中西教育的对比
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可以说,德国大学的教育体制,为培养新型人才 和社会精英营造了良好的生存和发展环境。 20世纪以来,德国大学把直接为社会服务的 职能引进学校。
德国教育界人士认为,优秀人才应该是一种制 度文明的产物,而不是急功近利的政策所能 催化出来的。
• 德国大学是“宽进严出”,即入大学较为容易,但 拿到毕业文凭却很难。教授一周上几次大课,内容 特别广泛,学生要在课外阅读大量参考书籍,写阅读 笔记并完成各类作业。老师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据学生完成作业 的情况评定成绩。同时每个专业都有多门考试,一 门过不了关,就会影响这门专业的完成。因此德国 大学生十分用功,多数学生把全部精力放在学习上 。
• 中国家长 • 婴儿出生后，一般睡在父
母的中间或爷爷奶奶那里。 • 经常有大人拿了调羹追在
玩耍的孩子后面喂饭。 • 父母让孩子把所有精力都
放在功课上面，不做家务。 • 中国人很少鼓励小孩打工
挣钱。 • 帮孩子安排好一切，一切
围绕孩子的读书和高考。 • 往往有意无意地鼓励小孩
“攀比消费”。 • 中国人往往一切“为了儿
其次,教育的内容不一样：
• 西方教育从小就重视人 文社会，地理历史，科 技自然等实际教学，对 学科内容进行探索或研 究。
而中国这些研究基 本是从大学开始的。
从德国的教育制度看：
自19世纪德国教育学家洪堡提出教学与科研 相结合的教育大纲后,德国率先建立了现代 大学体系，并一跃进入世界先进行列.
在这一体制下,德国涌现出一批影响延续至今 的哲学家、社会学家和人文学者。
• 德国学生从小就培养起独立的习惯,读大学也主要 靠自己打工或贷款。不少学生在15、16岁就开始 在暑期到餐馆、超市打工,准备大学的学费。一项 调查显示,75%的大学生靠助学贷款或打工生活。
中国
忠 悌 孝 信 礼 义 廉 耻
西方
自 由 民 主 独 立
德国马克上的名人
• 德国的教育是成功的，培养出一大批名人，1991 年西德与东德合并后，德国发行了新版的德国马 克，新版德国马克，正面选用在德国以及世界上 影响巨大的人物。
职业基础教 职业专科学
育年
校
专科高中
专业文理中 专科学校 学
中国的教育制度
中国的教育
学前
（幼儿园）
初等
（小学）
中等
高等
继续
初中、普通高
专科、本科，
成人技术培训、 成人非学历高等
中、职业高中， 研究生
教育，扫盲教育
（一）学前教育
• 1837 福禄倍尔创幼儿园 • 1840 命名为Kindergarten(1851-61被关闭） • 1989 西部5-6岁儿童入园率为85.3％，东部3-6
1000马克
正面：德国语言学家、童话大师格林兄弟 背面：格林兄弟的著作，最著名的有《白雪
公主》等。
中西方小学教育十大不同
中西方小学教育十大不同
德国各级各类教育
德国的教育
学前教育 初等教育
中等教育 职业教育 高等教育
主要学校 实科学校 文理中学
定向阶段 综合中学 其他形式
职业教育
职业学校
• 德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然 权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立 场上，真正担任教育责任的是父母。
德国家长与中国家长教育孩子
• 德国家长 • 从小就让婴幼儿在自己的小
房间里单独睡觉。 • 小孩子按正常时间与家人一
起吃饭，不享受特殊待遇。 • 父母要几岁的孩子做力所能
及的家务劳动，如洗碗、扫 地等。 • 鼓励孩子自己劳动挣钱。 • 尊重孩子的意愿，开发孩子 的想象力，培养他们的独立 自主能力。 • 即使是那些富裕家庭的孩子， 也很节俭。 • 父辈一般不考虑给孩子留什 么财产。认为让孩子坐享其 成是人生中最糟糕的事。
岁儿童入园率1989年95.1% 1998-99学年德国幼儿园位置比适龄儿童 %儿童
年龄 0-3岁 1/2-3岁 1-3岁 3-6岁 位置比例 69.7 83.4 103.7 105.2
德国蒲公英钟幼儿园
德国森林幼儿园
（二）德国初等教育
基础学校(Grundschulen) 当年6月30日前满6岁的儿童都得入学 学制4年，西柏林为6年。
• 德国大学十分重视调动学生的学习和研究潜能。 德国高中生在选择大学时并不是将考取名牌大 学或时髦专业作为首选目标,而是先进入一所大 学生活学习1、2年,在对学校有了全面了解后才 开始根据自己的能力、爱好、专长以及未来择 业的需要选修专业。实践证明,当兴趣和专业结 合时,学生更容易找到学习的乐趣,才肯钻研,才 能出成绩。
子”。
德国家长从小培养孩子动手能力
中德教育制度的差异
• 首先,教育方式不一 样：
• 在中国师生之间有 一种相对严肃的长 幼关系，教育活动 的目的是为了应付 应试，强调师道尊 严，学生消极被动 的接受，压抑了个 性的自由发展。
• 西方教育方式是不给学 生条条框框，不给死板 规定。
• 对于大人们本身就质疑 的思想或现象，并不强 行灌输思想。教学是在 一种提出问题，思考问 题，寓教于参与中接受 科学，技术和思想文化 知识。师生之间关系平 等。教学的课堂并非固 定在学校中，而是融入 于现实生活.
