六年级下册科学能量的转换苏教版
六年级下册科学_能量的转换苏教版(10张)精品课件
三峡水利发电站
新疆风力发电站
一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 能量的转换的重要特征之一 ： 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
大亚湾核电站
能量的转换的重要特征之一 ： 太成一一一一一 一一能能能一能 能能能能一一能太成能能太成能一一能阳机种种种种种种种量量量种量量量量量种种量阳机量量阳机量种种量的 械 形 形 形 形 形形 形 的 的 的 形 的的 的 的 的 形 形 的 的 械 的 的 的 械 的 形 形 的能能式式式式式 式式转转转式转 转转转转式式转能能转转能能转式式转量，的的的的的 的的换换换的换 换换换换的的换量，换换量，换的的换以发能能能能能 能能的的的能的 的的的的能能的以发的的以发的能能的光电量量量量量 量量重重重量重 重重重重量量重光电重重光电重量量重能机可可可可可 可可要要要可要 要要要要可可要能机要要能机要可可要的把以以以以以 以以特特特以特 特特特特以以特的把特特的把特以以特形机转转转转转 转转征征征转征 征征征征转转征形机征征形机征转转征式械换换换换换换换之之之换之之之之之换换之式械之之式械之换换之辐能成成成成成 成成一一一成一 一一一一成成一辐能一一辐能一成成一射转另另另另另 另另另另另射转射转另另：：：： ：：：：：：：：：到换一一一一一 一一一一一到换到换一一地成种种种种种 种种种种种地成地成种种球电形形形形形 形形形形形球电球电形形，能式式式式式 式式式式式，能，能式式植，的的的的的 的的的的的植，植，的的物电能能能能能 能能能能能物电物电能能接热量量量量量 量量量量量接热接热量量收水。。。。。 。。。。。收水收水。。了壶了壶了壶来把来把来把自电自电自电太能太能太能阳转阳转阳转的换的换的换光成光成光成能热能热能热，能，能，能把。把。把。光光光能能能转转转换换换成成成化化化学学学能能能储储储存存存在在在植 植 植物物物体体体内内内，，，人人人吸吸吸收收收植植植物物物的的的化化化学学学能能能转转转换换换 一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
苏教版科学六年级下册 能量的转换 课件
八：燃烧的花生
新知讲解
点燃点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
实验材料： 花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、三脚架、石
棉网、水温计、钩码盒等。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。 2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
新知讲解 点实验步骤燃
1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录在实验 记录表上。
新知讲解
点
燃火柴，人体中的化学能转换成了光能和热能。
燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转 变为光能与热能。
描述下图中各种能量之间的转换过程
光能（太阳光）
热能（电水壶加热） 声能 （水开的叫声）
化学能（植物生长）
机械（机 械运动）
电能（发电机工作）
能量转换过程
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换
● 1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的细绳。 ● 2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。 ● 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放松绳子，让
扣子按初始甩动的方向旋转。 ● 4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。 ● 5.观察并说一说这个过程中能量的转换。
5.2 能量的转换
苏教版六年级下册
电能
光能
热能
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
●搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。
一：电水壶 电能→热能
二：电吹风 电能→风能热能
三：电磁铁
电能→磁能
四：手摇发电机 动能→电能
五：音叉
动能→ 声能
六：风车
风能→电能
七：小风扇
六年级下册科学课件能量的转换-苏教版1
·
水能发电 水能转化为电能
核能发电 核能转 化为电能
电池 充电时： 电能转化为化学能 放电时：化学能转化电能
实验：点燃花生米，说说能量是如何转换的
1、将一粒花生米横穿在细铁丝上，再将细铁丝固定在泡 沫上，放在三角架的下面，细铁丝的高度距离石棉网不要 太低。
2、将石棉网放在三角架的上面，装水的烧杯放在石棉网 上。
3、用温度计测量加热前的水温并记录。
4、用蜡烛点燃花生米，加热装有水的烧杯。
5、待花生米燃烧快结束时，再测量水的温度并记录。
燃烧的花生米： 化学能 热能+光能
本溪市平山区振丰小学 录制
2017年5月
❖
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
❖
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
❖
