中级汉语口语 第二课
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)
两人一组，说一说
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
1．我想办张银行卡，要不买东西太不方便了。（ …，要不…） （1）我得在公司附近租间房子，要不上下班太不方便了。 （2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了 。 （3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
2．我说了我请客，再说你帮了我这么大的忙，哪能让你破费呢？（ …，再说…） （1）他不是有意的，再说，他也承认了自己的错误，我们不要再批评他了。 （2）时间太晚了， 再说天气也不好 ，还是明天再去找她吧。 （3） 我没有时间 ，再说，大卫一直想去看京剧，这张票还是送给大卫吧。 （4） 我身体不舒服 ，再说我对球赛从来都没什么兴趣，你们去吧，我不去了 。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的 要等多长时间 （您）还要别的吗
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座 欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
(最新整理)汉语口语速成入门篇第2课
2021/7/26
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生词 New Words
➢ 书（名noun ）shū book ➢ 笔（名noun ）bǐ pen ➢ 书包（名noun ）shūbāo schoolbag
➢ 专名 （Proper names） ➢ 可口可乐 kěkǒu kělè Coca-cola
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课文 Text
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New words 生词
忙 máng busy （形adj.）
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New words 生词
累 lèi Tired (形adj.)
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New words 生词
饿 è
hungry
(形adj.)
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New words 生词
d dai dei dao dou dan
dang deng dong
t tai
tao tou tan
tang teng tong
n nai nei nao
nan nen nang neng nong
l lai lei lao lou lan
lang leng long
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拼音 Spelling
New words 生词
māmɑ 妈妈
bàbɑ 爸爸
ɡēɡe 哥哥
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New words 生词
nǎinɑi 奶奶
yéye 爷爷
mèimei
jiějie
妹 妹 2021/7/26
姐姐
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New words 生词
➢ 他们(代pronoun) tāmen they; them ➢ 他(代pronoun) tā he; him ➢ 她(代pronoun) tā she; her ➢ 爱人(名noun) àiren husband or wife ➢ 我 (代pronoun) wǒ I
对外汉语(第二版)中级口语II-第9课
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “能不能占用您几分钟时间”
学习生词
a.占用：
（a）王老师上课，从来不占用学生的课下时间。 （b）不好意思，占用了你很多个人的时间。
b.丰富（注意：丰盛）。 （a）他有丰富的工作经验。 （b）我的课余活动很丰富。
c.登 (a)登山 (b)登了一篇文章
第9课 需要的话，我们给你打电话
（4）听口音他好像北方人， 实际上，他是地道的南方人 。
第9课 需要的话，我们给你打电话
作业
1.请把课文一、课文二各读2遍 2.请读1遍课文三
第9课 需要的话，我们给你打电话
读一读 “我工作，所以我快乐”
学习生词
