8、说说家乡的故事

品德与社会《说说家乡的故事》教学素材

广水市应山办事处第一完全小学刘晴说说家乡的故事

教学目标：

情感与态度：知道家乡的历史与文化渊源，名人故事，了解这些令人崇敬的先辈是家乡的骄傲，探寻家乡的文物古迹或名胜，以及美丽的传说故事，激发学生的自豪感和热爱家乡的责任感。

知识与技能：知道家乡有那些名人，了解家乡的名人，向他们学习。知道一些家乡的传说故事，有哪些文物古迹或名胜。

行为与习惯：学生可以多种途径了解家乡的历史及文化，树立保护古文物的意识。教学准备：

1对家乡名人的了解和其生平简介。

2家乡名人对祖国和世界人民做出的伟大贡献。3学生自制的“寻访记录”。

4、湖北有哪些文物古迹或名胜的图片。教师准备：一些图片及影像教材。教学课时：两课时教学过程：第一课时

活动一寻访家乡的历史名人

师：同学们，通过前几天的学习我们知道了家乡湖北是一个有山有水、美丽富饶的好地方。那么想不想了解家乡杰出先辈的人物故事呢？板书课题：说说家

乡的故事。师：引导学生阅读“令人崇敬的先辈”说说“唯楚有才”是什么意思？

生：从上节中，我知道“楚”是指湖北，意思是只有湖北是人才辈出的好地方。师：湖北有哪些令人崇敬的先辈呢？谁能说说？

生：曲原、陆羽、孟浩然、米芾、李时珍、闻一多、李四光、杨洪胜【谷城】、张宇【庙滩】?? 师：知道他们的详细资料吗？他们为祖国做出了哪些贡献？生：我们组查找了陆羽的有关资料。

陆羽【733----804】湖北天门人，茶圣、撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶专著。生：我们组查找了孟浩然的有关资料。

孟浩然【689----740】湖北襄阳人、唐代诗人。生：我们组了解了米芾的有关资料。

米芾【1015----1107】湖北襄阳人，北宋书画家，人称米南宫。生：我们组了解了闻一多有关资料。

闻一多【1899----1946】湖北浠水县人，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。生：我们组了解了李时珍的有关资料。

李时珍【1516----1595】湖北蕲春人，明代伟大的医药学家、博物学家、著有医学巨典《本草纲目》。

生：我们组了解了李四光的有关资料。

李四光【1889----1971】湖北黄冈人，现代地质学家，著有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。生：我们组

了解了本地的许多杰出的人物。小结：同学们了解的可真不少，真了不起！你们说我们的家乡出了这么多令人崇敬的先辈和英雄们，我们感到自豪吗？我们也应该向他们学习，做一个对祖国和社会有用的人。活动二：家乡历史名人的故事

师：请同学把故事叙述完整、语言要充满感情、故事要生动形象，也可加入肢体语言。生：我讲李时珍的故事。生：我讲米芾的故事。

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生：我讲屈原的故事。（师顺势引导学生读教材中关于屈原的资料，深入了解屈原其人）

师：同学们的故事讲的太精彩、生动了，请同学们讨论一下，故事中的人物哪些方面令我们敬佩？生：庙滩烈士张宇的英雄事迹值得我敬佩，他视人民的利益高于一切，在烈火中不断把被困的群众抢救出来，最后自己倒在烈火中牺牲了。他的英雄壮举令我敬佩。

生：我敬佩“茶圣”陆羽。他不仅长期对茶树进行研究，熟悉茶树栽培和加工技术，还擅长品茗，以世界上第一部茶叶专著《茶经》三卷闻名于世，成为世界上第一部茶叶专著。教师总结

生：我被屈原强烈的爱国情感深深地感动了。教师总结

一方水土养一方人，我们的家乡因为有了这么多令人崇敬的先辈和英雄而变得更加令人骄傲和自豪，他们的故事和事迹像荆楚大地上一颗颗璀璨的明珠，在文化历史的长河中闪光。

师：播放歌曲《我热爱的家乡》一边听一边让学生感受家乡湖北是人杰地灵、人才辈出的好地方，进一步增强学生的自豪感。

第二课时

活动一：家乡的文物古迹或名胜

师：你参观过或知道家乡的哪些文物古迹？生：我参观过省博物馆，我亲眼看到了编钟。师：出示编钟图片，简单介绍这种打击乐器。

生：我通过查资料了解了湖北现有全国重点文物保护单位52处，从中可以看出湖北在春秋战国、三国、明、近现代历史时期表现活跃，表明湖北上述时间在中国历史上起了举足轻重的作用。生：我参观了位于我们宜都的杨守敬纪念馆。师：出示资料，让学生了解我省有哪些文物古迹。

师：我们家乡湖北有哪些名胜？师利用课件出示湖北名胜（古隆中三顾堂、咸宁武赤壁、黄冈文赤壁等）

生：说说自己到过其中的哪些地方？听说过哪些地方？

师：我们的家乡还有许多风景优美的地方，把你最喜欢的地方介绍给大家。生：把自己课前搜集自己最喜欢的家乡图片通过实物展台进行介绍。活动二：家乡的民间传说

师：讲述武汉“琴台”故事激趣：家乡有不少美丽的传说故事，你们知道哪些？生：讲述自己课前搜集的家乡的传说故事。活动三：爱护古文物师：出示一组图片，让学生说说你看到了什么？生：这些古文物被破坏了。师：此时你心里想说什么？生：难受、可惜等。

师：你想对造成这类现象的人说些什么？

生：请爱惜我们的文物古迹吧，这些一旦失去了就不可能再有。

生：这些文物古迹是我们家乡的骄傲，我们要像爱惜我们的生命一样爱惜它们。

教师总结：两千多年前，我们的祖先就已经在家乡的土地上创造了这样灿烂的文化、不朽的文明，我们不得不为古人的智慧和技艺惊叹，为家乡灿烂的历史文化而骄傲！