苏教版四年级下册数学第九单元教案(09-整理与复习)
苏教版四年级下册数学精品教案-第9单元 整理与复习
苏教版四年级下册数学精品教案-第9单元整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识，小数的认识，分数的认识，整数的四则运算，小数的四则运算，分数的四则运算。
2. 量与计量：长度的认识，面积的认识，体积的认识，质量的计量，时间的计量。
3. 图形与几何：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的测量，图形的运动，图形的位置。
4. 统计与概率：数据的收集与整理，数据的表示与分析，事件的确定性与不确定性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本册所学的基本知识和技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行整理与复习，形成系统的知识体系。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中运用数学知识解决问题。
3. 小组合作学习法：分组讨论，让学生在交流中互相学习，共同提高。
4. 自主学习法：引导学生自主整理与复习，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 引入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
2. 新课导入：讲解整理与复习的意义，让学生明确学习目标。
3. 教学内容讲解：按照教学内容，分模块进行讲解，引导学生掌握所学知识。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
5. 练习与讨论：布置练习题，让学生在练习中巩固所学知识，分组讨论，互相学习。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予反馈，指导学生改进学习方法。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习与作业：检查学生的练习与作业完成情况，评价学生的学习成果。
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界(1)》教案
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界（1）》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界（1）》主要是对本学期所学知识的回顾与整理。
本节课的主要内容有：认识自然数，了解自然数的意义、性质及其应用；理解整数的概念，掌握整数的加、减、乘、除运算；了解分数、小数的概念，掌握分数、小数的加、减、乘、除运算。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了自然数、整数、分数和小数的基本概念和运算方法，但是对于一些复杂的问题，还需要进一步的引导和训练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握自然数、整数、分数和小数的基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、善于思考的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：自然数、整数、分数和小数的基本概念和运算方法。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的解决方法。
3.合作学习法：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示自然数、整数、分数和小数的运算方法。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然数、整数、分数和小数的运算方法，引导学生回顾所学知识。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
如：小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有几个苹果？3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，解决实际问题。
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识、整数的加法和减法、乘法和除法。
2. 量的计量：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位。
3. 图形的认识：平面图形、立体图形。
4. 统计：数据的收集、整理和表示。
三、教学重点1. 巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学难点1. 对所学知识的整理和复习，使之系统化。
2. 培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
五、教学准备1. 教师准备：教案、教材、课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
六、教学过程1. 引入：教师通过提问或展示实物，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 教学内容讲解：教师按照教学内容的顺序，逐一讲解每个知识点，引导学生参与讨论和思考。
4. 练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们相互讨论，共同解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：教师布置一些作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导他们运用所学知识解决问题。
八、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作精神等。
2. 练习和作业：教师检查学生的练习和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：教师听取学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸1. 教师可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
四年级下册数学教案-第9单元 整理与复习-苏教版
四年级下册数学教案-第9单元整理与复习-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、整数的加减法、乘除法及应用、小数的认识、小数的加减法、乘除法及应用、分数的认识、分数的加减法、乘除法及应用。
2. 图形与几何：平面图形的认识、平面图形的周长和面积、立体图形的认识、立体图形的表面积和体积。
3. 统计与概率：数据的收集、整理和表示、数据的分析、事件的确定性和不确定性。
三、教学重点1. 巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
四、教学难点1. 理解和掌握整数、小数、分数的加减法、乘除法及应用。
2. 理解和掌握平面图形、立体图形的周长、面积、表面积和体积的计算方法。
3. 理解和掌握数据的收集、整理、表示和分析方法。
五、教学方法1. 采用启发式、探究式、讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学生的实践操作，培养学生的动手操作能力。
3. 采用小组合作学习方式，培养学生的合作交流能力。
六、教学过程1. 引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，巩固和掌握所学内容。
2. 设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。
