服装制作与营销专业一体化课程方案

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服装制作与营销专业实施性教学计划

《服装制作与营销》专业实施性教学计划一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。

二、培养目标培养懂设计、精制作、会管理、善营销的复合型人才。

根据部颁发教学计划和学校组织的服装企业用人调查，结合毕业生就业情况跟踪调查反馈信息，确定了以培养服装制作为主，服装营销为辅的专业培养目标，培养第一线工作的技术工人的初中级技工。

1、毕业生就业范围毕业生主要职业岗位有：①在生产部门，可以从事服装制版、服装制作、样衣制作、服装设计和生产管理工作。

②在检验部门，可以从事服装质检、包装等常规检查工作。

③在营销部门，可以从事市场调研、营销策划以及面料、设备的采购、推销、调拨等业务工作。

2、教学目标学校注重学、用结合，现场教学与学生动手训练相结合，同时对市场需求做出相应反映，再就课程结构做出调整，加大实践教学比例，把服装制作分为三个模块组织教学与实习，采用现场教学方法，学生当堂演练，学生无论从技能还是职业能力都能得到很大提高。

⑴学历和职业技术等级：学生毕业颁发中专毕业证，并获得服装专业从资格证书。

⑵文化知识：具有必备的文化基础知识。

主要包括政治、数学、语文、英语、计算机、体育与健康等基础知识。

⑶职业道德以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。

技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。

⑷专业知识和能力掌握服装设计制作与营销的基础知识和基本技能，通过反复实践操作形成专业能力，了解工业化生产的工艺程序，能适应工业化生产，能进行服装制版与裁剪，有初步的市场调查与营销策划能力，并能做基层的管理工作。

三、课程设置与课时安排表序号课程一学年二学年三学年合计一学期二学期三学期四学期五学期六学期理论实训总课时18周18周18周18周18周18周理论实训理论实训理论实训理论实训理论实训一文化课17 2 17 2 15 153 1206 72 12781 政治 1 1 1 1 1 90 902 体育与健康 2 2 2 2 2 180 1803 语文4 4 4 4 288 2884 数学 4 4 4 4 288 2885 英语 4 4 4 4 288 2886 计算机应用 2 2 2 2 72 72 144 二专业基础课 4 8 4 8 5 11 5 11 3 8 378 828 12067 服装结构制图1 2 1 2 1 2 1 2 72 144 2168 服装缝制工艺2 4 2 4 2 5 1 5 126 324 4509 服装人体素描1 2 1 2 2 2 2 36 180 216 1服装美术 2 2 36 36 720 设计基础11服装设计 1 2 2 4 54 108 16212服装CAD 1 2 1 2 18 36 5413市场营销 2 36 36 三专业方向课 3 14 54 252 306 14服装制版 1 4 18 72 901 5 服装主题设计4 72 7216服装缝制 2 6 36 108 144 周课时数31 31 31 31 31 40课程门数9 9 8 10 8期课时数558 558 558 558 558 68 1638 1152 2790 说明：第六期应安排1周时间进行实习总结、毕业鉴定。

服装课程运营方案

服装课程运营方案一、课程概述服装课程是针对对服装设计、服装加工和服装销售等方面感兴趣的学生而设计的一门专业课程。

通过系统地学习服装设计原理、服装制作技巧和服装市场营销策略，培养学生对服装行业的深入了解和实际操作能力，帮助他们成为具备一定服装设计和制作能力、并具备一定市场营销能力的服装行业人才。

二、课程目标1. 帮助学生掌握基本的服装设计原理和技巧，包括服装的版型设计、面料选择、造型设计、色彩搭配等方面；2. 帮助学生掌握服装制作的基本技能，包括裁剪、缝纫、剪裁、拼接等操作；3. 帮助学生掌握服装市场分析和销售策略，培养学生对服装市场的敏锐洞察力和营销策略思维能力；4. 帮助学生了解和掌握服装行业中的相关法律法规和标准，培养学生遵守职业道德和规范从事服装行业工作的意识。

三、目标学员1. 对服装行业有浓厚兴趣的学生；2. 有一定美术基础和手工技能的学生；3. 希望学习服装制作技能以及了解服装行业市场运作的学生。

四、课程设置1. 基础服装设计- 服装设计原理和基本概念- 服装版型设计技巧- 面料选择和使用- 服装造型搭配- 色彩搭配和应用2. 基础服装制作- 基本裁剪、缝纫技巧- 服装剪裁和贴合技巧- 服装拼接和装饰技巧- 不同款式服装制作3. 服装市场营销- 服装市场分析- 服装品牌定位- 服装品牌推广- 服装销售渠道选择- 服装市场策略制定4. 行业规范与法律法规- 服装行业标准与认证- 服装行业法律法规- 服装行业伦理与职业道德五、课程教学方式1. 线下授课：课堂教学、实验室实践、实战演练2. 线上授课：课程讲解、案例分析、作业答疑3. 实习实训：学生可参与实际服装设计和制作项目，接触实际市场营销工作环境，锻炼实际操作能力。

六、教学团队1. 专业教师：拥有服装设计、制作和销售方面的专业知识和丰富教学经验的专业教师；2. 行业导师：邀请资深服装设计师、制作师和市场专家担任行业导师，指导学生实践项目；3. 教辅团队：提供丰富的教学资料和资源支持，辅助学生学习和实践。

