05-06公共心理学试卷
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 公共心理学研究的主体是：A. 个体心理B. 群体心理C. 社会心理D. 组织心理2. 社会态度的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 个人经历B. 社会文化C. 家庭背景D. 以上都是3. 在公共心理学中，群体决策往往比个体决策：A. 更加理性B. 更加情绪化C. 更加保守D. 更加极端4. 社会影响中的“从众”现象，通常是指：A. 个体在群体压力下改变行为B. 个体在群体中保持独立性C. 个体在群体中领导他人D. 个体在群体中保持沉默5. 以下哪个不是社会促进效应的例子？A. 观众的掌声使运动员表现得更好B. 考试时旁边有人时，答题速度加快C. 团队工作时，个人效率提高D. 一个人独自工作时，效率降低二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述社会认知理论的主要内容。
7. 描述公共心理学中群体思维的特点。
8. 解释什么是社会认同理论，并举例说明其在现实生活中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述公共心理学在现代社会管理中的重要性。
10. 分析公共心理学如何帮助解决社会冲突。
答案一、选择题1. B. 群体心理2. D. 以上都是3. D. 更加极端4. A. 个体在群体压力下改变行为5. D. 一个人独自工作时，效率降低二、简答题6. 社会认知理论主要关注个体如何通过社会互动来形成认知，包括社会学习、社会影响以及个体如何解释和预测社会行为等。
7. 群体思维的特点包括：一致性压力、集体决策的非理性倾向、信息共享的局限性以及对异议的压制。
8. 社会认同理论认为个体的自我概念部分来源于他们所属的社会群体。
例如，一个人可能因为属于某个民族或职业群体而感到自豪，并在行为上与该群体的规范保持一致。
三、论述题9. 公共心理学在现代社会管理中的重要性体现在帮助管理者理解群体行为、预测社会趋势、制定有效的政策以及提高公共关系管理的效率。
10. 公共心理学通过理解群体动态、识别冲突的根源、促进沟通和理解，以及设计冲突解决策略，帮助解决社会冲突。
公共心理学题库
公共《心理学》题库一、单项选择题1、把失恋的挫折感转化为奋发学习的动力，这种心理防御方法称为( )。
A、升华B、转移C、文饰D、压抑2、人的发展是指人身心有规律地进行的生长和( )的过程。
A、增强B、变化C、成熟D、死亡3、人脑产生心理的基本方式是（）。
A、暂时神经联系B、反射C、反射弧D、条件反射4、有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力源泉，称之为（）。
A、主导动机B、内在动机C、需要D、诱因5、相对而言，更惧怕死亡的人群是（）。
A、中年人B、老年人C、年轻人D、少年儿童6、下列不属于精神性动机的是（）。
A、追求高待遇的动机B、学习动机C、成就动机D、归属动机7、创造性思维的主导成份是（）。
A、求同思维B、发散思维C、聚合思维D、顿悟8、行为主义心理学的代表人物是( )等。
A、华生B、罗杰斯C、霍尔D、杜威9、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A、热情B、心境C、激情D、应激10、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( )。
A、信息传播B、人际沟通C、人际吸引D、人际关系11、影响自我认识能力的最重要因素是（）。
A、年龄B、智力C、知识D、社会阅历12、我们平时说某个自高自大，不谦虚，这说的是一个人的（）。
A、性格B、气质C、能力D、品德13、教师一边讲课一边板书，还要观察学生的听课反应，这是指注意的（）。
A、稳定性B、分配C、转移D、持久性14、最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响，这是指（）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象15、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话说明了（）。
A、刻苦学习的重要性B、争强好胜的重要性C、探索创新的重要性D、培养兴趣的重要性1、健康起码包括身体健康和（）。
A、道德健康B、心理健康C、思想健康D、社会交往2、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，外延就( )。
公共心理学试卷五答案
公共心理学试卷五一、填空题（每空1分，共20空，计20分）1、心理倾向，心理特点2、冯特3、信息加工4、创造想象，生活愿望5、强度，均衡性，灵活性6、自然性需要，社会性需要7、陈述性8、练习9、晶体智力，流体智力10、常态（正态）11、认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力12、监督二、选择题（每题1分，共15题，计15分）1、D2、C3、C4、B5、C6、C7、D8、B9、C10、B11、C12、A13、B14、B15、C三、名词解释（每题3分，共5题，计15分）1、无意注意是事先没预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。
刺激物的特点和个体的主观状态是无意注意产生的基本条件。
2、原型就是指对问题解决有启发作用的事物。
原型之所以具有启发作用，就是因为它与人们面临的问题有某种相似性。
人们可以将原型的某些特点，类推到所遇到的问题上，从而导致问题的解决。
3、非智力因素是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。
它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。
研究表明，非智力因素对学生成才起决定作用，其积极特征是提高学习质量和促进智力发展的强大动力。
4、个体认知功能不断完善的变化过程称为认知发展。
认知发展主要表现为两方面，一是构成认知系统的各种不同心理成份不断完善；另一是构成认知系统的各种心理成分之间的关系趋于相互协调。
5、品德是道德品质的简称。
