学生眼中好老师的十二种素质
心目中的好老师的标准
心目中的好老师的标准
心目中的好老师。
心目中的好老师，是一位不仅在教学上有深厚功力，而且在品
德上有高尚榜样的人。
在我的眼中，好老师应该具备以下几个标准。
首先，好老师应该具备高尚的品德。
他们应该是学生们的楷模，言行举止都要符合道德规范，为学生们树立榜样。
他们应该诚实守信，做事有始有终，对待学生要公平公正，不偏袒任何人。
好老师
应该有爱心，对学生们关怀备至，愿意倾听学生的心声，给予他们
关爱和鼓励。
同时，好老师还应该有责任感，对待教育事业要尽心
尽力，不辜负学生和家长的期望。
其次，好老师应该具备扎实的教学功力。
他们应该对所教授的
学科有深厚的理解和掌握，能够清晰地讲解知识点，举一反三，引
导学生深入思考。
好老师应该有丰富的教学经验，能够根据学生的
不同特点和能力制定不同的教学方法，使每个学生都能得到有效的
学习。
好老师还应该有创新意识，不断更新教学内容和方法，使教
学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
最后，好老师应该具备良好的人际沟通能力。
他们应该能够与
学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和特长，与学生建立起良好的互信关系。
好老师还应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长。
综上所述，心目中的好老师应该具备高尚的品德、扎实的教学
功力和良好的人际沟通能力。
他们是学生们的楷模和引路人，对学
生的成长有着深远的影响。
希望每一位老师都能成为学生心目中的
好老师，为教育事业贡献自己的力量。
优秀教师的十大品质
优秀教师的十大品质：
1.扎实的专业知识：教师需要有扎实的专业知识，才能在课堂上给学生提
供清晰、准确、有趣的教学。
2.热爱教育事业：优秀的教师热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的
一切。
3.有耐心：教师需要有耐心，能够耐心地回答学生的问题，不厌其烦地指
导学生学习。
4.乐观积极的心态：教师需要保持乐观积极的心态，向学生传递积极的期
望，鼓励学生向上。
5.良好的仪容仪表：教师需要注重自己的仪容仪表，保持干净整洁，在服
装和饰品的选择上要大方不庸俗。
6.高效的办事能力：教师需要具备高效率，能在规定期限内完成任务，不
敷衍不拖延。
7.善于沟通：教师需要掌握沟通技巧，不仅要和学生沟通，也要和家长沟
通。
8.具备终生学习的精神：教师需要随时代的发展充实自己，对教育保持“新
鲜感”，调整、找到适合自己的教学方式，更好地教导学生。
9.合格的道德修养：教师需要具备合格的道德修养，以身作则，向学生传
递正确的观念，引导学生成长为一个三观正确的人。
10.善于课堂管理：教师需要具备课堂管理能力，能规划好课堂实践和程序，
营造一个良好的课堂环境。
小学生眼中的最好老师是什么样的
1、在小学生的眼中，最好的老师不是那些擅长讲课的老师，而是那些关心孩子的老师。
他们既是孩子的知识导师，也是孩子的心灵导师。
2、小学生眼中的最好老师是那些能够关注到每一个学生的需求和感受的老师。
他们会耐心倾听孩子的疑惑和困惑，给予他们正确的引导和帮助。
3、最好的老师还应该具备开明、平和、宽容的品质。
他们会尊重每一个学生的个性和特点，不会以任何形式对待孩子进行歧视或者排斥。
4、在小学生眼中，最好的老师还应该具备幽默感和诙谐风趣的说话方式。
这样的老师可以让学生感受到轻松愉悦的学习氛围，从而更好地理解和接受知识。
5、最好的老师还需要有耐心和毅力，他们会尝试不同的教学方法和策略，针对不同的学生制定个性化的学习计划，以使每一个学生都能够取得进步。
6、最后，小学生眼中的最好老师还应该具备良好的职业道德和社会责任感。
他们会认真负责地承担自己的教育工作，尽心尽力地为孩子的成长和发展做出积极贡献。
7、总之，小学生眼中最好的老师不仅要是知识渊博、讲课有方的老师，更要是关怀孩子、引导孩子的心理成长和发展的老师。
只有这样的老师才能够真正获得孩子们的尊重和爱戴，成为孩子们的楷模和榜样。
学生心中最美教师的标准
学生心中最美教师的标准：
1.关心孩子，体贴学生，善待、宽容学生。
乐于帮助学生。
2.会讲课，少留作业，不拖堂。
及时留作业。
3.上课没有怨言，不打骂学生，鼓励平时不说话的学生发言。
4.不公布成绩，令成绩不好的同学难堪。
好生与差生一视同仁。
5.勤奋工作，加强生活技能。
喜欢读书，能及时推荐给学生。
能有时间到
户外活动了解大自然。
有健康的身体。
6.能听取别人的意见。
批改作业认真。
上课准时盗到班级。
7.老师认真，代课成果有效。
阅历丰富，有经验。
