2017年高考备考得失座谈会总结

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高考备考研讨会总结

高考备考研讨会总结背景近年来，高考日益重要，各种资源和信息也愈发庞杂，给考生和家长带来了不小的困扰。

为此，我们特别举办了一场高考备考研讨会，希望通过这次研讨会，让考生和家长能更好地了解高考，并掌握更多的学习方法和应对策略。

内容总结本次研讨会内容主要涵盖了以下几个方面：高考政策解读首先，讲师对高考政策进行了详细的解读，包括大纲、考试形式、科目设置等。

讲师告诉考生和家长高考的考试形式逐渐向开放、多样化的方向发展，要求考生掌握跨学科的知识，尤其是综合素质评价的重要性。

此外，讲师还详细介绍了高考的分数线和录取方式，让考生和家长更好地了解高考录取的规则和机制。

学习方法分享其次，讲师介绍了一些比较实用的学习方法，包括记忆方法、阅读方法、解题方法等，其中对于数学、语文等学科的学习方法进行了详细的分析和讲解。

讲师还强调了时间规划和做题的重要性，教授了一些解题技巧和策略，以提高考生的应试能力。

名校经验分享此外，我们还邀请了一些名校的学长学姐来分享他们的备考经验和学习方法，他们和大家分享了自己备考的过程、学习方法、策略等，并讲述了他们顺利考入名校的经历。

通过学长学姐的分享，考生和家长能够更好地了解名校的招生标准和录取规则，了解学长学姐们的奋斗历程，同时也受到很大的鼓舞和帮助。

高考常见失误分析最后，讲师还分析了高考常见失误，并提供了相应的应对策略。

针对学科考试时的常见失误，例如计算错误、理解不清等，讲师提出了特别的方法，并为考生答疑解惑，让考生和家长更加自信地备战高考。

未来展望通过本次高考备考研讨会，考生和家长对高考政策、学习方法、名校招生规则有了更深入的了解，并掌握了更多的解题技巧和策略，提升了应试能力。

在未来的学习生涯中，我们将继续举办此类研讨会，希望为考生和家长提供更加全面、实用的帮助，引导他们取得更好的成绩！。

高考备考研讨会心得体会

高考备考研讨会心得体会一、背景介绍近年来，高考备考研讨会已经成为许多中学生和家长们备战高考的重要方式之一。

这样的研讨会通过提供备考经验、技巧和策略，帮助学生们更好地应对高考压力，并取得优异的成绩。

我有幸参加了一场高考备考研讨会，下面将分享我的心得体会。

二、备考规划参加研讨会后，我深刻意识到高考备考需要有科学合理的规划。

在会上，专家们强调了制定备考计划的重要性。

他们建议我们首先了解高考的考试科目和内容要求，然后根据自己的实际情况制定备考计划。

合理的备考计划可以帮助我们分清工作的重点和难点，提高学习效率。

三、明确目标高考备考研讨会中，专家们还强调了明确目标的重要性。

他们提醒我们要确立自己的目标，明确自己想要报考的大学和专业，并根据目标有针对性地备考。

这样可以更好地集中精力，培养自律和毅力，提高备考的效果。

四、科学学习方法在研讨会上，专家们分享了一些科学的学习方法和技巧。

他们强调了创造适合自己学习的环境、合理安排学习时间的重要性。

此外，专家们还提醒我们要学会总结、归纳和思考，培养批判性思维，提高学习的质量。

五、合理安排时间高考备考需要合理安排时间。

在研讨会上，我们得到了一些建议，例如要制定每日学习计划，在规定的时间内完成任务，避免拖延；同时也要给自己留出适当的休息时间，保持身心健康。

合理安排时间可以帮助我们有效地管理学习和休息，提高备考效果。

六、考试技巧除了学习方法和时间安排外，高考备考还需要注意考试技巧的培养。

研讨会上，专家们分享了一些应对高考的策略和技巧，例如如何高效解答选择题、如何备考语文、数学等科目。

他们提醒我们要充分了解考试规则，并在模拟考试中多加练习，熟悉考试环境，以提高应试技巧和信心。

七、坚持与毅力高考备考是一项长期而艰苦的过程，因此坚持与毅力至关重要。

在研讨会中，专家们强调了坚持的重要性，并鼓励我们要保持积极的态度，勇于面对困难和挫折。

同时，他们还提醒我们要勇于调整自己的学习策略，不断进步和改进。

高考备考研讨会心得体会

高考备考研讨会心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三备考得失总结

高三备考得失总结和历史思维新课程改革的实施，要求历史教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的历史思维能力。

