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
”又曰：“圣人无常师”。
孔子尚有很多老师，更何况我们这些弟子呢?漫漫其修远兮，吾得一心目中好老师。
九月的天气无风热浪袭袭，惴惴担心的坐在座位上，早已听闻原先的郭老师不教我们了，心中不免泛起点点涟漪。
悦耳的脚步声使我们抬眸，一股莫名的熟识感迎面而来。
哦，好像梦中的就是她。
她说她叫钱巧英，钱巧英，嘴里嘀咕着，好像上届初三的毕业典礼上那个让很多同学恋恋不舍的巧英姐就是她。
心中不免有些奇怪起来，是什么样的人格魅力能让如此的多的同学挂念?开学第一节课，书本扉页上就多了一句话：做最好的自己。
这是巧英姐送给我们的，一个星期的相处，便认定了她就是我心目中的好老师。
你可能要说我肤浅，通过的一个人装着就认定认定她，非也，你会发觉她的一颦一笑透露出良好的修养，语文课上妙语连珠的话语使我们深化其中，她特别的作业法规也让我们感到了新颖，哦，不对，是规章。
她喜爱嘉奖，不管做的好与坏都有嘉奖，你回家没有好好读课文，不要紧，把语段背出来“你上课回答问题三次，免掉一项作业。
你看，这就是巧英姐的嘉奖，没有体力活全是脑力的，她说这是为你们好。
记得上届有个学姐说：巧英姐最擅长的就是打你一下，再给你块糖吃，你还会心甘情愿说她好的人。
巧英姐喜爱将生活中发生的一些事或者发现的一本好书、一篇好的文章推举给我们，她认为语文不仅仅是教科书上的，更是在生活中的。
“师者，传道授业解惑者也”是韩愈对老师所下的定义。
巧英姐拥有深厚的的专业学问和伶俐的口才，把学问充分的传授给我们，帮我们答疑解惑。
学生心中的好老师是怎样的
学生心中的好老师是怎样的一、学生喜欢身正为范的老师在教书育人过程中，老师有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了老师特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。
在学生面前，老师首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。
汉代杨雄说：“师者，人之模范”。
就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。
老师要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。
面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。
完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。
二、学生喜欢尊重学生人格的老师每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。
这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳，他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
他们害怕老师用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动。
反感老师居高临下的训斥与批评。
老师应该多与学生谈心、多推心置腹，尽量能够成为学生的朋友。
三、学生喜欢知识渊博的老师俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。
一个班集体，也好像一支“军队”一样，老师就是这支军队的“将帅”。
要想指挥这支“军队”打胜仗，老师就必须具备“足智多谋”的将领素质。
老师不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。
作为老师，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，老师的课要讲得好，这是老师树立威信的必要条件。
一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。
