环保校本课程教材
环保校本课程课件
（五）你愿为保护野生动植物做些什么吗？
实践作业： 当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢？
（六）预防污染，维护健康
1．食品污染及其预防
一般来说，家庭防范食品污染可采取如下措施： (1)要购买没有污染和杂质、没有变色及变味且符合卫生标准的食物， 不买已知被污染的食物。 (2)生鱼生肉应在低温下保存，买回后若超过两小时才烹调，也宜先 放入冰箱，不要图省事。 (3)要买消毒牛奶，不食用未经加工的牛奶。 (4)易腐败的食品要随买随加工，加工过的食品最好马上吃掉。食物 在室温下存放的时间越长，危险性就越大。 (5)做饭前要把手洗干净，中间转而做另一种食品时最好也要洗手。 (6)菜刀、菜板用前都应清洗干净，要先切熟食，后切生品，或切生 熟食品的菜刀、菜板分开。 (7)尽量用封闭的容器装食物。 (8)当准备食用已存放一段时间的食物时，要将食物再次加热到100℃ 以上。 (9)饮用洁净的水，把水烧开了再喝。 (10)及时将厨房里的垃圾清除、扔掉。
五、淡水资源受到威胁
据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分 之一的地方长期缺水。请记住， 我们不能造水，我们只 能设法保护水。
六、化学污染
工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、 植物、动物和人体中。即使 作为地球上最后的大型天然 生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重 金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最 终将威胁到动植物的健康， 引起癌症，导致土壤肥力减 弱。
2006年4月17日的北京：2006年第七次沙尘暴
每平方米20克降尘，一天降了33万吨!
水土流失的防护
二、气候变化和能源浪费 温室效应严重威胁着全人类
河庄小学环保知识校本课程3
河庄小学生态文明校本课程一、背景资料水是生命之源，是人类生存、经济发展和社会进步不可缺少的条件。
大同市地处半干旱地区，降水少，蒸发量大，本地水资源严重短缺，总量为1.42亿平方米、42亿立方米，其中一类水质没有，二、三类水质占四分之一，四、五和劣五类水质占四分之三。
市区人均水资源占有量仅为82立方米，不足全国的3%和全省的1/2，是全国最严重缺水的城市之一。
近年来，随着用水量的增加，地下水位急速下降，水资源矛盾日趋加剧，严重影响到市民生活、经济建设和投资环境的改善，成为大同市生存和可持续发展的重要制约因素。
7月14日，全国电力缺口达到1400万千瓦左右，根据7月11日国家电网的统计数据，国家电网区域内直调电厂存煤达到3478万吨，可用10至11天，当日进煤310万吨，耗煤321.4万吨，当日存煤低于七天的电厂达198座，低于三天的电厂达69座，机组停机达53座。
今年，我省今夏最大供电缺口在460万千瓦左右，创历史之最。
今年1月份，太原地区日用电指标平均224.4万千瓦；2月份，这一数字下降到220万千瓦；到了6月份，仅为175万千瓦。
大同市电力供应依然紧张，按照省网给本市下达６８.８万千瓦的最低指标计算，缺额约为２５—３５万千瓦，这将全年影响本市工业增长至少５个百分点。
我国目前能源利用效率仅为34％，相当于发达国家20年前的水平，相差10个百分点。
我国能源消费强度远高于发达国家和世界平均水平，约为美国的3倍，日本的7倍；单位产值能耗是世界上最高的国家之一，每公斤标准煤创造的GDP仅为0.36美元，而日本为5.58美元，约是我国的15倍，世界均值为1.86美元；工业锅炉能耗效率为60％，低于发达国家20个百分点；主要产品单位能耗平均比国际水平高40％，单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的3倍；每年工业部门多消耗2至3亿吨标准煤，约占全国总消费量的1／5。
人们在日常的生活中的奢侈浪费行为制约着社会主义经济的发展，有一些奢侈挥霍现象超出了生产力水平和综合国力的承受能力。
校本课程门类及简单介绍
根据加德纳的多元智能理论，人人都有自己的长项，每个人都有着自己独特的发展潜力。
我校在“全面育人，育全面发展之人”的办学宗旨指引下，开设了多种选修校本课程，这些选修课与必修课相结合，落实了素质教育理念，使这些祖国未来的花朵得到了更多滋养，花季少年茁壮成长！一、课程门类1.必修课：《绿色时代、低碳生活》2.选修课：《经典诵读》、《快乐乒乓》、《手工工艺》（葫芦、脸谱、纸浆画）、《泥巴屋》、《多彩制作》、《绘画天地》。
二、课时计划必修课《低碳时代、绿色生活》每周1课时，纳入课表，有专职教师进行教学，在一至六年级全体学生开设。
选修课每周一课时，在二至六年级中开设，学生根据兴趣和特长自主选择所学课程。
三、课程介绍1、必修课程《绿色时代、低碳生活》“绿色时代，低碳生活”校本课程共六册，分别在一至六年级进行教学。
各册内容从生活出发，根据学生年龄特点和知识水平，采用循序渐进、螺旋上升的编排原则进行设计。
第一册从生活小事入手，含“节约用水”、“节约用电”、“节约用纸”、“告别垃圾食品”四个单元。
内容浅显易懂，重在从紧密贴合学生的一件件小事做起，培养学生初步的低碳意识。
第二册：在第一册的基础上，继续从生活点滴入手，但是在知识的深度、广度上有所加强。
“节约用水”一章将学生引向更广阔的视域，了解世界严重的缺水困境，进一步认识节水的重要性；“节约用纸”一章则介绍了纸的历史、造纸工艺，进一步认识节纸的必要性，并让学生发出倡议，强化节约意识。
“节约粮食”侧重从具体的用餐习惯培养学生节约粮食的意识；“不可丢掉的传家宝——勤俭节约”对学生进行节俭生活的教育。