a.评价： （a）请评价一下“导游”这个工作。 （b）经理对你评价很高。
b.指标： 注：标准 (a)评价工作的指标。
学习生词
h.打乱： (a)天气打乱了我们的旅行计划。 (b)隔壁的派对，打乱了我的写作思路。
i.落： (a)落（luò）下、落（là）东西、丢三落（là）四 (b)我不小心把包落在出租车上了。
j.荣幸： （a）和你一起合作，这是我的荣幸。
大家一起读生词
第9课 需要的话，我们给你打电话
第9课 需要的话，我们给你打电话
学习课文
读课文回答问题
a.田芳在报社做过什么工作？ b.田芳想从事什么职业？ c.田芳为什么要当记者？ d.做记者，需要做哪些工作？ e.田芳应聘成功了吗？ f.说说你对田芳应聘的印象。 g.评价一下她的应聘情况。
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
练习一下“从来看”、“对…有兴趣/感兴趣”和 “是…，但/可…”
两人一组，说一说
第9课 需要的话，我们给你打电话
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第2课教案
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
发展汉语中级口语教案（共5篇）
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
中级汉语口语 第二课
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课PPT课件
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻的优点和缺点，每组讨论一种形式的婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/由于……的关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完成书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。可以
使用任何道具，模拟各种场景。 ⑵使用题目中提供的招牌句，并使用课文中出现的生词、
⑴大卫想问王楠什么时候去看电影，他应该怎么问？ 大卫：王楠我们去看电影吧，你是今天有时间呢，还是明天有时间呢 ？ ⑵大卫问王楠什么时候去看电影，王楠怎么回答？ 王楠： 要么周六去，要么周日去，其他时间不行 。 ⑶花同样的钱，王楠觉得买笔记本电脑比买台式机好，她怎么 对大卫说？ 王楠：花同样的钱， 与其买台式机还不如买笔记本电脑 。
☀提示：从两方面说
招牌句：
为什么这么说呢？
为什么呢？
甲：我觉得网上购物风险很大。 乙：为什么呢？ 甲：我们看不见真实的商品，而且不能和卖家面对面的
交流，运送的时候还可能弄坏商品。
生词：
丈夫
妻子
构成
孩子
生词、课文、练习构成一课。 第二课由三篇课文构成。
语言点： 难道……吗？
博雅汉语准中级加速篇I第二课课件讲课教案
•
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
6. *尤其——especially
• especially • 表示经过比较，“尤其”后面所说的意思更进一步。有
“特别”的意思。跟跟常常跟“是”。
• 例句： • 1. 他很爱体育运动，尤其是踢足球。 • 2. 我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。 • 3. 今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，
也不遗憾。 • 2.把这个箱子抬起来，一点儿劲也不费。 • 3. 冰箱里一瓶饮料也没有了。 • 4. 她和我去商场购物，身上却一分钱也没带。
*挺……（的）
• pretty... 表示一定程度，跟“很”差不多，多用于口语。 • 例句： • ① 我在这儿过得挺好的，收获也很多。 • ② 我们学校的风景挺漂亮的。 • ③ 他是你的朋友，你不帮助他挺不合适的。 • ④ 明天就考试了，我挺紧张的。
12. 砍价——to bargain
• 跟某人砍价；砍了半天价 • 例句： • ① 在中国，买东西的时候常常需要砍价。 • ② 这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱。
13. 必要——necessary
• 不必要/ 没有必要； 不是很有必要； 有必要； 很有必要 • 例句： • ① 会用电脑是现在找工作的必要条件。 • ② 如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的
• 例句： • 1. 这道题不难，大家再好好儿想一想。 • 2. 下周就要考试了，我要好好儿准备准备。 • 3. 妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又