除此之外，老师还必须认真研究治班的谋略、艺术。
如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。
学生心目中的好老师
学生心目中的好老师学生心目中的好老师：是风趣幽默、爱开玩笑，能理解学生的心理。
当学生犯了错误，老师能心平气和的和学生谈心，不随便发火，和学生一起玩游戏。
老师心目中的好老师：作风严谨，工作一丝不苟，热爱学生。
有较高的管理水平，能上出地市级以上的优质课，有较高的理论水平。
师生“心目中的好老师”存在多么大的差距，孩子希望老师上课不要再板着脸，多露出一点微笑。
孩子们更需要老师和他们之间没有距离，更需要一种柔性教育。
下面看这样一个事例：学生的话：昨日课间操，忘记佩戴校徽的我被学校扣掉2分。
课外活动时，班主任老师把扣分单重重地拍在了我的桌上，同时还扔下一句冷冰冰、硬邦邦的话：“拿着抹布去抹楼梯，将功补过。
”我无言以对。
师令难违，我只有楼梯口。
楼梯上，各班的学生来来往往地穿梭着。
顶着他们含有讥讽的眼神和不咸不淡的话语，我别无选择，我只有埋头苦干，但是泪水却溢满了眼眶。
我是错了，可老师您也至于用这样的“劳动改造”来惩罚我啊！老师的话：学生犯了错，批评是永远重要的。
问题是要采用什么样的批语方式才会有效，这还是要深思慎取的。
人们常说老师是人类“灵魂的工程师”。
老师塑造学生的心灵可不像雕塑泥那样随意地摆弄。
因为学生是人，是活生生的人，他们的心灵是娇嫩的，如果不能满蓄着爱心去呵护他的自尊心，就更说不上扶植他茁壮成长了。
批评是必要的，但也要抑中的扬，贬中有褒，正如鲁迅先生所说的要用爱心包着“诱掖奖劝的意思”，万不可冷笑、抹杀、迎头痛击，以至于戕害了学生的心灵。
《实话实说》节目的主持人崔永元表现出的幽默与机智，不是“灵机一动”式的小聪明，更不是卖弄和做秀，而是缘于心灵深外的智慧，缘于岁月与生活赋予一个有心人的厚重，那看似是随口接上来的善意的调侃和一次次的“正话反说”与“实话虚说”，实际是不经意间真性情的流露。
是敬业、热忱、真诚、谦虚以及调控现场的能力，我们是不是也应该从中学点什么。
因此，我们老师，应该以文明语言教育学生、以文明仪态引导学生、以文明行为影响学生。
家长眼中的好老师
家长眼中的好老师没有旋转耀眼的舞台；没有狂热拥簇的鲜花；没有震耳欲聋的掌声。
只有三尺讲台论天下，一支粉笔写春秋。
在那个教室里，放飞的是希望；在那块黑板上，写下的是真理；在那支粉笔上，画出的是彩虹。
在三尺讲台旁，她年如一日孜孜不倦，他以崇高的师德、优秀的人格魅力感染着周围所有的人，他在平凡的岗位上绘出了一道亮丽的风景，她就是师专附小四（六）班的班主任肖黎菲——肖老师。
时间过的飞快，很快三年级的学习就要结束了，听说下学期要分班并且老师全部都要换，真的很怕我孩子分到不好的班级，因为我的孩子性格内项，不爱讲话，而且自立能力很差，什么事情都要依赖别人，所以在假期中我和孩子的心都悬着，一直到新学期开学，在开学典礼上，我们四年级六班的家长发现，我们六班的班主任换新的了，她的名字叫肖黎菲，这边就有家长说：“这个班主任可负责任了，是年级最好的老师”我当时听了悬着的心终于放下了。
能遇到好班主任，是每位家长最大的心愿。
因为老师在孩子的心目中的分量非常重，老师不经意的赞许、鼓励，孩子都会兴奋不已。
我感觉，我们的孩子是幸运的。
上幼儿园，遇到好的老师、好园长。
上小学，遇到好老师、好校长。
在与别的班的家长的交谈中，我似乎能感到他们眼中的羡慕。
所以自从肖老师成为我家孩子的班主任后，我惊喜的发现孩子性格真的比原来好的太多了，学习也很自觉了，学习成绩也上去了，回家后也能够主动的做一些力所能及的事，并不是所有的事都来倚仗我们家长，而且经常还帮我做一些家务，这些行为让我这个做家长的感到非常欣慰，我想这是肖老师在校教育的结果，使孩子提高自理能力，让孩子养成良好的学习和行为习惯。
对孩子能力的培养，素质的提升方面，我觉得肖老师比我们这些家长做的还要多。
