【精品】 高中英语教学经验交流发言材料(3)
英语教学经验交流发言稿（通用3篇）
英语教学经验交流发言稿（通用3篇）英语教学经验交流篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!很荣幸能够有机会在这里与大家一起交流。
在教育局领导，尤其是教研室高老师的关心、指导下，在学校领导的高度重视下，经过全体教师的共同努力，我们学校在今年中考中取得了较为可喜的成绩。
回顾教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是我们尽职尽责的工作态度，踏踏实实的工作作风。
成绩的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是长期的脚踏实地与真抓实干。
今天，在座的都是英语教育教学界的前辈和精英，很高兴能有这个向大家学习的机会，感谢高老师为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。
下面仅就中三这一学年英语教学中的点滴做法和感悟，与大家分享一下，有不当之处，敬请各位多多包涵。
一、高度重视新授课阶段1、把握好节奏，不抢进度在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目赶进度，而是扎实地落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，把好语音关，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
二、掌握信息、把握方向，制定好全面的备考复习计划学科教学计划是教学的一个导向，有一个能够站在中考高度的计划，就能避免我们中考备考的无序化。
认真听取市教研室领导在中考备考研讨会给予的备考建议，充分领会并掌握其中的中考信息，了解命题方向，根据近几年中考英语试题的命题特点，弄清大纲中对学生应掌握的语言知识和语言运用能力的要求，明确中考复习方向，并制定出周密而全面的中考英语备考复习计划。
三、立足学情，注意方法，提高复习的实效性复习分为四个方面，四个环节交替、穿插进行，杜绝孤立地单搞某个方面，这样能够有效地避免或减少个别学生的厌学情绪。
英语教学经验交流发言稿（精选3篇）
英语教学经验交流发言稿（精选3篇）英语教学经验交流篇1写好优秀的文章是有技巧的，满分需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。
本学期我担任六年级的英语教学工作，在教育教学活动中，我努力做到以下几点：一、常规教学力求实效1、精心备课，提高课堂教学效率。
平时的教学活动中，在郝主任的带领下，我和xx老师、张老师共同研究教材，研究课标，精心备课。
备教材方面，每个单元的学习之前，我先把整单元的内容做一个整体的认知和概括，教材中的let’s learn、let’s talk、Read联系的非常紧密，只有理清它们的内部联系形成知识系统才能在授课中使学生整体认知，使学生新旧知识相结合，产生迁移，提高学生兴趣。
备学生方面，通过学情分析预测学生在学习中各个目标过程的达成情况，然后有针对性的进行教学设计。
2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。
课堂上通过采用各种措施、批评手段促进各个层次学生的提高。
比如教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。
3、课后辅导及作业力求质量，在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。
为了提高学生的作业质量我采取作业积分制，每天统计各班作业优秀本数及出错本数，然后责任到人进行整改，优秀的学生可根据规则免作业，极大地提高了学生的积极性。
4、巩固优生，转化后进生，对于优秀的学生，要通过训练巩固他们的学习成果，而后进生的转化，才是提高学生总体成绩的关键，爱心是转化后进生的好方法，对他们多一些赞美，让他们充满自信，体会到成功的快乐，孩子的心灵是敏感的，只有走进他们的心灵，许多问题就会迎刃而解。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯1、培养学生认真书写的习惯。
高三英语备课组经验交流会发言稿
高三英语备课组经验交流会发言稿高三英语备课组经验交流会发言稿（通用11篇）随着社会不断地进步，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是本店铺精心整理的高三英语备课组经验交流会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三英语备课组经验交流会发言稿 1各位领导，老师：大家好，欢迎大家来参加本次高考英语备考交流会，下面是我的一些见解。
一、本区复习备考的做法我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。
具体做法有：1、发挥高三中心备课组的作用。
科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。
做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。
我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。
我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。
2、注重资源共享。
我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。
3、注意复习效果的真实反馈。
我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。
二、黄陂六中复习备考的做法在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自己的特色。
现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。
1、科学定位，明确思路。
因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。
针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。
2、注重读背，重在落实。
