夏洛蒂·勃朗特与《简·爱》
九年级下册语文《简爱》(详细考点及好题)
《简·爱》【作者简介】《简·爱》（《Jane·Eyre》）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
夏洛蒂·勃朗特生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭，她有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
她的童年生活很不幸。
1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。
父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。
八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
学校第二年就流行伤寒，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
父亲赶紧把她们接回，他是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。
这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
夏洛蒂14岁时，已写了许多小说、诗歌和剧本，据她自己开列的书单，她共写了11卷之多，每卷60到100页。
这些习作尽管还很幼稚，但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力。
15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
在她20岁时，她大着胆子把自己的几首短诗寄给当时的桂冠诗人骚塞。
然而，得到的却是这位大诗人的一顿训斥。
骚塞在回信中对她说：“文学——不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。
”后来她曾作家庭教师，也想置办学校，但夏洛蒂和艾米莉都想教法语，于是到布鲁塞尔去攻读法语。
从布鲁塞尔回国后，夏洛蒂便和两个妹妹一起开始筹办学校，还挂出了“勃朗特姐妹学校”的招牌。
可是，在几个月里竟然没有一个学生来报名入学，等来的只是上门收税的官员，最终她投身于文学创作的道路。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特，也是著名作家。
因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”。
三姐妹代表作：夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》；艾米莉·勃朗特——英国著名小说家与诗人，性情孤僻，沉默寡言，代表作《呼啸山庄》；安妮·勃朗特——代表作《艾格妮斯·格雷》。
涅盘重生的自由花——夏洛蒂勃朗特《简爱》导读
涅槃重生的自由花——《简·爱》导读名著信息库亲爱的小伙伴们，大家好！今天，初初带领大家走近一位长相平庸、瘦弱矮小但独立、自尊、自强、宽容、慈爱的女性——简·爱，从她的人生经历中，汲取抗争命运的力量，探索做人的尊严。
在夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中，女主人公简·爱富于激情和幻想，具有反抗精神和坚持不懈的意志。
她的人生追求有两个——对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的探求。
她曾有过四次逃离和两次回归的生活经历，每一次都是性格使然。
通过这些偶然中的必然，我们可以感受到一个平凡心灵的坦诚呼告和一个普通人对命运的抗争。
请同学们看下面这幅思维导图：简·爱之逃离与回归这幅图宏观梳理了简·爱的生活经历。
从简·爱一生的起起落落中，我们看到了一个在当时的西方等级制度下独立自尊、刚毅坚强的女性。
下面，我们根据思维导图的内容，还原一下简·爱的主要人生经历。
第一次逃离：孤苦无依的简·爱在劳埃德先生的帮助下，逃离了盖茨黑德府。
这次逃离是为了寻求独立与公平。
第二次逃离：学有所成的简·爱逃离了洛伍德学校。
这次逃离是为了追求自立与自强。
第三次逃离：得知罗切斯特的原配妻子尚在人间，她强忍内心的巨大伤痛，选择了默默离开。
即使忍饥受冻以至乞讨，她也不愿做罗切斯特的情妇，借此过上优裕的生活。
这次逃离是为了维护自我的尊严和婚姻的庄严、纯洁。
第四次逃离：她听从内心的呼唤，拒绝了圣约翰凭借上帝名义的求婚。
这次逃离是因为爱情。
第一次回归：舅妈临终之际，简·爱再一次踏进了盖茨黑德府。
她卸下了压在心头的那座仇恨的大山，完成了精神上的自我救赎。
一颗慈爱宽容的心，让简·爱更加光彩照人。
第二次回归：桑菲尔德庄园早已面目全非。
罗切斯特不但失去了他的大部分财产，而且变得又瞎又瘸。
简·爱毅然选择了回归，遵从爱情的召唤，回到了罗切斯特身边，照顾他，守护他。
简爱追求人格独立英雄赞歌
简爱追求人格独立英雄赞歌在英国文学史上，简爱追求人格独立英雄赞歌勃朗特三姐妹是一个奇迹。
她们既作为璀璨的星座而闪耀，又作为单独的巨星而发光。
三姐妹中，大姐夏洛蒂·勃朗特，外表冷漠高傲，透出一股子倔强：老二艾米莉·勃朗特，像个男人般果敢坚毅，似乎总在厨房里忙活：小妹安妮·勃朗特，文静乖巧，惹人怜爱。
简爱追求人格独立英雄赞歌虽然后来都成为了万众瞩目的知名作家，但是这三姐妹也曾经幽居荒野，度过了一段漫长的无人问津的时光。
勃朗特一家居住在英国北部约克郡豪渥斯的乡村，那里是个苦寒又单调的山区，只有开着石楠花的沼泽地和茫茫的旷野。
简爱追求人格独立英雄赞歌作为一家之主，父亲勃朗特是正直的乡村牧师，收入很少常常入不敷出。