因此，在备考中，我们要关注课标中的史学观点和历史思维，注重培养学生对历史事件的分析和解读能力，让学生能够理解历史事件的背景、原因和影响，形成自己的历史观点和思考方式。

三）注重历史素养的培养历史素养是指学生在历史学科研究过程中所具备的历史意识、历史知识、历史技能和历史情感。

在备考中，我们要注重历史素养的培养，让学生能够感受到历史的魅力和重要性，培养学生对历史的兴趣和热爱，同时也要注重学生的历史技能和历史情感的培养，让学生能够在历史学科中得到全面的发展和提高。

二、失：一）缺乏系统性和针对性的备考在备考过程中，我们缺乏系统性和针对性的备考，没有明确的复计划和备考重点，导致学生的复效果不佳。

因此，在下一年的备考中，我们要加强备考的系统性和针对性，制定明确的复计划和备考重点，让学生能够有针对性地进行复和备考。

二）忽视历史素养的培养在备考中，我们忽视了历史素养的培养，过于注重基础知识和解题技巧的训练，导致学生的历史素养和历史情感得不到有效的培养和提高。

因此，在下一年的备考中，我们要注重历史素养的培养，让学生能够全面发展和提高，同时也要注重学生的历史情感的培养，让学生能够感受到历史的魅力和重要性。

三）缺乏交流和互动在备课和备考过程中，我们缺乏交流和互动，导致备课和备考的效果不佳。

因此，在下一年的备课和备考中，我们要加强交流和互动，让备课和备考变得更加有效和高效。

同时，我们也要注重学生的交流和互动，让学生能够在交流和互动中得到更多的启发和提高。

二、历史教学存在的问题及改进措施1.学生基础薄弱，对考试要求不了解，容易出现失分情况。

为了解决这个问题，需要加强学生的审题能力和发散思维能力的培养，让他们理解历史事件不同说法的内涵，正确作答，减少失分。

2.研究材料中有些知识没有列入考纲，但仍然是知识链条中不可或缺的环节，应引起重视，不要轻易放弃。

在2017届高考备考经验和迎考策略研讨会上的汇总讲话

老师们：两天来，我们听取了三场报告，进行了三次研讨，圆满地完成了会议地各项议程，在此，我代表学校对各位老师地热情参与表示感谢.文档收集自网络，仅用于个人学习两天地研讨只是一个开端，标志着我们届高三备考工作全面拉来大幕.在此，根据学校行政会议安排，由我代表学校就届高三复习备考工作谈几点意见.文档收集自网络，仅用于个人学习一、进一步认清形势，增强工作地紧迫感和使命感.我们应该清楚地认识到，教学质量是学校生命线.没有质量，学校就没有生机；没有质量，学校就没有生存与发展地空间，在我们这个经济社会里，群众是最功利主义者，也是最现实主义者.如果学校教学质量不高，群众就不会把他们地孩子送到这个学校.我们就失去施展才华地岗位.所以我校把提高教学质量作为首要任务，而高考是教学质量最集中地表现，对于高考，我们唯有付出百倍地努力，决不能有一丝一毫地懈怠.可以说，高考，我们再怎么努力也不过分.文档收集自网络，仅用于个人学习经过多年地实践与摸索，我们学校在备考方面已经形成了一系列地好制度、好做法.比如，为尖子生补缺补差而设立地导师制、为所有学生答疑解惑所设立地坐班辅导制，综合学科、数学学科地周考制度，问题学生试卷地面批制度，行政跟班制度等等.希望老师们、同志们严格落实.尤其是行政人员，必须落实“四个一” 要求（听一节课、开一次班会、开一次座谈会、开一次分析会），走进班级，走近学生，切实要为备考助力、为高考加分.文档收集自网络，仅用于个人学习金无足赤，人无完人，我们需要努力地地方还有很多.教师课堂低效运转现象还比较普遍，教师上课被动应付还时有发生，教师辅导缺勤偶有出现，各个班级之间地发展也不平衡.文档收集自网络，仅用于个人学习大家应该注意到了，从年开始，我们地高考奖励方案将静态标改为动态标.静态标是根据上两年地高考成绩平均数来确定地，各个班主任在考试之前就已经知道自己班级应该考多少人，动态标则是根据当年地高考成绩来测算，具体人数需要在考试结束以后才知道.如果说静态标是一次跨越时空地较量，那么动态标则是一次现场搏斗.评价更加科学，竞争更加激烈，有利于优秀班级地凸显.希望老师们主动参与竞争，在竞争中彰显风采.文档收集自网络，仅用于个人学习十年修得同船渡，百年修得共枕眠.