与家长能多沟通。
8.上课不接打电话。
同学生病能及时告知家长。
五四班
二〇一六年三月十一日。
好老师标准昌乐二中
山东省昌乐二中“我心目中的好老师”标准
1.让我们觉得您宗教般的敬业。
2.让大家看到您每天都是风风火火，激情澎湃的样子。
3.自信、乐观，用自己的好心态感染每一个孩子。
4.有一颗上帝般仁爱的心。
5.关注学生生命成长，勇于担当，有社会责任感。
6.关注每一位学生，关注学生的每一时刻，关注学生的每一个方面。
7.对学生不束缚，不强迫，会发现，会引领，每天给学生正能量。
8.有创新意识，心态阳光，能走进学生心里，能和学生做朋友。
9.阅读学习，与学生一起成长。
10.平易近人，微笑待人，幽默风趣，经常与我们一起活动，一起讨论、争论问题，对我们有吸引力。
11.让学生觉得您无所不能，是个天才，从心底里敬佩您。
12.公平公正，一视同仁，平等对待每一个学生，能够包容我们的过失。
13.真诚对人，认真做事，严以律已，宽以待人。
14.对学生作出承诺，就一定兑现。
15.每天都干净整洁，不吸烟，不喝酒，让文明成为一种习惯，让优雅成为一种风度。
16.自己的课堂能真正征服学生的内心。
17.导学案能设计出让我们跳一跳够得着的创造性思维问题，能让我们明显感觉到您是在训练我们的思维能力，培养我们的创新意识。
18.能够认真修改每一份作业，帮助学生发现自身的问题，即使是课下也能够耐心为同学们答疑解惑。
19.能开发开设一门我们喜欢、满足我们个性发展的学校课程。
20.不只是以成绩为标准衡量学生。
学生眼中好老师的十二种素质
学生眼中好老师的十二种素质美国著名教育家保罗韦地博士花了４0年时间，曾收集９万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。
保罗韦地博士概括出作为好教师的１２种素质。
一、友善的态度。
“他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
”二、尊重课堂内每一个人。
“老师应对我们有礼貌。
我们也是。
三、耐心。
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。
”四、兴趣广泛。
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。
”五、良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。
你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。
她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”六、公正。
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
”七、幽默感。
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。
”八、良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
”九、对个人的关注。
“老师只和好学生谈话难道他不知道我也正在努力吗？”十、伸缩性。
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”十一、宽容。
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。
”十二、有方法。
“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。
”金无足赤,人无完人.我虽然不可能具备好教师的十二种素质,但我可以尽量去按这十二种素质去要求自己,做学生喜欢的老师.。
学生心目中的好老师是怎样的
学生心目中的好老师是怎样的
人们把教师不做人类灵魂的工程师，这是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。
那么什么样的老师才算是学生心目中的好老师呢？在多年的教学实践中我归纳了以下几点：
一是爱岗敬业、知识渊博的老师——就像辛勤的园丁。
二是仪表端庄、朴素大方的老师——用其整洁的衣着体态，规范健康的语言和文明的举止来影响和感染学生；而不应该是奇装异服、粗野庸俗徒有其表。
三是热爱学生、严谨治学的老师——像严父慈母般关心、爱护、教育着所有的学生；而不应该讽刺、挖苦、歧视学生、甚至体罚或变相体罚学生。
四是充分尊重、信任学生的老师——像伙伴一样，一同探索、共同研究、共同进步；而不应该整天横眉冷对，疾言厉色。
五是宽宏大量、八面圆通的老师——能够理解、认可、赏识、鼓励、提醒学生；而不应该责备学生，偏袒学生。
