师生见面指导情况记录
教研师徒带教活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。
本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日——2023年5月30日三、活动地点我校教师会议室四、参与人员导师：张老师（高级教师，多年教学经验）徒弟：李老师（青年教师，入职2年）五、活动目标1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。
2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。
3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。
4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
六、活动内容1. 教学设计指导导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。
从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。
李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。
2. 课堂管理技巧培训导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。
包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。
3. 教研活动参与导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。
在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。
4. 教学反思导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
5. 教学观摩与研讨导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。
观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。
七、活动过程1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。
2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。
教学实践教师指导记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 指导教师姓名：张老师2. 实践教师姓名：李老师3. 实践学校：XX中学4. 实践学科：语文5. 实践年级：八年级6. 实践时间：2021年9月1日至2021年11月30日二、指导内容1. 教学理念与教学方法2. 教学内容与教学目标3. 教学过程与教学评价4. 学生学习情况分析5. 教学反思与改进措施三、指导过程1. 教学理念与教学方法（1）指导教师首先向实践教师介绍了当前我国基础教育阶段的教学理念，强调以学生为主体，关注学生的个性发展和全面发展。
（2）在教学方法上，指导教师建议实践教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。
（3）指导教师还强调了教学过程中的情感交流，关注学生的心理需求，营造良好的课堂氛围。
2. 教学内容与教学目标（1）指导教师根据教材内容和教学大纲，为实践教师制定了详细的教学计划，包括教学进度、教学重点和难点。
（2）针对八年级学生的认知特点，指导教师建议实践教师适当调整教学内容，注重知识点的联系和应用。
（3）在制定教学目标时，指导教师要求实践教师关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性。
3. 教学过程与教学评价（1）在课堂教学过程中，指导教师要求实践教师注意以下几点：- 课堂导入要生动有趣，激发学生的学习兴趣；- 课堂讲解要清晰明了，突出重点，突破难点；- 课堂互动要充分，鼓励学生积极参与，培养合作意识；- 课堂练习要针对性强，巩固所学知识。
（2）针对教学评价，指导教师建议实践教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
4. 学生学习情况分析（1）指导教师要求实践教师定期进行学生学习情况分析，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（2）针对学生个体差异，指导教师建议实践教师采取分层教学策略，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。
