小班数学活动《小熊一家来做客》.doc
小班数学活动《小熊一家来做客》教学设计
小班数学活动《小熊一家来做客》教学设计Teaching design of small class mathematics ac tivity "little bear's family come to visit"小班数学活动《小熊一家来做客》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、能大胆地表达自己的想法，体验如何招待客人，做一个热情好客的孩子。
活动准备：幼儿人手一份操作卡，flash课件，音乐。
活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、小朋友们，早上好！今天胡老师带来了几位小客人，看看他们是谁？出示ppt。
（小熊）还有呢？（熊爸爸、熊妈妈和小熊，也就是小熊一家。
）2、哪个是熊爸爸？（请个别幼儿回答，穿蓝色衣服的是熊爸爸。
）你是怎么知道的？（哦，因为他长得最高，嗯，你说得真好，一般爸爸长得都比较高，请坐！）哪个是小熊？（请个别幼儿回答，中间那个是小熊，最矮的是小熊。
）那熊妈妈在哪里呢？（请个别幼儿回答，穿条纹衣服的是熊妈妈，戴蝴蝶结的是熊妈妈。
你们找得可真仔细！）小结：在我们家里，一般情况下都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊来做客的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、今天小熊一家来做客，老师为他们准备了很多好吃的东西。
瞧！出示ppt。
有些什么？我们一起来说说看：蜂蜜、鱼、玉米、苹果。
小班优秀数学教案《去小熊家做客》
小班优秀数学教案《去小熊家做客》课题名称：去小熊家做客课时数：2课时适用年级：小班教学目标：1. 认识和说出数字1-10。
2. 能够正确比较数字的大小。
3. 掌握基本的加法概念。
4. 通过游戏活动提高团队合作意识。
教学重点：1. 数字1-10的认识和比较。
2. 加法的概念和基本运算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 熊玩具和房屋模型。
教学过程：一、引入新知（15分钟）1. 教师给每个学生发放数字卡片1-10.2. 让学生跟着教师一起大声念上面的数字。
二、认识数字（15分钟）1. 让学生将手中的数字卡片贴到黑板上，按照从小到大的顺序排列。
2. 教师引导学生比较数字的大小，让学生找出数字中最大和最小的数字。
三、认识加法（15分钟）1. 教师用熊玩具和房屋模型进行示范。
2. 教师指着一个数字卡片，然后指着另一个数字卡片，问学生两个数字相加等于多少。
3. 鼓励学生用手指、玩具或者其他物品模拟加法运算。
四、游戏活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一名代表。
2. 每个小组的代表根据教师的提示，将正确的数字卡片贴到黑板上，根据数字大小构建小熊家。
3. 教师给出的提示可以是两个数字相加等于多少，或者比较两个数字的大小等。
4. 第一个完成的小组获胜，鼓励其他小组给予掌声和鼓励。
五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，对学生的表现给予肯定和奖励。
2. 教师强调数字认识和加法运算的重要性，鼓励学生在平时生活中多加练习。
教学延伸：1. 老师可以通过安排更复杂的加法运算来增加难度，或者加入减法运算。
2. 老师可以设计更多的游戏活动，加强学生对数字和加减法的理解和掌握。
教学反思：通过这堂课，我帮助学生认识和说出数字1-10，并且能够正确比较数字的大小。
还介绍了加法的概念和基本运算。
通过游戏活动，我提高了学生的合作意识，让他们在竞争中学习和进步。
但是，在以后的教学中，我应该更加注重巩固学生对数字和加法的掌握，可以增加更多的练习和反馈环节。
小班数学活动《小熊一家来做客》
小班数学活动《小熊一家来做客》活动简介《小熊一家来做客》是一个小班数学活动，旨在通过角色扮演的方式，培养幼儿对数字、计数、排序和图形的基本认识和理解。
通过这个活动，幼儿能够在游戏中感受到数学的乐趣，提高数学思维能力和解决问题的能力。
活动准备1.小熊玩具2.数字卡片（1-10）3.图形卡片（圆形、方形、三角形）4.排序卡片（大小、形状）5.场景布置活动过程1.角色设定：教师将自己扮演成小熊一家的爸爸妈妈，学生们将扮演幼小的小熊，通过角色扮演的方式增加活动的趣味性。
2.数字认知：教师将数字卡片随机散布在地板上，让小熊们通过踩踏数字卡片来进行数字的认知，例如教师说出数字2，小熊们就要找到数字卡片上的数字2并站在上面。
3.数字计数：教师指定一个数字范围，例如1-5，然后给小熊们分发相应数量的数字卡片，让他们按照指定的数字范围来排序和计数。
4.图形辨认：教师拿出图形卡片，并向小熊们展示不同的图形，让他们用手指指向相应的图形，并说出图形的名称，例如圆形、方形、三角形等。
5.图形分类：教师将图形卡片混合在一起，然后让小熊们根据图形的形状进行分类，例如将所有圆形的卡片放在一起，所有方形的卡片放在一起。