第三册：含三方面内容：“认识粮食话节粮”这一部分从粮食的种类、重要性、世界和中国的粮食问题，使学生对节约粮食的重要意义有了更深层次的了解，认识到节粮这一小举动中的大利害关系；“合理饮食”则进一步丰富了学生健康饮食的相关知识；“形形色色的垃圾”从乱扔垃圾的现状，危害、分类、处理和利用等几个方面对学生进行了深刻的良好生活习惯教育。
五年级校本课程环保教案
五年级校本教材《环保校本课程教材》教案汪集孔埠小学第一课教学内容：绿色环保从身边做起教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
3、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
教学课时：一课时教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。
3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。
6、完成作业.作业设计：一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
二、想一想，我们能为环境保护做什么？答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。
2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
环保校本课程教材
东南中心校环保校本课程教材写在前面的话环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。
利用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。
每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。
减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。
大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。
或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。
受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节认识各种环保标志第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？第五节绿色节日第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？第八节环保行为——防治噪声第九节节约用纸第十节禁用一次性筷子一、中国环境保护徽图案设计及使用说明⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。
在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。
图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。
⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
三年级校本课程环保教育教案(全册)
三年级校本课程环保教育教案(第一至第五章)第一章：环保教育概述1.1 教学目标让学生了解环保教育的概念和重要性。
培养学生对环境保护的意识和责任感。
引导学生学习环保知识和实践环保行为。
1.2 教学内容环保教育的定义和意义。
环境问题的现状和影响。
环保教育的目标和内容。
1.3 教学方法讲授法：讲解环保教育的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论环境问题的现状和影响。
案例分析法：分析环保教育的实践案例。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况。
学生完成案例分析的情况。
第二章：环保知识教育2.1 教学目标让学生了解环境科学的基本知识。
培养学生学习环保知识的兴趣。
引导学生运用环保知识解决实际问题。
2.2 教学内容环境科学的基本概念和原理。
环境问题的种类和原因。
环保技术和方法的应用。
2.3 教学方法讲授法：讲解环境科学的基本知识和原理。
互动教学法：引导学生参与环保知识问答和游戏。
实地考察法：组织学生参观环保设施或自然环境。
2.4 教学评估学生参与问答和游戏的情况。
学生完成实地考察报告的情况。
第三章：环保行为教育3.1 教学目标让学生掌握日常生活中的环保行为。
培养学生养成环保习惯。
引导学生参与环保实践活动。
3.2 教学内容日常生活中的环保行为规范。
环保习惯的培养方法。
环保实践活动的组织和参与。
3.3 教学方法讲授法：讲解日常生活中的环保行为规范。
互动教学法：引导学生参与环保行为角色扮演和实践操作。
社会参与法：组织学生参与学校的环保活动或社区环保项目。
3.4 教学评估学生参与角色扮演和实践操作的情况。
学生参与学校或社区环保活动的情况。
第四章：环保意识教育4.1 教学目标让学生认识到环境保护的重要性。
培养学生对环境问题的关注和思考。
引导学生积极参与环保行动。
4.2 教学内容环境问题的严重性和影响。
环保意识的培养和提高。
环保行动的参与和推动。
4.3 教学方法讲授法：讲解环境问题的严重性和影响。
讨论法：引导学生关注和思考环境问题。
三年级校本课程环保教育教案全册
唐田小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。