在野中工作、同带一个班，也是一种缘分，三年相处下来也有一份情谊.亲朋好友理应相互帮助、互相补台.希望班主任与授课教师之间加强合作，发挥各自优势，共同把班级建设好、经营好.文档收集自网络，仅用于个人学习二、研究高考，增强工作地主动性和针对性.高考日新月异，一年一小变，三年一大变，五年大变样.这种快速地变化可能会让我们许多老教师也会遇到新问题.实际上，每一届地高考对每一位师生来说都是新东西，高考到底考什么，怎么考？我们老师到底该给学生教什么，怎么教，教到何种程度？面对某一新问题，如何指导学生更准确、规范地作答？等等，这些问题只能在教学中边研究边解决，其关键在于学科老师之间地常规教研.有地老师可能会说，高三了，无论老师还是学生都是“八仙过海各显神通”了，这是不对地.对教师来说，稍有不慎，一个小小地失误可能会造成很多孩子遗恨终生，对学生来说，越是在最紧张地时候，越迫切需要老师予以有效地指导.文档收集自网络，仅用于个人学习要研究要研究高考试题、命题趋势、考试大纲、考试说明等高考要素.教师在高考复习中绝不能仅凭经验教学，“只顾埋头拉车，不会抬头看路”，课程标准是我们常规教学地依据，而考试大纲就复习备考地旗帜、方向.考纲中很多很关键地内容，我们进行了反复比较研究.例如：大纲规定高考考试性质为“选拔性考试”“高考应具有较高地信度、效度，必要地区分度和适当地难度”.选拔性考试必然要求一定地难度，但又说“适当地难度”，判定适当难度地标准是什么？这就需要我们对考纲进行研究、整理，复习时做到心中有数.文档收集自网络，仅用于个人学习在研究问题过程中，面对同一个问题，两个人地认识思路可能完全不同.这时候我们就互相交流心得，寻找最佳途径，力争用最简单地方式教会学生.在这里，提倡大家互相听课，虽然在备课过程中地内容基本一致，但是每个人地教授方式可能完全不同，我们通过互相听课学习，找出适合学生地最好授课方式.文档收集自网络，仅用于个人学习三、明确目标，增强工作地有序性和有效性.高考是个系统工程，单纯依靠题海战术是远远不够地，我们教师应该有长远地目标意识.有人形象地把高三复习比喻战争地决战阶段，这个阶段也是同学们学习水平地分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距.要赢得这个阶段地胜利，关键是心中有目标，教学有方法.希望老师们以生为本、以学定教，有效教学.文档收集自网络，仅用于个人学习高三复习，不仅要注重考试和练习，还要注重专题引领；不仅要注重知识本身，还要注重知识梳理；不仅要注重文化课学习，还要注重心理辅导……简单一句话：高三复习，就是全面提升学生地应试能力，为高考加分.文档收集自网络，仅用于个人学习明确考试考试内容和等级要求，要做到了如指掌.每一位高三任课老师对各模块知识内容和实验内容考查地具体等级要求都要了如指掌、深刻领会.根据这两天地研讨，回头看我们地新课教学，有哪些内容已讲解到位，还有哪些内容还没有达到考试说明地要求，应采取怎样地措施使查漏补缺工作落到实处.同时思考高三复习思路及应对策略，确保后一阶段高考复习地有序高效.文档收集自网络，仅用于个人学习明确备考计划，做到心中有谱.通过学习，反求诸己，引领实践.各备课组、各位老师要确定确定目标，统一教学进度，寻找教学中地发力点，制定具体提高学生学习成绩地有效措施，扬长避短，力求实效.文档收集自网络，仅用于个人学习老师们，两天地学习只是抛砖引玉，旨在提出问题、发现问题，解决问题需要大家在教学中慢慢探索.希望老师们在今后地教学中能够做到：心中有考纲，眼中有学生，复习按计划，推进求实效.文档收集自网络，仅用于个人学习百川入海，涓涓细流，饶山越石，滚滚东逝，让你知道有一种态度叫执著，有一种立场叫坚定；乘风破浪，一叶小舟，一叶瘦浆，借力而行，让你懂得有一种武器叫智慧，有一种信仰叫必胜.文档收集自网络，仅用于个人学习让我们怀着必胜地信念，为年高考地辉煌而努力奋斗！。

2017高考工作总结座谈会发言稿

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2017高考工作总结座谈会发言稿同志们经过2019-05-162019-05-16三是相对稳定。

