播音与节目主持专业实施性教学计划
播音专业实践教学计划(2篇)
第1篇一、前言随着我国传媒事业的蓬勃发展，播音专业人才的需求日益增长。
为了提高播音专业学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质播音人才，特制定本播音专业实践教学计划。
本计划旨在通过一系列的实践活动，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升学生的专业技能和职业素养。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业素养，使学生具备扎实的播音主持理论基础。
2. 培养学生的实践能力，使学生能够熟练掌握播音主持的基本技能。
3. 增强学生的团队协作能力，使学生能够在实际工作中发挥团队精神。
4. 提升学生的创新意识，使学生能够适应不断变化的传媒行业需求。
5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好职业道德的播音人才。
三、实践教学内容1. 基础理论课程实践（1）播音主持基础理论课程实践：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握播音主持的基本理论，如播音技巧、节目策划、新闻采访等。
（2）语音发声课程实践：通过语音训练、朗读练习、模拟主持等方式，提高学生的语音发声能力。
2. 专业技能课程实践（1）播音技巧课程实践：通过模拟主持、现场直播、配音练习等，使学生熟练掌握播音技巧。
（2）节目策划课程实践：通过小组合作，完成节目策划案的制作，培养学生的策划能力。
（3）新闻采访课程实践：通过模拟采访、实际采访等，使学生掌握新闻采访技巧。
3. 实践教学平台搭建（1）校园广播站：设立校园广播站，为学生提供播音实践平台，定期进行节目制作和播出。
（2）校内外实习基地：与媒体单位合作，为学生提供实习机会，让学生在真实的工作环境中提升实践能力。
（3）新媒体平台：引导学生关注新媒体发展，利用微博、抖音等平台进行实践创作。
4. 课外实践活动（1）参与校园文化活动：鼓励学生参与校园文化节、知识竞赛等活动，锻炼自己的现场主持和应变能力。
（2）参加社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、社会调查等活动，提升学生的社会责任感和综合素质。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。
为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。
一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。
通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。
2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。
（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。
2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。
（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。
2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。
二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。
播音主持教学计划和教学大纲
播音主持教学计划和教学大纲播音主持教学计划一、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的播音主持技能和常见稿件的撰写方法，提高学生的口才表达能力和演讲能力，使其能够胜任从事播音主持和演讲工作。
二、教学内容：1. 基本的口语表达技巧和技能训练；2. 播音主持的基本规范和技巧；3. 常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 录制和后期制作的技巧；5. 口才表达训练和模拟实践。
三、教学安排：1. 第一阶段（3周）：口才表达技巧和技能训练；2. 第二阶段(4周)：播音主持的基本规范和技巧；3. 第三阶段（3周）：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 第四阶段(2周)：录制和后期制作的技巧；5. 第五阶段（3周）：口才表达训练和模拟实践。
四、教材和参考书：1. 《播音主持技巧与方法》2. 《新闻播报及公众演讲训练》3. 《新闻学概论》五、考核方式：1. 平时口头表述和口才训练成绩；2. 期末口语演讲和课堂作业；3. 课堂参与度和纪律情况。