有一天，孩子回家说，今天老师安排给我一个职务——早读班长，我说是干吗的呀，她很自豪的说：“当然是每天的早读归我管了，”我看她很高兴的样子，我心里真的也很高兴，我看到我的孩子真的改变的很多，这些都归功于肖老师教导有方。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文我心目中的好班主任老师，就是那个总是带着笑容，像阳光一样温暖的人。
每次上课的时候，她总能把我们带入一个充满乐趣的世界。
她的声音就像清晨的鸟鸣，清脆又悦耳，让我们每一个人都愿意倾听。
记得有一次，我和同学们在课上提了个问题，老师毫不犹豫地停下来，耐心地为我们解答。
她的解释既简单又生动，像是在讲故事一样。
那一刻，我觉得知识不再是冰冷的字眼，而是活生生的东西，能让我感受到它的温度。
她总是鼓励我们大胆提问，从不批评我们的问题是“傻问题”。
在她的课堂上，所有的声音都被认真倾听，大家都能找到表达自己的机会。
老师总会在课间时跟我们聊聊天，问问我们的兴趣和爱好。
她会分享她的故事，让我们感受到她的真实。
每当我们遇到烦恼时，她总是第一个发现。
她会走过来，轻轻拍我们的肩膀，用温暖的眼神告诉我们“别担心，一切都会好起来的。
”这种关心，像是冬天里的热水袋，瞬间驱散了我们的寒冷。
她还特别喜欢组织各种活动。
记得有一次，我们班举行了一个趣味运动会。
老师亲自参与，不但带领我们练习，还在旁边加油。
她那种投入的样子，让我们都觉得特别感动。
大家都努力想要为班级争光，大家的脸上洋溢着笑容。
最后我们获得了团体第一名，老师高兴得像个孩子，和我们一起欢呼，那一刻，我感到我们不仅是师生，更像是朋友。
学习上，她总是能找到每个学生的优点。
对于我来说，数学一直是个大难题。
每次考试后，我总是垂头丧气。
老师看到我这样的情绪，就主动找我谈心。
她没有直接批评我，而是帮我找到问题所在，耐心地为我讲解。
慢慢地，我的数学成绩有了起色。
她说：“只要努力，就一定能看到希望。
”这句话一直在我心里回响，让我在遇到困难时不再畏惧。
不仅如此，她的幽默感也让我们倍感亲切。
上课时，老师总是能把枯燥的知识变得有趣，讲个笑话或者用一些生动的比喻，让我们在轻松的氛围中学习。
她的课堂就像一场精彩的表演，让我们忘记了学习的压力。
在我心中，她是一位优秀的引导者，更是一位亲切的朋友。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文
嗨嗨！我要告诉大家一个特别特别棒的老师，就是我们班的李老师！李老师不仅仅是我们的班主任，还是我们的好朋友呢！
首先啊，李老师总是笑容满面地来到教室，一进门就会跟我们打招呼，特别温暖。
有一次，我不小心把水杯打翻了，弄湿了桌子，我有点害怕，怕会被老师批评。
可是李老师一点都没有生气，她笑着帮我擦干了桌子，还鼓励我说下次小心点就好了。
我觉得好感动，觉得李老师真的好好呀！
其次，李老师教我们学习的时候特别有耐心。
有些小朋友不明白的时候，她总是会耐心地给我们解释，有时候还会用好多种方法让我们更容易理解。
记得有一次我数学题做不对，我有点难过，可是李老师说“没关系，我们再一起看看”。
她跟我一起慢慢地把题目又看了一遍，我就明白了，觉得好开心。
最后，李老师还特别会关心我们。
有的时候我们生病了，她总是会打电话给我们家长，问我们的情况。
还有一次我生日，她还给我买了一个小蛋糕，全班一起给我唱生日歌，我觉得好幸福啊！李老师总是会鼓励我们努力学习，还经常跟我们一起做游戏，好开心呀！
所以啊，李老师就是我们班最好的班主任了！她不但教我们知识，还教我们做人的道理。
每次看到李老师，我都觉得好开心，觉得学校真的是个最棒的
地方。
以后我也要像李老师一样，做一个温暖又关心别人的人！就是这样啦，我超级喜欢李老师！。
感谢恩师,我心目中的好老师5篇
感谢恩师,我心目中的好老师5篇感谢恩师,我心目中的好老师篇1！多么熟悉的字眼，那是从幼儿园，陪着我们成长的人。
她和蔼可亲，但从不纵容每一个学生。
我们的语文姓郭，我们都亲切的叫她郭老师。
郭老师个子高挑，爱穿色调不鲜艳的衣服，一双会说话的眼睛显得那么平易近人，高高的鼻梁下，那张能说会道的嘴，总让人觉得就算是受批评，也会有一种亲切感。
郭老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我们的心田。
