幼儿园大班科学教案：大力纸桥
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思科目：科学年级：大班教学目标：1.了解纸桥的结构和功能。
2.理解大力纸桥的原理和制作方法。
3.提高学生的观察和实验能力。
4.培养学生的团队合作意识和创造力。
教学准备：1.大力纸桥小组的材料：纸张、胶水、剪刀。
2.教具：纸桥模型、实验记录表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：问学生他们是否见过纸桥，并询问他们对纸桥的认知。
2.显示一幅纸桥的图片，鼓励学生描述纸桥的结构和用途。
二、探索（30分钟）1.小组合作：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组给予一定数量的纸张、胶水和剪刀。
2.学生实践：引导学生利用给出的材料制作一座纸桥。
鼓励学生尝试不同的结构和设计，并观察它们的强度和稳定性。
3.师生互动：教师与学生讨论他们的实践过程和观察结果。
引导学生思考如何进一步提高纸桥的强度和稳定性。
4.实验记录：学生用实验记录表记录他们的观察和实验结果。
三、讨论（20分钟）1.小组合作：学生再次分组，每个小组由不同的学生组成。
2.组内讨论：学生在小组内讨论并分享他们的实践经验和实验结果。
鼓励学生互相学习和交流。
3.整体讨论：教师引导学生总结他们的观察和实验结果，并解释纸桥的结构原理和功能。
四、展示与反思（20分钟）1.学生展示：每个小组选择一座他们认为最牢固的纸桥进行展示。
2.学生反思：学生分享他们在制作纸桥的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服它们。
鼓励学生谈论他们对纸桥的理解和创造过程中的收获和启示。
3.教师点评：教师对学生的展示和反思给予评价和鼓励。
引导学生思考如何进一步改进纸桥的设计和制作方法。
五、拓展活动（10分钟）1.学生创造：学生自由创作一座纸桥，鼓励他们发挥想象力并尝试新的结构和设计。
2.学生展示：学生展示他们创作的纸桥，并讨论它们的特点和功能。
教学反思：通过这个教案中的活动，学生不仅了解了纸桥的结构和功能，还锻炼了他们的观察和实验能力，培养了他们的团队合作意识和创造力。
幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)目录：幼儿园大班科学教案大力纸桥一幼儿园大班科学教案大家滚起来二幼儿园大班科学教案大班科学教案做印糕三幼儿园大班科学教案大力纸桥一【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
【活动准备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多坚固。
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求：(1)可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
(2)雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必须马上集合。
3、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿正确取放雪花片。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、交流。
(1)请成功的幼儿介绍优秀经验。
(2)对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
(3)让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
二、谁的纸桥最坚固。
1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3、交流。
(1)评出最牢固的纸桥。
(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
三、我们的长江大桥。
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】教案：大班科学大力纸桥一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，主要学习了纸桥的搭建和承重原理。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建方法以及如何判断纸桥的承重能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
难点：如何判断纸桥的承重能力和提高纸桥的承重效果。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、计时器。
学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的纸桥承重实验，引发幼儿的兴趣，引导他们思考纸桥的承重原理。
2. 讲解：讲解纸桥的搭建方法和承重原理，让幼儿理解和掌握。
3. 实践：让幼儿分组进行纸桥的搭建和承重实验，观察和记录纸桥的承重能力。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论如何提高纸桥的承重效果。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法：剪、折、粘。
2. 纸桥的承重原理：桥面的平稳、桥墩的支持。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸桥，要求承重能力较强。
2. 答案：幼儿根据自己的实验结果，选择合适的纸张和搭建方法，设计出一个承重能力较强的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，掌握了纸桥的搭建方法和承重原理。
但在实验过程中，部分幼儿对纸桥的承重能力判断不够准确，需要在课后进行进一步的引导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试使用不同材质的纸张进行纸桥的搭建和承重实验，探究不同材质对纸桥承重能力的影响。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，该节内容主要介绍了纸桥的搭建方法和承重原理。
在教学过程中，教师需要通过生动的实验和实际操作，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建技巧，以及如何判断纸桥的承重能力。
