机械制图说课PPT
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机械制图入门学习ppt课件
（二）剖视图的画法
同一机件各视图上剖面线方向间隔相同 是假想的画法，想象部分移走 ，其他视图按规定的画 剖视图不准画虚线
（三）.剖视图的标注
A-A
标注内容： ① 剖切线：指示剖 切面的位置 (细单 A 点长画线)。 一般情况下可省略。 ② 剖切符号 :表示剖切面起止和转折位置（用粗短线 表示）及投射方向（用箭头表示）的符号。 ③ 字母：表示剖视图的名称。
机械制图入门学习
机械制图知识（一）
一、正投影法及基本体三视图
（一）正视图 投影：在光线照射下，物 体在后面的墙上、地面上 出现具有一定形状的影子。
正投影：投影线相互平行， 并与投影面垂直，所得的 投影。 视图：正投影法绘制的图 形。
（二）三视图
1.三个投影面(V、H、W）
2.三视图 主视图：从前向后在正面投影 俯视图：从上向下在水平面投影 侧视图：从左向右在侧面投影
约占钢总产量的 70～80％，大部分作工程结构件。
牌号：Q+σS（屈服点数值）+质量等级+脱氧方法 质量等级为 A、B、C、D四个等级。 脱氧方法： F（沸腾钢）、b（半镇静钢）、Z（镇静钢）、TZ （特殊镇静钢）；Z、TZ在牌号中不标出。
如：Q215-A·F表示σS屈服点数值≥215MPa，质量为A级的沸腾 钢； Q235-B·b表示σS屈服点数值≥235MPa，质量为B级的半镇 静钢。 用途： Q195、Q215、Q235A、Q235B等钢塑性较好，通常轧 制成型材，如钢板、钢管等，用于桥梁、建筑、车辆行业； Q235C、Q235D可用于重要的焊接件。这类钢一般在热轧状态 使用，不再进行热处理。
示合金元素平均含量的百分数。合金元素的平均含量四舍 五入。
经典机械制图基础知识PPT课件
基本视图的应用举例：
阀体
.
说明： 1.由于阀体的结构变化较大， 因此用了四个基本视图表达 其形状。 2.省略了俯、左、右三个视 图中的虚线。
37
二、斜视图
该机件的三视图如图所示。
可以看到，机件上倾斜结构的圆在俯、 左视图中成了椭圆，不但作图繁琐且表达 不够清晰。
针对此类结构国标规定了斜视图画法。
.
读图也是机械专业技术人员经常要做的一项工作。
.
19
§5 — 4 读组合体的视图
一、读图的基本知识 1.了解视图中的线框和图线的含义 掌握视图中的线框和图线的含义，是读图 的基础。 ⑴视图中图线的含义 视图中的图线可能由以下三种情况形成。 ①两表面交线的投影 ②面的积聚性投影 ③回转体轮廓素线的投影
一、读图的基本知识
2.读图要点 ⑵寻找特征视图
形体分析：
该形体是由A、B、C、和D四个部分 叠加而成。
1.主视图较好反映A、B的形状特征。 2.左视图较好反映C部分的形状特征。 3.俯视图较好地反映出D形状特征。
.
23
§5 — 4 读组合体的视图
二、读图的基本方法 1.形体分析法 形体分析法是读图的基本方法，主要用于识读叠加类组 合体视图。 首先按投影规律将组合体分解为若干小块，再分析各小块 的形状以及各小块之间的相对位置、表面连接关系，最后想 出组合体的形状。
2.截平面与立体表面交线的两个端
点，如图中的5、6点。作图时一般要
根据视图确定点的位置。
3.两截平面交线在立体表面上的两
个端点，如三棱锥上的A、B点。
.
12
§5 — 2 组合体三视图的画法
一、画图前的准备工作。 1.形体分析 画图前应首先分析组合体的组合方式，即分析该组合 体属于叠加类还是切割类。 对叠加类组合体的分析：
阀体
.
说明： 1.由于阀体的结构变化较大， 因此用了四个基本视图表达 其形状。 2.省略了俯、左、右三个视 图中的虚线。
37
二、斜视图
该机件的三视图如图所示。
可以看到，机件上倾斜结构的圆在俯、 左视图中成了椭圆，不但作图繁琐且表达 不够清晰。
针对此类结构国标规定了斜视图画法。
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读图也是机械专业技术人员经常要做的一项工作。
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§5 — 4 读组合体的视图
一、读图的基本知识 1.了解视图中的线框和图线的含义 掌握视图中的线框和图线的含义，是读图 的基础。 ⑴视图中图线的含义 视图中的图线可能由以下三种情况形成。 ①两表面交线的投影 ②面的积聚性投影 ③回转体轮廓素线的投影
一、读图的基本知识
2.读图要点 ⑵寻找特征视图
形体分析：
该形体是由A、B、C、和D四个部分 叠加而成。
1.主视图较好反映A、B的形状特征。 2.左视图较好反映C部分的形状特征。 3.俯视图较好地反映出D形状特征。
.