不争气的弟弟勃兰威尔在幻想着那个年长的情人，沉湎干怀恋和不甘之中，终日酗酒，意志消沉。
三姐妹平时靠外出做家庭教师补贴家用，以维持生计。
为了打发寂寞的时光，几个姐妹便常常读书、写作诗歌以及杜撰传奇故事，这为她们日后的文艺创作打下了良好的基础。
简爱追求人格独立英雄赞歌就文学创作而言，三姐妹的作品各有所长、大异其趣。
其中，夏洛蒂·勃朗特的名作《简·爱》，已成为世界文学宝库中不可多得的经典。
该书涉及女性成长、女性婚姻、女性解放、女性职业等话题，展现了女性在面对自我与融入世界方面所做的探索与抗争，并成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等的女性形象。
简爱追求人格独立英雄赞歌书中的主人公简·爱，从小失去父母，寄居在皇妈家，像用人一样饱受欺凌，小小年纪就承受了种种委屈和痛苦。
成年后，简·爱成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师。
她以真挚的情感和高尚的品德，赢得了主人的尊敬和爱恋。
彼此确认心意，让简·爱与罗切斯特感受到了爱情的甜蜜与快乐。
随后，一人又为这段婚姻付出了难以计算的代价。
在经历了一系列误会，磨难之后，简爱回到了桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟。
名著导读《简·爱》
6.(2016·齐齐哈尔中考)走进名著。
走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的
精神同行，请完成下列问题。 夏洛蒂·勃朗特 ， (1)《简·爱》的作者是英国的___________________ 罗切斯特 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对___________ 的爱。
(2)从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从
里德太太：她性格固执、刻薄、冷酷。 圣约翰：他乐于帮助贫穷的人，有崇高的理想，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他缺乏人们之间的那种深情，坚强而又固执、 敏锐而又严肃，过分理智，控制欲极强。
4.鉴赏评价
《简•爱》是举世闻名的文学名著，简•爱仍是世
界文学史中不朽的形象；夏洛蒂也因《简•爱》而不朽。
7.（2014·盐城中考）阅读《简·爱》中的这段文字， 回答问题。 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子 瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了 吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样 充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会 使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，
答案：律师、梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着
的妻子，不能与简·爱结婚。（情节表述，意思符合
即可）
6.（2015·宁波中考）名著阅读。 有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味， 你认同吗？请结合原著阐述理由。 答案：示例1：我不认同。罗切斯特几次险些被 疯癫的妻子害死，但在庄园失火时依然去搭救 她，可见他是有人情味的。示例2：我不认同。 罗切斯特把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园， 并给她聘请家庭教师，可见他是有人情味的。 示例3：我认同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子 关起来，这种行为是没有人情味的。
《简•爱》的问世轰动了十九世纪的文坛，在英国文学
简爱与夏洛蒂勃朗特
He is a rich person,but he is lonely.Rochester is not handsome ,even is urgly.Maybe it is not apparent,yet he has the sense of inferiority.Until he met Jane.Jane is so sensitive that he is definitely attracted.Jane said"Do you think because I am poor,obscure,plain and little, I am souless and heartless?You think wrong!I have as much soul as you and full as much heart!".That really shocked Rochester. Because of love,Rochester lied to Jane in order to catch her.He has a legal wife.Yet he still planed to marry Jane.Maybe he is a little selfish.But he is just an average person.Rochester loves Jane.In the end,they married.Although he is not rich any more.The world is invisable to him.The love is pure