六、教学大纲：第一阶段：口才表达技巧和技能训练1. 口才表达的基本要素2. 声音表达技巧3. 姿势和动作的表达4. 呼吸训练5. 语音语调实践第二阶段：播音主持的基本规范和技巧1. 播音主持的基本规范2. 播音主持的应变能力3. 播音主持的指挥和协调能力4. 播音语言的质量和标准5. 常见播音表达错误的纠正方法第三阶段：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧1. 新闻报道的格式和撰写方法2. 评论稿的整体框架和要点3. 访谈稿的设计和实践4. 专题报道的规划和撰写5. 新闻稿件的修改和修订技巧第四阶段：录制和后期制作的技巧1. 音频录制的基本技术和设备操作2. 视频录制的基本用法和技巧3. 剪辑和后期制作的基本技术第五阶段：口才表达训练和模拟实践1. 模拟新闻主持2. 口才表达训练的实践3. 推销产品演讲4. 辩论赛和演讲会5. 领导讲话和组织规划演讲。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。
本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。
二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。
（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。
2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。
4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。
（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。
五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。
（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。
2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。
（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。
六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。
（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。
2024年播音与主持专业教学工作计划
2024年播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的声音表达和主持能力，提高学生的播音与主持技能水平。
2. 增强学生综合素质，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和创作能力，引导学生在各类节目制作与创意方面展现才华。
二、教学安排1. 学习基础知识与技能在学期开始阶段，将重点进行播音与主持的基础知识教学。
包括语言表达技巧、声音塑造、艺术欣赏等方面的内容。
通过课堂讲解、案例分析以及实践训练等方式，帮助学生打下扎实的基础。
2. 提高技能水平的训练在基础知识学习的基础上，将加强学生的实践操作训练。
组织学生进行各类播音与主持的模拟演练和实际场景练习，通过反馈和指导，帮助学生不断提高技能水平。
3. 开展创意实践项目通过组织学生参与各种创意实践项目，培养学生的创新思维和创作能力。
例如，组织学生进行广播剧创作、主持节目策划与搭建等项目，旨在培养学生的创意思维和实践能力。
4. 发展学生团队合作能力通过安排小组任务、合作项目等形式，培养学生的团队合作和沟通能力。
鼓励学生之间相互学习、相互协助，实现共同成长。
5. 指导学生参与比赛和实践活动鼓励学生积极参与学科相关的比赛和实践活动，如广播主持比赛、主持论坛等。
提供必要的指导和支持，帮助学生展示自己的才华和实践能力。
三、教学方法1. 多样化的教学方式通过课堂讲授、案例分析、实践操作等多种方式相结合，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
2. 设计实践性项目和任务设计与实践相结合的项目和任务，让学生在实际操作中学习与实践，提高学生的技能水平。
3. 引导学生自主学习鼓励学生主动参与学习，提供自主学习的机会和平台，培养学生的独立思考和问题解决能力。
4. 实时反馈与指导在学生实践训练中，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题，及时纠正和改进。
四、评价方法1. 日常表现评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作和参与度等进行日常综合评价。
2. 实践项目评价对学生参与的实践项目进行综合评价，包括项目设计与执行能力、创新思维和实际表现等方面。
播音主持课程实施方案
播音主持课程实施方案一、课程背景。
播音主持是一门专业技能，需要系统的学习和实践。
在当今社会，播音主持人扮演着重要的角色，他们不仅需要有良好的声音和表达能力，还需要具备丰富的知识和应变能力。
因此，制定一套科学的播音主持课程实施方案对于培养优秀的播音主持人具有重要意义。
二、课程目标。
1. 帮助学员掌握基本的声音训练技巧，包括发声、语调、节奏等方面的训练，提高声音的表现力和感染力。
2. 帮助学员掌握基本的表达技巧，包括语言运用、情感表达、身体语言等方面的训练，提高表达的清晰度和吸引力。
3. 帮助学员了解播音主持的基本知识和技能，包括节目策划、采访技巧、现场应变等方面的训练，提高综合素质和专业水平。
三、课程内容。