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
❖
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
❖
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
❖
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
苏教版 科学六年级下册 能量的转换 课件
体验动能与电能的相互转换。
1.在直径为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接发 光二极管。 2.在玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。 3.挥动玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什 么变化。
（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超 过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖 放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒 精灯灯芯。 （3）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜 向盖灭火焰。
摆起，将动能转换成重力势能。
动能增加 动量增加
2.飞旋扣子。 随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转起
来。 扣子从不转到旋转是势能转化成动能，当绳
子的劲释放完成后，扣子的速度最大，也就是动 能最大，势能最小，由于转动惯性扣子继续转动， 于是动能转化成势能。
体验动能与热能的相互转换。
◎动能转换为热能。 快速搓动双手，体会手心热量的变化。
根据能量转换的知识，用卡通画的形式将你设计的能量转换 的过程记录下来，其中应包括两种能量的转换。
双手摩擦生热。快速搓动双手，由于 手在运动过程中的摩擦，表面分子不断地 互相碰撞，导致动能转换为热能，手的温 度就会升高。
◎热能转换为动能。 1.将瓶口和硬币放入水中浸湿。 2.把硬币放在瓶口上，用双手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化。
实验现象：硬币被慢慢推动，露出缝隙。 实验结论：双手的热能使瓶口的硬币移 动，说明热能可以转换为动能。
能量的转换
苏教版科Байду номын сангаас 六年级下册
新知讲解
体验动能与势能的相互转换。
1.玩牛顿摆。 如右图，当最右边的小球被提起时，它
随着高度的增加而获得重力势能，而动能为 零。释放后，随着球体高度的降低，小球重 力势能将全部转化为动能。动量依次传递，
六年级下册科学教案能量的转换苏教版
2．能量的转换【教学目标】1．让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
2．能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律，亲历一个完整的科学探究过程；指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
3．乐于合作，逐步培养学生的科学素养；懂得看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理，并能不断地提出一些问题，自己设计研究方案去解决问题。
【教学重点】让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
【教学难点】指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：三角架、石棉网、盛有水的烧杯、温度计、火柴、花生米、纽扣、线等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．谈话：热情的迈小娃欢迎客人老师的掌声有能量吗？怎么来的？（板贴：动能——声能）二、观察卡通画，找能量1．你发现这两幅有趣的卡通画里的能量了吗？找一找。
板贴：化学能——光能、热能动能——机械能2．揭题：能量不仅以各种各样的形式存在，而且能量之间还可以转换，这是能量的一个重要特点。
板贴：能量的转换一种形式的能量转换成其他形式的能量。
三、实验探究，感受能量的转换1．过渡：这节课我们通过一粒花生米来探究能量之间究竟是怎样转换的。
2．这粒花生米有能量嘛？能看见吗？有什么办法把它的化学能释放出来让我们看到？（燃烧花生米）3．燃烧后你能看到什么能量？热能能看见吗？老师给大家提供一些材料，请各小组设计一个实验装置来收集一粒花生米释放出来的热能数据。
先画出来，再讨论实验步骤写下来。
（5分钟）4．汇报、完善实验设计。
5．演示打火机和温度计的正确使用，强调安全使用的要求。
6．学生实验。
（9分钟）7．交流实验发现。
板贴：化学能——光能、热能四、看图分析，体会能量转换的复杂性1．过渡：从一粒花生米燃烧加热水的试验中，我们已经发现能量之间的转换不仅仅是一对一那么简单的。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT) 六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
1、将一粒花生米横穿在细铁丝上，再将细铁丝固定在泡 沫上，放在三角架的下面，细铁丝的高度距离石棉网不要 太低。