六是和蔼可亲、幽默风趣的老师——能够和学生一起合作、探究，一起体验学习活动的乐趣；而不应该把课上的枯燥无味，平淡无奇。
我们是21世纪的现代教师群体，每天都在坚持“为了学生的一切，一切为了学生”的教育理念，让我们和学生以心灵感受心灵，以感情赢得感情；让学生喜欢上老师、爱上老师，努力做好学生心目中的好老师。
学生眼中的好老师
学生眼中的好老师1擅长：幽默大方耐心和蔼善良知识面广有责任心1、上课时幽默大方，言谈流畅，举止端庄2、下课时耐心解决学生问题，亲切热心3、作业当然是少少的好了，最好能赠送充足的睡眠4、就像自己的好朋友，一点老师的威严感都没有哦5、知识渊博，见多识光，和他说话，会让人觉得吸收到很多的知识6、会在学生失败时，给他鼓励，而不是漠视。
7、他会懂得如何与学生更好的交流，例如，放下老师的架子，和学生们作朋友。
8、他也会在课堂上，把气氛搞得活跃。
1 平易近人年龄不是问题，关键是对待学生的态度，想要跟学生成为朋友，首先要把自己当作学生的朋友。
整天不要太严肃，你想想，谁愿意整天都看到一张严肃的面孔呢？但是，作为老师，该严肃的时候要严肃，但是不可以总是这样，要不然学生一定不会愿意主动接触你的 2 幽默风趣没有意思的人谁会喜欢呢？如果你有幽默细胞，为什么不让它的作用发挥到最大呢？展露你的魅力和风趣，才会赢得更多学生的喜欢 3 把学生的事情放在心上这一点非常重要我就是因为这一点而喜欢上一位老师的，她是我的政治老师，很平和，有一次发政治书,我的找不到了，到书店去问，人家说要开学才会有那本书，对啊，我们发的那本书都是学校自己影印出来的,书店哪会有呢?我很着急,有一擦跟她聊天的时候就告诉她了,过了几天,她居然给我找到了一本新书,当时我惊讶坏了,没想到她这样把学生的事情放在心上,后来,我发现她还有很多值得我喜欢的事情,于是就很喜欢她了 4 不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬其实我也已经习惯了没有表扬的日子,从上了初中之后,就很少听到老师表扬学生了,无论是对我还是对我的同学都没有过了,直到前不久,因为一次无意中做的事情,老师表扬了我,我的心里有些惊讶,惊讶原来自己是这样渴望有人认同和赞赏,一直觉得表扬是小学生的专利,现在才明白,原来我们也需要表扬,听到老师的表扬后,我有些激动,后来对他说:"老师,这是你第一次表扬我."他对我笑笑,没说什么,但我想,他可能在想,以后要多表扬学生了啊 5 不要说伤害学生的话,即使是在开玩笑很多老师认为,学生的心理承受能力很强,特别是对于大一点的学生来说.那是他们错了,其实不是这样的,我们再大也是小孩子,很把老师说的话当回事情,有的时候老师说出来的话伤了我的心,可是他还在笑,我就知道他不了解我们学生了,他以为开玩笑没什么,反正是开玩笑嘛,可是他真的应该站在学生的角度去思考了,有一次老师跟我的一个同学开玩笑,把她弄哭了,我就在她身边陪了她一天,她一整天的心情都不太好,老师不知道她哭的事,她也不让我告诉别人,哎,老师们啊,你们知道吗?其实学生们是很把你们说的话当成一回事的,不要伤害他们幼小的心灵好吗?6 不偏袒某个学生学生之中当然会有好坏之分,成绩或者人品都可以分出三六九等,但是,我真心的祈求,老师不要偏袒过分,我是一个很多老师都很喜欢的学生,但是我也知道那些所谓的坏学生心里的滋味,他们不希望老师像看怪物一样看他们,不希望老师上课有意不让他们回答问题,不希望老师因为他们一点小错误就不原谅他们.放弃他们,老师,不要这样。
优秀教师的基本素质
优秀教师的基本素质
1.专业素养：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够
对学生进行系统的教学，指导学生掌握学科知识和相关技能。
2.教学能力：具备良好的教学设计和组织能力，能够根据学生
的特点和需求，选择合适的教学策略和方法，使教学内容更容易被学生理解和接受。
3.创新思维：具备创新意识和创新能力，能够灵活运用各种教
学手段和资源，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.沟通与合作能力：能够与学生、家长和同事进行良好的沟通
与合作，倾听和理解各方需求，促进教育教学的顺利进行。
5.责任心和爱心：具备高度的责任感和爱心，关心学生的身心
健康和全面发展，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
6.自我反思和学习能力：能够不断反思和总结教学经验，及时
修正不足，不断提高自身的教学水平和成长。
7.师德师风：具备良好的师德师风，严格遵守教育的伦理和规范，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
