怎样提高学生学习数学的兴趣
提高学生数学学习的动机与兴趣
提高学生数学学习的动机与兴趣引言：数学是一门重要且基础的学科，对学生的发展至关重要。
然而，很多学生对数学学习缺乏兴趣和动机，导致其学习效果不佳。
因此，如何提高学生对数学学习的动机和兴趣成为一个值得探讨和解决的问题。
本文将从培养学生的数学思维能力、营造良好的学习环境和推动跨学科融合等方面探讨如何提高学生数学学习的动机与兴趣。
一、培养学生的数学思维能力数学思维能力是学生学习数学的基础。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。
可以通过以下几个方面实现：1. 提供实践和探索的机会：学生在实践和探索中能够积极参与，思考解决问题的方法和思路，从而激发他们对数学的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论：在教学中，教师可以提出一些有趣的问题，激发学生的思考和讨论，并指导他们找到解决问题的方法和策略。
3. 运用游戏和竞赛：通过游戏和竞赛，可以让学生在轻松的氛围中学习数学，并增强他们的参与和学习的动力。
二、营造良好的学习环境良好的学习环境对学生的学习动机和兴趣有着至关重要的影响。
教师和学校可以通过以下几个方面来营造良好的学习环境：1. 创设积极的学习氛围：教师可以通过讲解有趣的数学实例，分享数学应用的重要性和实用性，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 提供多元化的学习资源：教师可以准备丰富多样的数学学习资源，例如教学视频、练习题、数学工具等，以满足学生不同的学习需求。
3. 赋予学生学习的主体性：教师可以通过布置一些开放性问题，让学生有机会发挥自己的创造力和思考能力，提高学生学习的主动性。
三、推动跨学科融合数学与其他学科的融合可以丰富数学的内涵，提高学生对数学学习的兴趣。
在教学中，可以通过以下几个方面来推动跨学科融合：1. 数学与艺术的结合：将数学与艺术相结合，例如通过几何图形绘制、数学模型等方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 数学与科学的联系：数学与科学有着密切的联系，可以通过教授数学在科学实验和研究中的应用，提高学生对数学学习的认识和兴趣。
关于提高小学生数学学习兴趣的几点建议
关于提高小学生数学学习兴趣的几点建议提高小学生数学学习兴趣是每个家长和老师都非常关心的问题。
数学是一门抽象性强的学科，对于很多小学生来说，学习数学是一件枯燥乏味的事情。
数学是非常重要的学科，它不仅能提高孩子的逻辑思维能力，还能培养孩子的耐心和毅力。
如何提高小学生数学学习兴趣，让他们愿意主动学习数学，是一个需要我们认真思考的问题。
下面就是一些关于提高小学生数学学习兴趣的建议。
1. 创造轻松、愉快的学习氛围一个轻松、愉快的学习氛围可以激发孩子的学习兴趣。
在课堂上，老师要多采用一些生动有趣的教学方法，如运用故事、游戏、实物、图片、视频等。
让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学，不仅能提高他们的学习兴趣，还能让他们更容易理解和掌握知识。
在家庭中，家长也要创造一个轻松、有趣的学习氛围。
可以在孩子做数学作业时，做些游戏化的题目，或者给他们提供一些有趣的数学题目，让他们通过游戏方式学习数学。
家长可以鼓励孩子用生活中的事物来联系数学，比如在购物时让孩子帮忙算账，或者在烹饪时让孩子学会用量杯和秤来测量食材。
2. 关联数学与生活实践数学对于小学生来说可能是一个陌生的、抽象的学科，但是如果能将数学与日常生活相结合，让孩子看到数学在生活中的实际应用，就会激发他们学习数学的动力和兴趣。
老师可以通过丰富的生活实例来演示和讲解数学知识，让孩子们感受到数学的用处，从而激发他们对数学的学习兴趣。
在日常生活中，家长也可以利用各种日常生活实践来帮助孩子学习数学。
在购物时让孩子计算价格，或者在做饭时让孩子学会用量杯和秤来测量食材的重量，这样孩子就能在实践中学会数学知识。
3. 鼓励、赞美和奖励在孩子学习数学的过程中，鼓励、赞美和适当的奖励是非常重要的。
家长和老师要及时发现孩子学习数学的进步和优点，多给予鼓励和赞美，让孩子感到自己的努力和进步受到认可。
在家庭中，家长可以制定一些学习数学的奖励机制，比如完成作业的好吃、考试成绩优异的奖励等。
家长也可以和孩子商量，给他们一些温馨的小礼物或者可以做一些愉快的活动作为奖励。
提高学生数学学习兴趣的方法
提高学生数学学习兴趣的方法数学作为一门重要的学科，对学生的综合素质培养具有至关重要的作用。
然而，很多学生在学习数学时常常感到枯燥和无聊。
为了提高学生的数学学习兴趣，以下是一些有效的方法。
1. 创设情境化学习环境在教学过程中，教师可以通过创造情境化的学习环境，让学生能够将数学知识与实际问题相结合。
例如，在教学中可以通过实际生活中的例子来引导学生进行数学思考和解决问题，让学生从实际中感受到数学的应用和重要性。
2. 激发学生的学习兴趣教师可以利用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过引导学生进行数学游戏、数学竞赛等形式来培养学生对数学的兴趣。
此外，还可以让学生参观数学实验室、与数学专家进行交流等，让学生感受到数学的魅力和深度。
3. 引导学生发现数学之美数学是一门抽象但又具有美感的学科，教师可以通过适当的教学手段引导学生主动发现数学之美。
例如，可以让学生通过观察和思考来发现数学中的规律和奥妙，让学生从中感受到数学的美妙和智慧。
4. 创新教学方法传统的数学教学方式已经不能满足学生的学习需求，教师可以尝试创新的教学方法来提高学生的学习兴趣。
例如，可以通过使用多媒体教学、互动教学、探究式学习等方式来激发学生学习的积极性和主动性。
5. 鼓励学生互相合作学习学生之间的互相合作可以增加学习的趣味性和活跃度。
教师可以设计一些小组讨论、合作解题等活动，让学生在合作中相互学习和提高。
同时，教师还可以通过每周点评优秀小组等方式来激励学生的合作学习。
6. 提供适当的挑战和奖励学生对于挑战和奖励都有着强烈的动力和兴趣。
教师可以根据学生的不同水平和需求，提供一些适当的挑战性数学题目，并给予学生一定的奖励和鼓励。