4. 对学生的学习情况进行评价，及时反馈和指导，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
3. 及时反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的学习效果。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部教学设计
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算。
本节课的教学内容是为了让学生巩固和复习本单元所学的知识，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会存在理解不深刻、运用不熟练的问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解概念，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算方法，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的实用性和趣味性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算、倍数与约数的概念、简单几何图形的面积计算方法的运用。
2.教学难点：分数的加减法运算在实际应用中的灵活运用，以及几何图形面积计算方法的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解和运用所学知识。
2.案例教学法：通过典型例题的讲解，分析解题思路和方法，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和例题。
2.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备分数卡片、几何图形模型等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本节课的主要知识点，包括分数的加减法运算、倍数与约数的概念、简单几何图形的面积计算。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》教案
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要包括分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等数学知识点。
这部分内容是对前面学习内容的巩固和拓展，通过整理和复习，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，但对于一些复杂的问题，仍需要进一步引导和培养。
在复习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识的巩固和应用。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，总结规律。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生理解和掌握知识。
3.小组合作法：培养学生合作交流的能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.课件：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等相关课件。
3.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，让学生直观地了解这些知识，为后面的复习打下基础。
3.操练（10分钟）教师给出具体的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。
这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。
二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。
但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。
因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。
2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。
3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。
4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。
2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。
3.图形的对称与旋转的判断。
4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。
五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。
2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。
3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》主要是对本册书内容的整理与复习，包括整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识，具备了一定的数学思维能力。
但在实际运用中，部分学生对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练，需要通过本节课的复习来加强。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识的运用。
2.教学难点：学生在实际运用中，对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过设置情境，提出问题，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和提高的目的。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：预习教材内容，复习相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课要复习的知识点，引导学生积极参与。
3.操练（10分钟）教师提出问题，学生独立思考和解答，然后进行小组讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过布置练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和复习。
本单元的内容包括：两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法、除数是两位数的除法计算方法、估算的方法及应用、因数和倍数的概念、最大公因数和最小公倍数的求法等。
通过对本单元的学习，使学生能够熟练掌握相关计算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生在经历了之前的学习后，已经具备了一定的计算能力和解决问题的能力。
但是对于部分学生来说，三位数乘两位数的计算方法和除数是两位数的除法计算方法仍然是一个难点。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
3.使学生掌握估算的方法及应用，能够灵活运用估算解决实际问题。
4.使学生理解因数和倍数的概念，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数。
5.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法计算方法。
4.估算的方法及应用。
5.因数和倍数的概念。
6.最大公因数和最小公倍数的求法。