6.排序比较：教师将一组卡片（数字或图形）随机排列在地上，然后让小熊们根据指定的排序方式进行排序，例如按照大小或者形状的顺序进行排序。
7.游戏总结：活动结束后，教师可以和小熊们一起回顾活动内容，询问他们在活动中学到了什么，有什么收获，以及活动中遇到的问题和难题。
活动目标通过《小熊一家来做客》数学活动，小班幼儿将能够： - 认识数字并进行计数。
- 辨认常见的图形，并说出名称。
- 进行简单的图形分类和排序。
- 提高数学思维和解决问题的能力。
- 培养团队合作和沟通能力。
活动效果评估在活动过程中，教师可以观察幼儿在认知数字、辨认图形、分类和排序等方面的表现，并记录下来。
同时，教师也可以与幼儿进行简单的互动问答，了解他们对活动内容的掌握程度和学习效果。
小熊做客小班数学教案
小熊做客小班数学教案小班数学教学是幼儿教育中非常重要的一环，能够帮助幼儿建立数学意识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在小班数学教学中，通过生动有趣的教学方式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣和学习的热情。
这一天，小班教室里迎来了一只可爱的小熊。
小熊憨态可掬，让孩子们感到十分亲切。
老师告诉孩子们，今天的数学课，小熊将是他们的特邀嘉宾，要和大家一起学习有关数学的有趣知识。
在教学的开始，小熊向孩子们展示了一台小熊吸尘器，并用数字1、2、3、4、5贴在了吸尘器上。
小熊问孩子们：“请问，1和2相加等于多少呢？”孩子们都兴奋地举起了手，纷纷大声回答：“3！”小熊连连点头，表示肯定。
接着，小熊又问：“那么2和3相加等于多少？”孩子们又热情地回答：“5！”小熊十分高兴地拍起了掌，鼓励孩子们的回答。
接下来，小熊请孩子们一起进行了一个游戏。
小熊把教室里的椅子分成了两组，每组有不同数量的椅子。
小熊让孩子们站起来，然后他用手指着一组椅子说：“这里有三张椅子。
”接着，他又指着另一组椅子说：“这里有五张椅子。
”小熊问孩子们：“这两组椅子一共有多少张呢？”孩子们认真地数数，然后兴奋地回答：“有八张椅子！”小熊表扬道：“非常好，你们都是数学小能手！”在教学的过程中，小熊运用了各种实物和游戏，使抽象的数学概念变得具体而有趣。
孩子们通过观察和操作实物，活动中的互动还能培养他们的团队合作能力和自信心。
接下来，小熊带领孩子们进行了一次数学游戏。
小熊在黑板上绘制了一个矩形，并把它分成了四个小矩形。
然后，小熊给孩子们出了一个问题：“如果一个小矩形里有两只蝴蝶，那么这个大矩形里一共有多少只蝴蝶？”孩子们踌躇一下，然后开始认真思考。
有的孩子用手指着小矩形一个一个地数，有的孩子用手指着小矩形，然后一起数，他们都想尽办法找到正确的答案。
最后，一个机灵的小朋友喊道：“有八只蝴蝶！”全班的小朋友都兴奋地举起了手，表示同意。
小熊赞许地点了点头，告诉他们答案是正确的。
幼儿园小班数学说课稿《去小熊家做客》含反思
幼儿园小班数学说课稿《去小熊家做客》含反思一、引入大家好！今天我给大家说一堂有关数学的幼儿课，主题是《去小熊家做客》。
本节课适合3-4岁的幼儿，通过游戏活动培养幼儿对数字的认知和数数的能力。
二、目标通过本次课的学习，希望孩子们能够：1. 认识数字1-5，能够用手指或口头表达出来。
2. 运用数数的方法，数出物品的数量。
3. 学会在游戏中体验乐趣，培养团队合作意识。
三、教学需要准备的材料1. 教师准备：一张绘有小熊的图片、5个小熊玩偶、5个数字卡片、一块棋盘、5个小足球、一张彩色数图。
2. 学生准备：幼儿互动活动服装、幼儿口袋。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用一张绘有小熊的图片引出本堂课的主题：去小熊家做客。
让孩子们猜想小熊家里有几只小熊。
2. 数字认知（10分钟）老师将五个小熊玩偶拿出来，让孩子们观察，了解小熊的数量。
然后，老师将数字卡片分发给幼儿，并让幼儿将数字卡片与相应数量的小熊玩偶对应。
3. 数数游戏（15分钟）a) 用小袋子将五个小足球包裹起来，让每个孩子随机选择一个小袋子。
b) 让幼儿按照顺序，一个一个地拿出小袋子里的球，同时数出球的数量。
c) 老师用棋盘上的小熊图案指引孩子们将相同数量的小足球放在棋盘上的小熊图案上。
d) 让孩子们自由组合，将小足球分布在棋盘上其他位置的小熊图案上。
4. 小组竞赛（15分钟）a) 将班级分为若干个小组，每个小组选择一名代表。
b) 老师在彩色数图上随机指定一个位置，代表要去的小熊家，指定玩家的任务是找到相应数量的小熊图案，并给出正确的数量。
c) 最先找到正确数量并提出的小组获胜。
五、反思通过本次课的设计，我认为幼儿学习了数字1-5的数量和顺序，培养了他们的数数能力，并通过游戏活动提高了他们的团队合作意识。
但是，也有一些需要改进的地方。
1. 课堂设计中，我没有充分考虑到每个幼儿的参与度。
下次我将采取一些个性化的教学方法，确保每位幼儿都能够积极参与进来。
小班数学教案：去小熊家做客
小班数学教案：去小熊家做客教学目标•帮助学生学会数数，了解数字概念。