们完全被她吸引住了，她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而面带微笑。
郭老师讲课还常常把诗意编成故事来讲呢！记得我们在学习《寻隐者不遇》时，郭老师就编一个故事引我们进入课本：有一个诗人名叫贾岛，他很崇敬隐者，便到山中去拜访。
到了隐者的住处，却不见隐者。
在大门口碰到了隐者的`徒弟，便说：“小师傅，你知道你师父在哪吗？”“我师父呀！他去采药了！”“那你能领我去找你师父吗？”“不可以啊！云雾弥漫，我也不知道在哪？”诗人失望地回家了，回到家便提笔写到：“松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
”讲到此处，郭老师的声音戛然而止，而我却深深地沉浸在郭老师的故事里，直到同桌戳了我一下，方才被惊醒。
郭老师不但教学有方，而且还像一样慈祥。
有一次我生病了，课堂上呕吐、肚子疼，且伴随着发热。
我无力地趴在桌子上，一动也不想动。
郭老师发现后，走到我跟前说：“怎么了，思含？”老师伸手摸了摸我的额头。
“啊！好烫！”老师赶紧给我打电话，一边焦急地走来走去。
不一会儿，妈妈来了，郭老师才松了一口气。
郭老师就是这样一位好老师，正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习；正因为有这么好的老师，我们才能健康快乐地成长；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才会不知不觉地上升。
郭老师，我们永远爱您。
我们永远敬重您！感谢恩师,我心目中的好老师篇2时间像飞箭。
转眼间，又是一年一度的教师节，回想起曾经教过我的老师们，心中充满了感激。
但我四年级的老师——王老师对我的呵护、关心和潜移默化的教育，使我甚为感动。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文今天我要告诉大家一个很有趣的故事，就是关于我们班的好老师。
她叫张老师，她就像我们班的大姐姐一样，每天都陪着我们玩耍、学习。
她总是笑容满面，像一朵开在阳光下的花儿，让我们看了就觉得很开心。
记得有一次，我不小心摔倒了，砰的一声摔在地上，哇哇大哭起来。
张老师听到了，赶紧跑过来，把我抱起来，轻轻拍着我的背安慰我。
她的声音特别温柔，就像妈妈一样，让我很快就停止了哭泣。
张老师还很会讲故事，每次讲故事的时候，我们都围在她的身边，专心地听着。
她的故事有时很有趣，有时又很温暖，听完了总能让我们学到很多东西。
除了讲故事，张老师还经常带我们做手工。
她总是想着让我们学到更多有趣的东西。
有一次，我们做了一只小兔子，用彩色的纸片剪出来，粘贴在一张大纸上。
张老师教我们怎么做，还耐心地帮助每个同学，最后我们做好了一整排的小兔子，看起来特别可爱。
每当我们有困难的时候，张老师总是第一个想到我们。
有一次，我的作业写错了很多字，我感到很难过。
张老师知道后，没有责怪我，反而耐心地给我讲解，帮助我理解每一个错的地方。
她说：“没关系，只要你努力，下次一定会写得更好。
”听了她的话，我觉得心里暖暖的，更有信心了。
张老师不仅仅是我们的老师，还是我们的朋友。
每天放学后，她会和我们一起玩游戏，有时候还和我们一起跳绳，笑得特别开心。
她就像一位大姐姐一样，不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。
所以，我觉得张老师真的是一位特别好的老师，她用她那温柔的笑容和无私的爱，让我们的生活充满了快乐和希望。
我会永远记得她，因为她不仅是我们的好老师，更是我们的好朋友。
学生眼中的好班主任老师作文
学生眼中的好班主任老师作文我心中有个好班主任，李老师。
她总是带着温暖的笑容，像阳光一样照进我们的生活。
每次走进教室，看到她，我的心情就特别好。
她不仅会教我们知识，更关心我们的成长。
李老师的课总是特别有趣。
她会用很多生动的例子，把枯燥的知识变得活灵活现。
比如，讲到历史的时候，她会把我们带回到那个时代。
她说话时的神情，让我感觉自己真的在古代。
听着听着，我仿佛能看到那些古人是怎么生活的，心里总是充满了敬佩。
李老师特别会倾听我们。