为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。
高三英语教学经验交流
高三英语教学经验交流【篇一：高中英语教学经验】英语教学工作经验交流材料各位领导，各位老师，大家好，今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。
我作为一名新老师，还不了解学校的教学情况，以下是我自己在过去的教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算做是与老师们的探讨和交流吧。
一、充分研究教材，认真备课，理清课文中的重点难点，有针对性的进行教学。
教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
每次呈现语言材料前，都要让学生了解所学课文的背景资料，由此吸引学生注意力，从比较接近学生生活的情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、听录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如说有一篇关于奥运会的课文，就可以让学生了解奥运会的历史和一些于奥运会有关的知识，尤其是08奥运，可以让学生自己谈谈他最喜欢的体育项目或体育明星，再将话题引到课文中。
二、增强英语学习的趣味性，引发学生的兴趣和求知欲是至关重要的。
上课时，尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，孩子们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
教材中有些内容会涉及到学生熟悉的生活，因此我还适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。
比如说可以让学生自己扮演课文中的角色演个小短剧，也可以运用课文中的句型，用学生感兴趣的话题对话交谈或小组讨论。
课后可以开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，比如组织学生自写、自编、自画英语板报，进行词汇比赛，演讲比赛等等。
通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
三、注重发挥学生主体作用，把更多的机会留给学生们。
高中英语优秀教师经验分享发言稿
大家好！我是XX高中的一名英语教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
作为一名高中英语教师，我深知自己肩负着培养国家未来栋梁的重任。
以下是我在教学过程中的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
首先，我们要了解学生的英语水平，针对不同层次的学生制定合适的教学目标。
对于基础较弱的学生，我们要耐心引导，帮助他们打好基础；对于基础较好的学生，我们要鼓励他们挑战更高难度的任务，培养他们的自主学习能力。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。
在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我的一些做法：1. 创设情境：通过图片、视频、歌曲等多种形式，将抽象的英语知识转化为具体、生动的场景，让学生在情境中学习。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的口语表达能力。
3. 丰富教学内容：结合时事热点、文化差异等，拓展学生的知识面，让他们在学习英语的同时，了解世界。
三、注重培养学生的英语思维英语思维的培养是高中英语教学的重要目标。
以下是我的一些做法：1. 强化词汇教学：引导学生掌握英语词汇的用法，培养他们的词汇运用能力。
2. 语法教学：注重语法知识的系统讲解，让学生在理解的基础上掌握语法规则。
3. 阅读训练：通过阅读英文文章，培养学生的阅读理解能力和英语思维。
四、关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围在教学中，我们要关注学生的情感需求，关心他们的成长。
以下是我的一些做法：1. 尊重学生：尊重学生的个性，关心他们的身心健康，建立良好的师生关系。
2. 营造氛围：在课堂上，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。
3. 激励学生：及时发现学生的优点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
总之，作为一名高中英语教师，我们要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养学生的英语思维，营造良好的学习氛围。
高三优秀英语教师经验交流发言稿
大家好！我是高三英语教师XXX，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
回顾过去的高三时光，我深感责任重大，但也收获颇丰。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，激发学习兴趣高三这一年，学生面临巨大的学习压力，作为教师，我们要关注学生的心理健康，关爱每一位学生。
首先，我们要尊重学生，了解他们的兴趣爱好，关心他们的生活。
在学习上，我们要鼓励学生，帮助他们树立信心，让他们在快乐中学习。
例如，我会在课堂上开展英语角活动，让学生在轻松的氛围中提高英语口语能力；还会定期举办英语歌曲比赛、英语电影欣赏等，激发学生的学习兴趣。
二、优化教学方法，提高课堂效率1. 注重基础知识，夯实基础。
高三英语教学要重视基础知识，如词汇、语法、阅读理解等。
在课堂上，我们要引导学生掌握这些基础知识，为提高英语能力打下坚实基础。
2. 注重阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
阅读理解是英语考试中的重要部分，我们要通过大量的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
在教学过程中，我们可以选用一些经典的英语阅读材料，让学生在阅读中积累词汇、提高语感。
3. 强化写作训练，提高写作水平。
写作是英语考试中的另一重要环节，我们要通过大量的写作训练，提高学生的写作水平。
在教学中，我们可以采用以下方法：一是引导学生模仿范文，提高写作技巧；二是开展写作比赛，激发学生的写作兴趣。