•培养学生的观察和推理能力。
•培养学生良好的协作精神。
教学内容数字认知本节课主要是让学生了解数字，学会数数。
通过真实的情境模拟，让学生在游戏中感受和掌握数字。
1.游戏环节：数小熊家里的物品–利用实物或图片，为学生介绍小熊家里的物品，让学生熟悉物品名称。
–请学生跟着老师数小熊家里的物品数量，如：小熊家里有几个椅子，小熊家里有几个桌子等。
–对于不同的物品，可以让学生分别使用不同的指标进行计数，例如颜色、质量、形状等。
2.游戏环节：数小熊家里的糖果–分配足够的糖果给小熊家的居民。
–让学生协作，将每一种颜色的糖果都数一数，看谁先数清楚了。
观察推理本节课的第二个环节是让学生通过观察和推理识别图形。
1.游戏环节：认识图形–通过实物或图片向学生介绍不同的图形。
–让学生分辨出每一种图形的名称、形状和特征。
2.游戏环节：将图形放回正确的位置–老师将散乱的图形模板展示给学生观察，然后将模板收起。
–让学生协作，将图形模板放回正确的位置。
学习方法因为第二个环节是需要协作完成的，所以本节课需要加强学生之间的沟通和协作意识。
老师可以在课前让学生做一些协作的小练习，促进学生之间的默契和协调能力。
同时，在数数的环节中，老师可以采用数字拼凑、抽象形象等多种教学手段，激发学生的兴趣，促进学生的参与。
课后作业1.练习数数：老师可以让学生在这一周内，数日常生活中的物品数量，并记录下来。
2.认识图形：老师可以让学生在这一周内，识别出环境中的不同图形，并记录下来。
总结通过模拟真实生活情境的教学方式，本节课让学生在游戏中了解数字和不同的图形。
通过协作识别图形和数量的活动帮助学生们加强了合作意识。
这种方式能够更好地激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握数学知识。
小班数学教案小熊做客
小班数学教案小熊做客一、引言小班数学教案：小熊做客在小班数学教学中，教师需要借助不同的教学资源来创造一个有趣和吸引力的教学环境，以促进学生的学习。
本教案将以小熊做客为主题，通过小熊与数字的互动来引导学生进行数学学习。
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 了解数字和数量的概念。
2. 认识数字1-10，并能正确书写和读取。
3. 学会通过小熊和数字的互动来进行数学学习。
4. 提高学生对数学学习的兴趣。
三、教学准备1. 数字卡片或数学图表。
2. 小熊道具。
3. 数字配对游戏。
四、教学步骤步骤一：介绍小熊角色1. 教师向学生介绍一个可爱的小熊角色，并给它起一个名字。
2. 引导学生讨论小熊可能对数字感兴趣的原因。
步骤二：认识数字1. 教师出示数字卡片或数学图表，让学生观察并辨认不同的数字。
2. 引导学生一起读出每个数字，并反复强化每个数字的正确读法。
步骤三：小熊与数字的互动1. 教师模拟小熊与数字的互动情景，例如小熊希望学会数数，但它不知道从哪个数字开始。
2. 学生可以主动提供帮助，并引导小熊一起进行数数。
步骤四：数字配对游戏1. 教师准备一套数字配对游戏，将数字卡片洗匀，并分发给学生。
2. 学生根据卡片上的数字，找到相应的数量图形进行配对。
3. 学生根据配对结果分享他们的发现，讨论每个数字对应的数量。
步骤五：数字书写与阅读练习1. 引导学生进行数字书写练习，教师可以通过示范来演示正确的书写方式。
2. 让学生互相检查对方的书写，并提供建议和反馈。
3. 教师让学生和小熊一起阅读数字，激发学生对数字的认知和理解。
五、巩固与拓展1. 教师可以布置相关的数学练习，让学生在课后进行巩固。
2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的数学知识，例如在购物时用数字计算物品的数量和价格。
六、总结本教案以小熊做客为主题，通过小熊与数字的互动来引导学生进行数学学习。
通过这种方式，教师可以创造一个有趣和吸引力的教学环境，提高学生对数学学习的兴趣。
小班数学活动：《小熊做客 》说课稿
小班数学活动：《小熊做客》说课稿XX小班数学活动《小熊做客》说课稿各位评委，各位老师大家好：今天我为大家展示的是一节小班的数学活动《小熊做客》。
一说教材教材来源：《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。
《三只熊》是幼儿非常喜欢的故事，故事情节浅显易懂。
我以幼儿兴趣出发，以小熊做客为切入点，让幼儿在为小熊一家选餐具的游戏中自主探索，区分物品大小进行对应匹配，引发他们思考，进一步拓展她们的经验。
因此我设计了本节活动。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索亲身体验中去发现事物的变化。
根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，我确立了以下目标：能正确区分物品大小。
根据已有的经验选择大小不同的碗勺进行对应匹配。
在小熊请客的游戏中，体验为他人服务的乐趣。
在制定活动目标时，我以幼儿的情感为主线，使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情景游戏之中。