23
§5 — 4 读组合体的视图
二、读图的基本方法 1.形体分析法 形体分析法是读图的基本方法，主要用于识读叠加类组 合体视图。 首先按投影规律将组合体分解为若干小块，再分析各小块 的形状以及各小块之间的相对位置、表面连接关系，最后想 出组合体的形状。
2.截平面与立体表面交线的两个端
点，如图中的5、6点。作图时一般要
根据视图确定点的位置。
3.两截平面交线在立体表面上的两
个端点，如三棱锥上的A、B点。
.
12
§5 — 2 组合体三视图的画法
一、画图前的准备工作。 1.形体分析 画图前应首先分析组合体的组合方式，即分析该组合 体属于叠加类还是切割类。 对叠加类组合体的分析：
机械制图说课(杜宝林)15分钟ppt课件
课程的地位
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 高中阶段的 数学和立体 几何
后继课程：工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等
二课程目标：
本门课程的主要教学目标是：
1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用； 2）.学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定； 3）.培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力； 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。
机械制图
说课人：杜宝林
说课内容
一、说课程设置 二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容 五、说教学资源 六、说课容程的组织实施 七、说课程评价 八、说教学改革
一课程设置
课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。
人，中级职称10人，是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务，还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。
2、课时分配（总72学时）
单元
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 复习 实训
内容
理论课时
制图的基本知识与技能
6
正投影作图基础
6
立体及其表面交线
平时包括考勤20%，期中测验10%，学生课堂表现 （学习态度）10%，平时作业10%，测绘10%。 2.教学效果的评价： 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动
八教学改革
《机械制图》课程说课课件ppt
2
注重实践环节，包括课堂练习、课外作业、课 程设计等，以培养学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
3
采用多种考核方式，包括平时成绩、期中考试 、期末考试等，以全面了解学生的学习情况和 反馈教学效果。
02
教学内容分析
教学内容及特点
课程内容和特点的介绍
机械制图是机械类专业的基础课程，主要研究机械图样的绘制、识读和标注 方法，培养学生机械制图的基本技能和空间思维能力。
02
运用启发式教学方法，通过问题引导、独立思考等方式，激发学生的学习兴趣 和主动性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
03
采用情境模拟教学方法，通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在模拟真实 工作场景中学习，更好地掌握实际工作中所需的知识和技能。
教学手段
使用多媒体课件、教学视频、实物模型等多元 化的教学手段，使课程内容更加生动形象、易 于理解。
04
教学过程设计
教学内容组织
依据教学大纲和教学目标，组织精选的教学内容， 突出机械制图的基本概念、基本知识和基本技能。
注重知识的前后衔接和系统化，合理安排教学内容 的顺序和教学进度。
强调实践性教学环节，将理论教学与实践教学相 结合，培养学生的实际操作能力。
课堂互动与反馈
积极开展课堂互动，调动学生的学习积极性和参 与度。
采用多种反馈方式，及时了解学生的学习情况并 调整教学策略。
对学生的学习评价以鼓励和肯定为主，激发学生 的学习动力。
学生活动设计