2、将石棉网放在三角架的上面，装水的烧杯放在石棉网 上。 3、用温度计测量加热前的水温并记录。 4、用蜡烛点燃花生米，加热装有水的烧杯。 5、待花生米燃烧快结束时，再测量水的温度并记录。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
·ห้องสมุดไป่ตู้
水能发电 水能转化为电能
核能发电 核能转化为电能
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
电池
充电时： 电能转化为化学能 放电时：化学能转化为电能
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
实验：点燃花生米，说说能量是如何转换的
苏教版小学科学六年级下册五单元 神奇的能量
2、能量的转换
本溪市平山区振丰小学 沙丽波
光能
化学能
动能
电能
热能+声能
录音机： 电能 电视： 电能 搓 手： 化学能
苏教版小学六年级下册科学第五单元《2.能量的转换》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《2．能量的转换》教案教学设计一、教学目标1. 知道能量在生活中的重要性和应用。
2. 知道能量是怎样转化的。
3. 理解燃烧、电能和机械能的本质。
4. 能举一些涉及能量的实例，并说明其中的能量转换关系。
5. 能把学到的知识应用于实际生活中。
二、教学重难点1. 能够正确说明“能量是怎样转化的”。
2. 能够理解燃烧、电能和机械能的本质。
3. 能够结合实例说明其中的能量转换关系。
三、教学方法1. 听讲、演示、实验。
2. 讨论、解答、展示。
四、教学过程1. 学习目标介绍老师开始课堂前，先介绍本节课的学习目标，为学生激起学习兴趣。
教师可写在黑板上，并通过PPT展示，简要地介绍本一单元的知识点和技能要求。
鼓励学生，让他们知道应该关注哪些东西。
2. 知识概念的普及在老师介绍完学习目标的基础上，教师应该着重复习此前所教的内容，提醒学生其重要性。
并且在此过程中，让学生能够迅速了解能量的定义和常用概念。
3. 案例展示教师将具体的示例放在课堂上，让学生对概念进行深入理解。
他们可以在小组里一起讨论这些案例，然后根据自己的理解做出展示。
这样可以让学生彼此之间互相分享和学习，扩大了学生的思维深度。
4. 案例实验让学生亲身体验能量转换的原理和能量的作用。
他们将会参与到实验当中，并且亲手获得一些结论以及思考各种实用能源在生活中的发挥作用。
5. 思考题在课堂结束时，教师可以提出一些思考题。
这可以激发学生思考意识，让他们检验所掌握的知识，也可以让教师对学生掌握的程度有所了解。
六、总结学生对于本单元已经学习的内容进行小结总结，对未形成完整的部分再次回顾整理，清理知识点联系，并进行适当拓展。
通过本次的总结和回顾，帮助学生更好地掌握和记忆本单元的内容。
最新苏教版科学六年级下册《能量的转换》精美教案
（3）原理解释：发电机的原理，就是在线圈中有磁场的改变，就会有感应的电场产生，进而在整个电路中产生电能。磁铁本身就具有磁场，在摇动摇摇发电棒的时候，磁铁一下子接近线圈，一下子又远离线圈，就会让磁场忽大忽小不断改变。这样一下，磁场改变所产生的电能，就可以让摇摇发电棒上的LED亮起来了。
3．学习像科学家那样思考问题，以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论、交流展示、接受质疑、不断反思、更新和深入研究。
【教学重点】
围绕所提出的问题，自主设计探究方案，搜集证据，处理信息，得出结论，并依据证据进行交流、分享和反思评价。
【教学难点】
在探究活动的全过程中，能够坚持从证据出发，细致分析论证，不断质疑反思，作出改进调整。
5.能量的多次转换
（1）阅读书本的相关实验要求，讨论：做这个实验时，有什么安全操作要注意的吗？
（2）学生分组操作，观察，交流
（3）小结
（三）总结拓展
1.分析p10图片情景中能量的转换，完成《学生活动手册》第3页
2.总结本课的学习内容，重新回顾本课涉及到的实验及其能量转换，结论：生活中，能量的转换有时候是很复杂的，在同一时间，可能会出现多种转换，需要仔细分析。
然后是动能和热能的转换，搓手，将动能转换成热能，而热胀冷缩导致的空气膨胀，又将热能转换成空气的运动直至顶开硬币的动能。
动能与电能的转换能够给学生带来奇妙的科技体验，教师可以在这些方面进行一定的背景介绍和拓展。
小苏打和白醋的实验，又是能让学生有很多的发现，其实除了动能，还同时有热量的变化，可以让学生触摸瓶壁，感受能量变化的复杂性。随后就可以体验能量的多次转换。
（可以短视频代替教师的解释）
六年级下能量的转换苏教版ppt (共15页)
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
实验记录：
点燃花生米实验
预测水温变化（℃） 实验前水的温度（℃） 实验后水的温度（℃） 实际水温变化（℃）
描述早晨起床后到出门上学的这段时间里， 你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：
台灯把（ 电能 ）
（ 光能 ）
（2）用热水洗脸：
电热水器把（ 电能 ）
（ 热能 ）
（3）吃饭后去上学：
你把食物中的（化学能）
有哪些能量在相互转换。
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
（ 动能 ）
太阳能
当太阳光照射在植物身上时 当孩子吃食物时
植物果实储 存的化学能
六年级下册科学_能量的转换苏教版(15张)精品课件
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。
用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？
