北京版三年级音乐下册教案
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (1)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (1)一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版三年级下册音乐教材第五单元的主题。
本单元以培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养为目标，通过各种音乐实践活动，使学生了解和掌握基本的音乐知识，培养学生的音乐表现力。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、五线谱识谱、音乐游戏和音乐欣赏等。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生在音乐表现力方面还有待提高，需要通过有针对性的教学活动来加以培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我是小音乐家》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过对五线谱的识谱练习，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《我是小音乐家》的演唱技巧和情感表达。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐游戏，增强合作意识。
3.欣赏法：聆听音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.实践法：让学生在实际操作中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：乐谱、五线谱表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首动听的乐器曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师向学生介绍本节课的主题《我是小音乐家》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我是小音乐家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，通过游戏的形式巩固所学歌曲，提高学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师发放五线谱，让学生尝试识谱。
人音版(五线谱)(北京)三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计 )一. 教材分析《第五单元我是小音乐家》是人音版（五线谱）三年级下册音乐教材。
本单元以培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力为目标，通过学习简单的乐器演奏、合唱和音乐欣赏，让学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐欣赏等多种形式，既有经典的儿童歌曲，也有富有创意的原创作品。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的认识和感受。
但在音乐鉴赏、演奏技巧和团队协作方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏、和声等。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。
3.引导学生参与乐器演奏、合唱等实践活动，提升音乐表现能力。
4.培养学生团队协作精神，提高音乐创造力。
四. 教学重难点1.音乐基础知识的掌握，如音高、节奏、和声等。
2.乐器演奏技巧的培养，如吉他、钢琴等。
3.合唱协作能力的提升，如音准、节奏、和谐等。
4.音乐欣赏能力的培养，学会分析、评价音乐作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐基础知识，引导学生掌握音乐的基本概念。
2.示范法：教师示范乐器演奏、合唱等实践活动，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过练习，提高音乐演奏、合唱等实践能力。
4.欣赏法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
5.小组合作：分组进行乐器演奏、合唱等活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、器乐曲、音乐欣赏等内容的课件。
2.乐器：准备吉他、钢琴等教学用乐器。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。
4.练习册：为学生提供乐器演奏、合唱等练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首生动有趣的歌曲，如《小星星》，引起学生兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
三年级音乐下册全册教案
三年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过音乐教育，提高学生的审美情趣，丰富他们的精神生活。
3. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
4. 引导学生掌握简单的乐理知识，提高他们的音乐素养。
5. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲学习：本册共收录了10首歌曲，包括：《春晓》、《小池》、《江南春》、《悯农》、《咏柳》等。
2. 乐理知识：学习半音、全音、节奏、拍子等基本乐理知识。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 歌唱技巧：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清楚等歌唱技巧。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的歌唱姿势、呼吸方法等示范，引导学生模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同参与音乐活动，增强学生的参与感。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美妙。