心目中的好老师的标准
心目中的好老师的标准
作为一个学生，我们每个人都有自己心目中的好老师。
而对于我来说，好老师应该具备以下几个标准。
首先，好老师应该是有爱心的。
他们应该关心学生的成长，关心学生的学习情况，愿意花时间去倾听学生的困惑和烦恼。
在学习上遇到问题时，好老师会给予耐心的指导和帮助，让学生感受到他们的关怀和支持。
其次，好老师应该是有责任心的。
他们应该对教学工作负责，认真备课，精心设计教学内容，注重教学效果。
在课堂上，他们能够激发学生的学习兴趣，引导学生认真对待学习，教学内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
再次，好老师应该是有耐心的。
在学生学习过程中，难免会遇到各种问题和困难，好老师应该能够耐心解答学生的问题，给予学生足够的时间和空间去理解和消化知识。
他们能够耐心倾听学生的发言，不厌其烦地解答学生的疑惑，给予学生足够的支持和鼓励。
最后，好老师应该是有学识的。
他们应该具备扎实的专业知识
和丰富的教学经验，能够准确把握教学内容和教学方法，使学生能够系统地学习知识，培养学生的批判性思维和创新能力。
在我心目中，好老师就是这样的人。
他们不仅是学生的知识导师，更是学生的精神导师，他们的言传身教会让学生受益终生。
希望每一个老师都能够成为学生心目中的好老师，用自己的爱心、责任心、耐心和学识去影响和教育学生，让每一个学生都能够茁壮成长。
好教师的十二个人格魅力
好教师的十二个人格魅力众所周知，一位优秀的教师不仅需要有良好的教学能力，也需要有良好的人格魅力。
一位优秀的教师不仅是传道授业解惑的传道者，也是孩子们的榜样。
今天，我们就来探讨好教师的十二大人格特点： 1、虚心接受批评。
优秀的教师要敢于接受批评，以虚心的态度学习他人的意见，并调整自己的教学方法，以改进自己的教学事业。
2、有爱心，有耐心。
好教师要能够怀着无私的爱心去对待孩子，要学会耐心地指导和鼓励孩子，让他们对学习充满热情。
3、细心严谨。
优秀的教师要注重细节，在灌输知识的同时，也要培养学生的自学能力，让他们能够鉴别有效信息，形成科学的思维方式。
4、敢于创新。
好教师要敢于创新，紧跟时代潮流，以较新颖的方式思考，在教学中不断尝试新思路，从而激发学生的学习兴趣。
5、有条理性。
优秀的教师要把学习任务安排得井井有条，把学习内容拆分得更加清晰明了，让学生在时间和空间管理上，能够学会管理自己。
6、有责任心。
好教师要学会承担责任，既要负责自己的学生又要负责整个学校的发展，也要负责社会的改善。
7、严位把关。
优秀的教师能够严格守纪，但又不失有爱心，在学生的行为方式上，要能够分辨对错，培养学生的良好行为习惯。
8、善于观察。
教师要善于观察，把握学生的学习特点、兴趣以及行为，以期能够提供最适合学生的教育支持。
9、有开放性。
好教师要有开放的心态，能够接受来自学生和家长的反馈，并在合理的范围内，及时给予指导和反馈。
10、勤奋好学。
优秀的教师要让自己的教育特色一直保持一定的水准，要不断学习，不断从教学案例中发掘新的知识点，以求更好地满足学生的需求。
11、讲求实效。
优秀的教师要把握实效，在更快更有效的时间内，注重教学效果，着力提升学生的学习能力。
12、关心学生。
最重要的一点就是好教师要对学生关心备至，以真心帮助学生解决学习及生活上的各种问题，既在执着地解决学习难题的同时，也要真心地为孩子的成长负责。
以上就是我们今天要探讨的好教师的十二个人格特点。
学生心目中的好老师什么样
学生心目中的好老师什么样？当了老师二十多年，不求大富大贵，只愿成为学生心中的好老师。
学生心中的好老师究竟是什么样呢？1:宠着学生的老师宠着学生不是惯着，是向对待自己孩子一样，爱着他们。
允许自己说他们不好，决不允许别人说三道四。
尤其是对待孩子的错误，好老师能够宽容大度，春风化雨，懂得让孩子在错误中修正自己。
好老师一直相信：因材施教，有教无类，只要自己得法，没有教不好的学生，所有的孩子都是好孩子。
能够得到孩子们源自内心的喜欢。
孩子们在好老师面前，马首是瞻，相信老师，听好老师的话。
在别人眼里是宠着，在自己心里是爱着。
2:情愿付出的老师师德高尚的老师主要是有责任心的老师，为了学生的学习成长，老师心甘情愿的付出，不求回报。
一直关注学生胜过自己的身体和家庭，把爱学生超过爱自己的孩子，这样的好老师一生能遇到一位也是幸福的。
其实，说真话作为一名好老师，不仅在学校里做的好，更要在家庭里是一位好母亲，好妻子，好儿女，这样的老师才是师德标兵，奉献模范。
好老师的默默奉献，会得到学生的爱戴和尊敬。
3:教学多样的老师老师的主阵地是课堂，课堂教学的多样性是老师的基本功，更是好老师的要求之一。
老师的课堂教学能够随着学生的兴趣和思考进行，饶有兴趣，引导学生思维发展，在快乐幸福中顺利完成教学。