这样可以激发学生的学习积极性和动力，提高学生对数学学习的兴趣。
综上所述，提高学生数学学习兴趣需要教师的精心设计和创新教学方法的引导。
通过情境化学习、激发兴趣、发现数学之美、创新教学、鼓励合作学习以及提供挑战和奖励等方法，可以有效提高学生对数学学习的兴趣，让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学知识。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法一、激发学生的学习兴趣1.师生互动老师可以采用生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣。
在课堂上，老师可以利用丰富的教学工具，如实物、幻灯片、教学视频等，生动形象地向学生介绍数学知识，引起他们的兴趣。
老师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，积极激发学生的学习兴趣。
2.丰富多彩的教学内容小学数学内容较为丰富，既有基本的数字计算，也有面积、体积、几何等内容。
老师在教学中可以结合生活实际，引导学生通过实际问题来学习数学知识。
让学生在学习中感受到数学的魅力，激发学习兴趣。
3.培养学生的自信心鼓励学生提出问题和看法，认真对待学生提出的问题，并对每个学生给予积极的评价，让他们感到自己是被认可和尊重的。
这样可以激发学生对数学学习的信心，积极主动地参与数学学习。
二、创造良好的学习氛围1.轻松愉快的课堂环境老师在课堂上要树立和谐的氛围，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
为此，老师可以利用轻松愉快的方式引导学生学习数学，让学生在轻松的氛围中提高对数学学习的兴趣。
2.激励学生参与课外活动教学以外的课外活动对于激发学生对数学学习的兴趣也至关重要。
学校可以举办各类数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在参与活动的过程中愉快地学习数学知识，从而提高学生的数学学习兴趣。
三、因材施教，差异化教学1.注重学生的个性特点每个学生的学习兴趣和学习方法都不同，老师应该根据学生的个性特点，采取差异化教学的方式。
针对学生学习的特点，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2.关注学生的学习需求学生在学习数学过程中会遇到各种问题，老师要关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，引导学生形成正确的学习方法和态度。
这样有助于激发学生对数学学习的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、家校合作，共同促进学生学习兴趣的提高1.学校在家访中了解学生学校可以通过家访的方式了解学生的学习情况和学习习惯，以及学生在家庭环境中对数学学习的态度。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法1. 创设情境：数学知识的抽象性很强，让学生难以理解和应用。
在教学中，可以通过创设情境来激发学生的兴趣。
可以通过实际生活中的问题来引导学生思考和解决，让他们感受到数学在实际生活中的应用价值。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式来教授数学知识，可以增加学生的参与度和兴趣。
可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学概念和解决问题。
可以设计数独、数学拼图等游戏，让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
3. 多元化教学资源：为了提高学生的学习兴趣，可以提供丰富多样的教学资源。
可以使用电子教学课件、教学软件等多媒体资源，通过图表、动画等形式展示数学知识，提高学生的学习兴趣。
4. 实际操作：数学是一门需要实际操作和实践的学科。
在教学中，可以引导学生进行实际操作和实践，让他们亲自动手解决问题。
可以组织学生进行实际测量、计算和绘图，通过实际操作来加深对数学知识的理解和运用。
5. 合作学习：通过合作学习的方式，可以激发学生的学习兴趣。
可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让他们在集体活动中相互学习、交流和合作。
通过合作学习，不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和能力。
6. 奖励激励：在学习过程中，可以设立一些适当的奖励制度，激励学生参与数学学习。
可以设立学习小组，评选学习达人等，通过奖励和表彰来鼓励学生的学习兴趣和积极性。
7. 培养数学思维：在数学学习中，除了学习具体的数学知识，还要培养学生的数学思维。
可以通过编程、解决问题、思维导图等方式来培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
通过培养数学思维，可以提高学生对数学的理解和兴趣。
提高小学生的数学学习兴趣，需要采取多种方法和策略。
通过创设情境、游戏化教学、多元化教学资源、实际操作、合作学习、奖励激励和培养数学思维等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
如何培养小学生对数学的兴趣
如何培养小学生对数学的兴趣数学是一门重要且有趣的学科，但是很多小学生对数学缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。
然而，通过正确的方法和策略，我们可以帮助孩子们建立起对数学的兴趣和自信。
本文将介绍一些有效的方法来培养小学生对数学的兴趣。
一、创造趣味性的学习环境首先，我们需要营造一个充满趣味性的学习环境。
教室的布置可以激发孩子们的好奇心，比如用数学图形装饰墙壁、使用有趣的数学游戏或玩具等。
此外，教师可以用生动的语言和形象的例子来介绍数学概念，让学生们感受到数学的实际应用和趣味性。