4. 小组合作法：分组进行歌唱、演奏等活动，培养学生的团队协作精神。
5. 欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生歌唱能力的评价：通过课堂演唱、歌咏比赛等活动，评价学生的歌唱能力。
2. 学生乐理知识的评价：通过课堂提问、笔试等方式，评价学生的乐理知识掌握程度。
3. 学生音乐欣赏能力的评价：通过课堂讨论、写作等方式，评价学生的音乐欣赏能力。
4. 学生团队协作精神的评价：通过小组活动、集体演奏等方式，评价学生的团队协作精神。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《春晓》，了解歌曲背景，学习歌唱技巧。
2. 第二周：学习歌曲《小池》，掌握歌曲节奏，提高歌唱能力。
3. 第三周：学习歌曲《江南春》，欣赏同名画作，感受音乐与画的结合。
4. 第四周：学习歌曲《悯农》，了解农事劳作，体验农民辛勤。
北京版三年级音乐下册全册教案
歌曲《快乐的音乐会》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《快乐的音乐会》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果：
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题
一、快乐的哆咪咪
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。
三、歌曲伴奏。
1、学生认识乐器。
（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）
2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。
3、学生分组，分别敲击乐器。
4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。
学生聆听音乐
学生视唱旋律
学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。
乐器学习活动
聆
听
音
乐
演
唱
旋
律
认
识
乐
器
板书设计
1、教学过程。
2、出示乐器。
课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感。
学生回答
4、欣赏《快乐的哆咪咪》。
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (2)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (2)一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版三年级下册音乐教材中的第五单元。
本单元以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为目标，通过各种音乐活动，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
本单元的内容包括：学习简单的五线谱知识，认识音符、休止符及其对应的音高；欣赏和学唱国内外经典儿童歌曲；通过集体合作、分组练习等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，具有较强的模仿能力和创新意识。
但在五线谱知识方面，部分学生可能还较为陌生，需要在本单元学习中逐步掌握。
此外，学生们的音乐素养和表现力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的五线谱知识，能识读音符、休止符及其对应的音高。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3.通过学唱国内外经典儿童歌曲，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作能力和创新意识。
四. 教学重难点1.五线谱知识的掌握，尤其是音符、休止符及其对应的音高。
2.国内外经典儿童歌曲的学唱，以及音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中学习五线谱知识，提高音乐素养。
2.示范法：教师示范，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.创造性教学法：鼓励学生创新，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教学课件：五线谱知识、经典儿童歌曲等相关资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：五线谱练习本、音符、休止符等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五线谱知识，引导学生关注音符、休止符及其对应的音高。
通过简单易懂的讲解，让学生对五线谱有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱国内外经典儿童歌曲，让学生感受音乐的魅力。
三年级下册音乐教案第一单元猜调人音版(五线谱)(北京)
本单元教学活动共安排8课时，分别为：歌曲学唱、五线谱认知、音高练习、节奏训练、音乐游戏、创作展示等。在课程设计上，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提升音乐技能。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（2）视频：播放音乐作品，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
（3）在线工具：运用在线音乐制作工具
目标：引起学生对音乐知识的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是五线谱吗？它与音乐有什么关系？”
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
三年级下册音乐教案第一单元猜调人音版（五线谱）(北京）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