活动准备：是为了完成具体的活动目标，《纲要》中提出要为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每位幼儿都有参与的机会，为此我提供幼儿常见的可操作性材料：餐巾，橡皮泥，各种颜色的碗，勺。
活动重难点：本次活动的重点是区分碗和勺的大小，难点是根据不同的碗勺进行对应匹配。
主要通过幼儿自主探索，共同验证来突破难点进行对应匹配。
二说教法本次活动的教法：主要以操作法游戏法为主。
在操作法中，重视幼儿通过实践，交流，主动获取经验，在自主学习的过程中发展和完善认知结构。
三说学法本次活动的学法：游戏法。
前苏联教育家维果斯基说过：儿童在游戏中表现出的能力总是高于幼儿现有水平，所以说：游戏创造了儿童的最近发展区。
本节活动围绕小熊一家来做客，提出问题层层深入让幼儿自主解决问题，重视幼儿通过实践，交流，主动获取经验，并用图谱将幼儿零星模糊的概念清晰化，让幼儿在自主学习的过程中建构经验。
四说教学程序活动流程为：自由观察，发现不同大小碗勺→自主探索将大小不同的碗勺进行归类→游戏为小熊一家选餐具→做饭陈鹤琴先生说孩子是以游戏为生命的。
幼儿园小班数学教案设计去小熊家做客小班数学教案
幼儿园小班数学教案设计去小熊家做客小班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于去小熊家做客的教案设计。
主题的由来：
引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
教案设计：
小班数学教案:去小熊家做客
小班数学教案:去小熊家做客。
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的概念，认识数字1-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和礼貌待人的品质。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数数，能够从1数到5。
3. 学习简单的加减法，例如2+3=5，3-2=1。
4. 通过故事《去小熊家做客》，让幼儿理解数的实际意义。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片，让幼儿直观地认识数字和数数。
2. 采用情境教学法，创设小熊家做客的情境，让幼儿在情境中学习数学。
3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让幼儿在小组合作中完成数学任务，培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，小熊家的图片，实物道具（如小熊玩具、小椅子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套数字卡片1-5，小熊家的图纸，彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿唱一首《数鸭子》的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学数字1-5：教师出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并通过实物道具进行数数活动。
3. 学习加减法：教师通过小熊家的图片，教幼儿学习简单的加减法，如2+3=5，3-2=1。
4. 情境教学：教师讲述故事《去小熊家做客》，引导幼儿理解数的实际意义。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组完成一道数学任务，如用数字卡片摆出故事中的情境。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的数字和数学知识，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学活动。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，用学具制作小熊家的图纸，并与家长一起进行数数活动。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和完成作业的情况，评价幼儿对数字1-5的认识程度，以及对简单加减法的理解和运用能力。
2. 技能评价：观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案《去小熊家做客》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字2、3、4，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 认识数字2、3、4。
2. 学习数字的大小顺序。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