五. 教学方法1.采用讲解法，教师对相关知识进行讲解，使学生掌握计算方法和概念。
2.采用示范法，教师进行典型题目的示范性解答，引导学生掌握解题思路。
3.采用练习法，学生进行适量题目的练习，巩固所学知识。
4.采用小组合作法，学生进行合作交流，共同解决问题。
5.采用激励评价法，教师对学生的表现进行及时评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本单元的重难点知识、典型题目和练习题。
2.教师准备黑板，用于板书重点知识和解题步骤。
【精选】苏教版四年级下册数学第九单元《整理与复习》优秀教案
苏教版三年级下册数学第九单元《整理与复习》优秀教案教材在数的世界里，引导学生回忆本学期认识了哪些数，学习了哪些运算律，用计算器计算有什么优点，对解决问题的策略有什么新的认识。
帮助学生从总体上把握住该领域学习的主要知识。
第1～18题为深入、系统的复习数的世界的有关知识而编排。
教材在图形王国提出认识了哪些图形，它们各有什么特点，学习了哪些图形运动的方式，怎样用数对确定位置等问题，引导学生回忆整理有关知识。
最后教材编排了应用广角，虽然内容不是很多，但问题的现实性和解决问题的多样性是这些习题的特点。
在这里，应鼓励学生独立解决，自己选择解决问题的方式，设计解决问题的思路，联系有关经验来解决问题。
第1课时数的世界(一)【教学内容】教材第106～107页第1～5题。
【教学目标】1．通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2．进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3．在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
【重难点】重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
【教学准备】课件。
【教学设计】【复习回顾】师：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？1．复习数位顺序表。
(1)什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2．复习多位数的读、写法。
苏教版数学四年级下册第九单元《整理与练习》教学计划
苏教版数学四年级下册第九单元《整理与练习》教学计划单元教学计划单元名称：第九单元《整理与复习》___教学时间6.12～6.23一、本单元教学内容：本册全部内容二、本单元教学要求：1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算，进一步掌握三位数乘两位数笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
2. .使学生进一步掌握千亿内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的数。
会把整万、整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的数；知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似值，会用“万”和“亿”作单位求一个大数目的近似数。
3. 使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单周堆成图形的对称轴。
进一步认识图形的平移和旋转，能再方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90°。
4.使学生进一步掌握加法和乘法的一些运算律，并能灵活应用运算规律使计算简单，解决一些简单的实际问题。
5. 使学生借助计算器的计算，探索并掌握一些规律，能够将这些规律恰当地应用于实际计算和解决一些简单的实际问题。
6. 使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，加深对等腰、等边三角形特征的认识。
7.使学生进一步认识“列”和“行”的含义，会用数对表示物体的位置。
8.通过复习和整理，使学生经历回顾本学期的学习情况以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
三、本单元教学重点、难点：重点：三位数乘两位数、平移、旋转和轴对称、运算律、简便计算、确定位置和有关实际问题。
难点：图形的旋转、三位数乘以两位数、运算律、简便计算和有关实际问题。
四、本单元教学进度安排：《认识多位数和乘法计算整理与复习》1课时《用计算器计算和运算律整理与复习》___1课时《常见数量关系和解决问题的策略整理与复习》1课时《图形与几何知识整理与复习》___ 1课时《综合应用与自我评价》_________ 1课时共计___ _________ 5课时五、本单元教学注意点：1.教师要通过组织学生的自我评价，摸清学生对有关学习内容的掌握情况，特别应关注目前学生觉得有困难的内容，及时调整自己的复习安排，提高复习的针对性和有效性。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和巩固，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。
本节课的教学内容有：1. 理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数四则混合运算的基本规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难。
对于分数的加减法，学生已经能够理解其基本概念，但在应用题中，如何将实际问题转化为分数加减法问题仍需进一步指导。
此外，学生对几何图形的认识主要停留在直观层面，对图形的性质和特点的理解还需加强。
三. 教学目标1.理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 分数的加减法运算方法；3. 几何图形的性质和特点。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材；2. 多媒体课件；3. 练习题；4. 几何图形模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示分数的加减法运算方法，引导学生理解分数加减法的运算规则。
同时，教师展示几何图形的模型，让学生直观地认识和理解几何图形的性质和特点。
3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成，检验学生对整数四则混合运算、分数加减法和几何图形的认识。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生解决问题。
四年级下册数学教案-9 常见数量关系和解决问题的策略整理与复习-苏教版
四年级下册数学教案-9 常见数量关系和解决问题的策略整理与复习-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数量关系，并能运用这些关系解决实际问题。
2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 常见的数量关系：速度、时间、路程；单价、数量、总价；工作效率、工作时间、工作总量。
2. 解决问题的策略：画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找、转化、替换、平移、假设等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握基本的数量关系，并能运用这些关系解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识和方法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的数量关系和解决问题的策略，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）让学生说出常见的数量关系，并举例说明。