二、引入游戏化学习游戏化学习是培养小学生对数学兴趣的有效方法之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、解谜题等，让学生在游戏中学习数学知识。
同时，还可以利用数学竞赛、小组活动等方式来增加学生的参与度，并给予他们适当的奖励和认可，激发他们的学习兴趣。
三、联系实际生活将数学知识与实际生活相结合，可以使学习更加生动有趣。
教师可以在课堂上引入一些数学问题，如购物、旅行等实际场景，让学生们用数学知识解决问题。
此外，还可以邀请专业人士或行业代表来讲解他们在工作中如何应用数学，激发学生对数学的兴趣。
四、关注学生个体差异每个学生的兴趣和学习方式都不同，因此教师需要关注学生的个体差异，并采用针对性的教学策略。
例如，对于对抽象概念感到困惑的学生，可以通过物质实验、操作、图形等视觉化的教学方法帮助他们理解抽象概念。
对于喜欢挑战的学生，可以给予更复杂、有深度的数学问题，激发他们的学习兴趣。
五、鼓励探索和讨论鼓励学生积极参与数学问题的探索和讨论，可以培养他们的思维能力和兴趣。
教师可以提出开放性的问题，鼓励学生思考和探索不同的解决方法，并引导他们以逻辑和严密的方式表达自己的观点。
此外，也可以组织数学讨论组或数学俱乐部，让学生们在小组中相互交流和学习。
六、树立正确的态度和信心最后，教师需要树立正确的数学态度和信心，成为学生的榜样。
教师应该积极地传递积极的数学观念，告诉学生数学并不难，只需要一步一步地解决问题，并培养他们对自己解决数学问题的自信心。
提高学生数学学习兴趣的方法
提高学生数学学习兴趣的方法随着社会的发展和科技的进步，数学在人们的日常生活和职业发展中起到越来越重要的作用。
然而，由于其抽象性和难度较大，很多学生对数学学习兴趣不高，这影响了他们的学习效果和未来发展。
因此，如何提高学生对数学的兴趣成为了一个亟待解决的问题。
下面将从学习环境、教学方法和实践应用等方面，探讨提高学生数学学习兴趣的方法。
一、营造良好的学习环境学习环境对学生的学习兴趣有着重要的影响。
学生通常更喜欢一个温馨、舒适和促进交流的学习环境。
教师可以通过布置教室、创设学习角落、增添美学元素等方式，让学生在一个愉悦的环境中学习数学。
此外，为了培养学生对数学的兴趣，教师还应提供良好的学习资源和学习氛围，比如引进数学电子教材、组织数学讲座以及参观数学实践活动等。
二、运用启发式教学法启发式教学法是一种以学生为主体，通过发现问题、探究解题方法和形成概念等过程来激发学生学习兴趣的教学方法。
在数学教学中，教师可以引导学生通过实际问题的提出和解决，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
此外，教师还可以设计一些趣味性的数学游戏和活动，让学生在游戏中体验到数学的魅力，从而进一步激发他们的学习兴趣。
三、培养数学自信心数学是一门需要积累和思考的学科，在学习过程中难免会遇到困难和挫折。
因此，教师应培养学生的数学自信心，让他们相信自己能够克服困难并取得好成绩。
教师可以通过赞扬学生的努力和进步，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立正确的学习态度和良好的学习习惯。
同时，可以通过分组合作、比赛等方式，让学生在互相学习和竞争中提升自信心。
四、关联实际应用数学是与现实生活紧密相关的学科，将数学的知识与实际应用相结合，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发学生对数学的学习兴趣。
教师可以通过引导学生解决真实问题、解读统计数据等方式，让学生体会到数学在实际应用中的重要性和实用性。
同时，还可以邀请相关行业的专业人士到班级进行讲座，让学生了解数学在不同职业中的应用，从而增强他们对数学的兴趣和动力。
如何调动学生学习数学的积极性
如何调动学生学习数学的积极性要调动学生学习数学的积极性，需要创造一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣，并提供适当的学习资源和支持。
下面是一些建议：1.创造积极的学习氛围：-鼓励学生相互合作学习，培养友善和支持的氛围。
-提供正向的反馈和奖励机制，鼓励学生继续努力学习。
2.打破传统教学方式：-采用互动的教学方法，如小组讨论、项目学习等，让学生积极参与。
-鼓励学生提出问题和思考，做到师生互动，激发学生的好奇心。
-结合具体案例和实际问题，让学生看到数学在实际生活中的应用，增加学科的吸引力。
3.调整教学内容：-设置开放性的问题，让学生主动思考和解决，培养他们的问题解决能力和创新意识。
-引入趣味性的数学问题和游戏，激发学生的求知欲，增加学习的乐趣。
-避免死板的记忆和机械的计算，注重培养学生的逻辑思维和分析能力。
4.提供适当的学习资源和支持：-资源丰富的图书馆、网络或在线学习平台等，提供适合学生不同层次和兴趣的数学学习资料。
-提供良好的学习工具，如计算器、几何工具等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
-为学生提供辅导和个性化指导，了解他们的学习需求和困难，提供必要的帮助与支持。
5.让学生参与数学竞赛和活动：-鼓励学生参加数学竞赛，培养他们的竞争意识和自信心。
-组织数学俱乐部、研讨会等活动，让学生有机会展示和分享自己的数学才能。
-邀请专业数学家或成功人士与学生进行交流，让学生了解数学对于实际生活和职业发展的重要性。
总之，要调动学生学习数学的积极性，教师需要以开放、互动的教学方式激发学生的兴趣，并为他们提供适当的资源和支持。
同时，学校和家庭也应共同合作，营造一个积极的学习环境，使学生能够愿意并能够主动地学习数学。
如何提高学生对数学的兴趣简报
如何提高学生对数学的兴趣简报一、引言数学，作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、问题解决能力具有重要意义。
然而，许多学生却对数学感到畏惧或者缺乏兴趣。
因此，如何提高学生对数学的兴趣，是教育工作者需要关注的重要问题。
本简报将探讨一些有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣。
二、策略与方法1. 情境教学：通过创设真实的数学情境，让学生感受到数学在生活中的实际应用，从而提高他们对数学的兴趣。