它是指人依据一定的社会道德准则和规范行为时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
四、辨析题（每题3分，共3题，计9分）1、错。
人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的，在同一班级接受同一老师的教育，由于个体差异(生理成熟、遗传素质等)影响，各个学生的心理反映可能各不相同。
2、错。
根据心理学研究，动机水平与解决问题的效率的关系是一种倒“U”形关系。
即在一定的范围内，动机的增强可以促进问题的解决，但动机水平过强时，则阻碍问题的解决。
公共心理学试题及答案
1：[单选题]知觉的基本特性有（整体性、选择性、恒常性、理解性）。
3：( 错觉)是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
5、俗话说"人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（心境）。
]7、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（迁移）9、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（意志的坚韧性10瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（原型启发）作用。
11知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（恒常性）14、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（及时复习6、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（知觉的整体性2、皮层下较高级的感觉中枢位于( 丘脑)。
3、造成短时记忆遗忘的因素是（信息受干扰4：思想开小差是注意的（分散）5、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（感觉对比6、觉察出最小刺激量的能力称为（差别感受性）直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（能力）1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（概括性）的一个特点。
2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（情绪）。
3、（能力）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（道德感5、学习程度对遗忘也有较大的影响，实验证明对保持效果最佳的过度学习量是（150%6、李平5岁，王方10岁，他们的智商都是110，如果李平与王方相比，那么（李平和王方的智商没法相比7、个性的核心（性格）。
8、人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（记忆的作用）9、"触景生情”是一种（无意回忆）。
10、人的听觉主要受（颞叶）的控制。
11、当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( 对比12、[单选题]神经系统是由( 中枢神经系统和外围神经系统)构成的13：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（知觉）14、可以被意识到的记忆系统是（短时记忆）。
公共心理学试题
公共心理学试题第一章绪论一、填空题：1.心理现象及其规律2.心理过程心理状态个性心理3.心理过程4.意志犯罪行为5.心理女性主义心理特点6.气质能力性格7.心理状态8.个性倾向性个性心理特点9.动态―过渡态―稳态10.脑人脑11.高级神经中枢12.客观现实13.生存环境14.主观贾启允15.意识性16.冯特17.提振―反应18.心智过程19.弗洛伊德20.师范性创新性21.客观性原则系统性原则实践性原则22.观察法实验法调查法心理测验法活动产品分析法二、单项选择题1.c2.d3.b4.c5.d6.d7.b8.a9.c10.c11.b12.d13.d14.a15.c16.c17.b18.a19.a20.c21.a22.c23.d24.d25.b26.c三、名词解释题1.心理学就是研究人的心理现象及其规律的科学。
2.在心理活动的进程中，或从心理过程至个性心理特点构成的过渡阶段，常常发生一种相对持续的状态，这类心理现象我们称作心理状态。
像是充斥心理过程的特别注意状态，情绪过程中发生的心境状态，应激状态等等。
3.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
4.实验法就是称有目的地掌控一定的条件或创设一定的情境，以引发被先行的某些心理活动展开研究的一种方法。
心理学的实验法存有两种主要形式，即为实验室实验法和自然实验法。
5.活动产品分析法主要根据人们各种形式的活动成果，如日记、信件、文稿、著作、绘画、模型或其他创作制品等，来分析和了解人的心理状况和特点的一种方法。
6.心理过程就是指本人的重新认识、情感、意志行动方面整体表现出的那些心理活动，它们经常处在动态变化的过程中，它包含重新认识过程的心理活动、情感过程的心理活动和意志过程的心理活动三个方面。
四、辨析题1.错。
人的心理现象作为观念的东西，它是人脑对客观现实的能动反映，同样离不开人脑这一物质载体。
2.对。
3.对。
心理学公共课2005-2006A参考答案
公共课心理学2005-2006年试卷A参考答案一、单项选择题1、C2、A3、D4、B5、B6、B7、C8、A9、A10、 C 11、 D12、 B13、 B14、 D15、 C16、 B17、 D18、 A19、 C20、B二、多项选择题1、ACD2、BC3、BCD4、ABD5、BCD三、填空题1、解释和说明2、视觉3、过度学习4、错觉5、需要6、人际沟通7、流畅性8、投射式测验9、本我10、经验四、判断题1、错。
客观反映改为：主观反映2、错。
先慢后快改为：先快后慢3、对。
4、错。
因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分5、对。