针对学生的个性特点和兴趣爱好设计多样化的学生活动 。
通过开展小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养 学生的协作能力和创新精神。
鼓励学生参与课堂以外的相关活动，如参加机械制图比 赛和学术交流等，拓展学生的视野和知识面。
机械制图完整ppt课件
图纸分析在机械设计中的应用
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
机械制图培训讲义PPT课件( 39页)
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
• 汉字
图样上的汉字应写成长仿宋体，并采用国家正式公布推行的简化字。 汉字的高度h应不小于3.5mm。 要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐
• 字母和数字
线型设置
• 图线（GB/T17450-1998）
图线分粗、细两种，细线宽度约为d/2。图线宽度的 推荐系列为：0.18，0.25，0.5，0.35，0.5，0.7，1， 1.4，2mm。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发
(a) 螺栓
2d
0.7d
L
标准件的画法
由作图决定 30°
D
2D (b) 螺母
1.5d 0.8D D
2.2d 1.1d
平垫圈
1.5d
60° 0.1d 装配中的弹簧垫圈
(c) 垫圈
机械制图说课课件
典型部件的装配
齿轮油泵部件装配
齿轮油泵是一种常见的液压传动部件，通过齿轮的啮合实现泵油功能，绘制时 需要掌握齿轮油泵的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标注方法等。
蜗轮蜗杆减速器部件装配
蜗轮蜗杆减速器是一种常见的传动部件，通过蜗轮与蜗杆的啮合实现减速功能 ，绘制时需要掌握蜗轮蜗杆减速器的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标 注方法等。
机械制图说课课件
• 机械制图概述 • 机械制图基础知识 • 机械制图技术 • 机械制图实践 • 机械制图案例分析 • 机械制图课程设计与实践
01
机械制图概述
机械制图的基本定义
01
机械制图是用图样确切表示机械 的结构形状、尺寸大小、工作原 理和技术要求的学科。
02
图样由图形、符号、文字和数字 等组成，是表达设计意图和制造 要求以及交流经验的技术文件。
CAD技术的发展趋势
简要介绍CAD技术的发展趋势，如智能化、网络化等。
AutoCAD软件的应用
01
AutoCAD软件介绍
介绍AutoCAD软件的基本功能、特点以及应用领域。
02
基本操作
详细介绍AutoCAD软件的基本操作，如绘图、编辑、标注等。
03
实例应用
通过实例应用，演示AutoCAD软件在机械制图中的应用，如绘制零件
公差与配合的选用原则
在机械制造中，公差和配合的选择需要根据实际需求和使用场合进 行综合考虑，以达到最佳的使用效果。
03
机械制图技术
计算机辅助设计基础
计算机辅助设计的基本概念
介绍CAD技术的定义、发展和应用领域，为后续内容打下 基础。
CAD系统的组成与功能
说明CAD系统的主要组成部分以及各部分的功能，如硬件 、软件、图形处理等。
机械制图全部ppt课件精选全文
2.3 尺规基本几何作图
2.3.1 过点作直线的平行线
边与线重合
A
两边对齐
A
沿边移动
A
过点C作直线
A
C
C
C
C
B
B
B
B
步骤1
《机械制图》
步骤2
步骤3
第1章 绪论
步骤4
33
2.3.2 过点作直线的垂直线
边与线重合
C A
B
两边对齐
过点C作直线
C
C A
A
B
B
步骤1
步骤2
步骤3
《机械制图》
第1章 绪论
34
每张图纸上必须画出标题栏。标题栏的格式和尺 寸按GB/T 10609.1的规定。学习时暂采用下列各式：
标题栏置于图纸右下角，并使底边、右边分别与图 框线重合。
《机械制图》
第1章 绪论
19
2.1.3 比例（GB/T 14690—1993）
图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。
比值为1的比例，即1:1，为原值比例；
平行、垂直、45度角……
6.绘图用具：
• 绘图铅笔（H、HB），削笔刀，砂纸 • 橡皮，毛刷、抹布 • 一副三角尺（200-250 mm） • 圆规
《机械制图》
第1章 绪论
7
要点小结
• 本课程的任务和主要内容
《机械制图》
第1章 绪论
8