三、加强家校合作，共同关注学生成长1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
通过家校合作，我们可以共同关注学生的成长，为学生提供更好的学习环境。
2. 鼓励家长参与学校活动，增进家校感情。
家长是孩子成长的重要支持者，我们要鼓励家长积极参与学校活动，增进家校感情。
3. 建立家校微信群，及时发布学习资料和通知。
利用现代信息技术，我们可以方便快捷地与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、关注自身成长，提升教学水平1. 不断学习，提高自身素养。
作为一名英语教师，我们要关注国内外英语教学动态，不断学习，提高自身素养。
英语教学经验交流发言稿（精选10篇）
英语教学经验交流发言稿（精选10篇）英语教学经验交流发言稿在不断进步的社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
以下是小编为大家整理的英语教学经验交流发言稿（精选10篇），希望大家能够喜欢。
英语教学经验交流发言稿1各位老师：大家好！我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。
我们把一年来的一些做法说给大家，希望对即将对教三年级的老师有所帮助。
我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。
每次备课，我们都认真阅读教参，合理使用教学用书，但仅作参考，仍独立备课，而且独立备课之后，备课组集体评价，调整、修改教案，（我们的备课组是一个团结、合作的组。
备课）在集体备课修改后，再走进课堂。
A、B、C、D板块要合理整合，可参考教师用书上的教学方法，形成自己的教学风格。
一、3A是起始阶段，我觉得可以这样做：1、让学生适应英语课堂。
我觉得第一周很重要。
首先，老师要很快的让学生适应课堂，适应老师的口令或动作。
如：老师说到let’scheer的时候，学生就能很快的拍手，说到Readafterme。
的时候，学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。
我还认为老师在第一周就可以把Goodmorning。
/Goodafternoon。
/Howareyou？/standup。
Sitdown，please。
等功能性的语言进行提前教学，而不受单元限制。
2、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣。
3A的歌曲还是比较多的，我觉得教师教字母的时候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。
3、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深。
我觉得3A教材每一单元都有衔接。
当老师每节课都有渗透时，后面的单元就相对简单。
比如Unit5Howareyou？老师在开学第一周就可以教会学生，到Unit5的时候只要新授Notbad。
/Notsogood。
3A里我觉得比较烦的是Unit7—It’snice。
高中英语教师经验交流分享发言稿范文
高中英语教师经验交流分享发言稿范文全文共5篇示例，供读者参考高中英语教师经验交流分享发言稿范文1各位同仁们：首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。
总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。
其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一、师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。
这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。
二、热情教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的.效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。
如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。
因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
高中英语教学经验发言稿3篇
高中英语教学经验发言稿高中英语教学经验发言稿3篇在现在的社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的高中英语教学经验发言稿，欢迎阅读与收藏。
高中英语教学经验发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。
说实在，从接到这项任务的那一刻起，我心中一直充满了忐忑不安。
毕竟台下在座的有很多老师都是我的前辈，比我的教学经验要丰富的多，还轮不到我这个小辈来大谈教学经验，所以在此我想从备课、课堂教学以及课后落实这三个方面来谈谈我的一些做法和体会。
一、备课我们都知道一节课能否上的好，很大程度上取决于教师的备课。
“台上一分钟，台下十年功”也可算是对教师备课的真实写照。
我记得刚工作那年，刚好遇到新课改的第一年，对于教材不熟悉又没有工作经验，所以当时急急忙忙跑到新华书店买了一本教学参考书，把参考书里面的内容一一写在备课本上，书本上密密麻麻的写了很多，在课堂上又急于想把所有内容都交给学生。
结果可想而知，学生一开始还会认真记笔记，后来就渐渐不想记了，或者有记没记得随便写点，课堂气氛也变得死气沉沉。
于是我及时刹车，静下心来反思，也查阅了相关知识，发现这也是我们新教师的一种通病，备课备了很多，面面俱到，上课的时候总希望把备课的内容全部交给学生，满堂灌，总觉得在课堂上讲的多，学生就能学的多，结果一堂课下来自己讲的累，但学生还是不知道这堂课讲了些什么，讲的过多容易引起学生消化不良。
那么，如何备好一堂课呢？我觉得首先要充分了解教材，学会钻研，只有在教材的探讨上达到一定的深度和广度，把握教材，吃透教材，才能在应用教材实施课堂教学的时候游刃有余、指点有方。
而且在上课之前最好自己先试讲一两次，上课的时候尽量做到脱稿。
