机械制图说课
机械制图说课(杜宝林)15分钟ppt课件
课程的地位
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 高中阶段的 数学和立体 几何
后继课程：工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等
二课程目标：
本门课程的主要教学目标是：
1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用； 2）.学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定； 3）.培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力； 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。
机械制图
说课人：杜宝林
说课内容
一、说课程设置 二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容 五、说教学资源 六、说课容程的组织实施 七、说课程评价 八、说教学改革
一课程设置
课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。
人，中级职称10人，是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务，还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。
2、课时分配（总72学时）
单元
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 复习 实训
内容
理论课时
制图的基本知识与技能
6
正投影作图基础
6
立体及其表面交线
平时包括考勤20%，期中测验10%，学生课堂表现 （学习态度）10%，平时作业10%，测绘10%。 2.教学效果的评价： 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动
八教学改革
《机械制图》课程说课课件ppt
2
注重实践环节，包括课堂练习、课外作业、课 程设计等，以培养学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
3
采用多种考核方式，包括平时成绩、期中考试 、期末考试等，以全面了解学生的学习情况和 反馈教学效果。
02
教学内容分析
教学内容及特点
课程内容和特点的介绍
机械制图是机械类专业的基础课程，主要研究机械图样的绘制、识读和标注 方法，培养学生机械制图的基本技能和空间思维能力。
02
运用启发式教学方法，通过问题引导、独立思考等方式，激发学生的学习兴趣 和主动性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
03
采用情境模拟教学方法，通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在模拟真实 工作场景中学习，更好地掌握实际工作中所需的知识和技能。
教学手段
使用多媒体课件、教学视频、实物模型等多元 化的教学手段，使课程内容更加生动形象、易 于理解。
04
教学过程设计
教学内容组织
依据教学大纲和教学目标，组织精选的教学内容， 突出机械制图的基本概念、基本知识和基本技能。
注重知识的前后衔接和系统化，合理安排教学内容 的顺序和教学进度。
强调实践性教学环节，将理论教学与实践教学相 结合，培养学生的实际操作能力。
课堂互动与反馈
积极开展课堂互动，调动学生的学习积极性和参 与度。
采用多种反馈方式，及时了解学生的学习情况并 调整教学策略。
对学生的学习评价以鼓励和肯定为主，激发学生 的学习动力。
学生活动设计
针对学生的个性特点和兴趣爱好设计多样化的学生活动 。
通过开展小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养 学生的协作能力和创新精神。
鼓励学生参与课堂以外的相关活动，如参加机械制图比 赛和学术交流等，拓展学生的视野和知识面。
机械制图说课(刘力)
任务
课程考核
3 教学实施
平时成绩：指教师教学考评， 注重过程性评价，如态度、情 感、知识、方法、技能、创新， 包括考勤、课后作业成绩、测 验、大作业、学生认知态度等 期ห้องสมุดไป่ตู้成绩：指学生能力成绩 考核，注重终结性评价，以正 确识读图为主，包括知识记忆、 理解能力、应用能力、分析能 力、表达能力
总成绩 平时成 绩 期末成 绩
4 教学资源
软件资源具体表现形式 教材 课程标准 授课计划 电子教案、课件 习题及试题库 实训指导书 相关网站资讯 学习情境设计 教学视频 资源库
三维网 中国机械CAD论坛 智造圈 开思网
知识点和学习情境avi视频
学院及企业的教学资源 库(如企业产品实例)
实训条件为‘学做练’构建真实场景
