教育技术学研究方法复习题

第1章教育技术学研究方法概述

1、不属于教育技术学研究一般研究方法的是……………………………………………(B)

A．经验方法B．评价研究法C．理论方法D．系统科学方法2、下列哪项属于课题选择的首要原则的是…………………………………………………(A) A．需要性原则B．创造性原则C．科学性原则D．可行性原则

3、不属于教育技术学研究的专门研究方法的是………………………………………(A) A．系统论方法B．评价研究法C．信息内容分析法D．响应信息分析法

4、下列各项研究方法中，哪项属于理论方法……………………………………………(C)

A．文献研究法B．评价研究法C．逻辑分析法D．内容分析法

5、整理分析、加工所收集到的科学事实，属于科学研究程序的那个阶段……………(C)

A．准备阶段B．现象阶段C．实体阶段D．本质阶段

6、下列各项研究方法中，哪项不属于经验方法……………………………………………(D)

A．文献研究法B．社会调查法C．实地观察法D．逻辑分析法

7、教育技术学的研究任务包括：（揭示和发现科学事实）、（探索科学规律）、（建立和发展科学理论）

8、科学研究方法的特征是：（程序化）、（客观性）、（数量化）、（现代技术手段的运用）

9、怎样判断教育研究的优劣？

有两个概念反映了教育研究的优劣

即教育研究的效度和教育研究的信度。

10、一般来说，教育研究可以分为以下四个不同的水平：

1）知觉观察水平；2）探索原因水平；3）迁移推广水平；4）理论研究水平

11、科学研究方法的程序化特征

科学的研究方法必须是按照一定的系统性、有程序的步骤进行的。

几个主要的步骤是：选题与假设；数据、资料的收集；数据、资料的整理；做出判断、得出结论

12、科学规律：就是客观事物内部固有的本质联系,它决定事物的发展趋向和必然过程。这种联系是稳固的,只要具备了它发生作用的条件,它所支配的事物发展过程就会重复出现13、科学理论:科学理论是以科学的方法所获得的一套有组织的系统知识,其目的是为了对客观事物现象进行解析、控制和预测。

14、在教育技术研究中、运用科学的研究方法去建立科学理论的任务有:

1）、形成一些科学的概念、定义和命题

2)、做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则

3)、形成一个有层次的结构理论体系

4)、进行科学的预测和控制

第2章教育技术的研究设计

1、教育技术学研究的变量类型不包括……………………………………………………(B) A．自变量B．函数变量C．因变量D．干扰变量

2、表述假设的基本成分不包括……………………………………………………………(C) A．研究课题的限制性条件B．研究的自变量

C．研究的干扰变量D．研究的因变量

3、下列哪项属于简单随机抽样方法……………………………………………………(D) A．抽签法B．查表法C．计算机造数法D．以上都是

4、下列不属于分层抽样的是…………………………………………………………(A) A．等距抽样B．按各层的离散情况分配样本

C．等比例抽样D．最优分配

5、在教育技术学研究的变量类型中，媒体刺激条件是属于…………………………(B) A．自变量B．因变量C．干扰变量D．以上都不是

6、科学研究课题中的所有成分都是未知的×

7、系统抽样方法是一种等间隔法的基本抽样。√

分层抽样是类型抽样。√

系统抽样方法是一种常用的抽样方法。√

8、简述科学研究课题选择的需要性原则

答(要点)：

9、教育技术研究中的变量可分为三大类型：（自变量）、（因变量）、干扰变量。

9、研究方案：研究方案就是针对要进行研究的范围提出问题,并拟定解决办法,以及为解决问题而需要的人员、预算和日程的一种研究计划书

10、干扰变量：除自变量外，另外一些引起研究对象因变量变化的其它影响因素，使研究者无法做出正确判断和理解的因素。

11、实验的外在效度：实验的外在效度指实验结果的可推论性,即代表性问题,表示实验结果是否适合于推广应用,能否做到对同类事物现象做解析、预测和控制。

12、什么是因变量？具有哪些特征？

答(要点)：又称应变量或依变量,它是随着自变量的变化而变化的,是研究者打算观测的变化因素。它具有如下的特征

(1)它必须是跟随自变量的变化而变化的因素,或对自变量做出响应的;