比如我在讲到强调句的时候，可以顺便提到一般疑问句和特殊疑问句的强调句式，并拓展notuntil的强调句式以及把强调句和省略句，定语从句联系在一起，所有的这些都脱离书本直接讲出来（包括例句），这样上课的时候与学生眼神交流，心与心交流的机会就多了，自我感觉好，上课可以更好的发挥，学生对老师也产生一种崇拜之情，对老师的话也会很要听了，所以一定程度上也收服了学生。
高中英语教师交流发言稿
大家好！我是一名高中英语教师，非常荣幸能在这里与大家交流我的教学经验和心得。
以下是我对高中英语教学的一些思考和体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣教学目标是教学的灵魂，是教师开展教学活动的出发点和归宿。
作为一名高中英语教师，我们要明确教学目标，使学生明确学习方向。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1. 制定合理的教学目标。
根据课程标准和学生实际情况，制定符合学生认知水平的教学目标。
在教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语素养。
2. 运用多种教学方法。
结合教材内容和学生特点，采用情景教学、任务型教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、注重课堂互动，提高教学效果课堂互动是提高教学效果的关键。
在高中英语教学中，我们要注重师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
1. 课堂提问。
通过提问引导学生思考，激发学生的思维。
在提问时，注意问题的难度和梯度，使不同层次的学生都能参与到课堂活动中。
2. 小组合作。
将学生分成若干小组，开展合作学习。
在小组活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课堂展示。
鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力和兴趣不同，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。
对于学习困难的学生，降低学习难度，帮助他们逐步提高；对于优秀学生，提高学习要求，拓展他们的知识面。
2. 课堂活动设计要多样化，满足不同层次学生的学习需求。
例如，对于基础薄弱的学生，可以增加口语练习环节；对于基础较好的学生，可以增加阅读和写作训练。
四、加强家校沟通，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对于学生的全面发展至关重要。
我们要加强与家长的沟通，形成教育合力。
1. 定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生的生活状况。
英语经验的交流发言稿(精选15篇)
英语经验的交流发言稿(精选15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三优秀英语教师经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的高三英语教学经验。
作为一名高三英语教师，我深知这个阶段的学生正处于人生的关键时期，他们的英语成绩不仅关系到高考的成败，更关系到他们的未来。
以下是我总结的一些教学经验，希望能对大家有所帮助。
一、关注学生的心理状态高三阶段，学生面临着巨大的学习压力，心理负担较重。
作为一名教师，我们要关注学生的心理状态，及时发现问题，给予他们关心和支持。
1. 建立良好的师生关系。
与学生建立良好的师生关系，让他们感受到老师的关爱，有助于减轻他们的心理压力。
我们可以通过课下与学生交流，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等，拉近与学生的距离。
2. 关注学生的心理健康。
高三阶段，学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题。
我们要及时发现这些问题，与学生家长沟通，共同关注学生的心理健康。
3. 培养学生的自信心。
自信心是学生成功的关键。
我们要善于发现学生的优点，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
二、优化教学方法1. 注重基础知识的教学。
高三英语教学应以基础知识为主，帮助学生巩固和拓展词汇、语法等知识。
在教学中，我们要注重培养学生的语感，提高他们的英语运用能力。
2. 采用多样化的教学方法。
根据学生的实际情况，我们可以采用以下教学方法：（1）情境教学法。
通过创设真实、生动的教学情境，让学生在语境中学习英语，提高他们的英语实际运用能力。
（2）合作学习法。
鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。
（3）探究式教学法。
引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。
3. 强化阅读训练。
阅读是英语学习的重要环节。
我们要注重培养学生的阅读能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
可以推荐一些适合学生的英语阅读材料，让学生在阅读中积累词汇、提高语感。
三、关注学生的个体差异1. 分层教学。
针对学生的个体差异，我们可以进行分层教学，让不同层次的学生都能在课堂上得到提高。
2. 针对性辅导。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助他们提高英语成绩。
高中英语老师经验交流发言稿3篇
高中英语老师经验交流发言稿3篇高中英语老师阅历交流发言稿篇1老师们、同学们：我们学校高三学年的教育主题是：担当责任、立志成才。
从高考倒计时一周年誓师大会的那一刻起，我们高三的师生就站在了高考冲刺的更高起点上。
高三学年，是思想道德、学业能力连续深化和提升的一年，是学科体系、学问内化进一步积累储备和梳理构建的一年，是人生抱负、发展目标选择确立和付诸行动的一年。
开学初，东营电视台《七色星光》围绕“高三梦想”主题对我校__级新高三进行了深化采访和报道。
结合这一报道，我们开展了“高三·梦想”为主题的形式多样的一系列的实践教育活动，旨在引导学生努力实现学校对高三提出的“担当责任、立志成才”的教育目标，培养知学、上进的优秀高三学生。
几个活动下来，收效良好。
其实我们一生都是背着包袱走路的，包袱里有学业，事业，亲情，友情……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为上面写着两个字：责任。