在教学过程中，教师需要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导他们通过实验和观察，深入理解和掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
大班科学精品教案《大力纸桥》含反思
大班科学精品教案《大力纸桥》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第一节“力的探索”。
具体内容围绕“大力纸桥”展开，探讨纸张的承受力与结构稳定性。
二、教学目标1. 了解纸张的承受力与结构稳定性的关系，培养幼儿对科学的探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿通过观察、思考、实践解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸张结构对承受力的影响。
重点：掌握搭建纸桥的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看关于桥梁的短视频，激发他们对桥梁的兴趣。
提问：你们知道桥梁是怎样搭建的吗？它为什么能够承受很大的重量？2. 讲解纸张的承受力（5分钟）出示一张纸，提问：你们觉得这张纸能承受多少重量？通过实验，展示纸张结构对承受力的影响。
3. 搭建纸桥（15分钟）分组讨论，引导幼儿思考如何搭建一个承受力强的纸桥。
每组幼儿根据讨论结果，动手搭建纸桥。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 验证纸桥承受力（10分钟）每组展示搭建的纸桥，进行承受力测试。
观察并记录哪组纸桥承受的砝码最多。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）出示例题：如何使一张纸的承受力更强？讲解并引导幼儿思考，进行随堂练习。
邀请部分幼儿分享搭建纸桥的心得。
六、板书设计1. 纸张的承受力与结构稳定性2. 搭建纸桥的基本方法3. 承受力测试结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起搭建一个纸桥，并测试其承受力。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同完成，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的承受力与结构稳定性之间的关系，提高了他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察桥梁的结构，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第三节，主题为“大力纸桥”。
详细内容包括了解桥梁的结构与承重原理，探索如何使用简单材料制作稳固的纸桥，并在此基础上进行承重实验。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构和承重原理，培养对科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，锻炼动手能力和团队协作能力。
3. 培养创新思维和问题解决能力，提高对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解桥梁承重原理，设计并制作稳固的纸桥。
教学重点：掌握桥梁的基本结构，培养动手实践和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的特点和作用。
2. 知识讲解（5分钟）介绍桥梁的基本结构和承重原理，通过桥梁模型进行直观展示。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何使用纸张制作简单的纸桥，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 制作纸桥（15分钟）孩子们分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 承重实验（10分钟）每组展示制作的纸桥，并进行承重实验，记录实验结果。
7. 随堂练习（5分钟）出示相关习题，让孩子们巩固所学知识。
六、板书设计1. 桥梁的基本结构2. 承重原理3. 纸桥制作步骤4. 承重实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作纸桥，并进行承重实验，记录实验结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥创意，制作出稳固的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课孩子们的动手实践能力得到了锻炼，但在理解承重原理方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中的桥梁，了解不同类型的桥梁及其特点，激发对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解桥梁承重原理，设计并制作稳固的纸桥。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
二、实践情景引入的互动性
解析：实践情景引入阶段，教师应通过提问和观察活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。互动性体现在鼓励幼儿积极参与，如让他们触摸桥梁模型，描述桥梁的特征，分享自己的想法。这种互动有助于幼儿集中注意力，为后续教学内容打下良好基础。
五、展示与评价的客观性与建设性
解析：展示与评价环节要求教师保持客观公正的态度，对每组的作品进行评价。评价时应注重建设性，强调团队合作和努力的过程，而不仅仅是结果。这样的评价有助于培养幼儿正面积极的态度。
六、作业设计的实用性与亲子互动性
解析：作业设计要注重实用性和亲子互动性。设计能够在家中轻松完成的任务，如制作纸桥，并鼓励家长参与，这不仅增进亲子关系，还能使幼儿的学习得到家庭的支持和延伸。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，与家长一起制作一座纸桥，并进行承重测试。
答案：根据实际情况，记录纸桥承重的重量。
2.作业要求：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上分享制作过程和承重结果。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：在本次教学中，幼儿对桥梁的承重原理理解程度如何？制作过程中有哪些问题需要改进？