服装设计制作与营销策略预案

服装设计制作与营销策略预案第1章服装设计理念与趋势分析 (3)1.1 时尚趋势研究 (3)1.1.1 国际时装周趋势分析 (3)1.1.2 时尚杂志与博主趋势研究 (3)1.1.3 社交媒体与网红效应 (3)1.2 消费者需求分析 (3)1.2.1 年龄层次需求分析 (4)1.2.2 地域文化需求分析 (4)1.2.3 职场与休闲需求分析 (4)1.3 设计理念确立 (4)1.3.1 简约大方 (4)1.3.2 个性表达 (4)1.3.3 绿色环保 (4)1.3.4 跨界融合 (4)第2章服装设计制作流程 (4)2.1 设计草图与款式选择 (4)2.1.1 设计草图 (4)2.1.2 款式选择 (5)2.2 面料选材与搭配 (5)2.2.1 面料选材 (5)2.2.2 面料搭配 (5)2.3 结构设计与工艺制作 (5)2.3.1 结构设计 (6)2.3.2 工艺制作 (6)第3章产品系列规划 (6)3.1 系列主题设定 (6)3.2 颜色与尺码搭配 (6)3.3 价格区间定位 (7)第四章生产与供应链管理 (7)4.1 生产计划与产能分析 (7)4.1.1 生产计划的制定 (7)4.1.2 产能分析 (7)4.2 供应商选择与合作 (8)4.2.1 供应商选择标准 (8)4.2.2 供应商评估与选择 (8)4.2.3 供应商合作与管理 (8)4.3 质量控制与验收 (8)4.3.1 质量控制 (8)4.3.2 验收流程 (9)第5章品牌形象建设 (9)5.1 品牌定位与核心价值 (9)5.2 品牌视觉识别系统设计 (9)5.3 品牌传播与推广 (10)第6章营销策略规划 (10)6.1 市场细分与目标市场选择 (10)6.1.1 消费者需求分析 (10)6.1.2 市场细分标准 (10)6.1.3 目标市场选择 (10)6.2 营销组合策略 (10)6.2.1 产品策略 (11)6.2.2 价格策略 (11)6.2.3 促销策略 (11)6.2.4 渠道策略 (11)6.3 线上线下渠道整合 (11)6.3.1 线上渠道整合 (11)6.3.2 线下渠道整合 (11)第7章促销活动策划 (11)7.1 促销活动类型与选择 (11)7.1.1 促销活动类型 (12)7.1.2 促销活动选择 (12)7.2 促销策略制定与实施 (12)7.2.1 促销策略制定 (12)7.2.2 促销活动实施 (12)7.3 促销效果评估与优化 (13)7.3.1 促销效果评估 (13)7.3.2 促销活动优化 (13)第8章社交媒体与网络营销 (13)8.1 社交媒体营销策略 (13)8.1.1 平台选择 (13)8.1.2 内容策划 (13)8.1.3 定期发布 (13)8.1.4 互动营销 (14)8.2 网络红人与意见领袖合作 (14)8.2.1 筛选合作对象 (14)8.2.2 合作形式 (14)8.2.3 跟踪评估 (14)8.3 内容营销与粉丝互动 (14)8.3.1 优质内容制作 (14)8.3.2 用户内容 (14)8.3.3 互动活动策划 (14)8.3.4 社区建设 (14)第9章客户服务与售后支持 (14)9.1 客户关系管理 (15)9.1.1 客户信息管理 (15)9.1.2 客户分级与关怀 (15)9.1.3 客户沟通与互动 (15)9.2 售后服务政策制定 (15)9.2.1 退换货政策 (15)9.2.2 维修与保养服务 (15)9.2.3 售后服务团队建设 (15)9.3 客户满意度调查与改进 (15)9.3.1 调查方法与工具 (15)9.3.2 调查内容与指标 (15)9.3.3 结果分析与应用 (16)9.3.4 持续跟踪与改进 (16)第10章市场分析与竞争策略 (16)10.1 市场规模与增长趋势 (16)10.1.1 市场规模 (16)10.1.2 增长趋势 (16)10.2 竞争对手分析 (16)10.2.1 国内竞争对手分析 (16)10.2.2 国外竞争对手分析 (17)10.3 市场份额拓展与竞争策略优化 (17)10.3.1 市场份额拓展 (17)10.3.2 竞争策略优化 (17)第1章服装设计理念与趋势分析1.1 时尚趋势研究时尚趋势研究是服装设计的重要环节，通过对全球时尚趋势的捕捉，为设计提供方向性指导。

(高技)服装制作与营销教学计划

公共课
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2
2 2
2 2
基础课和专业课
14 服装工艺 15 立体裁剪 16 服装CAD技术应用 17 品牌策划 18 服装贸易 19 商务函电 20 国际贸易实务 21 市场营销 22 电子商务 23 生产管理 24 毕业设计 25 ◆ ◆ ◆
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
节/周周节/周周节/周周节/周周节/周节/周
1 应用文写作 2 数学 3 书法 4 体育 5 计算机应用基础职业发展指导（职业道德、职业 6 规划就业指导）小计 7 服装英语 8 商务英语 9 服装结构设计 10 素描 11 色彩 12 服饰搭配 13 服装材料
2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 18
小计合计
修订人：审核：主管校长：
服装制作与营销专业一体化教学计划表（高中起点高技三）课序程类别号
课程名称
学考试考查专业基课用课用础课用 “▲ “★ “◆” ” ” 总学时 ★ ★ ★ ★ ▲ ★
◆ ◆
时
理论实践学时学时（26节（30节 /周） /周）
课程安排（20周/学期）第一学年第二学年第三学年一二三四五六讲授实操讲授实操讲授实操讲授实操实习实习

服装制作工学一体课程教学进度计划

服装制作工学一体课程教学进度计划一、引言服装制作工学一体课程是针对服装设计与制作领域的学生设计的，旨在培养学生综合运用服装设计和制作技术的能力。

通过本课程的学习，学生将掌握服装制作的基本原理，技术和方法，为未来成为一名优秀的服装设计师和服装制作工程师奠定坚实的基础。

本文将对服装制作工学一体课程的教学进度进行详细规划。

二、课程名称和简介课程名称：服装制作工学一体课程简介：服装制作工学一体课程是对服装设计与制作领域的学生进行全面培养的一门必修课程。

通过本课程的学习，学生将掌握服装制作的原理、技术和方法，并能够运用所学知识进行实际设计和制作。

三、课程教学目标1.培养学生对服装制作工学的兴趣和热情，形成良好的职业素养。

2.掌握服装制作的基本原理和工艺技术，具备基本的制作能力。

3.能够运用所学知识进行实际设计和制作，并能够解决实际工作中遇到的问题。

四、教学内容1.服装制作原理2.服装制作工艺技术3.服装设计与制作实践4.服装制作材料与工具五、教学进度安排第一周：课程介绍和教学目标说明第二周：服装制作原理的讲解和学习第三周：服装制作原理实践操作第四周：服装制作工艺技术的学习第五周：服装制作工艺技术的实际应用第六周：服装设计与制作实践的基本原理学习第七周：服装设计与制作实践的实际操作第八周：服装制作材料与工具的讲解和学习第九周：服装制作材料与工具的实际应用第十周：期中考试第十一周：服装制作工学一体综合实践第十二周：学生设计制作作品展示第十三周：学生设计制作作品评比与总结第十四周：学生设计制作作品展览第十五周：期末考试第十六周：总结回顾与展望六、教学方法1.课堂讲授2.实践操作3.课外作业4.学生设计制作作品展示与交流七、教学手段1.多媒体教学演示2.实验室实践操作3.学生设计制作作品展示4.职业素养培养八、教学评价1.平时表现2.作业成绩3.实践操作能力4.期中、期末考试成绩九、课程考核1.期中考试2.学生设计制作作品评比3.期末考试4.总结回顾与展望的书面报告十、教学环节设置1.每周一次课堂讲授2.每周一次实践操作3.每周布置一次课外作业4.联合企业开展一次专题讲座十一、教学保障1.实验室设备齐全2.就业指导和实习机会提供3.辅导员全程跟踪和指导十二、总结通过对服装制作工学一体课程的教学进度和内容的详细规划，能够更好地促进学生的学习，帮助学生掌握所学知识并将其应用到实际生产中。

服装制作与营销专业课程设置

中等职业学校服装制作与营销专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养学生成为以服装制作为主、服装营销为辅，在服装生产与营销第一线工作的高素质劳动者中初级专门人才。