五、简答题1、人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：⑴生理的需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。
1分⑵安全的需要指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。
1分⑶归属与爱的需要指对友伴、家庭的需要。
对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。
1分⑷尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。
1分⑸自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。
1分2、（1）个体发展是整个生命发展的过程。
2分（2）个体的发展是多方面、多层次的。
2分（3）个体的发展是由多种因素共同决定的。
1分2、人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。
2分这一界定包含三层含义：（1）一个人外在的行为模式。
1分（2）一个人内在的动力组织。
1分（3）是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。
1分4、（1）问题的表征 1分（2）迁移的作用 1分（3）原型启发 1分（4）定势的作用 1分（5）情绪与动机状态 1分5、⑴及时复习1分⑵合理分配复习的时间1分⑶尝试重现和反复识记相结合1分⑷采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习1分⑸活动有助于记忆1分6、（1）情绪的动机性功能。
《公共心理学》综合试题集(可打印修改)
精品课程《公共心理学》综合试题集一、名词解释1、心理学2、心理过程3、观察法4、实验法5、反射6、条件反射7、第一信号系统8、第二信号系统9、反映 10、注意11、有意注意12、无意注意13、有意后注意 14、感觉15、知觉16、分析器17、感觉性和感觉或限18、适应 19、感觉对比20、观察21、记忆22、表象23、遗忘 24、回忆和再认25、追忆和联想 26、机械识记27、意义识记 28、思维29、想象30、幻想31、创造性思维 32、心境33、激情34、热情35、情感 36、意志 37、意志行动 38、随意动作39、动机 40、个性41、需要42、动机43、兴趣44、能力45、才能性格46、气质二、填空题1、人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为（）和（）两大类。
心理过程包括（）、（）和（）三个方面。
2、人的认识过程是由（）、（）、（）、（）和（）组成的。
3、（）年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
4、（）是心理的器官，心理是（）的机能。
5、神经元与神经元相接触的部位叫（）；神经元传导功能的实现是靠（）来完成的。
6、大脑皮层的分叶是（）、（）、（）和（）。
7、大脑皮层神经活动的基本过程是（）和（），其基本规律表现为（）、（）。
8、反射有两种形式，即（）和（）。
9、（）是完成反射活动的神经装置。
10、注意的基本特征是（）和（）。
11、注意的主要功能有（）功能，（）功能和（）功能。
12、根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为（）、（）和（）。
13、根据分析器的特点，可见感觉分为两大类，即（）和（）。
14、根据知觉对象不同，可以把知觉分为（）、（）。
对物的知觉主要有三种，即（）、（）、（）。
15、知觉的基本特性有（）、（）、（）和（）。
16、观察离不开人的思维，因而观察也叫（）。
教学中常用的直观形式有（）、（）和（）。
17、记忆的基本过程是由（）、（）、（）和（）构成的复杂的心理过程。
心理学公共试题及答案
心理学公共试题及答案心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
本试题旨在考察学生对心理学基本概念、理论、方法及其应用的理解和掌握程度。
以下是一套心理学公共试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、行为主义、认知主义C. 人本主义、认知主义、社会学习理论D. 精神分析、认知主义、人本主义答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是潜意识的来源？A. 自我B. 本我C. 超我D. 现实我答案：B3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C4. 以下哪项不是经典条件反射的特点？A. 刺激泛化B. 刺激分化C. 刺激强化D. 刺激消退答案：C5. 以下哪项是自我效能理论的核心概念？A. 动机B. 能力C. 信念D. 态度答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知失调理论的基本观点。
答案：认知失调理论认为当一个人的行为与其态度、信念或价值观不一致时，会产生一种心理不适感，即认知失调。
为了减少这种不适感，个体可能会改变自己的态度或信念，使之与行为一致。
3. 解释什么是情绪智力，并简述其五个核心能力。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
其五个核心能力包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社会技巧。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的潜意识理论及其对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的潜意识理论认为人的心理活动有意识、前意识和潜意识三个层次。
潜意识包含了被压抑的欲望和冲突，这些潜意识内容通过梦境、口误等方式表现出来。
公共心理学试卷及答案 (4)
试卷（四）一、填空题（共15分，每空1分）1、心理学是研究_________ 的科学。
2、动机对个体活动具有_________、_________ 、_________ 等功能。
3、记忆是一个复杂的心理过程，主要包括_________ 、_________ 和_________ 三个环节。