1. 声音训练课程，包括声音发声、音调练习、节奏感训练等内容，通过系统的训练，提高学员的声音表现力和感染力。
2. 表达技巧课程，包括语言运用、情感表达、身体语言等内容，通过案例分析和实践训练，提高学员的表达清晰度和吸引力。
3. 专业知识课程，包括节目策划、采访技巧、现场应变等内容，通过模拟训练和实际操作，提高学员的综合素质和专业水平。
四、课程安排。
1. 声音训练课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
2. 表达技巧课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
3. 专业知识课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
五、教学方法。
1. 理论与实践相结合，课堂教学与实践训练相结合，注重理论知识的传授和实际操作的演练。
2. 个性化辅导，针对学员的不同特点和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的优势。
3. 多媒体教学，利用多媒体技术，展示案例分析和实践操作，提高学员的学习兴趣和效果。
六、课程评估。
1. 考核方式，包括课堂表现、作业成绩、实践操作等多种方式，全面评估学员的学习情况。
2. 考核标准，根据课程目标和内容，制定科学的考核标准，确保评估的客观公正。
3. 考核频次，每月进行一次考核，及时发现问题并进行调整。
2023年播音主持教学计划
2023年播音主持教学计划播音主持教学安排1一、指导思想：以党的十八大精神和《国家中长期(20xx)教化规划和发展纲要》为指导，在县教化局的正确领导下，以办人民满足教化为宗旨，以立德树人为根本，以实施素养教化为主题，全面提高教学质量，探究特色学校建设，不断提升学校教化整体实力，确保学校可持续发展。
二、工作目标：1、加强平安管理，保障师生生命平安。
2、强化师德活动，助力老师专业成长。
3、细化德育要求，促进学生特性发展。
4、利用创强成果，抓好课堂教学质量。
5、抓好中考备考，力争中考成果提高。
6、大力着手推动均衡县及信息化建设。
7、加强后勤管理，巩固校内文化成果。
8、加强财务管理，促进学校持续发展。
三、详细措施：(1)、加强平安管理，保障师生生命平安。
1.平安设施常检查。
近年来，随着教化强镇的创建，学校添置了很多新的教化教学设备，学校平安管理领导小组要组织人员做好设施设备的平安检查工作。
班主任、科任老师、功能室负责人要亲密关注责任区内设施设备的运用状况，发觉问题要刚好上报，力求将平安隐患消退在萌芽状态。
2.平安教化不放松。
校内平安，特殊是学生的人身平安，近年来更加受到全社会的关注。
溺水事务、交通平安、人身攻击时有发生。
校内活动时意外损害事故也频频出现。
针对这一状况，学校要仔细思索对策，例如通过升旗、晨会、班队活动、网络、广播等渠道，切实加强学生平安意识教化，自护实力培育。
再如加强学生文明活动教化，通过组织推广健康的嬉戏项目改善校内追逐等不文明现象，将意外损害事故降低到最少限度。
3.食堂的平安常检查。
要仔细做好学校食堂的平安管理工作，严格把好食材的选购、加工关。
食堂工作人员要定期做体格检查，严禁杜绝带病操作。
要严格根据卫生监督所要求，坚持做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查。
4.安保要求严落实。
仔细落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校内要做好登记手续。
同时，也要求班主任引导学生加强自身防范意识。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。
1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。
未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。
播音与主持艺术专业实施方案落实情况
播音与主持艺术专业实施方案落实情况摘要：一、播音与主持艺术专业概述二、实施方案的制定与落实三、实施方案的具体内容四、播音与主持艺术专业的未来发展正文：播音与主持艺术专业是一门旨在培养具备采、写、编、摄、评、说、播等基本技能的专业。
近年来，随着媒体行业的飞速发展，播音与主持艺术专业越来越受到社会的关注和重视。
为了更好地适应行业发展的需求，许多高校纷纷制定了播音与主持艺术专业的实施方案。
实施方案的制定与落实是确保播音与主持艺术专业健康发展的重要环节。
首先，各高校应根据自身的教育资源、师资力量、学科优势等实际情况，制定具有针对性的实施方案。
其次，实施方案应明确培养目标、课程设置、教学方法等方面的内容，以确保培养出具备一定理论素养和实践能力的人才。
最后，高校应加强校企合作，积极与媒体行业建立产学研一体化的合作关系，为学生提供实习实训的机会，提高学生的实际工作能力。
实施方案的具体内容包括以下几个方面：1.培养目标：培养具备良好的政治素养、文化素养、专业素养的播音与主持艺术人才。
2.课程设置：开设播音发声、主持语言艺术、普通话语音、传播学、新闻采访与写作、演讲与写作、演播空间处理、电视节目制作等课程。
3.教学方法：采用理论教学、实践教学、案例教学等多种教学方法，注重培养学生的创新能力和实际操作能力。
4.师资队伍建设：选拔优秀的教师进行专业教学，同时邀请行业专家进行实践教学，提高教学质量。