在生活、学习中，到处都有责任的考验。
作为我们高三学生，担当责任、立志成才是我们不可丢弃的使命，它永久肩负在我们身上。
那我们为了自己的成人成才，又有什么理由不肩负起自己的责任?梦想就在前方，那我们该为我们的梦想做些什么呢?借此机会，我代表高三全体老师，说几句嘱咐的话：一、要做一个会感恩、尽责任、有道德的人。
进入高三，已将成人，责任凸现，重担在肩。
做分内应做的事情，承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，是责任的内涵，也是负责任的表现。
每一名同学，都要学会感恩，都要为家庭、为社会、为国家尽责，都要增加道德意识、践行道德规范、提高道德素质。
“人生在世，生一日当尽一日之勤”。
作为社会的人，不可能脱离责任而生存。
有收获必有付出，有享受必有奉献，这是社会生活的法则。
“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”躲避责任、坐享其成、虚度光阴，这样的人生没有价值、没有意义;英勇地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。
同学们肯定要树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的前途命运融入中国特色社会主义的宏大事业中，把自己的发展目标同国家和人民利益统一起来，同时，责任与每一个人的工作、学习、生活都密不可分，要从小事、身边事做起，从现在做起，心中要有他人、有集体、有环境。
高三英语教学经验交流
高三英语教学经验交流【篇一：高中英语教学经验】英语教学工作经验交流材料各位领导，各位老师，大家好，今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。
我作为一名新老师，还不了解学校的教学情况，以下是我自己在过去的教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算做是与老师们的探讨和交流吧。
一、充分研究教材，认真备课，理清课文中的重点难点，有针对性的进行教学。
教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
每次呈现语言材料前，都要让学生了解所学课文的背景资料，由此吸引学生注意力，从比较接近学生生活的情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、听录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如说有一篇关于奥运会的课文，就可以让学生了解奥运会的历史和一些于奥运会有关的知识，尤其是08奥运，可以让学生自己谈谈他最喜欢的体育项目或体育明星，再将话题引到课文中。
二、增强英语学习的趣味性，引发学生的兴趣和求知欲是至关重要的。
上课时，尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，孩子们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
教材中有些内容会涉及到学生熟悉的生活，因此我还适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。
比如说可以让学生自己扮演课文中的角色演个小短剧，也可以运用课文中的句型，用学生感兴趣的话题对话交谈或小组讨论。
课后可以开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，比如组织学生自写、自编、自画英语板报，进行词汇比赛，演讲比赛等等。
通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
三、注重发挥学生主体作用，把更多的机会留给学生们。
高中英语教学经验交流发言材料
高中英语教学经验交流发言材料尊敬的各位教师，大家好！我很荣幸能够在这个场合分享我的高中英语教学经验。
在过去的几年里，我一直在高中英语教学领域从事工作，并且取得了一些成功的经验，希望能够与大家进行交流和分享。
首先，我想强调的是建立良好的师生关系。
一个亲近、信任的师生关系是学生学习英语的关键。
我努力与每个学生建立联系，了解他们的兴趣爱好和学习能力，以便更好地适应他们的学习需求。
同时，我也鼓励学生多参与课堂讨论和小组活动，培养他们的学习兴趣和合作能力。
其次，我采用多元化的教学方法。
每个学生都有自己的学习风格和需求，所以我尽量运用多种教学方法来满足学生的个体差异。
除了传统的讲解和训练，我还会采用小组合作、角色扮演和演讲等形式来增强学生的语言表达和沟通能力。
同时，我也会充分利用现代科技手段，如多媒体教学和网上资源，以提升教学效果。
另外，培养学生的自主学习能力也是我的一个重点。
在教学过程中，我鼓励学生自主探索和思考，培养他们的学习兴趣和自信心。
我会指导学生如何制定学习计划、做好学习笔记和查找参考资料等，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。
在课后，我会布置一些练习题和阅读任务，鼓励学生主动学习，进一步巩固所学知识。
最后，我认为与家长的合作非常重要。
家长是学生学习的第一责任人，他们对教育有着独特的见解和期望。
因此，我积极与家长沟通，及时与他们分享学生的学习情况和进展，共同解决学生在学习中遇到的问题。
我也经常组织家长会，与家长交流和讨论教育问题，让家校之间形成良好的互动与支持。
以上就是我个人在高中英语教学中的一些经验和做法。
感谢大家的倾听，我非常期待与各位教师共同交流和分享更多的教学心得。
谢谢！。
高中英语教师教学经验交流发言稿
大家好！我是一名高中英语教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
在过去的几年里，我深刻体会到作为一名教师的责任与担当，也积累了一些教学心得。
下面，我将从以下几个方面进行交流。
一、关注学生个体差异，因材施教在英语教学中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的学习需求，因材施教。
首先，我们要深入了解学生的英语水平，根据学生的实际能力，制定合理的教学目标。
对于基础薄弱的学生，我们要耐心引导，帮助他们掌握基础知识；对于英语水平较高的学生，我们要鼓励他们挑战自我，提高英语运用能力。