借助校本课程的灵活性，我们本着“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。
环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。
如果孩子从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，自觉调整自己的行为。
随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。
除政府各级部门展开行动外，还需要全民参及，携起手来抗击污染。
通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。
增强了及破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。
从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品，多参加环保活动。
努力使校园内绿树成荫，花香四溢。
环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。
二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。
树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。
3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。
4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。
环保教育校本课程教材
一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。
是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。
你就是生命之源——一切生物都不开的水。
常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。
可是我们面临着严重的水荒。
这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。
其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。
）水的组成是氢和氧。
水是自然界分布最广的物质。
我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。
水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。
水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。
在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。
水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。
水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。
水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。
一切生命活动都是起源于水的。
人体内的水分，大约占到体重的65%。
其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。
人体一旦缺水，后果是很严重的。
小学二年级环保教育基础课程教案
小学二年级环保教育基础课程教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解环境保护的基本概念和重要性。
- 培养学生识别和减少日常生活中的环境污染行为。
- 引导学生理解保护环境对人类和地球的意义。
过程与方法- 通过观察、实践和讨论，让学生学会基本的环保知识和技能。
- 利用角色扮演、游戏和小组合作，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
情感态度价值观- 培养学生对自然环境的尊重和爱护之情。
- 引导学生意识到自己是环境保护的行动者，形成负责任的环境态度。
二、教学内容第一课：我们的地球- 介绍地球的基本情况，包括自然资源和环境问题。
- 讨论人类活动对地球的影响。
第二课：环保小常识- 教授学生如何垃圾分类和回收利用。
- 讲解节约用水、用电的重要性及方法。
第三课：绿色生活- 引导学生思考日常生活中的环境污染问题。
- 示范和引导学生实践绿色生活方式，如步行或骑自行车上学、减少一次性用品使用等。
第四课：小小环保志愿者- 组织学生讨论如何在学校和社区中进行环保宣传和实践活动。
- 鼓励学生制定自己的环保行动计划。
三、教学方法小组讨论- 将学生分成小组，让他们在课堂上讨论环境问题，促进学生之间的交流和合作。
角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验不同角色在环保中的作用和责任。
实地考察- 安排学生参观垃圾处理场、公园等，进行实地考察，加深对环保知识的理解。
制作作品- 鼓励学生制作环保手工艺品或宣传海报，提高他们的创造力和实践能力。
四、教学评估课堂参与度- 观察学生在课堂讨论、游戏和小组活动中的参与情况。
作品展示- 评估学生制作的环保作品创意和实践技能。
行动计划- 检查学生制定的环保行动计划的可行性和实施情况。