(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，例如，国有服装企业、私营和个体服装企业、外资与合资服装企业、服装进出口企业、服装营销等企业，可从事生产企业的车缝技工(中级)、排料制板技工、裁剪技工、整烫技工；生产和营销企业的质检员、成本核算员和服装市场调查员、推销员、业务洽谈助理员等，或营销企业的专业营业员等，生产和营销企业的基层管理(班长、组长、柜长、店长等)等岗位的工作。

有条件者还可与他人联合办厂、开店或自行创业。

三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求具有相当于高中阶段的文化基础知识。

掌握分辨常用服装面料和辅料的基本知识。

掌握服装制作基本知识。

了解服装生产基层管理基本知识。

掌握服装营销基本知识。

初步掌握计算机应用基本知识。

了解信息技术的初步知识。

具有市场竞争意识及其基础知识。

(二) 能力结构与要求掌握服装制作技能。

了解服装生产基层管理的基本知识。

掌握服装营销技能。

初步具有使用服装CAD的能力。

初步具有服装制板的能力。

初步具有信息沟通的能力。

初步具有适应市场竞争的能力。

(三)技能要求本专业学生毕业时应取得相应的技术等级证书，包括服装制作中级工职业资格证书；市场初级推销员证书。

并达到相应的技能水平。

四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课程(1324学时)必修课程(1126学时)1．德育课(192学时)(1) 职业道德与职业指导(32学时)本课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

服装设计制作与销售流程手册

服装设计制作与销售流程手册第一章：概述 (2)1.1 服装设计制作与销售简介 (2)1.1.1 服装设计 (3)1.1.2 服装制作 (3)1.1.3 服装销售 (3)1.2 行业发展趋势 (3)1.2.1 个性化需求逐渐凸显 (3)1.2.2 绿色环保理念深入人心 (3)1.2.3 互联网服装行业 (3)1.2.4 跨界合作日益增多 (4)1.2.5 产业智能化加速推进 (4)第二章：市场调研与分析 (4)2.1 市场需求分析 (4)2.2 竞争对手分析 (4)2.3 消费者行为研究 (5)第三章：设计理念与风格定位 (5)3.1 设计理念阐述 (5)3.2 风格定位与特点 (5)3.3 设计元素运用 (6)第四章：设计稿制作 (7)4.1 设计稿绘制技巧 (7)4.2 设计稿修改与完善 (7)4.3 设计稿审查与确认 (7)第五章：面料与辅料选择 (8)5.1 面料种类及特点 (8)5.1.1 棉布面料 (8)5.1.2 麻布面料 (8)5.1.3 毛呢面料 (8)5.1.4 丝绸面料 (8)5.1.5 化纤面料 (8)5.2 辅料种类及特点 (8)5.2.1 线料 (8)5.2.2 拉链 (9)5.2.3 扣子 (9)5.2.4 饰品 (9)5.2.5 填充物 (9)5.3 面料与辅料搭配 (9)第六章：工艺制作 (9)6.1 缝制工艺 (9)6.1.1 缝纫用线 (9)6.1.2 针距 (9)6.1.3 缝制方法 (10)6.2 整烫工艺 (10)6.2.1 缝头处理 (10)6.2.2 粘衬 (10)6.2.3 滴针 (10)6.3 质量检验 (10)6.3.1 缝纫用线检验 (10)6.3.2 针距检验 (10)6.3.3 止口检验 (10)6.3.4 缝制方法检验 (10)6.3.5 缝头处理检验 (11)6.3.6 粘衬检验 (11)6.3.7 滴针检验 (11)6.3.8 线迹检验 (11)第七章：成本控制与定价 (11)7.1 成本核算 (11)7.2 定价策略 (11)7.3 利润分析 (12)第八章：销售渠道与推广 (12)8.1 销售渠道选择 (12)8.2 销售策略制定 (12)8.3 营销推广手段 (13)第九章：品牌建设与维护 (13)9.1 品牌定位 (13)9.2 品牌形象塑造 (14)9.3 品牌推广与维护 (14)第十章：库存管理与物流配送 (14)10.1 库存管理策略 (14)10.2 物流配送方式 (15)10.3 物流成本控制 (15)第十一章：售后服务与客户关系管理 (16)11.1 售后服务内容 (16)11.2 客户关系管理策略 (16)11.3 客户满意度调查与改进 (16)第十二章：行业法律法规与政策 (17)12.1 行业法律法规概述 (17)12.2 政策环境分析 (17)12.3 企业合规经营 (18)第一章：概述1.1 服装设计制作与销售简介服装产业作为我国国民经济的重要组成部分，涵盖了服装设计、制作、销售等多个环节。

教案：服装设计一体化课程教学设计

服装设计一体化课程教学设计（2014 —2015学年第二学期）作者姓名：周丽宏单位：广东省佛山市高明区技工学校通讯地址：广东省佛山市咼明区技工学校邮政编码：528500联系电话:教学流程图教学场地布置图（12栋304）【教学反思】这堂课的学习，主要增加了两个新的亮点，一是知识的呈现不是教师的陈授，而是由学生以自制多媒体课件的形式汇报总结、教师根据各组汇报适时提问的形式展开，让学生当了小老师，提问又增强了学生的听课效率；二是让学生提前观察实体专卖店服装，要求每位学生拍摄3-5张作品，比以往利用网络图片更加直观形象、并能很好地方培养学生的面料意识。

这两个方面，课后学生反应，效果非常好，同学们学习颈头十足，不仅知识掌握牢固，（再也不是死记硬背、雾里看花），而且通过实体店面料触摸，对面料的运用及专卖店服装拓展设计更加明确。

通过课外个人系列拓展设计及后阶段的一体化服装打板制作，学生的学习效果好了很多，制作的成衣档次明显提高了，学生的学习积极性增强了。

部分学生学习后反应，现在越来越喜欢品牌服装了，说明同学们的品牌意识提高了，审美能力增强了。

在以后的教学中，要将这两个亮点很好地巩固下去。

另外的体会是：一、感觉作业真的不宜多，而在于精与交流。

同学们相互提取意见，改进设计，不经意中就培养了学生的审美意识与学习兴趣。

这次任务布置每小组成员先只完成一款设计，完成了子任务后，由组内成员机动提取改进意见，基本上达到小组理想效果后再全班交流，进一步集思广益、拓宽思维。

二、后期的成衣制作结束进行服饰品装饰搭配时，学生不容易听进老师的建议，容易一一孤行，小组成员也极易只顾自己，给予的参考意见常常不够深思熟虑。

这次教学中，教师要求全组同学必须都集中，还另选取了几位审美能力较好的学生，和设计制作者一起来品评与提出改进意见，这样，设计者的思想是就会受大多数人的感染，而不会一一孤行了，审美能力也不经意提高了整体感觉，这堂课从组织到实施到最后效果都基本满意，后面的课堂中教学中要继续发扬'教学环节教学内容师生活动教学方法设计意图导入新课3 分钟上个学期我们学习了淑女服饰、休闲装、童装的品牌调研、款式开发及其制作，从上个学期的学习情况来看，感觉同学们的品牌调研大多都是从网络资料中下载拼贴而成的，很少是从相关品牌服饰中通过自身观察、思考提炼出来的，这点可以从品牌调研报告中语言组织有过多的广告词、开发的服装款式偏离调研“总结”的主要特点及与缺少时令性实体店服装设计元素三个方面得以体现。