4、英国心理学家斯皮尔曼认为，人的智力由_________ 、_________ 组成。
5、心理学家根据人格测验方式将人格测验分为_________ 和_________ 。
6、奥苏伯尔提出认知结构的三个变量是_________ 、_________ 、_________ 。
7、元认知能力的核心是_________。
二、名词解释（共15分，每题3分）1、适应2、思维3、替代强化4、心理发展5、最近发展区三、简答题（共30分，每题6分）1、简评马斯洛的需要层次论及其教育意义。
2、简述加涅的学习结果分类。
3、简述教师在学校所扮演的角色。
4、简述知觉的特性。
5、简述遗忘的规律及其意义。
四、论述题（共30分，每题15分）1、试述EQ的内涵及其现实意义。
2、请叙述心理学研究的程序。
五、实例分析（10分）行为主义心理学家华生说：给我一打儿童，在良好的、我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或小偷。
请用心理学的有关知识来分析上述内容。
试卷（四）参考答案一、填空题（共15分，每空1分）1、人的行为与心理活动规律2、激活功能、引导功能、维持和调整功能3、识记、保持、回忆和再认4、一般因素、特殊因素5、自陈式测验、投射式测验6、可利用性、可辨别性、稳定性7、自我监控二、名词解释（共15分，每题3分）1、适应：感受器在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延续而发生变化（3分）。
2、思维：对客观事物概括的、间接的反映（1分），反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系（2分）。
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案1. 概念题1.1 什么是公共心理学？公共心理学是对社会群体中心理过程和行为的研究，旨在了解和改善社会群体的心理健康和幸福感。
1.2 公共心理学的研究对象包括哪些方面？公共心理学研究对象包括社会心理、性格与个体差异、健康心理、教育心理、组织与领导心理等。
1.3 公共心理学与个体心理学的区别是什么？公共心理学注重研究群体和社会层面的心理过程和行为，而个体心理学侧重于个人层面的心理过程和行为。
2. 选择题2.1 公共心理学的目标是什么？A. 了解个体的心理过程与行为B. 促进社会的发展和进步C. 揭示个体差异对心理的影响D. 研究人类行为的基本原理答案：B2.2 群体中的“集体无意识”概念是由谁提出的？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 斯坦利·奥维C. 卡尔·韦斯特D. 卢·巴内斯答案：C3. 填空题3.1 公共心理学的研究对象包括__________个人的心理过程和行为。
答案：群体或社会层面的3.2 社会认知理论强调个体在社会情境中对他人的__________。
答案：归因过程4. 简答题4.1 请简要解释以斯坦利·米尔格拉姆的实验为基础的“权威实验”。
答案：斯坦利·米尔格拉姆的实验通过让被试者遵循“权威”的指令，调查他人服从指令的程度。
结果显示，很多人在权威的压力下会违背自己的良知和道德标准。
4.2 公共心理学研究的结果如何应用于实际？答案：公共心理学的研究结果可以应用于制定社会政策、促进社会公平和公正、提高教育质量、改善组织管理等方面，从而改善社会群体的心理健康和幸福感。
5. 论述题5.1 请阐述公共心理学在促进健康心理方面的作用。
答案：公共心理学通过研究个体在社会环境中的互动和影响，促进健康心理的发展。
例如，公共心理学可以研究社会支持对个体的影响以及如何通过社会支持来减轻心理压力和改善心理健康。
公共心理学还可以制定健康宣传和教育计划，提高人们对健康行为的认知和理解，从而促进健康的生活方式和心理福祉。
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第一章心理学与教育一.填空题1.于1860至1879年间，和等人开始采用实验法研究心理学，使之逐渐从哲学、生理学中分化出来成为一门独立的科学。
2.研究心理现象的方法论原则有：、分析与综合的原则和。
3.心理学通常从两个方面去研究人的心理，一是________________，二是________________。
4._________ 指的是来源于现实并为每个人所意识到的各种映象本身，_________ 指的是这种映象存在的方式及其组织。
5.心理学的研究对象是，它由两大部分构成：一是共同的，二是个性差异。
6.心理学于年由费希纳、等人开始采用实验法并逐渐从哲学、生理学中分化出来成为一门独立的科学，迄今不过一百多年的历史。
7.心理学的基本任务主要有两项，它们分别是和。
二.名词解释1.实验室实验三.选择题1.在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中，常用一种方法，即在日常的情境中进行心理实验。
这种方法是：A 观察法B 实验室实验法C 自然实验法D 调查法2.研究男孩和女孩游戏方式的不同，最好采用的方法是：A 实验室实验法B 测验法C 自然观察法D 相关法3.美国教育心理学家奥苏贝尔于1957做的“意向对保持学习材料的影响”的研究，运用了：A、观察法B、实验室实验法C、调查法D、自然实验法4.通过与被考察事物的直接接触，发现问题或事实材料，然后依据一定的理论对现象实质或问题成因进行研究的方法是：A、心理调查B、访谈法C、个案法D、观察法5.按照研究目的控制条件，在日常活动的情境中主动引起被试心理现象进行研究的方法是：A、实验室实验B、自然实验C、教育经验总结法D、作品分析法6.在研究心理现象时，按照客观事物的本来面目来揭示心理现象和规律的原则是：A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析与综合的原则四.简答题1.简述心理学和教育的关系。
第一章答案：一.填空题1.费希纳，冯特；2. 客观性原则，教育性原则；3. 心理过程，个性差异；4.心理内容，心理形式；5.心理现象，心理过程；6.1860，冯特；7.理论任务，应用任务。
公共心理学测试题型及答案
