中职心理健康教育课件_第15课_师爱,温暖一生
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师爱,温暖一生PPT
观看电影：一个都不能少
水泉小学唯一的老师高老师因为家中有事，不得不暂时 请假回家。村长不得不从隔壁的村子找来了一个十三四 岁的女孩魏敏芝来代替高老师上课。高老师觉得她年纪 小，可是无奈找人不容易，只好嘱咐魏敏之每天给他们 抄课文，准确点清人数，一个都不能少。原本30多个学 生，因为家里负担不起，所以只剩下了26个。 学生都觉得这个老师太年轻了，没有老师的样子便 开始欺负她，整个教室都乱哄哄的。张慧科是班上的学 习委员，可是家里穷，母亲又病卧在床，所以他不得不 到城里打工挣钱。魏敏芝得知情况后，呼吁同学一起凑 钱去找他回来。 魏敏芝到达城里后，历经辛苦，在好心人的帮助下 才找到了张慧科，而且这些山区的孩子得到了社会的很 大关注。
• 只见该同学歇斯底里的开始发作了 “怎么了，我就是要迟到”“我就是 要打人”“都怪你把我那该死的爸爸 找来，他打我，我就去打别人。” 我 又教育的他几句之后，只见该同学一 激动就将桌子给掀了，拎着书包拔腿 就跑出了教室。我在事后经过一段时 间的了解才知道，原来该同学的父母 在他小的时候就离异了，但是平时父 亲、母亲也还都管着他的学习。他的 父亲脾气比较暴躁，而且他的母亲也 经常在他面前说他的父亲的不是。当 上了初中以后，他对父亲的教育也比 较反感，对父亲也比较痛恨。
案例导入
我们班有一个同学脾气特别 不好。有一天，该同学和同学之 间发生了矛盾，我非常生气，利 用中午时间把他的父亲请来，在 办公室进行了交流。下午，我已 经上了将近5分钟的课的时候，凌 同学进来了，没有喊报告，而且 嘴巴里还骂骂咧咧。于是我就说 “你怎么搞的，来迟了不喊报告， 而且还发出不该发出的声音。”
新课讲授
• 1.教师对于比较特殊的学生是不是有必要进行提前家访？ 案例中由于我对该同学的特殊家庭背景不够了解，从而 导致了和该同学之间发生了矛盾冲突。如果我能做一个
师爱助我成长.ppt
奥巴马的开学演讲，表达了哪些观点？
伤心蝶
一只色彩斑斓的蝶正焦急地守在几只茧面前心 神不宁地一会看看这只，一会看看那只。她知道 自己的儿女就要咬破这坚韧的茧壳由蠕动的蛹变 成飞舞的蝶了。 想到自己化蝶时的痛苦，她忧心如焚：“唉！ 可怜的小生命呀！化蛹成蝶可是如凤凰浴火般痛 苦，鲤跳龙门般的艰难呀！闯不过这一关，别说 是变成一只人见人爱的蝶，那可是要命丧黄泉的 呢！” 突然，她想出了一个绝妙的主意。她张开嘴在 每只茧壳的上方咬破了一个洞。看着儿女们顺利 地从破洞里钻了出来，蝶妈妈开心地把他们一下 子都揽在了自己的怀里。
• 我做过许多关于教育的讲话，也常常用到“责任” 这个词。我谈到过教师们有责任激励和启迪你们， 督促你们学习。我谈到过家长们有责任看管你们 认真学习、完成作业，不要成天只会看电视或打 游戏机。我也很多次谈到过政府有责任协助老师 和校长们的工作。 • 但哪怕这一切都达到最好，哪怕我们有最尽职的 教师、最好的家长、和最优秀的学校，假如你们 不去履行自己的责任的话，那么这一切努力 都会白费。—除非你每天准时去上学、除非你认 真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大 人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需 的努力，否则这一切都会失去意义。
课前复习
1、老师对我们成长的作用有哪些？ （1）（2）（3）（4）
2、我们如何与老师相处？
（1）（2）（3）
相逢是首歌，同行是你和我。 我们有缘相识，结缘同行。 同行的路上，我们关注了友情， 今天我们一起来关注师生情。
师爱助我成长
自主导学
1、老师是我们学习的（ ）。老师是我们成 长道路上的（ ）。老师是人类文明的 （ ），为人类社会文化的（ ）和（ ）、 （ ）和（ ）发挥了特殊的、不可替代的 作用。 2、尊重老师最重要的是（ ）。 3、民主平等的师生关系，师生之间（）（） （）（）。 4、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时， 要学会（），通过（）与老师（），用（） 解决矛盾
七年级心理学课件：第15课
