2.1.1 练习使用显微镜 导学案
七年级上册生物2.1.1练习使用显微镜导学案
练习使用显微镜班级姓名学习目标：【A】1、熟记显微镜的构造和作用。
【B】2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像。
【C】3、养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜。
重点难点：1、熟记显微镜的构造和作用。
2、显微镜的规范操作方法。
教学方法：以导学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、复习导入通过学习生物的特征，我们知道除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
但你能说出细胞有哪些细微的结构吗?植物细胞胞、动物细胞和你身体里的细胞都一样吗?这些问题要借助显微镜才能解决。
二、自主学习，合作探究学习任务一熟悉显微镜的构造及各部分功能.【A】1、细胞是生物体_______和_________的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助_______进行观察。
【B】2、仔细阅读教材37页普通光学显微镜结构图，在代号边填写显微镜的结构名称。
并说说各部分有什么作用？【C】3普通光学显微镜是我们观察生物常用的工具，显微镜起放大作用的结构是：( ) A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜C．反光镜和物镜 D．遮光器和反光镜学习任务二练习使用显微镜仔细阅读教材37—39页《练习使用显微镜》，完成下列问题：1、取镜安放：（1）右手握住镜臂，左手托。
（2）把显微镜放在实验台上距边缘7厘米，略偏左。
安好和。
2、对光：（1）转动，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持距离.（2）把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔，反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
3、观察：（1）把所要观察的玻片标本放在，用压片夹压住玻片标本要对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时眼睛一定要看）（3）左眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
2.1.1 练习使用显微镜 教学设计 人教版 七年级上册
《练习使用显微镜》教学设计及反思一、教学目标知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点重点：1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到物象。
三、教学方法直观教学法、多媒体演示、自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法四、教学时长：1课时五、课前准备1.教师准备：光学显微镜、写有“e”字的永久装片，擦镜纸，纱布等实验用品2学生准备：提前完成练习册P18自主预习部分的内容。
六、教学过程1、问题导入：人体是由什么构成的?(细胞)你想了解吗?可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？2、导学新课师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。
通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
师：介绍一下显微镜的发展史。
学生活动：先用2分钟时间对照显微镜认识显微镜的结构，看谁记得准。
师：结合课件引导学生进一步巩固认识显微镜的零部件名称，并介绍其功能。
师：介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。
示范并讲解注意事项。
生：同学以2人一组尝试各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。
师生：师生共同总结出下面的结论：1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。
2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。
4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。
七、课堂小结：强调实验的关键步骤。
同时出示歌诀记忆法：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
053.人教版七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案
第一节 练习使用显微镜（第一课时）学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
学习重点：显微镜的规范操作方法。
学习难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
学习过程：一、自主学练 （观察教材36--40页）光学部分：1、显微镜的构造 机械部分：调节部分：2、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤。
⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）二、自主探究，合作交流1、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？2、练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像）使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。
这说明了什么问题？3、、显微镜放大倍数的计算 。
4、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？5、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？（第二课时）三、达标测试1、使用显微镜对光的程序是（ ）①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内A、①→②→③→④B、②→①→③→④C、③→④→②→①D、③→②→①→④2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )A. 目镜上B. 物镜上C. 载玻片上D. 反光镜上3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A．2个 B．4个 C．16个 D．32个4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。