2.拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的桥梁，了解其特点及应用场景。组织幼儿参观桥梁施工现场，实地感受桥梁建设过程。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理》，详细内容为“大力纸桥”。通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《有趣的纸》，章节为《大力纸桥》。
本节课主要让幼儿通过观察、实验、合作的方式，探索纸张的承重能力，了解桥梁的结构与稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以承受一定的重量。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现纸张承重与折叠方式的关系。
2. 教学重点：让幼儿通过实验，掌握提高纸张承重能力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张相同大小的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张纸，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承受多大的重量呢？”（2）请幼儿进行猜测，激发幼儿探索兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸张折叠成纸桥，并放在桌面上，引导幼儿观察。
（2）教师将玩具车放在纸桥上，让幼儿猜测纸桥能否承受玩具车的重量。
（3）教师进行实验，让幼儿观察纸桥的承重能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿通过讨论，尝试找到提高纸张承重能力的方法。
（1）每组分享实验结果，展示提高纸张承重能力的方法。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 纸张承重实验2. 提高纸张承重能力的方法：（1）折叠方式（2）支撑结构七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的折叠方式和支撑结构，提高纸张的承重能力。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿创新尝试。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解到纸张的承重能力，激发了幼儿的探索欲望。
但在引导幼儿发现纸张承重与折叠方式关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料制作桥梁，了解不同材料对桥梁承重能力的影响。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“大力纸桥”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构特点，知道纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥的结构与承重原理。
难点：如何引导幼儿通过实践，发现并掌握纸桥的承重原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、实验材料（纸、剪刀、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括纸、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸桥模型，并提问：“你们见过桥吗？桥是什么样子的？今天我们要用纸来做一个大力纸桥，大家一起来试试吧！”2. 探索纸桥结构（10分钟）（1）教师引导幼儿观察纸桥模型，讨论纸桥的结构特点。
（2）幼儿分组讨论，自由发表意见。
3. 动手制作纸桥（10分钟）（1）教师演示制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
4. 测试纸桥承重能力（10分钟）（2）教师引导幼儿观察、思考：为什么有的纸桥承重能力强，有的承重能力弱？（2）幼儿分享自己的发现。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，幼儿根据所学知识完成练习。
六、板书设计1. 纸桥的结构特点：三角形、拱形等。
2. 纸桥承重原理：结构稳定性、材料强度等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，填写作业表格，描述纸桥的结构和承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的桥梁，了解其结构与承重原理。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。
大班科学大力纸桥优质教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“大力纸桥”的制作与探究。
通过该活动，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构，知道纸桥的承重原理。
2. 通过实践操作，提高动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的科学探究精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的承重原理。
教学重点：纸桥的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一套纸张、剪刀、胶水，积木和玩具车若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多大的重量？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 制作纸桥（10分钟）a. 教师讲解纸桥的制作方法，并示范。
b. 幼儿分组，每组按照教师的方法制作纸桥。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 探究纸桥承重原理（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示玩具车，让幼儿尝试将纸桥搭在桌子上，使玩具车能顺利通过。