在学生的生活中，除了父母之外，老师就是学生 最熟悉和亲近的人了，与老师的交往因此也成为 学生的人际关系中非常重要的一种关系。老师担 负着对学生的教育职责，负责传授学生知识、促 进学生个性发展、培养同学成才的任务，学生则 处于被教育的地位。因此，学生要尊重老师，虚 心接受老师的教导。老师和学生之间的和睦关系 是成功教育的前期条件。
一、我的老师
• 我们期望老师是老师；我们更期望老师 是朋友。 • 我们喜欢老师，所以喜欢她的课； • 因为喜欢她的课，所以我们用心去学； • 因为我们用心去学，所以我们学到很多。 • 人生的道路上因为有老师，少了一些曲 折，多了一份自信、勇气和成功。
• ——摘自一位高三毕业生给老师的信
二、尊重老师
三、小组讨论
每名学生认真思考：“假如我是 老师，我会怎么样？” 然后小组 进行交流，最后每个小组选一名 代表在全班把交流后的总结向全 班同学汇报。
四、主动了解老师，缩短师生距离
五、让老师了解自己：老师，我想对你说
• 1、每人挑选1位老师，分别给他们写评 语：写出你对他们比较欣赏的一些地方 或者你是最想对他们说的话。 • 2、在小组内交流自己的评语 • 3、挑选比较由特色的评语在全班交流
六、换位思考，老师也是凡人，做 到心理相容 小组讨论：为什么我们对有的老师不满意？ （是老师哪里做得不好，还是我们的期望太 高？）
Байду номын сангаас
七、课堂外的故事
• 1、请从自己给老师写的评语中挑选两份 自己认为写得最好得然后配上老师的头 像以及祝福语，一起送给那两位老师， 可以请老师写下看了评语后的感想。 • 2、写一封信给你最敬爱的老师 。
一、我的老师
• 我们期望老师是老师；我们更期望老师 是朋友。 • 我们喜欢老师，所以喜欢她的课； • 因为喜欢她的课，所以我们用心去学； • 因为我们用心去学，所以我们学到很多。 • 人生的道路上因为有老师，少了一些曲 折，多了一份自信、勇气和成功。
• ——摘自一位高三毕业生给老师的信
二、尊重老师
三、小组讨论
每名学生认真思考：“假如我是 老师，我会怎么样？” 然后小组 进行交流，最后每个小组选一名 代表在全班把交流后的总结向全 班同学汇报。
四、主动了解老师，缩短师生距离
五、让老师了解自己：老师，我想对你说
• 1、每人挑选1位老师，分别给他们写评 语：写出你对他们比较欣赏的一些地方 或者你是最想对他们说的话。 • 2、在小组内交流自己的评语 • 3、挑选比较由特色的评语在全班交流
六、换位思考，老师也是凡人，做 到心理相容 小组讨论：为什么我们对有的老师不满意？ （是老师哪里做得不好，还是我们的期望太 高？）
Байду номын сангаас
七、课堂外的故事
• 1、请从自己给老师写的评语中挑选两份 自己认为写得最好得然后配上老师的头 像以及祝福语，一起送给那两位老师， 可以请老师写下看了评语后的感想。 • 2、写一封信给你最敬爱的老师 。
中等职业学校——(心理健康)课程标
汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
（二）教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。
2. 多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。
3. 应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。
（三）师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导，并提出修改意见。
（四）资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。
（五）教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
2. 改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
3. 关注评价的多元性，将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩，占总成绩的20％，作业占总成绩的20％，期末考试占总成绩的60％。
北师大版心理健康六年级下册《温暖一生的师爱》教案