三年级下册音乐教案，以“猜调人音版（五线谱）”为主题，紧密围绕北京地区教学实际需求设计。本单元旨在帮助学生掌握基本的音乐知识和五线谱识谱技巧，通过学习《猜调》这首歌曲，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4.节奏感：通过歌曲学唱和节奏训练，让学生能够感知和表现音乐的节奏，培养他们的节奏感和协调性。
人音版(五线谱)(北京)三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计(3)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计 (3)一. 教材分析人音版三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教材，以培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力为主旨，通过各种音乐活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐创作的乐趣。
本单元的教学内容主要包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的小音乐家气质。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对五线谱的认知尚浅，音乐理论基础知识有待加强。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《第五单元我是小音乐家》的歌词及其音乐特点。
2.培养学生对五线谱的认知，提高音乐阅读能力。
3.通过各种音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的小音乐家气质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《第五单元我是小音乐家》的歌词、旋律及其音乐特点。
2.教学难点：五线谱的认知与应用，音乐理论基础知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.实践教学法：引导学生参与打击乐演奏等实践活动，培养他们的音乐表现能力。
4.分组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成音乐任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《第五单元我是小音乐家》的相关课件，包括歌词、旋律、五线谱等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲及教学音频。
3.乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等。
4.教学素材：收集与歌曲相关的音乐素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《第五单元我是小音乐家》的封面，引导学生关注歌曲标题。
新北师大版小学音乐三年级下册全册教案
新北师大版小学音乐三年级下册全册教案单元一：音符的表示与读法教学目标- 了解不同音符的表示方法和读法- 能够正确读出不同音符表示的音高- 能够简单演奏使用不同音符的乐曲教学内容1. 教师介绍不同音符的形状和名称，并解释其表示的音高2. 学生跟读教师的解释，模仿读出不同音符的音高3. 练使用不同音符进行简单的节奏演奏4. 听听力练，听出不同音符的音高并指认相应的音符教学活动1. 教师出示不同音符的图片，解释其形状、名称及音高2. 学生反复模仿教师的发音和姿势动作3. 学生分组进行音符演奏练，可以利用乐器或身体打拍子的方式4. 教师播放不同音符的音频，学生根据听到的音高指认相应的音符教学评估1. 学生能够准确读出不同音符的音高2. 学生能够使用不同音符进行简单的节奏演奏3. 学生能够听出不同音符的音高并指认相应的音符单元二：音乐的节拍和节奏教学目标- 理解音乐的节拍和节奏的概念- 能够辨认和演奏不同节拍和节奏的乐曲教学内容1. 教师解释音乐的节拍和节奏的定义和区别2. 学生跟随教师的指挥进行简单的打节拍动作3. 学生演奏不同节拍和节奏的乐曲，加强对节拍和节奏的理解4. 听听力练，辨认出听到的乐曲的节拍和节奏教学活动1. 教师用身体动作示范不同节拍和节奏的感觉，引导学生体验2. 学生跟随教师的指挥进行打节拍动作，并逐渐加快节拍速度3. 学生分组演奏不同节拍和节奏的乐曲，可以用乐器或身体打拍子4. 教师播放不同节拍和节奏的音乐，学生辨认出所听到的节拍和节奏类型教学评估1. 学生能够理解音乐的节拍和节奏的概念2. 学生能够辨认和演奏不同节拍和节奏的乐曲3. 学生能够听出乐曲的节拍和节奏类型单元三：乐器的分类和演奏教学目标- 了解常见乐器的分类和特点- 能够演奏简单的乐曲使用不同乐器教学内容1. 教师介绍不同乐器的分类和特点，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器等2. 学生观看乐器图片和视频，了解其外观和演奏方式3. 学生亲自尝试演奏不同乐器，熟悉其音色和使用方法4. 听听力练，辨认出不同乐器演奏的声音教学活动1. 教师出示乐器图片和视频，讲解其分类和特点2. 学生观看乐器图片和视频，对其外观和演奏方式进行讨论3. 学生分组尝试演奏不同乐器，互相交流和分享演奏心得4. 教师播放不同乐器演奏的音频，学生辨认出所听到的乐器声音教学评估1. 学生能够区分不同乐器的分类和特点2. 学生能够演奏简单的乐曲使用不同乐器3. 学生能够听出乐器演奏的声音和辨认相应的乐器单元四：歌曲的演唱和表演教学目标- 能够正确演唱和表演不同歌曲- 培养学生的歌唱和表演能力教学内容1. 教师教授不同歌曲的歌词和曲调，并解释曲调的意义和用法2. 学生跟随教师的示范，逐句学唱歌曲并进行情感表达3. 学生分组进行歌曲的演唱和表演，加强团队合作与表现力4. 听听力练，辨认出所听到的歌曲并说出相应的歌词教学活动1. 教师教唱不同歌曲的歌词和曲调，鼓励学生跟随学唱2. 学生逐句学唱歌曲，并注重歌曲情感的表达3. 学生分组进行歌曲的演唱和表演，可以加入舞蹈和道具等元素4. 教师播放不同歌曲的音频，学生辨认出所听到的歌曲并说出相应的歌词教学评估1. 学生能够正确演唱和表演不同歌曲2. 学生的歌唱和表演能力得到提高3. 学生能够听出歌曲并说出相应的歌词单元五：节日音乐欣赏教学目标- 了解不同节日音乐的特点和意义- 能够欣赏和理解不同节日音乐教学内容1. 教师介绍不同节日音乐的特点和意义2. 学生欣赏和分析不同节日音乐的曲调和歌词3. 学生参与节日音乐的演唱和表演活动，感受节日的氛围4. 听听力练，辨认出不同节日音乐并说出对应的节日教学活动1. 教师播放不同节日音乐的音频，让学生仔细听并分析其特点2. 学生对节日音乐进行欣赏和感受，写下自己的感想和体会3. 学生参与节日音乐的演唱和表演活动，在欢乐的氛围中提升理解和参与度4. 教师播放不同节日音乐的音频，学生辨认出所听到的节日音乐并说出对应的节日教学评估1. 学生能够理解不同节日音乐的特点和意义2. 学生能够欣赏和分析不同节日音乐的曲调和歌词3. 学生能够听出节日音乐并说出对应的节日以上是新北师大版小学音乐三年级下册全册教案的内容，希望能对您的教学有所帮助。