5.实践教学：加强与媒体行业的合作，为学生提供实习实训的机会，提高学生的实际工作能力。
播音与主持艺术专业的未来发展充满挑战与机遇。
随着媒体行业的不断发展和变革，播音与主持艺术专业需要不断调整和优化实施方案，以培养出更多符合时代需求的优秀人才。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划第一部分：教学目标播音与主持专业是培养具备良好的语言表达与沟通能力，掌握专业技能，具备艺术修养和创新思维的高素质人才。
因此，本教学计划的目标是培养学生具备以下能力：1. 良好的语言表达能力：培养学生自然、流利、准确地进行口头表达的能力，包括发音、语调、语速等方面的语言技巧。
2.广播与节目制作能力：培养学生掌握广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的运作流程，具备策划、制作及执行广播节目的能力。
3.主持与演讲能力：培养学生具备主持各类节目、会议及演讲活动的能力，包括语言风格、形象气质、紧张控制等方面的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：培养学生对播音与主持行业发展趋势及职业要求的了解，培养学生具备良好的职业道德、职业利己精神和良好的职业素养。
第二部分：教学内容1. 语言技能训练：重点培养学生发音、语调、语速等语言技能，包括英语口语训练、普通话训练等，通过大量的口语练习提高学生的语言表达能力。
2.广播与节目制作理论：学习广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的发展历程和运作模式，了解广播节目的策划、制作和执行流程。
3.主持与演讲技巧：学习主持及演讲的基本技巧，包括声音与形象的塑造、语言的魅力、情感表达等方面的训练，通过模拟主持和演讲活动提高学生的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：学习播音与主持行业的发展趋势和职业要求，培养学生对媒体伦理道德的认识，通过案例分析和讨论提高学生的职业素养。
第三部分：教学方法1.理论授课结合实践：通过理论课学习并讲解相关知识点，学生通过实践活动巩固所学内容，如通过模拟主持练习、节目策划等方式进行实践。
2.案例分析与讨论：通过分析真实的广播节目案例和主持人演讲案例，培养学生分析和思考的能力，通过小组讨论和案例分享提高学生的理解和应用能力。
3.个性化辅导和评估：针对每个学生的个性化特点进行辅导和指导，包括个人风格的培养、个人问题的解决等。
同时通过课堂作业和考试等形式对学生的学习效果进行评估。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、学科概述播音与主持专业是一门培养具备扎实的语言表达能力和专业的主持技能的专业课程。
通过系统的教学，学生将掌握正确的语音发声技巧、口齿清晰和流畅的谈话技能、情感表达能力以及舞台表演技巧等。
本文将介绍播音与主持专业的教学计划。
二、教学目标播音与主持专业的教学目标是培养学生具备以下能力：1.良好的语言表达能力：包括正确的语音发声、准确的语调、流畅的口才以及清晰的发音。
2.扎实的主持技能：包括舞台感知能力、情感表达能力、高效的应变能力以及专业的主持技巧。
3.广泛的知识储备：包括音乐、文化、时事等方面的知识，以提升学生的综合素质。
4.团队合作能力：能够与制作团队高效合作，实现良好的工作协同。
三、教学内容和方法1.语音发声技巧的教学：通过专门的语音训练，包括音调、语速、音量等方面的培养，提升学生的语音表达能力。
2.主持技巧的教学：通过案例分析和实际操作，培养学生的主持能力，包括情感表达、聆听技巧、应变能力等。
3.演讲技巧的培养：通过演讲训练和实践活动，提升学生的演讲技巧，包括演讲姿势、声音运用、眼神交流等。
4.舞台表演技巧的教学：通过舞台表演的训练，培养学生具备舞台表演能力，包括动作的合理运用、情感的表达以及面对观众的自信。
5.音乐、文化和时事的学习：通过丰富多样的课程，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。
6.实践活动的组织：定期组织实践活动，如模拟节目主持、演讲比赛等，让学生将理论知识应用到实践中。
四、教学安排1.学科基础知识的学习：包括语音学、播音学、主持学等基础学科的学习，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业技能的训练：包括语音发声技巧训练、主持技巧训练、舞台表演技巧训练等，通过系统的训练提升学生的专业能力。
3.知识拓展：包括音乐、文化、时事等方面的知识学习，通过丰富多样的课程拓宽学生的知识面。
4.实践活动的组织：通过模拟主持、演讲比赛等实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提升实际操作能力。
2023年播音与主持专业教学工作计划
2023年播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生提高语言表达能力，培养良好的口才和沟通能力。
2. 培养学生对新闻、媒体和传播行业的深入认识和理解。
3. 提供实践机会，让学生能够运用所学知识和技巧在实际工作中展现自己。
