班主任演讲稿：我的育人故事——春风化雨润物无声
班主任教育叙事 春风化雨,润物无声
春风化雨，润物无声开学了，我怀着激动地心情期待着阳光分班会有好的学苗分到我班，但是，事与愿违。
分到我班的学生调皮捣蛋的多，不爱学习的差生多！这么多年的班主任工作养成一个习惯，新成立的班集体班主任要严加管教，使学生养成良好的习惯，当然，我对双差生更是严厉，每天板着一张脸，发现他们说话了我会大声地斥责!可是同学们并不买账，纪律不见好转，成绩也不好。
我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“理想”。
性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她父母离异。
她很小的时候妈妈就离开她了，她在姑姑家长大。
现在妈妈看孩子上初中了，开始管理孩子，成绩不好就打她。
了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。
每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。
而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。
润物细无声的教师演讲稿（精选3篇）
润物细无声的教师演讲稿（精选3篇）润物细无声的教师篇1农民，选择了土地，因为他们知道这里的耕耘能使他们感受到丰收的喜悦。
花匠，选择了花园，因为他们知道这里的耕耘能使他们看到盛开的鲜花。
而我却选择了一群群孩子，因为，我知道在孩子们的心田耕耘，能使我体会到农民的喜悦，花匠的欣慰。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
自我踏上幼教工作岗位以来这句话时时萦绕在我的耳边。
这是我国伟大的人民教育家陶行知先生的至理，也是我一直以来的。
陶行知先生把毕生的精力奉献给教育事业。
他的情至真，爱至深，是我们做人的典范。
在日常的班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容和厚道，理解并教育他们，使他们遵循正常的轨道发展。
工作中，我正是朝着这一目标奋进着，在教育岗位上默默地耕耘，无私地奉献，用这段人生最美的青春年华谱写了一曲青年教师的奉献之歌。
一、爱满天下、润物无声陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
”是啊，热爱教育，首先要对孩子有爱心。
没有爱就没有教育。
在陶先生高尚品格的熏陶下，在校领导的倡导影响下，从教10年来，我一直把班级的孩子看作自己的孩子，与他们一起笑、一起忧、一起学习、一起玩耍。
去年，我接了一个住宿班，经过一段时间的相处、观察、了解，发现班级存在着“几多”——爱哭的多、不愿吃饭的多、脾气倔强的多、祖辈带的多……家长们对这些“小太阳”“小祖宗”可谓百依百顺。
针对这些情况，我开展了丰富多彩的游戏活动，让孩子走出自我、走出宠爱、走进同伴、学会交往。
如我班的兵兵小朋友非常内向，在集体场合从不与大家一起玩，也不与别人说一句话，父母为此十分着急，为了给他创造一个与外面多接触的环境，所以将他从祖父母那里接出来，并让他住宿在幼儿园。
刚来的时候他一言不发，仅仅用点头与摇头来表示。
于是，我每天早上来园第一件事就与他问早，晚上他临睡前吻别道晚安，慢慢的他对我的问候做出了语言的回应。
润物无声,春风化雨——我做一名演讲稿教师
润物无声，春风化雨——我做一名演讲稿教师：大家好！我是某某学校的一名演讲稿教师，今天我想和大家分享的主题是“润物无声，春风化雨——我做一名演讲稿教师”。
演讲稿教学虽然是高中阶段的一个必修内容，但是学生却经常会觉得乏味、枯燥。
所以，作为一名演讲稿教师，我认为我的使命不仅仅是传授学生演讲技巧，更是要激发学生的兴趣，让他们在学习中充满激情，发挥个人的才华。
润物无声是我教学的第一要素。
教学要像润物无声的春雨，渗透学生的心灵，让学生自然而然地领略演讲的魅力。
我会通过设置情境、利用语言、搬运资料等方式让学生产生共鸣，这些细节处理常常才能让学生真正被感动。
春风化雨的演讲效果不亚于喊叫式的教育。
在教学过程中，我总是注重语言的温暖感，尊重学生的感情，尽可能地让他们产生舒适的课堂氛围，在舒适的环境下学生会更容易产生情感共鸣，从而更好地掌握知识点。
教学的效果不止于此，还在于具体的实践。
我会向学生演示最佳的演讲技巧，当然，也会让每一个学生更加深入地了解如何构建和陈述自己的演讲稿，尽可能地让每一个学生都能在自己的演讲过程中，充分释放自己的激情和才能。
再者，教学环境和教学方式的升级换代也是关键，我常常会利用智能化互动学习系统建立学生-教师-家长三方交流平台，让教育服务化趋势带动教学服务的矩形升级，使表达的时候，提高演讲在生活中的实际的应用，使学生的演讲活动与生活能够提供一个更加生动、丰富、多样化的交流平台，同时也提升教育教学的智能化、实效化进程。
我想用一句话来概括我的演讲：在如今的教育体系中，教育的目的是打造一代有眼光、有见识，同时有能力和表达自己思想观点的年轻人，而作为一名演讲稿教师，我将永远秉持“润物无声，春风化雨”的理念，不断推进教学模式的创新，以及激发孩子创新思考的个性化教育，培养学生创新思维的同时，也通往幸福。
谢谢大家！。
班主任我的育人小故事演讲比赛4篇