三年级下册音乐全册教案
三年级下册音乐全册教案第一章：认识音乐教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
教学活动：1. 讲解音乐的基本元素，通过示范和练习让学生感知和理解。
2. 教授音阶的知识，让学生能够识别简单的音阶。
3. 进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
第二章：学习乐器教学目标：1. 让学生了解常见乐器的基本特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
教学内容：1. 常见乐器的介绍。
2. 乐器的演奏方法学习。
教学活动：1. 讲解常见乐器的特点，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 示范乐器的演奏方法，让学生进行实际操作练习。
第三章：唱歌练习教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 基本的唱歌技巧介绍。
2. 合唱的练习。
教学活动：1. 讲解基本的唱歌技巧，如正确的呼吸方法、保持音准、跟随节奏等。
2. 分组进行合唱练习，让学生能够配合默契。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 不同风格的音乐作品介绍。
2. 音乐欣赏的方法。
教学活动：1. 讲解不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 教授音乐欣赏的方法，让学生能够独立欣赏音乐作品。
第五章：音乐创作教学目标：1. 让学生了解音乐创作的基本方法。
2. 培养学生的创新能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐创作的基本方法介绍。
2. 简单的音乐创作实践。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编配等。
2. 分组进行简单的音乐创作实践，让学生能够实际操作。
第六章：音乐与舞蹈教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系介绍。
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (3)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (3)一. 教材分析《人音版（五线谱）》是我国三年级下册音乐教材，旨在培养学生的音乐审美、表现、创造和鉴赏能力。
本册教材以丰富多彩的音乐作品和生动有趣的活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
本节课的教学内容为《第五单元我是小音乐家》，通过本节课的学习，学生将了解不同乐器的特点和演奏方法，提高对音乐的感知和表现能力，培养音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有一定的认知和兴趣，他们在之前的音乐学习中，掌握了基本的音乐知识和技能，如识谱、唱名、简单节奏等。
但部分学生对乐器的了解还不够深入，对音乐的表现和创造能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并认识各种乐器，了解乐器的基本特点和演奏方法。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握各种乐器的特点和演奏方法。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.体验教学法：让学生亲身体验乐器演奏，提高对音乐的表现能力。
3.分组合作学习：分组进行乐器演奏和音乐创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2.准备音乐作品，如古典、流行等不同类型的音乐。
3.准备教学PPT，展示乐器的图片和演奏方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段音乐，引导学生关注乐器的作用。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并简要介绍乐器的基本特点和演奏方法。
同时，邀请学生上台体验乐器演奏，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行乐器演奏，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高对音乐的表现能力。
4.巩固（10分钟）教师选取一首音乐作品，让学生分析其中的乐器演奏。
北师大版三年级音乐下册单元教案第六单元
北师大版三年级音乐下册单元教案第六单元一、教学目标1. 了解和研究第六单元的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和艺术表现力。
3. 研究和掌握第六单元中的节奏、音高、音符等相关内容。
二、教学内容1. 歌曲研究- 研究歌曲《小兔子乖乖》。
- 研究歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 音乐欣赏- 欣赏《春天里》这首音乐作品。
- 研究欣赏音乐中的节奏、音调和乐器的运用。
3. 艺术表演- 研究和表演歌曲《小兔子乖乖》的舞蹈动作。
- 培养学生的艺术表现力和合作能力。
三、教学步骤第一课时1. 师生互动，导入新课《小兔子乖乖》。
2. 教师引导学生研究歌曲的歌词和旋律，进行集体演唱。
3. 教师教授歌曲的节奏和节拍，学生进行模仿练。
第二课时1. 复上节课研究的歌曲《小兔子乖乖》。
2. 学生进行歌曲的分组表演，包括歌唱和舞蹈动作。
第三课时1. 教师进行音乐欣赏课，介绍音乐作品《春天里》。
2. 分析音乐中的节奏、音调和乐器运用，并进行学生互动讨论。
第四课时1. 学生进行音乐欣赏课后小结，提出自己对音乐作品《春天里》的感受和理解。
2. 教师引导学生总结本单元所学内容。