4 教学资源
以职业岗位绘图员和设 计员所需能力为目标，以机 件为载体，采用任务驱动组 织教学，将知识、技能、项 目训练、职业素养贯穿于学 习性工作任务实践中。
3 教学实施
教学手段 教法分析 学法指导
多媒体教学 图片展示法、 实物操作法、 任务驱动法、 模型演示法、 引导文教法 通过自学、运 用已学知识， 自己动手或小 组合作，完成 机房授课 教学练 一体化实践
AutoCAD绘图
教学内容组 织与安排
文字、表格和尺 寸标注（6学时） 块和外部参照 （2学时）
编辑平面图形 （8学时）
2课程设计
教学重点
教学难点
GB、正投影、识读和绘制专业 图样
截交线和相贯线 3D建模
IF语句的应用
3 教学实施 教学组织
教学过程模拟真 实的工作过程， 以学生为主体、 教师主导，采用 师生互动、小组 协作与总结汇报 等新型的教学模 式。 学习情境以任务 单引导，按照任 务布置、资讯、 计划、决策、实 施、检查评价和 汇报总结等环节 组织教学。
机械制图看零件图说课稿 (精选6篇)
机械制图看零件图说课稿（精选6篇）机械制图看零件图说课稿 1一、说教材1.教材分析选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。
根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。
2.教学目标（一）知识目标（1）了解零件图的具体内容（2）了解看零件图的目的、方法和步骤（3）掌握识读轴类零件图的方法与步骤（俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标）（二）能力目标运用理论联系实践的观点解决问题（三）情感目标培养学生团结合作的精神（根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点）3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤（而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点）4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析（说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情）二、说学生众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。
现在的职业教育非常重视技能教学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。
（接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法）三、说教法为了实现教学目标，结合教材特点和学生学情，我采用的主要教学方法有“任务驱动法”“问题引领、探究生成”“小组合作、小组竞赛”。
通过学生已经学过的知识和现有的技能实践经验，设置一个个新的`任务，让学生运用以学过的知识，有机结合实际，以任务驱动的方式解决问题，使教学内容合理流动，水到渠成。
浅谈《机械制图》说课
浅谈《机械制图》说课《机械制图》是一门重要的工程学科，是应用力学、机械工程和制造工程的基础。
它涉及如何使用图纸和计算机辅助设计工具来设计和制造机械零件、装置和系统。
在这门学科中，我们将学习不同种类的图形和标记，以及如何使用它们来描述各种零件和装置。
该课程的目标是让学生学会使用机械制图的基本知识和技能，以及将其应用于实际的机械设计和制造应用中。
具体而言，该课程将涵盖以下主题：1. 机械制图的基本原则和规范我们将学习机械制图的基本原理和规范，包括如何选择适当的投影方式、标准符号和尺寸标记。
我们还将探讨如何使用计算机辅助设计工具创建和修改机械制图。
2. 零件图在本单元中，我们将学习如何创建零件图。
我们将涵盖平面投影、视图选择、轴侧投影、分解视图、剖视图和标注尺寸等主题。
3. 装配图在本单元中，我们将介绍如何创建装配图。
我们将涵盖装配结构的组成、装配顺序、分解装配图等。
4. 图样制作在本单元中，我们将介绍如何创建图样。
我们将讲解有关图纸标注、刻度和尺寸。
我们还将探讨如何使用各种材料和工具来制作图样，例如薄板和管道的展开图和曲面的展开图等。
5. CAD和CAM技术在本单元中，我们将介绍计算机辅助设计和制造。
我们将涵盖与机械制图相关的CAD 和CAM技术。
我们还将讲解如何使用CAD和CAM软件来创建、编辑、评估和改进机械设计。
总之，机械制图是一门既重要又有趣的学科。
它不仅应用广泛，而且开创性的创新和改进也持续涌现。
在这门课程中，我们将学习如何正确、准确地描述机械零件和装置。
我们将掌握不同的绘图技术和工具，以及如何将它们应用于实际的机械设计和制造应用中。
通过本课程的学习，学生将掌握机械制图的基本知识和技能，为进行机械设计和制造打下坚实的基础。
机械制图说课课件
典型部件的装配