五、教学资源- 环保知识PPT- 环保手册和书籍- 垃圾分类和回收物品模型- 环保手工艺品材料六、教学时间- 第一课：40分钟- 第二课：40分钟- 第三课：40分钟- 第四课：40分钟七、教学参考- 《小学环保教育指导手册》- 《绿色校园行动计划》以上就是小学二年级环保教育基础课程的教案，希望能帮助学生认识到环境保护的重要性，并培养他们成为负责任的环保小公民。
完整一年级上册《环境教育》教案
教师团队组建及职责分工
组建原则
以学科带头人为核心， 选拔热爱环境教育、有 丰富教学经验的教师组
成团队。
学科带头人
负责整体教学规划、教 材解读与教学设计指导
。
主讲教师
负责具体课堂教学，包 括知识讲解、学生互动
等。
助教
协助主讲教师完成课堂 教学，负责课堂纪律维
护、学生答疑等。
教师培训内容及方式
环境教育理念及教学方法
介绍生态系统的组成及其功 能。
分析人类活动对生态系统的 破坏及后果。
强调生态保护的重要性，提 倡可持续发展观念。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过回顾学生已有的环保 知识和经验，建立与新知 识的联系。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论、案例分析等多种教学 方法，提高学生的学习兴 趣和参与度。
介绍自然资源的种类及其对人类的意义。
教学内容安排
分析自然资源过度开发带来的问题。 提倡节约使用自然资源，保护生态环境。
第三章：环境污染与防治
教学内容安排
介绍环境污染的类型、来源及危害。 探讨环境污染的防治措施。
培养学生的环保行为习惯，减少污染物的排放。
教学内容安排
第四章：生态保护与可持续 发展
培养教师的环保意识，掌握环境教育的基本理念和方法。
课程解读与教学设计
深入理解教材内容，掌握教学设计技巧，提高教学效果。
教师培训内容及方式
• 学生心理与行为特点：了解一年级学生的心理和行 为特点，更好地与学生互动。
教师培训内容及方式
集中培训
组织专家讲座、观摩优秀课例等，提高教师的理 论水平和实践能力。
下学期工作计划展望
2023年小学环保校本课程教材全册四年级用
梅林格林是提倡英语作文英文回答：Merrill R. Lincoln was an esteemed scholar of English composition and rhetoric. His extensive contributions to the field have influenced generations of students and educators alike. Born in 1893, Lincoln's early life was marked by a profound passion for language and literature. This passion led him on an academic journey that culminated in a doctorate from the University of Chicago in 1923.Lincoln's academic career spanned several decades, during which he held prestigious positions at various institutions, including the University of Kansas and Rutgers University. His seminal work, "Rhetorical Invention in Modern Literature," published in 1950, remains a cornerstone of rhetoric and composition studies. In this groundbreaking text, Lincoln argued for the importance of invention as a fundamental aspect of writing. He posited that writers should actively and consciously engage in theprocess of generating ideas and organizing their thoughts, rather than relying solely on inspiration or preexisting formulas.Lincoln's influence extended beyond academia. He was a prolific writer and speaker, sharing his insights onwriting and rhetoric with a wider audience through publications, workshops, and lectures. His commitment to excellence in writing instruction was unwavering, and he dedicated much of his energy to fostering critical thinking, creativity, and clarity in his students.Lincoln's legacy continues to inspire and inform contemporary approaches to English composition. His emphasis on invention, the writing process, and critical inquiry has become an integral part of writing pedagogy.His work has shaped the way generations of students have approached the craft of writing, empowering them to communicate effectively and express their ideas with precision and nuance.中文回答：梅林·R·林肯是备受尊敬的英语作文与修辞学者。