1.2 投影的基本概念
1.2.1 基本概念
空间几何元素
投射中心 S
c
P
2．缺点—一般情况下，投影不反映物体的真
实大小，度量性不好，无等比性，无平行性。
机械制图说课 ppt课件
ppt课件 24
基本内容
学情 分析 教材 分析 教学 效果 学习 方法
ppt课件 25
教学 方法 教学 改革
教学效果
课程专任教师全部长期承担教学任务 ，已积累了比较丰富的教学经验，教 学效果好。 学生的绘图能力、读图能力大大提高、 能熟练地识读与绘制机械图样。 学生为后续课汽车机械基础、汽车车身 及附属设备 、汽车车身修复技术等专 业课的学习奠定了基础。
教学 方法 教学 改革
学习方法
对于教学大纲规定的内容，讲授正确无误，能 理论联系实际，突出重点，突破难点，详略得当， 并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。 课堂教学结构完整、合理，程序严密、紧凑，每 个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学 内容，适合学生实际，注意调动学生学习的兴趣， 教给学生学习方法，培养学生的能力。
项目 教学法
以学生为本
分析 讲授法 启发 引导法
ppt课件 15
教学方法
教学方法所采用的教学手段
1、精讲多练、讲练结合 2、机械制图与CAD课交叉互动 3、传统制图方法与现代制图方法相结合 4、课内教学与课外教学相结合 5、启发式教学，培养学生分析问题及解决问题的能 力
ppt课件
16
基本内容
学情 分析 教材 分析 教学 效果 学习 方法
ppt课件
18
教学改革
1.教学方法的改革
加强理论与 实践的结合
把课堂教学和实践教学有 机的联系在一起，按照人才培 养的规格要求，模拟职业环境， 体验职业氛围；应用仿真软件， 提高实训项目的适用性和经济 性；构思创新型的实训项目， 提高实训的科技含量，较好实 现“理论与实践无缝对接”。
ppt课件 19
ppt课件 17
基本内容
学情 分析 教材 分析 教学 效果 学习 方法
ppt课件 25
教学 方法 教学 改革
教学效果
课程专任教师全部长期承担教学任务 ，已积累了比较丰富的教学经验，教 学效果好。 学生的绘图能力、读图能力大大提高、 能熟练地识读与绘制机械图样。 学生为后续课汽车机械基础、汽车车身 及附属设备 、汽车车身修复技术等专 业课的学习奠定了基础。
教学 方法 教学 改革
学习方法
对于教学大纲规定的内容，讲授正确无误，能 理论联系实际，突出重点，突破难点，详略得当， 并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。 课堂教学结构完整、合理，程序严密、紧凑，每 个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学 内容，适合学生实际，注意调动学生学习的兴趣， 教给学生学习方法，培养学生的能力。
项目 教学法
以学生为本
分析 讲授法 启发 引导法
ppt课件 15
教学方法
教学方法所采用的教学手段
1、精讲多练、讲练结合 2、机械制图与CAD课交叉互动 3、传统制图方法与现代制图方法相结合 4、课内教学与课外教学相结合 5、启发式教学，培养学生分析问题及解决问题的能 力
ppt课件
16
基本内容
学情 分析 教材 分析 教学 效果 学习 方法
ppt课件
18
教学改革
1.教学方法的改革
加强理论与 实践的结合
把课堂教学和实践教学有 机的联系在一起，按照人才培 养的规格要求，模拟职业环境， 体验职业氛围；应用仿真软件， 提高实训项目的适用性和经济 性；构思创新型的实训项目， 提高实训的科技含量，较好实 现“理论与实践无缝对接”。
ppt课件 19
ppt课件 17
最全机械制图课件
装配图绘制实践
总结词
掌握装配图绘制的基本步骤和规范，能够根 据实际需求绘制出符合标准的装配图。
详细描述
装配图是机械制图中的重要部分，需要掌握 如何根据部件的实际结构、尺寸、配合要求 等参数，按照制图标准进行绘制。在实践中 ，需要注重整体布局和细节处理，如标注配 合要求、装配关系等，以确保图纸的准确性
齿轮绘制
齿轮
01
用于实现机械传动，通过一对齿轮的啮合来传递扭矩。
绘制步骤
02
先绘制齿轮的外轮廓线，再绘制齿廓的细节，最后标注尺寸和
公差。
注意事项
03
确保齿轮的外轮廓线符合工程要求，齿廓尺寸和公差符合设计
要求。
04 装配图绘制
装配图表达方法
视图选择
根据机械设备的结构特点和工作原理，选择主视图和其他视图， 以全面表达设备的装配关系和工作原理。
绘制步骤