齿轮油泵部件装配
齿轮油泵是一种常见的液压传动部件，通过齿轮的啮合实现泵油功能，绘制时 需要掌握齿轮油泵的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标注方法等。
蜗轮蜗杆减速器部件装配
蜗轮蜗杆减速器是一种常见的传动部件，通过蜗轮与蜗杆的啮合实现减速功能 ，绘制时需要掌握蜗轮蜗杆减速器的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标 注方法等。
机械制图说课课件
• 机械制图概述 • 机械制图基础知识 • 机械制图技术 • 机械制图实践 • 机械制图案例分析 • 机械制图课程设计与实践
01
机械制图概述
机械制图的基本定义
01
机械制图是用图样确切表示机械 的结构形状、尺寸大小、工作原 理和技术要求的学科。
02
图样由图形、符号、文字和数字 等组成，是表达设计意图和制造 要求以及交流经验的技术文件。
CAD技术的发展趋势
简要介绍CAD技术的发展趋势，如智能化、网络化等。
AutoCAD软件的应用
01
AutoCAD软件介绍
介绍AutoCAD软件的基本功能、特点以及应用领域。
02
基本操作
详细介绍AutoCAD软件的基本操作，如绘图、编辑、标注等。
03
实例应用
通过实例应用，演示AutoCAD软件在机械制图中的应用，如绘制零件
公差与配合的选用原则
在机械制造中，公差和配合的选择需要根据实际需求和使用场合进 行综合考虑，以达到最佳的使用效果。
03
机械制图技术
计算机辅助设计基础
计算机辅助设计的基本概念
介绍CAD技术的定义、发展和应用领域，为后续内容打下 基础。
CAD系统的组成与功能
说明CAD系统的主要组成部分以及各部分的功能，如硬件 、软件、图形处理等。
浅谈《机械制图》说课
浅谈《机械制图》说课《机械制图》是现代工程技术教育中的一门重要课程，它是培养学生工程设计能力的关键环节。
本文将浅谈《机械制图》的说课内容，涵盖课程的教学目标、重点难点、教学方法和评价方式等方面。
我们来看一下《机械制图》这门课的教学目标。
本课程的目标主要体现在三个方面：一是培养学生的机械制图基本技能，包括手绘制图和CAD绘图；二是培养学生的设计能力，使其能够根据实际需求进行机械零件的设计和制图；三是培养学生的团队协作能力，使其能够与他人合作完成复杂的机械设计任务。
通过达到这些目标，学生将能够在工程领域中具备一定的实际操作能力和设计思维能力。
接下来，我们来看一下本课程的重点难点。
本课程的重点主要是机械制图的基本技能和设计能力的培养。
在学习机械制图的基本技能时，学生需要掌握几何图形的绘制方法、标注方法和尺寸公差的表达方法等。
这些基本技能是学生能否顺利完成后续的设计工作的关键。
而在培养学生的设计能力方面，学生需要学会进行机械零件的设计，包括选择合适的材料和加工工艺，进行零件的尺寸和形状设计等。
这些都需要学生具备较强的工程实际操作和思维能力。
针对这些重点难点，我们可以采用多种教学方法进行教学。
可以采用理论与实践相结合的教学方法。
在课堂上，教师可以通过讲解理论知识，让学生了解机械制图的基本原理。
然后引导学生进行实际操作，通过绘制一些基本的机械零件图纸来巩固所学知识。
可以采用案例教学的方法。
在课堂上，教师可以给学生提供一些实际工程案例，让学生根据案例进行机械零件的设计和制图。
通过实际案例的引导，可以培养学生的设计能力和解决问题的能力。
还可以采用小组合作的教学方法。
在课堂上，教师可以把学生分成小组，让学生共同进行机械零件的设计和制图。
通过小组合作的方式，学生可以相互讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
我们来看一下本课程的评价方式。
由于本课程是一门实践性较强的课程，因此评价方式应该以实际操作和设计思维能力为重点。
机械制图说课
（三） 重点难点
1、课程重点：
投影原理及各种几何元素的投影特点、截交 线和相贯线的作图法、组合体尺寸标注、螺纹等 常见标准件的规定画法、零件的几何量公差在图 样上的标注、零件图的视图选择以及装配图的画 法，计算机绘图等。
2、课程难点
截交线和相贯线的作图法、齿轮与弹 簧割部分的尺寸计算方法及尺寸标注法、 公差与配合的正确理解及灵活应用。
引出本节：为了清楚完整的表达物体，我们来学习有关三视
图的一些基础知识。
2、 新课讲授：（30分钟）
在讲授新课的过程中，突出教材的重点—三视图的投影规律。
准确的分析教材的难点—三视图的形成过程。
根据教材的特点，学生的实际、以传统教学结合多媒体授课的方式 讲解课程。
板书：黑板分为三个区域。中间为绘图区，两边为文字区。
5、拓展延伸 （1分钟）
布置任务：今天我们学习了三视图，三视图是采用正投影方法绘制 的，用以表达物体的形状。初学者应注意掌握三视图的形成方法以及 三视图的投影规律，空间想象力的建立就从这儿开始。课后请同学们 结合今天所学的，对点的投影进行自主学习。
2、图示对比法：易于区别概念，并理解接受
3．提问引导法：增强学生学习时的注意力