b. 教师引导幼儿观察并讨论：“为什么有的纸桥能让玩具车通过，有的不能？”a. 教师邀请幼儿分享制作纸桥的过程和心得。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书大力纸桥2. 内容：制作方法承重原理探究活动七、作业设计1. 作业题目：制作一个能承受更多重量的纸桥。
答案：幼儿可以根据承重原理，尝试改进纸桥的结构，使其能承受更多重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的承重原理，提高了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对承重原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的桥梁，了解不同类型的桥梁结构。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“大力纸桥”。
通过引导幼儿探索不同形状和结构的纸桥承重能力，培养幼儿对科学的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状和结构的纸桥承重能力，提高幼儿对科学现象的认知。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状和结构的纸桥承重能力差异的原因。
教学重点：引导幼儿动手制作不同形状的纸桥，观察并记录实验结果。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具汽车等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒积木、一辆玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸制作的桥，邀请幼儿用积木和玩具汽车测试桥的承重能力。
引导幼儿观察、讨论并思考：为什么纸桥能承受积木的重量？2. 制作纸桥（10分钟）（1）教师分发纸张、剪刀、胶棒等材料，讲解制作纸桥的步骤。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 测试纸桥承重能力（15分钟）（2）记录实验结果，引导幼儿观察、讨论：哪个纸桥承重能力最强？为什么？4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个实验结果，分析纸桥承重能力强的原因，引导幼儿理解形状、结构对承重能力的影响。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何改进纸桥设计，提高承重能力。
每组幼儿分享实验结果，讨论制作纸桥的心得体会。
六、板书设计1. 制作纸桥步骤2. 纸桥承重能力实验结果3. 形状、结构对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸桥，测试并记录承重能力。
2. 答案：根据实验结果，分析纸桥承重能力强的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对制作纸桥表现出较高的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿对形状、结构对承重能力的影响理解不深。
大班科学优秀教案《大力纸桥》及教学反思
大班科学优秀教案《大力纸桥》及教学反思一、教学内容《大力纸桥》选自大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容包括：了解桥梁的结构与功能，探索纸桥的承重能力，认识力的作用及影响。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构和功能，知道纸桥的承重原理。
2. 通过实践操作，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 感受力的作用，培养对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸桥承重原理，掌握力的作用。
教学重点：通过实践操作，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、砝码等。
2. 学具：每组一份桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁模型，引导学生讨论桥梁的结构与功能，激发学生对纸桥的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸桥的制作方法，引导学生思考如何提高纸桥的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组制作纸桥，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 纸桥承重实验（10分钟）学生分组进行纸桥承重实验，记录实验结果，分析影响纸桥承重能力的因素。
6. 知识拓展（5分钟）教师讲解力的作用，引导学生思考力的作用在生活中的应用。
六、板书设计1. 桥梁的结构与功能2. 纸桥的制作方法3. 影响纸桥承重能力的因素4. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：请你设计一座具有创意的纸桥，并说明如何提高其承重能力。
答案：学生需提交一份设计图纸，并附上文字说明。
2. 作业题目：观察生活中的桥梁，分析其结构与功能，记录下来并与同学分享。
答案：学生需提交一份观察报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了桥梁的结构与功能，纸桥的承重原理，以及力的作用。
但在实践过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续探索力的作用，了解生活中的力学现象，培养科学素养。
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容《大力纸桥》选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，本节课详细内容主要包括：认识桥的结构与功能，探索不同材质的纸张承重能力，了解形状、结构与稳定性之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解桥的结构特点，知道形状、结构与稳定性之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解形状、结构与稳定性之间的关系。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握桥的结构特点，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、不同材质的纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物（如积木、小球等）。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶棒、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种桥的图片，引导幼儿观察并说出桥的结构特点。