壮！”。 • 4. 终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
9.熟悉——familiarize; to know sth./sb. well
(典藏精品)发展汉语(第二版)中级口语Ⅱ参考答案
第 1 课词语练习一、1. 荤菜 热菜 凉菜2. 电线 热线 电话线3. 热水器 播放器 充电器4. 电话卡 交通卡 信用卡二、1. 专业 2. 稍等 3. 填 4. 破费 5. 稳定 6. 忌口三、1. 掉线 2. 素菜 3. 入乡随俗 4. 水煮第 2 课词语练习一、1. 造成 组成 养成2. 偏爱 宠爱 酷爱3. 害怕 恐怕 后怕4. 保持 坚持 支持二、1. 预测 2. 坠 3. 溺爱 4. 模式 5. 吹毛求疵三、1. 腻 2. 漫长 3. 翘 4. 足够 5. 体验第 3 课词语练习一、1. 房产税 遗产税 消费税2. 学生证 身份证 工作证3. 服务员 售票员 研究员4. 美容店 火锅店 宠物店二、1. 实惠 2. 赠送 3. 资格 4. 郁闷 5. 忽悠 6. 提供三、1. 密码 2. 烦恼 3. 作废 4. 提醒 5. 询问词语练习一、1. 临时 当时 过时2. 头疼 嗓子疼 心疼3. 希望 愿望 盼望4. 承受 承包 承办5. 年薪 月薪 加薪二、1. 五官端正 2. 景气 3. 悲哀 4. 造成 5. 忽视三、1. 暂时 2. 引起 3. 依赖 4. 培养 5. 任性第 5 课词语练习一、1. 顾客 常客 旅客2. 严格 严肃 严明3. 退场 入场 上场4. 海洋馆 图书馆 体育馆5. 养老金 奖学金 押金二、1. 吊销 2. 褪色 3. 罚单 4. 心思三、1. 特殊 2. 现场 3. 处罚 4. 饮料第 6 课词语练习一、1. 盗版 原版 新版2. 影坛 歌坛 论坛3. 催眠曲 钢琴曲 幻想曲4. 工作量 降水量 成交量5. 思想家 艺术家 科学家二、1. 天真无邪 2. 无可争议 3. 老少皆宜 4. 从容不迫 5. 手舞足蹈三、1. 做作 2. 经典 3. 正版 4. 遍布 5. 魅力词语练习一、1. 傻瓜 傻笑 傻眼2. 签到 签名 签字3. 深思 沉思 寻思4. 电影 倒影 合影5. 长裤 短裤 休闲裤二、1. 画蛇添足 2. 喉咙 3. 毫无疑问 4. 一跃而起 5. 错过三、1. 陷阱 2. 保管 3. 讽刺 4. 塌 5. 丰盛第 8 课词语练习一、1. 好处 坏处 长处2. 摔倒 撞倒 晕倒3. 事务 业务 公务4. 减少 减肥 减弱5. 花园 公园 动物园二、1. 解脱 2. 承认 3. 指点迷津 4. 绊脚石 5. 恨不得三、1. 伴随 2. 节奏 3. 弊端 4. 采访 5. 素质教育第 9 课词语练习一、1. 杂志社 出版社 旅行社2. 郊游 旅游 导游3. 普通话 心里话 粗话4. 律师 厨师 工程师5. 报名表 时间表 调查表二、1. 申请 2. 占用 3. 体面 4. 落 5. 登 6. 羡慕三、1. 招聘会 2. 关键 3. 角度 4. 品尝词语练习一、1. 犯法 守法 非法2. 故事书 电子书 史书3. 弱化 中国化 绿化4. 简体字 方块字 文字5. 积极性 必要性 严重性二、1. 差异 2. 歧视 3. 包含 4. 推说 5. 不可思议 6. 莫过于三、1. 饮食 2. 结论 3. 因素 4. 媒体 5. 语感第 11 课词语练习一、1. 减产 遗产 增产2. 笨重 加重 稳重3. 存款 取款 汇款4. 概率 就业率 成功率5. 职员 职务 职业二、1. 一无是处 2. 加强 3. 破产 4. 退休 5. 治理 6. 推荐三、1. 拥挤 2. 生态 3. 沟通 4. 效率 5. 代价第 12 课词语练习一、1. 扔掉 脱掉 改掉2. 晒干 吹干 晾干3. 服装 正装 女装4. 浴缸 浴巾 浴帽5. 布袋 垃圾袋 购物袋二、1. 时髦 2. 熄火 3. 举手之劳 4. 淘汰 5. 想方设法 6. 奢侈三、1. 夸张 2. 提倡 3. 调 4. 低碳 5. 无限词语练习一、1. 痴迷 着迷 入迷2. 惊喜 欢喜 欣喜3. 说破 撕破 划破4. 银幕 夜幕 字幕5. 记录 记账 记叙二、1. 笼罩 2. 淡出 3. 即将 4. 无动于衷 5. 不能自拔 6. 记载三、1. 牢骚 2. 把握 3. 打破 4. 沉迷 5. 搜索第 14 课词语练习一、1. 财产 财务 财迷2. 新居 故居 同居3. 安全 安静 安心4. 中计 妙计 奸计5. 消除 废除 开除二、1. 张口结舌 2. 解雇 3. 深浅 4. 丑话 5. 名副其实 6. 风餐露宿三、1. 跨国 2. 舒适 3. 诡计 4. 嫉妒 5. 融洽第 15 课词语练习一、1. 城市 都市 上市2. 考试 比试 面试3. 丢失 遗失 迷失4. 规定 规矩 规律二、1. 小题大做 2. 刺激 3. 谦虚 4. 举一反三 5. 皱起眉头 6. 抽象三、1. 权利 2. 挫折 3. 针对 4. 醒目 5. 和谐。