服装制作与营销专业一体化课程方案

技工院校一体化课程教学改革服装制作与营销专业一体化课程方案(试行)中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定目录一㊁专业基本信息(1)……………………………………………………………………………二㊁人才培养目标(1)……………………………………………………………………………三㊁指导性教学计划表(2)………………………………………………………………………四㊁一体化课程标准(3)…………………………………………………………………………1.服装部件制作一体化课程标准(3)……………………………………………………2.服装批量裁剪一体化课程标准(6)……………………………………………………3.服装面辅料采购一体化课程标准(9)…………………………………………………4.服装样板制作一体化课程标准(11)……………………………………………………5.服装成品制作一体化课程标准(13)……………………………………………………6.服装产品销售一体化课程标准(16)……………………………………………………7.服装工业纸样一体化课程标准(18)……………………………………………………8.服装营销组织与实施一体化课程标准(20)……………………………………………9.服装款式设计一体化课程标准(23)……………………………………………………10.服装板型与工艺设计一体化课程标准(25)……………………………………………11.服装生产管理一体化课程标准(27)……………………………………………………12.服装营销策划一体化课程标准(30)……………………………………………………13.服装综合设计一体化课程标准(32)……………………………………………………14.技术培训与指导一体化课程标准(35)…………………………………………………15.技术改造与创新一体化课程标准(38)…………………………………………………五㊁方案实施建议(40)……………………………………………………………………………六㊁考核与评价(41)………………………………………………………………………………附件:学习任务描述表(42)………………………………………………………………………附件1 服装部件制作一体化课程学习任务描述表(42)…………………………………附件2 服装批量裁剪一体化课程学习任务描述表(48)…………………………………㊃Ⅰ㊃附件3 服装面辅料采购一体化课程学习任务描述表(51)………………………………附件4 服装样板制作一体化课程学习任务描述表(53)…………………………………附件5 服装成品制作一体化课程学习任务描述表(57)…………………………………附件6 服装产品销售一体化课程学习任务描述表(61)…………………………………附件7 服装工业纸样一体化课程学习任务描述表(63)…………………………………附件8 服装营销组织与实施一体化课程学习任务描述表(66)…………………………附件9 服装款式设计一体化课程学习任务描述表(69)…………………………………附件10 服装板型与工艺设计一体化课程学习任务描述表(71)………………………附件11 服装生产管理一体化课程学习任务描述表(74)………………………………附件12 服装营销策划一体化课程学习任务描述表(78)………………………………附件13 服装综合设计一体化课程学习任务描述表(81)………………………………附件14 技术培训与指导一体化课程学习任务描述表(85)……………………………附件15 技术改造与创新一体化课程学习任务描述表(87)……………………………㊃Ⅱ㊃服装制作与营销专业一体化课程方案一㊁专业基本信息1.专业名称:服装制作与营销2.专业代码:05103.学制年限层次招生对象学制备注中技初中毕业生3年中级工初中毕业生5年高级工高技高中毕业生3年初中毕业生6年预备技师预备技师高中毕业生4年4.就业方向:服装制作㊁服装市场开发㊁服装广告设计与制作㊁服装推广㊁服装贸易等相关工作岗位㊂5.职业资格:服装制作工㊁营业员㊁营销师二㊁人才培养目标1.中级工阶段人才培养目标面向企业生产一线,培养拥护党的基本路线,德㊁智㊁体㊁美全面发展,具备一定的服装专业知识,具有一定的企业实践经验,熟悉企业一定岗位工作流程,能完成企业服装面辅料采购㊁批量裁剪㊁样板制作㊁部件与成品制作等任务,具有良好的责任心和质量意识,具备一定的综合职业发展能力,具有职业生涯发展基础的中级技能人才㊂2.高级工阶段人才培养目标面向企业生产一线,培养拥护党的基本路线,德㊁智㊁体㊁美全面发展,具备较全面的服装专业知识,具有较好的企业实践经验,熟悉企业相关岗位工作流程,能完成服装款式设计㊁板型与工艺设计㊁工业纸样设计㊁生产管理㊁营销组织与实施等任务,具有良好的责任心和质量意识,具备一定的创新能力,具备较好的综合职业发展能力,具有职业生涯发展能力的高技能人才㊂㊃1㊃3.预备技师阶段人才培养目标面向企业生产一线,培养拥护党的基本路线,德㊁智㊁体㊁美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平,具备系统的服装专业知识,具有较丰富的企业实践经验和良好的责任心与质量意识,熟悉企业各岗位工作流程,善打板㊁精工艺㊁会营销㊁懂设计,能承担企业技术培训㊁指导㊁改造与创新任务,具备职业生涯发展能力的服装制作与营销专业高技能人才㊂三、指导性教学计划表序号职业技能等级一体化课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期第11学期第12学期1 23 4 5 6中级工服装部件制作180180服装批量裁剪100100服装面辅料采购8080服装样板制作300120180服装成品制作40015090160服装产品销售1201207 89 10 11高级工服装工业纸样设计240240服装营销组织与实施9090服装款式设计180180服装板型与工艺设计500100240160服装生产管理160160㊃2㊃序号职业技能等级一体化课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期第11学期第12学期1213 14 15预备技师服装营销策划6060服装综合设计36030060技术培训与指导150150技术改造与创新15015016顶岗实习1600800800总学时4670360270270280330280240320360360800800备注:1.本表适用于招收初中毕业生培养预备技师,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整㊂2.德育㊁语文㊁数学㊁英语㊁计算机基础与应用㊁体育与健康等公共课按照部颁‘技工院校公共课设置方案“开设㊂3.专业基础课可穿插在一体化课程之间开设,也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中㊂四、一体化课程标准1.服装部件制作一体化课程标准一体化课程1名称服装部件制作基准学时建议180学时典型工作任务描述在服装企业,服装部件制作一般由车工在车间流水线完成㊂生产主管根据服装工艺特点㊁加工要求以及现有工艺设备,综合考虑加工成本㊁质量要求等因素,分解服装工艺,拟定服装流水线安排,由车工完成服装各部件制作㊂操作者从生产主管处接受任务并签字确认,仔细查看生产工艺单的相关内容,核对裁片类型和数量,就工艺单中的相关内容与技术人员进行沟通,并办理相关移交手续㊂然后通过运用平缝机㊁包缝机㊁锁眼机㊁钉扣机㊁套结机㊁熨斗㊁烫馒㊁烫台等设备在工位上按照生产工艺要求进行部件制作,制作时注意拼缝要顺直,缝头要一致,点位要对齐,吃缝要均匀,熨烫要到位,并记录缝制过程中的难点和解决办法,必要时可与技术人员或其他工艺师交流㊂加工过程中要适时检测确保质量,达不到检验要求的尺寸部位要重点标出;加工完毕后按规范存放部件,送检并签字确认,按照现场管理规范清理场地,归置物品,保养设备并填写保养记录㊂工作过程中要始终坚持安全作业,遵守 7S 的工作要求㊂㊃3㊃工作内容分析工作对象:1.