夏洛蒂·伯朗特与简·爱相似性的研究
夏洛蒂·伯朗特与简·爱相似性的研究【摘要】《简·爱》是一部带有浓厚自传性质的小说。
其作者夏洛蒂·伯朗特是英国文学史上世界闻名的女性小说家之一。
本论文主要对作者夏洛蒂·伯朗特与其主人公简·爱之间的相似性作了简略的研究。
【关键词】《简·爱》夏洛蒂·伯朗特相似性研究一、简介夏洛蒂·勃朗特生活在维多利亚年代。
她是勃朗特三姐妹之一。
尽管夏洛蒂·勃朗特的一生短暂，贫穷，艰难，充满痛苦和孤独，但她却留给我们不朽的著作。
《简·爱》是她的代表作，是一部浓厚自转性质的小说。
它讲述的是简·爱和罗切斯特先生冲破重重阻力追求真爱的故事。
夏洛蒂·勃朗特的创新之处在于她是从个人角度出发而不是从泛泛的社会角度出发来写这部小说的。
她毫不保留的将自己最隐秘的情感，最不便于示人的冲动都融进了她的小说中。
下面我们要研究的就是夏洛蒂·勃朗特和简·爱的相似性。
二、夏洛蒂·勃朗特和简·爱的社会背景的相似性的研究（一）夏洛蒂·勃朗特和简·爱的社会地位相似性的研究勃朗特生活在维多利亚年代，此时也是工业化时代。
工厂主和矿业主在其社区经济实力上有了很大的提高，便开始有了对政治权利和社会地位的要求。
同时，对于家庭没落的贵族淑女而言，从事家教也算是个体面的职业。
在这种经济和社会形式下，许多身世良好的妇女开始外出工作。
勃朗特姐妹也是基于这种想法而决定外出独立谋生的。
然而简·爱拥有贵族人士应该具备的高雅的举止，经验和教育。
因为，作为一名维多利亚时代的家庭教师，她必须教授从几何到学术方面的所有课程。
她必须博学，拥有贵族的文化。
正如以下历史性的描述，家庭教师的低微的社会地位使她们扮演了非常艰难的角色：夏洛蒂·勃朗特批评了社会等级歧视。
在《简·爱》中她描述了等级差异的害处。
夏洛蒂勃朗特及作品《简爱》简介
教 学 目 标 作 者 简 介 视 频 欣 赏 课 后 问 题
作 品 简 介
了解夏洛蒂勃朗特的 生平，作品，并能通 过作品感受作者的思 想、情感，在作品中 了解作者所处的时代 背景，学会赏析文学 作品。
夏洛蒂 勃朗特出生于约克 郡的牧师家庭。15岁，到伍勒 小姐办的学校读书，几年后又 在这所学校任教。1836年勃 朗特决定以文学创作作为自己 的职业，却被告知文学创作并 非妇女所应从事的工作。勃朗 特打算自办学校，虽办学不成， 但激发了她表现自我 bourgeois money-hunt attitude toward love and marriage ;thebourgeois system of deucation; the problem of women's position in society. 2.Jane Eyre; Mr.Rochester; Helen Burns
《简· 爱》展示了女主 人公由孤儿到独立女 性的成长过程。小说 结尾时，一度有钱有 势的庄园主罗切斯特 最后受到某种惩罚， 落到眼瞎腿瘸的境地， 原先男尊女卑的主仆 关系变为中产阶级家 庭平等的夫妻关系。
After-class questions
1. What does Jane Eyre expose to the reader? 2. Name three important characters from Jane Eyer .
夏洛蒂· 勃朗特
一朵傲放于风沙中的仙人掌花 一位坚强不屈的灰姑娘 用着自己的心血和汗水浇灌着 锲而不舍的写作 我们敬佩您！
《飘》与《简·爱》
南北战争
• “我就是要让整个佐治亚州都鬼哭狼嚎!我就是要让整 个佐治亚变成地狱!我就是要让所有佐治亚人----不管男 女老少，不管穷人和富人，都感受到刻骨铭心的痛苦! 我的军团将毁灭乔治亚州而后快! ” • “我就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的 教训，永远不敢再想要独立!永远不敢诉诸战争!” • “如果人们觉得我残酷和残忍的话，我就会告诉他们， 战争就是战争，它的目的并不是要博得人们的好感! 战 争就是地狱!如果你们想停止这一切，想要和平的话， 你们和你们的亲人就应该放下武器停止这场战争!” • ——威廉· 特库姆塞· 谢尔曼
夏洛蒂· 勃朗特
夏洛蒂· 勃朗特1816年生于英国北部约克 郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝， 八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女 的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在 那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染 上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米 利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学 校读书，几年后又在这个学校当教师。后来 她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的 道路。夏洛蒂· 勃朗特有两个姐姐、两个妹妹 和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉· 勃朗特和 安妮· 勃朗特，也是著名作家，因而在英国文 学史那时我就经受得 住一切了。明天，我会想出一个办法把他 弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。”
• “凭上帝作证，凭上帝作证，北方佬是征服 不了我的。我要闯过这一难关，以后就不 会再挨饿了。不，我家里的人谁也不会挨 饿了。即使我被迫去偷，去杀人----凭上帝 作证，我也决不会再挨饿了。"