尤其对待学习成绩差的学生，尝试方法，灵活机动引领学生，主动学习，让学生懂得学习的意义，尝到学习的乐趣，体味到知识的力量，从心里感受到课堂的短暂，上不够的课，总惦记期待着下一节课。
4:勤学多问的老师老师只有博学多问，才能适应现在的教育发展，让自己的课堂不断补充知识，只有老师多读书才能影响学生多阅读，只有老师多学习带动学生爱学习。
老师的学问就是学生学习的目标，老师的勤学才是学生学习的榜样。
老师的勤学多问耳濡目染的影响着身边的学生，影响学生勤而好学，不耻下问。
5:多与家长沟通的老师一名好老师要多与家长沟通，把孩子在学校的情况委婉的不隐瞒的告知家长，要更多的关注留守儿童，让孩子们心中满是阳光，让家长们放下心去工作。
好教师的十二个人格魅力
好教师的十二个人格魅力以《好教师的十二个人格魅力》为标题，写一篇3000字的中文文章一位优秀的教师不仅仅只有教育和教学两个方面，而且也需要有独特的人格魅力。
很多学者都把这种好教师的人格魅力分为十二种，这十二种人格魅力对学生教育及其学习来说是非常重要的。
首先，好教师要有坚韧，毅力和生活动力。
坚韧表示老师在遇到挫折时会克服它，毅力指的是老师斗志昂扬，积极进取。
生活动力意味着老师会利用节日，课外活动等方式给学生以积极的活力。
其次，好教师必须有历史意识，文化意识，以及哲学意识。
历史意识表示老师要认识到人类社会的历史渊源和文化传统，文化意识则是教师要培养学生文化智慧，而哲学意识则要求老师对人类的学术命题进行深刻的理解。
第三，好教师需要有心理学的基本素养，包括审美，情感，思维等。
审美表现为老师善于运用美学手段来培养学生美德，情感表现为老师充满爱心，能把孩子们当成亲人，而思维意味着老师应该培养学生的独立思考能力及自我解决问题的能力。
第四，好教师要有科学素养，包括了解科学的运行机制，掌握学习方法，掌握科学的历史发展等。
好的教师应该能够给学生以提高科学文化素养的丰富方式，从而提高学生的学习效率。
第五，好教师要具备改变方法的能力，包括改变教学方法，对不同类型学生采取不同的教学方法，以及动态调整学习氛围等。
第六，好教师要有一定的组织能力，应该具备组织，协调，挑战和解决问题等能力。
好的老师必须能够用有效的方法来组织和协调学习环境，并能够解决学习中出现的问题。
第七，好教师应该具备语言表达的技巧；应该掌握语言的修辞和表达能力，以便用语言把教学内容表达出来。
第八，好教师应该掌握听力教学的技巧，包括教授和激发学生的口语表达能力，有效的听力训练，课堂管理能力等。
第九，教师应该具备计算机基础技能，包括熟练掌握word、ppt 等计算机软件操作，以及掌握网络资源教学的相关技巧。
第十，教师应该有课外活动的组织能力，如组织作文比赛，组织数学游戏，组织暑期等课外活动。
学生心中的好老师是怎样的
学生心中的好老师是怎样的一、学生喜欢身正为范的老师在教书育人过程中，老师有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了老师特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。
在学生面前，老师首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。
汉代杨雄说：“师者，人之模范”。
就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。
老师要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。
面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。
完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。
二、学生喜欢尊重学生人格的老师每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。
这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳，他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
他们害怕老师用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动。
反感老师居高临下的训斥与批评。
老师应该多与学生谈心、多推心置腹，尽量能够成为学生的朋友。
三、学生喜欢知识渊博的老师俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。
一个班集体，也好像一支“军队”一样，老师就是这支军队的“将帅”。