公共心理学测试题型及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的最终目标是：A. 描述行为B. 解释行为C. 预测行为D. 控制行为答案：D2. 以下哪项不是心理测量学的主要任务？A. 测量个体差异B. 评估心理特征C. 制定心理测试D. 进行心理治疗答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括：A. 本我B. 自我C. 超我D. 社会我答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 皮亚杰答案：C5. 以下哪个选项是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 情绪表达C. 情绪抑制D. 所有选项答案：D6. 社会学习理论强调：A. 观察学习B. 先天本能C. 环境决定论D. 行为主义答案：A7. 以下哪个不是自我效能理论的组成部分？A. 效能期望B. 行为结果C. 情绪状态D. 个人控制答案：B8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆遗忘的速度：A. 随着时间逐渐减慢B. 随着时间逐渐加快C. 先快后慢D. 先慢后快答案：C9. 以下哪个是积极心理学的研究范畴？A. 焦虑障碍B. 抑郁障碍C. 幸福感D. 人格障碍答案：C10. 以下哪个是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 随机化C. 个性化D. 非标准化答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足低层次需求后，才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知失调理论的主要观点。
答案：认知失调理论认为当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生心理上的不适感。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个认知，使之与其他认知保持一致。
3. 解释什么是情绪智力，并简述其五个主要领域。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
《公共心理学》综合试题集
精品课程《公共心理学》综合试题集一、名词解释1、心理学2、心理过程3、观察法4、实验法5、反射6、条件反射7、第一信号系统8、第二信号系统9、反映 10、注意11、有意注意12、无意注意13、有意后注意 14、感觉15、知觉16、分析器17、感觉性和感觉或限18、适应 19、感觉对比20、观察 21、记忆 22、表象 23、遗忘 24、回忆和再认25、追忆和联想 26、机械识记27、意义识记 28、思维29、想象30、幻想31、创造性思维 32、心境33、激情34、热情35、情感 36、意志 37、意志行动 38、随意动作39、动机 40、个性41、需要42、动机43、兴趣44、能力45、才能性格46、气质二、填空题1、人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为（）和（）两大类。
心理过程包括（）、（）和（）三个方面。
2、人的认识过程是由（）、（）、（）、（）和（）组成的。
3、（）年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
4、（）是心理的器官，心理是（）的机能。
5、神经元与神经元相接触的部位叫（）；神经元传导功能的实现是靠（）来完成的。
6、大脑皮层的分叶是（）、（）、（）和（）。
7、大脑皮层神经活动的基本过程是（）和（），其基本规律表现为（）、（）。
8、反射有两种形式，即（）和（）。
9、（）是完成反射活动的神经装置。
10、注意的基本特征是（）和（）。
11、注意的主要功能有（）功能，（）功能和（）功能。
12、根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为（）、（）和（）。
13、根据分析器的特点，可见感觉分为两大类，即（）和（）。
14、根据知觉对象不同，可以把知觉分为（）、（）。
对物的知觉主要有三种，即（）、（）、（）。
15、知觉的基本特性有（）、（）、（）和（）。
16、观察离不开人的思维，因而观察也叫（）。
教学中常用的直观形式有（）、（）和（）。
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 心理学的科学性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 交叉科学答案：D3. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？（）A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、行为D. 感觉、知觉、思维答案：A4. 情绪的三个成分是（）。
A. 生理唤醒、行为表现、情绪体验B. 认知评价、行为表现、情绪体验C. 认知评价、生理唤醒、情绪体验D. 生理唤醒、行为表现、认知评价答案：C5. 下列哪项不是社会心理学的研究内容？（）A. 社会认知B. 社会影响C. 社会行为D. 个体心理答案：D6. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 斯金纳答案：C8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 先快后快D. 先慢后慢答案：A9. 下列哪种学习方式属于有意义学习？（）A. 机械记忆B. 理解记忆C. 死记硬背D. 反复练习答案：B10. 根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望会影响学生的表现，这种现象被称为（）。
A. 皮格马利翁效应B. 巴纳姆效应C. 霍桑效应D. 斯特鲁普效应答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些属于心理学的主要分支？（）A. 发展心理学B. 教育心理学C. 社会心理学D. 管理心理学E. 神经心理学答案：ABCDE2. 以下哪些因素会影响个体的决策？（）A. 个人经验B. 社会文化背景C. 情绪状态D. 认知偏差E. 信息的可获得性答案：ABCDE3. 以下哪些是情绪调节的策略？（）A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 社会支持E. 放松训练答案：ACDE4. 以下哪些是影响人际关系的因素？（）A. 相似性B. 互惠性C. 接近性D. 外貌吸引力E. 权力地位答案：ABCDE5. 以下哪些是压力的来源？（）A. 工作压力B. 经济压力C. 人际关系压力D. 个人健康问题E. 社会环境变化答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究人类行为和心理活动的科学。