• 她对她所爱过的两个男人哪一个都不了解， 因此到头来两个都失掉了。现在她才恍惚 认识到，假如她当初了解艾希礼，她是决 不会爱他的；而假如她了解了瑞德，她就 无论如何不会失掉他了。于是她陷入了绝 望的迷惘之中，不知这世界上究竟有没有 一个人是她真正了解的。
名著阅读《简爱》考点梳理与练习(含答案)
答案：由于人们违背了他们临终的嘱咐，他们在坟墓里非常不安，于是便重返人间，严惩发假誓的人。
3.简爱为什么要离开罗沃德孤儿院？
答案：因为坦普尔小姐的离开，使简爱厌倦了孤儿院的生活。
4.晚宴上的两位不速之客分别是谁？来自哪里？
答案：梅森先生来自西班牙，还有一位吉普赛女人，由罗切斯特先生扮演。
答案：罗切斯特圣约翰
18.简•爱在学校认识的第一个朋友是。
答案：海伦
19.罗切斯特先生去丝绸店带了和。
答案：简·爱阿黛尔
20.圣约翰与简爱是关系。
答案：表兄妹
21.被三楼的疯女人咬伤了。
答案：梅森
22.在晚祷的祷告中，圣约翰选了《启示录》中的章。
答案：第二十一章
23.简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了。答案：5个月
二、基础巩固练
（一）填空题
1.在简爱发疯似的与约翰对打起来之时，约翰口中不停的骂着。
答案：耗子，耗子
2.简爱在学校的第一顿早餐是。
答案：恶心的烧糊的粥
3.《简·爱》的作者是国的。
答案：英国夏洛蒂·勃朗特
4.文章是以第人称来进行叙述的。
答案：一
5.简爱的叔父留给她的遗产是英镑，她又分给、玛丽和各英镑。答案：两万戴安娜圣约翰五千
【内容导图】
【核心人物形象】
简爱的性格特点及具体体现
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我
寄居的舅妈家里时，简爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”他还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
简爱读书手抄报作者简介
简爱读书手抄报作者简介
1、《简·爱》(Jane Eyre)是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
2、夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Bront，1816年4月21日～1855年3月31日)，英国女作家。
她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。
于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维菜特》(1853)和《教师》(1857)，这两部作品均根据其本人生活经历写成。
从生态女权主义视角对《简·爱》的重新读解
从生态女权主义视角对《简·爱》的重新读解王文惠内容提要：以生态女权主义批评理论重读女权主义经典作家和经典作品是文学研究的一个新动向。
从生态女权主义的视角来看，夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》揭示了１９世纪维多利亚时代女性和自然资源遭受男性压迫和掠夺的悲剧，探索了自然和女性精神的联系，小说拒绝男性至上的二元对立的思维模式对女性和自然的统治和忽视，表达了作者解放女性和自然，发展女性自我意识，构建一个两性完全平等、和谐生存的和乐世界的理想。
关键词：生态女权主义父权制世界观二元对立作者简介：王文惠，湖北师范学院公共外语部副教授，主要从事英美文学研究。
本文属湖北省教育厅思政处２００７年人文社会科学研究项目（项目编号：２００７Ｑ０４９）“英美现当代女权主义文学作品研究”的阶段性研究成果。
Ｔｉｔｌｅ：ＲｅｒｅａｄｉｎｇＪａｎｅＥｙｒｅｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＥｃｏｆｅｍｉｎｉｓｍＡｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｅｓｓａｙｒｅｒｅａｄｓＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ’ＳＪａｎｅＥｙｒｅｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｅｅｏｆｅｍｉｎｉｓｍ，ｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｗｏｍｅｎａｎｄｎａｔｕｒｅ，ａｎｄｒｅｖｅａｌｓｔｈｅｔｒａｇｅｄｙｗｈｅｒｅｗｏｍｅｎａｎｄｎａｔｕｒｅａｒｅｏｐｐｒｅｓｓｅｄａｎｄｅｘｐｌｏｉｔｅｄｂｙｍｅｎ．ＩｔａｌｓｏｓｈｏｗｓＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ’Ｓｉｄｅａｌｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇａｌｌｅｑｕａｌａｎｄｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｓｏｃｉｅｔｙｆｏｒｍａｌｅａｎｄｆｅｍａｌｅ，ｆｒｅｅｉｎｇｗｏｍｅｎａｎｄｎａｔｕｒｅ，ａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｗｏｍｅｎ’Ｓｓｅｌｆ－ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｃｏｆｅｍｉｎｉｓｍｐａｔｒｉａｒｃｈｉｃａｌｏｕｔｌｏｏｋｂｉｎａｒｙｏｐｐｏｓｉｔｉｏｎＡｕｔｈｏｒ：ＷａｎｇＷｅｎｈｕｉｉｓａｓｓｏｃｉａｔｅｐｒｏｆｅｓｓｏｒｏｆＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＳｔｕｄｉｅｓ，ＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒ－ｓｉｔｙ（Ｈｕａｎｇｓｈｉ４３５００２，Ｃｈｉｎａ）．ＳｈｅｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｓｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＡｍｅｒｉｃａｎｈｔｅｒａｔｕｒｅ．ＴｈｉｓｅｓｓａｙｉｓｐａｒｔｏｆｔｈｅＨｕｍａｎｉｔｉｅｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｏｊｅｃｔｓｐｏｎｓｅｒｅｄｂｙｔｈｅＥｄｕｃａ－ｆｉｏｎＭＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＨｕｂｅｉＰｒｏｖｉｎｃｅ（２００７Ｑ０４９）：“ＳｔｕｄｙｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＡｍｅｒｉｃａｎＦｅｍｉｎｉｓｔＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ”．Ｅｍａｉｌ：ｗｗｈｌ９９４＠１２６．ｃｏｍ１９世纪英国著名女性作家夏洛蒂·勃朗特是一位来自荒野的缪斯。
论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的教育理念
论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的教育理念作者：胡舒琪郭海霞来源：《文学教育·中旬版》2020年第04期内容摘要：19世纪民众教育思想、空想社会主义教育思想、功利主义教育思想、科学教育思想和古典教育思想在英国流行，受其影响，夏洛蒂·勃朗特对教育形成了自己见解和看法。
她在《简·爱》中探讨19世纪英国社会的教育状况，认为教育是解决所有社会问题的关键，并倡导富有爱心和同情心以及循序渐进，从具体、简单的事物着手等教育理念。
关键词：夏洛蒂·勃朗特《简·爱》教育理念一.引言夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bront？觕）1816年4月21日出生于英国北部一个乡村牧师的家庭，在家中6个孩子中排名第三。
夏洛蒂·勃朗特的童年很不幸，生活贫困清苦，母亲在她5岁时因病去世。
父亲在约克郡一个偏僻小镇上当牧师，收入微薄。
1824年，夏洛蒂和她的两个姐姐与一个妹妹被先后送进了一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
学校条件极为恶劣，“饥饿，寒冷，繁重乏味的宗教祈祷和粗暴冷酷的教养方式，很快就摧毁了孩子们的健康”（吴钧燮 2017 前言2）。
勃朗特的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白染上肺结核后不久就去世了，父亲只好把夏洛蒂和妹妹艾米莉接回家。
1831至1832年夏洛蒂进入伍勒小姐在罗海德办的学校念书，1835至1838年，她又回到这所学校教书。
1839年和1841年夏洛蒂分别当过两次家庭教师，但每次只有短短几个月的时间，人们对这份职业的歧视、孩子们粗鲁的揶揄和捉弄让她饱尝家庭教师的辛酸与艰苦。
很显然，勃朗特将自己的经历写进了《简·爱》这部小说，带有强烈的自传色彩。
萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”，《评论季刊》认为，在当时的社会《简·爱》与《名利场》“受到同样广泛的欢迎”（吴钧燮 2017 前言4）。
从国内外多年来所发表的论文看，有关《简·爱》的研究多围绕主题思想、人物形象、翻译策略和写作手法等方面进行探究。
简爱夏洛蒂勃朗特名著
一 天 ， 简 ·爱 在 睡 梦 中 被 这 种 笑 声 惊 醒 ， 发 现 罗 切 斯 特 的 房 间 着 了 火 ， 简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮 小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱， 离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱， 他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚 纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15 年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律 阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜， 简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿 途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学 校任教。
简·爱
女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。 她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他 们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从 不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