无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，她总是耐心地听我们倾诉。
有一次，我在数学上遇到了难题，心里急得像热锅上的蚂蚁。
李老师发现了，立刻停下了手里的工作，拉我到一旁，细心帮我分析问题。
她不厌其烦，直到我弄明白为止。
那一刻，我觉得她就像我的朋友，特别亲切。
李老师还非常有爱心。
每年冬天，她都会组织我们去看望孤儿院的孩子们。
虽然天气寒冷，但我们每个人的心都暖暖的。
李老师带着我们准备了许多礼物，看到那些孩子们开心的笑脸，我知道，这是多么有意义的一件事。
她常说：“给予是最大的快乐。
”这句话我一直铭记在心。
李老师的课堂里，除了知识，还有欢声笑语。
她时常会和我们开玩笑，气氛特别轻松。
她会用各种有趣的方式来鼓励我们，比如用表演、游戏等，让我们在快乐中学习。
每次小组活动，她都特别支持我们，常常看到她在教室里跑来跑去，帮助每个小组。
她真的是一位超级班主任。
李老师也很严格。
她对我们的要求很高，但我知道这都是为了我们好。
每次考试前，她会给我们加油，鼓励我们不要怕困难。
虽然有时候会因为没完成作业而受到批评，但我明白那是她对我们的期望。
她想让我们成为更好的人，这种爱总是让我感到温暖。
我觉得，李老师就像一盏明灯，照亮了我们前行的路。
她教会了我许多，不仅仅是书本上的知识，更重要的是如何面对生活。
她用自己的行动告诉我们，热爱生活、关心他人是多么重要。
我希望在未来的日子里，能够成为像李老师那样的人，把爱和知识传递给更多的人。
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人们眼中的好老师教育学院2012级2班刘余【摘要】当今世界，随着经济的不断发展，人们对教育越来越重视，也越来越关注好老师的标准。
对此，我通过收集各类书本资料，上网查询，以及采访学生等方式，总结出以下一些基本观点，包括不同年龄阶段的学生眼中的好老师，及老师心目中对好老师的看法，【关键词】非常教师;救救孩子;素质教育;人类灵魂的工程师我们知道，学生是祖国未来的栋梁，但我们是真的了解他们的需要吗？我们知道他们喜欢和不喜欢什么样的老师吗？这个问题不仅是家长担心的，作为未来当教师的我们，也应该仔细地去考虑。
好老师的标准到底是什么？不同年龄阶段的学生他们拥有怎样的评判标准？老师是怎么看待关于好老师的标准的？我愿带着这一系列的问题，同广大关心学生成长的家长及工作在一线的教师一起讨论这个问题。
一、小学生眼中的好老师小学生由于年龄小，认知水平有限，他们喜欢一个老师有可能是因为老师长得好看，不喜欢一个老师，有可能仅仅因为他们觉得老师偏心，今天，让我们从全国各地的实际例子中来看看，究竟什么样的老师才是学生眼中的好老师。
（一）好老师的十条标准不同的人对好老师有不同的评价，现在让我们一起来看看小学生眼中对好老师的十条标准。
1.脾气不能太暴躁在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣，脾气不要太暴躁、动不动就发火。
也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生，不能因为成绩就对学生另眼相看。
在学习和生活中应多体谅学生。
好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
2.像妈妈一样体贴关心老师要像妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。
安徽合肥光华学校五年级的罗丹说：“我还记得有一天晚上，我生病了，徐老师亲自喂我吃面条，还问我好些了没有，还痛不痛。
徐老师几句朴素的话语，像一阵暖流直涌进我的心里，当时我真想哭，真的很想扑进老师的怀里，叫一声妈妈。
”3.讲课有条理，清楚易懂一个好老师在上课之前应该对讲课内容有一个清晰的了解和把握，有完整的教学提纲，而不是想到哪里就在哪里讲，这样容易造成学生认知的混乱性。
小学生们都希望老师在讲到新奇事物时都以一种简易明了的生活化语言讲解，而不是那些小孩子听不懂的专业术语。