七年级环境教育教案
七年级环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。
4. 提高学生参与环境保护实践的能力。
二、教学内容1. 环境问题的现状与影响2. 环境保护的重要性3. 环境保护的基本知识4. 环境保护的方法与技巧5. 环境保护实践活动三、教学重点与难点1. 重点：环境问题的现状与影响，环境保护的重要性，环境保护的基本知识和方法。
2. 难点：环境保护实践活动的设计和实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、影响，环境保护的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体的环境保护案例，让学生深入理解环境保护的方法和技巧。
3. 实践活动法：组织学生参与环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：《七年级环境教育教程》2. 课件：环境问题的现状与影响，环境保护的重要性等3. 实践活动材料：如环保标语、环保手册等4. 视频资料：有关环境保护的宣传片或案例视频六、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片或视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
2. 新课导入：介绍环境保护的重要性，引导学生了解环境保护的必要性。
3. 知识讲解：讲解环境问题的现状与影响，让学生了解环境问题的严重性。
4. 案例分析：分析具体的环境保护案例，让学生深入理解环境保护的方法和技巧。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论或问答，增强学生对环境保护知识的理解。
6. 实践活动：设计一个简单的环境保护实践活动，让学生亲身体验和参与。
7. 总结与反思：对课堂内容和实践活动进行总结，引导学生反思自己在环境保护方面的责任和行动。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 知识掌握：通过课堂提问或小测验，评估学生对环境保护知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现和参与程度，以及他们的环保意识和行动。
《绿色环保》校本课程教案5-6年级(1)
《绿色环保》校本课程教案5-6年级(1)绿色环保校本课程教案5-6年级(1)背景介绍在当今社会中，环境保护变得越来越重要。
为了培养学生的环保意识和责任感，我们设计了一套绿色环保校本课程，并针对5-6年级的学生进行了教学计划。
教学目标- 培养学生的环保意识和保护环境的责任感。
- 提高学生对绿色环保问题的认识和理解。
- 培养学生的环境保护技能和行动能力。
教学内容1. 环保的重要性- 介绍环保的概念和意义。
- 探讨环境污染的影响和危害。
- 引导学生认识到自己对环境的影响，并提倡节约资源和能源的重要性。
2. 垃圾分类与处理- 介绍垃圾分类的原则和方法。
- 分析垃圾对环境的影响。
- 引导学生积极参与垃圾分类活动，倡导环保的生活方式。
3. 节约能源与减少碳排放- 了解能源的来源和不同类型的能源。
- 引导学生学会节约能源的方法，如关闭电器设备、减少用水、减少使用塑料制品等。
- 讨论减少碳排放的重要性，如步行、骑自行车等低碳交通方式的推广。
4. 植树造林与保护动物- 认识到植树造林对环境的积极影响。
- 引导学生参与植树活动，并了解保护动物的重要性。
- 培养学生对自然生态的保护意识。
5. 环保行动与社区参与- 培养学生主动开展环保行动的意识。
- 引导学生参与社区环境保护组织的活动，如清理垃圾、植树造林等。
- 鼓励学生发起环保倡议，影响他人参与环保行动。
教学方法- 激发学生的兴趣，通过故事、图片、视频等多种形式引入教学内容。
- 运用小组合作研究和讨论，培养学生的团队合作能力。
- 实地参观、实践活动和社区参与，让学生深入了解环保问题的现实。
教学评价- 通过课堂小测、问答、展示等方式进行学生的知识、理解和技能评价。
- 观察学生在实践活动中的表现，并进行反馈和评价。
- 定期组织学生参与环保行动，并评价其参与度和效果。
教学资源- 环保相关的教材、课件和视频资料。
- 社区环保组织的合作与支持。
- 实地参观和实践活动的场地和设备。
垃圾分类校本教材
课程教学《垃圾分类》活动背景综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
据统计，我国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境，城市垃圾年产量近1.5亿吨。
在这1.5亿吨的城市垃圾中，被丢弃的可再生资源价值高达205亿元！可见，垃圾中还有大量可以利用的资源，不有效处理垃圾就是资源的巨大浪费。
因此，垃圾的收集、处理和利用已成为城市发展中一个棘手的问题。
案例描述一、活动目标（一）知识与技能1、通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（二）过程与方法1、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