三、教学重点与难点：重点：认识数字2、3、4，理解它们的大小顺序。
难点：通过故事和游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小熊图片、水果图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一张数字卡片，若干个水果图片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿去小熊家做客，引出本节课的主题。
2. 基本部分：（1）认识数字2、3、4：通过数字卡片，让幼儿认识数字2、3、4，学会数数。
（2）学习数字的大小顺序：通过故事和游戏，让幼儿理解数字的大小顺序，如2比3小，3比4小。
（3）动手操作：让幼儿用自己的水果图片进行排序，巩固对数字大小顺序的理解。
3. 总结部分：通过小结，检查幼儿对数字2、3、4及大小顺序的掌握情况。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，拍照分享到班级群。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，以邀请幼儿去小熊家做客为背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，通过数字卡片、故事和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队意识。
4. 利用直观演示法，让幼儿直观地了解数字的大小顺序。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿去小熊家做客，引出本节课的主题。
2. 认识数字2、3、4：通过数字卡片，让幼儿认识数字2、3、4，学会数数。
3. 学习数字的大小顺序：通过故事和游戏，让幼儿理解数字的大小顺序，如2比3小，3比4小。
4. 动手操作：让幼儿用自己的水果图片进行排序，巩固对数字大小顺序的理解。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案《去小熊家做客》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字3、4、5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿参加活动的兴趣，乐意与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字3、4、5，学会按数字顺序排列。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小熊家的图片、数字卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊家的图片，引导幼儿观察并说出小熊家的特点。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3、4、5，并学会按数字顺序排列。
3. 游戏：摘果子（1）教师创设游戏情境，引导幼儿帮助小熊摘果子。
（2）幼儿按数字顺序摘下果子，并将果子送到小熊家。
4. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，巩固对数字3、4、5的认识。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家里找一找数字3、4、5，并学会按数字顺序排列。
2. 家长鼓励幼儿参与活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数字3、4、5的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：在活动室中布置小熊家的场景，让幼儿在自由活动时间自由发挥想象力，进行角色扮演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数字3、4、5的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察能力和动手操作能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 教师与同事交流教学心得，共同探讨如何提高幼儿对数字的认识和兴趣。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：认识数字6、7、8，学会按数字顺序排列。
2. 教学方法：采用游戏、情境教学法，引导幼儿观察、操作、交流。
十、教学资源：1. 教学素材：小熊家的图片、数字卡片、小礼物等。
幼儿园小班数学教案设计：去小熊家做客
幼儿园小班数学教案设计：去小熊家做客教学目标1.能够理解“去小熊家做客”这一概念，了解主持人的作用。
2.能够通过实物体验掌握简单的加法。
3.能够通过互动游戏的形式提高团队合作意识。
教学内容1.学习“去小熊家做客”的概念，了解主持人的作用。
2.通过实物体验掌握简单的加法，掌握数字概念。