四、教学评价1. 课堂教学观察评价：包括学生是否参与活动、研究的积极性等。
2. 学生个人评价：让学生自我评价本单元的研究情况和自身的进步。
3. 学生小组互评：学生之间进行互相评价，鼓励合作和分享。
五、教学资源1. 教材《北师大版三年级音乐下册》。
2. 歌曲《小兔子乖乖》的音频和视频资源。
3. 音乐作品《春天里》的音频和视频资源。
六、教学反思本单元的教学通过歌曲研究、音乐欣赏和艺术表演等多种形式，旨在培养学生的音乐欣赏能力和艺术表现力。
通过教师的引导和学生的积极参与，学生能够更好地理解和掌握音乐的基本知识和技能。
在教学结束后，对课堂教学进行评价和反思，进一步完善教学方法和策略，提高教学效果。
七、教学延伸学生可以继续学习其他与音乐相关的内容，如乐器演奏、音乐创作等。
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (5)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (5)一. 教材分析《第五单元我是小音乐家》是人音版（五线谱）三年级下册音乐教材。
本单元以培养学生的音乐审美能力、表现能力和创作能力为主，通过丰富多彩的音乐活动，让学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
教材内容涵盖了各种音乐元素，如旋律、节奏、音色等，以及各种音乐风格和体裁，如古典、民间、流行等。
教材还结合了生动有趣的音乐游戏和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如五线谱识谱、节奏拍子、简单乐器演奏等。
他们对音乐有浓厚的兴趣，参与度高。
但部分学生可能对一些较复杂音乐元素和音乐风格的理解和表现有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2.培养学生的音乐审美能力、表现能力和创作能力。
3.引导学生体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
4.培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
四. 教学重难点1.音乐元素的掌握，如旋律、节奏、音色等。
2.音乐风格和体裁的理解，如古典、民间、流行等。
3.音乐实践活动，如音乐游戏、创作等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中体验音乐。
2.分组合作法：将学生分成不同的小组，进行团队协作，培养学生的团队精神。
3.对比教学法：通过对比不同风格和体裁的音乐作品，让学生更好地理解音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖本单元重点内容的课件，以便在课堂上进行展示。
2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等，以便在课堂上进行实践操作。
3.音乐素材：收集不同风格和体裁的音乐作品，以便在课堂上进行对比教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入音乐世界。
人音版(五线谱)(北京)三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计(1)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计 (1)一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版三年级下册音乐教材第五单元的主题曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
本节课通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和简单的音符节奏，同时培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱和音符节奏还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，帮助他们更好地掌握知识点。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，包括线谱的识别和音符的节奏。
2.能够熟练地演唱《我是小音乐家》这首歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和音符节奏的掌握。
2.歌曲中的高音和低音部分，以及音阶的过渡。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、音符、歌曲简谱等教学资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供人手一份的《我是小音乐家》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放《我是小音乐家》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师展示五线谱和音符，介绍五线谱的基本知识和音符的节奏。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握五线谱和音符节奏。
针对歌曲中的高音和低音部分，以及音阶的过渡，教师进行重点辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
北京版音乐三年级下册《可爱的动物》2课时表格式教案
（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，
（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。
1、学生演唱以前学过的歌曲。
2、学生聆听音乐，并回答问题。
3、学生听音乐，体会歌曲情绪。
4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。
导
入
新
课
欣
赏
学
习
新
知
识
教
学
过
程
教师活动
学生活动
do re mi fa sol la xi
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
(1)教师出示图片,让学生知道音的高低。（有条件准备七个水杯）
（2）指导学生齐读音阶的唱名。
（3）齐读唱名的第一个字母。
2、学习歌曲。
学生准备上课。
学生齐读。