2、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作、开展活动。
（三）情感、态度与价值观培养热爱环境，保护环境意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
二、活动重难点：了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。
三、活动准备1、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。
2、学生对垃圾的分类进行调查。
3、学生的“变废为宝”的作品展示。
四、活动过程分小组明确各小组的任务1、信息组1：查找垃圾对人类生活和环境的危害。
2、调查组：分两组分别调查学校及居民的垃圾分类处理情3、信息组2：查找垃圾的处理方法4、展示组：垃圾变废为宝，作品展览制定计划：每小组民主推选组长、制定自己小组活动计划，完成各自小组的任务。
信息组1：查找垃圾对人类生活和环境的危害垃圾的危害?1、拍摄乐清市内被垃圾严重污染的区域；2、废电池的危害?(1)查找资料，以文本形式展示；(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100―200年。
小学环保校本课程方案
金沙少年宫2014年上学期环保课程活动方案一、环保课程简介人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。
我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须直面的问题。
我们应重视环境问题，着眼身边，立足校园：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起；一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。
我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的环保意识，让美好的环境激发我们热爱生活，热爱学习。
同学们，让我们行动起来，为珍惜环境、爱护环境、建设环保校园献出自己的一份力量！二、课程目标：环保课程目标是从各学科的知识和特点出发，通过对小学生进行环境教育活动，培养小学生的环境意识，以及参与环境保护行动的能力；并探索出一条在小学阶段以渗透方式进行环境教育的途径和方法。
从而使小学生养成环保意识，培养小学生保护环境的良好习惯。
1、丰富学生的环境知识，让学生形成并不断提高他们的环境意识。
所谓环境意识，就是人们关于环境和环境保护的思想、观点、知识和心理的总称包括以下内容：一是懂得最基本的环境科学知识，能掌握有关环境、环境保护、生态平衡的一些基本概念。
二是懂得人与环境、经济发展与环境保护之间的辨证统一关系，能正确理解“经济建设、城乡建设、环境建设同步规划、同步设施、同步发展，做到经济效益、社会效益和环境效益的统一”的战略方针。
三是懂得环境污染和生态破坏对当代和后代的严重危害，对我国和全球的环境问题具有一定的忧患意识。
2、不断提高学生的环境觉悟，使学生养成良好的环保习惯。
一是具有保护环境的责任感和义务感，把保护环境看作是一种人人有关、人人有责、义不容辞的社会公德。
二是具有为维护良好环境而约束自己行为的自觉性，并养成良好的行为习惯。
三是具有关心和参与环境保护工作的积极性和主动性，能在自己活动范围内宣传和推动保护工作。
小学《环境保护》校本课程教材(五年级用) 精品
小学《环境保护》校本课程教材目录环保小常识 (2)认识环保标志…….…………………………………2.环保纪念日 (6)第二单元：环保与生活 (16)1.倡步行骑单车......................................... (16)2.环保“袋”回家 (18)3.身边的环保 (22)第三单元：环保与学校 (27)1.节省纸张回收废纸 (28)2.节水从我做起 (31)第四单元：环保在行动 (33)1.保护环保点滴做起 (33)2.你能成为环保明星吗 (39)第一单元：环保小常识导语：“健康、绿色、环保”是21世纪人类生存的共同主题，如今，“绿色”越来越被人们崇尚，要让每个人都能形成持久的保护环境的观念和行为规范，关键就是要从每个人自身做起，认真对待生活中的每一件小事。
因为生活中很多小事都能对环境产生深远影响。
1.认识各种环保标志什么是环保标志环境标志亦称绿色标志、生态标志，是指由政府部门或公共、私人团体依据一定的环境标准向有关厂家颁布证书，证明其产品的生产使用及处置过程全部符合环保要求，对环境无害或危害极少，同时有利于资源的再生和回收利用。
环境标志工作一般由政府授权给环保机构。
环境标志能证明产品符合要求，故具证明性质；标志由商会、实业或其他团体申请注册，并对使用该证明的商品具有鉴定能力和保证责任，因此具有权威性；因其只对贴标产品具有证明性故有专证性；考虑环境标准的提高，标志每３～５年需重新认定，又具时效性；有标志的产品在市场中的比例不能太高，故还有比例限制性。
我国的环境标志图形由青山、绿水、太阳和１０个环组成。
中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的１０个环紧密结合，表示公众参与，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
各种环保标志污水排放口废气排放口一般固体废危险废物噪声排放源废气排放口中国认证认可绿色饮品环境合格中国环境标志绿色食品标志中国节水标志世界自然基金会森林认证回收标志中国节能产品标志2.环保纪念日在我们的日常生活中，有许多可以纪念的节日，你比如说世界水日、世界环境日等，我们就一起了解一下。