先绘制键或销的轮廓线，再绘制连 接部分的细节，最后标注尺寸和公 差。
注意事项
确保键或销的尺寸和公差符合工程 要求，连接部分符合设计要求。
滚动轴承绘制
滚动轴承
用于支撑旋转轴并减少摩擦和磨损。
绘制步骤
先绘制轴承的外轮廓线，再绘制滚动体的细节，最后标注尺寸和公 差。
注意事项
确保轴承的外轮廓线符合工程要求，滚动体尺寸和公差符合设计要 求。
最全机械制图课件
目录
• 机械制图基础知识 • 机械零件绘制 • 标准件与常用件绘制 • 装配图绘制 • 机械制图实践应用
01 机械制图基础知 识
制图基本规范
01
02
03
图纸幅面与格式
根据图纸用途和大小，选 择合适的图纸幅面和格式 ，确保图纸清晰、整洁。
《机械制图讲义》PPT课件
圆锥结合工作表面
分组公差/μm
＜2.5
2.5
5
10
20
0.05
0.1
0.20.4 0.8 Nhomakorabea0.1
0.2
0.4
0.8 1.6
径向跳动公差/μm
2.5
4
6
10 16
20
0.05 0.1
0.1
0.2 0.4 0.8
0.1 0.2
0.2
0.4 0.8
1.6
公差等级
IT6～IT9
IT10～IT12
液体润滑
0.4 ～0.8
A-A
A
A
A-A
A- A
——旋转视图的表示方法。
A
A-A
——当剖切平面通过回转而形成的孔或 凹坑的轴线时，则这些结构按剖视图要 求绘制。
A
——带有规则分布结构要素的回转零件， 需要绘制剖视图时，可以将其结构要素 旋转到剖切平面上绘制。
绘图比例的选取
当需要按比例绘制图样时，应从下表中选取适当的比例。
不可见的棱边线 不可见的轮廓线
粗虚线
允许表面处理的表示线
应用示例
线型
细点划线 粗点划线
一般应用 轴线 对称中心线 分度圆（线） 孔系分布的中心线 剖切线
限定范围表示线
应用示例
相邻辅助零件的轮廓线
可动零件的极限位置的轮廓线
中国
成形前的轮廓线
细双点划线
剖切面前的结构轮廓线 轨迹线
毛坯图中制成品的轮廓线
——当被放大部位只有一个时，在局部放大图的上方只需注明所采用的比例。
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ Ⅰ
4：1
2： 1
局部视图按第三角画法配置
机械制图说课ppt课件完整版
叉架类零件图绘制方法
视图选择
主视图通常按工作位置放置，采 用局部剖视图表示内部结构。
尺寸标注
应标注出叉架类零件的叉口宽度 、高度、厚度等关键尺寸，以及 必要的形位公差和表面粗糙度。
技术要求
明确热处理、表面处理、装配等 工艺要求，以及叉架类零件的材
料和硬度等。
04 装配图绘制技巧与实例分 析
装配图概述及表达方法
中国大学MOOC
提供机械制图相关在线课程，包括视频教程、在线测试和讨论区等 ，方便学生自主学习和互动交流。
网易云课堂
提供丰富的机械制图在线课程和学习资源，学生可根据自身需求选 择适合的课程进行学习。
哔哩哔哩
包含大量机械制图相关的教学视频和实例分析，适合学生作为课外拓 展学习资源。
学科竞赛和实践活动参与情况
构。
斜视图
讲解斜视图的形成、画法及标 注，用于表达零件倾斜结构的
形状。
尺寸标注及公差配合
尺寸标注的基本规则
介绍尺寸标注的基本原则和方 法，包括尺寸界线、尺寸线、
尺寸数字等要素的规定。
尺寸公差与配合
阐述尺寸公差的概念、种类和 标注方法，以及配合的种类和 应用。
形位公差
讲解形位公差的概念、分类和 标注方法，包括形状公差、位 置公差和跳动公差等。
AutoCAD软件简介及基本操作
AutoCAD软件概述
基本操作介绍
AutoCAD是一款广泛应用于机械、建筑、 电子等行业的计算机辅助设计软件，具有 强大的二维绘图和三维建模功能。
包括界面布局、工具栏功能、图层管理、 对象选择等基础操作。
绘图命令详解
实例演示
详细讲解直线、圆、弧、多边形等基本图 形绘制命令，以及修改、编辑等高级命令 。
最全机械制图课件精选全文
上方注明。
2024/8/6
机械设计教研室
12
6-2 剖 视 图
问题： 当机件的内部形状较复杂时，视图上 将出现许多虚线，不便于看图和标注尺寸。
解决办法？采用剖视图
2024/8/6
机械设计教研室
13
一、剖视图的概念
⒈ 剖视图的形成
2024/8/6
机械设计教研室
假想用一 剖切面将机件 剖开，移去剖 切面和观察者 之间的部分， 将其余部分向 投影面投射， 并在剖面区域 内画上剖面符 号。
剖切面通过水平圆孔和竖直圆孔的轴线，这两个 孔均应按剖视绘制。
2024/8/6
机械设计教研室
59
B、凹坑
剖切面通过圆锥凹坑的轴线，凹坑应按剖视绘制。
C、当剖切面通过非 圆孔会导致出现完全 分离的两个断面时， 这些结构亦应按剖视 绘制。