简·爱
简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一 样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝 望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切， 相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种 不可战胜的内在人格力量。
夏洛蒂·勃朗特，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛 蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年 她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了 《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，
夏洛蒂·勃朗特与简·爱的相似性
著名的现实主义女作家夏洛蒂·勃朗特是19世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠，曾被马克思誉为“现代英国的一批杰出的小说家”之一。
她的长篇小说《简·爱》也是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。
《简·爱》源于生活，却超越生活。
它让女主人公倾诉自己的喜怒哀乐和人生理想，爱情友谊，具有娓娓动听，亲切感人的艺术魅力。
它更是是作者夏洛蒂·勃朗特人生观，爱情观，宗教信仰以及积极进取生活态度的体现。
因此分析夏洛蒂·勃朗特与其作品《简·爱》之间的相似性对理解《简·爱》这部文学经典有着深远的现实意义。
第一，社会地位的相似性。
夏洛蒂·勃朗特生活在维多利亚女王时期，而此时也恰是大工业革命时期。
工厂主随着经济实力的增长，开始诉求更多的政治权力。
而通过让他们下一代获得更好教育是改善这一情况的办法之一，因此很多家庭为他们的孩子雇佣了家庭教师。
同时很多穷困的女家庭教师认为家庭教师也是比较体面的职业。
在此种社会背景下，夏洛蒂外出任教谋生。
她曾在学校里面当过教师，她深知这一职业地位的卑微并经常遭受孤独和冷漠之苦。
加之任教的收入如此微薄，以致夏洛蒂自己也写到当付完生活开支之后几乎所剩无几。
低微的社会地位使得这一工作更加困难，从如下的历史记述中可以进一步看出：“19世纪的女家庭教师是贫困生活的集中体现。
她们是最不幸的群体；孤独并需要自食其力的中产阶级女人。
”虽然作为一名女家庭教师是社会地位的降低，但雇佣一名女家庭教师却是文化和礼数的象征。
女家庭教师的出现，在维多利亚时期的家庭中产生了比较现实的困境。
因为她们在家庭、社会层面上地位相当，可经济层面上，实际工资待遇却如同一名仆人。
夏洛蒂·勃朗特严厉批评了等级偏见，并在《简·爱》中阐述了等级间差别所造成的伤害。
故事由简·爱被其舅母抚养而展开至结尾，她以不懈的努力冲破等级的藩篱最终获得了独立平等的爱情。
人教部编版九年级语文下册 第六单元名著导读 《简爱》
简·爱：①勇于反抗和捍卫尊严：被表哥欺凌敢于反抗扭打； ②善良：回击舅 妈的污蔑后自省自责
表哥：凶暴专横
表姐：傲慢冷漠
第一章 盖茨海德府
由于父母早世，简·爱被迫生活在舅妈家的盖 茨海德府。简·爱在舅妈家受尽了欺辱和虐待，甚 至她自己也觉得低人一等。在一个寒冷的午后， 简·爱躲在餐室的红色窗幔后读伊克的《英国禽鸟 史》 ，沉浸在书中的世界，不料却被表哥和表姐
发现，招致了表哥约翰·里德的殴打。不堪受辱的 简·爱奋起反抗，与表哥厮打起来。
第二章 红房子
简·爱因为反抗表哥的殴打被舅妈谩骂并关进了红房 子。简·爱开始回忆自己在舅妈家受尽歧视和虐待的悲惨 生活，期间还想过自杀等过激行为。红房子是舅舅的死
亡之所，里面空寂恐怖，充满祭奠气氛。舅舅的“灵魂” 让孤单的小简·爱异常恐惧，她仿佛看见幽灵黑影。于是， 她大声喊叫，企图从这所阴森恐怖的屋子里逃出去。舅 妈里德太太听到后很不耐烦地把简·爱推回屋里，并锁上 了门。简·爱因此失去知觉。
第四章 勃洛克赫斯特先生
简·爱盼望着能离开舅妈家去学校，可是很长时间里 都没有下文。一天，简·爱晨起，由贝茜帮忙梳理后，
送往早餐室，知道里德太太与勃洛克赫斯特先生在家中 谈论我上学一事，里德太太说简·爱有欺骗的缺点，让 勃洛克赫斯特先生小心、提防。这让简·爱很生气，并 与里德太太吵架。简·爱当场回击里德太太，拆穿她伪 善的面目，并感到了复仇的快感。由于简·爱与舅妈的 公开对抗，里德太太加快了送简·爱去学校的步伐。
敬。
第九章 海伦之死
严冬过去了，生机勃勃的春天来了，但是隐藏在这 万物生长之下的洛伍德学校却突发了一场瘟疫，它给这 个学校带来了巨大的灾难，许多的孤儿都在这场灾难中 倒下了。简·爱最好的朋友海伦因为患上肺病也被隔离。 在海伦弥留之际，简·爱偷偷跑去病房前探望海伦，并 趴在海伦身上睡着了。第二天醒来，海伦已经死去。
名著导读 《简爱》外国小说的阅读
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人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
整体感知