4. 培养学生的团队合作能力和领导才能，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 语言技巧训练：包括口语表达能力、语音语调训练、修辞手法等。
2. 媒体与传播概论：学习媒体产业的发展历程、媒体市场和消费者认知等方面的知识。
3. 新闻写作与采访技巧：培养学生的新闻素养，提高新闻写作和采访技巧。
4. 节目策划与主持技巧：学习节目策划的原则和技巧，培养学生良好的主持能力。
5. 录音、剪辑与后期制作：学习音频录制、剪辑和后期制作的基本技能。
6. 实践教学：组织学生参与校内外的实践教学活动，如校园广播台、校企合作项目等。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：通过课堂讲授、案例分析和实践操作等方式，相互补充，提高学生的综合能力。
2. 学生中心教学：鼓励学生积极参与讨论和互动，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和领导才能。
4. 实践导向教学：积极组织学生参与实践活动，提供真实的工作环境和机会，让学生能够实践运用所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂表现：对学生的参与度、表达能力、互动交流等进行评价。
2. 作业质量：评估学生的作业完成情况和质量。
3. 项目实践评估：对学生的实践表现进行评估，包括项目执行能力、团队合作能力等。
4. 综合考试：通过综合考试评估学生对所学知识和技能的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用与专业相关的教材，包括媒体与传播概论、新闻写作与采访技巧、节目策划与主持技巧等。
2. 多媒体教学设备：利用多媒体设备辅助教学，提供图文并茂的教学内容。
3. 实践场所和设备：学校内配备专业的录音室、剪辑室等实践场所和设备，为学生的实践教学提供保障。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、课程设置与目标播音与主持专业的课程设置旨在培养学生掌握坚实的理论基础、实践技能和创新的思维能力。
专业核心课程包括普通话语音学、播音主持艺术、传播学原理、新闻采访与写作等，这些课程旨在帮助学生构建扎实的学科基础。
同时，结合当代媒体的发展趋势，我们设置了新媒体主持、网络传播等相关课程，以增强学生的市场竞争力。
课程目标上，我们注重培养学生的语言表达能力、节目策划与主持能力、媒体传播素养以及创新思维能力。
通过理论与实践相结合的教学方式，使学生不仅能够胜任传统的广播电视播音主持工作，还能适应新媒体环境下的多元化需求。
二、教学方法与手段在教学方法上，我们采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，鼓励学生积极参与、主动思考。
教师团队灵活运用多媒体教学手段，如音频、视频资料、在线课程等，以增强学生的学习兴趣和效果。
同时，我们还引入了业界专家进行专题讲座和实践操作指导，帮助学生了解行业动态和前沿趋势。
三、实践教学环节实践教学是播音与主持专业教学中不可或缺的一环。
我们设置了丰富的实践课程，包括模拟主持、现场报道、节目制作等，让学生在实践中锻炼技能、提升能力。
此外，我们还与多家媒体单位建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，使学生能够在真实的工作环境中深入体验、学习和成长。
四、教学评估与反馈教学评估是确保教学质量的重要手段。
我们建立了完善的教学评估体系，通过定期的学生评价、教师互评、专家评审等方式，对教学质量进行全面、客观的评估。
同时，我们重视学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
这种双向互动的教学评估与反馈机制，有助于提升教学效果和学生的学习满意度。
五、师资队伍建设优秀的教师是提高教学质量的关键。
我们注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训、鼓励教师科研等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还建立了教师激励机制，鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果。
播音与主持的教学计划
播音与主持的教学计划导言：播音与主持是一种需要技巧和才华的艺术形式，它要求掌握一定的知识和技能。
本文将制定一份教学计划，旨在帮助学生提高播音与主持的能力。
本教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等内容。
一、教学目标播音与主持是培养学生口语表达能力和艺术修养的重要课程。
本教学计划的主要教学目标如下：1. 提高学生的语言表达能力，让他们能够自如地进行主持和播音。
2. 培养学生的音乐和表演素养，提高其艺术修养水平。
3. 增强学生的沟通能力和团队合作意识，培养他们的领导才能。
4. 帮助学生了解播音与主持的基本知识和技巧，掌握相关工作流程。
二、教学内容1. 播音基础知识：介绍播音的定义、分类、作用和发展历史，讲解播音的要求和要点。
2. 语音训练：学习正确的发音、语调、语速和语气，通过练习提高口语表达能力。
3. 主持技巧：教授主持的基本知识和技巧，包括台前台后表现、形象塑造、沟通技巧等。