接受工作任务,明确任务要求2.识读工艺图㊁生产工艺单,明确加工技术要求3.领取生产部件裁片,办理相关手续4.依据部件特点,确定工艺制作方法5.加工前设备调试6.部件制作7.交付检验,签字确认8.整理现场,归置物品,填写设备使用记录工具㊁材料㊁设备与资料:工具:剪刀㊁直尺㊁皮尺㊁划粉㊁夹子㊁基础样板等材料:裁片设备:工作台㊁熨斗㊁平缝机㊁包缝机㊁锁眼机㊁钉扣机㊁套结机等资料:生产工艺单㊁安全操作规程㊁工艺卡㊁质量检验手册㊁设备使用记录表㊁设备工具与材料交接表等工作方法:1.设备规范操作方法2.各种部件制作方法3.流水作业方法4.设备的保养方法组织方式:1.流水线流水操作2.从生产主管处领取生产工艺单3.向技术人员咨询,与同学进行交流4.加工完成后,交付质检人员检测工作要求:1.能执行安全操作规程,遵守企业生产管理制度2.能按工艺单的要求,完成部件的加工3.能进行相关设备的调试㊁使用和维护4.在工作过程中,具有一定的质量和成本意识5.有协同合作的团队精神及良好的沟通能力课程目标通过该课程的教学,学生应该能在规定的时间内独立完成口袋㊁领子㊁袖子㊁门里襟㊁腰头和安装拉链等类型服装部件的缝制和安装㊂具体内容如下:1.能按照生产安全防护规定,穿戴劳保用品,执行安全操作规程㊂2.能理解相关专业术语,并用专业术语进行沟通㊂3.能独立阅读生产工艺单,描述生产工艺流程,指出各部件裁片的名称㊁组成和作用,明确工时㊁加工数量等要求,说出所加工部件的特点㊁功能和分类㊂4.能根据服装部件款式的结构特点和工艺要求,合理选择加工设备;能进行相关设备的调试㊁使用和维护㊂5.能独立完成服装部件制作,能按照相关技术标准对制作部件进行自检,判断部件是否合格㊂6.能在制作与检验过程中确认问题所在,并在教师的指导下,解决相关问题㊂7.遵守 7S 的工作要求,做好生产现场的管理与资料的归类和整理㊂㊃4㊃学习内容1.服装部件制作的方法㊂2.服装成品制作的流水线安排㊂3.设备的使用方法㊂4.服装制作过程部件检验的方法㊂参考性学习任务序号名称学时1口袋制作30 2领子制作30 3袖子制作30 4门里襟制作30 5腰头制作30 6拉链安装30教学实施建议1.在教学过程中,服装部件的制作由简单到复杂㊂2.通过做到学的方式,从形象到抽象组织教学过程㊂3.教学中注意培养学生操作服装部件的动手能力和设计服装工艺造型的应变能力㊂4.到服装企业生产现场观摩,认识流水线㊂5.教学中教师可更多采用工作页,引导学生主动学习,做学生学习的指导者㊂6.实践教学为主,理论教学为辅㊂教学考核1.基本技能(1)各种常见服装部件制作的流程和方法㊂(2)服装成品制作流水线的工位与工序安排㊂(3)设备的使用与维护方法㊂(4)服装部件制作过程检验的内容和方法㊂2.综合素质能力(1)团队的合作性㊂(2)服从意识㊂(3)自学能力㊂(4)独立解决问题的能力㊂(5)任务完成的效率和质量㊂(6)安全操作㊂3.情感因素(1)学生自主探究学习状态㊂(2)学生合作学习状态㊂㊃5㊃教学实施建议(3)学生的自我感受(共鸣度㊁愉悦度㊁价值度)与职业认同㊂(4)与他人合作的积极性㊁主动性㊂4.职业发展潜能(1)能否按照生产工艺单的质量要求独立完成各种常见服装部件的制作㊂(2)是否具备产品质量意识,能否逐步形成熟练的服装部件制作技能㊂2.服装批量裁剪一体化课程标准一体化课程2名称服装批量裁剪基准学时建议100学时典型工作任务描述在服装企业,服装批量裁剪是由裁剪部门负责完成㊂主要包括纸样排版㊁裁料铺床㊁裁料剪切㊁裁片分类整理四项内容㊂接到任务后,裁剪部门根据裁剪工艺单要求制定合理的裁剪分配方案,有计划地把要裁剪的服装数量与颜色进行合理安排,使面辅料的损耗减至最低㊂先安排人员到仓库领取面料㊁里料和辅料,要认真检查面辅料,确保面辅料的货号和成分㊁组织结构和经纬密度㊁纱线密度㊁幅宽㊁颜色和图案㊁匹数㊁每匹长度等符合生产任务单的要求㊂接着安排人员制作和复制排料图,注意排料要尽可能节省用料,核对排料图纸宽度与面料规格是否一致,排料图上的标记是否齐全,排料图上的订单资料是否与生产任务单一致㊂然后按照排料图的要求拉布,铺料长度和层数要正确,布边要对齐,布面平整,尽量做到无张力拉布,最大限度降低面料的成本㊂注意疵点面料的剔除,注意对格对条的要求,注意方向性面料要顺向排,注意铺料厚度不能超过裁剪设备的最大裁剪高度㊂再根据服装工艺要求和面料性质选择裁剪设备和裁刀形状,裁剪时要注意衣片的裁剪精度㊁切口质量,避免裁片烫焦和熔化,标全裁片上的定位记号㊂裁剪完毕后为了避免裁片混乱及衣片搭配出错需分类捆扎㊁打包㊁编号后,再交与缝制车间缝制,整个过程要做好工作文档的记录㊁整理和保存㊂工作过程中要始终坚持安全作业,遵守 7S 的工作要求㊂工作分析工作对象:1.接受工作任务,明确任务要求2.领取裁剪工艺单㊁全套裁剪样板及排料图,核对样板类型和数量3.就工艺单和样板与技术人员进行沟通,办理交接手续4.仔细㊁认真阅读裁剪工艺单,对照工艺要求,制定裁剪方案5.领取面辅料,办理相关手续工具㊁材料㊁设备与资料:工具:剪刀㊁直尺㊁笔㊁夹子㊁全套裁剪样板等材料:面辅料设备:直刀式裁剪机㊁圆刀式裁剪机㊁带刀式裁剪机㊁刀模㊁转孔机㊁发热切痕器㊁电脑裁剪机㊁拉布机㊁裁床等资料:裁剪工艺单㊁安全操作规程㊁工艺卡㊁质量检验手册㊁设备使用记录表㊁设备工具与材料交接表等工作方法:1.技术表单查阅与填写的方法工作要求:1.能执行安全操作规程,遵守企业生产管理制度2.能熟练地进行工作沟通3.能按照生产要求,正确制定裁剪方案4.能识别不同类型面辅料的性能及特点5.能合理排料,掌握排料的工艺要求,最大限度降低面料的成本6.会使用常用的拉布设备,能正确拉布㊃6㊃工作分析6.制作和复制排料图7.拉布㊁裁剪8.裁片检查㊁整理㊁分类9.填写相应表单10.裁片和相关技术资料移交11.整理现场,归置物品,填写设备使用记录2.裁剪分配方案的制定方法3.排料图制作的方法4.拉布的方法5.裁剪设备的使用方法6.裁剪的方法7.裁片分类整理的方法组织方式:1.从技术部门领取裁剪工艺单和全套工业样板及排料缩图2.与技术人员交流并制定批量裁剪方案3.组织人员到仓库领取面辅料4.组织人员制作和复制排料图5.组织人员拉布㊁裁剪㊁分类㊁捆扎6.裁剪完成后,分类整理㊁检验并填写相关技术文件后,将裁片和相关技术资料全部交付缝制车间生产7.解决不了的问题,或需要其他部门配合的任务,向部门主管汇报7.能安全使用常用的裁剪设备,正确裁剪,确保裁片质量8.能全面检查㊁整理和分类裁片9.能进行相关设备的调试㊁使用和维护10.能记录制作过程中的疑难点,通过反复实践㊁向人请教或相互交流的方式解决11.能按相关标准,进行服装裁剪的过程检验12.能按要求办理相关移交手续课程目标通过该课程的教学,学生应该能在规定的时间内独立或小组合作完成纸样排版㊁裁料铺床㊁裁料剪切㊁裁料分类整理四项任务㊂具体内容如下:1.能按照生产安全防护规定,穿戴劳保用品,执行安全操作规程㊂2.能查阅相关技术资料,正确识读㊁填写技术表单㊂3.能根据生产任务单要求,在老师的指导下,分小组合作制定服装裁剪分配方案㊂4.能叙述不同类型的面辅料性能及特点,并能运用排料的基本方法,按排料的质量要求制作和复制排料图㊂5.能运用常见拉布方式,按照相关技术标准,利用相关设备进行批量裁剪㊂6.能对各类裁片进行分类与捆扎㊂7.遵守 7S 的工作要求做好生产现场的管理与资料的归类和整理㊂学习内容1.裁剪工艺单识读㊂2.服装裁剪分配方案制定的方法㊂3.服装排料的方法㊂4.