4．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
学法分析
（一） 学生学法设计
4、 参与实践 3、 加强复习 2、 作业巩固
Hale Waihona Puke 1、 老师讲授尽量采用模型、多媒体课件教学，使之更加形象、生 动。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养 学生的空间想象能力。
学情分析
学情分析
（1）学生是数控专业的 一年级新生，学习基础参 差不齐，文化理论基础不 佳，理解和接受新知识能 力反应较慢。
机械制图说课课件
模具 装配图
平
轴断
面
测面
图
图图
形
绘
绘
制
制
正三 投视 影图 法
剖零 视件 图图 绘 制
装三公 配维差 图图配
形合 绘与 制测
量
2 教学内容---内容选取与序化
根据职业岗位工作任务和具体步骤选取教学内容
模块或项目
任务内容
课时
认识密封垫片机械图样
2
盘盖类零件
绘制平面图形
8
（项目一）
平面图形的尺寸标注
2
技能训练
60%
40%
3 教学设计---教学保障
教学场地与 实训条件
多元化的教学场所，循序渐进的培养学生的职
业能力。
企业
实训室
教室
机房
3 教学设计---教学保障
教材建设
4 教学组织---案例展示
以绘制组合体三视图为例(本次任务共6个学时)
一、将学生分为两组，分别发放不同特征的组合体实物模型。
4 教学组织---案例展示
表达设计意图 进行安装调试
进行生产
1 课程设置---课程定位
课程目标体系
课程性质
1.3
机课械程T制，i1t图贯l.e1是穿模于具机设械计类与专1制业.2造的专整业个的教一学门过专程业，基处础于
基石地位。本课程在第一、二学期开设，总学时 共192学时。
课程作用
1 课程设置---课程目标
知识目标
掌握正投影法的基
吴过
讲师
赵华刚
工程师
徐志祥
工程师
郭江平
工程师
王牧文
工程师
胡淑峰
讲师
汪雅丹
机械制图说课
三、教学内容
序号
章节名称
学时
1 第七章 图样的画法
20
2 第八章 常用件与标准件
24
3 第九章 零件图
20
4 第十章 装配图
12
四、教学组织与实施
教学设计思路是以全面提高学生的识图及绘图能力，通过 零部件的测绘及表达方法的综合应用提高学生的创新能力。 培养学生严谨认真的工作作风。结合专业特点引入实践教 学内容，增强学生的动手能力。
注重平时作业成绩。注重动手实践。
其中20%
1
2
零、部件的测绘50%
3出勤、课堂表现30%来自六、教学资源教材：《机械制图》(配套习题册）高等 教育出版社，主编：王幼龙
课件 电子教案 视频
谢谢观看 欢迎批评、指正！
以章节为单元，以课件、视频、模型为辅助教学手段，以 讲授法、练习法、演示法等为主要的教学方法，讲清各章 节的内容。
以识读零件图为中心，围绕零件图的四个部分内容：视图 的表达、零件图的尺寸标注、技术要求、标题栏进一步深 化教学内容。
以零件测绘为实践环节，提高学生徒手绘图、视图的表达、 尺寸标注的能力。
二、教学目标
能够运用图样的各种画法准确、简洁地表 达物体。
能识读螺纹紧固件的标记及其连接图的绘 制。
能识读键和销的标记及其连接图的绘制。 了解齿轮各部分的名称和参数，能熟练绘
制单个齿轮及齿轮啮合的画法。 能熟练绘制滚动轴承的画法和识读标记。 能熟练识读和绘制中等复杂程度的零件图
和装 配图。
《机械制图》
说课稿
王敏 2013。1 黑龙江农垦科技职业学院
一、课程定位
教
二、教学目标
学
三、教学内容
整
体
浅谈《机械制图》说课
浅谈《机械制图》说课《机械制图》是一门应用性很强的课程，它是机械工程专业的基础课程之一，也是培养学生工程实践能力的关键课程。
本次说课旨在通过对《机械制图》课程的整体介绍、重点内容和教学方法的阐述，提高学生的学习兴趣和能力。
二、重点内容：1. 机械工程图纸的基本知识：包括图纸尺寸、图样线型、标注和注解等，学生需要了解各种图纸的基本要素和符号意义。
2. 绘制机械工程图纸的方法和技巧：包括正交投影、截面投影、三视图的绘制，以及图样线型的细节处理等。
3. 机械零件的标注和尺寸计算：学生需要学会通过图纸上的标注和尺寸计算出零件的大小和位置信息，为工程实施提供准确的依据。
4. CAD软件的应用：学生需要学习CAD软件的基本操作，掌握绘图、编辑和尺寸计算等功能，提高绘图效率和质量。
三、教学方法：1. 理论与实践相结合：在课程教学过程中，通过讲解理论知识的引导学生进行实际的绘图练习，加深对知识的理解和应用。
2. 动手操作：让学生亲自操作CAD软件进行图纸的绘制，培养学生的实践能力和操作技巧。
3. 互动授课：在课堂上进行互动式的授课，鼓励学生提问和思考，增强学生的主动学习能力。
4. 实例分析：通过实际工程案例的分析，将理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握机械制图的基础知识和技能，能够正确绘制机械工程图纸，并进行标注和尺寸计算。
2. 能力目标：培养学生的空间想象能力和沟通能力，能够准确、清晰地表达自己的设计意图，并与他人进行有效的交流。