4. 节目策划与创意：学习如何策划和制作各类节目，培养学生的创新思维和创作能力。
5. 电视、广播、网络和新媒体播音与主持：了解各种媒体的特点和要求，掌握不同媒体的播音与主持技巧。
6. 实践演练：设置真实的主持和播音情景，让学生进行角色扮演和实际操作，提升实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲述和案例分析，向学生传授基础知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行实际操作和表演示范，让学生模仿和学习。
3. 实践演练：给予学生充分的实践机会，通过角色扮演和实际操作，提高学生的实际能力。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和提升能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示相关的音频和视频素材。
四、教学资源1. 教材：选取专业的播音与主持教材，包含基础知识、案例分析和练习题。
2. 多媒体设备：准备播音录音设备、视频播放设备、音响设备等，以便学生进行实践和演练。
3. 网络资源：提供相关的网络学习平台和播音与主持的知识资料，供学生自主学习和查阅。
2024年播音与主持专业教学计划
2024年播音与主持专业教学计划一、教学目标1. 培养学生扎实的专业素养，掌握基本的播音与主持技能；2. 培养学生的演讲能力和表达能力，培养学生的语言文化修养；3. 培养学生的综合运用能力，使其能够在各类媒体平台上胜任相关工作；4. 培养学生团队协作精神和创新思维，使其成为具有社会责任感的播音与主持人才。
二、教学内容1. 语音基础知识与技能：包括发音、语调、节奏、语速等；并通过大量实践训练，纠正学生的发音错误，使其能够熟练掌握标准的语音语调；2. 话术与口才：培养学生的演讲技巧和口才表达能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和理念；3. 跟读与模仿：通过跟读名人名篇和优秀广播节目，培养学生的模仿能力，提高其口语表达能力；4. 主持技巧：包括主持的基本礼仪、形象气质塑造、驾驭气氛、应变能力等，通过模拟主持各类活动，培养学生的主持能力；5. 面试技巧：培养学生的自我推销和面试技巧，使其能够在面试中表现出色；6. 广播节目制作：包括策划、导播、编辑等，培养学生的节目制作能力；7. 新媒体应用：培养学生在新媒体时代的新媒体思维和应用能力，使其能够熟练运用各类新媒体平台进行播音与主持工作。
三、教学方法1. 理论与实践结合：通过课堂讲授与实践演练相结合的方式进行教学，既注重理论知识的传授，又注重学生的实际操作能力的培养；2. 学生中心的教学模式：注重培养学生的主动学习能力和自主思考能力，引导学生进行自我探索和实践；3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，采用差异化教学措施，帮助学生充分发挥自己的优势，并针对不同学生的不足之处进行个别辅导；4. 小组合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们学会与他人合作，并学会倾听他人的意见和建议。
四、教学评价1. 作业评价：通过作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况，包括口语录音、写作练习、主持练习等；2. 实践评价：通过学生的真实表演情况来评价他们的实际操作能力，包括主持活动、广播节目制作等；3. 课堂互动评价：通过课堂上的问题解答、讨论和互动等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握情况；4. 学业成绩评价：通过期末考试、综合评价等方式，评价学生对所有教学内容的整体掌握程度。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、概述：播音与主持专业教学工作计划是为了提升学生的专业技能和综合素质，全面培养学生成为优秀的播音与主持人才。
本计划以优化课程设置、加强实践教学、提升师资队伍建设等方式来全面推进教学工作。
二、目标：1.提升学生专业技能水平：通过系统的理论教学和实践操作训练，学生能够熟练掌握播音与主持的技巧，并具备一定的创新能力。
2.培养学生的综合素质：通过开展多样化的课外活动和实践项目，提升学生的沟通表达能力、团队合作能力、应变能力等综合素质。
3.提高师资水平：通过引进优秀的教师和专业人士，并开展教师培训，提升师资队伍的专业水平和教学能力。
三、教学内容和方法：1.理论教学：播音与主持的基本知识和技能，包括声音训练、演讲技巧、话术表达等方面的教学。
2.实践操作：通过模拟演讲、主持练习、实地采访等实践活动，让学生在真实场景中进行实践操作，提升技能水平。
3.课外活动：开展播音与主持比赛、文艺晚会等各类活动，为学生提供展示自我的机会，培养其综合素质和社交能力。
4.实习实训：组织学生到媒体机构进行实习实训，让学生接触实际工作环境，提升专业能力。
四、教学计划：1.课程设置：(1)基础课程：声音美学、话术表达、口才训练等。
(2)专业课程：播音新闻写作与播报、主持技巧、电视主持等。
(3)选修课程：广播电视编导、广告策划与策划、跨媒体传播等。
2.课堂教学：(1)理论知识讲解：由教师进行课堂讲解和知识点解析。
(2)案例分析：通过播放相关案例和实际播音录音，对学生进行案例分析和讨论。