进展汉语中级口语I第2课入乡随俗教案
教案第2课入乡随俗一生词与课文讲练（一）课前预热：o对不熟悉的人，你一般怎么称呼？o在你们国家，基本的做客礼仪有哪些？o在你们国家，哪些行为是不被欢迎的？通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习教师领读、齐读教师查读、点读生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：东民、大卫和王丽要去做什么？东民和大卫担心什么？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：大卫和东民应该怎么称呼王丽的家人?为什么王丽说“叫错了也没什么”?东民和同学去吃饭时,发生了一件什么事?王丽认为应该怎么称呼服务员?直接称呼职业有什么问题?对什么人,我们可以称呼“老师”?大卫为什么要叫别人“老师”?对“副厂长”“副经理”这样的官职应该怎么称呼?“不出错才怪呢”是什么意思?大卫为什么说“不出错才怪呢”?(7) 学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”（9）练习“读一读，试一试”（10）练习“讲一讲，谈一谈”（四）副课文具体操作1生词学习教师领读、齐读教师查读、点读生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：在现实生活中，你称呼别人时有不顺利的情况吗？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：对中国人来说,怎么称呼比较有礼貌?“入乡随俗”是什么意思?大卫愿意“入乡随俗”吗?为什么?(7) 学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”（五）课堂活动与任务1 词语练习、功能项目练习2 讨论安排/小组活动安排情景练习：几个同学一组模拟去别人家做客的场景。
《发展汉语中级口语1》第2课 入乡随俗
1. 今天 恐怕 要 下雨 。 2. 这 件 事 恐怕你得 帮帮我 。 3. 刚分手就和别的女生在一起，这样 做 恐怕 不太 合适 。 4. 这 是 很 重要 的 决定 ，你 恐怕 不 能 这么 着急 。 5. 老婆 ，我 晚上 要 加班 ，恐怕 不 能 回家 吃 晚饭 了 。 6. 这个 颜色 太 粉 了 ，恐怕 我女儿 不 喜欢 。 7. 你 现在 知道 被 骗 了 ？恐怕 骗子 早就 跑了 。
不好说 表示没把握---不确定
A:你明天几点能来我家? B:现在不好说，因为明天我工作挺多的。
A:你觉得我们的口语课老师是个好老师吗？ B:这可不好说，我才上过她几次课。
A:你的汉语这么好，这次hsk3级考试你肯定能通过。 B:这可不好说，我最近太忙了，没有时间复习。
不见得
表示没把握----不一定
课文一（1）
大卫：王丽，我们应该怎么称呼你们家人？ 王丽：这个容易，我妈我爸，你叫阿姨、叔叔就行了，_________，我怎么称呼，你就怎么称呼。 东民： _________ ？错了多丢脸呀。 王丽：你不是中国人，一点儿小错没什么。 东民： _________ ，那天我跟同学去吃饭，同学喊了一声“小姐”，服务员就不太高兴。 王丽：你叫“小姐”， _________ ，直接称呼职业应该不会出错。 大卫： _________ ，直接称呼职业，会不会不太礼貌？比如说售票员啊，出租车司机啊， _________ ？ 东民：叫“老师”怎么样？电视节目中，主持人就经常叫别人“老师”， _________ ？ 王丽：对那些年龄大、有知识的人，我们叫“老师”也可以。
That would be strange=不可能
A:你多大？ B:20岁。 A:20岁才怪（=不可能/会是20岁），我看你应该有40了。
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件 PPT
语言点
再……不过了 书P18
试一试 （1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！ （2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习
可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
名词（短语）
小区 那个~很漂亮。 你们~的房子贵不贵？ 周边 我们学校~有很多饭馆儿。 假期我想去北京~玩一玩。 设施-fasilitas 公共~，体育~，配套~ 农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级
名词（短语）
条件 学习~，生活~ 留学需要什么~？ 地位（status） 男性/女性的~ 你们家谁的~最高？ 档次 ~高/低，（没）有~，生活~ 女性-wanita 男性-pria (Jenis Kelamin –性别) 女人，妇女，女孩