3. 情感目标：激发学生对机械制图的兴趣，增强学生的自信心和团队合作意识，培养学生的细致观察和耐心精神。
五、学习评估：评估学生机械制图课程的学习效果主要采用以下几种方式：1. 学生作业评估：通过批改学生的绘图作业，评估学生绘图能力和操作技巧。
2. 实验报告评估：要求学生根据实验内容编写实验报告，评估学生对机械制图理论的理解和应用能力。
机械制图说课
基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
教学改革
❖ 对于教学大纲规定的内容，讲授正确无误，能 理论联系实际，突出重点，突破难点，详略得当， 并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。 课堂教学结构完整、合理，程序严密、紧凑，每 个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学 内容，适合学生实际，注意调动学生学习的兴趣， 教给学生学习方法，培养学生的能力。
说课主题：机械制图
基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
教材分析
本教材的地位和作用 内容结构及时间安排 教学目标 教学重难点及依据
教材分析
（一） 教材的地位和作用
1
机械制图选 用的教材是 普通高等教 育“十一五” 国家级规划
零部件的 测绘
教材分析
（二）内容结构及时间安排
机第械十一制课 图
（第一学年144学时）
第一学期
1、制图的基本知 识与技能 2、正投影法的基 本原理 3、机械图样的表 示方法
72学时
第二学期
1、机械图样的表 示方法 2、机械图样的识 读与绘制 3、零部件的测绘
72学 时
教材分析
（三）教学目标 价值观目标
学习方法
明确目标
明确了解教学目标 。
探究方法 知识应用
教学中通过设置问题，引导学生自己去探究学习 目标。既突出了本课的重点、难点，也相应培养 了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来 感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看 到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思 路。
机械制图说课ppt课件完整版
叉架类零件图绘制方法
视图选择
主视图通常按工作位置放置，采 用局部剖视图表示内部结构。
尺寸标注
应标注出叉架类零件的叉口宽度 、高度、厚度等关键尺寸，以及 必要的形位公差和表面粗糙度。
技术要求
明确热处理、表面处理、装配等 工艺要求，以及叉架类零件的材
料和硬度等。
04 装配图绘制技巧与实例分 析
装配图概述及表达方法
中国大学MOOC
提供机械制图相关在线课程，包括视频教程、在线测试和讨论区等 ，方便学生自主学习和互动交流。
网易云课堂
提供丰富的机械制图在线课程和学习资源，学生可根据自身需求选 择适合的课程进行学习。
哔哩哔哩
包含大量机械制图相关的教学视频和实例分析，适合学生作为课外拓 展学习资源。
学科竞赛和实践活动参与情况
构。
斜视图
讲解斜视图的形成、画法及标 注，用于表达零件倾斜结构的
形状。
尺寸标注及公差配合
尺寸标注的基本规则
介绍尺寸标注的基本原则和方 法，包括尺寸界线、尺寸线、
尺寸数字等要素的规定。
尺寸公差与配合
阐述尺寸公差的概念、种类和 标注方法，以及配合的种类和 应用。
形位公差
讲解形位公差的概念、分类和 标注方法，包括形状公差、位 置公差和跳动公差等。
AutoCAD软件简介及基本操作
AutoCAD软件概述
基本操作介绍
AutoCAD是一款广泛应用于机械、建筑、 电子等行业的计算机辅助设计软件，具有 强大的二维绘图和三维建模功能。
包括界面布局、工具栏功能、图层管理、 对象选择等基础操作。
绘图命令详解
实例演示
详细讲解直线、圆、弧、多边形等基本图 形绘制命令，以及修改、编辑等高级命令 。
机械制图说课课件
教学过程
课堂练习 回答与探究
Cycle Diagram
（二） 教学方法手段
讲解法 研讨法
辩论法
演示法
激励法
Diagram
教学手段
1 2 3
媒体教学
网络资源
传统教学
Diagram （三） 学生学法设计
4、 参与实践 Байду номын сангаас 3、 加强复习 、 2、 作业巩固 、 1、 老师讲授 、
（四） 实践教学环节
在教学中，我主要采用模块式教学方法，其主要内容是： 在教学中，我主要采用模块式教学方法，其主要内容是： 模块一 实践与认识 模块二 制图的基础知识 模块三 投影基础知识 模块四 基本体及组合体 模块五 专业制图知识 模块六 零件测绘 模块七 计算机绘图简介
2、实践内容 、