4.能调节活跃课堂气氛在课堂上要对学生严肃一点，但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛，不要让学生在课堂上死气沉沉。
小学生才刚刚离开以游戏为主的教学法的幼儿园，这钟活跃的讲课方式更能收到孩子们的青睐。
5.布置作业讲究精简江苏省实验小学四年级的闫士灿这样说到：“我心目中的好老师，他应该是讲究教学艺术，而不是一个搞题海战术的人。
有的老师上课松松垮垮，把时间都用在批评学生身上，课后却布置大量的作业，这让我们很反感。
布置家庭作业，巩固一下当天的学习内容很有必要。
但老师要求一个词抄100遍，叫学生一晚上做30道应用题，又是语文，又是数学，一做做到12点，影响了休息，第二天也学不好。
”6.能多一些鼓励和安慰比如说，同学不小心给班级扣了一分，老师会和蔼地对她说：“我知道你不是有心的，但你应该时时刻刻遵守学校的纪律。
”同学听后都会感到很愧疚，并且下次不再犯同样的错误。
正如儿童教育家陈鹤琴说的那样：积极的鼓励胜于消极的制裁。
7.对待差生有耐心老师和家长的联系要适度，和家长的联系不要过于频繁、不要动不动一点小事就告诉家长，也不要很久才通一次电话。
一个好老师要做到对每个学生都有深刻的了解，为每一个同学制定相应的学习计划，帮助学生发挥潜能。
当成绩稍微差一点的同学遇到不会的题时，老师应该给同学细细地讲，让他学会这道题怎样做。
8.不会向家长打“小报告”学生做得不好，不仅仅是跟家长有关，跟学校，跟老师也是密切相关的，所以不能学生一犯错，老师就什么也不管，给家长打电话，让家长管教。
这样的话，百分之七十的家长都会采取暴力的手段，这不仅对学生成长不利，也使学生与老师之间的距离越来越远。
当然，学生在校做了好事，老师也可以给家长说，这对于学生来说，是一种鼓励。
9.要能真正理解学生老师要理解学生到底需要的是什么，他们的一系列行为到底代表着什么。
同学要是犯了错，老师不会斥责你，而是像个大姐姐一样给你讲道理，并且帮助你分析犯错的原因以及改正的方法。
对于单亲家庭的孩子或者留守儿童，老师应该多加关注。
10.能引领时代潮流与时俱进是时下最潮流的思想,但有的老师在日常教育教学上因循守旧,不主动或不善于吸取新知识、改进新方法,安于“吃老本”的现状,如此落后的教育方式并不能正确地引导学生前行。
我觉得好老师应该身体力行,多在平时充实自己、做好榜样。
（二）不受学生欢迎的老师作为教师，谁不希望自己在孩子心中树立美好的形象？又有谁愿意做学生讨厌的老师呢？一位美国教育家曾向学生做过一次有趣的调查，想了解学生讨厌社么样的老师。
结果显示，有如下缺点的老师是不受学生欢迎的：1.经常训人、过严、体罚学生、一名学生出事，责备大家这几项都与教师未能平易近人有关，教师如果经常用责备和处分甚至体罚的方式教育学生，而不采取表扬、奖励等正面教育方式，就很容易造成学生害怕老师，不敢接近老师，有问题也不愿或不敢发问，这样就会大大地影响教育效果。
2.情绪不稳定和不好这一点是指老师对待学生的态度随着自己心情好坏而经常发生变化，更甚者则是心情长期不好，对学生的态度也长期不好。
情绪化而不是理智的教育学生，必然为学生讨厌。
3.留做不出来的作业、教育方法不好4.没有耐心和同情心。
5.不和学生在一起。
6.讨厌学生。
7.服装不整齐。
8.不笑。
9.爱说坏话。
10.不公平。
11.偏爱。
12.不易接近。
二、中学生眼中的好老师中学生的认知水平在小学生的基础上有所提高，对“好老师”标准这个问题也有了一个基本的客观认识。
现在让我们一起来听听他们的原话。
（一）做到“三要”“三要”即原则要坚持，态度要稳重，说话要和蔼。
1.原则要坚持老师要有好的思想品德，对学生要一视同仁，不能好的偏心，差的狠批。
2.态度要稳重老师应该跟学生关系融洽，亲如父母，不要摆老师架子，让学生见了就躲，就哆嗦。
遇事要沉得住气，不要总对学生大发雷霆，这样才能保住你在学生中的威信，你的一言一行都是学生的榜样。
3.说话要和蔼在批评学生时不带脏字，不讽刺挖苦。
同学有错误时平心静气地个别谈心，懂得用委婉的语言达到教育目的。
（二）做到“三求”“三求”即内容求精，说理求实，形式求活。
1.内容求精好老师要精通业务，知识渊博，有改革精神。