班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛第1篇各位评委，各位老师：大家好！我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的.和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信其道.学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针.一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！班主任我的育人小故事演讲比赛第2篇世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。
春风化雨润心无声演讲稿
春风化雨润心无声演讲稿春风化雨润心无声演讲稿范文（精选6篇）好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
在不断进步的时代，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么你有了解过演讲稿吗？以下是本店铺帮大家整理的春风化雨润心无声演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
春风化雨润心无声演讲稿 1各位领导，老师：你们好，我要演讲的题目是：《春风化雨，润“心”无声》时光如梭，从我初踏教育岗位至今已有五年余光阴，作为教学新手，一路走来，感触颇深，收获不小，需要总结的东西也太多太多。
手执教鞭需要的是真才实学，成绩取得讲求的是实践的检验，教学骨干离不开问题与反思中千锤百炼，而要真正使教育质量得到提升、践行素质教育精神和实现自身专业的成长非得做教育事业上的“有心人”。
刚踏上三尺讲台时，我经常不由自主的采取满堂灌的教学模式，总担心学生不明白，总忘记自己应该是学生的引导者的角色。
处理课堂问题的方式漫无章法，一天下来，身心疲惫，心灰意冷，总觉得学生可气，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事实也的确如此。
时间久了，学生的课堂参与度下降了，学生的学习兴趣减弱了，学生对我的评价也不如刚相识的时候高了。
我开始着急，已经自乱阵脚，毫无章法，效果是我的语文课平淡无味，我的工作热情备受打击。
慢慢的我坐下来静心思考，我的问题出在哪里？该怎么办？在与学生的交往中细微察觉，慢慢地我开始改变，开始思考问题的根源和解决问题的方法。
原来学生需要的不仅仅是老师对自己的期待，也需要更多的理解；需要的不仅仅是机械的管理，也需要更多的人文关怀。
我开始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些静心、留心和专心，给学生多一些信心。
在课堂教学中遇到干扰教学的突发事件时，首先提醒自己冷静、谨慎、敏锐，不可妄作决断，草率行事，然后再寻找时机采取恰当方式加以解决，为自己接下来所要采取的措施留有回旋的心理空间。
此为“静心”。
课堂上的问题呈现出来之后，发现教学方法的不足之时，就需要自己着手寻求解决问题的具体措施了。
班主任经验交流发言稿春风化雨润物无声
班主任经验交流发言稿春风化雨润物无声下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师演讲稿_润物无声
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个主题：润物无声。
这是一个关于教育、关于教师、关于我们每一位教育工作者的故事。
教育，是一种信仰，是一种责任，更是一种情怀。
教师，是播种者，是引路人，是孩子们成长道路上的守护者。
我们的使命，就是用爱心、用智慧、用汗水，为孩子们撑起一片蓝天，让他们在知识的海洋里遨游，在人生的道路上坚定前行。
“润物无声”，这个词语，让我想到了春天里的细雨。
春雨绵绵，悄无声息，却滋润着万物生长。
同样，我们的教育，也需要这样的润物无声，用无声的爱，去滋养孩子们的心灵，让他们在潜移默化中茁壮成长。
一、用爱心润物无声爱心，是教育的灵魂。
一个优秀的教师，首先要有一颗爱心。
爱心，可以化解孩子们的冷漠，可以温暖他们的心灵，可以让他们在困境中看到希望。
记得有一次，我教一个叫小明的学生。
小明性格内向，学习成绩一般，总是默默无闻地坐在教室的一角。
我发现后，主动与他交流，了解他的家庭情况、兴趣爱好。
我发现，小明其实很聪明，只是缺乏自信。
于是，我经常在课堂上鼓励他，让他参与课堂讨论，为他创造展示自己的机会。
渐渐地，小明的成绩提高了，人也变得开朗起来。
这个过程中，我用自己的爱心，滋润了小明的成长。
二、用智慧润物无声智慧，是教育的核心。
一个优秀的教师，要具备丰富的知识储备和教育教学能力。
我们要用智慧，去引导孩子们探索未知，去启迪他们的思维，去激发他们的潜能。
在我教过的学生中，有一个叫小红的女孩。
小红聪明伶俐，但总是因为缺乏自信而害怕发言。
为了帮助她克服这个心理障碍，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等。
在课堂上，我鼓励她勇敢地表达自己的观点，并给予她充分的肯定。
渐渐地，小红变得自信起来，成绩也有了显著提高。