要想指挥这支“军队”打胜仗，老师就必须具备“足智多谋”的将领素质。
老师不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。
作为老师，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，老师的课要讲得好，这是老师树立威信的必要条件。
一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。
除此之外，老师还必须认真研究治班的谋略、艺术。
如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。
我心目中的好老师的标准
我心目中的好老师的标准【好老师的十条标准】1、老师不能偏向女孩子。
2、下课铃一响，就让我们出去玩。
3、春游上哪去先问问学生。
4、学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。
5、能跟学生聊天。
6、老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
7、老师应当注意自己的外表。
8、老师应当控制自己的情绪。
9、学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。
10、课间十分钟应该看看学生爱玩什么。
【我心目中的好老师标准】1、我心目中的好老师要和同学互相沟通，了解学生，不给学生压力。
2、要尊重同学自己的决定。
3、是一位和蔼可亲，知识渊博的老师。
他不辞辛劳的教书育人，他洒下了勤劳的汗水，播下了知识的种子，以自己的“乐教”促进我们的“乐学”。
4、要别出心裁地带我们到社会上、自然界中进行体验生活。
5、和蔼温柔。
不管谁作业没做，老师不但不骂他，反而亲切地说：“偶尔一次没做不要紧, 以后改过来就可以了” 。
6、幽默体贴。
他有时会跟同学一起玩耍，一起讲讲有趣或开心的事。
7、关心善良。
有人摔倒或受伤，他马上走过去问：“你没事吧，有没有受伤，要不要紧，以后走路要小心点啊”。
一边说一边帮他揉揉腿。
8、知识渊博。
老师把自己的知识传授给我们，自己知道多少，教多少。
他有时还会让我们深入思考，讲讲课外的事，我们真的不懂，他就会一点一点地讲给我们听，他什么都懂，我们提出的问题，一点也难不倒他。
9、是辛勤耕耘的园丁，他会用自己的汗水和心血来浇灌我们这些祖国的花朵。
10、是一位理解学生，能和学生成为朋友的好老师。
11、每当同学们成绩退步时，不会用严肃的眼神来训斥他们，而是会用亲切的言语来安慰他们。
12、能给我们关怀和鼓励，使我们在学习中更上一层楼。
13、要善于教学，能用各种方法进行教学。
14、要关心学生，对学生要有耐心，一心只想帮学生把成绩提高。
15、要答应学生的事要做到，以免给学生心理上造成伤害。
16、要不抽烟，不喝酒，不赌博，做个学生的好榜样。
17、要让学生多接触大自然和社会，开拓学生的视野。
“好老师”的12个特征
“好老师”的12个特征在一份来自美国的研究报告中，归纳出“好老师”的12个特征：•Characteristic 1: Prepared特征一：备课充分•Characteristic 2: Positive特征二：态度积极乐观•Characteristic 3: Hold High Expectations特征三：对学生期望值高•Characteristic 4: Creative特征四：富有创造力•Characteristic 5: Fair特征五：公平对待每位学生•Characteristic 6: Display a Personal Touch特征六：平易近人，与学生建立良好的个人关系•Characteristic 7: Cultivate a Sense of Belonging特征七：创造归属感（体现对教育事业的热情）•Characteristic 8: Compassionate特征八：富有同情心，关心学生•Characteristic 9: Have a Sense of Humor特征九：有幽默感•Characteristic 10: Respect Students特征十：尊重学生•Characteristic 11: Forgiving特征十一：心胸宽广•Characteristic 12: Admit Mistakes特征十二：勇于承认错误如果我们把上面这些特征进行归纳，我们会发现它们大体可以归结为三个方面：一、教师的职业操守与工作态度特征一“充分备课”，要求老师要有认真的工作态度与扎实的专业知识，充分备课是上好课的前提。
特征四“富有创造性”，是说好的老师决不只是照搬教参上的内容，他们能够创造性地利用教材、开发教材，能够以自己的创造性启发学生的创造性。