此外，我们还要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，让每个学生都能在英语学习中找到自己的价值。
二、创设真实语境，提高学生英语运用能力英语是一门实践性很强的学科，我们要创设真实语境，让学生在实际环境中运用英语。
在课堂教学中，我们可以采用情景教学法、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我们要鼓励学生参加各类英语活动，如英语角、演讲比赛等，让他们在实践中提高英语运用能力。
三、注重课堂互动，激发学生学习兴趣课堂互动是提高教学效果的关键。
我们要注重课堂互动，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
首先，我们要善于提问，引导学生思考；其次，我们要鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维；最后，我们要关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持。
四、加强家校沟通，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对学生的英语学习具有重要意义。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的英语学习。
在家长会上，我们可以向家长介绍英语教学方法和学生的学习情况，让家长了解孩子的英语学习状况，共同为孩子的英语学习助力。
五、不断提升自身素质，做学生成长路上的引路人作为一名高中英语教师，我们要不断提升自身素质，做学生成长路上的引路人。
首先，我们要具备扎实的专业知识和教学技能；其次，我们要关注教育动态，了解教育改革方向；最后，我们要关心学生成长，关爱每一个学生。
高中英语教学经验交流发言材料
高中英语教学经验交流发言材料高中英语教学经验交换发言材料1各位领导，各位老师：上午好!今天有幸在这里和大家共同交换教学经验，我感到万分的荣幸，感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励，也感谢各位老师对我的支持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助，使我能够不断的进步和成熟。
不过我真的感到很惭愧，我知道自己还做的不够完善，教学效果离我自己料想的目标还有1定的差距。
以下是我在教学中的1些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交换吧。
第1、充分利用好英语早自习在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。
我还记得高1时汪泽海老师曾肯定的告知我“书读百遍，其义自现。
作为语言类学科，英语和语文都要让学生自主的读”。
现在想来确切如此，语感的构成，英语的应用都离不开朗诵。
不但要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗诵能刺激大脑神经和口腔肌肉，只有大声的读才能让眼，耳，心，嘴都利用起来，以到达全身心的投入，精力才能集中起来。
有时为了促进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。
由于学生比我更年轻，声音应当比我的洪亮，所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时，我便开玩笑说他“装斯文，有劲不使”。
长此以往，学生养成了大声早读的习惯，当读书声变小时，只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。
第2、强化辞汇、句型、语篇教学记住英语单词是学好英语的条件条件，在辞汇教学方面，我喜欢把重点放在英语辞汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上，并要求学生熟练掌握构词规律。
我主张学生把单词放在句子中去记忆，这样不但对单词的印象更深入，而且知道怎样灵活应用新单词。
在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背1些重要句型，这样既可减轻学生太重的学习负担，又可到达提高书面表达能力的效果。
第3、巧抓浏览，增进写作浏览既是1种能力，又是语言学习的1种重要方法。
高中英语老师交流会发言稿
大家好！我是来自XXX高中的一名英语老师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，让我有机会参加这次英语老师交流会。
首先，我想谈谈我对高中英语教学的认识。
高中英语教学是学生英语学习的关键阶段，这个阶段的学生正处于青春期，他们充满活力，好奇心强，对世界充满了探索欲望。
因此，作为高中英语教师，我们要把握这个年龄段学生的特点，以激发他们的学习兴趣为出发点，培养他们的英语综合运用能力。
一、激发学生学习兴趣1. 创设生动有趣的课堂氛围（1）利用多媒体技术，将图片、音频、视频等多种元素融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
（3）设置悬念，引导学生思考，激发他们的求知欲。
2. 丰富教学内容，贴近学生生活（1）选择与学生生活密切相关的教材，让学生在学习英语的同时，了解西方文化。
（2）关注时事热点，将时事新闻融入课堂，提高学生的阅读理解能力。
（3）结合学生兴趣爱好，开展英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中提高英语水平。
二、提高英语教学效果1. 注重基础知识的培养（1）帮助学生掌握英语语音、词汇、语法等基础知识。
（2）通过讲解、练习、巩固等方式，让学生熟练运用所学知识。
2. 强化听说读写技能训练（1）加强听力训练，提高学生的听力理解能力。
（2）注重口语训练，培养学生的口语表达能力。
（3）加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
（4）提高写作水平，让学生能够熟练运用英语进行书面表达。
3. 关注个体差异，因材施教（1）了解学生的英语学习状况，针对不同学生的学习需求，制定相应的教学计划。
（2）关注学生的心理变化，鼓励学生克服学习困难，树立信心。
（3）开展个性化辅导，帮助学困生提高英语成绩。
三、加强教师自身素质1. 不断学习，提高自身专业素养（1）积极参加各类培训，学习先进的教学理念和方法。
高中英语教学经验交流发言稿