北师大版心理健康六年级下册《温暖一生的师爱》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康六年级下册的第三十四课《温暖一生的师爱》，主要讲述了师生之间的温暖互动和师爱对学生成长的重要性。
通过学习本课，学生可以了解到师爱的力量，体验到师生之间的情感交流，培养对老师的感恩之情，增强对学校的归属感。
二、教学目标：知识目标：了解师爱的定义和特征，认识师爱对学生成长的重要性。
能力目标：培养学生的情感交流能力，增强学生的感恩之情。
情感目标：培养学生对师爱的珍惜和感恩之情，增强学生对学校的归属感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：理解师爱的概念和特征，认识师爱对学生成长的重要性。
教学难点：培养学生的情感交流能力，增强学生的感恩之情。
四、学情分析：学生已经具备一定的情感交流能力，但对师爱的认识和理解可能有所欠缺。
部分学生可能缺乏对老师的感恩之情，需要通过本课的学习来培养这种情感。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以说：“同学们，你们还记得在学校中的一次受到老师帮助或关心的经历吗？请你们和旁边的同桌分享一下。
”例如：学生A：我记得有一次，我在学校摔倒了，老师看到后马上走过来扶我起来，还关心地问我有没有受伤。
学生B：我也有类似的经历。
有一次我生病了，老师知道后专门带来了一杯热水给我喝，还嘱咐我要好好休息。
第二环节：呈现新课教师可以使用课件或教材上的图片和文字，向学生展示师生之间的温暖互动的场景，引发学生对师爱的思考。
例如：教师展示一张图片，上面是一位老师和学生一起在操场上玩耍的场景。
教师问学生：“你们看到这张图片，你们能感受到什么？”学生可以回答：“我感受到老师和学生之间的亲近和快乐。
”教师可以引导学生思考这种亲近和快乐是怎么来的。
第三环节：讲解师爱的概念教师简要讲解师爱的定义和特征，并通过具体的例子来说明师爱对学生成长的重要性。
鼓励学生提问和分享自己对师爱的理解。
例如：教师说：“师爱是指老师对学生的关心、照顾和帮助，是一种温暖而持久的情感。
人教版(中职)心理健康 1.1 和谐人生 共享成长 课件
解自己的性格特点、职业倾向等。
情绪管理技巧训练方法介绍
深呼吸与放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉放松等方法，缓解紧张、焦虑等负面情 绪。
积极情绪培养
通过关注积极事物、回忆美好经历等方法，培养积极情绪，提高 情绪稳定性。
情绪表达与沟通
学会有效地表达自己的情绪和需求，与他人进行良好的沟通，避 免情绪压抑和冲突。
指个体在成长过程中，与他人共 同分享资源、经验、知识等，实 现相互促进、共同发展的目标。
共享成长的重要性
有助于培养个体的合作精神、团 队意识和社会责任感，提高个体 的社会适应能力和综合素质。
相关知识点串联
和谐人生与共享成长的关系
和谐人生是共享成长的基础和前提，只有实现了自身的和谐，才能更好地与他人共享成长；而共享成 长则是和谐人生的延伸和拓展，通过与他人共同分享和成长，进一步丰富和提升自己的和谐状态。
05
技能提升策略与方法
自我认知能力提升途径探讨
反思与自我评估
01
通过定期反思自己的行为、情绪和思维，评估自己的优点和不
足，从而更好地了解自己。
寻求他人反馈
02
主动向他人寻求反馈，了解他人对自己的看法和建议，以便更
全面地认识自己。
心理测试与评估
03
通过心理测试和评估工具，如性格测试、职业倾向测试等，了
职业规划
中职学生对未来职业充满期待和 迷茫，需要心理健康教育来引导
他们进行合理的职业规划。
培养目标与课程定位
培养目标
本课程旨在培养学生的积极心态、健全人格、良好情绪和社会适应能力，促进学 生全面和谐发展。
课程定位
本课程是中职心理健康教育的重要组成部分，旨在通过课堂教学、实践活动等多 种形式，提高学生的心理素质和心理健康水平。同时，本课程也注重与德育、智 育、体育等其他教育内容的相互渗透和融合，共同促进学生的全面发展。
【中职专用】思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版2023)8.1 良师相伴,助力成长(教学课件)