2024/8/6
机械设计教研室
60
D、若由两个或多个相交的剖切面剖切得到的移出断 面，中间一般应断开。
② 在剖切面后的其它结构仍按原来位置投射。
☆ 适用范围：
当机件的内部结构形状用一个剖切平面剖
切不能表达完全，且机件又具有回转轴时。
2024/8/6
机械设计教研室
49
2024/8/6
机械设计教研室
50
⒊ 几个平行的剖切平面（阶梯剖）
当机件上具有几种不同的结构要素（如孔、槽等） ，它们的中心线排列在几个互相平行的平面上时，宜采 用几个平行的剖切面剖切
第6章 机件的表达方法
6-1 视图
6-2 剖视图
6-3 断面图
6-4 其他表达方法
6-5 机件表达方法综合运用举例
2024/8/6
机械设计教研室
2024/8/6
机械设计教研室
12
6-2 剖 视 图
问题： 当机件的内部形状较复杂时，视图上 将出现许多虚线，不便于看图和标注尺寸。
解决办法？采用剖视图
2024/8/6
机械设计教研室
13
一、剖视图的概念
⒈ 剖视图的形成
2024/8/6
机械设计教研室
假想用一 剖切面将机件 剖开，移去剖 切面和观察者 之间的部分， 将其余部分向 投影面投射， 并在剖面区域 内画上剖面符 号。
剖切面通过水平圆孔和竖直圆孔的轴线，这两个 孔均应按剖视绘制。
2024/8/6
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59
B、凹坑
剖切面通过圆锥凹坑的轴线，凹坑应按剖视绘制。
C、当剖切面通过非 圆孔会导致出现完全 分离的两个断面时， 这些结构亦应按剖视 绘制。
2024/8/6
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60
D、若由两个或多个相交的剖切面剖切得到的移出断 面，中间一般应断开。
② 在剖切面后的其它结构仍按原来位置投射。
☆ 适用范围：
当机件的内部结构形状用一个剖切平面剖
切不能表达完全，且机件又具有回转轴时。
2024/8/6
机械设计教研室
49
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50
⒊ 几个平行的剖切平面（阶梯剖）
当机件上具有几种不同的结构要素（如孔、槽等） ，它们的中心线排列在几个互相平行的平面上时，宜采 用几个平行的剖切面剖切
第6章 机件的表达方法
6-1 视图
6-2 剖视图
6-3 断面图
6-4 其他表达方法
6-5 机件表达方法综合运用举例
2024/8/6
机械设计教研室
机械制图基础教案PPT课件全篇
1、在平面上作点
❖ 点在平面上的几何条件是：点在平面内的 一条直线上
已知：AB在平面P上
点C在直线AB上
则： 点C在平面P上
A
B C
P
2、在平面上作直线
例1: 已知点K在ABC上，试求点K的正面投影。
例2: 判断点M是否在平面ABC内
例3：已知五边形ABCDE的一边BC//V面，完成 其水平投影
❖ 反之：若直线平行于平面,通过平面上的任一点 必能在该平面上作一直线平行于已知直线
平行的投影特性：
b d
a m
c
n
a
c
n d
m
b
例1 试过点D作水 平 线 EF 平 行 于 ΔABC平面
1 、 在 ABC 内 作一水平线 AG
2、过点D作 AG的平行线 即为EF
g
例2 已知直线EF平行于ΔABC，求作ΔABC 的正面投影。
且 abc//OY, abc //OZ
❖ 平面在与其平行的投影面上的投影反映平 面图形的实形 ❖ 平面在其他两个投影面上的投影均积聚成 平行于相应投影轴的直线
三、一般位置平面
❖ 三个投影都为原平面图形的类似形 ❖ 面积均比实形小 ❖不反映 、、 的真实角度
§3.3 平面上的点和直线
一、属于平面上的点和直线的几何条件
aax= aaz＝Aa
aaz＝aayw=Aa
四、点的三面投影作图方法
例1：已知点A的水平投影和正面投影，求其侧面投影。
❖ 作图方法二：
五、点的投影与坐标的关系
例2：已知点A的坐标为(50, 30, 40)， 求其三面投影。
❖ 作图方法：
（3）过原点O作∠YHOYW的角平分线
（4）延长ayH与平分线相交，再过交点作垂 直于Ｙw轴的直线
❖ 点在平面上的几何条件是：点在平面内的 一条直线上
已知：AB在平面P上
点C在直线AB上
则： 点C在平面P上
A
B C
P
2、在平面上作直线
例1: 已知点K在ABC上，试求点K的正面投影。
例2: 判断点M是否在平面ABC内
例3：已知五边形ABCDE的一边BC//V面，完成 其水平投影
❖ 反之：若直线平行于平面,通过平面上的任一点 必能在该平面上作一直线平行于已知直线