例如，在教授几何学时，可以结合建筑、艺术等领域的应用进行讲解。
2. 趣味性问题：设计有趣、富有挑战性的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，一些有趣的数学谜题、趣味数学游戏等。
3. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，让他们在互动中体验数学的乐趣。
可以通过小组讨论、竞赛等方式，增加课堂的互动性。
4. 利用多媒体资源：利用数字技术、动画等多媒体资源，使抽象的数学知识变得生动有趣。
例如，利用数学软件演示几何图形的动态变化。
5. 鼓励和赞美：对学生的努力和进步给予及时的鼓励和赞美，增强他们对数学的自信心和兴趣。
6. 课外拓展：组织数学竞赛、数学俱乐部等活动，让学生在课余时间继续探索数学的世界。
7. 教师角色：教师需具备良好的数学素养和教学能力，以自身的热情和专业知识感染学生，激发他们对数学的兴趣。
三、总结提高学生对数学的兴趣是一个持续的过程，需要教师和学生共同努力。
通过采用情境教学、趣味性问题、互动式教学等策略和方法，可以有效地激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
同时，教师的作用也不可忽视，他们需要以自身的专业素养和热情去感染和引导学生探索数学的奥秘。
通过这些方法，我们相信能够培养学生对数学的持久兴趣，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
如何在学生中建立对数学的兴趣
如何在学生中建立对数学的兴趣数学是一门重要的学科，但是很多学生对数学感到无趣甚至害怕。
在学生中建立对数学的兴趣是一项重要的任务，下面将介绍一些方法和策略。
1. 创造积极的环境为了激发学生对数学的兴趣，我们需要创造一个积极的环境。
这可以通过以下方式实现：- 鼓励学生提问和参与课堂讨论，让他们感到自己的意见和思考是被重视的。
- 提供有趣的数学题目和挑战，让学生感到数学是有趣和有价值的。
- 赞扬学生的努力和成就，激发他们的动力和自信心。
2. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的风格和喜好，因此我们应该运用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和兴趣。
- 利用视觉辅助教具，如图表、图像和实物，帮助学生更好地理解数学概念。
- 运用游戏和竞赛的方式进行数学练，增加学生的参与度和兴趣。
- 利用实际生活中的例子和应用场景，将数学与现实生活联系起来，增加的实用性和趣味性。
3. 提供个性化的资源每个学生的能力和兴趣都是不同的，因此我们应该提供个性化的资源，以满足每个学生的需求。
- 提供不同难度和类型的数学题目，让学生可以根据自己的能力水平选择合适的挑战。
- 推荐优质的数学书籍、网站和应用程序，让学生可以自主和探索数学知识。
- 定期进行学生的评估，了解他们的进展和困难，及时调整教学计划和资源。
4. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养学生对数学的兴趣，我们应该注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。
- 强调数学的逻辑性和推理能力，让学生明白数学是一门严密而有趣的学科。
- 鼓励学生进行数学探究和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
- 提供一些有挑战性的问题和项目，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
通过以上方法和策略，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣，激发他们的热情和动力。
这对于他们未来的和职业发展都将起到积极的影响。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法数学是一门非常重要的学科，但是很多小学生却对数学学习缺乏兴趣，甚至有些孩子觉得数学学习很难、枯燥。
作为老师和家长，我们需要想办法提高小学生对数学学习的兴趣，让他们主动地去学习、去探索数学的乐趣。
下面将介绍一些提高小学生数学学习兴趣的方法。
一、创设轻松愉快的学习氛围学习环境对小学生的学习兴趣有着很大的影响，我们要创设一个轻松、愉快的学习氛围。
可以在教室里贴上有趣的数学知识卡片，或者布置一些有趣的数学装饰，让孩子在学习中感受到快乐和轻松。
教师在上课时要注意语气和表情，不要让孩子觉得学习数学是一件枯燥无味的事情，而是将数学变得有趣、有趣。
二、利用趣味教学法在数学教学中，教师要灵活运用趣味教学法，从教学内容、教学方法、教学手段等方面设计出富有趣味性的教学内容，激发学生的学习热情。
可以利用游戏、动画、故事等形式来教学，或者通过一些有趣的数学谜题、数学游戏，让学生在解决问题的过程中感受到学习数学的乐趣。
三、知识发现式学习知识发现式学习是指通过学生在实际生活中的发现和实践，由教师引导、激发学生自主学习的探究活动。
这种学习方法可以激发学生的求知欲和探索欲，提高他们的学习兴趣。
可以引导学生通过观察、实验、讨论等方式发现数学知识，让他们在实践中感受到数学的魅力。
四、注重数学应用数学是一个非常实用的学科，可以应用于日常生活中的方方面面，比如数学可以帮我们合理安排时间、制定合理的购物计划、解决日常生活中的实际问题等等。
教师可以通过丰富的生活实例和应用题来教学，让学生在学习数学的过程中感受到数学的实用性和重要性，从而提高他们对数学学习的兴趣。
五、赋予数学思维数学思维是指用数学的思维方式解决问题，包括逻辑推理、抽象思维、创造性思维等。
教师在教学过程中要注重培养学生的数学思维能力，引导他们用数学的思维方式解决生活中的实际问题，并及时表扬他们的好想法和好方法，激发他们对数学学习的兴趣。
六、尊重学生的个性每个小学生都有自己的个性和特长，有些孩子可能对数学很感兴趣，而有些孩子可能对数学没有太大的兴趣。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法提高小学生数学学习兴趣的方法：1. 营造积极的学习氛围。