（2）让学生说出解决问题的策略，并举例说明。
（3）教师引导学生总结出本节课的内容，并进行板书。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课后练习题，巩固所学内容。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
4. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，并进行自我评价。
5. 布置作业让学生完成课后作业，进一步巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时查漏补缺，提高教学质量。
通过本节课的学习，让学生掌握常见的数量关系和解决问题的策略，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习新课”和“巩固练习”环节。
这两个环节是学生掌握和巩固知识的关键步骤，教师的教学方法和指导策略将直接影响学生的学习效果。
详细补充和说明：1. 学习新课在“学习新课”环节，教师应采取多样化的教学手段，如直观演示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教学设计(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第九单元《整理与复习》主要包括了两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、简单的分数应用题等内容。
这一单元是对前面所学知识的整理和复习，有助于学生巩固和掌握基本的数学运算方法和技巧。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中不断提高自己的数学能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基本运算方法，对于简单的分数应用题也有了一定的理解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对分数应用题的理解不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的辅导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习，让学生学会整理和总结学习过程中的方法和技巧，提高学生的学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，增强学生对数学学科的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法及应用。
2.教学难点：分数应用题的理解和解答。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和训练，让学生在复习中掌握基本的数学运算方法，提高运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识点进行系统的复习和整理，准备相应的例题和练习题。
2.学生准备：学生需要提前复习本单元的知识点，准备好相应的课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾和复习本单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，对两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法进行复习，让学生在复习中掌握和提高运算方法。
苏教版四年级下册数学精品说课稿-第9单元 整理与复习
苏教版四年级下册数学精品说课稿-第9单元整理与复习一、引言本次说课内容为苏教版四年级下册数学第9单元——整理与复习。
本单元的学习目标是通过让学生对已学过的知识进行综合性的巩固与复习，使其更好地掌握已学过的知识，为下一学期的学习奠定扎实的基础。
这个单元内容不仅能提高学生的综合能力，也为他们今后的学习打下了良好的基础。
二、教学内容1.复（梳）述学生已经学过的知识点：数的读法、数的比较、数的排列、数的分解、数量的加减法、乘法的概念等。
2.对学生进行整体综合性的复习，提高他们的数学能力。
3.采用合作式学习的方式，让学生能够更深入地学习、理解本单元的知识和技能。
通过将规律总结、归纳和抽象，从而达到对已知知识的拓展和深化。
三、教学策略1.帮助学生回忆起前几章所学的数学知识点，提醒他们梳理思路、分类讨论，找出学习到的知识点2.整理和总结数学规律，归纳抽象的能力训练。
将学生分成小组，根据学习情况，采取不同的方式，协助学生感受及掌握相应的规律。
3.引发学生内在动力探究本单元知识，通过鼓励学生自主探究、实践和运用，达到用已知知识拓展、深化及巩固的目的。
四、教学步骤1.首先要引导学生回忆之前所学的知识点，复习数的读法、数的比较、数的排列等基础知识，让学生对已学集中的知识进行整合，完成整理表格。
2.向学生提出重点问题，如怎样快速判断两个数的大小等，放下一些题目，提醒学生掌握掌握技巧和方法。
3.在教学过程中设计一些生动、有趣、富有启发性的小组活动，鼓励学生积极参与讨论、思考、分析，从而提高体验性，并且同质化分组，让学生有归属感。
4.让学生自由实践，进行数的分解练习，发现数之间的关系。
5.教师进行引导，学生进行结合举一反三的思想进行习题解析，间接让学生明白已学知识点的进一步发展和拓展。
6.最后让学生把所学内容进行总结，检查当前水平及其自我认识，分析自己的学习缺陷和不足点，发现并改正自己的错误，以便更好地掌握所学知识点。
五、板书设计整理与复习复（梳）述学生已经学过的知识点数的读法、数的比较、数的排列、数的分解、数量的加减法、乘法的概念等通过合作式学习，让学生能够更深入地学习、理解本单元知识和技能。
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界(2)》教学设计
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界（2）》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界（2）》主要包括了简单的数论知识，如因数与倍数的概念，以及一些简单的排列组合知识。
本节课是学生在学习了《数的世界（1）》的基础上进行的进一步拓展，通过复习和整理，使学生对数的世界的知识有一个全面、系统的了解。
教材通过丰富的例题和习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数论基础，对因数与倍数的概念有一定的了解。
他们在学习过程中，需要通过实例来加深对知识的理解，同时也需要通过练习来巩固所学知识。
在这个阶段，学生的学习兴趣和学习积极性是非常重要的，因此，教师需要通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生对因数与倍数的概念有更深入的理解，能够运用排列组合的知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：因数与倍数的概念，排列组合的应用。
2.难点：理解因数与倍数之间的关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生发现知识的内在联系。
2.实例分析法：教师通过具体的例子，让学生加深对知识的理解。
3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。
3.练习题：教师准备相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，回顾《数的世界（1）》的知识，如因数与倍数的概念，然后引入《数的世界（2）》的知识，如排列组合。
苏教版四年级数学下册第九单元《复习与整理》教案
数的世界。
(教材第106~109页)1.系统整理本学期所学有关数与计算的知识以及解决问题的策略。
2.进一步掌握运算律,并运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。
重点:系统整理本学期所学有关数与计算的知识及解决问题的策略。