人教版生物-七年级上册-2.1.1练习使用显微镜教学设计人教版
练习使用显微镜一、教学设计（一）教学目标1、知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
（二）教学内容1、教材内容的地位、作用和意义本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体等两个二级主题。
前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
本单元逐渐深入生物的微观结构进行学习。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。
2、教材的重点和难点重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
（三）教学对象初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
（四）课前准备教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
（五）教学策略1、教学方法作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际操作于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜比较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲得十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜导学案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册
1 / 3练习使用显微镜授课教师 单位 课型 新授课 学科 课题第一节练习使用显微镜课时1课时时间学习目标 1、通过观察显微镜和教师演示，说出显微镜的构造和作用。
2、通过具体操作显微镜，会使用显微镜观察到清晰的图像。
3、通过学习和练习显微镜的操作，说出显微镜的规X 操作方法学习重点 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养学习难点规X 使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
学习流程教、学添补一 预习教材第36-40页，完成下列问题。
1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜3、对照课本和实物在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
4、从目镜中看到的物象是。
5、一台显微镜的放大倍数等于。
二、自主探究 合作点拨： 1、显微镜的结构及各部分作用：通过预习培养学生自主学习的能力，使学生加深理解，为培养学生动手能力奠定基础。
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整17 4 6 9 10 14 13 1211 23 852 / 36．某校生物兴趣小组使用显微镜观察人口腔上皮细胞,但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清。
现欲使视野中看到的细胞数目最少,应选用的镜头组合分别是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动物镜，物点都没有移动，则说明污点在（）A．目镜上 B．载玻片上 C．物镜上 D．反光镜上中个体数越少；放大倍数越小，细胞越小，视野中个体数越多。
教、学反思参考答案1．A2．C3．A4．B5．D6．BC7．A3 / 3。
2019-2020学年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜导学案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜导学案 (新版)新人教版学习目标：1、说明显微镜的构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：使用显微镜，观察到清晰的图像学习过程：一、预习导学学习任务一：观察P37的图Ⅱ—1普通光学显微镜，了解显微镜的构造和用途。
1、你能说出下图中各代号的结构名称吗？并试着说出它们各有什么作用。
2、上图是显微镜的结构图，请你根据它的功能写出有关结构名称：（1）用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。
（2）接近玻片标本的镜头是[ ] 。
（3）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[ ]（4）取镜时，握镜的部位是[ ] 。
（5）把玻片标本放在[ ] 后，要用压片夹压住，标本要正对[ ] 的中央。
学习任务二：结合P37实验“练习使用显微镜”，思考下列问题：1、显微镜的拿放方法是 .2、观察显微镜时，应用眼观察，同时眼也必须睁开。
3、某同学刚放好显微镜，接着放上装片观察，这样做对吗？你认为应该怎样做？4、对光时，转动，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个。
5、我们要观察的标本应对准 ,看到的像与标本关系是。
6、用目镜上标有10×和物镜上标有45×的显微镜观察玻片标本，能将标本放大倍。
7、某同学发现显微镜的目镜上有些灰尘，应该用擦拭。
二、合作探究1、在用显微镜观察时，玻片上是“上”，视野中是，如果发现物像在视野的左上侧，你知道怎样将它们移到中央吗？通过移动你能发现什么规律吗？2、试着用不同放大倍数的镜头去观察标本，所看到物象的大小与放大倍数有什么关系，同时所看到的显微镜的视野亮暗又与放大倍数有什么关系，请试着归纳总结。