平行的投影特性：
b d
a m
c
n
a
c
n d
m
b
例1 试过点D作水 平 线 EF 平 行 于 ΔABC平面
1 、 在 ABC 内 作一水平线 AG
2、过点D作 AG的平行线 即为EF
g
例2 已知直线EF平行于ΔABC，求作ΔABC 的正面投影。
且 abc//OY, abc //OZ
❖ 平面在与其平行的投影面上的投影反映平 面图形的实形 ❖ 平面在其他两个投影面上的投影均积聚成 平行于相应投影轴的直线
三、一般位置平面
❖ 三个投影都为原平面图形的类似形 ❖ 面积均比实形小 ❖不反映 、、 的真实角度
§3.3 平面上的点和直线
一、属于平面上的点和直线的几何条件
aax= aaz＝Aa
aaz＝aayw=Aa
四、点的三面投影作图方法
例1：已知点A的水平投影和正面投影，求其侧面投影。
❖ 作图方法二：
五、点的投影与坐标的关系
例2：已知点A的坐标为(50, 30, 40)， 求其三面投影。
❖ 作图方法：
（3）过原点O作∠YHOYW的角平分线
（4）延长ayH与平分线相交，再过交点作垂 直于Ｙw轴的直线
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Title 1.1
1.2
培养耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态 度。 增强学生的自信心， 并逐渐形成竞争效益 意识。
识图能力 绘图能力
具有吃苦耐劳和团队 合作精神。
1
课程设置---课程设计
课程设计理念
1.教学内容与课程体系整体优化，体现创新性 2.采用先进的教学方法与手段，提高教学质量 3. 采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学 4．校企合作、工学结合。 5.合理使用多媒体技术。 6.开办CAD兴趣小组，培养学生利用计算机绘制机械图样的能力。
课程作用
1
课程设置---课程目标
知识目标
能力目标
素质目标
掌握正投影法的基
本理论 和投影作图的 基本方法 掌握零件图和装配图 绘制与阅读的方法。读 懂中等复杂的零件图， 简单装配图，了解极限 与配合等有关机械工程 技术的基本常识，并利 用计算机进行绘图。 学会使用工具： 《机械制图》国家标准； 计算机及CAD/CAM软件； 绘图工具及仪器；通用 工具、量具等
正投影法
制图国家标准
1
课程设置---内容选取与序化
Autocad、国家制图标准
图纸的打印
盘盖类
零件
平 面 图 形 绘 制
轴套类 零件
轴 断 测 面 图 图 绘 制
底座类
叉架类
箱体类
零件
零件
零件
剖 零 视 件 图 图 绘 制
铣刀头 装配图
模具 装配图
正 投 影 法
三 视 图
装 三 公 配 维 差 图 图 配 形 合 绘 与 制 测 量
业能力。
教学场地与 实训条件
企业
实训室
机房 教室
3
教学设计---教学保障
教材建设
4
教学组织---案例展示
以绘制组合体三视图为例(本次任务共6个学时)
一、将学生分为两组，分别发放不同特征的组合体实物模型。
4
教学组织---案例展示
二、教师通过动画演示，讲解组合体的绘制方法。 三、学生开始分析组合体实物模型特征并绘制组合体三视图。
底座类零件
叉架类零件 （项目三）
工程标注 计算机绘图注释文本及属性
（项目四）
42
轴承座造型 绘制轴类零件并三维造型 综合训练
4 4 6
2
教学内容---内容的选取和序化
减速箱零件图的识读
减速箱零件图的绘制 识读V带轮零件图 识读轴、端盖、底座零件图
箱体类零件 （项目五）
8
12 4 6 2 2 4 4 4 4 8 总学时
4
教学组织---教学效果
同 行 评 价
模拟测试 实战演练
以能力为本位，有机 多元整合为评价标准
教 务 检 查
学 生 评 价
问答能力测试
课程评价
学分：本课程12个学分 考核方பைடு நூலகம்：实训考核
得到比较好的评价
4
教学组织---教学效果
以赛促教 以赛促学 赛教并行 通过举行机械制图大赛来提高学生的绘图和识图能力
绘图工具（Autocad)
公差配合与测量 数控机床操作员
轴套类零件 盘盖类零件 底座类零件 叉架类零件 箱体类零件 铣刀头装配图 模具装配图
1
课程设置---内容选取与序化
绘图工具：Autocad
三视图绘制
断面图
三维图形的绘制 图纸的打印 公差配合与测量 剖视图
平面图形绘制 轴测图的绘制
尺寸标注 零件图 装配图
2
教学内容---内容选取与序化
模块或项目 任务内容 课时 总课时
根据职业岗位工作任务和具体步骤选取教学内容
认识密封垫片机械图样 2 8 2 14