这个过程中，我用自己的智慧，滋润了小红的心田。
三、用汗水润物无声汗水，是教育的结晶。
一个优秀的教师，要付出辛勤的努力，才能收获丰硕的果实。
我们要用汗水，去浇灌孩子们成长的土地，让他们在阳光下茁壮成长。
班主任演讲稿：我的育人故事——春风化雨润物无声
我的育人故事演讲稿一春风化雨，润物无声尊敬的各位老师大家好:今天我演讲的题目是：我的育人故事一春风化•雨，润物无声。
从刚开始工作至今，己经有五年的时光，五年说长不长说短也不短。
这五年期间我统共当了两年的班主任。
因为一开始我们学校有幼儿园, 所以我从幼儿园班主任开始，后来又当了一年的初中班主任。
在这个过程中我有很多的不足，但正是这些不足，让我不断的努力，在我的同事身上学到了很多的东西，虽然我现在还算不上一个优秀的班主任, 但是我对于育人这个工作有了一丝丝新的认识。
在我看来，育人不光是一个教授知识的过程，老师也不光是教书匠的身份。
他应该是授人以渔的过程。
当然这个渔不光包括学习方而的技巧和方法，还应该包括人格和价值观。
在我看来后者是更重要的。
幼儿园的班主任经验让我明口：老师这个职业应该比任何职业都要具备爱心、耐心、责任心。
每个孩子不管聪明与否都是天使，都是父母的宝贝，对于他们的家庭来说都是不可或缺的。
每个孩子都具有着不同的个性，不同的爱好。
有的孩子可能很听话，有的孩子却很顽皮。
但是作为老师应该一视同仁，对他们充满爱心。
真正受孩子喜欢的老师不是严厉的老师, 不是温柔的老师，不是漂亮的老师，而是真心实意喜欢孩子的老师爱孩子的老师。
现在很小的孩子都很聪明，老师对他爱与否他清清楚楚。
很多老师一开始肯定都是充满梦想充满爱的，久而久之随着时间的推移，各种各样不可避免的因素这种爱与梦想就越来越少。
这个时候我们就要培养我们的耐心，不但要对孩子充满耐心，还要对家长对社会充满耐心，我们始终要相信：一切都会变好的，一切都会变好的。
然后我们在耐心的找岀解决问题的方法，最后会发现真的是一切都会变好的!责任对任何职业的任何人都是必不可少的，在这个社会上只要人人都尽了自己的责任，那就没有什么好忧愁的了。
那么作为一个老师我们的责任就是教书育人。
在幼儿园教学期间，我印象最深的是：当时学校的老师严重紧缺，幼儿园侮个班只有一个老师，而且这个老师从早到晚都要守着孩子们，上厕所都要跑快一些。
春风化雨润物无声教师演讲稿
春风化雨润物无声教师演讲稿大家好！“好雨知时节，当春乃发生。
”正如这句诗所描绘的那样，春天的细雨，总是在最恰当的时机，轻轻地洒落在大地上，唤醒沉睡的生命。
而我们，有幸成为这春雨中的一份子，用我们的智慧和爱心，去滋润每一颗渴望成长的心灵。
今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家分享关于“春风化雨，润物无声”的教育理念。
在我们学校，有这样一位老师，她就像那春风一样，温柔而坚定。
她不仅教授知识，更传递着人生的智慧。
她就是我们的班主任——李老师。
记得有一次，班上的小丽因为家庭原因情绪低落，成绩也受到了影响。
李老师没有直接批评她，而是选择在课后与她谈心，了解她的困扰。
她用那细腻的话语，像春风拂面一样，让小丽感受到了温暖和力量。
在她的关心和帮助下，小丽逐渐走出了阴影，重拾了对生活的信心和学习的热情。
这就是春风化雨的力量，它能在不经意间，改变一个人的命运。
在我们身边，还有许多这样的老师。
他们或许没有惊天动地的壮举，也没有慷慨激昂的豪言，但他们用自己的行动，诠释着“润物无声”的教育真谛。
他们像细雨一样，悄无声息地滋润着我们的心田，让我们在成长的道路上充满力量。
当然，教育不仅仅是老师的责任，更是我们每一个人的责任。
作为学生，我们应该珍惜老师的付出，努力学习，不断进步。
只有这样，我们才能成为那被春雨滋润的万物之一，茁壮成长。
在这里，我想分享一个小故事。
有一次，班上的小明因为调皮捣蛋，经常惹老师生气。
但有一次，他在数学课上认真听讲，积极回答问题，得到了老师的表扬。
从那以后，他开始努力改变自己，变得懂事、好学。
这就是教育的力量，它能在潜移默化中，改变一个人的行为和态度。
各位同学，教育就像那春风化雨，它不需要华丽的言辞和夸张的表达，只需要我们用心去感受、去体会。
让我们珍惜每一次与老师的交流机会，用心聆听他们的教诲。
同时，也让我们用自己的行动去回报老师的辛勤付出，让他们的付出变得更有意义。
最后，我想用一句话来结束我的演讲：“教育是一场漫长的旅行，我们每个人都是旅行者。
春风化雨,润物无声——班主任工作汇报
春风化雨，润物无声——班主任工作汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我非常荣幸地在这里向大家汇报我作为班主任的工作经历。
在过去的几年里，我担任了多个班级的班主任，积累了丰富的经验，也收获了许多感悟。
今天，我将与大家分享这些宝贵的经验与心得，希望能对各位在班主任工作方面有所启示和帮助。
一、关爱学生，以心换心作为班主任，首先要用心去关爱每一个学生。
在我看来，教育不仅是传授知识的过程，更是师生情感交流的过程。
每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。
作为班主任，我们要善于倾听学生的声音，了解他们的内心世界，关注他们的成长。
在关爱学生的过程中，我们也要注重方式方法，尊重学生的个性差异，做到因材施教。