良师亦是益友，良好的师生关系助力我们的学习和成长，不良的师生关 系则可能成为我们学习、成长路上的阻力和不利因素。
师生关系是师生双方相互作用的结果，我们可以通过积极主动的行为来 营造良好的师生关系，助力我们健康成长。
五、作业
完成配套学生学习用书“我来检查”栏目中的相关内容。 阅读配套学生学习用书“我会更多”栏目中的材料“她，支撑我们跨过一
个又一个难关”，进一步思考良好师生关系对学生成长的作用。
完成配套学生 学习用书“我思我 悟”栏目中“猎豹 学艺”的活动，分 析 不 同 的 师生关系 对学习效果的影响 。
良好师生关系的作用
良好的师生关系有助于学生的学业发展。 良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。 良好的师生关系有助于学生的心理健康。
主题活动：忆师图
“忆师图”样例
自己的字写得很差，为了躲避额 外练习，总是避开陈老师的目光。
每次练习点钞的时候，总会想起张老 师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
在张老师的严格训练下，参加市技能 大赛，取得了不错的成绩。
练习新歌时，会弹给徐老师听， 希望得到老师的肯定。
在徐老师的影响下，有了一定的音 乐的鉴赏力。
请回想“忆师图”中的老师对自己的成长和学习有哪些积极的影响，记录下来并分享。
四、总结
总结点拨 孔子的弟子取得的成就与良好的师生关系分不开；要继承和发扬中华民
族尊师重教的优良传统。
毛泽东和李大钊
五四时期，李大钊和毛泽东曾在北京大学图书馆有过一段一起共 事的经历，后来，两人又长时间保持密切的交往。正是由于有了这段 经历和后来长时间的密切交往，毛泽东由一个革命民主主义者转变成 为了一个马克思主义者。李大钊为毛泽东早期思想的变化与发展，创 造了必要的条件，为毛泽东后来的一生革命征程奠定了基础。
师生关系是师生双方相互作用的结果，我们可以通过积极主动的行为来 营造良好的师生关系，助力我们健康成长。
五、作业
完成配套学生学习用书“我来检查”栏目中的相关内容。 阅读配套学生学习用书“我会更多”栏目中的材料“她，支撑我们跨过一
个又一个难关”，进一步思考良好师生关系对学生成长的作用。
完成配套学生 学习用书“我思我 悟”栏目中“猎豹 学艺”的活动，分 析 不 同 的 师生关系 对学习效果的影响 。
良好师生关系的作用
良好的师生关系有助于学生的学业发展。 良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。 良好的师生关系有助于学生的心理健康。
主题活动：忆师图
“忆师图”样例
自己的字写得很差，为了躲避额 外练习，总是避开陈老师的目光。
每次练习点钞的时候，总会想起张老 师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
在张老师的严格训练下，参加市技能 大赛，取得了不错的成绩。
练习新歌时，会弹给徐老师听， 希望得到老师的肯定。
在徐老师的影响下，有了一定的音 乐的鉴赏力。
请回想“忆师图”中的老师对自己的成长和学习有哪些积极的影响，记录下来并分享。
四、总结
总结点拨 孔子的弟子取得的成就与良好的师生关系分不开；要继承和发扬中华民
族尊师重教的优良传统。
毛泽东和李大钊
五四时期，李大钊和毛泽东曾在北京大学图书馆有过一段一起共 事的经历，后来，两人又长时间保持密切的交往。正是由于有了这段 经历和后来长时间的密切交往，毛泽东由一个革命民主主义者转变成 为了一个马克思主义者。李大钊为毛泽东早期思想的变化与发展，创 造了必要的条件，为毛泽东后来的一生革命征程奠定了基础。
师爱助我成长ppt优秀课件
24
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 情境一 情境二 情境三 需要解决的问题 指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时 分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享
25
沟通的方法
重要提示
反思篇
• 自己在小学和初中期间能做到敬师、 爱师吗？ • 与老师交往有什么经验？ • 今后与老师交往有什么可以改进的？