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 预习生词28—33 预习课文第11—14自然段 预习“综合注释”5
• 完成“综合练习”第一题，第五题（1）—（7） ， 第九题
第二课 租房只要一个条件 （Ⅲ）
复习
复述
28—33 • 名词 • 动词（短语） • 形容词 • 副词
词语学习
名词
• 你的愿望一定（能/能够）实现。 • 他的病没好，现在还不（能/能够）工作。 • 橘子皮还（能/能够）做药。 • 下这么大的雨，他还（能）来吗？ • 他是家长，这件事他不（能）不知道吧？ • 如果让她跳舞，她（能）愿意吗？
连词 况且 书P18
语言点
试一试
（1）B：那个地方不远 ，况且 我们又开车去，一定能准时到。 （2）B：他很聪明，况且 学习又很努力，这次考试一定能通过。 （3）B：假期短 ，机票又难买 ，况且 我还要准备HSK考试 ，
我想学中国功夫
乙：说的是，可房子再多，你永远都觉得少 一间。
3、别在这儿瞎解释了
（胡乱）
“别在这儿瞎……了”劝人现在不要没有根据的做某事。
（1） 甲：我觉得我这次考得不错，怎么只得了70分，是不是…… 乙：别在这儿瞎想了，去问问老师吧。
（2） 甲：我的女朋友一个多月没来信了，会不会出了什么事？ 乙：别在这儿瞎猜了，还是给她打个电话问问吧。
4、别跟我过不去呀
使某人不好做，不给他行方便。
（1） 甲：你今天必须把这篇文章写完，不写完就不能参加晚会。 乙：别跟我过不去呀，晚会以后我一夜不睡，一定把文章写出来，行吧？
（2） 甲：他的朋友打碎玻璃走了，我不让他赔让谁赔呀？ 乙：你这不是跟他过不去吗？别人打碎玻璃跟他有什么关系呀？
比较以下几个“过不去”
语句理解：
1、可不
也说“可不是（嘛）”，用反问的形式表示赞 同对方的话。
（1） 甲：农村到春节的时候可热闹了。 乙：可不，家家户户都放鞭炮。
（2） 甲：已经四月了，天气还是这么冷。 乙：可不，我还穿着两件毛衣呢。
2、说的是
表示同意对方说的（多被老年人使用）
（1） 甲：现在夏天越来越热，不买空调不行啊。 乙：说的是啊，好像咱们这座楼里家家都有
3、汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴， 选昭 君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里， 昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切 之感，使她心绪难平。她 在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。 南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆 动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落 雁” 的代称。 4、唐朝开元年间，有一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后， 思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季......想自己 被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！ 你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才 有出头之日？”声泪俱下，她 刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。 这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下 了头。“羞花”称号得来。
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练习
1. • • • •
二、替换下面句子划线部分的词语
请问， 请问，是在这儿 选课 吗？ 报名 办手续（xù） 办手续（ ） 交房费 寄包裹（ 寄包裹（guǒ） ）
• 2. 我可以看一下儿教材吗？ 我可以看一下儿教材 看一下儿教材吗 • • • • 进来 坐在这儿 试试这件衣服 用一下儿你的字典
●
田中： 每周上多少节课？ 田中： 每周上多少节课？ 玛丽： 二十四节。 玛丽： 二十四节。
●
• 田中： 真不少。 田中： 真不少。 • 玛丽： 这还多啊？我原来选了五门课呢！老师说 玛丽： 这还多啊？我原来选了五门课呢！ 太多了，给我减了两门。 太多了，给我减了两门。 • 田中： 我赞成老师的意见。刚来就上那么多课， 田中： 我赞成老师的意见。刚来就上那么多课， 你会感到吃力的。 你会感到吃力的。 • 玛丽：老师还对我说：不要急于求成。这是什么意思？ 玛丽：老师还对我说：不要急于求成。这是什么意思？ • 田中： 老师的意思是说，你别想一口吃成胖子。 田中： 老师的意思是说，你别想一口吃成胖子。 • 玛丽： 谁想吃成胖子啊！ 玛丽： 谁想吃成胖子啊！