盘盖类零件
（项目一）
绘制平面图形 平面图形的尺寸标注
技能训练
认识V型铁三视图 绘制简单形体三视图 识读并绘制平面立体三视图 识读并绘制曲面立体三视图
2
2 2 4 4
模具设计员 表达设计意图
识 读 机 械 图
模具装配调试工
机械图样
进行安装调试
数控机床操作员
进行生产
1
课程设置---课程定位
课程目标体系
课程性质
1.3
1.2 机械制图是模具设计与制造专业的一门专业基础 Title 课程，贯穿于机械类专业的整个教学过程，处于 1.1 基石地位。本课程在第一、二学期开设，总学时 共192学时。
1.教学内容的整合。精选内容，以“必须、够用” 为原则，注重知识的应用。 2.改革替代式、灌输式教学模式，改变重理论、 轻实践的教学观念。灵活采用“实例剖析”、 “启发引导”、“演示法”、“项目驱动”、 “情景模拟”等多种教学方法。 3.充分利用现代化的教育手段和技术，制作和使 用课件、教学录象、动画，直观生动，因材施教
实践教学
1.转变实践教学单纯用于验证理论的理念，把实 验重点放在加强学生实际能力训练。 2.综合性、设计性实验占实验数量的2/3，对提高 学生的创新能力，提高发现问题、分析问题和解 决问题能力起到很大作用。
采用项目引领、任务驱动、教学做一体的教学模式
1
课程设置---内容选取与序化
模具设计员 绘制机械图 模具装配调试工 识读机械图 轴套类零件 盘盖类零件 底座类零件 叉架类零件 箱体类零件
5
特色与创新
课程内容整合
公差配合 与测量
40学时
机械制图
96学时
+
AutoCAD
96学时
+
机械制图
192学时
请各位专家多提宝贵意见！
1
课程设置---课程设计
课程设计思路
课程设计原则 1. 校企合作共同制定专业人才培养方案、课程体系，以教学计划和教学大纲为依 据,设计课程内容。 2.教学过程的每个阶段都要贯彻理论与实践相结合的教学方法,培养学生“由物画 图，由图想物”的学习习惯。 3.采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学。 4.培养学生解决工程实际问题的能力。 理论教学
前三步共两个学时 教学方法为小组讨论法
4
教学组织---案例展示
四、两组同学交换组合体零件图。 五、各组同学根据另一组同学的三视图绘制出组合体的轴测图。
第四、五步共两个学时 教学方法为小组讨论法
4
教学组织---案例展示
六、最后两组同学互查对错，共同讨论。 七、教师收集信息集中讲解。
第六、七步两个学时 教学方法为案例教学法
20
铣刀头装配图 识读滚动轴承 （项目六) 识读键销连接图 识读铣刀头装配图 拆卸装配体，画装配示意图 识读零件图 模具装配图 (项目七） 测绘零件 绘制装配图
18
20
192
2
教学内容---内容的表现形式
教学动画
教学课件
网络资源
技能大赛
课程网站
3
教学设计---教学方法和手段
案例教学法
多媒体教学法 挂图演示法
工程师 工程师 讲师 讲师 讲师
本科
本科 本科 本科 本科 本科
专职教师（6人）+兼职教师（4人），均为 本科及以上学历，其中专业教师都具备双师 素质。兼职教师都为企业一线工程师。年龄 结构合理，教学经验丰富，且都具备现场操 作能力。
60%
40%
3
教学设计---教学保障
多元化的教学场所，循序渐进的培养学生的职
小组讨论法
3
教学设计---教学保障
师资力量
教学场地
课程资源
实训条件
Description of the contents
教材支持
3
教学设计---教学保障
姓名
卢社军 余年喜 吴过 赵华刚
课程师资
职称
讲师 工程师 讲师 工程师
学历
本科 本科 本科 本科
徐志祥
郭江平 王牧文 胡淑峰 汪雅丹 鄢来应
工程师
成都市现代制造职业技术学校
机 械 制 图
顾亮
《机械制图》说课
说课内容：
1
2 3 4 5
课程设置
教学设计 教学内容 教学组织与实施 特色与创新
1
课程设置
定位
培养目标就业岗位
社会需求调研、企业分析
确定
典型工作任务
企业一线岗位技能要求
制定
学习课程
归纳提炼
设计
教学内容
选择方法、载体、模式
1
课程设置
绘制机械图
技能训练
2
8 4 4 4 60
轴套类零件
（项目二）
点线面投影 绘制平面立体截交线（楔块） 绘制曲面立体截交线（接头） 绘制三通管三视图
绘制轴承座三视图
识读轴承座的尺寸 绘制组合体三视图 轴测图
4
6 6 8
2
教学内容---内容的选取和序化
识读视图 4 6 2 2 4 8 4 4 4 4 18 识读剖视 识读断面图 识读其它表达方法 综合训练 绘制交换齿轮架 绘制楔块三视图并三维造型 绘制剖视图