浅谈中西教育 -------以德国教育为例
内容简介
家庭教育对比 教育制度的差异 教育观念 各级教育 教育特点、问题和动态
德国孩子的家庭教育
• 德国提倡的口号是：培养一个完整的人，因 为孩子是一个活泼的完整的人。 德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于 父母，认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主 人。
• 下面选取4种面值的马克，给大家做个简单介绍。
10马克
正面：德国数学家高斯Carl Friedrich Gauss 1777-1855
50马克
正面：德国建筑师纽曼Balthasar Neumann 1687-1753
背面：纽曼设计的建筑
100马克
正面： 德国女钢琴家克拉舒曼
Clara Schumann 18191896 背面：克拉舒曼使用过的 钢琴
德国基础学校在校生统计（万） 年 1960 1970 1990 1997 2002 2003 人数 310 398 253 370 314 315
（三）德国普通中等教育
• 1.主要学校 • 2.实科学校 • 3.文理中学 • 4.定向阶段 • 5.综合中学 • 6.其他形式
德国教育界人士认为,优秀人才应该是一种制 度文明的产物,而不是急功近利的政策所能 催化出来的。
• 德国大学是“宽进严出”,即入大学较为容易,但 拿到毕业文凭却很难。教授一周上几次大课,内容 特别广泛,学生要在课外阅读大量参考书籍,写阅读 笔记并完成各类作业。老师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据学生完成作业 的情况评定成绩。同时每个专业都有多门考试,一 门过不了关,就会影响这门专业的完成。因此德国 大学生十分用功,多数学生把全部精力放在学习上 。
• 中国家长 • 婴儿出生后，一般睡在父
母的中间或爷爷奶奶那里。 • 经常有大人拿了调羹追在
玩耍的孩子后面喂饭。 • 父母让孩子把所有精力都
放在功课上面，不做家务。 • 中国人很少鼓励小孩打工
挣钱。 • 帮孩子安排好一切，一切
围绕孩子的读书和高考。 • 往往有意无意地鼓励小孩
“攀比消费”。 • 中国人往往一切“为了儿
其次,教育的内容不一样：
• 西方教育从小就重视人 文社会，地理历史，科 技自然等实际教学，对 学科内容进行探索或研 究。
而中国这些研究基 本是从大学开始的。
从德国的教育制度看：
自19世纪德国教育学家洪堡提出教学与科研 相结合的教育大纲后,德国率先建立了现代 大学体系，并一跃进入世界先进行列.