三、自主检测1、在使用显微镜时；可选用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度，光线过弱，可选用（）A.平面镜、小光圈B.凹面镜、大光圈C.平面镜、大光圈D.凹面镜、小光圈2、在显微镜下观察到玻片标本上的一个物像偏在视野左上方，若将此物像移至视野的中央，应将玻片移向（）A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方3、有一同学在调好显微镜进行观察时发现视野是暗的，你能帮他找出原因吗？（至少3个）4、显微镜视野内出现了一个污点，你有什么简便的方法判断这个污点是在目镜上、装片上，还是在物镜上？【参考答案】一、学习任务一：2、（1）【6】遮光器【9】反光镜（2）【4】物镜 (3)【12】细准焦螺旋（4）【13】镜臂（5）【5】载物台【7】通光孔学习任务二：1、应一只手握住镜臂另一只手托住镜座 2、左；右 3、不对，首先应对光 4、反光镜；白亮视野 5、通光孔；倒像 6、450 7、檫镜纸二、1、将标本往左上侧移动；物象在哪方，就往哪方移（同方位移动） 2、显微镜放大倍数越大，单个物象越大，视野越暗；反之，显微镜放大倍数越小，单个物象越小，视野越亮。
2.1.1 练习使用显微镜 导学案
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜导学案班级：座号：姓名：【学习目标】1、能说出显微镜的基本构造和作用。
2、知道并认同显微镜的规范操作方法。
3、养成爱护显微镜的良好习惯。
【教学过程】一、预习1、绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
二、合作探究1、看图2-1，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。
2、实验：练习使用显微镜（1）：手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏，安装好和。
（2）：转动，使正对通光孔（物镜前端与载物台要保持厘米距离）；把一个对准。
一只眼注视内，另一只眼。
转动，使光线通过反射到镜筒内。
通过可以看到的圆形视野。
（3）：把玻片标本放在载物台上，要使标本正对，用把玻片标本压住。
转动螺旋，使镜筒缓缓，这时眼睛一定要看着，直到物镜接近玻片标本。
（4）注意事项：实验完毕，要将显微镜，转动，把两个物镜偏到两旁，将缓缓下降到最低处，送回原处。
3、显微镜的放大倍数是的乘积。
三、课堂小测1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）Ａ.大光圈，凹面镜Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜Ｄ.小光圈，平面镜2、在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（）Ａ.白亮的Ｂ.有直射阳光的Ｃ.暗灰色的Ｄ.黑暗的4、某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.6、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A.2个B.4个C.16个D.32个7. 观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜8. 小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х9. 在目镜内看到的物像是（）A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像10.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的11.右图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：（1）对物象具有放大作用的是[ ] 和[ ] ，[3]的名称是它既是安放的结构，又具有的作用。
练习使用显微镜(导学案)
导学案【学习目标】1. 掌握显微镜的构造和各部分的功能。
2. 学会规范使用显微镜，并能观察到清晰的物像。
3. 认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
【学习重难点】正确使用显微镜，并观察到清晰的图像【课堂导学】一、新课导入除病毒外，生物都是由细胞构成的。
绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察。
借助什么样的工具才能观察到细胞呢？显微镜。
二、新课学习学习任务一、显微镜的构造和功能结合教材37页图2—1，两人小组对照实物，按照由上往下的顺序相互指认显微镜的结构，填写下表，并且思考各结构的功能。
（1）显微镜的结构（2）显微镜的功能①能放大物像的是目镜和物镜。
标号名称位置、作用或特点①目镜放大物像②转换器上面装有物镜③物镜放大物像，特点上面有螺纹④反光镜一面是平面镜，另一面是凹面镜⑤粗准焦螺旋大幅度调节镜筒升降⑥细准焦螺旋调节镜筒升降，使物象更清晰目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；物镜分高倍镜和低倍镜，转动转换器可转换镜头。
当选用“5×”目镜和“4×”的物镜时作为组合时，显微镜放大倍数为20。
一、阅读课本，归纳显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放取：一手握住镜臂，一手托住镜座。
放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 (三转三找)思考：光线如何到达我们眼睛的？一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转：转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。
三转：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。
（3）观察（一放二降三升四调）一放：把人血涂片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。
三升：左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
四调：调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
2.1.1《练习使用显微镜》名师教案
第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜导学案(新版)新人教版
练习使用显微镜【学习目标】：1．认识显微镜的构造和作用。
2．学会使用显微镜并初步观察。
3．养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
【重点难点】1．显微镜的规范操作方法；2．掌握显微镜的使用技巧。
【教学过程】【创设情境认知目标】阅读教材第35页第二单元开篇语生物形形色色，各不相同，但构成它们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？观察很小的生物或观察细胞要用到什么工具呢？【自主学习尝试解疑】一、认识显微镜的构造1.对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