学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。
复
习
导
入
新
课
学
课题
五、可爱的动物
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、能背唱《我的小绵羊》，知道这是一首印度尼西亚民歌。
2、能背唱《金孔雀轻轻跳》，知道这是一首具有傣族风格的歌曲。
教学重点
帮助学生认识d、r、m、s、l这五个音。
教学难点
帮助学生认识拍子并会运用。
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
教学重点
学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点
认识音阶简谱及唱名。
教学准备
板书、钢琴、录音机
教
学
三年级下册音乐教案 第五单元 我是小音乐家｜人音版(五线谱) (北京)
《我是小音乐家》教学设计教学目标：1、初步初步认识吉他、提琴、法国号。
2、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》。
3、能用加入二声部的形式进行表现逐步培养学生的音乐表现力。
教材分析：《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词筒练、富有童趣的美国儿童歌曲歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为2／4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和“”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。
最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪教学难点：掌握八分休止符的时值，唱好歌曲中的后拍弱起教学准备：电了琴、多媒体课件教学过程：一、课前歌《祖国祖国我们爱你》二、导入1、今天老师带来3个音符和你们一起上课，我能不能把它们听出来呢？（弹隐藏含有“3,2,1” 3个音的一小段旋律）2、今天我们要跟这3个音做游戏，如果你听到了3请拍腿，听到2请拍手，听到1手指打响。
师用“du”唱《我是小音乐家》旋律，在3 3 3 2 2 2 的音处加入动作变换速度再来一次接下来要增加难度了，增加一些空间的探索，加入直线的行走和曲线的行走，请你们观察一下我走了几次直线，几次曲线？如果老师停下来，你们就跟我一起唱一唱好吗？你们想不想跟老师一起探索，好，找一个空间站好，跟我一起来走一走。
、三、学习曲谱1、课件展示八分休止符练习弱起的演唱2、随琴视唱曲谱，重点弱起四、学唱歌曲1、聆听歌曲请同学们听一听歌曲当中音乐家都演奏的哪些乐器？吉他提琴法国号分别听乐器的音色及乐曲2、再次聆听歌曲他们来自哪里？乐器发出什么样的声音？3、随琴学唱跳哟强调一字多音的演唱五、加入二声部的学习用“dong”音演唱二声部1 5六、小结这首歌曲是外国音乐家演奏不同的乐器，我们中国也有很多好听的乐器，请同学们将民族乐器编成歌词来唱一唱。
三年级下册音乐教案 第五单元 我是小音乐家｜人音版(五线谱) (北京)
《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从学习乐曲中感受音乐的美好体验。
2、激发学生完整演唱歌曲，并能通过柯达伊音乐手势掌握音高演唱位置。
3、让学生通过歌曲学习运用八分休止符和提琴、吉他和法国号等西洋乐器的相关知识。
教学重点：本课中的跳哦呦，唱呦，这一句。
八分休止符在这首歌曲里的正确运用。
教学难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：一、创设情境1、师：我知道我们班的同学们你有许多都在外面学习声乐、舞蹈和各种乐器，那么我想请我们班的同学上台表演一下。
二、学唱歌曲1、师：同学们表演的真的太棒了，希望你们能够继续学习下去，继续热爱音乐，将来能够成为你们自己心目中的小小音乐家。
今天我要送给各位音乐家一首美国歌曲《我是小音乐家》。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2、是弹奏伴奏演唱歌曲，可以让学生听的仔细，并回答问题。
第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）在介绍法国号的时候，我弹奏一年级的《法国号》，学生在熟悉的旋律中一下子就重温了一年级的歌曲，并轻松了解法国号。
师分别介绍三种乐器吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。
它的音色富于诗意，表现力很丰富。
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点。
)4、第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
三年级下册音乐教案 第四单元 嘀哩嘀哩｜人音版(五线谱) (北京)
嘀哩嘀哩教学目标：1、指导学生用轻盈而弹性的声音、清晰的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的高潮部分，前十六后八节奏。
教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件、打击乐器。
教学过程：一、组织教学：（一）导课1、先分组；2、课前律动：听音乐《小宝贝》做律动，随意打节奏；3、课前游戏互动：请你像我这样做4、师生问好：5、图片轮播：师：让老师带你们走进美丽的大自然吧，一起感受春天的美好。
6、动画观赏师：通过欣赏动画，我们看看春天都在哪里？这首歌曲的速度师怎样的？情感师是怎样的？二、教唱环节1、完整聆听一遍（指出歌曲的节拍和强弱）2、师弹唱示范一段3、提问：从歌词当中看到了哪些美景？生答4、出示答案：青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里5、师指导学生按照节拍读歌词，读一段6、第二遍，男生问，女生答，最后合起来7、完整教唱旋律、找出难点节奏旋律8、重点、难点解决三、完整地唱——展示环节1、齐唱2、轮唱3、男女生问答唱4、用打击乐器为歌曲伴奏：三角铁、双响筒、木鱼、沙锤5、用美妙的舞蹈为歌曲伴奏四、课堂总结：春天师多么地美好呀！同学们，让我们一起保护我们的美丽的大自然，保护我们的家园是我们现代人的责任和担当。
同时，让我们和爸爸妈妈一起走进大自然，寻找大自然美丽的身影，也可以用摄像机、手中彩笔留住春天美妙的身影。