等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说， 简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特 过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立 的个性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地 在简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情 罗切斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽 管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的 美，并出于对他真挚的爱，最终与他结婚。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。
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拓展探究
效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因 为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到 我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉 快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
1.了解小说的创作背景。 小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的 思想内容和深刻内涵。如在《简·爱》的作者所处的时代，英国已经 成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者 以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人 格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时 社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为19世纪初尚处 于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
浅谈夏洛蒂.勃朗特《简.爱》的艺术特色 杨天地
014夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte），19世纪英国著名的小说家。
1816年生于英国北部的一个乡村牧师家庭，全家生活既艰苦又凄凉，年幼的夏洛蒂和弟妹们只能在沼泽地里游玩。
两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去，她与妹妹艾米莉在荒凉的约克郡山区度过了童年。
一、夏洛蒂·勃朗特的文学生涯1821年，即夏洛蒂5岁时，母亲患癌症去世。
父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，并指导他们看书报杂志。
这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂带来了最初的影响，使她从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
夏洛蒂·勃朗特14岁时，就已写了许多小说、诗歌和剧本，据她自己开列的书单，她共写了22卷之多，每卷60到100页。
夏洛蒂·勃朗特虽然一生仅写了四部小说（即：《教师》、《简·爱》、《谢利》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才出版），但她在文学史上却有着相当重要的地位。
在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。
这一主题可以说在她所有的小说中都明显地表现出来，而将女性的呼声作为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾有过的——她是表现这一主题的第一人。
此外，她的小说还有一个特点，那就是人物和情节都与她自己的生活息息相关，因而具有浓厚的抒情色彩。
女性主题加上抒情笔调，这是夏洛蒂·勃朗特创作的基本特色，也是她对后世英美作家的影响所在。
后世作家在处理女性主题时，都不同程度地受到她的影响，尤其是关心女性自身命运问题的女作家，更是尊她为先驱，并把她的作品视为“现代女性小说”的楷模。
二、简·爱的性格特征作品《简·爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。
故事发生在19世纪中叶英国的一个乡村小镇。
主人公简·爱是一个失去双亲的孤女，被舅舅收养，寄人篱下，经常受到舅母和表兄表姐的虐待，之后她被送进孤儿院式的慈善学校。
夏洛蒂·勃朗特与简·爱的相似性
著名的现实主义女作家夏洛蒂·勃朗特是19世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠，曾被马克思誉为“现代英国的一批杰出的小说家”之一。
她的长篇小说《简·爱》也是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。
《简·爱》源于生活，却超越生活。
它让女主人公倾诉自己的喜怒哀乐和人生理想，爱情友谊，具有娓娓动听，亲切感人的艺术魅力。
它更是是作者夏洛蒂·勃朗特人生观，爱情观，宗教信仰以及积极进取生活态度的体现。
因此分析夏洛蒂·勃朗特与其作品《简·爱》之间的相似性对理解《简·爱》这部文学经典有着深远的现实意义。
第一，社会地位的相似性。
夏洛蒂·勃朗特生活在维多利亚女王时期，而此时也恰是大工业革命时期。
工厂主随着经济实力的增长，开始诉求更多的政治权力。
而通过让他们下一代获得更好教育是改善这一情况的办法之一，因此很多家庭为他们的孩子雇佣了家庭教师。