教师可以通过讲解有趣的数学题目、数学趣味故事等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
可以给学生设定一些小目标，如“今天解决3个难题”等，激励他们参与学习。
2. 创设游戏化的学习环境。
设计一些数学游戏，如数学拼图、数学迷宫等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学学习的趣味性。
3. 利用多媒体教学资源。
可以使用幻灯片、电子书、视频等多媒体教学资源，通过图片、声音、动画等方式呈现数学知识，让学生对数学知识留下深刻印象，提高学习兴趣。
4. 引导学生发现数学的应用。
教师可以通过实际生活中的例子，如购物、建筑物、图表等，让学生发现数学在生活中的应用，并引导他们思考与数学相关的问题，从而增加对数学的兴趣。
5. 组织数学活动和实验。
组织一些有趣的数学活动或实验，如排列组合游戏、三维几何模型制作等，让学生通过亲身参与和实践，体验数学的乐趣。
6. 使用教育科技产品。
利用一些数学教育科技产品，如数学学习APP、在线教育平台等，提供个性化的学习内容和互动式学习方式，激发学生的学习兴趣。
7. 鼓励学生进行数学思考和探索。
教师可以提供一些数学问题、数学思考题等，鼓励学生进行数学思维的训练和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力，增加对数学的兴趣。
8. 注重培养数学学习方法。
教师可以教授一些有效的数学学习方法，如整理笔记、建立数学思维导图等，帮助学生提高学习效果和兴趣。
9. 关注个体差异，量身定制教学。
教师要根据学生的兴趣、能力、学习风格等个体差异，合理设置学习内容和学习任务，保持学生的学习积极性和兴趣。
10. 给予适当的奖励和认可。
对于学生在数学学习中取得突出成绩或表现出色的，及时给予奖励和肯定，激励他们保持对数学学习的兴趣和努力。
让孩子爱上数学的十大方法
让孩子爱上数学的十大方法数学对于孩子的学习发展和未来职业发展都非常重要。
然而，由于数学的抽象性和复杂性，很多孩子对数学没有兴趣甚至害怕。
为了让孩子爱上数学，以下是十种方法：1.提供有趣的数学教具：使用有趣的数学教具来教授数学概念，可以激发孩子的兴趣。
例如，使用色彩鲜艳，形状各异的几何图形来教几何学，使用数字磁铁来进行数学运算等。
2.创造实际的数学应用：将数学应用到孩子日常生活中，并解释这些概念是如何有助于解决实际问题的。
例如，教孩子如何将学到的概率概念应用到抽彩票的问题上。
3.游戏化学习：将数学内容融入到游戏中，使学习变得有趣。
例如，通过数学游戏或数学谜题来提高孩子的数学技能和解决问题能力。
4.培养数学思维：鼓励孩子发展抽象思维和逻辑推理能力，这对于数学学习至关重要。
例如，通过给孩子提出有趣的数学逻辑问题来锻炼他们的思维。
5.给予实践机会：让孩子将数学知识应用到实际问题中，例如测量长度、计算距离等。
这样可以增强孩子对数学的实际应用能力和兴趣。
6.鼓励自主学习：给孩子一定的自主学习空间，让他们通过自我探索和解决问题来学习数学。
这样可以激发孩子们的学习兴趣和动力。
7.学以致用：解释孩子为什么需要学习数学以及数学在现实生活中的价值。
例如，数学在金融、科学、工程等领域的应用，这些都是孩子们可能感兴趣的领域。
8.鼓励合作学习：让孩子与同学一起学习数学，通过合作解决问题来培养孩子的团队合作和沟通能力。
共同学习可以激发孩子们的学习兴趣。
9.创造有挑战性的任务：给孩子一些有挑战性的数学任务，这样可以激发孩子们的求知欲和学习兴趣。
例如，让他们解决一些复杂的数学问题或设计数学项目。
10.表扬孩子的努力：无论孩子在数学方面取得多大的进步，都要给予积极的反馈和鼓励。
表扬孩子的努力和进步可以激发他们对数学的兴趣和热爱。
通过以上十种方法，我们可以帮助孩子建立对数学的兴趣和热爱，让他们享受学习数学的过程，并在数学学习中取得更好的成绩。
如何提高学生学习数学的兴趣
怎样提升学生学习数学的兴趣数学教课重在培育学生的兴趣 ,老师应该注意在讲堂教课中激发学生学习数学的兴趣。
学生一但对数学产生兴趣，学生才能愿意探究数学识题，解决问题。
那么怎样培育学生学习数学的兴趣呢？下边我谈自己几点见解。
一、感情教课，激发学习兴趣在众多的学科中间数学这一门科目是比较古板、单一解无聊的课程。
在教课过程中，为了让讲堂氛围变得活跃一点，我尽量把数字融入到生动风趣的故事中来讲，就连学生的回答能否正确，我都赐予鼓舞和夸奖，给他们建立信心，让他们此后对事情都勇敢发布自己的看法，踊跃回答下列问题。
二、重视着手操作，激发学习兴趣着手，是获取悉识过程的一种手段，也是提升学生学习数学兴趣要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。
我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。
平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
的方法之一。
它拥有详细形象的特色，易于提快乐趣，便于成立表象，有助于学生对知识的理解。
假如我们把知识僵硬地给学生灌注，那学生掌握的知识不坚固、不深刻，而且不易理解。
唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。
“教授”和“助教”均原为学官称呼。
如何提高学生的数学学习兴趣
如何提高学生的数学学习兴趣数学学习一直以来都是学生们感到困惑和难以驾驭的学科之一。
然而，数学无疑是一门重要的学科，它不仅培养思维能力，还在现实生活中处处可见。
为了帮助学生提高数学学习兴趣以及学习效果，我们可以采取一些策略和方法。
本文将介绍几种可行的方法，希望对您有所帮助。
一、实践中学习把数学知识融入到实际生活中，让学生能够在实践中学习数学。
例如，在超市购物时，给学生们一些购物清单和一定的预算金额，让他们用解方程、比较大小等数学方法在商店里购买商品，使他们感受到数学在日常生活中的应用。
这样一方面能够提高学生的数学兴趣，另一方面也能够让学生体会到数学的实用性。
二、趣味教学法采用趣味教学法可以激发学生的兴趣和学习动力。