邀请幼儿分享在生活中见过的桥，讨论桥的作用。
2. 讲解示范（10分钟）结合图片，讲解桥的结构与功能。
演示用不同材质的纸张制作桥，并测试承重能力。
3. 动手操作（15分钟）分组讨论，每组设计一个大力纸桥。
幼儿根据讨论结果，使用白纸、剪刀、胶棒等材料制作纸桥。
制作过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）分析不同纸桥的承重能力，讨论形状、结构与稳定性之间的关系。
邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 大力纸桥结构：桥墩、桥面、拉索功能：连接两岸、承受重量2. 形状、结构与稳定性之间的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品制作一个桥，并测试承重能力。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探索、创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力得到锻炼。
但在讨论形状、结构与稳定性之间的关系时，部分幼儿理解困难，今后教学中需加强引导。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案一、教学目标1.能够了解纸桥搭建的基本原理。
2.能够设计并搭建出能承载一定重量的纸桥。
3.能够通过合作完成任务并体验团队合作的重要性。
二、教学重点1.纸桥搭建的基本原理。
2.如何通过合作完成任务。
三、教学难点1.如何让学生了解纸桥搭建的基本原理。
2.如何让学生体验团队合作的重要性。
四、教具准备1.纸张。
2.剪刀。
3.胶水。
4.手机或平板电脑。
五、教学过程1. 介绍纸桥搭建的基本原理在大班科学课上，首先需要向学生介绍纸桥搭建的基本原理，即通过合理的设计和搭建，使纸桥能够承载一定重量。
可通过图片、视频或PPT等形式进行讲解，并让学生理解如何通过合理的力学原理来加强桥梁的承载能力。
2. 分组设计搭建纸桥将学生分为小组，每组3-4人，让他们通过自主设计并搭建一座能够承载一定重量的纸桥。
为了保证学生的安全，需要向他们提供必要的安全知识，例如：不能随意跑动、不能使用尖锐物品等。
3. 老师与学生合作进行评估在学生完成纸桥搭建后，老师将会对每个小组进行评估。
评估的主要内容包括桥梁的承载能力、设计的美观度以及团队合作等方面。
在评估的过程中，老师将与学生进行合作，鼓励学生思考和提出问题，并给予及时的反馈。
4. 总结体验团队合作的重要性在学生完成纸桥搭建任务后，老师应该让学生在小组内进行总结。
通过总结，学生可以了解到团队合作的重要性，以及如何更好地与他人合作。
同时，老师也可以通过总结来及时发现问题并对课程进行改进。
六、教学反思本次大班科学课，通过纸桥搭建的任务让学生了解了力学原理及团队合作的重要性。
通过小组设计搭建纸桥的方式，让学生体验到团队合作的乐趣，也让学生在实践中学习到了如何设计并搭建出能承载一定重量的纸桥。
在教学过程中，学生表现积极，参与度高，也让教师感受到了团队合作的神奇和美好。
对于教学中存在的不足，我将不断总结，通过反思不断提升教学水平。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学目标1.了解桥的基础知识；2.学习固体的形态学；3.锻炼动手能力，提高创新思维。
二、教学内容1. 学习材料的讲解与分类；2.理解桥的结构；3.用纸制作固体，以架设一座纸桥。
三、教学准备1. 讲课材料；2. 能动手的大量固体贴纸；3. 笔、剪刀、胶水等手工工具。
四、教学过程阶段一：1.认识固体结构讲解不同材质的固体，如水、冰、树木、金属等，简述其形态学结构。
2.讲解纸的特性固定讲解纸的重量、颜色、长、宽、厚度以及纸质的种类，引出纸的强度、柔韧性等。
阶段二：3.学习桥的结构通过大屏幕展示一些著名的各种桥梁，讲解它们的构造、特点及优缺点。
4.创造力激发提供大量纸贴纸让学生动手尝试制作桥梁模型，要求结构独特，尽力发掘新设计构思。
阶段三：5.实践环节学生团队合作，用极少的组件建造他们的纸质桥梁。
鼓励学生探索各种不同的建造方法，提醒他们关注支撑力和平衡。
6.比赛环节对学生进行桥梁承重比例的测试。
测试时，可以用一些小点心固定在桥梁上，看它们能否承受一定负载。
测试结果不仅能激发学生学习兴趣，还能锻炼他们的创造力、团队精神和解决问题的能力。
五、反思在教学过程中，我发现学生在讲解固体结构和桥的构造时能力较强。
但在实践操作时，有的学生比较固定，移动较少，希望下次可以提前做好足够的激发意识的准备。
此外，实践操作环节比较复杂，需要施加更多的辅导和指引，营造良好的氛围。
可以增加一些有趣的活动来激发学生们的创新思维，比如使用不同形状的纸、增加高度、增加负重等。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，具体内容为“大力纸桥”。
通过该内容的学习，学生能够理解纸张的承重能力，探究影响纸张承重能力的因素，并亲手制作一座大力纸桥。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解纸张的承重能力，知道影响纸张承重能力的因素。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验科学探究的乐趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：影响纸张承重能力的因素。
难点：如何制作一座承重能力较强的大力纸桥。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码、计时器。
学具：每组一份相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按照分组，每组发一份教具，让学生尝试用一张A4纸制作一个可以承重的纸桥。
学生尝试过程中，教师巡回指导，提醒学生注意安全。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张承重能力的因素，如纸张的尺寸、折叠方式等。