5. 教学反思与改进措施（1）指导教师要求实践教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，提出改进措施。
师生座谈会班会记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体教师、全体学生一、会议主题本次师生座谈会以“加强师生交流，促进教育教学质量提升”为主题，旨在增进师生之间的了解和沟通，共同探讨教育教学中的问题和改进措施。
二、会议议程1. 张老师开场致辞；2. 学生代表发言；3. 教师代表发言；4. 自由讨论环节；5. 总结发言。
三、会议内容（一）张老师开场致辞张老师首先对全体师生的到来表示欢迎，并简要介绍了本次座谈会的目的和意义。
张老师强调，师生座谈会是增进师生感情、促进教育教学质量提升的重要平台，希望大家能够坦诚相待，积极发言，共同为学校的教育教学工作献计献策。
（二）学生代表发言1. 李同学：李同学首先感谢学校为我们提供了良好的学习环境，同时也表达了自己在学习过程中遇到的一些问题，如课程设置、教学方法等。
他认为，学校可以适当调整课程设置，增加实践性课程，提高学生的学习兴趣。
2. 王同学：王同学则关注到了班级的纪律问题，他建议学校加强班级管理，严格执行课堂纪律，让学生在良好的学习氛围中成长。
3. 张同学：张同学在发言中提到了学校食堂的饭菜质量，他认为食堂的饭菜虽然价格合理，但有时口味和营养搭配不够理想。
他希望学校能够关注学生的饮食需求，提高食堂的饭菜质量。
（三）教师代表发言1. 数学老师：数学老师表示，在教学中，她发现部分学生对数学学习存在畏难情绪，建议学校加强数学学科的辅导和答疑工作，帮助学生克服学习困难。
2. 语文老师：语文老师认为，学生的阅读能力普遍较弱，建议学校开设阅读课，引导学生养成良好的阅读习惯。
3. 英语老师：英语老师关注到了学生的英语口语能力，她建议学校开展英语角活动，为学生提供更多的英语交流机会。
（四）自由讨论环节在自由讨论环节，师生们就以下问题展开了热烈的讨论：1. 如何提高学生的学习兴趣？2. 如何加强班级管理，营造良好的学习氛围？3. 如何提高教师的课堂教学水平？4. 如何加强家校合作，共同促进学生的健康成长？在讨论过程中，师生们积极发言，提出了许多有益的建议和意见。
师生交流班会记录(3篇)
第1篇班级：高一（1）班时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：高一（1）班全体师生一、班会主题：加强师生交流，共建和谐班级二、班会流程：1. 主持人开场2. 班主任发言3. 学生代表发言4. 学生提问环节5. 教师答疑环节6. 总结发言7. 班级活动安排三、班会内容：1. 主持人开场李老师：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在加强师生交流，增进师生感情，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
接下来，我将宣布本次班会的流程。
2. 班主任发言李老师：同学们，首先我要感谢大家在过去的一段时间里对班级工作的支持和配合。
今天，我们在这里召开班会，主要目的是为了让大家更好地了解彼此，加强师生之间的交流。
在今后的学习和生活中，我们共同面对困难，共同分享快乐，共同成长。
首先，我想谈谈我们班级的总体情况。
目前，我们班级整体表现良好，同学们积极参与课堂活动，勤奋学习，但同时也存在一些问题，比如部分同学学习动力不足，班级纪律有待加强等。
针对这些问题，我希望我们能够共同努力，改进不足，提高班级整体水平。
其次，我想强调的是，师生之间的交流非常重要。
同学们，你们是班级的主人，也是学习的主体。
我希望大家能够主动与老师沟通，遇到问题及时反映，同时，老师也会尽自己最大的努力为大家提供帮助。
3. 学生代表发言学生代表1：大家好！我是高一（1）班的学生代表。
在这里，我想代表全体同学感谢老师们的辛勤付出。
同时，我也想谈谈我们班级目前存在的问题。
比如，部分同学对学习不够重视，课堂纪律有待加强。
针对这些问题，我们班级将采取以下措施：（1）加强学习动力，提高同学们的学习兴趣。
（2）加强课堂纪律，确保教学秩序。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富同学们的课余生活。
学生代表2：大家好！我是一名高一新生，很高兴能成为这个大家庭的一员。
在这里，我想表达我的几点想法：（1）我们要珍惜学习机会，努力学习，提高自己的综合素质。
师生见面班会记录总结(3篇)