难点:运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
课件。
师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
1.知识整理。
师:本学期我们认识了哪些数?生1:我们认识了多位数,包括亿以内数的读写和亿以上数的读写,并学会了把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
生2:我们知道了精确数与近似数的区别。
师:我们学习了哪些运算律?举例说明,用字母该怎样表示?跟小组的同学说一说。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格:运算律举例用字母表示加法交换律15+18=18+15a+b=b+a加法结合律(28+13)+17=28+(13+17)(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律15×4=4×15a×b=b×a乘法结合律(13×25)×4=13×(25×4)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(10+125)×8=10×8+125×8(a+b)×c=a×c+b×c师:用计算器计算有什么优点?生:用计算器计算省时、高效、准确。
师:对解决问题的策略你有什么新的认识?生1:我学会了用画线段图的方法分析问题并解决问题。
生2:我学会了用画直观示意图的方法来分析问题,使问题变得简单易解。
2.应用练习。
师:你能应用所学的知识解决下面的问题吗?(课件出示:教材第109页第17题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第九单元《整理与复习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。
内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步认识，以及利用这些统计图来解决实际问题。
本单元的内容旨在让学生进一步感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了整数、分数和小数的知识，对数据的加减乘除有一定的掌握。
但部分学生对于数据的整理和分析，以及统计图的认识和应用还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过实例引导他们理解和掌握统计方法，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。
2.过程与方法：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，增强学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。
2.难点：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
问题驱动法引导学生主动思考问题，案例教学法通过具体实例让学生理解和掌握统计方法，小组合作法让学生在合作中交流、探讨和解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的统计图素材和实际问题案例，制作课件。
2.学生准备：学生需预习本单元内容，了解统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、天气预报等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》主要是对前面学习的小数加减法、角的度量、空间与图形等知识进行复习和整理。
通过本节课的学习，学生需要掌握小数加减法的运算方法，角的分类和度量方法，以及空间图形的特征和分类。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数加减法的运算方法，对角的分类和度量方法有一定的了解，对空间图形的特征和分类也有初步的认识。
但是部分学生在运算过程中可能会出现计算错误，对角的概念和分类还不够清晰，对空间图形的特征和分类还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算小数加减法，能够熟练运用角的分类和度量方法，对空间图形的特征和分类有更深入的理解。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.小数加减法的运算方法及计算过程。
2.角的分类和度量方法。
3.空间图形的特征和分类。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现规律。
2.运用合作交流法，让学生在小组内讨论、分享，培养团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生通过具体例子，理解并掌握所学知识。
4.运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
六. 教学准备1.准备相关的小数加减法、角的度量、空间与图形等教学资源。
2.设计好课堂练习题和巩固题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，引出小数加减法、角的度量、空间与图形等知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小数加减法的算式，让学生观察并分析，引导学生发现计算规律。
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主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时课题第九单元整理与复习多位数的认识教学内容教材第106、107页。
教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点、难点：教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教法、学法：教法：练习指导。
学法：小组合作、自主探究。
教（学）具准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
个性化意见从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。
4.比大小。
位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……三、反馈完善指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。
1.第1题。
这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。
练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。
2.第2题。
这道题是进行写数的练习。
先让学生独立练习，再指名进行汇报。
3.第3、4题。
这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。
第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作单位。
由于求近似数是学生比较容易出错的知识点，因此教材安排了两道专项练习。
为了巩固求近似数的方法，教师在组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。
4.第5题。
这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。
交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。
四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》教学反思：主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时课题数的运算教学内容教材第107、108页。