公共教育心理学试题及答案
公共教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 公共教育心理学研究的核心内容是什么？A. 个体心理发展B. 教育过程中的心理现象C. 教育环境的影响D. 教育政策的制定答案：B2. 以下哪项是教育心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的：A. 兴趣B. 动机C. 信心D. 能力答案：C5. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情感动机答案：D6. 教育心理学认为，学习风格分为哪些类型？A. 视觉型、听觉型、动觉型B. 抽象型、具体型C. 内倾型、外倾型D. 独立型、依赖型答案：A7. 以下哪个理论不是属于教育心理学的范畴？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：D8. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森答案：C9. 以下哪个选项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习者对学习内容的不感兴趣B. 学习者在认知、情感或行为上存在障碍C. 学习者对学习环境的不适应D. 学习者缺乏学习资源答案：B10. 教育心理学认为，以下哪种教学方法可以促进学生的深度学习？A. 重复练习B. 讲授法C. 问题解决法D. 记忆训练答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答：教育心理学在教育实践中的作用主要体现在以下几个方面：首先，帮助教师了解学生的心理特点和需求，从而设计更符合学生实际的教学方案；其次，指导教师运用有效的教学策略和方法，提高教学效果；再次，帮助教师识别和解决学生在学习过程中可能遇到的问题，如学习障碍、动机不足等；最后，促进教师的自我发展，提升教育专业素养。
公共心理学试卷试题及答案样例
一、单项选择题（每题 1 分，共20 分。
本题为机读题，请将正确答案涂在答题卡上。
）1.1879 年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志住心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（）。
Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．皮亚杰Ｄ．霍尔2．研究心理现象时，必定从实质出发，脚扎实地，按事物的本来面目反响，防范主观臆断，这是研究（）。
Ａ．发展性原则Ｂ．客观性原则Ｃ．系统性原则Ｄ．人道主义原则3．教师用红笔批阅作业是为了让学生更好的知觉，这表现了知觉的（）。
Ａ．选择性Ｂ．整体性Ｃ．理解性Ｄ．恒常性4．小学生简单记住电影、电视中反面人物的一言一行，这种识记属于（）。
Ａ．没心识记Ｂ．有意识记Ｃ．机械识记Ｄ．意义识记5．考试时，学生由于紧张而无法回忆已经记熟的内容，这是记忆的（）差。
Ａ．敏捷性Ｂ．长远性Ｃ．精确性Ｄ．准备性6．在控制的条件下系统的控制某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）。
Ａ．察见解Ｂ．检查法Ｃ．实验法Ｄ．个案研究法7．回答考试中的选择题，主要依靠记忆过程中的（）。
Ａ．识记Ｂ．保持Ｃ．再认Ｄ．回忆8．强烈的、迅速爆发而时间短暂的的情绪状态是（）。
Ａ．心境Ｂ．应激Ｃ．热情Ｄ．激情9．大学生在公共汽车中主动为老人、少儿让座并体验到快乐，这表现出了学生的（??? ）。
Ａ．道德感Ｂ．美感Ｃ．理智感Ｄ．责任感10．个体善于控制和调治自己的言行的意志质量是（）。
Ａ．自觉性Ｂ．果断性Ｃ．自制性Ｄ．坚韧性11．俗话所说的“人心不同样，各如其面”是指个性的（）。
Ａ．独到性Ｂ．可变性Ｃ．牢固性Ｄ．一般性12．一般人的智商多在（）。
Ａ． 70 以下Ｂ． 70-89 之间Ｃ． 90-109 之间Ｄ． 110-129之间13．光明正大、乐于助人、坦诚、自信等特色是性格的（）。
Ａ．态度特色Ｂ．理智特色Ｃ．意志特色Ｄ．情绪特色14．需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。
Ａ．艾宾浩斯Ｂ．马斯洛Ｃ．罗杰斯Ｄ．斯金纳15．胆汁质的学生易形成的质量是（）。
公共心理学试题答案
一、填空题（每个空１分，共计15分）：1．个性倾向性、个性心理特征2．反射3．相互诱导4．形象记忆、情绪记忆5．再造想象6．无意注意7．应激8．挫折承受力9．胆汁质、粘液质10．性格11．能力12．心理健康二、名词解释（每小题3分，共计15分）：1．遗忘：不能再认和回忆或错误地再认或回忆。
2．创造想象：根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的过程。
3．发散思维：指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
4．意志：是指人自觉地确定目的，调节、支配自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程。
5．性格：是指一个人对现实的稳固态度及习惯化的行为方式。
三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：1．C、冯特2．B、艾宾浩斯3．C、感觉的对比4．B、分配5．A、幻想6．C、抽象思维7．D、心境8．C、坚定性9．D、吉尔福德10．A、IQ四、简答题（每小题8分，共计24分）：1．遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？答：遗忘的规律表明：遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢，到一定时间后，几乎不再遗忘。