教师可以利用游戏、趣味数学问题等方式来让学生参与到数学学习中来。
例如，在解方程的教学中，学生可以参与到数学游戏中来，通过解题的方式帮助他们理解方程的概念和解题的方法。
通过这种方式，学生能够在轻松的氛围中学习数学，从中获得成就感，进而提升数学学习的兴趣。
三、提供良好的学习环境学习环境对于学生的学习有着重要的影响。
为了提高学生的数学学习兴趣，教师可以为学生提供一个良好的学习环境。
首先，教室的布置应该舒适、整洁，让学生有学习的愿望。
其次，教师在授课时要注重语言表达，语言生动活泼、通俗易懂，使学生能够轻松理解和接受数学知识。
此外，鼓励学生彼此之间的合作学习，在小组活动中培养学生的合作精神。
所有这些都有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、激励机制激励机制是提高学生学习兴趣的重要因素。
教师可以设置一些奖励措施，比如鼓励学生参加数学竞赛、进行学科知识交流等。
这样一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也能够培养学生的竞争意识和团队意识。
同时，教师还可以通过鼓励学生的方式来提高他们的学习动力，让学生感受到数学学习的价值和意义。
五、个性化教学学生是多样化的，每个学生的学习方式和学习兴趣也不相同。
因此，教师在教学中应该采取个性化的教学方法，根据学生的特点和需求进行差异化教学。
如何让孩子对数学产生兴趣
如何让孩子对数学产生兴趣
让孩子对数学产生兴趣是提高他们数学能力的重要一步。
以下是一些建议，可以帮助激发孩子对数学的兴趣：
1.利用生活中的数学：将数学与日常生活相结合，让孩子看
到数学在实际生活中的应用。
例如，在购物时让孩子计算价格，制作家庭预算，或者测量家具的尺寸等。
2.创造游戏化的学习环境：利用数学游戏、谜题和趣味活
动，让孩子在玩耍中学习数学。
例如，使用数学卡牌游
戏、数学拼图或数学应用题等。
3.探索数学的美：向孩子展示数学的美感和创造性。
例如，
通过数学图形、对称性和分形等概念，让孩子感受到数学的奇妙和魅力。
4.鼓励探索和发现：给孩子提供数学问题和挑战，让他们自
己探索和发现答案。
这样可以激发孩子的好奇心和求知
欲，培养他们对数学的兴趣。
5.给予积极的反馈和鼓励：当孩子在数学方面取得进步或解
决了一个难题时，给予他们积极的反馈和鼓励。
这样可以增强他们的自信心和学习动力。
6.利用故事和比喻：使用有趣的故事和生动的比喻来解释数
学概念，帮助孩子更好地理解和记忆。
7.培养数学社团或小组：鼓励孩子参加数学俱乐部或与其他
对数学感兴趣的孩子一起学习和交流。
这样可以提供一个互相学习和分享的平台，增加孩子对数学的兴趣。
最重要的是，作为家长或教育者，要保持耐心和热情，鼓励孩子积极参与数学活动，并为他们提供支持和指导。
通过创造一个积极、有趣的学习环境，孩子将更容易对数学产生兴趣并取得进步。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。
那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。
一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。
为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。
例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。
比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。
这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。
二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。
在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。
三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。
教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。
同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。
通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。
在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。
怎么样提高学生对数学的兴趣 简报
怎么样提高学生对数学的兴趣简报怎样提高学生对数学的兴趣引言：数学是一门充满挑战和魅力的学科，然而，许多学生对数学往往感到厌倦和困惑。
为了提高学生对数学的兴趣，我们需要采取一系列有效的措施。
本报告将探讨如何激发学生对数学的兴趣。
方法一：创造性的学习环境创造性的学习环境是激发学生对数学兴趣的关键。
教师可以通过以下方式创建这样的环境：1. 利用游戏和趣味活动将数学融入到日常生活中。
例如，组织数学竞赛、数独挑战和数学趣味游戏，以促进学生兴趣的培养。
2. 创造互动性强的学习氛围。
鼓励学生合作学习，进行小组讨论和课堂互动，增强学生对数学的参与感。
方法二：生动有趣的教学方式教学方式对学生的兴趣产生重要影响。
以下几种教学方法可以提高学生对数学的兴趣：1. 利用具体的例子和实际问题解决来引入数学概念。
通过将抽象的数学概念与生活中的实际问题联系起来，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
2. 使用丰富多样的教学资源和工具，例如图表、模型、游戏等，以增加学生对数学的兴趣和学习动力。
方法三：鼓励自主学习和创新思维学生的主动参与和思考是激发兴趣的重要因素。
以下几种方法可以鼓励学生的自主学习和创新思维：1. 提供自主学习机会，例如布置探究性的数学作业或课堂项目，鼓励学生独立思考和解决问题。
2. 引导学生思考数学背后的原理和规律，培养他们的创新思维和问题解决能力。