3.通过互动游戏的形式，提高团队合作意识。
教学重点1.理解“去小熊家做客”的概念，了解主持人的作用。
2.掌握简单的加法，掌握数字概念。
教学难点1.如何通过实物体验掌握简单的加法。
教学准备1.玩具小熊一只。
2.小盘子和小勺子，以及一些小零食。
3.十个小球，小组标志牌。
教学过程导入环节引导学生聚焦主题：“今天我们去小熊家做客，你们知道做客是什么吗？”通过与孩子互动的方式介绍：“做客是去别人家里玩耍，吃点好吃的东西，小熊家还有小兔子和小狗狗，你们一定会很开心。
”学习环节1.实物体验掌握加法：老师将一只小熊放在小桌子上，向孩子展示一些小零食和小勺子。
请孩子自由选择零食，将它们放入小盘子里，然后用小勺子为小熊分配一些零食。
让孩子自己数一数小熊和小盘子里的零食数量。
首先让孩子估计一下小熊和小盘子里的零食数量大概有多少，然后让孩子数一数，看看估计的和实际的是否一致。
接下来，让孩子数一数小熊吃了多少零食，还剩多少零食。
再让孩子为小熊再分配一些零食，并让孩子进行加法操作，计算小熊吃了多少零食，现在有多少零食。
2.互动游戏：（1）分成若干个小组，每组给予一个标志牌。
（2）指定一个孩子成为小熊，小熊的任务是躲在教室的一个角落里，其他孩子在规定时间内寻找小熊。
（3）找到小熊后，其他孩子需要按照指定的数字进行加法操作，再与小熊合作完成任务。
例如，如果指定数字是5，小熊需要找到5个卡片，然后与其他孩子一起完成任务。
操练环节对两个重点进行练习：1.用具体方法完成小熊零食分配的练习。
2.让孩子自由选择数字进行加法练习。
巩固环节将小组叫到教师跟前，每组需要合作完成一个任务。
小班优秀数学教案《去小熊家做客》
小班优秀数学教案《去小熊家做客》教案标题：去小熊家做客教案主题：数学教案年级：小班教案时长：30分钟教学目标：1. 引导学生认识数字0-10，并能正确唱数；2. 培养学生观察和描述物体数量的能力；3. 练习学生使用基本数学词汇；4. 培养学生与同伴进行合作的能力。
教学准备：1. 小熊玩具（10只）；2. 数字卡片0-10；3. 小熊家模型；4. 小红花奖励。
教学过程：1. 观察和描述物体数量a. 教师用10只小熊玩具在教室里摆放，让学生观察并描述有多少只小熊。
b. 教师展示数字卡片0-10，让学生一个一个地唱出数字并指给对应数量的小熊。
2. 数字认知游戏a. 教师将小熊家模型摆放在教室的一角落，模型里面有一些小熊。
b. 教师给每位学生分发一张数字卡片，学生们按顺序排好队伍。
c. 教师告诉学生，他们要去小熊家做客，但是每个学生只能带对应数量的小熊朋友去。
d. 学生们依次上前，根据自己手里的数字卡片，选择对应数量的小熊放入自己的背包（口袋）里。
e. 学生们依次进入小熊家，展示自己背包里的小熊给教师。
教师会和学生们一起确认是否选择正确。
3. 合作游戏a. 教师将学生分成小组，每组3-4人，给每组一张数字卡片。
b. 教师在教室内设置几个小熊家模型，每个模型里有一些小熊朋友。
c. 教师让每个小组轮流派出一位学生去小熊家做客，并根据自己手中的数字卡片选择合适的数量的小熊。
d. 当学生返回自己的小组后，小组成员一起确认是否选择正确，并及时给予肯定和鼓励。
e. 游戏结束后，教师颁发小红花奖励给每个小组完成得较好的学生。
教学延伸：1. 学生可以自己制作数字卡片，用来玩游戏。
2. 学生可以在自己家中或幼儿园中的其他角落搭建小熊家模型，开展角色扮演游戏，进一步巩固数字认知和描述物体数量的能力。
3. 学生可以使用其他物品替代小熊进行游戏，如水果、积木等，拓展学生的观察和描述物体数量的能力。
教学评估：1. 观察学生在观察和描述物体数量时的反应和表现；2. 观察学生在游戏中的参与度和合作态度；3. 对学生的正确使用基本数学词汇进行评估。
【小班数学教案】小班数学教案：去小熊家做客(感知道最大和最
【小班数学教案】小班数学教案：去小熊家做客（感知道最大和
最
幼儿园
小班
数学教案：回去小熊家做客（美感晓得最小和最轻）
目标：
1、创设生活化的游戏情景，引导幼儿大胆运用各种感官去认知同一物体中的“最小”和“最轻”，并打声用直观的语言叙述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
准备工作：
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家
过程：
一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、重新认识熊爸爸的一家，说道说道谁就是最小的？谁就是最轻的？
2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。
”、“我是熊宝宝，我是最小的。
”
二、游戏“给熊爸爸一家送来碗”，在游戏中自学运用“最小”和“最轻”展开操作
方式。
1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。
老
师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送来碗”，告诫
幼儿