尽量采用模型、多媒体课件教学，使之更加形象、 尽量采用模型、多媒体课件教学，使之更加形象、生 充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性， 动。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养 学生的空间想象能力。 学生的空间想象能力。 具体步骤： 具体步骤： 一、教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。 教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。 教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 在课堂上留给学生时间做练习，做到当堂听课当堂消化。 三、在课堂上留给学生时间做练习，做到当堂听课当堂消化。 课后布置大作业，让学生巩固知识。 四、课后布置大作业，让学生巩固知识。 进行零件测绘，使学生认识实物。 五、进行零件测绘，使学生认识实物。
（二） 课程目标
1．掌握用投影法表达空间形体和图解空间几 ． 何问题的基本理论和方法。 何问题的基本理论和方法。 2. 能正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画 能正确使用绘图工具和仪器， 图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影正确、 图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影正确、 字体工整、图面整洁、符合制图标准。 字体工整、图面整洁、符合制图标准。 3．能图解一般空间定位问题及度量问题 ． 4．掌握机件视图的绘制和阅读的基本理论、 ．掌握机件视图的绘制和阅读的基本理论、 方法和技能。 方法和技能。
《机械制图》课程说课课件
素养目标
培养学生的工程素养，包 括细致入微的观察能力、 严谨的工作态度和创新思 维。
课程内容
投影原理
介绍正投影、斜投影等投影方法，以 及投影在机械制图中的应用。
02
视图表达
详细讲解主视图、俯视图、左视图等 基本视图，以及局部放大图、剖视图 等辅助视图。
01
装配图
介绍装配图的绘制和阅读方法，包括 装配图的表达方案、装配尺寸的标注 、装配结构的合理性分析等。
制图在机械工程中的应用案例
零件图设计
通过制图技术，机械工程师可以精确 设计各类零件图，确保零件的准确制 造和装配。
装配图设计
根据零件图，机械工程师可以进一步 设计装配图，表达机械产品的整体结 构和装配关系。
机构运动模拟
利用制图软件，可以对机构的运动进 行模拟和分析，以验证设计的合理性 和可行性。
工程图纸输出
制图的工具和材料
绘图工具
包括铅笔、绘图笔、橡皮擦、刀片、 尺子、圆规等，用于绘制和修改图纸 。
图纸材料
常用的有A0、A1、A2、A3、A4等规 格的纸张，根据制图需求选择合适的 图纸尺寸。
制图的标准和规范
视图选择：主视图、俯视图、左视图、 右视图等，选择合适的视图能够准确表 达机械零件的结构和特征。
教学内容难易程度：部 分内容可能过于抽象或 复杂，导致学生难以理 解。我们将调整教学内 容，增加实例和案例分 析，帮助学生更好地掌 握相关知识。
实践环节不足：机械制 图是一门实践性较强的 课程，目前实践环节相 对较少。我们将增加实 践课时，提供更多实践 机会，让学生在实际操 作中巩固所学知识。
学生参与度不高：部分 学生在课堂上表现较为 被动，缺乏积极参与。 我们将改进教学方法， 增加课堂互动环节，激 发学生的学习兴趣和参 与度。
《机械制图》说课稿（大全五篇）
《机械制图》说课稿（大全五篇）第一篇：《机械制图》说课稿《机械制图》说课稿各位领导、老师好！下面我代表《机械制图》课程组对《机械制图》这门课程进行说课，希望大家批评指正。
《机械制图》课程是数控技术专业的专业核心课程，课程对象为一年级学生，共144个学时，9个学分。
我将从4个方面进行阐述，分别是课程设置、课程开发、课程实施以及课程特色和展望。
一、课程设置1、设置依据为了让我们的课程更加符合企业对人才培养的要求，充分体现高等职业教育特色，我们通过走访企业和开展专业建设委员会的形式进行了专业调研，从而确定了数控专业的工作岗位，主要有数控机床操作员，数控程序员，数控工艺员等。
对这些岗位进行分析得出应该培养学生与本课程有关的绘图能力、读图能力以及查阅标准的能力，并由此形成了我们的课程体系。
2、课程定位本课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读图和看图的能力，以及查阅标准的能力。
《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。
它的学习效果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计的完成，以及毕业后从事工作的能力。
本课程的先修课程为高中阶段的数学和立体几何课程，后续的课程有计算机辅导设计、数控加工工艺与编程、数控加工实训、顶岗实习、毕业设计等专业课程，其知识的应用贯穿整个三年学习阶段，在以后的工作中也是不可缺少的基本能力。