第1篇一、会议背景为了加强师生之间的沟通，增进师生感情，了解学生在新学期的学习生活状况，同时让学生更好地了解学校和教师，我校于2023年9月15日召开了师生见面班会。
本次班会由各班班主任主持，全体学生参与。
二、会议主题1. 加强师生之间的沟通与了解。
2. 帮助学生适应新学期的学习生活。
3. 布置新学期的学习任务和班级活动。
三、会议内容1. 班主任致辞班主任首先对新生表示欢迎，并简要介绍了自己的教育背景和教学经验。
随后，班主任强调了班级纪律的重要性，希望同学们能够遵守校规校纪，树立良好的学习态度和行为习惯。
2. 自我介绍为了增进师生之间的了解，每位同学都进行了自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
通过自我介绍，同学们对彼此有了初步的认识，为今后的班级活动打下了良好的基础。
3. 学习生活介绍班主任详细介绍了学校的教学安排、作息时间、课程设置等，帮助同学们尽快适应新的学习环境。
同时，班主任还提醒同学们要注意身体健康，合理安排学习和休息时间。
4. 班级纪律及要求班主任强调了班级纪律的重要性，要求同学们遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加班级活动。
对于违反纪律的行为，班主任将采取严肃的处理措施。
5. 学习任务布置班主任对同学们提出了新的学习要求，希望同学们能够明确学习目标，制定合理的学习计划，努力提高学习成绩。
同时，班主任还提醒同学们要注意学习方法，养成良好的学习习惯。
6. 班级活动安排为了丰富同学们的课余生活，班主任介绍了即将举行的班级活动，包括运动会、文艺汇演、读书分享会等。
鼓励同学们积极参与，展现自己的才华。
7. 互动环节在互动环节，同学们就学习、生活等方面的问题向班主任提问，班主任耐心解答，并给予同学们一些建议。
四、会议总结本次师生见面班会取得了圆满成功，达到了预期的效果。
以下是本次班会的几点总结：1. 师生关系更加融洽：通过自我介绍和互动环节，师生之间的了解加深，感情更加融洽。
2. 学习生活更加有序：同学们对学校的教学安排和学习要求有了更清晰的认识，有助于他们更好地适应新学期的生活。
首都师范大学可供借鉴的本科生导师指导记录及小结
首都师范大学可供借鉴的本科生导师指导记录及小结第一篇：首都师范大学可供借鉴的本科生导师指导记录及小结可供借鉴的本科生导师指导记录及小结指导教师：生理生化教研室某某指导学生：张三李四王五指导记录： 1、2013年3月18日，开学问候：电话方式询问张三、李四、王五三位同学，寒假情况和近期学习、生活安排。
张三情况：假期在医院进行了相关康复医学实习，专业能力有进一步提高。
本学期将继续参加学校摄影社的活动，并积极参加学校各种其他活动。
张三表示对我的特殊环境训练机能评定相关课题很感兴趣，我邀请他加入我今年5月将进行的相关课题的研究工作。
李四情况：假期平安。
本学期将继续学习英语，同时对运动解剖学很感兴趣，其他专业课将努力学好。
王五情况：假期平安。
本学期将努力学好各门功课，家人已经安排好毕业后的工作，故对自己的要求有些许放松。
我鼓励他好好学习英语，争取过4级，对今后会有帮助。
他表示认同。
5、2013年9月5日、6日，分别约谈了这三位同学，了解了他们的假期生活和新学期的学习计划：张三情况：假期在父亲介绍的医院康复科实习，收获很大，更坚定了今后在医院工作的决心。
本学期将按部就班，继续学好专业课，同时如果可能希望继续参加我的课题研究，我表示欢迎，并提示他在学习专业课和参加社会活动的同时注意抓紧英语的学习，不仅对专业李四的性格虽然相对内向，但也是一个很有想法的孩子。
他告诉我他假期在看金庸的武侠小说，我深怕他会深陷其中，耽误学业，但他却让我放心，并说通过看小说，他记住了很多推拿、针灸中的穴位，对专业学习特别有帮助。
他对体能训练师的职业很感兴趣，而且已经利用课余时间考取了相关的资格证，虽然是初级，但可见他对自己的人生规划非常清晰。
而且他很有信心地告诉我，他一定要早日考过英语六级，因为他知道这将对他今后找工作有帮助。
对于王五的挂科，我些许有些担心，主要是怕影响到他今后找工作。
因为他曾告诉我，他希望今后能够当一名医药代表。
我觉得他很适合干这一行，非常擅长人际交往。
施工组织设计师生见面记录范文
施工组织设计师生见面记录范文一、见面基本信息。
时间：[具体日期]地点：[具体地点]参与人员：学生：[学生姓名]老师：[老师姓名]二、见面目的。
学生就施工组织设计相关课程作业与老师进行面对面交流，寻求指导和答疑解惑，确保施工组织设计方案的合理性和可行性。
三、见面过程记录。
（一）开场寒暄。
老师：（面带微笑）[学生姓名]，最近是不是被这个施工组织设计搞得有点头大呀？学生：（无奈地笑）哈哈，老师，您可太懂我了，我感觉自己像在迷宫里转，到处都是问题。