老师的教学质量好，让学生喜欢你教的科目。
2.说理求实老师要把自己放在学生的角度看问题，理解学生的苦衷，了解学生的性格和内心世界，不要拿过去老的一套方法来教育学生。
上课所举示例必须要符合逻辑，符合学生的认知水平。
3.形式求活教课活而不乱，学生一听就懂。
课深入浅出，生动形象，口齿清楚，有趣味，能吸引学生。
要多组织一些活动，开阔学生们的眼界，不能只限于教室这个小地方；活动让学生搞，锻炼能力，要在活动中发现和培养学生的特长。
三、素质教育下对好老师的要求“救救孩子”是鲁迅先生在《狂人日记》中发出的呐喊，今天，再提“救救孩子”，当然有了新的含义。
在全国基础教育由应试教育向素质教育转化的过程中，探讨和思考为什么要救救孩子---应试教育的弊端；怎样救救孩子---素质教育的途径这两个问题，意义十分重大。
（一）变德智分家为寓德于智新世纪需要的人才是德智体美劳全面发展的，其中应该要突出德育。
我们的教育目标是培养四有新人，要培养全面发展的新世纪接班人，而不是缺乏道德，不会做人的“考试机器”。
1.德智分家弊病多，寓德于智“五通过”通过学校抓教育；通过课堂抓课外；通过教师抓学生；通过学生抓家庭；通过科研抓提高。
2.评语改革好处多，寓德于智能突破多少年来，学校的期末评语大都难逃诸如“关心集体”、“团结同学”、“希望更加努力学习”之类的程式化窠臼，评语改革作为德育求实效的一项重要措施已经引起了越来越多教师的重视。
通过评语改革，关注和引导学生的思想转变，激励他们上进，引导他们爱学、会学，促使成绩提高。
（二）变关心分数为关心心理在“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”这种大背景下，我们是否看到了孩子的稚嫩心灵的承受力和情感的需求呢？又拿出来多少精力来关心孩子的心理健康呢？1.别让分数成为学生头上的“紧箍咒”教师应该看到，分数并不是唯一重要的，要宽容，要允许学生犯错，要给学生进步的空间和积极的鼓励。
2.努力当好学生的心理保健医近些年，由于不重视心理健康，不断出现学生的极端行为：1993年4月，沈阳飞机制造公司一所中学6名女生因受老师一点批评，又怕家长责备，集体出走上大连下广州。
1993年5月，沈阳某中学一名初二学生因不遵守课堂纪律被老师批评后从二楼窗户跳下摔成重伤。
青少年是一个人心理发展和人格行成的关键时期，在这个阶段，如果孩子心理负担过重，受到各种内外因素的困扰，而学校和家庭又没有及时调适，帮助其解决问题，那么，这个孩子很容易出现心理异常与人格偏离、精神障碍等。
（三）变死盯死看为培养自主在现代教育中，正确的教学方法应该包含两方面内容：一方面，教师把知识转化为学生易于接受的知识信息，高效率地向学生传递；另一方面，学生迅速地做出相应反馈，最好的是多向的、多层次的反复反馈，这样才能让教学信息，随时调控，随时交流，以促进学生创造思维的发展，使之更快成为能独立求知，并用信息创造知识的一代新人。
1.走出“听话”教育的误区冰心老人曾说过：“淘气的男孩子是好的，淘气的女孩子是巧的。
”太“听话”的儿童是问题儿童。
2.假期也是丰富的“自助餐”关于假期培养孩子自立自强能力，有以下要求：每天锻炼一小时；媒体做半小时家务；每天一小时课外阅读；每天听半小时广播或收看新闻联播；每天写一篇日记；每天必须睡九小时；假期中参加一些社会实践活动，或打工或搞社会调查或参加班级里组织的集体活动，了解社会，培养集体主义精神。
（四）变苦教苦学为快乐学习学生“厌学”跟教师的“苦教死教”有很大关系，如果我们的教育体制和方法不加以变革完善，那么他们是无法在一种积极的情境中获得良好学习效果的。
1.让学生“爱学”是教师的光荣使命学生厌学的原因主要是：不明确学习目的，产生了一些错误观念；有的学科上课满堂漫灌，下课不辅导，考试靠死记，课堂上师生感情缺乏交流，学生学习的积极主动性调动不起来；学生有的听不懂，记不全，学不会，失败的苦恼折磨着他们；学生听不懂，又不问，越落越远。
学生爱学的原因：师生关系融洽；课堂教学效果好；学习目的明确；有丰富的课外兴趣活动小组。
2.校园变乐园，乐教乐学孔子曾说：学而时习之，不亦乐乎？陶行知先生也曾提到：把校园变成乐园。
毛泽东更是指明：要让学生生动、活泼、主动发展。