可以边送来边说道一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送来小勺”。
1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：
哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作方式，告诫孩子能够边送来边说道一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送来手套”，经验开拓。
拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送来手套。
幼儿园小班数学活动《小熊家来做客》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《小熊家来做客》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《小熊家来做客》一幼儿园小班数学活动《巧手盖印章》二幼儿园小班数学活动《彩虹王国》三幼儿园小班数学活动《小熊家来做客》一活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、能大胆地表达自己的想法，体验如何招待客人，做一个热情好客的孩子。
活动准备：幼儿人手一份操作卡，flash，音乐。
活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、小朋友们，早上好！今天胡老师带来了几位小客人，看看他们是谁？出示ppt。
（小熊）还有呢？（熊爸爸、熊妈妈和小熊，也就是小熊一家。
） 2、哪个是熊爸爸？（请个别幼儿回答，穿蓝色衣服的是熊爸爸。
）你是怎么知道的？（哦，因为他长得最高，嗯，你说得真好，一般爸爸长得都比较高，请坐！）哪个是小熊？（请个别幼儿回答，中间那个是小熊，最矮的是小熊。
）那熊妈妈在哪里呢？（请个别幼儿回答，穿条纹衣服的是熊妈妈，戴蝴蝶结的是熊妈妈。
你们找得可真仔细！）小结：在我们家里，一般情况下都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊来做客的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、今天小熊一家来做客，老师为他们准备了很多好吃的东西。
瞧！出示ppt。
有些什么？我们一起来说说看：蜂蜜、鱼、玉米、苹果。
（这个瓶子里装的就是小熊最爱吃的蜂蜜。
）一共有几样？我们一起来数一数！（1,2,3,4，一共有几样，一共有四样！） 2、好吃的食物准备好了，现在要开始分食物了。
分食物之前要准备什么？（碗）碗应该怎么分呢？哪个碗是熊爸爸的？为什么？（请个别幼儿回答，因为熊爸爸长得最高，所以要给他一个大碗。
）哪个是小熊的呀？（最小的那个碗是小熊的）哪个碗是熊妈妈的？为什么？（因为熊妈妈长得不高也不矮，所以这个不大也不小的碗是给熊妈妈的。
）小结：出示ppt，三个不一样大小的碗，最小的给小熊，最大的给熊爸爸，不大也不小的给熊妈妈。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案《去小熊家做客》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字3和4，理解它们表示的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识数字3和4。
2. 学习数数、点数、物品对应等基本数学操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识数字3和4，掌握它们的数量。
2. 教学难点：学会将物品进行对应，培养初步的数学思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小熊图片、水果模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊图片，引导幼儿说出“去小熊家做客”。
2. 认识数字3和4：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3和4。
b. 教师通过实物演示，让幼儿理解数字3和4的数量。
3. 学习数数、点数：a. 教师引导幼儿数一数小熊家有多少个水果。
b. 教师带领幼儿进行点数，巩固对数字3和4的认识。
4. 物品对应：a. 教师组织幼儿将水果模型与数字卡片进行对应。
b. 教师检查幼儿的对应情况，纠正错误。
b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学游戏，巩固所学知识。
六、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，针对存在的问题进行改进。
七、教学评价：通过课后提问、观察幼儿在课堂上的表现等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应适当调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