高中英语教学经验交流发言稿高中英语教学经验交流发言稿导语：学好英语其实不难，难的是掌握正确合适的学习方法。
如下是小编整理的高中英语教学经验交流发言稿，欢迎阅读与分享。
篇一：高中英语教学经验交流发言稿各位领导，各位老师：上午好！今天有幸在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励，也感谢各位老师对我的支持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助，使我能够不断的进步和成熟。
不过我真的感到很惭愧，我知道自己还做的不够完美，教学效果离我自己预想的目标还有一定的差距。
以下是我在教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。
第一、充分利用好英语早自习在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。
我还记得高一时汪泽海老师曾肯定的告诉我“书读百遍，其义自现。
作为语言类学科，英语和语文都要让学生自主的读”。
现在想来确实如此，语感的形成，英语的运用都离不开朗读。
不仅要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗读能刺激大脑神经和口腔肌肉，只有大声的读才能让眼，耳，心，嘴都利用起来，以达到全身心的投入，精力才能集中起来。
有时为了增进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。
因为学生比我更年轻，声音理当比我的宏亮，所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时，我便开玩笑说他“装斯文，有劲不使”。
久而久之，学生养成了大声早读的习惯，当读书声变小时，只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。
第二、强化词汇、句型、语篇教学记住英语单词是学好英语的前提条件，在词汇教学方面，我喜欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上，并要求学生熟练掌握构词规律。
我主张学生把单词放在句子中去记忆，这样不仅对单词的印象更深刻，而且知道怎么灵活运用新单词。
在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。
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高中英语教学经验交流发言材料
高中英语教学经验交流发言材料
在日新月异的现代社会中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编为大家收集的高中英语教学经验交流发言稿范文，希望能够帮助到大家。
高中英语教学经验交流发言材料1
各位领导，各位老师：
上午好!
今天有幸在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励，也感谢各位老师对我的支持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助，使我能够不断的进步和成熟。
不过我真的感到很惭愧，我知道自己还做的不够完美，教学效果离我自己预想的目标还有一定的差距。
以下是我在教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。
第一、充分利用好英语早自习
在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。
我还记得高一时汪泽海老师曾肯定的告诉我书读百遍，其义自现。
作为语言类学科，英语和语
文都要让学生自主的读。
现在想来确实如此，语感的形成，英语的运用都离不开朗读。
不仅要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗读能刺激大脑神经和口腔肌肉，只有大声的读才能让眼，耳，心，嘴都利用起来，以达到全身心的投入，精力才能集中起来。
有时为了增进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。
因为学生比我更年轻，声音理当比我的宏亮，所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时，我便开玩笑说他装斯文，有劲不使。
久而久之，学生养成了大声早读的习惯，当读书声变小时，只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。
第二、强化词汇、句型、语篇教学
记住英语单词是学好英语的前提条件，在词汇教学方面，我喜欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上，并要求学生熟练掌握构词规律。
我主张学生把单词放在句子中去记忆，这样不仅对单词的印象更深刻，而且知道怎么灵活运用新单词。
在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。
第三、巧抓阅读，促进写作
阅读既是一种能力，又是语言学习的一种重要方法。
从
某种意义上说，阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低。
我坚持指导课余或课堂上给予部分时间每天做1至2篇阅读题。
上课之前或下课前10分钟我会有意识的带着学生一起阅读《英语辅导报》的彩页阅读版本，这不仅使学生也使我自己更加了解英美国家的文化背景，开阔视野的同时丰富了语言知识，扩大了词汇量。
上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。
因此，我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义，使之逐渐提高阅读速度，获得独立阅读的能力，更好地配合课堂教学，巩固教学成果。
完形填空、阅读理解、简答题和阅读填空每周坚持交替练习。
鼓励学生每天勤查字典，养成充分利用工具书的好习惯。
重视学生良好学习习惯、良好答题习惯的养成的培养。
第四、真诚待人，因材施教
我国著名教育家陶行如先生说过：教育是心心相映的'活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
一直以来我都用一颗真诚的心对待学生，在课堂上我会直言不讳，一针见血的大叫某个有小动作的学生的名字，一开始的时候弄得女生面红耳赤，男生颜面丧尽。