（二）方案整体框架探讨。
学生：（拿出自己初步整理的框架）老师，您看我这个施工组织设计的框架，我先写了工程概况，然后是施工总体部署、施工进度计划这些部分。
您觉得这个顺序合理不？老师：（仔细看了看）嗯，大方向是对的。
不过你看啊，在工程概况这儿，你可以再详细一点，像工程的一些特殊要求，比如有没有对环保方面有特殊规定之类的，这对后面施工总体部署中的一些措施选择是有影响的。
学生：（恍然大悟）哦，对哦，我怎么没想到呢。
我就光想着把基本的工程规模、结构形式这些写上了。
老师：（笑着打趣）你这就像盖房子只打了个基础框架，还没考虑到里面要装啥特殊设备呢。
（用手比划着）（三）施工总体部署部分。
学生：（指着方案中施工总体部署的某一点）老师，我在施工总体部署这里，对于施工队伍的安排有点纠结。
我想分成几个专业班组，但是又不太确定具体怎么划分才好。
老师：（思考片刻）这得根据工程的具体施工工序来呀。
比如说，如果是一个建筑工程，有混凝土浇筑、钢筋绑扎、模板搭建这些主要工序，那你就可以按照这些工序来划分班组嘛。
这样每个班组负责自己擅长的部分，效率就会高很多。
你就像在安排一场大型音乐会，每个乐手负责自己的乐器，这样才能演奏出美妙的音乐。
学生：（点头如捣蒜）嗯嗯，这个比喻很形象啊，老师。
我明白了，我得把工序梳理清楚再安排班组。
老师：（接着说）还有啊，在总体部署里，施工平面布置图也很关键。
这就好比是你给施工场地画的一张地图，要清楚地标明材料堆放区、机械设备停放区、工人生活区这些位置，而且要考虑到相互之间的便利性和安全性。
施工组织设计师生见面记录范文
施工组织设计师生见面记录范文一、基本信息。
时间：[具体日期]地点：[详细地点]学生姓名：[你的名字]指导教师姓名：[教师名字]二、见面过程。
（一）开场寒暄。
（二）课题介绍。
生：老师，我对施工组织设计这个课题的理解还比较浅显。
我就知道它大概是关于怎么安排施工过程的一个计划，您能给我详细说说不？师：行嘞。
你这么理解也没错，不过它可不止这么简单。
施工组织设计啊，就像是一场大型音乐会的总谱。
你得把各个施工阶段当成不同的乐器组，像基础施工是打击乐，稳稳当当定个节奏；主体结构施工就像弦乐组，是整个工程的核心旋律；装饰装修呢，那就是管乐组，给工程添彩的。
而且啊，你得考虑各种因素，比如说施工场地的条件、施工人员的安排、材料设备啥时候进场、怎么保证施工质量和安全，这些都得在你的这个“总谱”里写清楚喽。
生（眼睛放光）：哇，老师，您这个比喻可太形象了。
我之前都没想到可以这么去理解。
那在这么多要考虑的因素里，哪个是最重要的呢？师：这可没有一个绝对最重要的，就像交响乐里每个乐器组都很重要一样。
但是呢，如果非要挑一个关键的，那可能是施工顺序的安排。
要是这个顺序乱了，就像乐器演奏乱了节拍，整个工程就会乱成一锅粥。
比如说，你得先把基础打好了，才能往上盖房子吧？要是先盖了上面，基础不稳，那不就全塌了嘛。
（三）学生想法交流。
生：老师，我有个想法。
我想在施工组织设计里加入一些现代化的管理方法，像BIM技术来进行三维可视化管理，这样可以让施工人员更直观地了解施工流程。
您觉得咋样？师（点头赞许）：这想法不错啊。
现在BIM技术在施工管理方面确实很有用。
就好比给施工人员戴上了一副高科技眼镜，能清清楚楚看到每一步该怎么做。
不过呢，你要想用这个，可得把相关的软件操作和数据采集都搞明白喽，不然就成了个花架子，看着好看，实际不好使。
生：嗯，我知道了，老师。
我还想在人员管理方面下点功夫，我觉得一个好的施工队伍就像一支纪律严明的军队。
我打算设置一些奖惩制度来提高大家的工作积极性。
师生见面班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日时间：14:00-16:00地点：学校多功能厅班级：高一（2）班主办人：班主任张老师参会人员：高一（2）班全体师生---班会记录---一、班会开场14:00，班主任张老师准时进入多功能厅，同学们陆续到达，安静地坐在座位上。
张老师微笑着走上讲台，示意大家安静，然后开始主持班会。
二、班主任发言14:05，张老师开始发言。
张老师：“大家好，今天我们召开这次班会，主要是为了让大家更好地了解彼此，增进师生之间的感情，同时为新学期的学习生活做好准备。
首先，请允许我代表全体老师，向同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
”张老师简要回顾了上学期同学们的学习和生活情况，肯定了大家在各方面的进步，同时也指出了存在的问题。
三、班级情况介绍14:10，班长上台介绍班级基本情况。
班长：“大家好，我是高一（2）班的班长。
首先，感谢张老师给我们这次机会，让我们更好地认识彼此。
接下来，我将为大家介绍我们班级的基本情况。