3、课程目标根据岗位职业能力的需要，我们确定了本课程的培养目标，知识目标有掌握国家标准的基本规定，零件图和装配图的画法和读图方法等；能力目标有掌握零件测绘的能力，空间思维能力以及分析问题解决问题的能力等；素质目标有培养学生的自我学习意识，团队合作意识和沟通能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风等。
二、课程开发1、学情分析我们对学生的总体情况进行分析，发现1、学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。
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机械图样是国际上的工程技术
语言，树立正确学习态度，重视实 践，树立理论联系实际的学风。
情感目标
谦虚、好学的学习态度，严谨认真， 一丝不苟的工作作风，勤于思考， 学练结合的学习精神。
能力目标
掌握绘图基本技能，运用正投影
法表达空间形体的能力并具备空间想 象和思维能力，运用各种表达方法识 读和绘制机械图样的能力。
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教学改革
1.教学方法的改革
加强理论与 实践的结合
把课堂教学和实践教学有机 的联系在一起，按照人才培养 的规格要求，模拟职业环境， 体验职业氛围；应用仿真软件， 提高实训项目的适用性和经济 性；构思创新型的实训项目， 提高实训的科技含量，较好实 现“理论与实践无缝对接”。
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教学改革
2.教学手段的改革
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学习方法
明确目标
明确了解教学目标 。
探究方法 知识应用
教学中通过设置问题，引导学生自己去探究学习 目标。既突出了本课的重点、难点，也相应培养 了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来 感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看 到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思 路。
通过课堂学习，理论实际有 机结合，从而提高学生的实 际应用理解能力。
力
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基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
17
教学改革
❖ 对于教学大纲规定的内容，讲授正确无误，能 理论联系实际，突出重点，突破难点，详略得当， 并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。 课堂教学结构完整、合理，程序严密、紧凑，每 个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学 内容，适合学生实际，注意调动学生学习的兴趣， 教给学生学习方法，培养学生的能力。
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基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
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教学相长
老师引导
教学方法
案例 教学法
小组 探究法
项目 教学法
以学生为本
分析
讲授法
启发
引导法
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教学方法
教学方法所采用的教学手段
1、精讲多练、讲练结合 2、机械制图与CAD课交叉互动 3、传统制图方法与现代制图方法相结合 4、课内教学与课外教学相结合 5、启发式教学，培养学生分析问题及解决问题的能
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教学效果
学生作品
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知识目标
制图的基本知识与技能，正投影法
基本原理，机械图样的表示法，机械 图样的识读和绘制，零、部及依据
依据是学生 的空间想象 和思维能力 不够好
重点 难点
• 正投影法基本原理 • 机械图样的表示法 • 机械图样的识读和绘制
• 制图的基本知识与技能 • 机械图样的识读与绘制 • 零、部件测绘
零部件的 测绘
6
教材分析
（二）内容结构及时间安排
机第械十一制课 图
（第一学年144学时）
第一学期