服装拉布的方法㊂㊃7㊃续表一体化课程2名称服装批量裁剪基准学时建议100学时学习内容5.服装裁料剪切的方法㊂6.服装裁片分类整理的方法㊂7.服装裁剪设备的使用方法㊂8.服装裁剪过程检验的方法㊂参考性学习任务序号名称学时1纸样排版30 2裁料铺床30 3裁料剪切30 4裁片分类整理10教学实施建议1.通过校企合作的方式实施教学㊂2.各学校可根据地域特色和教学条件适当调整学习任务的内容㊂教学考核1.基本技能(1)裁剪工艺单识读的内容和方法㊂(2)服装裁剪分配方案制定的方法㊂(3)服装排料画样的方法㊂(4)服装拉布与裁料剪切的方法㊂(5)服装裁片分类整理的方法㊂(6)服装裁剪设备的使用与维护方法㊂(7)服装裁剪过程检验的内容与方法㊂2.综合素质能力(1)团队的合作性㊂(2)组织纪律性㊂(3)自学能力㊂(4)独立解决问题的能力㊂(5)任务完成的效率和质量㊂(6)安全操作㊂(7)有效沟通㊂3.情感因素(1)学生自主探究学习状态㊂(2)学生合作学习状态㊂(3)学生的自我感受(共鸣度㊁愉悦度㊁价值度)与职业认同㊂(4)与他人合作的积极性㊁主动性㊂4.职业发展潜能(1)能否按照企业实际生产工艺单的质量要求,通过合作,圆满完成服装批量裁剪的任务㊂(2)是否具备产品质量意识和安全意识,能否逐步形成熟练的服装批量裁剪技能并灵活运用㊂㊃8㊃3.服装面辅料采购一体化课程标准一体化课程3名称服装面辅料采购基准学时建议80学时典型工作任务描述在服装企业,服装面辅料采购一般在采购部门由设计师㊁设计助理㊁采购员配合完成,主要包括面辅料的认识㊁面辅料成本预算㊁面辅料购买三个基本环节㊂接受任务后,设计师先对所要完成的任务进行分析,根据具体任务内容选择各类不同的面辅料㊂在这个过程中要熟悉中㊁大面辅料市场,熟知中㊁大面辅料市场各个区域档口的面辅料类型㊂认识不同的面辅料的性能及特征,收集相关的面辅料知识㊂在这个基础上设计师结合服装款式结构图,灵活选用相应的面辅料,收集相关的面辅料样卡㊂因服装企业对服装成本都会有成本控制额,设计师在预订面辅料时要了解面辅料的价格,并根据款式结构及尺寸进行面辅料的成本预算,成本预算完成后,把面辅料样卡及价格告知设计助理,由设计助理在规定的时间内按照设计师的要求去购买面辅料㊂如果要做大批量的服装生产,应交给公司采购员进行大货采购㊂大家在此过程共同讨论解决并做详细记录,最后将购买的物料全部移交工厂主管,并办理相关移交手续㊂工作过程中要始终坚持安全作业,遵守 7S 的工作要求㊂工作分析工作对象:1.接受工作任务,明确任务要求2.收集相关服装面辅料知识及样卡,并认识不同的面辅料的性能及特点3.根据设计的款式图搭配相应的面辅料4.进行成本预算5.根据设计师的要求去市场购买相应的面辅料6.根据下单要求,购买批量的面辅料7.整理现场,填写过程记录工具㊁材料㊁设备与资料:工具:计算器㊁皮尺㊁笔材料:服装面辅料的样卡设备:验布机㊁工作台㊁人模资料:常用面辅料书籍工作方法:1.认识面辅料的方法2.面辅料选用方法3.面辅料预算方法4.面辅料采购方法5.设备的使用方法组织方式:1.与相关人员配合,制定采购计划2.采购人员购买相应的面辅料3.与检验部门配合,实施面料检验工作要求:1.接受设计任务,明确任务要求,服从工作安排2.按照开发服装款式要求,查阅相关服装面辅料资料,获取有效信息3.收集相关的服装面辅料样卡,并符合企业风格4.面辅料选用正确㊁合理5.面辅料预算快速㊁合理6.能独立完成服装面辅料的采购任务7.能熟练地进行工作沟通课程目标通过该课程的教学,学生应该能在教师指导下,完成采购计划制定㊁面辅料采购和面辅料基本性能检测等工作㊂具体内容如下:1.能依据企业产品定位,收集面辅料市场信息和样本㊂2.能识别不同类型面辅料的性能及特点㊂3.能依据技术文件,预算服装用料成本,实施面辅料采购㊂4.能根据购买过程中所遇到的疑难问题,提出解决问题的建议㊂5.能叙述面辅料检测的内容㊁要求和质量标准㊂6.能实施面辅料的常规检测㊂㊃9㊃续表一体化课程3名称服装面辅料采购基准学时建议80学时学习内容1.各类常见面辅料的性能㊁特征及用途㊂2.面辅料识别的方法㊂3.面辅料成本的构成㊂4.面辅料采购的流程和方法㊂5.面辅料检测的内容㊁要求和质量标准㊂参考性学习任务序号名称学时1面辅料认识402面辅料成本预算103面辅料购买30教学实施建议1.建议依托企业和面辅料市场环境实施教学,实践为主,理论为辅㊂2.各学校可根据地域特色和教学条件适当调整学习任务的内容㊂教学考核1.基本技能(1)常见面辅料的性能㊁特征及用途㊂(2)常见面辅料的识别㊂(3)面辅料成本的构成㊂(4)面辅料采购的流程和方法㊂(5)面辅料检测的内容㊁要求和质量标准㊂2.综合素质能力(1)团队的合作性㊂(2)组织纪律性㊂(3)自学能力㊂(4)独立解决问题的能力㊂(5)任务完成的效率和质量㊂(6)归纳㊁整理㊁核算能力㊂(7)有效沟通㊂3.情感因素(1)学生自主探究学习状态㊂(2)学生合作学习状态㊂(3)学生的自我感受(共鸣度㊁愉悦度㊁价值度)与职业认同㊂(4)与他人合作的积极性㊁主动性㊂4.职业发展潜能(1)能否按照企业实际生产工艺单的要求,合理选择面辅料,准确核算成本,有效实施采购㊂(2)是否具备市场意识和成本意识,能否逐步培养敏锐的面辅料鉴别能力㊁成本核算能力和购买能力㊂㊃01㊃4.服装样板制作一体化课程标准一体化课程4名称服装样板制作基准学时建议300学时典型工作任务描述在服装企业,服装样板制作一般在技术部门由制板师独立完成,主要包括制图㊁放缝㊁推档三个基本环节㊂制板师从技术主管处接受任务单并签字确认,仔细查看任务单的相关内容,确认款式,领会设计师的基本设计意图,就任务单中的相关内容与技术人员进行沟通㊂首先根据国家号型标准和服装款式特点确定规格尺寸,然后进行平面制图㊁放缝㊁推档,在服装样板制作过程中,要适时检查确保样板的正确性,注意人体造型和结构特点,服装面料特性以及用料的经济性㊁缝制工艺㊁流行趋势等影响因素㊂样板制作完成后,检查㊁签字确认,交样衣部门试样,并办理相关移交手续㊂工作内容分析工作对象:1.接受工作任务,明确任务要求2.识读款式图,明确样板技术要求3.确定制图方法,准备制图工具4.样板制作,适时检查5.规格尺寸复核6.交付检验,签字确认7.样板交相关部门工具㊁材料㊁设备与资料:工具:剪刀㊁直尺㊁三角板㊁曲线板㊁铅笔等材料:白纸㊁牛皮纸㊁样板纸设备:绘图桌资料:任务单㊁款式图㊁设备使用记录表㊁设备工具与材料交接表等工作方法:1.技术表单查阅与填写的方法2.规格尺寸制定的方法3.平面图形绘制的方法4.尺寸标注的方法5.放缝的方法6.推档的方法组织方式:1.可以小组或独立工作2.从技术主管处领取任务单3.向设计师㊁技术人员咨询4.样板制作完成后,交付样衣生产部门试样工作要求:1.能阅读生产任务单,明确工作任务要求,服从工作安排2.在工作过程中,具有一定的质量和成本意识,并遵守企业的各项规章制度3.有协同合作的团队精神及良好的沟通能力4.能按款式图或服装实物,正确分析服装款式结构特点5.能根据服装款式结构特点,熟练查阅国家相关号型标准和有关参考资料,制定成品规格6.能按照制图的国标规范完成平面制图7.能按照样板的技术要求完成样板制作课程目标通过该课程的教学,学生应该能在规定的时间内独立完成裙子㊁裤子㊁衬衫和女西装等类型服装样板的制作㊂具体内容如下:1.能严格遵守企业工作制度,服从企业工作安排㊂2.能查阅相关技术资料,正确识读服装款式,明确样板技术要求㊂3.能按款式图或服装实物,正确分析服装款式结构特点㊂4.能查阅国家相关号型标准和有关参考资料,根据服装款式结构特点,确定成品规格,能独立完成服装平面制图㊂5.能依据服装款式特点和工艺要求,对服装制图进行放缝㊁尺寸复核㊂6.能按照相关技术标准,进行服装样板检验与整理,并在教师的指导下,解决相关问题㊂7.遵守 7S 的工作要求做好生产现场的管理与资料的归类和整理㊂㊃11㊃。