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
那你先 试听一次 然后再来选课。 一次， ★ 那你先去试听一次，然后再来选课。 先去做什么 试吃/试穿/ 做什么（ ）， 先去做什么（试吃/试穿/上课 ·····）， 然后再······ 然后再 ★ 顺便问一下儿 在说话的时候， 在说话的时候，提出一个相关的问题希望 对方解答。 对方解答。 顺便说一声儿、顺便来一下、 顺便说一声儿、顺便来一下、顺便走一走
• 14. 顺便 shùnbiàn • 15. 除了 • 16. 赞成 zànchéng • 17. 吃力
利用做某事的方便做另一件事 所说的不计算在内 同意别人的主张或行为 用力， 用力，感到困难
感到吃力、很吃力、有点儿吃力、 感到吃力、很吃力、有点儿吃力、吃力不讨好 • 18. 急于求成 • 19. 胖子 想要马上实现
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
★
谁想吃成胖子啊！ 谁想吃成胖子啊！ 谁想······啊？ 啊 谁想 也是反问句，意思是我可不想··· 也是反问句，意思是我可不想
谁想天天迟到啊！ 例：谁想天天迟到啊！ 甲：你想不想和你的老板一起去旅行？ 你想不想和你的老板一起去旅行？ 谁想和他那样的人出去玩儿啊！ 乙：谁想和他那样的人出去玩儿啊！
• 王老师： 是啊，你有什么事？ 王老师： 是啊，你有什么事？ • 王老师： 这是选修课的课表，你想选什么课？ 王老师： 这是选修课的课表，你想选什么课？
• 王老师： 有一门《中国历史讲座》，另外，这门《中 王老师： 有一门《中国历史讲座》 另外，这门《 国概况》课也有不少中国历史方面的内容。 国概况》课也有不少中国历史方面的内容。
在留学生食堂
• 玛丽： 这儿有人坐吗？ 玛丽： 这儿有人坐吗？ • 田中： 没人，你坐吧。 田中： 没人，你坐吧。 • 玛丽： 你是田中吧？还记得我吗？ 玛丽： 你是田中吧？还记得我吗？ • 田中： 你是 我想起来了，你是刚来的， 田中： 你是······ ，噢！我想起来了，你是刚来的， 安娜？ 叫······安娜？ 安娜 • 玛丽： 哪儿啊，我叫玛丽。 玛丽： 哪儿啊，我叫玛丽。 • 田中：不好意思，你开始上课了吧？选了几门课？ 田中：不好意思，你开始上课了吧？选了几门课？ • 玛丽：除了必修课，我选了三门课。 玛丽：除了必修课，我选了三门课。
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
四、用所给的词语完成对话。 • 1. 甲： 这件衣服太小了。 这件衣服太小了。 这还······啊） 乙： （这还 啊 • 2. 甲： 我觉得今天天气不太热。 我觉得今天天气不太热。 这还······啊） 乙： （这还 啊 • 3. 甲： 这字是你写的吗？真漂亮！ 这字是你写的吗？真漂亮！ 哪儿啊） 乙： （哪儿啊）
• 3. 你先去试听一次，然后再来选课。 你先去试听一次 然后再来选课 试听一次， 选课。 • • • • 交一下儿款 学学 洗洗手 打听打听 拿书 教大家 吃饭 告诉我
顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 4. 顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ • • • • 几点开始上第一节课 去长城饭店怎么走 山顶上有没有厕所 在哪儿能买到这本书
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
• 4. 甲：晚上在水房唱歌的是你吧？ 晚上在水房唱歌的是你吧？ 哪儿啊） 乙： （哪儿啊） • 5. 甲： 今天我又没有时间做饭了，咱们 今天我又没有时间做饭了， 还吃方便面吧 谁想······啊） 乙： （谁想 啊 • 6. 甲：你是不是故意气我？ 你是不是故意气我？ 谁想······啊） 乙： （谁想 啊
• 玛
我可以看一下儿教材吗？ 丽： 我可以看一下儿教材吗？ 中国历史讲座》还没正式是试用教材。
• 王老师： 当然可以。这是《中国概况》课的教材， 王老师： 当然可以。这是《中国概况》课的教材， • 玛 这本《中国历史讲座》有点儿难， 丽： 这本《中国历史讲座》有点儿难，《中国概 我能看懂，可是不知道能不能听懂。 况》我能看懂，可是不知道能不能听懂。 • 王老师： 那你先去试听一次，然后再来选课。 王老师： 那你先去试听一次，然后再来选课。 • 玛 • 玛 好吧。顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 丽：好吧。顺便问一下儿，选课到什么时候结束？ 丽： 谢谢您！ 谢谢您！ • 王老师： 到下周五。 王老师： 到下周五。 • 王老师： 不客气。 王老师： 不客气。