第5课时 绿色植物的物质和能量转换

★2.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作 用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管 中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水 后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄 清的石灰水不变 浑浊。下列分析
正确的是( A ) A. 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳 B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入 C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好 D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相 反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中 的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。
1．(2019·温州)为验证植物光合作用需要光，小明 将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片 部分遮光，再光照4小时(如图)。去掉铝箔，经脱色、 漂洗并用碘液处理后，将观察到( B )
光合作用
呼吸作用
条件
光照
有光无光均可进行
场所
叶绿体
活细胞
物质 吸收CO2，放出O2, 变化 无机物→有机物
吸收O2，放出CO2, 有机物→无机物
能量 变化
光能→
化学能，储存能量
化学能变成 内能 他能，释放能量
及其
意义
生物体有机物和能量的最 终 O2含来量源的，稳维定持大气中CO2和
释放的能量是一切生 命活动所必需的
确的是( D )
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下 C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水 D．步骤四的现象可以说明淀粉是光 合作用的产物，水是光合作用的原料
【解析】A.步骤一选作实验的植物实验前已经 进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。 如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶 在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼 夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确； B.叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设 置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部 分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证 实验效果，步骤二必须放在光下，B正确；C.步骤② 酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解
高频点2 植物的呼吸作用
★例2 如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发 过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( B ) A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜 重显著增加 B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干 重显著减少 C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根 D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
【解析】根据分析和图示可知：A.Ⅰ、Ⅲ阶段 种子的鲜重显著增加，A正确；B.在Ⅰ、Ⅱ阶段种子 没有萌发，所以干重变化很小，B错误；C.在种子萌 发的过程中，首先萌发的是胚根，发育成植物体的 根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根，C正确； D.种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是 水，D正确。
到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜 色干扰，使实验现象更明显，C正确；D.淀粉遇到碘 液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀 粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光 是光合作用必不可少条件，D错误。故选D。
1. 为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置
菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。 _不__能__，__烧__杯__中__的__蜡__烛__熄__灭__只__能__说__明__塑__料__袋__中__的__氧__气___ _含__量__少__，__而__不__能__说__明__二__氧__化__碳__含__量__增__加__，__证__明__二__氧___ _化__碳__要__用__澄__清__石__灰__水__进__行__检__验___。
【解析】由图示可知，在t2－t3时光合作用的强 度较强，能制造较多的有机物，而这时的呼吸作用 的强度不大，分解的有机物较少，对植物生长最有 利。
【提醒】解读曲线坐标图，从中提取有利于解题的 信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问 题，从而得出答案。
★例5 (2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是
2．呼吸作用反应式 有机物＋氧气 酶 二氧化碳＋水＋能量
3．呼吸作用场所：植物体的_活__细__胞___。 4．呼吸实质：_氧__化__反__应__(指有氧呼吸)
呼吸过程中物质转变：__有__机__物__分解为 无机物 ，呼吸 过程中能量转变： 化学能 转变为 其他形式的能 。
考点4 知道植物光合作用和呼吸作用的区别
(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是 __改__变__灯__与__烧__杯__的__距__离______。
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且
随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是 __金__鱼__藻__进__行__光__合__作__用__产__生__氧__气__；__灯__与__烧__杯__的__距__离__越___ __大__，__烧__杯__受__到__的__光__照__强__度__越__小___。
进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的
距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距 离/厘米
10
15 20 25 30 35 40 45
气泡数/个 18 15 10 8 6 4 2 0
灯与烧杯的距 离/厘米
10
15
20 25 30 35 40 45
气泡数/个
18 15 10 8 6 4 2 0
考点5 说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处 理等)中的物质和能量的转换原理 1．合理灌溉和合理施肥 (1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的 重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地 进行灌溉、施肥。 (2)过多的水分会影响到根部等器官的 有氧呼吸 ， 从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧 苗，缺乏时会影响植物的正常发育。
【解析】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧 化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置 广口瓶中放的是萌发的种子，放出的气体能使试管 中澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮 熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产 生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。因此证明 了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。故选A。