共同期待我们的明天更加美好！五、课后反思课后通过老师们的点评，我课堂上既有亮点，同时也存在不足：1、口头禅多，存在一些无效的评价；2、指挥手势点评；3、模唱单音组用“la”等去模唱。
4、将课堂主体交给学生，让学生自己去找、去想、去发现、去创造；5、将歌曲变换方式去教学，以教唱为主。
三年级下册音乐教案 第四单元 嘀哩嘀哩｜人音版(五线谱) (北京)
三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标：指导学生用欢快活泼的情绪、轻盈有弹性的声音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情。
通过学唱歌曲，积极地投入到各项音乐活动，感受音乐的独特魅力。
教学重点：指导学生模仿黄鹂鸟的叫声，欢快活泼且有弹性的歌声完成歌曲演唱。
教学难点：讲解十六分音符的音乐知识，把握好嘀哩哩乐句的节奏及咬字。
教具准备：多媒体课件，电子琴，音乐课本。
一、教学过程：组织教学：1.师生问好。
2.课前谈话：师：新学期的开始，我们迎来了一个新的季节，那就是春天。
同学们有没有感受到春天的脚步声呢？离我们越来越近了呢！那么春天我们会在自然界中发现些什么呢？生：春天的小草长高，变绿了。
生：树木冒出嫩芽了，花儿开了。
生：天气暖和多了，可以脱去厚厚的棉衣了。
生：燕子飞回来了，森林里许多动物都出来活动了………….（学生展示、描述自己在春天里的发现，如桃花、柳树、溪水等等的变化，师生共同讨论）师：同学们的观察真仔细，有好些变化都是老师没有想到的呢，这回是同学们给老师上了一课啦！只要大家用心去看，去感受，去发现，春天就在我们身边，就在你们每一位同学的眼睛里。
（出示课件，观看有关春天的图片，一起欣赏春天的美景）二、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》导入：春天的景色是那么美，想必春天的歌曲也一定是动听的，下面我们一起来聆听《嘀哩嘀哩》。
（教学光盘播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：听完这首歌曲，你们能从歌词中找出春天派来的使者是谁么？生：小黄鹂鸟！师：孩子们真聪明，瞧！它就是用歌声来告诉我们春天来啦！学唱曲调：跟着老师的琴声伴奏，轻声唱歌词。
师：同学们有没有发现几乎每个乐句里都出现了一个音乐记号，那是什么？生：休止符！有四分休止符也有八分休止符（同学们抢着回答）师：那么我们在唱的时候一定要注意空拍，这样才能把歌曲欢快活泼的情绪把握地更好。
（完整演唱一遍）三、节奏练习师：同学们有没有觉得哪个地方我们唱的不够好的呢？生：“嘀哩哩嘀哩”乐句。
三年级下册音乐教案 第五单元 我是小音乐家｜人音版(五线谱) (北京)
《我是小音乐家》教案设计设计理念：通过欣赏歌曲相关信息，让同学们了解不同国家的乐器；在实践中采用各种不同的教学方式和技能丰富、活跃课堂，提升学生学习兴趣，达到教学目的和效果；尊重学生个性思维，鼓励学生发挥创新意识，激发学生对音乐的浓厚兴趣。
教学分析：教材：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
对象：三年级的学生兴趣爱好广泛，在音乐知识技能上也有了一定的积累，应当以各种不同的教学方式来吸引学生对音乐的学习兴趣，以此来逐步提高学生的音乐感受力和表现力。
教学目标：（一）学生了解不同国家的三种乐器。
（二）能够熟悉掌握歌曲，并能加入肢体动作。
教学策略：通过欣赏不同国家的三种乐器，让同学们了解其国家的音乐文化。
并采用一些问答方式来吸引、提高学生的注意力。
同时，在学唱的过程中要注重教学的重点、难点，及时意识到学生反馈的信息。
加入体态律动、奥尔夫乐器教学，丰富课堂内容，活跃课堂氛围。
教学重难点：重点：了解不同国家乐器，熟悉掌握歌曲。
难点：节奏型的把握，八分休止符的处理；演唱歌曲的流畅性。
教学媒体：PPT教学过程：（40min）（一）复习上节课内容（3min）（二）创设情境（3min）1、提问学习新课前老师想提一个问题，你的梦想是什么？有没有想成为音乐家的呢？同学们都认识哪些音乐家呢？2、欣赏音乐家图片、演奏视频。
（三）学习新课（32min)1、欣赏、提问（带着屏幕上的问题一起来听一下这首歌，两遍）（5）这首歌的情绪是怎么样的？仔细听一下小音乐家去过哪些国家？演奏过什么乐器？2、根据小音乐家对应所在国家演奏的乐器，做连线题（1）3、出示图片、视频，介绍三种乐器（6）4、看书本提问：调号？拍子？国家？音乐符号？节奏型？是否弱起？（2）F；2/4；美国；连音线、休止符、前八后十六、节奏型前十六后八（先示范）、第一小节弱起小节（第一小节和最后一小节均为不完整小节，首尾结合刚好组成一个完整小节。
三年级下册音乐教案 第五单元 我是小音乐家｜人音版(五线谱) (北京)
《我是小音乐家》教学设计教学目标：1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
3、完整演唱《我是小音乐家》，并加上创编动作综合表演。
3、在创编中，能根据收集的素材，来进行歌词创编，并表演。
教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点：初步了解八分休止符并正确演唱弱起节拍，唱准歌曲第三段第二乐句的节奏，学会边唱边表演。
教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学准备：电子琴，吉他，双响筒，多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课1、播放《郊游》一曲，踏步，引领学生想象高兴地到国家大剧院观看外国小音乐家表演。
导语：我们国家大剧院将要举行大型的音乐会，而且来了很多外国的小朋友参与表演，你们想不想参加呢？（学生回答：想。
）师：让我们一起出发吧。
（播放音乐《郊游》，引导学生怀着快乐的心情踏步）2.师：看，这是我们国家大剧院（课件播放大剧院图片）不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。
同学们，你们有信心吗？（学生回答：有）二、初学歌曲片段师：现在就让我们来迎接第一个考验吧！（1）通过音乐大转轮游戏，分别播放三样乐器（吉他、提琴、法国号）的音乐，让学生猜乐器，并结合图片，师生交流，让学乐器初步了解乐器特点，演奏方式以及学习模仿演奏姿势。
师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。
（2）利用课件制作两种节奏感的动图，通过游戏形式，让学生感受节奏特点，唱好两段歌曲中的旋律。
（出示难点节奏条，指导学生将节奏难点唱正确，并设计相应动作表现。