(3)实践操作：组织学生进行模拟演讲、主持练习等操作训练。
(4)小组合作：将学生分成小组进行团队合作和互动。
3.实践教学：(1)校内活动：举办模拟比赛、主持课间活动等，让学生在校内进行实践训练。
(2)校外实训：安排学生到媒体机构实习，让学生接受真实的职业训练。
(3)社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动等，提升其社会责任感和综合素质。
2023年播音与主持专业教学计划
2023年播音与主持专业教学计划序言：播音与主持是一门广泛应用于广播电视台、新闻媒体、网络媒体等领域的专业，它的培养目标是培养学生具备良好的话语表达能力、专业的语音语调和形象气质，以及一定的知识储备和职业素养。
为了适应新媒体时代的发展，我们特别设计了2023年的播音与主持专业教学计划。
一、培养目标：1.培养学生具备良好的话语表达能力，能够流利表达各种信息，并能够准确把握语言的表达效果。
2.培养学生具备专业的语音语调和形象气质，能够通过声音和形象传递信息，塑造自己的个人品牌。
3.培养学生具备一定的知识储备，能够独立进行调研和撰写稿件，掌握新闻传播的基本理论和实践技巧。
4.培养学生具备职业素养，包括严谨的工作态度、团队合作能力、创新意识和应变能力。
二、教学内容：1.基础课程：《话语表达与口才训练》：培养学生的口才能力，包括演讲、辩论、主持等技巧的训练。
《媒体语言学》：培养学生对媒体语言的理解和运用能力，包括新闻报道语言、社交媒体语言等。
《声音基础与语音训练》：培养学生对声音的敏感度和控制能力，包括发音、语调、语速等的训练。
《形象塑造与仪态礼仪》：培养学生良好的形象气质和仪态礼仪，包括形体训练、服装搭配、礼仪知识等。
《新闻写作与采访技巧》：培养学生对新闻写作和采访的基本技巧，包括新闻报道写作、采访技巧、审查稿件等。
2.专业课程：《广播电视新闻学》：深入了解广播电视新闻的基本原理和实践技巧，包括新闻价值观、新闻采编流程、新闻素材处理等。
《广播电视节目制作与导播》：掌握广播电视节目制作的基本流程和导播技巧，包括节目策划、剪辑、特效处理等。
《网络新闻传播学》：了解网络新闻传播的特点和规律，包括网络媒体的新闻传播模式、网民参与等。
《主持艺术与演播技巧》：深入了解主持艺术的要求和演播技巧，包括现场主持、访谈、节目效果呈现等。
《媒体伦理与法律》：学习媒体伦理和媒体法律的基本知识，包括新闻连续性、名誉权、版权等。
三、实践环节：1.实习实践：安排学生到广播电视台、新闻机构等实习，锻炼实践能力，了解行业运作和业务流程。
播音与主持艺术专业实训教学计划
新闻传播学院播音与主持艺术专业实训教学计划一、实训教学培养目标和要求（一）培养目标播音与主持艺术专业实训教学通过将专业理论的实训操作、实践运用，达到学以致用的目的，培养理论知识高、动手能力强、专业素质硬的高素质专业人才。
为国内各级广播电台、电视台以及其他传媒机构培养具备标准普通话传播能力的新闻播音员、出镜记者，以及能担当各类企事业机关单位公关、宣传部门发言人的新闻传播高级人才。
（二）培养要求通过实训课程的设置和教学，让该专业的学生熟练掌握各类能电视广播节目的主持、播音以及策划，并训练学生的临场应变能力、为各类节目配音能力和逻辑思维能力。
毕业生应获得以下方面的能力：1.新闻类、服务类、文艺类等广播节目的播音、主持和策划能力；2.新闻类、服务类、文艺类等电视节目的播音、主持和策划能力；3.新闻类、动画类、翻译类等节目的配音和包装策划能力；4.熟练掌握采访的技巧和现场应变能力；5.具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的能力。
二、实训总学时和总学分要求：本专业实训总学时为448，总学分为14。
三、实训课程学时学分安排（一）普通话语音（课程编号202022008）课程简介主要包括普通话语音知识讲授与普通话语音训练两方面的内容。
前一方面是以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，较为系统地讲述普通话有关的语音知识；后一方面是进行有效的训练，提高口语交际能力。
通过本课程的学习，使中文专业学生对普通话语音系统应有较完整的了解，具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力；同时在反复练习的基础上，能养成普通话的发音习惯，提高普通话语音水平，顺利通过普通话水平测试，达到国家规定的相应等级。
1.总学时:32+642.总学分:43.实验（训）学时:644.实验（训）学分:25.实验（训）要求:将普通话语音的理论知识和实验操作技能综合运用的实践训练，要求学生分小组完成从元音、辅音、声母、韵母、绕口令得训练。
7.实验（训）教材（或实验（训）讲义、指导书等）及参考书目徐恒：《播音发声学》，中国传媒大学出版社，2006年版。
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福州榕西高级职业学校
播音与节目主持专业实施性教学计划
一、专业名称
专业全称；播音与节目主持
专业代码； 140300
专业类别；文化艺术类。
二、入学资格
初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限
专业学制3年。