二、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
作为班主任，我们要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级环境。
首先，要制定明确的班级规章制度，规范学生的行为习惯，树立良好的班风。
其次，要注重班级文化建设，营造温馨、和谐的氛围。
例如，可以在教室布置一些激励性的标语，激发学生的斗志。
最后，要注重班级凝聚力建设，组织丰富多彩的班级活动，增强班级成员之间的友谊和信任。
三、关注学生的心理健康班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
在当今社会，学生的心理问题越来越受到关注。
作为班主任，我们要关注学生的情绪变化、人际交往等方面的问题，及时与学生沟通交流，给予他们关心和支持。
同时，我们也要注重培养学生的心理素质，引导学生正确面对挫折和困难，增强他们的自信心和自尊心。
四、加强与家长沟通合作班主任要加强与家长之间的沟通合作，形成家校共育的良好局面。
家长是学生的第一任教师，他们的教育观念和方法对学生的成长具有重要影响。
作为班主任，我们要主动与家长保持联系，了解学生的家庭情况，向家长反馈学生的表现和进步，共同商讨教育对策。
同时，我们也要向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助他们更好地教育子女。
春风化雨 润物无声演讲稿
春风化雨润物无声演讲稿大学毕业后，我有幸成为一名人民教师。
教师这一职业的崇高形象，自幼便在我心中扎根，老师的无私与伟大，犹如春蚕般默默无闻。
教育对我来说，既熟悉又陌生。
熟悉的是多年的受教育经历，陌生的则是从未尝试过的教书育人。
但教育的种子早已在我心中生根发芽，我渴望将这些馨香播撒到孩子们的心田，用温暖的火焰点亮他们的心灵，引导他们成为聪明勇敢的生活探索者。
一年的班主任生涯，充满了酸甜苦辣，我带着求知的心态，踏上了这个让我不断成长的讲台。
9月1日，新学期伊始，面对繁杂的开学工作，我将年级主任安排的事项一一记录在册：周一上午领取图书馆的书籍，下午进行班级大扫除，周二正式开课，还有课程表的安排等等。
起初，我对学生们并不熟悉，但我所能做的，就是在周一晚上，通过查看学生的照片和名字，尽力去认识他们，了解他们的兴趣爱好，并准备周二早上的班主任自我介绍。
周二早晨，当学生们按时到达教室，我走上讲台，看到一张张稚嫩的笑脸，我第一次真切地感受到“教师”这两个字所蕴含的温暖与责任。
当然，也有学生对我的年轻表示怀疑，甚至家长也可能对我的能力抱有疑问。
为了拉近与学生的距离，我随机点了几个学生的名字，他们惊喜的反应让我想到了一句话：“一个月内记不住学生名字的老师不是好老师。
”在接下来的半个月里，我已经能够准确叫出全班学生的名字。
班级组建完毕后，接下来就是班级建设。
开学第二天，我列出了班干部和课代表的职位名单，鼓励学生主动报名。
当晚，结合学生提交的基本信息表，我选定了临时班干部，并明确告知他们，这只是暂时的安排，若想继续担任，还需要经过同学们和我的考察。
一个月后，通过班级竞选，班委名单正式确定。
我明确了班干部的基本职责，并在教育过程中逐步总结需要注意的细节，再逐一分配给他们。
小组考核是我认为在班级管理中不可或缺的一部分。
班上的学生恰好可以分为8个小组，每组设定了组长，负责每周的组会和记录本组的加分扣分情况。
通过小组考核，学生们学会了竞争、团结和自主，体会到在集体中违反规定会影响到其他同学，从而激发了他们解决问题的能力。
春风化雨,润物无声——我作为小学教师的教育之道
春风化雨，润物无声——我作为小学教师的教育之道在教育的世界里，每个孩子都是一颗独特的种子，等待着阳光、雨露的滋养。
作为小学教师，我深知自己的责任重大。
我不仅要传授知识，更要培养孩子们的品格、情感和价值观。
我的教育之道，就如同春风化雨，润物无声，潜移默化中影响和启迪着每一个孩子。
尊重是教育的基石。
每个学生都是一个独立的个体，拥有自己的思想、感情和潜力。
在我看来，教育的首要任务是尊重每一个孩子的个性，理解他们的需求，激发他们的潜能。
我努力创造一个和谐、平等的课堂环境，让每个孩子都能自由地表达自己，勇敢地追求梦想。
耐心是教育的灵魂。
每个孩子的发展速度都是不同的，有的孩子可能在某些方面表现得更为出色，而有的孩子则需要更多的时间和鼓励。
我坚信，每一个孩子都有其独特的价值，关键在于如何去发现和引导。
在面对孩子们的问题时，我总是以最大的耐心去倾听、理解和引导，帮助他们在自我探索中找到自己的方向。
爱是教育的生命。
教育不仅仅是传授知识，更是传递情感、关爱和温暖。
在我的课堂上，我始终关注孩子们的情感需求，用爱去温暖每一个孩子的心灵。
我相信，只有当孩子们感受到被爱、被关注时，他们才会更愿意去接受新知识、新思想。
创新是教育的未来。
在这个日新月异的时代，我深知创新的重要性。
我鼓励孩子们敢于质疑、敢于尝试、敢于创新，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
我尝试采用各种新颖的教学方式，如项目式学习、合作学习等，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
沟通是教育的桥梁。
有效的沟通是建立良好师生关系的关键。
