《围绕中心句写一段话》微课教学设计
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部编人教版三年级上册语文
《围绕中心句写一段话》微课教学设计
1、通过课文的学习,引导学生领悟“什么是中心句”,以及“如何围绕中心句教学目的:把内容写具体的表达方法。”
2、通过练练,引导学生进一步体会作者是如何围绕中心句写具体的,并学着自己围绕中心句写一写,把内容写具体。
教学重点:引导学生在阅读中体会作者是如何围绕中心句把内容写具体的
表达方法。
教学难点:引导学生围绕中心句写一段话。
教学过程
一、导入新课
1、一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子,叫做新课导入,直接切题,中心句。我们在描写事物、写人、记事时,围绕中心句,能把句子写紧扣中心,目标明确,完整,写具体。
2、中心句的位置及作用。
二、写法指导今天,我们就以中心句在文章的开头为例,来学习围绕中心句来写
一段话。
(一)以《富饶的西沙群岛》课文片段为例,体会写法西沙群岛也是鸟的天下。岛
上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层
厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。以课文的经典片断以例,教给学生学习围绕中
心句来写一段
话的方法,能够水到渠成
激发学生的兴趣
设计意图这一自然段的中心句是“西沙群岛也是鸟的天下。”围绕这一中心句,作者从哪些方面是鸟的天下?
(二)以《富饶的西沙群岛》课文片段为例,再次深化写法鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
1、这段文字同样也是把中心句放在文章的开头。
2、运用(有的,, 有的,, 有的,, 有的,, )排比的修辞方法把鱼多写出来。
(三)小结:同学们,刚才我们读了两段话都是作者围绕中心句,抓住事物特点,用精准的词语,用排比和比喻的方法,把内容写具体了。
三、从扶到放,练练
(一)请根据后面的内容补出中心句。多种形式的练习,环。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉环相扣,方法渗透其莉,, 白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩中,这样也调动学生的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红墨水涂过一样;看,菊花学习欲望,激活学生那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随的思维。
风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。
(二)找出与中心句意思不相符合的句子。
中山公园是个风景优美的地方。门口有很多小摊贩在卖东西。公
园里湖水清澈见底,湖里的鱼儿活泼乱跳,惹人驻足观赏。湖底的水草婀娜多姿,
像舞蹈家在翩翩起舞。一阵微风吹来,镜子似的湖面上便泛起一条条波纹。
门口有很多小摊贩在卖东西。”与风景优美这一中心词不相符。
(三)哪些句子符合中心句的意思的,请打勾。
中心句:秋天的果园真是一幅美丽的画卷。
1•那如胭脂般的苹果,羞红了脸。(W
2. 那高粱举起燃烧的火把。()
3. 那一串串紫葡萄,紫得那么晶莹,像一颗颗光亮的宝石。(V
)
4•那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。()
5•那黄澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。(V
6.圆而扁的橘子,在枝头上荡秋千,多么惹人喜爱。(V
秋天的果园真是一幅美丽的画卷从苹果、葡萄、梨、橘子这四个方面来描写。
四、拓展训练
通过小练笔,目同学们,像这样,把中心句放在一段话的开头,采用总分的写法,标落到实处,教会学你学会了吗?我们来试着完成下面的小练笔。
生围绕中心句写一段要求:围绕中心句写一段话!
话。
1、下课了,操场上真热闹五,课后作业:小练笔
围绕中心句把话写具体。
1、天上的云千姿百态。
有的像;
有的像;还有的像,,
2、傍晚的菜市场,可真热闹啊,,
六、总结:今天我们学了课文中的两段典型的总分段落,进一步体会了作者是如何围绕中心句写一段话,把内容写具体的,并且做了练习,相信你们一定有收获。课外延伸,巩固提高。