结论：通过创造性的学习环境、生动有趣的教学方式以及鼓励学生自主学习和创新思维等方法，我们可以提高学生对数学的兴趣。
希望本报告提供的方法能够帮助教育工作者和家长们激发学生对数学的热爱，并促进他们在数学学习中取得更好的成绩。
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怎样提高学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。
”，学生的求知欲源于兴趣，有了兴趣就会产生探索新知识的欲望。
如果学生对学习不感兴趣，那么在学习过程中伴随的只能是消极厌学的情绪，正如教育家乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。
可见，培养兴趣是把学生引向爱学、会学的必要环节，那么怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢？一、利用数学美来激发学生学习数学的兴趣数学究竟美在哪里呢？法国数学家庞加莱说得十分中肯：“到底是什么使我们感到一个解法，一个证明优美呢？那就是各个部分见的和谐，对称，恰倒好处的平衡。
”如例1：计算按照高斯的算法：把首尾两项相加（1+100），第二项和倒数第二项相加（2+99），第三项与倒数第三项相加（3+98），依次类推，= =5050。
可并不是每个学生都具有高斯的头脑，基础差的同学，他们就不知道这里到底有多少个101，所以对高斯的算法很不理解，也没办法把数学跟美联系起来。
而这时，教师可以引导学生利用数学对称美来解。
解：设①倒过来②①+②得：即：基础差的同学也不用担心不知道这里有多少个101。
上面的这种解法让学生感受到了数学的对称美，关于数学的对称美还有很多的例子，如偶函数的图象关于Y轴对称，奇函数的图象关于原点对称等，除此之外，数学还有不少的美。
1、定义之美如：圆是什么？——“圆是到定点的距离等于定长的点的集合”。
短短的一句话，包含着及其丰富的内涵，充分体现了数学概念的简洁美。
2、公式之美“每一个数学公式，就是一首诗”，公式就是其中的一例。
一个传奇的数把圆的周长和半径R紧紧相连，反映了两者之间有着异常简洁、和谐的关系，这是数学家的智慧与大自然灵气撞击而再生的哲学美。
3、规律之美圆中的垂径定理及其推论一，涉及的量有五个之多，学生往往记住定理，记不住定理的推论，但认真分析，其中是有规律的：五个量（垂直与弦、过圆心、平分弦、平分弦所对的优弧、平分弦所对的劣弧）知二推三。
学生掌握这一规律记起来就容易多了。
4、应用之美数学的对称美在我们的日常生活中经常见，如我们的教学楼就是对称美的最好证明。
而数学中的有些数字，在现实生活中的运用也是美妙无比的。
例如黄金分割中的黄金比，本是个枯燥的数字，但在日常生活中，却让人们感觉不到它的枯燥，相反的却感觉它是那么的丰富多彩。
我们常见的书籍、门、窗等的外形为什么就做成现在我们常见的这种规格而不做成其他的规格呢？矩形不是有很多种吗？原因就是我们常见的这种给我们的视觉一种很舒服的感觉。
其短边与长边之比就为数学中的黄金比0.618，这种比例给人一种和谐美，而不至于比例失调；让人们的身心感到最舒服的气温是23度，这个温度与人体的正常体温的比为；著名的埃菲尔铁塔，第二层的高度与第二层之上的高度的比为0.618；最优美的身段，是指身体下肢的长与整个身长之比为0.618，爱神维纳斯就具有这种身段，等等这些，都可以让学生亲身感受数学美的魅力，进而激发学生对数学的探究，诱发他们学数学的兴趣。
总之，追求数学美是数学发展的动力之一，也是学生学数学的动力。
数学本身从形式到内容都充满了美，教师在教学中应充分挖掘和展示数学的美，使学生在美的环境中愉快的学习，从而提高学生学习数学的兴趣。
二、建立新型的师生关系，营造和谐的课堂氛围学习心理学认为，人的学习兴趣是与一定的情感相联系的。
对中学生来说，教师的举动或表情都会引起他们相应的情感变化。
学生不喜欢“严肃”的教师，因而教师的教态要和蔼可亲。
课堂上，教师要尊重、理解、信任和爱护每一位学生，把学生当成教学活动的朋友。
教师可以用商量的语气与学生进行交谈，如：“谁愿意跟大家分享一下他的成果？”“谁想说一说？”“哪位同学愿意资源共享一下？”当学生回答完问题后，教师应采取积极的态度进行评价，如：“你和老师的想法相同”“很有创造性，真好”等等，这样做能提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习的信心。
当学生回答错误时，首先要肯定他们的勇气和胆量，再给予一些提示，只有这样学生才能心情舒畅，才敢想、敢问，从而激发他们继续主动参与的兴趣。
三、改进教学方法培养学生兴趣课堂教学应破除教师中心论，“以学论教”，把“教”的主导作用通过学生“学”的自觉性和积极性发挥出来，“教”应以激发学生的学习兴趣为目标。
现在课堂教师多主张“老师少讲，学生多讲”，由老师引导、做适当的提示，给学生自己去发现。
这样既活跃了课堂气氛，有使学生学会思维方法，学到的知识也更灵活、牢固。
那么怎样有学生自己去发现呢？如何作适当的提示才能激发学生的兴趣呢？同过发现法、比较法，充分激发学生学习的兴趣。
1、发现法中学数学中的发现法教学，就是教学过程应当是学生在教师的启发引导下，借助教材去主动、亲自发现知识的过程。
其步骤是：创设问题情境（提出问题）→学生探求问题的答案（实验、观察）→提出假设（猜想）→构造反例逻辑证明→得出原理或者概念→教师组织学生探求成果→评价探求结论与方法→引导学生应用发现的结果。
发现法的教学是当学生在掌握前人已有知识时，不能简单地塞给他们现成的结论，而是引导他们自己象前人那样去发现知识。
用发现法教学，课堂显得很活跃，他们对教师预设的发现情境兴趣盎然，对亲自去探讨、概括，信心十足。
2、比较法数学教学，特别是数学概念的教学，用比较法既可活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，又可锻炼学生的智力。
而且，有比较才能鉴别概念的本质属性。
也只能通过比较或对比才能更好的把它们的本质揭露出来。
如“等比数列”的教学，割裂的教，自然枯燥乏味，若与“等差数列”相类比的教学方法来教学，有利于提示知识间的内在联系，让学生可以边总结等差数列的知识，有可以类比等差数列的方法来学等比数列，有了学习的方法，学生才有兴趣去学，有了兴趣，学习效果就越好。