同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。 同学们喜欢这种新型关系？那么传统的师生关系是 怎样？
13
传统教师角色素描
学生角色 知识的接受者 被管理者 被领导者 求教的蒙恩者 我们和老师交往的行为 钦佩、服从、被动 教多少学多少，怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听，你问我答
通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收
6
热 爱 尊 敬 老 师
1.尊重老师的劳动 2.虚心听取老师的教诲，正 确对待老师提出的要求，真 诚的接受老师的批评。
3.对老师有礼貌。
7
尊重老师的劳动，我们应做到：
• 课上：遵守课堂纪律、认真听讲、积极思 考认真回答老师的提问…… • 课下：按时完成作业、……
填一填
8
小贴士
• • • • • 见到老师热情的打招呼、问好。 老师同我们谈话时认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 有时竟老师的办公室，先打招呼，经老师 允许后再进去。 • …...
※共筑师生情感桥梁
沟通方法
交往礼仪
18
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成， 慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我 该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”， 要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
《关爱教师心理健康》PPT课件
教师健康知识讲座
精选ppt课件
1
精选ppt课件
2
一、关于健康的话题
人的一生到底在追求什么？
幼年时——好吃的、好玩的 上学时——好学校、好老师、取得好成绩 成人时——事业、地位、财富、家庭 老年时——为了子女的一切
精选ppt课件
3
健康
健康是整个生命动态过程中的启动因子
健康
疾病
死亡
精选ppt课件
4
事 地 财家 美…… 业 位 富庭 貌
健康
当代表着健康身体的“1”倒下后，其他对我们还
有什么意义呢？
精选ppt课件
5
二、中国教师的健康现状
据一项卫生部门统计数据表明：有70％的教师处于亚健
康或患病状态。
调查中教师的患病情况是：患一种或一种以上疾病的教师占全部
调查人数的65.1%。
其中30岁以下教师的患病率为62％，
——体征性改变，查不出病理改变
——生活质量差，处于低健康状态
——慢性疾病状，其他不健康体征
精选ppt课件
19
健 康
—
亚 健 康
—
疾
病
精选ppt课件
20
四、生活方式与健康
谁是最容易亚健康的人?
1.精神负担过重的人；
2.脑力劳动繁重的人；
3.体力劳动繁重的人；
4.人际关系紧张的人；
5.心理压力太大的人；
30岁至39岁教师的患病率为63.1％，
40至49岁教师的患病率为65.7％，
50岁以上教师的患病率为74.9％。
六成以上的教师患有一种以上职业因素诱发的疾病，处于通常所
说的亚健康状态，这不能不让我精们选pp给t课件予应有的重视。
精选ppt课件
1
精选ppt课件
2
一、关于健康的话题
人的一生到底在追求什么？
幼年时——好吃的、好玩的 上学时——好学校、好老师、取得好成绩 成人时——事业、地位、财富、家庭 老年时——为了子女的一切
精选ppt课件
3
健康
健康是整个生命动态过程中的启动因子
健康
疾病
死亡
精选ppt课件
4
事 地 财家 美…… 业 位 富庭 貌
健康
当代表着健康身体的“1”倒下后，其他对我们还
有什么意义呢？
精选ppt课件
5
二、中国教师的健康现状
据一项卫生部门统计数据表明：有70％的教师处于亚健
康或患病状态。
调查中教师的患病情况是：患一种或一种以上疾病的教师占全部
调查人数的65.1%。
其中30岁以下教师的患病率为62％，
——体征性改变，查不出病理改变
——生活质量差，处于低健康状态
——慢性疾病状，其他不健康体征
精选ppt课件
19
健 康
—
亚 健 康
—
疾
病
精选ppt课件
20
四、生活方式与健康
谁是最容易亚健康的人?