（3分）根据遗忘规律科学有效地组织复习可防止和克服遗忘。
（1分）应做到“三个结合”：（1）及时复习与经常复习相结合；（2分）（2）集中复习与分散复习相结合；（1分）（3）试图回忆与反复阅读相结合。
（1分）2．如何培养学生的创造性思维能力？答：（1）保护好奇心，激发求知欲；（2分）（2）提倡发散思维，并与集中思维相结合；（2分）（3）鼓励知觉思维和培养逻辑思维；（1分）（4）善于发现和正确对待创造型的学生；（2分）（5）发展学生的想象力。
（1分）3．如何运用有意注意的规律组织教学？答：（1）明确学习目的和任务，可增强有意注意；（3分）（2）建立正常的课堂教学常规；（2分）（3）善于创设问题情境。
（3分）五、判断正误并详细说明理由题（每小题8分，共计16分）：1．张博雅同学是一个很喜欢活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社会实践。
公共心理学试题.doc
公共心理学试题一一、名词解释：1、心理学；2、注意；3、感知；4、记忆；5、思维；6、定势；7、迁移8、智力；9、创造力；10、情绪（情感）;11、情商;12、意志;13、气质;14、性格;15、学习二、简答题1、我们应具备怎样的学生观？2、影响问题解决的因素有哪些？3、影响智力发展的因素有哪些？各起什么作用?4、青少年学生情绪情感的发展有何特点？5、教学应如何促进青少年学生的情商发展？6、青少年存在哪些意志障碍？7、教师在课堂中常见的问题行为有哪些？8、当前青少年学生的主要心理问题有哪些方面？三、论述题1、学习策略的教学应注意哪些方面？2、如何根据迁移原理来组织教学？3、如何培养青少年学生良好意志品质？4、课堂中学生问题行为的处置与矫正有哪些方法？5、如何维护和促进教师的心理健康？四、案例分析答题思路：☐1、说明该案例符合或违背什么心理学原理。
☐2、简要阐明所符合或违背的心理学原理的主要内容。
☐3、结合材料分析（将案和原理融为一体）。
☐实例分析：在为高年级教师在上课中，发现班上一中队委员思想开小差，老师为促使他“醒悟”，便要这位同学用“以身作则”这个词语造句，这位同学低头不语，于是，老师带着讥讽的口吻造了一句，“中队干部上课应以身作则，自觉遵守纪律！”谁知，过了片刻，该学生站起来回敬了一句，“老师是光荣的人民教师，教育学生应以身作则，怎么能挖苦学生呢？”话音刚落，全般轰动，气得这位老师脸色发白。
请分析，这位老师为什么会碰壁（提示：从心理学的意志、品德、需要谈起）。
一、名词解释：（每个2分，共10分）1、需要2、感觉3、性格4、想象5、技能二、填空题：（每空0.5分，共15分）1、心理学是研究及其的科学。
2、反射弧由、传入神经、、传出神经、构成。
3、食物入口会引起唾液是反射；“望梅止渴”是第信号系统。
4、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。
5、按照需要的产生和起源，可以把需要分为需要和需要；劳动属于需要。
公共心理学试卷及答案 (6)
试卷（六）一、填空题（共15分，每空1分）1、精神分析学说是由_________ 创建的。
2、影响自我效能感形成的因素包括_________、_________ 。
3、思维过程的特征是_________、_________ 。
4、_________是人的精神活动赖以实现的物质基础。
5、从信息加工观点来看，记忆是对输入信息的_________、_________、_________ 。
6、个体心理过程包括_________ 、_________ 、_________ 三个方面。
7、需要有三方面的特征，分别是_________、_________ 、_________ 。
二、名词解释（共15分，每题3分）1、观察学习2、元认知3、学习准备4、实验法5、健康三、简答题（共30分，每题6分）1、简述情绪与认知过程的关系。
2、简述心理发展的特点。
3、什么是教学目标，如何陈述教学目标？4、简述SQ3R阅读策略的含义。
5、简要回答心理的实质是什么？四、论述题（共30分，每题15分）1、试述影响问题解决的因素。
2、遗忘的规律及其影响意义是什么？五、实例分析（10分）1920年，人们在印度发现了“狼孩”卡玛拉，她从小就离开了人类社会，在狼群中生活了八年，后来被带回到人间，经过教育与训练，到17岁时她的智力水平仅有三岁半儿童的水平。
请用所学心理学知识分析上述现象。
试卷（六）参考答案一、填空题（共15分，每空1分）1、弗洛伊德2、个体成败的经验、个体的归因方式3、概括性、间接性4、人脑5、编码、贮存、提取6、认识过程、情感过程、意志过程7、对象性、动力性、社会性二、名词解释（共15分，每题3分）1、观察学习：班杜拉提出（1分），通过观察和模仿他人的行为而获得的学习（2分）。
2、元认知：弗拉威尔提出的（1分），对认知的认知。
个体对自己的认知过程和结果的意识与控制（2分）。
3、学习准备：学习者原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性（3分）。
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一、填空题（请将答案填写在题后的表格中，每空1分，共10分）
1、心理过程主要包括（认识过程）、情感过程和意志过程。
2、心理是（脑）的机能，是客观现实的反映。
3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( 有意注意)。
4、（性格）是指一个人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式的个性心理特征。
5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( 倒摄抑制)。
6、需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为生理需要和（社会需要）。
7、广义的知识可以分为程序性知识和（陈述性）知识。
8、反映事物个别属性的心理现象是（感觉）。
9、一个完整的记忆过程包括（识记）、保持、再认或回忆三个基本环节。
10、（发散思维）是创造性思维的主要成分。
”
二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在题目后的表格内内。
错选、多选或未选均无分。
1、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A ) 现象