用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。
木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？
火来温暖你的身体，为你驱走
电水壶工作时能量是如何转换的？
这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽……
机你能……想到什么办法？
看一看
几种取火方式
想一想
取火中的能量转换
1 “水凸透镜”取火 2 捶打金属取火 3 钻木取火
想一想
下图中有哪几种能量
太阳能
化学能
机械能
声能 热能
电能
做一做
用下图中的实验器材，你能完成哪些形 式的能量转换？动手做一做。
斯特林发动机
电水壶工作时能量是如何转换的？ 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。
最新苏教版科学六年级下册《能量的转换》精美教案
最新苏教版科学六年级下册《能量的转换》精美教案【教学目标】1．通过体验活动，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式，能量可以多次转换。
2．能针对具体情境，说出能量形式发生的变化。
3．懂得看似平常的现象往往蕴藏着科学道理。
【教学重点】体验到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
【教学难点】能针对具体的生活情境，说明能量形式发生的变化，甚至可以多次转换。
【教学准备】演示材料：教学课件、活动手册等。
分组材料：牛顿摆、扣子、细绳；瓶子、硬币、水杯、水；直径1厘米的有机玻璃管、漆包线、发光二极管、条形磁铁；小苏打、白醋、瓶塞、锥形瓶；火柴、酒精灯、废火柴收集器、湿抹布。
【教学时间】1课时点燃酒精灯，酒精灯的化学能转换成光能和热能。
（二）描述能量的转换1．出示图片，这张图片显示的是能量从一种形式转化成其他形式的实例，我们来试着描述能量的如何相互转换的。
你们看，太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内-----就像这样说，我们一起把这个过程描述出来。
2．学生交流。
师：“太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，并转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转换成机械能，发电机把机械能转换为电能，电热水壶把电能转换为热能和声能。
”3．小结：看来能量的转换在生活中运用非常广泛，有的我们能观察到，有的我们虽然观察不到，只要你留心，生活中到处都存在能量的转换。
【板书设计】3．能量的转换转换一种形式的能量另一种形式的能量最新苏教版科学六年级下册《像科学家那样》精美教案【教学目标】1．通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。
2．能够围绕“鲫鱼有记忆吗”这一较为复杂的问题，开展一次完整的科学探究活动，并通过回顾这一探究过程中各个环节中的要点，形成对科学探究活动要素较为整体的认识，运用科学探究的一般方法，发展自主探究能力。
苏教版科学六下《能量的转换》教学设计
苏教版科学六下《能量的转换》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《能量的转换》一课，主要让学生了解和掌握能量的转换现象。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究能量转换的原理，培养学生的观察、思考和动手能力。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的能量转换现象有所了解。
但学生对能量转换的原理和科学规律还需要进一步引导和探究。
此外，学生对实验操作的兴趣较高，可以通过动手实验来提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解能量转换的概念和原理。
2.培养学生观察、思考和动手能力，提高学生的科学素养。
3.引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的实践能力。
四. 教学重难点1.能量转换的概念和原理。
2.实验操作和数据分析。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和探究，提高学生的科学素养。
2.实验教学：通过动手实验，让学生直观地了解能量转换的现象和原理。
3.小组合作：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.实验器材：如电池、灯泡、导线等。
3.教学多媒体：如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的能量转换现象，如电池发光、热能转化为机械能等，引导学生关注能量转换，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能量转换的概念和原理，让学生了解各种能量形式之间的转换关系。
通过实例分析，让学生明白能量转换的规律。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察和记录能量转换的现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生汇报实验结果，相互交流心得。
教师点评实验，总结能量转换的原理。
5.拓展（10分钟）引导学生思考能量转换在生活中的应用，如新能源开发、节能减排等。