服装销售课程设计

服装销售课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装销售的基本概念、原理及流程。

2. 学生能了解我国服装市场的发展现状和趋势。

3. 学生掌握服装销售中的价格策略、促销手段及客户服务。

技能目标：1. 学生具备分析和解决服装销售过程中问题的能力。

2. 学生能运用所学知识进行服装搭配和销售建议。

3. 学生掌握基本的沟通技巧，能有效地与顾客进行交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对服装销售工作的兴趣和热情，激发其职业规划意识。

2. 增强学生的团队协作意识和责任感，培养良好的职业道德。

3. 培养学生关注市场需求，树立市场观念和竞争意识。

课程性质：本课程为市场营销学科下的实用性课程，结合实际案例进行分析，注重培养学生的实践能力。

学生特点：高二年级学生已具备一定的市场营销知识基础，思维活跃，好奇心强，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，课程以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 服装销售基础知识：包括服装销售的定义、分类、流程及市场环境分析等内容，参考教材第一章。

- 服装销售的定义与分类- 服装销售流程及其重要性- 市场环境分析的方法与技巧2. 服装市场营销策略：介绍服装市场的价格策略、促销手段、渠道选择等，参考教材第二章。

- 价格策略及其制定方法- 促销手段的分类与实施- 渠道选择的依据与优化3. 服装销售技巧：包括服装搭配、顾客沟通、售后服务等，参考教材第三章。

- 服装搭配的基本原则与方法- 顾客沟通技巧与销售建议- 售后服务的重要性与实施策略4. 服装销售案例分析：分析成功案例，总结经验，培养学生实际操作能力，参考教材第四章。