”班长依次介绍了班级成员的姓名、性别、年龄、兴趣爱好等，并鼓励大家在接下来的学习中互相帮助，共同进步。
四、学习经验分享14:20，学习委员上台分享学习经验。
学习委员：“大家好，我是我们班的学习委员。
今天，我想和大家分享一下我的学习经验。
”学习委员从时间管理、学习方法、学习心态等方面进行了详细的讲解，并结合自己的实际经历，鼓励同学们制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。
五、互动环节14:30，进入互动环节。
1. 提问环节：同学们积极提问，张老师和任课老师针对同学们提出的问题进行了详细的解答。
2. 小组讨论：同学们分成小组，就如何提高班级凝聚力、如何营造良好的学习氛围等问题进行讨论，并派代表进行发言。
六、班级活动安排14:45，张老师对班级活动进行了安排。
张老师：“为了丰富同学们的课余生活，提高大家的综合素质，我们将在本学期开展以下活动：”1. 定期举办班级读书分享会；2. 组织参加校内外各种比赛；3. 开展志愿者服务活动；4. 举办班级运动会。
教研组活动师生座谈记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强师生之间的沟通交流，提高教育教学质量，我校教研组于2021年11月5日下午在会议室举行了师生座谈会。
本次座谈会旨在了解学生在学习、生活、心理等方面的需求和困难，同时听取学生对教师教育教学工作的意见和建议，促进教师与学生之间的相互理解与支持。
二、活动时间2021年11月5日下午2:00-4:00三、活动地点学校会议室四、参加人员教研组全体教师、各年级学生代表五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 学生代表发言3. 教师代表发言4. 自由发言环节5. 总结发言六、活动记录1. 主持人开场致辞座谈会开始，教研组组长王老师首先进行了开场致辞。
王老师表示，本次座谈会是为了增进师生之间的了解，让学生能够更好地表达自己的意见和需求，同时也让教师了解学生的真实想法，以便更好地改进教育教学工作。
2. 学生代表发言在学生代表发言环节，各年级学生代表分别就自己在学习、生活、心理等方面的情况进行了发言。
（1）学习方面学生A：我觉得我们学校的课程设置比较合理，老师们教学水平也都很高。
但是，我觉得在数学和英语这两门课程上，老师们可以适当增加一些互动环节，让我们在课堂上更加积极参与。
学生B：我比较喜欢物理这门课程，但是我觉得物理实验课的时间安排不太合理，有时候实验时间太短，我们还没有完全掌握实验技巧。
（2）生活方面学生C：我觉得学校食堂的饭菜口味很好，但是有时候菜品种类比较单一，希望能够增加一些新的菜品，满足不同口味的需求。
学生D：我觉得学校的宿舍条件还可以，但是有时候宿舍热水供应不稳定，希望能够改善这个问题。
（3）心理方面学生E：我觉得学校心理辅导室的老师很专业，但是在我们班上，有些同学心理压力比较大，希望能够有更多的心理辅导活动，帮助他们缓解压力。
3. 教师代表发言在教师代表发言环节，各学科教师代表分别就学生在学习、生活、心理等方面的情况进行了回应。
（1）学习方面数学教师李老师：关于数学课程的互动环节，我们会考虑在今后的教学中增加，以提高学生的学习兴趣和参与度。
师生交流情况简单记录(3篇)
第1篇一、前言为了更好地了解我校师生交流情况，提高教育教学质量，促进师生关系的和谐发展，我校开展了师生交流情况调查。
以下是对本次调查的简单记录。
二、调查背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，师生关系作为教育教学的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。
然而，在实际的教育教学过程中，师生交流存在一些问题，如师生沟通不畅、教育理念不一致等。
为了解决这些问题，我校开展了师生交流情况调查。
三、调查对象及方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体教师和学生。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、座谈会等形式，了解师生交流情况。
四、调查结果1. 师生沟通频率调查结果显示，大部分师生沟通频率较高，每周至少沟通一次。
其中，教师与学生沟通频率最高，学生与学生之间沟通频率次之，师生之间沟通频率最低。
2. 师生沟通方式师生沟通方式主要包括面对面沟通、电话沟通、网络沟通等。
调查结果显示，面对面沟通是最主要的沟通方式，占调查总数的60%；电话沟通占30%；网络沟通占10%。
3. 师生沟通效果调查结果显示，师生沟通效果较好。
大部分师生认为沟通有助于增进了解，解决实际问题。