2.仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：3.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）4.转动反光镜，辨别两面的区别。
5.观察遮光器上光圈的大小。
二、显微镜的使用1.取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。
2.对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。
（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3.观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
4.整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
1．对照教材第36页图和实物认识显微镜的结构名称【合作探究交流展示】1．动手实践：（1）分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？（2）目镜和物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
1.第一节 练习使用显微镜导学案
2.1.1 练习使用显微镜班级：姓名：号数： __【学习目标】1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【自主学习】（一）显微镜的结构和功能1.生物体结构和功能的基本单位是。
2.在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
（二）练习使用显微镜首先是和安放。
二是对光，转动，使物镜对准通光孔；用一个较大的对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过 , ,镜筒到达目镜，通过目镜看到的圆形视野为宜。
三是观察，要正对通光孔的中心，转动，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片为止(此时，眼睛一定要从侧面看 )；一只眼向内看，同时逆时针方向转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物镜为止。
再略微转动，使看到的物像更加清晰。
最后要整理和。
显微镜的放大倍数等于的放大倍数X 放大倍数。
【合作探究】1.在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器?2.显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?3.视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?4.在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？5.如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？【即时巩固】1.在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（）A、往右下移B、往右上移C、往左下移D、往左上移2.显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（）A、10倍B、25倍C、150倍D、25倍3.在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（）A、bB、pC、dD、q4.擦去镜头上的灰尘，应使用（）A、绒毛布B、餐巾纸C、洁净的纱布D、擦镜纸5.用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（）A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜6.用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版
第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案新版新人教版1030238
第一节练习使用显微镜学习目标：1.能说出显微镜的构造和作用2.能说出显微镜的使用方法学习重点：显微镜的结构和使用方法学习难点：显微镜的使用方法学法指导：认识和练习使用显微镜是本节的重点，了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点.学习过程：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构-细胞，细胞，首先要借助什么样的工具来观察?、A显微镜的构造（先记住后再填写）我们要了解、使用显微镜阅读课本37页一39页内容，思考以下问題。
在显微镜下面观察到的图像是（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察度是多长?如何计算显微镜的放大倍数?(1) 显微镜的使用步骤有哪些?(2) 使用显微镜观察时，为什么在下降镜镜?(3) 在显微镜下能看清写在不透明纸勺材料要求是什么?如果将玻片标本向左移动，观察到应该向移动？导学检测:1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B. 上C.D. •1 /2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（A.左方B. 右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（A. 目镜B. 物镜C. 光圈D. 反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A. 闭左眼，用右眼观察B. 闭右眼，用左眼观察C. 两眼睁开，用左眼观察D. 两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5x和10 x两种，物镜有10x和40 x两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是( )A. 目镜5x ，物镜10xB. 目镜10x ，物镜10xC. 目镜5x ，物镜40xD. 目镜10x ，物镜40x。
鲁科版六年级上册生物2.1.1练习使用显微镜 导学案