1.精神负担过重的人；
2.脑力劳动繁重的人；
3.体力劳动繁重的人；
4.人际关系紧张的人；
5.心理压力太大的人；
30岁至39岁教师的患病率为63.1％，
40至49岁教师的患病率为65.7％，
50岁以上教师的患病率为74.9％。
六成以上的教师患有一种以上职业因素诱发的疾病，处于通常所
说的亚健康状态，这不能不让我精们选pp给t课件予应有的重视。
师爱助我成长ppt优秀课件
6
热 爱 尊 敬 老 师
1.尊重老师的劳动 2.虚心听取老师的教诲，正 确对待老师提出的要求，真 诚的接受老师的批评。
3.对老师有礼貌。
7
尊重老师的劳动，我们应做到：
• 课上：遵守课堂纪律、认真听讲、积极思 考认真回答老师的提问…… • 课下：按时完成作业、……
填一填
8
小贴士
• • • • • 见到老师热情的打招呼、问好。 老师同我们谈话时认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 有时竟老师的办公室，先打招呼，经老师 允许后再进去。 • …...
老师是我们成长路上的引路人
老师的爱是“超凡脱俗”的，是 无私的
3
师生情浓
4
请用自己印象最深的一件事，说 说老师是怎样帮助我们成长的
说一说
5
那一刻他张开双臂护住4个学生
那一刻，他张开双臂护住4个学生——德阳市东汽中 学遇难教师谭千秋的最后奉献。5月14日，张关蓉在丈夫谭 千秋的遗体旁痛哭。 受汶川地震影响，四川省德阳市东汽 中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭 千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个 学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。 同学们喜欢这种新型关系？那么传统的师生关系是 怎样？
13
传统教师角色素描
学生角色 知识的接受者 被管理者 被领导者 求教的蒙恩者 我们和老师交往的行为 钦佩、服从、被动 教多少学多少，怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听，你问我答
通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收
24
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 情境一 情境二 情境三 需要解决的问题 指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时 分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享
苏教版七年级心理健康第十五课学会自我保护(做自己的护花使者)课件
悔，事后甚至会伤害自己。
14
忍耐不是美德， 把忍耐当成美德是这个伪善的世界
维持它扭曲的秩序的方式， 生气才是美德。
——《房思琪的初恋乐园》
15
三、拒绝性暴力 勇敢发声
每个人都有责任和义务去营 造一个友好、安全的环境，因 为我们每个人都可能遭受性暴 力也都可能成为暴力的施加者， 所以要学会尊重他人，拒绝任 何形式的性暴力。如果在将来 的某一天，身边不幸发动的发生。
危险，但是仍需要表明态度，维护自身的尊严与权力。
场景1中的男士可以在下一次开门时挤出去，或者用言语表明：“请
您自重”。
场景1中扶梯上的女士可能很难作出身体上的回击，那么她同样可以
用眼神或言语警告对方，回头瞪一眼。为了防止对方狡辩，可以假装抓
贼（喊出“你干嘛偷我手机”），这样也许可以引得更多人的关注，对
做自己的护花使者
字谜游戏
小女孩，正年少， 人人见她都说好！
一、你了解性暴力/性侵犯吗？
一、你了解性暴力/性侵犯吗？
1.性侵犯就发生在我们周围。 √ 2.性侵犯的受害者和施暴者一般是陌生人。× 3.性侵犯通常发生在人烟稀少的偏僻地方。× 4.性侵犯是出于对一个人的喜欢（按捺不住）。× 5.男生女生都会被性侵犯。√
方就不敢再轻举妄动了。
8
二、拒绝性暴力