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写在前面的话环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。
利用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。
每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。
减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。
大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。
或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。
受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节认识各种环保标志第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？第五节绿色节日第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？第八节环保行为——防治噪声第九节节约用纸第十节禁用一次性筷子第十一节保护野生动物第十二节什么叫自然保护区？第十三节什么是海洋污染？第十四节什么是“绿色学校”？第十五节什么是湿地？第十六节涨渡湖湿地简介一、中国环境保护徽图案设计及使用说明⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。
在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。
图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。
⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。
二、认识各种环保标志污水排放口废气排放口一般固体废物噪声排放源危险废物噪声排放源废气排放口污水排放口一般固体排放口中国认证认可绿色饮品环境合格中国强证认证标志中国环境标志绿色食品标志中国节水标志世界自然基金会爱护动物基金会森林认证回收标志中国节能产品标志加拿大美国三、你知道日常垃圾如何分类吗？同学们，在我们日常生活中会有许多的垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？环保专家指出日常生活垃圾可分为三类：第一类是有毒、有害垃圾（如废电池等）；第二类是有机垃圾等可降解垃圾；第三类是难降解垃圾（如塑料、金属、玻璃等）。
将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。
实践作业：回家将垃圾进行分类。
并将你的做法告诉爸爸、妈妈让她们共同关注环保，你能做到吗？四、你家的龙头节水吗？水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。
你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。
除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品。
这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用水，保护生态环境——你还不愿追赶这样的潮流吗？实践作业：让我们一起动手画一张节约用水的图画，告诉所有的人要节约用水。
五、绿色节日同学们：在我们的日常生活中，有许多可以纪念的节日，你比如说世界水日、世界环境日等等，今天老师带你们一起了解一下绿色节日。
6月5日世界环境日2月2日国际湿地日3月22日世界水日3月23日世界气象日4月22日世界地球日6月17日世界防止荒漠化和干旱日9月16日国际保护臭氧层日10月4日世界动物日10月6日世界粮食日12月29日国际生物日课堂练习：月日是世界水日世界地球日是：月日是世界地球日世界动物日是六、“六·五”世界环境日的由来上节课，我们一起学习了绿色节日，你知道6月5日世界环境日的由来吗？请同学们仔细听。
联合国于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥尔摩举行了包括中国在内的有113个国家和地区参加的第一次“合国人类环境会议”这次会议共同讨论了当代环境问题，探讨了保护全球环境的战略；会上通过了《斯德哥尔摩人类环境宣言》即《联合国人类环境宣言》和具有106条建议的保护全球环境的《行动计划》。
我国政府代表团参与了《宣言》的起草工作，提出了经过周总理亲自审定的“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的32字方针。
《宣言》规定了人类对环境的权利和义务。
会上呼吁“为了这一代和将来的世世代代而保护和改善环境，已经成为人类一个紧迫的目标”，“这个目标将同争取和平和全世界的经济与社会发展这两个既定的基本目标共同和协调地实现”，“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。
会议提出，建议将这次大会的开幕日作为“世界环境日”。
同年12月召开的第27届联大作出决定，把今后每年的6月5日定为“世界环境日”七、什么是地球日？“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展、耗尽资源、破坏环境等一系列活动的反思。
1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。