1、制图的基本知 识与技能 2、正投影法的基 本原理 3、机械图样的表 示方法
72学时
第二学期
1、机械图样的表 示方法 2、机械图样的识 读与绘制 3、零部件的测绘
72学 时
7
教材分析
（三）教学目标 价值观目标
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
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学情分析
学情一
学习本课程的重要方法是自始自终把物体的投影与 物体的空间形状紧密联系，不断的“由物想图”和“由 图想物”。学生多固有的三维形态思维很难提升到形象 思维和抽象思维相融合的境界，需要逐步提高空间想象 和思维能力。
学情二
学生的学习主动性不高，学习态度很难达到严谨认 真、一丝不苟的要求，重视实践、理论联系实际的学风 没有形成，所以只能做到学与练相结合，但不能做到多 练、多读和多想。
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解决 方法
教材分析
理论与实践相结合，联系实例进行讲解 利用优秀课件，从感性到理性转变。 多采用模型，利用多媒体教学 。 内容设计从易到难，循序渐进，逐步化解难点。 学生自制模型，熟练掌握重点。
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教材分析
平时考核 理论考核 实践考核
30%
42%
28%
课程总评成绩
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基本内容
教材 分析
教学 效果
网络教学
利用校园网制作课程网站，将教学资
源：课程介绍、教学大纲、授课计划、电 子教案、习题作业、实验指导、课程设计 指导、教学录象、试卷答案、参考资料、 课件等放在网上。学生可在实验室、微机 房、图书馆等网络终端上网观看。家里上 网的学生可通过虚拟网络VPN与校园局域 网链接，随时享受教学资源。
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教学改革
3.课程建设
《机械制图》课程在建设过程中，应注 重加强与企业的合作，及时将新知识、新 技术引入课程教学，在企业完成课外综合 实践，大大提高学生的综合知识应用能力， 以提升学生的职业素质.
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基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
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学习方法
❖ 对于教学大纲规定的内容，讲授正确无误，能 理论联系实际，突出重点，突破难点，详略得当， 并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。 课堂教学结构完整、合理，程序严密、紧凑，每 个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学 内容，适合学生实际，注意调动学生学习的兴趣， 教给学生学习方法，培养学生的能力。
说课主题：机械制图
1
基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
2
基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
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教材分析
本教材的地位和作用 内容结构及时间安排 教学目标 教学重难点及依据
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教材分析
（一） 教材的地位和作用
1
机械制图选 用的教材是 普通高等教 育“十一五” 国家级规划
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基本内容
教材 分析
教学 效果
学情 分析
学习 方法
教学 方法
教学 改革
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教学效果
教学效果
课程专任教师全部长期承担教学任务 ，已积累了比较丰富的教学经验，教 学效果好。
学生的绘图能力、读图能力大大提高、 能熟练地识读与绘制机械图样。
学生为后续课汽车机械基础、汽车车身 及附属设备 、汽车车身修复技术等专 业课的学习奠定了基础。
教材
2
机械制图是学 习识读和绘制 机械图样的原 理和方法的技 术基础课。
3
通过本课程 的学习，可学 习后续的汽车 机械基础和专 业课程的以及 发展自身的职 业能力打下必 要的基础。
5
教材分析
（二）内容结构及时间安排
制图的基本 投影基础 知识和技能 与投影作图
机械图样的 表达方法
机械图样的 识读和绘制