四、以生动、幽默的语言引发学生兴趣教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理等具体化；能把深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，有利于诱发学生学习的兴趣。
在教学中尽量用学生较为熟悉、容易理解，而且具有诱惑力的语言，这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用。
数学一般都被认为是枯燥乏味的，可也不乏有喜欢的学生。
而很多喜欢数学的学生则表示自己喜欢数学是因为他们认为上数学课是件有趣的事情。
这再次证明兴趣是学生学好数学的源动力。
一节让学生感到有趣的数学课，比教师如何苦口婆心空乏地对学生说“数学其实挺有趣的，你们学了就会发现它的有趣性”要强上十倍、百倍。
而一节能让学生感到有趣的数学课，主要体现在任课老师的教学方法，教学语言等的魅力上。
尤其是风趣幽默的语言，它具有神奇的诱惑力，能让学生的心全系在老师讲话的内容上。
巧妙地运用幽默的语言，不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学生理解知识、强化意识。
数学教师的语言艺术修养，直接影响着数学教学的趣味性。
有趣的内容配合生动的语言，便会相得益彰。
五、善于设疑，引发学生学习数学的兴趣亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。
”疑是思维的开端，是创造的基础，是产生求知欲望和兴趣的源泉。
在数学教学中，教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学生独立思考、积极探索，点燃其智慧的火花，从而培养学生学习数学的兴趣。
在课堂上给出这样的题：已知圆外一点过点作圆的切线，求切线方程。
学生根据直线与圆相切的条件，很快就得出了一条切线方程。
由于学生刚接触这方面的知识，几乎没有一位学生发现这道题没有解完整，于是，我沉默了一会儿问：“过圆外一点可作几条圆的切线？”这时，同学们就会异口同声地回答道：“两条”。
我再问：“那你们现在求出了几条？”然后就留给学生思考和探究的空间，学生便开始思考，热烈地讨论，表现出浓厚的兴趣，处于“心求通而未得，口欲言而未启”的“愤悱”状态。
在这个思维的突破口上，通过教师的及时点拨、提示，学生大彻大悟，学习兴趣完全被激发，最后自己得出结论。
杨振宁博士在总结科学家成功之道时曾说过：“成功的秘诀在于兴趣。
”可见兴趣是学习的动力，成功的先导；是学习获得良好效果的重要条件，是学生最好的老师，是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内驱力。
因此，在教学中要教师应想方设法激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的境地，使他们积极主动地投入到学习中去。
培养学生学习数学兴趣的途径还有很多，很多，对于不同条件的学生方法都不尽相同，还需要我们广大教师在今后的教学中不断的发现，不断的探究。
如何提高学生学习数学的兴趣来源：考试大2007/12/7 【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程兴趣是最好的老师，学习数学也是如此？培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，而常失败的活动对兴趣起消极作用，经常给学习以成功的体验，帮助它们获得积极的情感，使之形成正确的学习态度，对数学学习也将起到很大的促进作用，为什么这样说呢？这是因为态度不仅是对一定对象的心理反应倾向是一种特殊的心理过程，更是一种综合性的心理过程，它包括认知情感和意图三种成分，认知因素是态度主体对于对象的了解和评价，情感国素是主体对于对象的情绪反应，意图因素是由认知和情感因素所决定的对于态度的反应倾向，是行为的直接准备状态，培养学生的数学学习兴趣，也有利于提高数学教学质量，提高学生的整体素质。
培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。
它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。
培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行。
特别是低年级学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感。
他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的。
他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识。
根据他们的思维特征，在感知和理解教材的两大环节中，一定要重视作为非智力因素的情感过程结合教材，努力创设新奇、新异、新颖的情境，注意激发和培养学习兴趣，使直接兴趣转化为学习的间接兴趣。
在数学教学中，如何提高学生学习数学的兴趣呢？一、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。
数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。
在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。
抓住学生“好胜”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生和学习兴趣。
学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。
教师要善于掌握有利时机，利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。
让学生从中获得喜悦和快乐，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生学习数学的兴趣。