全美有2000万群众进行集会，呼吁创造一个清洁、安宁、和平的生活环境，其声势浩大，被称为二战以来美国规模最大的社会活动。
此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。
世界每分钟环境灾难——耕地：每分钟损失耕地40公顷，每年损失2千1百万公顷； 森林：每分钟有21公顷森林消失，每年损失1千1百万公顷；沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地6百万公顷；泥沙：每分钟4万8千吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年的污水排放量为4千5百亿吨；人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1千5百万人因此丧命。
八、环保行为——防治噪声噪声对人类的危害个是多方面的，其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。
当人在100分贝左右噪声环境中工作时会感到刺耳、难受，甚至引起暂时性耳聋。
超过140分贝的噪声会引起眼球的振动、视觉模糊，呼吸、脉膊、血压都会发生波动，甚至会使全身血管收缩，供血减少，说话能力受到影响。
噪声直接对人的听力造成损害，长期接触噪声的人会出现头疼、脑、心慌、记忆力、衰退、乏力、视力下降等症状。
——通常人们将主观上不需要的声音称为“噪声”，声音的强弱一般用“分贝”来衡量。
适合人的生活环境不应超过45分贝，70-90分贝属于吵闹，100-120分贝能使人难受，暂时性耳聋。
实践作业：——提醒爸爸妈妈开车不要乱鸣喇叭。
尖厉的喇叭声会刺激耳膜，使人的耳膜受到伤害。
——在校园、教学楼和各种公共场合，不要高声喧哗。
——平常看电视、听音响、唱卡拉OK等不要太大声。
九、节约用纸珍惜纸张。
纸是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000立方米，造纸生产还会排出大量废水污染河流，节约用纸就是保护森林和河流。
——一纸多有用，节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，或书法练习纸。
——过年过节不要大量使用贺卡，因为精美的卡片是砍伐树木做出来的，平均4000个贺卡就要牺牲一棵大树。
可利用废旧纸张制作贺卡，既别致又有意义。
——开展“减卡救树”活动，把买贺卡的钱省下来种树，保护大自然。
实践作业：从我们身边做起，每天节约一张纸，那么我们的环境也将得到保护，快快行动起来吧，为了我们共同的家园。
十、禁用一次性筷子在我们的日常生活中，许多人用一次性木筷子，你可知道一次性筷子要浪费掉多少棵大树，所以，建议同学们推行使用消毒竹筷子，为保护森林资源尽一份力。
除了森林资源应被保护以外，对于我们身边的每一棵草，每一棵树都应尽力保护，伐林造房更是应该禁止。
也正如此，南宁的某些房地产开发企业正在寻求实施更为先进合理的规划设计方案，尽可能保持地块原有地形地貌，保留原有植被，注重园林绿化，选择高效、美观的绿化形式（包括屋顶绿化和墙壁垂直绿化等），提高小区绿化率。
像这样既保留原有植被，又增加新生绿化的做法，才能创造一个真正的绿色家园。
十一、保护野生动物动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们，珍惜它们。
各种动物是人类的朋友，我们要与它们友好和谐相处。
——发现猎捕、贩卖、宰杀野生动物或餐馆饭店非法经营野生动物的行为，要及时制止或检举投诉。
——不吃野生动物做的菜肴，提醒家长和亲友不要买卖、宰杀和食用野生动物。
——在动物园要尊重动物们的安宁，不要恫吓它们或乱投食物。
——遇到受伤的野生动物要及时救护。
珍爱绿色珍爱绿色，保护森林就是保护我们的家园，人人都来做护绿卫士。
——去公园、郊外游玩时，不攀折、践踏花草树木。
——爱护每一块绿地，积极参加绿化校园或社区的植树造林活动。
——看到毁林毁树行为要劝阻，或制止，或向有关部门报告。
实践作业：当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢？十二、什么叫自然护区同学们，我们经常听到电视中说自然保护区，你知道什么叫自然保护区吗？今天我们就带着问题走进自然。
自然保护区指对一定面积的陆地或水体的自然环境和自然资源进行特殊保护和管理的区域。
区内严禁任何直接利用自然资源,严禁一切生产性经营活动。
保护的对象主要包括:有代表性的自然生态系统,濒危动植物的主要分布区,水源涵养区,有特殊意义地质构造、地质剖面和化石产地等。
自然保护区不能有人为的直接干涉,任自然流程正常进厅,包括特定时间内的-些自然作用,如自然火烧、群落自然演替、自然病虫害、冈暴、地震等。
实践作业：希望同学们回家在爸爸、妈妈的帮助下，查一查我们国家，一共有多少处自然保护区，名字叫什么？十三、什么是海洋污染？海洋主要给人类提供的物产有：海洋食品(鱼、虾、海带等),海盐、矿物资源(如铀、银、金、铜等)。
海洋还有其他功能:调节气候(吸收二氧化碳)、蒸发水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用来发电)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、倾倒工业废料和生活垃圾、生活污水直接排进海洋。
海洋污染给人类和海洋带来许多危害,它使海洋食品中聚积毒素,人食用后会得病；使海产减少,危及人类的食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力减低,加速温室效应；使海洋生物死亡或发生畸形,改变整个海洋的生态平衡。