如果只沉浸于“老司机”的美好体验之中，而放弃了学习与创新，如此固步自封的老师不是“好老师”。
特征七“创造归属感（体现对教育事业的热情）”，一个不热爱教育工作、只把教师作为一个谋生的职业的人，是很难成为一个“好老师”的。
好教师的12种素质
好教师的12种素质
1、友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了”
2、尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄”
3、耐心——“她不会放弃，直至你能做到为止”
4、兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用到生活中去”
5、良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅”
6、公正——“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”
7、幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调”
8良好的品质——“我相信她会和其他人一样会发脾气，不过我从未见过”
9、对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛”
10、伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其他方法”
11、宽容——“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样”
12、有方法——“忽然间我能念完我的课本，竟然没有觉察到这是因为她的指导”
以上是摘自我国著名教育学者袁振国所著《教育魅力——青年教师成长钥匙》中一位美国学者花了40年时间对47000名学生调查分析后对好教师素质的归纳。
你具备哪些条呢？。
学生喜欢的老师标准
学生喜欢的老师标准
一、热爱学生，一视同仁。
1、不针对个别同学，不偏向好学生。
2、尊重学生提出的意见。
3、不能放弃任何一个学生。
二、注意保护学生自尊心。
1、不在课堂上侮辱学生，不过分体罚学生。
2、欣赏学生，互相体谅。
3、不故意指出学生生理上的缺陷。
三、欣赏学生，互相体谅。
四、不将个人情绪带入课堂。
1、生气时不能向学生撒气。
2、心事重重，讲课时常出错。
五、监督并制止违纪行为。
任何一个老师在看到任何学生在做违反校规的事的时候，都应立即制止。
如：吸烟、打架、谈恋爱等。
六、热爱自己的工作，并尽到自己的职责。
七、善于活跃课堂气氛，但不跑题。
1、例如在下午第一节时，同学都昏昏欲睡，可适当讲个笑话或故事。
2、适当提问学生并称赞鼓励学生，也可使课堂气氛更活跃。
八、不浪费课堂时间，留给学生应有的空间。
九、文明语言，文明举止。
（说话得体）
十、课前不喝酒，课上不吸烟。
心目中的好老师的标准
心目中的好老师的标准
作为一名学生，我们每个人都有自己心目中的好老师。
对于我
来说，心目中的好老师应该具备以下标准：
首先，好老师应该具有丰富的知识和教学经验。
他们应该对所
教授的学科有深入的了解，能够清晰地讲解知识点，解答学生的疑惑。
同时，好老师还应该不断学习和更新自己的知识，与时俱进，
不断提升自己的教学水平。
其次，好老师应该关心学生，懂得尊重和理解学生。
在课堂上，他们应该能够与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习和生活
情况。
在学生遇到困难时，好老师应该给予及时的帮助和支持，鼓
励学生克服困难，做到真正的教书育人。
再者，好老师应该激发学生的学习兴趣和潜能。
他们应该能够
用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛
围中学习。
好老师还应该能够发现学生的优点和特长，引导学生发
挥自己的潜能，激发学生的学习动力。
最后，好老师应该有责任心和爱心。
他们应该对教育事业充满
热情，对学生充满爱心，愿意为学生付出更多的时间和精力。
好老师应该能够引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的品德修养，使他们成为有担当、有责任感的人才。
总的来说，心目中的好老师应该是一位知识渊博、关心学生、激发学生潜能、有责任心和爱心的教育者。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人和榜样。
希望每一位老师都能努力成为学生心目中的好老师，为教育事业做出更大的贡献。