举例说明如何制作一座大力纸桥。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，修改自己之前的纸桥设计，使其承重能力更强。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 砝码测试（10分钟）每组学生将自己的纸桥放在讲台上，放置砝码测试承重能力。
记录每组纸桥的承重成绩，进行比较。
学生分享制作纸桥的心得体会。
六、板书设计1. 大力纸桥影响纸张承重能力的因素制作大力纸桥的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一座大力纸桥，记录其承重能力。
2. 答案：根据所学知识，制作一座承重能力较强的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手实践能力得到锻炼，但部分学生在制作过程中对纸张折叠方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的桥梁结构，激发学生对建筑科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的安全提醒；2. 例题讲解中纸张承重能力因素的详细解释；3. 学生在制作过程中对纸张折叠方式的掌握；4. 砝码测试中的承重成绩记录与比较；5. 作业设计中学生的实际操作与记录。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“大力纸桥”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以承受一定的重量。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张承重的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒积木、一辆玩具车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看教师搭建的纸桥，引发幼儿兴趣。
（2）提出问题：“你们相信这张纸可以承受一辆玩具车的重量吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示搭建纸桥的过程，讲解纸张承重的原因。
（2）引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组搭建一座纸桥。
（2）在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）邀请各组展示搭建的纸桥，并分享搭建过程中的经验。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大力纸桥2. 纸张承重原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起搭建一座纸桥，并尝试承载不同的重量。
（2）记录搭建过程和实验结果，与家长分享。
2. 答案：（1）搭建纸桥的方法：将纸张剪成长条，交叉折叠，用胶水粘合。
（2）实验结果：纸张可以承受一定重量，具体重量取决于纸张的大小、厚度和折叠方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对纸张承重的现象表现出浓厚的兴趣，积极参与搭建纸桥。
（2）部分幼儿在搭建过程中遇到困难，但在教师和同伴的帮助下，成功解决问题。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了纸张，还有哪些材料可以搭建桥梁？（2）鼓励幼儿尝试使用不同材料搭建桥梁，并进行承重实验。
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思一、教学目标1.知识目标：① 学习建造纸桥的科学原理和技巧。
② 了解物理规律在生活中的实际应用。
2.能力目标：① 能够合理分工，团队合作，完成任务。
② 能够发现问题，分析问题并解决问题，同时具有创新意识。
3.情感目标：① 提高学生合作意识和团队合作能力。
② 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1.纸桥的概念与原理。
将纸张搭建成固定的形状，利用纸张的韧性和固有的结构组成优秀的纸桥。
2.团队合作与分工。
鼓励学生自主组队，分工合作，形成竞争、合作、学习的氛围。
3.反思与改进。
认真反思自己的成功与失败，找到问题所在，寻找改进方法，不断提高自己的能力。
三、教学过程1、前期准备在上课前，教师需要做好以下准备工作：1.确定实验的目的及主题。
通过对纸桥的建造制作，让学生了解纸张搭建的科学原理和实际应用，增强对物理学本身的科学性的认知。
2.准备实验器材及纸张。
教师需要准备成组分工所需的纸张，并确保纸张质量良好，便于折叠并具有一定的韧性。
3.组建小组，分配任务。
教师应根据学生之间的适宜配合，将他们分成几个小组进行实验，然后分配任务，让学生了解如何进行合理分工并培养团队协作精神。
2、实验步骤1.团队进行分工。
让每个小组确定每位成员的职责与任务，安排好分工与配合。
2.学生们开始建造纸桥。
通过老师对纸张原理和技巧的指导，让同学们根据自己的想法和意见，尝试用不同的方法和建造流程来完成自己的纸桥。
3.老师对学生建造的纸桥进行检查。
检查学生建造的纸桥，评估纸桥的强度与耐久性。
4.相互交流，学生们反思自己建造纸桥的过程。
学生们跟其他小组交流自己的心得体会，并进行反思，讨论如何改进自己的设计，找到问题所在并解决。
3、总结与反思在学生完成实验之后，要与学生一同反思总结，并对实验结果进行归纳整理。
1.师生归纳实验的原理与方法。
2.总结出实验中学生遇到的问题，并找到解决问题的方法。
3.鼓励学生表扬成功经验，并让同学之间进行交流与分享。
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容《大力纸桥》选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，主要内容为通过实践探索，让幼儿了解并掌握纸张承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道纸张的承重原理，了解形状、结构对物体承重能力的影响。
2. 能够独立或合作完成纸桥的制作，提高动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解形状、结构对纸张承重能力的影响。
重点：掌握纸桥的制作方法，培养幼儿动手操作和科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶带、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：你们觉得纸桥能承受多重的物体呢？2. 例题讲解（10分钟）出示一张纸，引导幼儿思考如何使纸桥承受更多积木。