我努力与孩子们建立真诚的对话，倾听他们的心声，了解他们的想法和困惑。
同时，我也与家长保持密切的联系，共同关注孩子们的成长，分享教育的喜悦和挑战。
通过沟通，我不仅传递了知识，更传递了关心、理解和支持。
反思是教育的智慧。
作为一名教师，我时刻反思自己的教学理念和方法，不断寻求改进和突破。
我深知教育是一个永无止境的过程，需要我们不断地学习、成长和进步。
班主任育人故事演讲稿4篇
班主任育人故事演讲稿4篇班主任育人故事演讲稿第1篇各位评委，各位老师，大家好！我是来自龙山三小的田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。
故事的题目是追逐，让梦想放飞。
大凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年的时间。
正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。
我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。
回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。
第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，准备大显身手。
那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。
原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。
教室里安静极了突然，我发现一个学生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说：老师，我要上厕所。
我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。
真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。
这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。
然而，哭过、痛过之后，我下定决心从哪里跌倒就从哪里爬起来。
于是我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。
很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不可能搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合农村学生的教案，我对照着专家名人的多篇案例结合学生的情况反复琢磨，哪怕是一个提问也要推敲很多遍，就拿《夏日绝句》这课而言，修改就达19次之多。
春风化雨 润物无声演讲稿
春风化雨润物无声演讲稿尊敬的领导、老师们：大家好！在法国作家拉封丹的寓言中，南风与北风的竞赛，让我深刻领悟到教育的真谛。
北风的狂暴未能让人脱下大衣，而南风的温暖却使人自愿卸下防备。
这则故事启示我，教育应如南风般温和，如春雨般细腻，悄然无声地滋润学生的心田。
回首1995年，我在《校园文艺》上发表的《我呼少水的载歌载舞饰》，记录了我教学生涯中的一段难忘经历。
那时，作为一名高一班主任，我意外发现一位学生练习本上写有我的名字。
我以轻松的语气询问，不料学生却满脸通红，显得极为尴尬。
我立刻意识到他可能误解了我的意图，于是耐心地安慰他。
然而，下午时分，我收到了他一封长信，信中充满了歉意和自责。
他提到，原本以为我会严厉斥责，却未料到我以宽容和理解对待他。
这让我深感，教师的胸怀应如大海般宽广，能够包容学生的每一个小错误。
这封信让我深思，我们教师是否真的走进了学生的内心？孩子们的心灵是否因缺乏关爱而变得干涸？我们应该在他们心灵的荒漠上，播种爱的绿洲。
正如泰戈尔所言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。
”我们应当铭记，教育的力量在于温柔的引导，而非严厉的苛责。
师生之间的爱，细腻而持久，它是我们事业的基石。
这种爱，真挚而深刻，它让我们在教育的道路上，感受到无与伦比的丰富和满足。
我们不是物质上的富翁，但我们拥有世界上最宝贵的财富——爱与被爱的能力。
我们是文明的使者，是塑造未来的大写的人。
然而，仅有对学生的爱还不够。
面对21世纪的挑战，我们教师必须准备迎接新的使命和责任。
联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。
如果我们的教育不能适应时代的需求，那么我们将无法培养出适应未来的人才。
我不愿过多谈论教师的艰辛与牺牲，因为世界的快速发展已经赋予我们新的职责。
当我在语感教学领域取得成果，当我的教研论文得到发表，当我的学生在各类比赛中获奖，当我获得全省高中语文优质课评选第一名时，我感到的不仅是喜悦，更是沉甸甸的责任。
班主任育人故事演讲稿(精选4篇)
班主任育人故事演讲稿（精选4篇）班主任育人故事演讲稿篇1“一个虽说人的青春可以平凡无奇，也可以绽放漂亮;可以碌碌无为，留下懊悔圆满，也可以脚踏实地，走向辉煌壮美。
”我选择了后者。