同时很多穷困的女家庭教师认为家庭教师也是比较体面的职业。
在此种社会背景下，夏洛蒂外出任教谋生。
她曾在学校里面当过教师，她深知这一职业地位的卑微并经常遭受孤独和冷漠之苦。
加之任教的收入如此微薄，以致夏洛蒂自己也写到当付完生活开支之后几乎所剩无几。
低微的社会地位使得这一工作更加困难，从如下的历史记述中可以进一步看出：“19世纪的女家庭教师是贫困生活的集中体现。
她们是最不幸的群体；孤独并需要自食其力的中产阶级女人。
”虽然作为一名女家庭教师是社会地位的降低，但雇佣一名女家庭教师却是文化和礼数的象征。
女家庭教师的出现，在维多利亚时期的家庭中产生了比较现实的困境。
因为她们在家庭、社会层面上地位相当，可经济层面上，实际工资待遇却如同一名仆人。
夏洛蒂·勃朗特严厉批评了等级偏见，并在《简·爱》中阐述了等级间差别所造成的伤害。
故事由简·爱被其舅母抚养而展开至结尾，她以不懈的努力冲破等级的藩篱最终获得了独立平等的爱情。
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罗切斯特说：“昨天晚上，在寒冷的月光下， 你反抗你的命运，提出你有权和我在平等地位 的时候，你发了火。顺便说一下，简，是你向 我求婚的。” 简坦然地承认到：“当然，是我。”
“我不是鸟，没有罗网能捕捉我；我是个有独 立意志的自由人。”
她改写了历史：女人并不是只能永远扮演一个被挑选者 的角色。 这是出现在十九世纪中叶的文学作品中的一位坚强 的新女性 。在她身上，体现了女性意识的觉醒。
3.从情节设置看疯女人伯莎·梅森的出场
请思考：疯女人出现之后，简为何要拒绝罗切 斯特？
FILM: Jane Eyre 1970
“因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂 没有心灵了吗？你想错了！我的灵魂跟你一样， 我的心灵也跟你完全一个样！”
“要是上帝赐予我一点儿美和一点儿财富，我 就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离 开你一样……我们站在上帝跟前，是平等的— —因为我们本来是平等的！”
理查生《帕梅拉》(1740)塑
“一个可怜的瞎子，你得到处用造手了牵英着国他小走说？中” 第一个成熟
“愿意，先生。”
的女主人公形象。这个女主
“一个比你大二十岁的残废人，人你公得就一是直一侍个侯着典他型？的”“灰姑
“愿意，先生。”
娘”。
从一无“所真有的的贫吗女，到简成？为”上等人的妻子， 小说副标题：美德有报。
——白有色位亚著麻名纱的是作“家以曾嫉经妒说之过心，，在遮一掩位在绅她士的还胸没膛有。开”
口宣布他的爱情之前，闺那秀位须小姐知就先堕入了情网，那
可是很不要能不先得开的第。一…声…口如果一位绅士还没有梦见小姐， 而那位小姐就先梦见了他，那就不免有失体统了。
婚姻必须先于爱情 不能先—做—第英一国个女春作梦家奥斯丁的小说《洛桑觉寺》
1.故事概述 2.从人物形象看简对爱情的追求 3.从情节设置看疯女人伯莎·梅森的出场 4.从创作论看作家的写作意图
1.故事概述
主要人物：简·爱、罗切斯特、伯莎·梅森、圣约翰等 地点：在盖兹海德府（舅母里德太太家）
在劳伍德学校（接受教育） 在桑菲尔德庄园（做家庭女教师、恋爱） 在沼泽居（与圣约翰相识）
勃朗特三姐妹 ：夏洛蒂( 《简·爱》 )、艾米莉(《呼 啸山庄》)和安妮(《艾格妮丝·格雷》)。
英国约克郡:夏洛蒂的家乡
三姐妹的画像
夏洛蒂的画像
（1837-1901）
英古国典作文家学菲作尔丁品在中《的汤男姆女·琼主斯人》公（爱1情74的9）黄中金用模了式整：整
一章的篇幅介绍（女♂主人→公索（菲♀亚的）出）场。
2.从人物形象看简对爱情的追求
1. 性格坚强、自尊自主、敢于反抗 2.追求精神上的自由平等
在英国小说史上，简·爱是第一位不借外在的形体美，而 全凭内在的心灵美赢得了男主人公的爱慕的女主人公 。
外表美的贫乏，而这正好突出简精神美的丰富 。贫穷而 清白，并不可耻 ！
欣赏并分析《简·爱》中的经典对白
Length：2’28”
这是一场意志的较量：坚持自我还是顺从他人
近年学术界热点：美国女学者桑德拉·吉尔伯 特和苏珊·格巴：《阁楼上的疯女人：女作家 与19世纪的文学想象》（1979年 ） 疯女人伯莎·梅森代表了简的愿望 ，是简的潜 意识的显现。
4.从创作论看作家的写作意图
女作家为何要在阁楼上藏着这么一个疯女人？
“简，你愿嫁给我吗？” “愿意，先生。”
课后作业
借阅英国作家简·里斯的小 说《藻海无边》（上海译文出 版社，超星图书内有），这部 小说被称为“《简·爱》前篇”， 里面的女主人公原型来自疯女 人伯莎，请从“后殖民”的视 角试着阐释作家“重述经典” 的价值和意义。
夏洛蒂·勃朗特的故乡
MOOR
从夏洛蒂·勃朗特故居后门出来的路
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这是文“学完作全品中是常真见的的，“先灰姑生娘。””情节模
式
作家要让简·爱冲破这文学正的完整的爱情。
结束语
人必生活着，爱才有所附丽。（鲁迅） 在生活中，请记得简·爱的选择：即真
正的爱情永远高于物欲层面；在精神 层面平等交融，这才是爱情最可贵的 地方！
Charlotte Bronte & Jane Eyre
夏洛蒂·勃朗特与《简·爱》
“因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没 有心灵了吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心 灵也跟你完全一个样！”
——《简·爱》
一.作家生平与简介 二.维多利亚时代妇女在爱情中的地位 三.《简·爱》作品分析
夏洛蒂·勃朗特（1816~1855）