讲解形状、结构对纸张承重能力的影响。
3. 制作纸桥（10分钟）演示纸桥的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的纸桥，并进行承重测试。
分享制作过程中遇到的问题及解决方法。
提问：你们觉得还可以通过哪些方法提高纸桥的承重能力？六、板书设计1. 纸张承重原理2. 纸桥制作步骤3. 形状、结构对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实际情况，记录纸桥承重的最大积木数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的制作过程，针对遇到的问题给予及时指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物体，哪些也可以通过改变形状、结构来提高承重能力。
如：桥梁、建筑物等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中形状、结构对纸张承重能力的影响3. 制作纸桥过程中的注意事项5. 作业设计中的亲子互动详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，故事的选择和讲述方式至关重要。
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章第二节数学活动《大力纸桥》。
内容主要包括了解桥梁的结构与功能，探索不同形状的纸桥承重能力，培养幼儿的观察、比较、分析、动手操作等能力。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构与功能，知道不同形状的纸桥承重能力不同。
2. 通过观察、实验、操作，培养幼儿动手动脑、合作探究的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：了解不同形状的纸桥承重能力不同。
难点：让幼儿通过动手操作、合作探究，掌握实验方法，培养实验能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状的纸桥、积木、玩具车、实验记录表等。
2. 学具：每组一张实验桌、各种形状的纸桥、积木、玩具车、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示纸桥模型，引导幼儿观察并说出纸桥的形状。
（2）邀请幼儿扮演小工程师，共同探讨如何让纸桥更加稳固。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过展示不同形状的纸桥，让幼儿观察并猜测哪种形状的纸桥承重能力最强。
（2）教师演示实验，验证不同形状的纸桥承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种形状的纸桥，进行实验。
（2）实验过程中，记录员记录实验数据，小组讨论实验结果。
（1）每组派代表分享实验过程及结果。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“除了改变纸桥的形状，还有哪些方法可以提高纸桥的承重能力？”（2）幼儿分组讨论，分享想法。
六、板书设计1. 大力纸桥2. 内容：（1）不同形状的纸桥（2）实验结果：承重能力排名（3）提高纸桥承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
（2）思考：如何让纸桥更加稳固？2. 答案：（1）根据实验结果，选择承重能力较强的形状制作纸桥。
（2）增加桥墩数量、宽度等，以提高纸桥的承重能力。
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幼儿园大班科学教案：大力纸桥
Science teaching plan of large class in kindergarten: Dali paper bridge
编订：JinTai College
幼儿园大班科学教案：大力纸桥
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活动目标：
1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥
承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增
加纸桥承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上
（每份数量相同，用于操作与测量）、活动过程：
（一）我的纸桥有多坚固
1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少
雪花片?
2.交代操作要求：
（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
（3）听到教师的口哨声必须马上集合。
3.幼儿自由探索，教师巡回指导
（1）提醒幼儿正确取放雪花片。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
4.交流。
（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
（二）谁的纸桥最坚固
1.提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3.交流
（1）评出最牢固的纸桥。
（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
（三）我们的长江大桥1.为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2.幼儿操作，教师巡回指导：
（1）引导创新方法。
（2）引导幼儿相互合作。
3.展示幼儿作品。
4.教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能
增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如
美国的金门大桥和中国的赵州桥。
小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。
活动延伸：
区域活动：在科学区中继续探索桥的秘密。
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