八年来，我始终从事班主任教育工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有悲愤，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心偷懒着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上才，我悄悄地耕耘，用汗水浇水出了绚丽绚丽的花朵。
作为班主任的欢乐莫如同学对你的理解，对你的确定。
工作12年来，我做了八年班主任，极为这更加拉近了我与同学的距离。
说到同学，我总是有许多话要说，由于他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作并使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你专心灵向对方呐喊：“我敬重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我敬重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
我喜爱我的同学。
每次走进教室，发现他们，就会有阵阵爱的涟漪在响亮我胸中激荡。
八年来，我始终以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
由于爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我常常终身教育我的同学：“做人要以德为先。
”为净化同学心灵，提高他们的伦理道德情操，我组织同学每星期召开主题班会，在班会上，中同学以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的'内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献无私，献微薄之力。
在5——12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚之心足以打动全部人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位精神科，我用童心理解孩子，用爱心关心孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及财务压力。
“交心本”自告奋勇我走进了孩子们的心灵世界，书面沟通已成为我和他们生活中不行缺少的一部分。
春风化雨教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的心得和感悟，主题是“春风化雨，润物无声——教师的责任与使命”。
古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话道出了教师职业的神圣与伟大。
教师，是点燃学生心灵火焰的明灯，是引领学生成长道路的导航者。
我们的工作，就是用春风化雨的方式，滋润学生的心田，让他们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上坚定前行。
首先，我们要做学生的引路人。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们学会尊重、学会感恩、学会担当。
在这个过程中，我们要耐心倾听，关注每一个学生的内心世界，发现他们的潜能，激发他们的兴趣，帮助他们找到自己的定位。
其次，我们要做学生的守护者。
学生的成长过程中，难免会遇到挫折和困难。
作为教师，我们要用爱心和责任心，为学生的成长保驾护航。
当学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们鼓励和支持；当学生犯错时，我们要耐心引导，帮助他们认识错误，改正错误。
我们要相信，每一个学生都是一颗种子，只要给予适当的阳光和水分，他们都能茁壮成长。
再次，我们要做学生的朋友。
在学生的成长道路上，教师不仅是他们的导师，更是他们的朋友。
我们要放下架子，与学生平等交流，了解他们的喜怒哀乐，分享他们的快乐与忧愁。
在轻松愉快的氛围中，让学生感受到教师的关爱，感受到学校的温暖。
最后，我们要不断学习，提升自我。
教育是一项充满挑战的事业，作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
只有这样，我们才能更好地适应教育改革的要求，更好地为学生服务。
春风化雨，润物无声。
让我们以一颗赤诚的心，用无私的爱，去关爱每一个学生，用我们的知识和智慧，去启迪每一个学生的心灵。
让我们共同努力，为学生的美好未来，为祖国的繁荣昌盛，贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
一年级班主任的育人故事演讲稿4篇
一年级班主任的育人故事演讲稿4篇一年级班主任的育人故事演讲稿第1篇回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。
收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。
我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
我一步一个脚印，以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。