模拟场景2： 某校办公室，一名老师与一名学生
（可以是同性也可以是异性）单独相 处，老师对学生动手动脚，学生该怎 么办？
模拟场景3 ： 过年走亲戚的时候，一个男性长
辈走过来拍拍女孩的手、肩膀，问： 你的手怎么这么细，你的头发怎么这 么香。女孩感觉很害怕，她该怎么办？
宣誓人： ***
13
露阴癖
露阴癖是心理疾病的一种，通常发生于男生，男女之 比为4:1，主要通过在异性面前裸露性器官来制造对方紧张 的情绪，很少会直接接触对方。对男性露阴癖来说，姑娘的 窘迫、厌恶或者恐惧等反应越大，他就越兴奋。
14
忍耐不是美德， 把忍耐当成美德是这个伪善的世界
维持它扭曲的秩序的方式， 生气才是美德。
——《房思琪的初恋乐园》
15
三、拒绝性暴力 勇敢发声
每个人都有责任和义务去营 造一个友好、安全的环境，因 为我们每个人都可能遭受性暴 力也都可能成为暴力的施加者， 所以要学会尊重他人，拒绝任 何形式的性暴力。如果在将来 的某一天，身边不幸发动的发生。
危险，但是仍需要表明态度，维护自身的尊严与权力。
场景1中的男士可以在下一次开门时挤出去，或者用言语表明：“请
您自重”。
场景1中扶梯上的女士可能很难作出身体上的回击，那么她同样可以
用眼神或言语警告对方，回头瞪一眼。为了防止对方狡辩，可以假装抓
贼（喊出“你干嘛偷我手机”），这样也许可以引得更多人的关注，对
做自己的护花使者
字谜游戏
小女孩，正年少， 人人见她都说好！
一、你了解性暴力/性侵犯吗？
一、你了解性暴力/性侵犯吗？
1.性侵犯就发生在我们周围。 √ 2.性侵犯的受害者和施暴者一般是陌生人。× 3.性侵犯通常发生在人烟稀少的偏僻地方。× 4.性侵犯是出于对一个人的喜欢（按捺不住）。× 5.男生女生都会被性侵犯。√
方就不敢再轻举妄动了。
8
二、拒绝性暴力
模拟场景2： 某校办公室，一名老师与一名学生
（可以是同性也可以是异性）单独相 处，老师对学生动手动脚，学生该怎 么办？
模拟场景3 ： 过年走亲戚的时候，一个男性长
辈走过来拍拍女孩的手、肩膀，问： 你的手怎么这么细，你的头发怎么这 么香。女孩感觉很害怕，她该怎么办？
宣誓人： ***
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露阴癖
露阴癖是心理疾病的一种，通常发生于男生，男女之 比为4:1，主要通过在异性面前裸露性器官来制造对方紧张 的情绪，很少会直接接触对方。对男性露阴癖来说，姑娘的 窘迫、厌恶或者恐惧等反应越大，他就越兴奋。
北师大版心理健康七年级 第15课 揭开情绪的面纱 课件
疫情中的情绪
小A同学自新冠疫情肆虐以来, 积极听从国家的指挥,居家、隔 离、多饮水、健康作息,保护好 自己,不轻易出门添乱。同时,冷
静地将自己的视线从满天飞的 疫情消息中转移出来,并保持乐 观和信心,安心地上好老师的每 一次直播课,学习进步很大
小E自新冠疫情开始后就 陷入了恐惧,不停的在网上 寻求最新的疫情消息,看到 朋友圈的视频和截图感到 非常恐惧,非常忧愁,老师 的直播课也无法专心投入, 严重影响到学习和身心健 康
当我们的情绪产生时,往往伴随着一定的外部行为表现,例如,面部肌内的活 动、身体姿势的改变等,这些都是人的外部行为表现。人的主观体验和外部 表现之间存在着固定的关系,也就是说,有什么样的主观体验就会伴随什么样 的行为模式。所有这些外部行为表现就像情绪在一面镜子中的像,可以折射 出人此时此刻的情绪状态,告诉他人自己当时的感受是什么。
1.最近一段时间内,我的情绪经常充满着 快乐口悲伤口担心口烦恼口其他
2.我常用来表达情绪的方式是 说出来口用动作表现口藏在心里口以表情传达其他
你能体察别人的情绪吗？
完成课本1164页的自我诊断的内容
如果三题以上选择了“否”,那么你 也要提高自己的情绪识别能力了。
如何揭穿谎言？
（1）微表情的作用 （2）各通道之间的不一致 （3）非语言的方面 （4）夸张的面部表情
快乐
1.心沮灵丧的、泄感气受、一一主观体验
我们无情精绪打最采主、要想的哭特点是它具有一定的主体验,主观体 验是人们对不同情绪的自我感受。每种具体情的主观
体验是不悲同伤的,分别代表着人们不同的心理感受。