- 成功案例分析及启示- 学生分组讨论，提出解决方案- 教师点评与总结教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照教材章节顺序进行教学。

每章4课时，分别为理论知识讲解、案例分析、实践操作和总结反馈。

服装制作工学一体课程教学进度计划

服装制作工学一体课程教学进度计划全文共3篇示例，供读者参考学校课程教学工作计划篇1一、学情分析：女红组共有学生16人，他们天生活泼好奇，课堂上大多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种好奇心，总喜欢刨根问底。

只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为，能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有社会意识，具有全面发展的知识技能的学生。

二、活动宗旨：“普及·优化”。

全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：1.通过经常动手引发学生动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。

2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

3.让孩子掌握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。

四、活动准备自备针、线、布、剪刀等。

五、活动安排1.范围：五六年级女红组成员。

2.内容：掌握手工制作的技巧，学习缝手工作品。

(1)手工缝纫基本针法——三角针(2)制作手套(3)手工制作《小鞋匠》(4)手工制作：粘贴鲜花(5)线贴画(7)布粘贴画(8)做棉絮画(9) 缝沙包(10) 剪缝小鸡六、教学措施：1.认真备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，引导学生学习新知识。

2.精心指导学生。

3.要求学生边看边做。

4.每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

学校课程教学工作计划篇2一.教材分析1.内容结构分析立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开始，雨量增多。

惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

服装企业营销课程设计

服装企业营销课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握服装企业营销的基本概念、原理和策略，培养学生运用市场营销知识分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•了解服装市场营销的基本概念和原则。

•掌握市场细分、目标市场选择和市场定位等基本策略。

•熟悉服装产品的促销策略和销售渠道。

2.技能目标：•能够运用市场营销理论分析服装市场的实际情况。

•具备制定服装企业营销计划和策略的能力。

•能够进行服装市场的调研和分析。

3.情感态度价值观目标：•培养学生对市场营销学科的兴趣和热情。

•培养学生创新思维和团队合作精神。

•培养学生对社会责任感和职业道德的认识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.服装市场营销基本概念和原理：包括市场营销的定义、目标市场选择、市场细分和市场定位等。

2.服装产品策略：包括产品生命周期理论、产品组合策略、新产品开发策略等。

3.服装定价策略：包括定价原则、定价方法和价格调整策略等。

4.服装促销策略：包括广告、公关、促销活动和人员销售等。

5.服装销售渠道：包括直接销售、间接销售和电子商务等。

6.服装市场调研和分析：包括市场调研的方法、市场竞争分析、市场机会和威胁分析等。

三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，系统地传授服装市场营销的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析具体的服装企业营销案例，使学生能够将理论知识应用到实际情境中。

3.小组讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的思考能力和团队合作精神。

4.实验法：通过模拟实验和实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：《服装企业营销学》等权威教材。

2.参考书：推荐学生阅读相关的市场营销参考书籍，扩展知识面。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频和音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

服装企划与营销教案-概述说明以及解释

服装企划与营销教案-范文模板及概述示例1:教案名称：服装企划与营销教学目标：1. 了解服装企划与营销的基本概念和理论知识；2. 掌握服装企划与营销的具体操作步骤和方法；3. 能够运用所学知识，进行服装企划与营销的实际操作。

教学内容：1. 服装企划的概念与意义；2. 服装企划的步骤及要点；3. 服装营销的概念与策略；4. 服装营销的实际操作方法；5. 案例分析及讨论。

教学步骤：1. 引入：通过引入一则与服装企划与营销相关的新闻或案例，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识讲解：讲解服装企划的基本概念和步骤，以及服装营销的相关理论知识。

3. 实践操作：组织学生进行实际的服装企划与营销案例分析，让他们运用所学知识进行实际操作。

4. 讨论总结：引导学生进行案例分析讨论，总结经验教训，提出改进建议。

5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

评估方式：1. 课堂表现评分：根据学生在讨论和实际操作中的表现评分；2. 作业评分：对学生提交的相关作业进行评分；3. 课程考试：通过考试来检验学生对于服装企划与营销知识的掌握程度。

教学资源：1. 教学PPT：用于讲解基础知识；2. 案例资料：用于进行案例分析讨论；3. 教学模拟软件：用于进行实际操作练习。

通过本教案的学习与实践，相信学生们将能够更好地掌握服装企划与营销的基本理论知识，提高实际操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

愿学生们在学习过程中不断提升自己，成为具有创新能力和实践能力的服装企业管理人才。

示例2:服装企划与营销教案引言：服装企划与营销是服装行业中至关重要的环节，在竞争激烈的市场中，一个成功的服装品牌需要有一个完善的企划与营销策略。

本文将介绍关于服装企划与营销的教案，帮助读者深入了解这一领域的知识和技巧。

一、服装企划教案1. 企划理念与目标：企划的关键是明确企业的发展理念和目标，包括品牌定位、目标市场、竞争对手等。

教案可以帮助学生学习如何确定企业的定位，制定相应的企划方案。

服装制作与营销专业教学计划

服装制作与营销专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制三年、二年二、职业岗位分析（一）服装设计与制作专业现状服装专业是门发展迅速的专业，随着人们物质生活水平的不断提高，人们对服装及服饰品的需求量越来越大。

在中国这个服装生产大国里，对服装专业人才的需求量非常大。

（二）毕业生的就业范围与主要工作岗位分析1、就业范围（1）服装行业：９５％（2）服饰品及床上用品行业：５％2、主要职位岗位（1）服装加工车位工（2）服装制板助手（3）服装设计助手（4）服装检验与管理员三、培养目标与要求（一）培养目标服装设计与制作专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德、智、体、美全面发展人才。

培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。

（二）专业要求1、文化知识要求毕业生应具有相当于普通中专层的文化知识，英语水平要求获得国家英语二级证书，计算机操作水平达到非计算机专业省二级水平并获得证书。

2、专业知识要求（1）掌握服装缝制，服装制图、制板，服装设计等方面的理论知识和应用知识。

（2）具有扎实的服装制作水平。

（3）具有一定的服装制板的能力。

（4）具有一定的服装设计能力。

四、课程开设（一）专业课程1、《服装缝制工艺》2、《服装结构制图》3、《服装设计》4、《素描》5、《服装设备使用常识》6、《服装材料》7、《服装学概述》8、《服装CAD》9、《服装制板与放码》10、《纸样实习》（二）技能课说明1、计算机实训：通过上机操作，使学生具有比较熟练的上机操作技能，通过考试达到国家非计算机专业二级水平，并获得证书。

学会用计算机制图、推板、放码。

2、专业技能课：《服装缝制工艺》、《服装结构制图》、《服装设计》、《素描》、《服装设备使用常识》等课程都是理论与实践相结合的课程，课堂上一般20%的时间是理论知识的掌握，80%的时间是技能操作。

3、毕业实习：学生到工厂进行岗位实习，完成教师布置的课题，由厂校双方组成答辨委员会进行考核评定。

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