让学生举例说明，培养学生的实践能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调能量转换的概念和原理。
2024新苏教版科学六年级下册第一单元 神奇的能量《能量的转换》优质课件
20
六年级下册科学能量的转换苏教版
太阳的能量以光能的形式辐 射到地球，植物接受了来自太 阳的光能，把光能转换成化学 能储存在植物体内，人吸收植 物的化学能转换为机械能，发 电机把机械能转换为电能，电 热水壶把电能转换为热能。
把上图能量转换的过程表示出来：
光能（太阳） 植物
人 化学能
发电机ห้องสมุดไป่ตู้
机械能
电能
电热水壶 热能 水蒸气 动能、声能
浸没在水中。）
实验中的注意事项
1、温度计的使用方法。 2、调整花生米放置的高度。 3、划火柴时注意安全。剩的一小 截火柴梗放入装水的大烧杯中。 4、组内成员分工合作、密切配合。
实验记录单
加热前 加热后 升高的度数
水温
其他现象
结论：
花生米燃烧，把化学能转换成 热能和光能。
化学能（花生米）
热能、光能
六年级科学下册
能量的转换
能量的一个重要特点：
能量可以从一种形式转换成另 一种形式。
（师生合作完成）实验：点燃花生米加热水
实验步骤
1、用缝衣针将一粒花生米固定在 橡皮泥上。
2、点燃花生米，加热适量的水。 (※加热前，先测冷水的温度。)
3、花生米燃烧完后测一测水温， 填好实验记录单。
（※加热过程中，温度计的液泡要一直
游戏规则
1、每组选取一个玩具玩耍。
2、在玩儿的过程中，看看能量是如何转换 的。
3、小组成员轮流玩耍、互相谦让、 密切配 合。
请用卡通画的形式，表示出 刚才游戏中的能量转换过程。
能量的转换是能量的一个重要特点。下面， 我们将通过一个视频，来较为全面地了解一 下能量转换在我们生活、生产中的应用。
电能来自哪里呢？这其中 的能量转换是怎样的呢？
六年级下 能量的转换苏教版ppt (共14页)
2、能量的转换
本溪市平山区振丰小学 沙丽波
光能
化学能
动能
电能
热能+声能
录音机： 电能 电视： 电能 搓 手： 化学能
声能
光能+声能+热能
动能
声能+热能
能量的重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式。
风能发电 风能转化为电能
太阳能发电
太阳能转化为电能
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗 5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力 7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
·
水能发电 水能转化为电能
核能发电 核能转化为电能
电池 充电时： 电能转化为化学能 放电时：化学能转化为电能
Байду номын сангаас
实验：点燃花生米，说说能量是如何转换的
1、将一粒花生米横穿在细铁丝上，再将细铁丝固定在泡 沫上，放在三角架的下面，细铁丝的高度距离石棉网不要 太低。
2、将石棉网放在三角架的上面，装水的烧杯放在石棉网 上。
3、用温度计测量加热前的水温并记录。
4、用蜡烛点燃花生米，加热装有水的烧杯。
5、待花生米燃烧快结束时，再测量水的温度并记录。
燃烧的花生米： 化学能 热能+光能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为了让我们的生活变得更加
方便、舒适，你认为在生产、 生活中还有哪些需要改进的地 方？请利用今天所学的能量转 换的知识来加以设计、改进。
1、小组讨论、交流、进 行设计。
2、汇报。
我们学习科学知识的目的是要学 以致用。希望大家用科学的眼光去观 察生活，用科学知识去改进和完善我 们的生活。
谢谢大家！
浸没在水中。）
实验中的注意事项
1、温度计的使用方法。 2、调整花生米放置的高度。 3、划火柴时注意安全。剩的一小 截火柴梗放入装水的大烧杯中。 4、组内成员分工合作、密切配合。
实验记录单
加热前 加热后 升高的度数
水温
其他现象
结论：
花生米燃烧，把化学能转换成 热能和光能。
化学能（花生米）
热能、光能
电能来自哪里呢？这其中 的能量转换是怎样的呢？
水力发电水的机ຫໍສະໝຸດ 能电能风力发电风能
电能
太阳能发电
太阳能
电能
核能发电
核能
电能
火力发电 化学能
电能
你认为哪种发电方式比 较好呢？
下图是能量从一种形式转换 成其他形式的实例，试着描述一 下其中的能量是如何转换的。
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
太阳的能量以光能的形式辐 射到地球，植物接受了来自太 阳的光能，把光能转换成化学 能储存在植物体内，人吸收植 物的化学能转换为机械能，发 电机把机械能转换为电能，电 热水壶把电能转换为热能。
把上图能量转换的过程表示出来：
光能（太阳） 植物
人 化学能
发电机
机械能
电能
电热水壶 热能 水蒸气 动能、声能
游戏规则
1、每组选取一个玩具玩耍。
2、在玩儿的过程中，看看能量是如何转换 的。
3、小组成员轮流玩耍、互相谦让、 密切配 合。
请用卡通画的形式，表示出 刚才游戏中的能量转换过程。
能量的转换是能量的一个重要特点。下面， 我们将通过一个视频，来较为全面地了解一 下能量转换在我们生活、生产中的应用。
六年级科学下册
能量的转换
能量的一个重要特点：
能量可以从一种形式转换成另 一种形式。
（师生合作完成）实验：点燃花生米加热水
实验步骤
1、用缝衣针将一粒花生米固定在 橡皮泥上。
2、点燃花生米，加热适量的水。 (※加热前，先测冷水的温度。)
3、花生米燃烧完后测一测水温， 填好实验记录单。
（※加热过程中，温度计的液泡要一直