2.1.1练习使用显微镜【学习目标】1、说出显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
【学习重难点】显微镜的主要结构和功能；规范使用显微镜，并观察到物像。
【学习活动】学习任务一：观察教材44页普通光学显微镜图结合实物，写出显微镜各部分名称：[①] [②][③] [④][⑤] [⑥][⑦] [⑧][⑨] [⑩][⑾] [⑿][⒀] [⒁]【学习诊断】1、使用显微镜观察物像时，光线在显微镜中经过的路线是( )A．反光镜、通光孔、物镜、镜筒、目镜B．通光孔、目镜、镜筒、物镜C．反光镜、通光孔、目镜、镜筒、物镜D．目镜、物镜、转换器、反光镜2、下图为光学显微镜的4个镜头。
若要在视野内看到的细胞最大，宜选用的镜头组合是( )A.甲和丁 B．乙和丁 C．甲和丙 D．乙和丙学习任务二：先阅读教材45—47页实验：练习使用显微镜。
熟记显微镜的使用方法后，完成下列问题：1、取镜：______手握住镜臂，_______手托住镜座，放在实验台略偏_____的位置。
安装好和。
2、对光：①转动____________使___________物镜对准通光孔；②转动遮光器把一个__________的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视另一只眼睛。
边转动反光镜（眼睛注视目镜），直到看到___________的圆形视野。
3、观察：把玻片标本放在载物台上，用_____________压住。
转动粗准焦螺旋（顺时针）镜筒下降，此时眼睛一定看着__________，避免物镜和玻片标本相撞。
然后，一只眼向目镜内看，______________方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
4、____________与___________放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
【学习诊断】1、用显微镜观察某装片的过程中，将低倍镜换成高倍镜观察时，发现物像变得模糊了，此时应调节（）A、调节粗准焦螺旋B、调节细准焦螺旋C、移动装片D、更换装片2、下图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是 ( )A．②一①一③一④ B．①一③一②一④C．③一①一②一④ D．③一①一④一②3、小明在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再将玻片标本放在显微镜载物台正中央，用压片夹夹住。
练习使用显微镜导学案
第一节练习使用显微镜导学案【学习目标】1.明确显微镜各结构的名称及功能；2.掌握显微镜操作的一般流程及注意事项；3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题【学习过程】任务一：自主学习：显微镜的结构1.观看视频并对照书本，在显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
（ 1）握镜的部件是［］，稳定镜身的部件是［］。
（ 2）调节光线强弱的部件是［］和上的光圈。
（ 3）放置玻片标本的部件是［］，中央有［］两旁各有一个［］。
（ 4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［］。
（ 5）安装物镜的部件是［］，用眼观察的镜头是［］。
（ 6）仔细观察目镜，比较目镜长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越。
（ 7）仔细观察物镜，比较物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越。
任务二：显微镜的使用方法1.用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
→→2.如何使用反光镜？转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是镜，另一面是镜。
你认为外界光线较强时应使用镜，外界光线较弱时，应使用镜3.转动粗准焦螺旋分别使镜筒下降和上升时，眼睛看哪个结构，为什么4.目镜或物镜镜片表面有污渍时用擦拭干净。
5.实验完毕，需将显微镜的镜筒调至最低处，则先要转动，再把两个偏到两旁。
任务三：探究思考——显微镜的成像特点1.显微镜的成像规律。
从目镜中看到的物象是2.写出“上”字在显微镜视野中的像。
写出光线再显微镜中经过的路线：→→透过玻片标本→→→3.如果视野中看到的“上”字偏右下方，你该如何移动玻片才能将物像移到视野中央呢？4.低倍镜和高倍镜下视野里的像有什么区别？5.如何提高高倍镜下的视野亮度？【巩固练习】1、我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）。
A. 遮光器B. 转换器C. 粗准焦螺旋D. 细准焦螺旋2、若在显微镜下看到的图像是字母“b” , 则其实际应是字母（）。
A. bB. pC. dD. q3、小明在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更大的细胞，他应选用下列哪一组合的目镜和物镜（）。
2.1.1 《练习使用显微镜》学案
《练习使用显微镜》学案
一、学习目标
1．说明显微镜的构造和作用。
2．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、学习过程
自主学习
1．怎样使用显微镜？有哪些注意事项？使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3．使用显微镜的方法步骤_________、____________、____________和清洁收镜。
4．从目镜中看到的物象是________。
一台显微镜的放大倍数等于______________。
合作探究
1．用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？
2．在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器？
3．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央？
4．在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？
5．如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？。
2.1.1 练习使用显微镜 28张PPT教案导学案
②镜柱：镜座上呈三角形的结构，支持镜身。
③镜臂：与镜柱上端相连的弯曲部分，作用是支持和固着其他部件，是手把持的地方。
④镜筒：上端是安装目镜的地方，下端连接转换器，转换器上安装物镜。
⑤载物台：用于放置玻片标本，中央有通光孔，通光孔两旁各有一个压片夹。