其中，教师与学生沟通效果最佳，占调查总数的70%；学生与学生之间沟通效果次之，占调查总数的25%；师生之间沟通效果相对较差，占调查总数的5%。
4. 师生关系调查结果显示，师生关系总体良好。
大部分师生表示彼此尊重、信任，能够互相理解。
其中，教师与学生关系最为融洽，占调查总数的80%；学生与学生之间关系次之，占调查总数的15%；师生之间关系相对紧张，占调查总数的5%。
5. 存在问题（1）部分师生沟通不畅，沟通效果不佳；（2）部分教师对学生了解不足，导致教育教学针对性不强；（3）部分学生与教师之间存在误解，影响师生关系；（4）教育理念不一致，导致教育教学效果不佳。
五、建议与措施1. 加强师生沟通，提高沟通效果。
师生见面指导情况记录
师生见面指导情况记录毕业设计(论文)记录纸师生见面指导情况记录学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报次数指导教师指导及答疑学生资讯及汇报二氧化钛纳米管初步完成，细节需要整理。
第10次同意时间____-04-11 09:51 地点第三学科楼 C209完成开题报告完成翻译已提交。
第11次同意时间____-04-18 09:53地点第三学科楼 C209二氧化钛纳米管的反应温度已经确定第12次时间____-04-25 09:55地点第三学科楼 C209基本符合要求。
二氧化钛纳米管与碱反应后的后处理工作已有思路第13次时间____-05-02 09:55地点第三学科楼 C209基本符合要求，继续计算。
寻找二氧化钛纳米管的最佳焙烧温度。
第14次时间____-05-09 09:57地点第三学科楼 C209基本符合要求。
确定二氧化钛纳米管的最佳焙烧温度第15次时间____-05-16 09:58地点第三学科楼 C209基本符合要求。
二氧化钛纳米管负载金第16次符合要求时间____-05-23 10:00地点第三学科楼 C209负载金的二氧化钛纳米管催化氧化环己烷写论文第17次符合要求修改论文格式，不合理的地方进行修改，制作 PPT 准备答辩时间____-05-30 10:01 地点第三学科楼 C209。
初中历史师徒结对活动记录内容
初中历史师徒结对活动记录内容一、活动目的和背景初中历史师徒结对活动是为了提高学生对历史学科的学习兴趣，帮助他们更好地理解历史知识，培养独立思考和批判性思维能力。
此次活动是由学校历史教师组织，旨在通过师徒结对的方式，让师生之间建立更紧密的联系，共同探索历史学科的魅力。
二、活动内容1. 第一次见面师徒结对活动在开学后的第一个月开始。
每个学生都会被分配一个历史教师作为自己的师父或师母。
第一次见面时，师父和学生会进行简单的自我介绍，了解彼此的兴趣爱好和学习情况，为后续的活动打下基础。
2. 活动安排师父会根据学生的学习情况和需求，制定一份个性化的学习计划。
计划中包括阅读历史书籍、观看历史纪录片、参观历史博物馆等多种学习方式。
师父和学生会商讨每周的学习目标，并制定相应的学习计划。
3. 学习交流师父和学生会定期进行学习交流。
学生可以向师父提出自己在学习历史过程中遇到的问题，师父会给予解答和指导。
同时，师父还会提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握历史知识。
4. 实地考察和讨论为了让学生更加深入地了解历史，师父会组织实地考察和讨论活动。
学生们会一起参观历史博物馆、古迹等地，通过亲身体验来感受历史的魅力。
之后，师父和学生们会进行讨论，分享各自的观点和感受，加深对历史事件的理解和思考。
5. 结对总结师徒结对活动在学期末会进行总结。
师父和学生会一起回顾整个学期的学习和成果，总结自己的收获和不足之处。
同时，学生还可以提出对历史学科的建议和意见，帮助学校更好地开展历史教育。
三、活动效果通过初中历史师徒结对活动，学生们不仅学到了更多的历史知识，还培养了自主学习的能力和批判性思维能力。
师徒结对活动让学生们更加主动地参与历史学科的学习，提高了他们的学习效果和学习兴趣。
同时，通过与历史教师的交流和互动，学生们也建立了更加紧密的师生关系，为他们今后的学习和成长奠定了基础。
四、活动总结初中历史师徒结对活动是一种有效的教学方式，可以帮助学生更好地学习历史知识。
师生一对一帮扶记录及总结
师生一对一帮扶记录及总结为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。
根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为陈海博同学。
该生的父母文化低经济收入低，平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。
根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。