(2)它是根据需要,有待观测的因素;

(3)它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素

13、什么是假设？科学的假设应具备哪些特点？

答(要点)：假设是对选题提出的问题做假想性的回答,根据这种回答建立有关变量关系的陈述。

特点：（1）.假设具有推测的性质；

（2）.假设具有事实和科学知识的基础；

（3）.假设是人们认识、接近客观真理的方式

14、要表述一项研究假设，通常要包括三个基本成分：（研究课题的限制性条件）、

（研究的自变量）、（研究的因变量）

15、假设的表述方式主要有一下几种：（存在式表述）、（条件式表述）、（差异式表述）、（函数式表述）

16、什么是研究方案？研究方案的制定主要包括哪些内容？

答(要点)：研究方案就是针对要进行研究的范围提出问题,并拟定解决办法,以及为解决问题而需要的人员、预算和日程的一种研究计划书。（4分）

麦克山提出的研究方案制定的内容包括:

A.研究问题

（1）问题的简述;（2）本研究的重要性;

（3）列出所要进行检验的假说或要解答的特殊问题。

B.研究目的：列出本研究要达到的目的和具体的目标。

C.其他有关研究的概述

（1）引述前人有关的研究(最好列举5人以上的研究);

（2）讨论本研究与他人的研究之间的关系;（3）本研究与他人的研究不同的地方。

D.研究步骤

(1)总体来源,样本数目,抽样设计。若采用实验法,要说明实验组、控制组的构成;

(2)资料搜集途径,资料的类型,搜集的方法,若用问卷调查,要说明调查的地点

(3)实验设计、模式和采用这种方法的理由;

(4)资料分析,资料分析的数学方法的选择及其他分析方法的使用;

(5)预期结果。

E.研究的日程进度

F研究人员

把从事研究的主持人及有关成员的姓名、学历简列出来。

G.研究设备与器材

把从事研究所需要的设备和器材列出,如录像机、数码相机、电子计算机、互联网络等以备用。

H.研究期限

本研究所需要时间共××月,始于××年××月,止于××年××月。

I.经费:

（A—I每点2分，总分不超过16分）

17、描述科学研究课题选择的原则

确定研究课题并非是随意的，它受科研目的、价值、根据、条件等因素制约，因此，这些因素就构成了课题选择应当遵循的基本原则

1).需要性原则：指选择研究课题必须考虑社会实践的需要和教育技术学科自身发展的需要。

2).创造性原则：一是要保证课题本身内容的先进性、新颖性，也就是这个课题确实是前人没有解决的或没有完全解决的问题; 二是要保证课题预期结果的独创性、突破性，也就是通过对课题的研究能够发现或充实前人没有发现的真理或者已经发现但不完全的真理。3).科学性原则：研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。其一，选题要以辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理为指南; 其二，选题要以被科学实践反复证实的客观规律为基础。

4).可行性原则：根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题,对预期完成课题的主客观条件尽可能加以周密的、准确的估计。一方面要从研究人员的知识结构、能力所长、心理品质、兴趣爱好及对课题的理解程度出发; 另一方面要注意从现实具备的客观条件出发,诸如资料、设备、经费、时间等,注意扬长避短,创造条件,充分发挥主观能动性,发挥自己的优势。

18、什么是自变量？具有哪些特征？

自变量：就是由研究者安排的、人为操纵控制的、做有计划变化的诸因素。

它通常具有如下特征:

(1)它的变化会导致研究对象发生反应；

(2)它的变化能够被研究者所操纵控制;

(3)它的变化是受计划安排，系统性变化的。