但是他们都知道了我的性格，我就是一心是口是的直人，唯一让他们心服口服的可能就是我能一如既往的一视同仁，在我的眼中无所谓成绩好与差的学生，只要是坐在教室内的学生我都会尽力去帮助他，鼓励他。
以前我总希望每个学生都能掌握我教的东西，
但现在知道那只能让成绩差的学生学的痛苦，让我教的更痛苦，所以我现在能用平和的心态因材施教。
以上都是我个人在过去工作中的一些心得体会，有不当之处希望大家批评指正。
在今后的教育教学工作中，我会多像各位老师前辈学习，结合学校学生的实际情况，不断提高教学水平，改进教学方法，更严格的要求自己，尽自己最大的努力为学校发展贡献自己的绵薄之力。
高中英语教学经验交流发言材料2
20xx年，我从来宾一中调入到宣威五中，我感到既欣喜又惆怅，怀着一颗忐忑和放飞理想的心，从事5年初中英语教学工作的我开始了崭新的高中英语教学之路。
我感觉到从未有过的压力，但我全心地投入，浸润了多少个值得回味的日子，难忘的岁月。
八年里，刻骨铭心的日子，忘不了
20xx20xx年任教高一126、128班的英语课;20xx20xx 年任教高三17班、20班的英语课;20xx20xx年任教高三16、19班的英语课;20xx20xx年任教高一196、202班的英语课。
仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步伐。
现小结一下这八年来的心得体会。
(一)沟通感情，勉励关怀
学生是学习的主体，要想使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热情。
针对学生不同的情况，
我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自己理想的大学。
高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。
通过我不断接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。
亲其师，信其道，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。
渐渐地，很多学生开始喜欢我授课，无数次的心灵交流，使我们的情谊日渐深厚。
(二)因材施教，务实双基
从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强双基训练。
同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的学习高源。
备课中，我参考教参及一些双基教辅材料，结合所教学生实际，采用一些独特的做法。
1、变考前集中复习为课上天天复习
高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。
我所教的学生中，中差生居多。
如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时教学课时，影响课文的透彻讲解。
因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深入浅出。
课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。
这样就变课前集中复习为课上天天复习。
2、强化词汇、句型、语篇教学
在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌握构词规律。
在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。
上阅读理解课时，经常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。
精读、泛读相结合，对不同的阅读课文采用点拨、启发、提问、讲解、展开和深绎等教法。
上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让学生充分掌握借助语法，提高实际运用英语的本领。
上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。
要求学生注意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达复杂的意思。
3、巧抓阅读，促进写作
到了高中阶段，在进一步提高听说能力的同时，要侧重培养学生的阅读理解能力。
阅读既是一种能力，又是语言学习的一种重要方法。
广泛阅读可以帮助学生理解和吸收书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语言知识。
从某种意义上说，阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩
的高低。
上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。
因此，我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义，使之逐渐提高阅读速度，获得独立阅读的能力，更好地配合课堂教学，巩固教学成果。
(三)指点学法，重点突破
针对弱项，对症下药
每次大小测验之后，我总要将学生们的成绩进行分析，找出他们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高学生的应试能力奠定坚实的基础。
通过平时的教学观察，我发现他们丢分多是因为语感不强，词汇量普遍较少，阅读理解能力不强。
短文改错主要是不注意语言现象。
想要提高改能力，有赖于平时足量的练习和实践。
短文改错设计灵活，压分度高，综合性强，学生往往辨认不出行文逻辑的错误。
解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误;然后二次阅读，攻克难关;最后重读全文，仔细核对。
回首这四届学生的高考，我所任教班级的学生英语成绩都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。
漫漫教学路，执着、热爱自己的教学是真实的写照。
未来我会不断创新，不断充实和完善自己的教育教学能力，不断取得良好的教育教学效果。
教育教学工作是一种虽然辛苦但也充满快乐和享受的职业，笔者会继续努力，做一名受
社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师。