3. 家园合作，让家长了解教学内容，参与幼儿的学习过程。
九、教学时间：40分钟十、教学资源：1. 数字卡片2. 小熊图片3. 水果模型4. 教学PPT六、教学活动设计：1. 活动名称：小班数学活动《去小熊家做客》2. 活动目标：通过故事情境，让幼儿体验数学在生活中的运用，培养幼儿的数学思维能力。
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小班数学活动《小熊一家来做客》
活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、能大胆地表达自己的想法，体验如何招待客人，做一个热情好客的孩子。
活动准备：幼儿人手一份操作卡，flash课件，音乐。
活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、小朋友们，早上好！今天胡老师带来了几位小客人，看看他们是谁？出示ppt。
（小熊）还有呢？（熊爸爸、熊妈妈和小熊，也就是小熊一家。
） 2、哪个是熊爸爸？（请个别幼儿回答，穿蓝色衣服的是熊爸爸。
）你是怎么知道的？（哦，因为他长得最高，嗯，你说得真好，一般爸爸长得都比较高，请坐！）哪个是小熊？（请个别幼儿回答，中间那个是小熊，最矮的是小熊。
）那熊妈妈在哪里呢？（请个别幼儿回答，穿条纹衣服的是熊妈妈，戴蝴蝶结的是熊妈妈。
你们找得可真仔细！）小结：在我们家里，一般情况下都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊来做客的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、今天小熊一家来做客，老师为他们准备了很多好吃的东西。
瞧！出示ppt。
有些什么？我们一起来说说看：蜂蜜、鱼、玉米、苹果。
（这个瓶子里装的就是小熊最爱吃的蜂蜜。
）一共有几样？我们一起来数一数！（1,2,3,4，一共有几样，一共有四样！）2、好吃的食物准备好了，现在要开始分食物了。
分食物之前要准备什么？（碗）碗应该怎么分呢？哪个碗是熊爸爸的？为什么？（请个别幼儿回答，因为熊爸爸长得最高，所以要给他一个大碗。
）哪个是小熊的呀？（最
小的那个碗是小熊的）哪个碗是熊妈妈的？为什么？（因为熊妈妈长得不高也不矮，所以这个不大也不小的碗是给熊妈妈的。
）小结：出示ppt，三个不一样大小的碗，最小的给小熊，最大的给熊爸爸，不大也不小的给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”，感知蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、好了，有餐具了，现在要开始分食物了，第一样食物是什么呢？ 2、出示ppt，第一样食物是蜂蜜，瓶子上有数字，这是1号瓶，这是2号瓶，这是3号瓶。
3、几号瓶是给熊爸爸的？为什么？（因为3号瓶最大，里面的蜂蜜最多，爸爸的胃口大，所以3号瓶是给爸爸的，说得真好，请坐！）几号瓶是给熊宝宝的？为什么？几号瓶是给熊妈妈的？为什么？小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也是最大的，所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分鱼”，幼儿操作，巩固“大”、“小”、“不大也不小”。
（播放音乐） 1、好，现在要分第二样食物了，是什么呢？是鱼，这些鱼也是有大也有小的，怎么分呢？请你们来试试看！ 2、操作规则：胡老师为每个小朋友准备了一张操作卡，瞧！（出示操作卡）请你们把鱼放在小熊一家的碗里，分好了的小朋友带着你的操作卡轻轻地回到座位上。
明白了吗？好，去吧！ 3、幼儿走到桌边进行操作活动。
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上。
5、评价。
（1）把分错的小朋友的操作卡拿出来，问：他这样分对不对？不对，那你是怎么分的？（2）出示对的：这个对不对？谁跟他分的是一样的？（放在小椅子下）五、情境“分玉米”，区分“多”、“少”、“不多也不少”。
1、好，接下来我们要分第三样食物了，是什么呢？是玉米，这里有三份玉米？哪份玉米最多？最多的分给谁？哪份玉米最少，最少的分给谁？哪份玉米是给妈妈的呢？小结：出
示ppt，熊爸爸吃得最多，小熊吃得最少，熊妈妈吃得不多也不少。
六、情境“分苹果”，幼儿操作，巩固“多”、“少”、“不多也不少”。
（播放音乐） 1、第四样食物是什么？是苹果，苹果也是有多有少的，你会怎么分？ 2、操作规则：好，胡老师在每个小朋友的小椅子下面都准备了三份苹果，现在就请你们把这三份苹果分给小熊一家。
3、幼儿分组进行操作活动。
七、小结。
好吃的食物分好了，三只熊要开始吃东西咯，它们非常感谢我们小三班的小朋友为小熊一家准备了那么多好吃的东西。
好，我们一起来和小熊跳舞吧！（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）。