我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。
同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。
二就是在经济上，搞好孩子的勇敢后盾，平时，自己出资为孩子卖一些生活、学习用品。
三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。
有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。
陈海博同学是个头脑灵活的孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。
总之，实行扶贫以来，陈海博同学存有了很大的发生改变，他现在整体表现得很阳光，很悲观，也很刻苦，还沦为了数学小组长，协助老师交作业并经常协助我指导其他一些自学上存有困难的孩子。
在今后的工作中，我还将天下己所能够，最大限度的协助陈海博同学，协助更多的同学！本学期，学校政教处举行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、认知、认同、包容，爱护学困生体育教学成功与否。
班主任结对指导记录
班主任师徒结对计划及记录师傅：王丽徒弟：崔静师徒概况师傅：王丽担任多年班主任，所带的班级、学生一直位居年纪前茅。
徒弟：崔静新教师，担任2015级5班班主任结对目标通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。
实施方法1．在师德修养上树立典范。
教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
2、指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
3．指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。
4．协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。
5．指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
6．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。
指导被帮带班主任撰写期末班级工作总结。
活动行事历周次时间活动内容备注1 开学初文明礼仪教育2 如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质4 学生的思想教育5 清明节假前安全教育9 对学生的教育11 运动会班级工作安排15 “我和我的祖国”诗歌朗诵筹备活动19 复习应考的指导工作20 协助做好旷课学生的思想工作日期 2013 年3 月6 日星期三下午第 2 节地点办公室主题开学初文明礼仪教育活动内容1、活动目的（解决什么问题）：解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
2、活动形式：讨论3、活动过程：一、讨论总结学生现在行为中存在的问题。
二、研讨相应的治理措施。
三、归纳、整理成文。
校内着装礼仪方面的教育1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服。
2、男生不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。
3、到校不得穿拖鞋、高跟鞋。
4、男女同学一律不得佩戴任何饰件5、到校不带手机.MP3.MP4.MP5等物品。
施工组织设计师生见面记录范文
施工组织设计师生见面记录范文见面时间：[具体日期和时间]见面地点：[详细地点]参与人员：老师：[老师姓名]学生：[学生姓名]一、开场寒暄。
老师（面带微笑）：哟，[学生姓名]来啦，快坐快坐。
今天咱们就好好聊聊你这个施工组织设计的事儿。
学生（有点紧张又兴奋）：老师好，我都准备好接受您的“检阅”了。
二、项目概述。
老师（拿起学生的施工组织设计文档，简单翻了翻）：行，那咱们先从这个项目的整体情况开始吧。
你给我说说这个项目的基本信息，就像给一个外行人介绍一样。
学生（清了清嗓子）：老师，这个项目是一个[项目类型，如住宅小区]建设工程。
总建筑面积大概有[X]平方米，包括[具体的建筑组成，如几栋住宅楼、配套的商业楼之类的]。
项目地点在[详细地址]，那里的地理环境还挺不错的，交通也算便利，不过周边有些居民区，施工的时候得特别注意噪音和灰尘的控制。
老师（点头表示认可）：嗯，这个项目规模可不小呢。