了解材料内容，知技术的进步推动科学进步
引入新课
讲授新课
视频：显微镜的构造
一、显微镜的构造
1.各部件的名称
显微镜是精密的放大仪器，可以用来观察比较微小的物体和细胞。我们初中阶段最常使用的是光学显微镜，它的整体构造和各部件的名称。
2.各部件的作用
光学显微镜的结构可分为支持部分、光学部分、调节部分。
(1)支持部分
b.转动遮光器把一个较大的光圈(不能是最大的)对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开
c.转动反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜可以看到明亮的圆形视野。
③观察
a.把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。所观察的标本必须是薄而透明的，并且正对通光孔的中心。
②对光有“四转”
一转粗准焦螺旋，先使镜筒缓慢上升；
二转转换器，选择低倍物镜；
三转遮光器，选择光圈(外界光线强时用较小光圈，光线弱时用较大光圈)；
四转反光镜，找到白亮圆形视野(外界光线强时用平面镜，外界光线弱时用凹面镜)。
③观察“三先”：先低后高，先降后升，先粗后细。
④练习
a.向左移动玻片标本，物像向右移动。物像移动的方向和玻片标本移动的方向相反。
点拨
显微镜下成倒像，观察写有字母或文字的装片时，将装片平面旋转180°后看到的图像就是显微镜下成的像的形状。如字母“b”在显微镜下酷似字母“q
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练习使用显微镜导学案
学习目标：
1、能说出显微镜的构造和作用
2、能说出显微镜的使用方法
学习重点：
显微镜的结构和使用方法
学习难点：
显微镜的使用方法
学法指导：
认识和练习使用显微镜是本节的重点，了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点．
学习过程：
自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？
一、Ａ显微镜的构造（先记住后再填写）
一、使用显微镜
阅读课本37页—39页内容，思考以下问题。
Ａ（1）显微镜的使用步骤有哪些？
Ｂ（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
Ｂ（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？
Ｃ（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？
在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？
Ｃ（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？
如何计算显微镜的放大倍数？
交流展示
问题检测
1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）
A.下
B.上
C.
D.
2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）
A.左方
B.右方
C.上方
D.下方
3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）
A.目镜
B.物镜
C.光圈
D.反光镜
4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )
A.闭左眼，用右眼观察
B.闭右眼，用左眼观察
C.两眼睁开，用左眼观察
D.两眼睁开，用右眼观察
5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）
A.目镜5х，物镜10х
B.目镜10х，物镜10х
C.目镜5х，物镜40х
D.目镜10х，物镜40х
6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。
A.纱布
B.用手
C.用擦镜纸
D.不用擦而用嘴吹净
7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）
A.左侧安全
B.因为要用左眼观察目镜
C.左侧光充足
D.左侧不与其他人接触
8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）
A.用纱布擦
B.用手擦
C.用纸巾擦
D.用擦镜纸擦
9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是（）
A.多数人习惯用右手
B.右手干净
C.右手较小
D.用右手握是规定
10.载物台上遮光器的作用是（）
A.调节光线的强弱
B.使光线经过通光孔反射到镜筒内
C.遮住光线不使其反射到镜筒内
D.使光线均匀地进入视野内
11.在目镜内看到的物像是（）
A.放大的正立的像
B.放大倒立的像
C.缩小的正立的像
D.缩小倒立的像
12.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）
A.薄而透明的
B.新的
C.干燥的
D.完整的
13.使用显微镜时，错误的操作是（）
A.对光是要看到白亮的视野
B.安放时镜座距实验台边缘约5cm
C.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图
D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
14.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（）
A.变亮增多
B.变暗减少
C.变亮减少
D.变暗增多
15.显微镜的正确方法是（）
A.一手握住镜臂，一手托住镜座
B.左右任一只手握住镜臂
C.右手握镜筒，左手托镜座
D.双手托住镜座
16.当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
17.用显微镜对光的程序是（）
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A.①─②─③─④
B.②─①─③─④
C.③─④─②─①
D.③─②─①─④
18.观察右面的显微镜结构图，并回答问题
（在[ ]内填标号，在上填名称）
（1）写出下列标号所代表的结构名称
②③
④⑩
（2）对物像具有放大作用的是[ ]
和[ ]
（3）能大范围升降镜筒的是
[ ] ，
能小范围升降镜筒的是[ ]
（4）能反射光线的是[ ] ，
能调节光线强弱的是
[ ] 。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)。