4．小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。 (1)图甲实验设立B组的目的是与A组进行对照(或对照)。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋 口，在__黑__暗__或__无__光__照____环境中放置十二小时后，松
开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧
杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明
【提醒】观察图示可知，光合作用和呼吸作用的强度 在一定范围内随温度的增加而增大，并不是温度越高 光合作用的强度越大。
★例4 如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作 用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相 同时，对植物生长最有利的温度是( C )
A．t0－t1 B．t1－t2 C．t2－t3 D．t3－t4
平均温度(℃) 白天 夜晚
新疆 34 13
某地 34 23
3．新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与 某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却 差别较大(见表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以
下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( C ) ①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；
光
二氧化碳＋水
有机物＋氧气
叶绿体
考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其 重要意义
光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简 单的_无__机__物_合成为复杂的有__机__物__，实现了物质的转化； 二是把_太__阳__能___转变成_化__学__能___储存在有机物中，实 现了_能__量__的__转__化___。 (1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能 量来源。
品种
A BC
叶绿素含量 (毫克/克)
6.22
8.11 7.85
考点3 描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程
1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指 在_氧__气_的参与下，通过植物细胞内有关酶的_催__化__作 用。把糖类等 有机物 氧化分解，生成 二氧化碳 和 ___水___，同时放出大量___能__量_______的过程。
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼 苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加 是因为幼苗不进行呼吸作用 B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可 判断该气体是二氧化碳
高频点3 呼吸作用与光合作用的区别和联系
★例3 (2019·福建)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收 量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的 是( D ) A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B．光照强度为a时，乙不进行光合作用 C．光照强度为c时，甲和乙合 成的有机物量相同 D．光照强度为d时，可表明甲 更适合强光照下生长
2．合理密植 根据 光合作用原理 ，在一定面积的土地上，为了提 高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少 照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。
3．种子处理 成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子 的储藏时间，可采取 低温 、 干燥 等方法，降 低种子的 呼吸作用 。
5．(2019·聊城)在探究绿色植物呼吸作用的过程中，
第5课时 绿色植物的物质和能量转换
考点1 描述光合作用的原料、条件、产物及简要过 程
1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过 __叶__绿__体_，利用__光__能__，把 二氧化碳 和__水____转化成 存储能量的__有__机__物__，并且释放出___氧__气___的过程。
2．光合作用反应式
某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚
都能进行；
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制
造ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有机物基本相同。
A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
平均温度(℃) 新疆
白天
34
夜晚
13
某地 34 23
品种
A BC
叶绿素含量 (毫克/克)
6.22
8.11 7.85
请回答： (1)实验中每个品种选取6株的目的是 减小实验的偶 . 然性，使结论更可靠 。
(2)测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳 浓度和 光照强度 相同。
品种
A BC
叶绿素含量 (毫克/克)
6.22
8.11 7.85
(3)实验可以得出的结论是 不同品种的越橘，叶绿 . 素的含量越高，其光合作用速率越大 。
选项 A. B. C. D.
遮光部位 不变蓝 不变蓝
变蓝 变蓝
未遮光部位 不变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝
2．(2019·金华)研究发现不同品种的越橘，其光合 作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员 进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每 株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算 叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取 平均值，结果如下。
【解析】A.光照强度为0时，甲和乙释放的二氧 化碳量不同，A错误；B.光照强度为a时，乙的光合作 用和呼吸作用相等，B错误；C.据图可见：从0到c点 甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照 强度为c时，甲和乙合成的有机物量不同，C错误；D. 据图可见：甲的代谢比乙的代谢旺盛，可表明甲更适 合强光照下生长，D正确。故选D。
设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中
温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二
曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是
( A)
A．125
B．346
C．123
D．456
高频点1 植物的光合作用
★例1 (2019·滨州)如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀
粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正
联系
光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和 氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和原料
3．(2019·眉山)通过调控温室大棚内的温度、二氧 化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量。下 列相关叙述正确的是( C ) A．白天适当升温目的是降低蔬菜的光合作用 B．夜晚适当降温目的是增强蔬菜的呼吸作用 C．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用