A.感觉适应
B.感觉对比
C.知觉选择性
D.味觉刺激
2、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。
它表现为（ C ）
A.中间稍快
B.中间稍慢
C.先快后慢
D.先慢后快
3、“朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ A ）
A.情绪记忆
B.动作记忆
C.形象记忆D逻辑记忆
4、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A热情 B.心境
C激情 D.应激
5、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见思迁。
他的气质类型属于( B ) A.多血质 B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
6、让小学生回答“风筝有什么用？”，学生说：可以测量风向、可以作为射击的靶子、可以在空中放飞、可以做面具等十几种答案。
这是什么思维？C
A直觉思维B间接思维
C发散思维D集中思维
7、“江山易改，秉性难移”说明了人格具有（B ）
A．独特性B,稳定性
C综合性D可塑性
8、从迁移的观点看，“温故而知新”属于（ B ）
A.顺向正迁移B逆向正迁移
C顺向负迁移D逆向负迁移
9、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )
A追求利益的倾向 B.回避失败的倾向
C..回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
10、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B )
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机
11、在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补充其残缺部分，这是利用了知觉的（ B ）。
A．选择性 B.整体性
C．理解性 D.恒常性
12、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的，誓不罢休的意志品质是（A ）
A.意志的坚持性
B.意志的果断性
C.意志的自制性
D.意志的自觉性
13、下列记忆现象中不属于再认的是（C ）
A.公安人员让人看照片辨别罪犯
B.学生考试时做选择题
C.学生做闭卷问答题
D.在街上遇见老同学叫出名字
14、人脑通过一定的事物为媒介来反映客观事物的本质属性，这充分体现了思维的（ A ）
A.间接性
B.概括性
C.抽象
D.系统化
15、指出下列事例中哪个是有意注意：（ B ）
A.观看一幅别出心裁的广告
B.专心做功课
C.一个身着异服的人引起别人的注意
D.围观车祸现场
16、星期六晚饭后，又想去看电影，又想去散步，这是属于心理冲突中的（A ）。
A.非原则性冲突
B.原则性冲突
C.趋避冲突
D.双避冲突
17、下列知识中不属于陈述性知识的是（B ）
A.三角形有三条边和三只角
B.按照“先乘除后加减“的法则计算四则运算题。
B.中国的首都是北京 D.《战争与和平》的作者是托尔斯泰
18、下列情境中代表内部动机的情境是（ C ）
A.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 D.在全校大会上校长宣布三好学生名单
C.小李觉得手语很有意思，坚持练习 E.这次考试成绩不好的话会受到父母责骂
19、瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机得发明制作，这是（ A ）作用。
A.原型启发
B.迁移
C.科学幻想
D.想象
20．“一俊遮百丑”属于人际交往中的哪种心理效应（ A ）A.光环效应 B.投射效应
C.刻板效应
D.近因效应
三、多项选择题（在每小题的备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将答案填在题目后的表格内，多选、少选、错选均无分。
每小题2分，共10分）
12.知觉的特性包括( ABC )
A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.间接性
2、人格的本质特征有( ABCD )
A.独特性
B.稳定性
C.整体性
D.社会性
3、情绪情感具有以下功能（ABD ）
A.调节功能B．信号功能. C．迁移功能D．动力功能
4、求异思维的特点是（ACD ）
A.流畅性
B.可操作性
C.变通性
D.独特性
5、以下哪些心理现象不属于人一出生就具有的( BCD )
A.情绪
B.成就感
C.美感D道德感
四、判断分析题（判断正误，将正确的划上“ ”，错误的划上
“ ”，并简述错误的理由。
每小题2分，共2０分）
（X）1、心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。
（X）2、学习动机与学习效果是一致的，学习动机越强，效果就越好。
（O）3、信息在头脑中能保持一分钟以上乃至终身的记忆称为长时记忆。
（O）4、根据表情动作可以准确判断人的内心体验。
（X）5、意志和克服困难是相联系的，蜜蜂建筑精巧的蜂房，克服了不少困难，所以蜜蜂具有坚强的意志（X）6、思想开小差是一种注意的转移。
（X）7、学习程度越高，记忆效果越好。
（X）8、气质可以影响活动的效率，所以气质有好坏之分。
（X）9、表扬对学生会起积极的影响，所以对学生的表扬越多越好。
（X）10、提出需要层次理论的心理学家是罗杰斯。
五、简答（每题5分，共20分）
1、简述智力的个体差异。
2、简述心理健康的基本标准。
3、影响解决问题的心理因素有哪些？
4、简述青少年情绪情感的特点。
六、论述（每题10分，共20分）
1、当前学校教育正处于由应试教育向素质教育转轨的过程中，开始重视教学中的情感因素。
张老师是一位教学认真、治学严谨的老师，一贯强调教学中的认知因素，对目前教学中的这种变化感到困惑。
他不清楚为什么教学中还要重视情感因素，教师又该如何具体操作。
因此，请你运用所学的知识去帮助张老师，让他了解情感因素在教学中的积极作用，并给他提出一些可操作的建议。
2、联系实际，论述如何运用注意规律更好地组织教学。