四、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展具有广播电视学，新闻传播学，语言文学以及艺术、音乐、美学等学科知识与能力，能在广播电台，电视台，各传媒机构（广告公司、文化宣传部门、艺术演艺中心、影视制作公司等）等单位从事广播型新闻传播学及语言学的专门人才。
五、职业领域
六、专业培养规格
（一）知识结构
1.掌握政治理论和科学文化基础知识。
2.掌握文化理论知识。
3.掌握语音学基本知识、播音发声学基本知识。
4.掌握广播电视即兴口语表达基本知识、广播播音主持艺术。
5.掌握电视播音主持艺术基本知识、语言文学及艺术、新闻传播学等学科。
6.掌握职业道德规范、就业和创业知识。
（二）能力结构
1、人才培养模式：综合素质+职业素质+毕业证书。
学生在校学习期间，必须获得两个或两个以上的综合素质证书（计算机等级证书；全国英语等级证书；普通话测试等级证书；汽车驾驶证书），各科考试成绩合格者可颁发学历证书。
2、一个与本专业有关的职业技能资格证书。
（普通话测试等级证书）
3、身体健康，达到国家达到国家青少年体育锻炼标准以上标准。
（三）素质结构
1．具有良好的思想道德和职业道德
有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱艺术事业的思想；有良好的职业道德习惯。
2．具有良好的文化修养
具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有一定的心理学、教育学、卫生学等基础知识。
3．具有良好的身体素质
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯。
4．具有良好的心理素质
具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。
5．具有良好的人际关系
具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。
八、课程及教学计划安排
九、教材
十、校内教学质量检查方案
总体方案依据《播音与节目主持专业教学计划和教学大纲》的目标要求制定：
“考核与评价对专业目标实现的教与学有较强的导向作用。
其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
教学评价要注重诊断和指导，突出导向、激励的功能”。
考虑职业教育的特点和专业目标，评价包括知识、技能与能力、态度三个方面，注重对过程性评价和终结性评价有机结合的研究，以提高评价的准确性。
检查方案：
1、学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）、限选课程和选修课程，所有课程均应参加考核，考核内容包括知识、技能、学习态度三方面，实行学分制。
2、课程考核分为考试和考查两种，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算；成绩评定采用百分制，未通过必须课程核时，可补考2次获取学分。
3、选修课的成绩评定也采用百分制，未通过等候课程考核时，可补考1次获取学分。
4、毕业实习各科出科考试通过，并获得30及以上学分时毕业实习合格。
5、德育课程评价，运用发展性课程评价，包括多种选择的评价内容、多个评价主体（课任教师、班主任）以及多种形式结合的评价方式、评价手段，使评价的诊断和发展功能在整个学习过程（课前、课堂、课后、课外）中，既反映学生全程学习结果（成长记录），又成为促进学生发展的有效手段。
每学期课任教师的成绩占70%，班主任占30%。
7、体育课程评价，也采用发展性课程评价，包括体育课、两操、运动会、课外活动，学生病假情况等，由课任教师、班主任共同评价，课任教师占70%，班主任占30%。
8、毕业考试：时间安排在第三学年实习结束后，课程与会计师考试的内容相似。
为了在一定程度上保证评价的公正性和合理性，并与执业会计师考试接轨，因此本专业的专业课程及部分必修课程拟采用题库的方式对学生的阶段性、学期、学年的学习成果进行测评。
题库由学校自己开发，对照新教材，以单元为单位设置。
可在每单元学习结束后，由学校根据本校的情况组织学生进行测评；也可作为每学期期末的综合性质量检查时试题的来源。
题库中的试题由学科组组织教师按单元联合收集和编写，学校教育研究室审核通过。
题库中题目的难度应以检验学生是否达到大纲和教材最基本的要求为依据来设置。
终结性评价：即每学期期末的综合性质量检查，占总评价分值的50%。
主要采用机试、笔试与大面试相结合的方式。
综合性质量检查的试题来源来自上述题库，对于选择、填空、判断等适宜采用机试的题型，由学校组织学生，在规定的时间段内在校内考试系统操作平台
上完成测评，并生成成绩和质量分析；对于解答题、证明题等不适宜进行机试的题型，可由题库生成若干份不同的样卷，并组织学生在规定的时间段内进行笔试。
过程性评价：占总评价50%，主要由以下几个部分构成。
（1）学生学习态度（占过程性评价的15%）：含出缺勤、课堂纪律等方面的情况。
（2）课堂笔记（占过程性评价的25%）：含课前预习和课堂记录的完成情况、以及在课堂训练环节的表现。
（3）课堂提问成绩记录（占过程性评价的15%）：由教师根据学生课堂积极性和回答问题的准确程度等情况，进行客观、公正的评价。
（4）课后作业（占过程性评价的20%）：含作业完成情况和订正情况。
（5）平时考评（占过程性评价的25%）：主要指单元模块测试，利用题库进行。
十一、校内实训中心。