）a：0 54︱3 3 3 43︱2 2 2 54︱3 3 3 43︱2 2 2 0b：5 31︱2 1︱5 31︱2 1︱（注意连音线，划船的动作表现）师：同学们真棒！我们现在已经顺利通过所有考验了，让我们一起来听赏小音乐家给我们带来的歌曲《我是小音乐家》。
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学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
教学重点
歌曲《快乐的音乐会》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《快乐的音乐会》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
课题
三、百草园
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时，能说出其标题。
2、知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
d r m f s l x
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三、学习歌曲。
1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。
2、学生齐读曲谱。
3、学生听音乐哼唱曲谱。
4、加入歌词。
5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。
6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。
7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
学生聆听音乐
学生回答
学生聆听歌曲
学生哼唱旋律
学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、学习歌曲《国歌》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《国歌》。
1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
（学生回答）
2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？
（学生回答，牵牛花）
3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《夏》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
2、复听乐曲，学生思考问题。
（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
3、最后听全曲，完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
2、注意演唱音阶的连贯性。
二、学习歌曲。
1、导入新课。（复习音阶）
d r m f s l x
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(1)教师指音名，学生说出单音。
（2）教师指数字，学生说出音名。
（师生互动学习）
2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。
3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？
学生回答
4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？
1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。
2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、导入新课。
1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……）
（3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？
学生回答
（4）师：对，钟是用来表示时间的，
学生准备上课，听音乐唱歌。
学生回答
学生：钟是用来表示时间的。
歌
曲
的
复
习
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
那么，今天我们就来学习一首《时间像小马车》好吗？
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果：
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题
一、快乐的哆咪咪
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。
3、最后听全曲，完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
三、学习歌曲《兰花草》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《兰花草》。
1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
2、复听乐曲，学生思考问题。
（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《国歌》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《小草啊，小草》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《国歌》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
（2）师：那么，你们都见过什么样的钟那？
2、初听歌曲，学生体会情绪。
3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）
4、学生识谱。
5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。
6、加入歌词。（学生齐读歌词）
7、复听歌曲，学生体会情绪。
8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。
9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。