害怕
愤怒
血压升高,心跳加快,口干、 出汗。
心跳快、呼吸急促、 肌肉紧张。
2.情绪的镜像一一外部表现
教师心理健康教育PPT课件
2021/2/13
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人际沟通
影响人际沟通的主要因素
错误的人际关系理念
缺乏人际沟通的技巧
发出者 （接收）
语言 非语言 倾听 信息、情感
接收者 （发出）
语言
非语言
倾听
2021/2/13
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人际沟通
教师应具有的人际沟通态度
共情：（特质）理解，体会感受、思想 尊重 真诚
人际沟通心理训练方法——空椅子技术
让学生喜欢你， 你必须信任学生，但信任不等于简单器重。
2021/2/13
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教师职业幸福感源泉之三——爱知识 科学文化知识的传递者
2021/2/13
12
职业生涯与规划
肯定自己,创造自己,超越自己
➢职业生涯：一个人一生中职业经历过程，是指一
个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过
程。
➢教师的职业生涯：一个人作为教师从事教师职业
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教师助人成长
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2021/2/13
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职业生涯发展阶段
第一次听到同学们面对着自己高喊“老师好！”时，我的 心儿便像长了翅膀一样飞翔。看到同学们那一双双渴望知识 的眼睛时，责任在我心中激荡。“我要做个好老师”这是我 当上老师的第一天发自心底的宣言。
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谢谢大家
小羅作坊
问题
• 你喜欢你的老师么？ • 你害怕你的老师么？ • 你为什么喜欢老师或者害怕老师？ • 我们应该怎样与老师交往？
心灵故事
请大家快速阅读心理故事中张文彤的 故事，读完之后，你有何感想，如果 你是张文彤，你应该怎么办？
心海导航
一、造成师生之间矛盾和冲突的原因 1、学生的行为不和胡老师的期望 2、老师对学生的偏见 3、双方的（老师和学生）过激言语或行为 4、学生心智的不成熟
心理体验
讨论会 • 你认为如果老师没有了解事实，张文彤该 怎么办？与小组同学分享，然后讨论一下 张文彤的不同行为可能会出现得结果。 • 自己有没有看到，听到过类似的故事，说 出来与大家一起讨论和分享，病分析他们 的处理方法是否得当。
活动
• 和老师一起讨论体验时刻中的情景，如果 是你，你该怎么办？ • 和老师一起做自我剖析中得10个测试题 • 成长工作坊中得角色扮演：请几位同学来 表演一下
第15课 师爱，温暖一生
导读
每个人的成长都离不开老师。老师，是我 们前进道路上得启明灯；老师，为我们的 健康成长导航。你可能十分关注你的同学， 可你是否关注过自己的老师？每个同学都 希望得到老师的帮助、重视和关爱，那么， 我们如何走进老师，学会与来世交流和沟 通呢？？
名人名言
不管一个人取得多么骄傲的成绩，都应该饮水思源，应 该记住是老师为自己的成长播下了最初的种子。 ——居里夫人 身为世范，为人师表 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载 风，十载雨? 1、正确认识师生关系 师生关系： 1）和谐、平等、民主的师生关系（健 康的我们所向往的） 2）高压型、放任型、管教型
2、掌握与老师交往的方法
（1）坦诚相待，让老师了解自己； （2）把握与老师谈话的时机； （3）主动与老师交流； （4）不强求老师对自己的格外关注； （5）学会“冷”处理； （6）老师有错，委婉提出：