那在这样的环境下施工，你有没有什么特别的考虑啊？比如说施工顺序或者是施工设备的选择之类的。
三、施工顺序与流程。
学生（来了精神，开始滔滔不绝）：老师，我是这么想的。
首先肯定得进行场地平整和临时设施搭建嘛，这就像搭舞台一样，得先把场地准备好。
然后就是基础工程，这个住宅小区是[基础类型，如桩基础]，所以得先把桩打好，这可是整个大楼的根基，可不能马虎。
老师（打断学生，笑着说）：没错，基础要是没打好，那可就是“豆腐渣工程”的前奏了。
那打完桩之后呢？学生：打完桩就进行主体结构施工呗。
先从底层往上一层一层地盖，就像搭积木一样。
不过这中间得注意混凝土的浇筑、钢筋的绑扎这些工序的衔接，可不能乱了套。
主体结构完成之后，再进行内部装修和外立面装饰，最后就是室外工程，像小区的道路、绿化这些。
老师（眼睛一亮）：嗯，这个施工顺序听起来挺合理的。
但是你有没有考虑到一些可能会影响施工顺序的因素呢？比如说天气啊，或者是材料供应的问题。
学生（挠了挠头）：这个我想过一点。
施工组织设计师生见面记录范文
施工组织设计师生见面记录范文见面时间：[具体日期]见面地点：[详细地点]参与人员：1. 指导教师：[教师姓名]2. 学生：[学生姓名]一、见面开场。
教师：（面带微笑）同学你好啊，今天咱们就好好聊聊你这个施工组织设计的事儿。
你先给我大概讲讲你目前对这个设计的想法呗。
学生：（有点紧张）老师好，我感觉这个施工组织设计挺复杂的。
我就想着先把工程概况弄清楚，像工程的规模、结构啥的，然后再安排施工顺序。
不过我现在还不是特别有底儿。
二、工程概况探讨。
教师：（点点头）嗯，工程概况确实是基础。
那你说说这个工程规模都包括哪些方面啊？学生：（思考片刻）我觉得就是建筑面积、层数，还有这个工程是做啥用的呗，像住宅还是商业啥的。
就我这个项目，是个挺大的住宅工程，有好多栋楼呢。
教师：（用笔记录着）不错，这几个方面很关键。
那结构呢？你可不能光知道是住宅就完事儿了，结构形式对施工方法和进度影响可大了。
学生：（赶紧回答）哦对，是框架结构的。
我知道框架结构的话，柱子和梁的施工得特别注意，还有墙体填充那些。
教师：（赞许）哈哈，这就对了嘛。
那你有没有考虑到这个工程的地理位置啊？比如说地质条件，这对基础施工影响很大呢。
学生：（愣了一下）啊，这个我还没太细想。
我就想着按照一般的施工流程来，没太关注地质。
教师：（耐心地说）这可不行啊。
你想啊，如果地质不好，可能基础就得做特殊处理，像打桩的深度啊，类型啊，都得重新考虑。
这就像盖房子打地基，地基不稳，房子能稳吗？学生：（恍然大悟）老师，您说得对。
我得赶紧去查查这方面的资料。
三、施工顺序规划。
教师：（话题一转）那咱们再说说施工顺序。
你刚刚说有个大概的想法，说说看。
学生：（自信了一些）我想先进行基础施工，基础弄好了再往上盖主体结构，主体完了就是内部装修和外部装修，最后再做一些收尾工作，像清理场地、做绿化啥的。
教师：（敲敲桌子）大方向是对的。
但是你得细化啊，比如说基础施工里，你先干啥后干啥？土方开挖、垫层浇筑、钢筋绑扎这些工序的先后顺序和衔接，你都得考虑清楚。
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毕业设计(论文)记录纸
师生见面指导情况记录
次数第1次时间2013-11-04 09:29地点第三学科楼C209
指导教师指导及答疑同意，基本符合要求。
学生资讯及汇报查看任务书了解课题内容
次数第2次时间2013-11-22 09:34地点第三学科楼C-106
指导教师指导及答疑同意。
学生资讯及汇报查阅相关文献，对二氧化钛纳米管的制备有了解。
次数第3次时间2013-12-20 09:40地点第三学科楼C209
指导教师指导及答疑同意，基本符合要求。
学生资讯及汇报对二氧化钛纳米管的制备方法进行了确认。
次数第4次时间2014-01-17 09:41地点第三学科楼C209
指导教师指导及答疑同意
学生资讯及汇报根据文献设计实验内容和方法
次数第5次时间2014-03-07 09:43地点第三学科楼C209
指导教师指导及答疑同意，基本符合要求。
学生资讯及汇报对二氧化钛纳米管的制备，负载金，催化氧化环己烷进行系统的总结和实验设计。
次数第6次时间2014-03-14 09:46地点第三学科楼C209 指导教师指导及答疑基本符合要求。
学生资讯及汇报修改实验设计不合理的地方。
次数第7次时间2014-03-21 09:47地点第三学科楼C209 指导教师指导及答疑同意，基本符合要求。
学生资讯及汇报对实验方案重新确定和完成。
次数第8次时间2014-03-28 09:48地点第三学科楼C209 指导教师指导及答疑基本符合要求。
学生资讯及汇报按照实验方法进行制取二氧化钛纳米管的实验。
次数第9次时间2014-04-04 09:49地点第三学科楼C209 指导教师指导及答疑同意。