教学目标：1.通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。
2.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。
3.在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点：教学重点：回顾、整理有关数的运算的知识。
教学难点：运用所学的知识解决实际问题。
教法、学法：教法：练习指导。
学法：小组合作、自主探究。
教（学）具准备：课件教学过程：个性化意见一、谈话引入1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。
二、交流共享1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。
（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？先用两位数个位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2.复习积的变化规律。
提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
3.复习常见的数量关系。
提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？（1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量（2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间4.复习用计算器计算的方法。
（1）计算器里有哪些常用的键？计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。
（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？用计算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后显示计算的结果。
三、反馈完善指导学生完成教材第107页第6~9题、第13题。
1.第6题。
这道题是组织学生通过计算和观察，掌握积的变化规律。
第二组的变化情况和教材上学习过的知识相同，第一组的变化情况隐含着乘法分配律的知识。
练习时，教师重点引导学生对第一组进行探究，从而得出：一个乘数不变，另一个乘数减少几，积就减少“一个乘数×几”。
2.第7题。
这道题是三位数乘两位数乘法的综合练习。
先让学生独立进行计算，再组织集体讲评。
3.第8题。
这道题是用计算器计算综合算式，要提醒学生注意运算顺序。
4.第9题。
这道题是运用计算器来探索规律，先让学生用计算器计算出前三题的得数，再通过观察、比较，发现这些算式蕴含的规律，最后根据规律直接写出后两题的得数。
5.第13题。
这道题是通过表格的形式来复习价格问题和行程问题中的数量关系。
四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》教学反思：主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时课题解决问题教学内容教材第108、109页。
教学目标：1.通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。
2.通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。
3.在复习的过程中，体会数学知识的价值，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。
教学重点、难点：教学重点：巩固各种运算律的特点，掌握画图整理信息的方法。
教学难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。
教法、学法：教法：练习指导。
学法：小组合作、自主探究。
教（学）具准备：课件教学过程：个性化意见一、知识系统整理今天这节课我们要一起来复习和解决问题有关的知识。
1.复习运算律。
（1）提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？师归纳板书：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c（2）学习这些运算律有什么作用呢？①可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。
②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。
2.复习解决问题的策略。
提出以下问题：（1）同学们，这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？（2）我们通过画什么样的图来分析问题？（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？二、查漏补缺训练指导学生完成教材“整理与复习”第10~12题。
1.第10题。
这道题是通过让学生说一说每个式子表示的是什么运算律，加深学生对各种运算律的认识。
2.第11题。
这道题是运用运算律进行简便计算。
先让学生独立进行计算，再组织汇报交流。
其中，“329－186－14”这道题可以先将两个减数相加，再相减，也就是运用减法的性质来进行简便计算。
而“630÷45”可以转化成“630÷9÷5”来进行简便计算。
3.第12题。
解决实际问题，目的是要让学生在解决问题的过程中发现可以运用运算律进行简便计算。
“394×21”和“102×37”都可以运用乘法分配律进行简便计算。
三、综合运用提升指导学生完成教材“整理与复习”第14~18题。
1.第14题。
解决“相遇问题”，让学生体会乘法分配律与“相遇问题”两种解题方法之间的联系。
2.第15、17题。
这两道题都是复习用画示意图的策略来解决问题。
练习过程中，先让学生根据题意画出示意图，再组织交流和评价。
在掌握示意图画法的基础上，让学生独立进行解答。
3.第16、18题。
这两题是复习用画线段图的策略来解决问题，虽然题目中没有明确要求，但教师可以鼓励学生用画线段图的方法来思考。
四、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》教学反思：主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时课题空间与图形教学内容教材第109~111页。
教学目标：1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。
2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。
3.通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。
教学重点、难点：教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。
教学难点：理解知识间的区别和联系。
教法、学法：教法：练习指导。
学法：小组合作、自主探究。
教（学）具准备：课件教学过程：个性化意见一、谈话引入1.提问：这学期，我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢？2.这节课我们要复习“空间与图形”方面的相关知识。
二、交流共享1.确定位置。
提问：怎样用数对确定位置？师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。
2.图形的运动。
（1）复习平移。
什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2）复习旋转。
什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。