正是这份真诚，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都是责任。
朱金田，开学后时的一个调皮至极，完全不懂什么是纪律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。
我试探着慢慢和他交流，问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话，他的回答竟然是你滚，我不喜欢你。
我继续耐心的问他喜欢哪个老师，他说都不喜欢，不喜欢黄河路小学的所有老师。
一年级班主任育人故事演讲稿(12篇)
一年级班主任育人故事演讲稿（12篇）一年级班主任育人故事演讲稿（精选12篇）一年级班主任育人故事演讲稿篇1有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己充电，才能拥有源源不断的活水，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华美的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具来源：体的、能立竿见影的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否那么心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比拟认真地听讲之外，其他学生表现出很冷淡的样子。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活泼的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
春风化雨 润物无声演讲稿
春风化雨润物无声演讲稿
在这个充满希望的时刻，我们聚集在这里，共同探讨教育的真谛。
面对孩子们天真无邪的眼神，我曾深信严格是教育的不二法门。
然而，随着时间的流逝，我逐渐发现，微笑的力量远比严厉更加深远。
海伦·凯勒曾表达过对微笑的渴望，她将他人的笑容视为自己快乐之源。
她的故事告诉我们，即使是在逆境中，微笑也能成为心灵的灯塔。
对于孩子们来说，老师的一个微笑，就像是春风拂面，温暖而和煦；它能够消融冷漠，拉近彼此的距离。
记得去年六月的一个清新早晨，我刚踏进教室，便被孩子们围绕张琪的欢笑声吸引。
一只蜗牛，成了他们共同的焦点。
当我接过那只蜗牛，用温和的话语描述它的花纹时，孩子们的脸上绽放出了兴奋的笑容。
那一刻，我意识到柔和的力量。
在随后的课堂上，孩子们全神贯注地观察蜗牛，用生动的语言描述它的每一个细节。
这节课，因为柔和而变得不同寻常。
我所做的，只是用微笑取代了严厉，用有序的教学引导了孩子们的好奇心。
苏霍姆林斯基曾讲述过一个关于玫瑰的故事，它告诉我们，柔和有时比严厉更能触动人心。
在教育的过程中，柔和的声音、柔和的目光、柔和的表情，能够激发孩子们内心深处最美好的情感。
泰戈尔的诗句和老子的智慧，都向我们展示了柔和的力量。
柔和不是迁就，而是一种坚守原则的艺术；它不是张扬，而是一种尊重生
命的尊严。
通过这些经历，我深刻地认识到，柔和是一种修养，一种对教育事业的敬畏，一种对孩子们的尊重。
愿我们每一位教师，都能以柔和的力量，引导孩子们健康成长，让他们的心灵之花，在春风化雨中绚烂绽放。
班主任演讲稿：我的育人故事——师爱XXX,花开无声
班主任演讲稿：我的育人故事——师爱XXX,花开无声师爱无痕，花开无声XXX曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。
”20年的班主任工作经验告诉我，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
对于如何是真挚的感情，原来我以为，为师的宽容要求我们无论何时何地都应该保持老师优雅、和蔼的本色，不愤不怒，不急不躁，善于用高度的教育智慧春风化雨般化解孩子身上一个又一个教育难题。
可是，最近班上发生的一件事颠覆了我之前的想法……XXX同学一向好惹事，这个学期开学以来，我就隐约觉得他有些不对劲。
数学老师问到他为何作业XXX，他答曰：没有啊！我问他语文作业为何请别人帮忙写，他百般抵XXX 说是别人帮他写了，他全然不知。
更让人火恼的是，孩子们来向我反应他招惹某某同学，他也总是摆出一副被人冤枉的样子，还大声辩解：“我没有！”几次没确凿的证据，我心想：为这等鸡毛事查个水落石出，也没必要，更何况，他的成绩实在太糟糕，先来管管成绩吧！事实证明：小事不解决，大事迟早来！期末考试前一天，他的反抗行为在我看来是爆发了！自课上，班长向我反应：教室里有个零食袋。
零食袋？谁这么大胆！班会课三令五声，扣分措施跟上，就这样谁还会如此胆大？随即，我丢下一句话：是谁，自己站起来！这么一问，没人敢起立。
我感到很是气愤。
这么醒目的零食袋一定是班上孩子的所为，做错了事，不敢承认，这可如何是好？一片寂静中，XXX同学说XXX课桌里发现了一模一样的袋子。
好！事已至此，好办了！我大声喝道：“XXX，你上来！”话音刚落，一个响亮的声音响彻教室上空“我——没——有！”又来这一套！”全班同学异口同声道。
XXX气愤得嘟囔着嘴，好似受了天大的委屈。
但，其实事实摆在眼前，他就僵着不肯承认。