学生眼中好老师的十大标准
学生眼中好老师的十大标准1.脾气不能太暴躁在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣,脾气不要太暴躁、动不动就发火。
也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生,不能因为成绩就对学生另眼相看。
在学习和生活中应多体谅学生。
2.像妈妈一样体贴关心好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
老师要像妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。
3.讲课有条理、清楚易懂一个好老师的首要条件应该是善良的,而不是整天对学生发脾气。
其次在课堂上讲课要有条理、清楚易懂。
对待学生,该批评时就要批评,不要一味溺爱,因为这样才会有利于学生的改进和成长。
同时,老师不能偏心,不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护。
4.能调节活跃课堂气氛在课堂上要对学生严肃一点,但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛,不要让学生在课堂上死气沉沉。
老师的性格要随和,能够和学生成为朋友、在生活和学习上多关心学生。
5.布置作业讲究精简心目中的好老师要能和学生亲近一点,很关心学生。
这里的关心不仅仅只是关心学生的学习成绩,更重要的是要深入学生的生活中,留意学生相互之间的相处问题。
而且,作业不是越多越好,应该讲究精留细批。
6.能多一些安慰鼓励希望老师对学生要多点鼓励,在辅导或回答问题时态度要温和、耐心和细心,教到懂为止,不要总打击学生或带贬低的语气。
平时的作业也不要布置太多,课堂气氛不要沉闷。
好老师除了在课业上的言传身教外,在生活中也要对学生好,对学生要有像家人一样的亲切感。
7.对待潜能生有耐心对待潜能生要好好耐心地辅导。
老师和家长的联系要适度,和家长的联系不要过于频繁、不要动不动一点小事就告诉家长,也不要很久才通一次电话。
8.不会向家长打“小报告”作为一个好老师要有幽默感,在上课的时候不要太严肃、不要大声骂人；在下课的时候要和学生打成一片,成为我们的朋友。
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学生眼中好老师的十二种素质
美国著名教育家保罗韦地博士花了４0年时间，曾收集９万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。
保罗韦地博士概括出作为好教师的１２种素质。
一、友善的态度。
“他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
”
二、尊重课堂内每一个人。
“老师应对我们有礼貌。
我们也是。
三、耐心。
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。
”
四、兴趣广泛。
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。
”
五、良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。
你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。
她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”
六、公正。
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
”
七、幽默感。
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。
”
八、良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
”
九、对个人的关注。
“老师只和好学生谈话难道他不知道我也正在努力吗？”
十、伸缩性。
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”
十一、宽容。
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。
”
十二、有方法。
“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。
”
金无足赤,人无完人.我虽然不可能具备好教师的十二种素质,但我可以尽量去按这十二种素质去要求自己,做学生喜欢的老师.。