在这一体制下,德国涌现出一批影响延续至今 的哲学家、社会学家和人文学者。
• 德国学生从小就培养起独立的习惯,读大学也主要 靠自己打工或贷款。不少学生在15、16岁就开始 在暑期到餐馆、超市打工,准备大学的学费。一项 调查显示,75%的大学生靠助学贷款或打工生活。
中国
忠 悌 孝 信 礼 义 廉 耻
西方
自 由 民 主 独 立
德国马克上的名人
• 德国的教育是成功的，培养出一大批名人，1991 年西德与东德合并后，德国发行了新版的德国马 克，新版德国马克，正面选用在德国以及世界上 影响巨大的人物。
职业基础教 职业专科学
育年
校
专科高中
专业文理中 专科学校 学
中国的教育制度
中国的教育
学前
（幼儿园）
初等
（小学）
中等
高等
继续
初中、普通高
专科、本科，
成人技术培训、 成人非学历高等
中、职业高中， 研究生
教育，扫盲教育
（一）学前教育
• 1837 福禄倍尔创幼儿园 • 1840 命名为Kindergarten(1851-61被关闭） • 1989 西部5-6岁儿童入园率为85.3％，东部3-6
1000马克
正面：德国语言学家、童话大师格林兄弟 背面：格林兄弟的著作，最著名的有《白雪
公主》等。
中西方小学教育十大不同
中西方小学教育十大不同
德国各级各类教育
德国的教育
学前教育 初等教育
中等教育 职业教育 高等教育
主要学校 实科学校 文理中学
定向阶段 综合中学 其他形式
职业教育
职业学校
• 德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然 权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立 场上，真正担任教育责任的是父母。
德国家长与中国家长教育孩子
• 德国家长 • 从小就让婴幼儿在自己的小
房间里单独睡觉。 • 小孩子按正常时间与家人一
起吃饭，不享受特殊待遇。 • 父母要几岁的孩子做力所能
及的家务劳动，如洗碗、扫 地等。 • 鼓励孩子自己劳动挣钱。 • 尊重孩子的意愿，开发孩子 的想象力，培养他们的独立 自主能力。 • 即使是那些富裕家庭的孩子， 也很节俭。 • 父辈一般不考虑给孩子留什 么财产。认为让孩子坐享其 成是人生中最糟糕的事。
岁儿童入园率1989年95.1% 1998-99学年德国幼儿园位置比适龄儿童 %儿童
年龄 0-3岁 1/2-3岁 1-3岁 3-6岁 位置比例 69.7 83.4 103.7 105.2
德国蒲公英钟幼儿园
德国森林幼儿园
（二）德国初等教育
基础学校(Grundschulen) 当年6月30日前满6岁的儿童都得入学 学制4年，西柏林为6年。
• 德国大学十分重视调动学生的学习和研究潜能。 德国高中生在选择大学时并不是将考取名牌大 学或时髦专业作为首选目标,而是先进入一所大 学生活学习1、2年,在对学校有了全面了解后才 开始根据自己的能力、爱好、专长以及未来择 业的需要选修专业。实践证明,当兴趣和专业结 合时,学生更容易找到学习的乐趣,才肯钻研,才 能出成绩。
子”。
德国家长从小培养孩子动手能力
中德教育制度的差异
• 首先,教育方式不一 样：
• 在中国师生之间有 一种相对严肃的长 幼关系，教育活动 的目的是为了应付 应试，强调师道尊 严，学生消极被动 的接受，压抑了个 性的自由发展。
• 西方教育方式是不给学 生条条框框，不给死板 规定。
• 对于大人们本身就质疑 的思想或现象，并不强 行灌输思想。教学是在 一种提出问题，思考问 题，寓教于参与中接受 科学，技术和思想文化 知识。师生之间关系平 等。教学的课堂并非固 定在学校中，而是融入 于现实生活.
浅谈中西教育 -------以德国教育为例
内容简介
家庭教育对比 教育制度的差异 教育观念 各级教育 教育特点、问题和动态
德国孩子的家庭教育
• 德国提倡的口号是：培养一个完整的人，因 为孩子是一个活泼的完整的人。 德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于 父母，认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主 人。
• 下面选取4种面值的马克，给大家做个简单介绍。
10马克
正面：德国数学家高斯Carl Friedrich Gauss 1777-1855
50马克
正面：德国建筑师纽曼Balthasar Neumann 1687-1753
背面：纽曼设计的建筑
100马克
正面： 德国女钢琴家克拉舒曼
Clara Schumann 18191896 背面：克拉舒曼使用过的 钢琴
德国基础学校在校生统计（万） 年 1960 1970 1990 1997 2002 2003 人数 310 398 253 370 314 315
（三）德国普通中等教育
• 1.主要学校 • 2.实科学校 • 3.文理中学 • 4.定向阶段 • 5.综合中学 • 6.其他形式