换作以前，我会压住内心的怒火，冷处理他，过一会儿，他想明白了，会主动告诉我他如何不好，应该如何做得更好！可是，往返几次，我发现，他总是这么一套，脾气反而越来越大！不行，我暗暗告诉自己：要给点震撼他！于是，我立即吩咐孩子停下手中的笔，将他叫至讲台中央，开始了一番“狂轰乱炸”：“XX X，你像男子汉吗？男子汉，大丈夫，敢作敢当！丢了纸，不承认，还百般抵赖。
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我的育人故事演讲稿
——春风化雨，润物无声
尊敬的各位老师大家好：
今天我演讲的题目是：我的育人故事——春风化雨，润物无声。
从刚开始工作至今，已经有五年的时光，五年说长不长说短也不短。
这五年期间我统共当了两年的班主任。
因为一开始我们学校有幼儿园，所以我从幼儿园班主任开始，后来又当了一年的初中班主任。
在这个过程中我有很多的不足，但正是这些不足，让我不断的努力，在我的同事身上学到了很多的东西，虽然我现在还算不上一个优秀的班主任，但是我对于育人这个工作有了一丝丝新的认识。
在我看来，育人不光是一个教授知识的过程，老师也不光是教书匠的身份。
他应该是授人以渔的过程。
当然这个渔不光包括学习方面的技巧和方法，还应该包括人格和价值观。
在我看来后者是更重要的。
幼儿园的班主任经验让我明白：老师这个职业应该比任何职业都要具备爱心、耐心、责任心。
每个孩子不管聪明与否都是天使，都是父母的宝贝，对于他们的家庭来说都是不可或缺的。
每个孩子都具有着不同的个性，不同的爱好。
有的孩子可能很听话，有的孩子却很顽皮。
但是作为老师应该一视同仁，对他们充满爱心。
真正受孩子喜欢的老师不是严厉的老师，不是温柔的老师，不是漂亮的老师，而是真心实意喜欢孩子的老师爱孩子的老师。
现在很小的孩子都很聪明，老师对他爱与否他清清楚楚。
很多老师一开始肯定都是充满梦想充满爱的，久而久之随着时间的推移，各种各样不可避免的因素这种爱与梦想就越来越少。
这个时候我们就要培养我们的耐心，不但要对孩子充满耐心，还要对家长对社会充满耐心，我们始终要相信：一切都会变好的，一切都会变好的。
然后我们在耐心的找出解决问题的方法，最后会发现真的是一切都会变好的！
责任对任何职业的任何人都是必不可少的，在这个社会上只要人人都尽了自己的责任，那就没有什么好忧愁的了。
那么作为一个老师我们的责任就是教书育人。
在幼儿园教学期间，我印象最深的是：当时学校的老师严重紧缺，幼儿园每个班只有一个老师，而且这个老师从早到晚都要守着孩子们，上厕所都要跑快一些。
有一回有个孩子上厕所不小心摔倒了，头摔在厕所的瓷砖上面，磕了一个很大的口子，缝了八针，虽然事后家长没有说什么责备的话，但是当时我就特别的自责。
觉得是自己没有尽到责任，要是自己再仔细些可能就不会有这种事情发生。
所以这件事情之后我就更加的小心谨慎了。
后来啊我没有教幼儿园，回到了我的专业，开始教起了初中，一直至今。
在这几年教初中的经验里，我觉得就是两个方面：言传和身教。
初中生已经是大孩子了，不再是三岁小孩。
他们有了自己的价值观、人生观、世界观。
虽然这些都还不成熟，还是初步形成阶段，但是我们已经不能忽视他的主观意识了。
所以这个时候我们就不仅要给
他讲道理，还要老师以自身我媒介，身体力行的教他们这些道理，给他们一个直观的感知。
现在很多孩子都听过很多道理，以他们的说法是耳朵都听起茧子了。
那么这是不是说我们就不用跟他们讲道理了呢？显然答案是否定的。
我认为我们应该改变讲道理的方式。
比如说将班级理练上墙，这个是个很好的办法，让他们天天都能见到这些理论，那么自然而然潜移默化的就深入了他们的心底，我朋友班上就是这么做的，而且效果也挺好。
另外一个比较好的方法就是将大道理融入到教学中，比如说我有时候上生物课可以延伸一些像：讲卫生，热爱生命，不吃垃圾食品······关于生活习惯和生命健康的大道理。
因为他们在学习知识的过程中，理解了这些道理的含义，所以他们更能够从内心区接受并且遵守这些道理。
有时候我上语文课的时候分析文中主人公形象时，我会让孩子们回想一下我们身边有没有这样的人，我们应不应该像他们一样。
这样子的道理讲得贴近生活更有说服力，孩子们接受起来也比较愉快。
身教着重强调的是老师的榜样作用。
很多时候孩子们不喜欢光是说的老师，而是喜欢边说边做的老师。
老师光是要求孩子们怎么做，而自己却不那样做，那么这样孩子们就会有意见。
所以平常我要求学生怎么做，我便会怎么做。
譬如：我要求他们不迟到，那我必定上课早早的去，这个方面我们校长就值得我学习，每次上课他都提前好几分钟在教室门外等着；我要求他们认真打扫卫生，那么我的办公室卫
生我就从来都是自己打扫；我要求他们认真跑操，我必定是在他们前面带着他们跑的，不管是阴天还是艳阳天······我觉得我是一个比较开明的老师，我们班上的孩子特别的喜欢打乒乓球，一到下课抢台子的时候跑的比被狗追还快，所以我从来都不拖堂，害怕他们的台子被占了。
我经常跟孩子们说：“学要认真的学，玩也要尽情的玩。
”有时候我还陪着他们一起玩耍，所以我跟孩子们的关系很好，他们大多数都比较喜欢我，在学习我教的两个科目的时候都非常的认真，学习起来心情也比较愉快，相应的成绩进步也比较快。
所以我觉得教育其实就像一句诗“春风化雨，润物无声”，教育就是一个潜移默化而又用心的一个漫长的过程，我们应该戒掉急躁冒进，而是踏踏实实的慢慢来。
以上就是我的一些育人故事和教育心得，说的不对的地方还请老师们能不吝赐教。