只要校长选准了，不要经常换。

一个校长要在一个学校干5到6年以上，如果两三年换一个地方，不仅不利于校长的成长，也不利于学校的发展。

二、探索一套科学的管理机制科学的管理机制是推动各项工作持续高效运行的源动力。

调动师生积极性，提升高考质量，需要一套科学的管理机制一是师生管理要严格、温情。

没有规矩，不成方圆。

管理不严不行，但是在严格里面没有温暖、没有情感、没有人性更不行。

要理解和尊重师生在学校的主体地位，增强服务意识，变权力管理为服务管理，想师生所想，急师生所急，以便师生能全身心投入工作和学习。

二是教学管理要严谨、有序。

教学管理是学校管理的核心，严谨有序的教学管理有利于学校秩序的稳定，有利于教学质量的提高。

学校要建立一套完善的教育教学管理制度，规范“备、教、辅、改、评”各个教学环节工作。

要加强对教学工作的考核评价，建立科学的目标导向机制。

三是教研管理要创新、高效。

我们教研教改的目的不是让别人看，不是走形式，一定要体现在课堂的高效上。

XX中学的教学在创新，创新的成果体现在高效的课堂、优异的中考成绩上，所以它有生命力，能推广，能被其他学校接受。

XX中学的教改经验不仅在 XX 的小学、初中推广，高中也在推广，这也是今年 XX县高考取得良好成绩的重要因素。

四是后勤管理要超前、热情。

兵马未动，粮草先行。

这充分说明后勤工作的重要性。

学校后勤工作有事务性、服务性一面，同时又有思想性、教育性一面。

应该说学校后勤工作的好坏，直接关系到学校能否保持正常的教育秩序，能否提高教学质量。

学校的中心工作是教学工作，为师生生活服务，也就是为教学服务。

因此，学校行政后勤人员要以主人翁的精神，超前考虑，主动作为，热情服务，尽量减少师生的后顾之忧，使他们能够集中精力搞好教学。

在2017年高考质量分析会上的总结讲话

在2017年高考质量分析会上的总结讲话2017年高考总结表彰大会、2018下达新高考指标和高考备考大会经过前期的精心准备，今天在这里隆重举行了。

前面，武丽锋主任全面深入地总结了今年毕业班教育教学工作，老高三老师代表司梦菲做了热情洋溢的讲话，新老高三两位主任进行了交接，作了表态性发言，倪海军副校长部署2018年的高考备考工作，并下达了高考各项指标，有新意，讲得都非常好！我们还总结表彰2017年高考取得的成绩，可以说，今天的会议既是一个庆功会、总结会，更是一个动员会、誓师会。

下面，我讲三个方面的意见与大家共勉：一是热烈祝贺首先我谨代表学校党政工团以及全体师生员工，对参与2017高考、取得高考大丰收的2017级全体将士表示热烈祝贺。

2017年，我校高考三项指标全部完成，并且有些班级还完成了奋斗目标，这是非常可喜可贺的！因为大家可以回忆一下：这部分组而生当年入校时是2014年，我们刚刚床上了市级示范，非常吸引人，当年报考人数为1325人，达44个考场，我们共设了本校和85中两个考点，并且当年教育局录取册上的学生90%以上的都来了，是史上报到率最高的一年，但说实话，我校高中录取线是425分，择校线413分，并不高，生源质量很不如人意。

但这些学生通过我们三年的培养，实现了“每个学生都能得到最好的发展”的办学承诺，向社会交上了一份“低进高出”的满意答卷，这是和我们十八中先进的理念、优良的师资、精细的管理和拼搏的精神分不开的，而且攀升新高，保持了非常凸显的整体优势，实现多个新突破，为学校在社会上赢得良好口碑、树立良好形象、办好人民满意教育做出了突出的贡献！二是衷心感谢“一份耕耘，一份收获”。

成功体现执着，辉煌饱含艰辛。

面对今天的辉煌成绩，我们要特别感谢毕业年级的管理干部和老师们。

事实证明：我校的教育工作是卓有成效的，我校的师资队伍是能打硬仗的！年级领导围绕高考，蹲点工作，誓师动员，百日冲刺，辅导动员，送考叮嘱。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中英语组葛珍2016年9月25日，我有幸参加了由北京智达领航科技教育中心主办“2017年新课标全国卷高考备考复习研讨会”。

这是难得的提升教学业务水平和对教师职业更深层次领悟的宝贵机会。

本次研讨会在西安体育学院举行，共有两场专题报告。

9月25日上午北京市第一十七中学英语教研组组长，英语特级教师孔斌针对《2017年高考命题趋势的把握》做了专题报告。

下午由西工大附中英语教研组组长肖娟老师做了有关高中英语教学误区和高三英语复课经验交流的报告。

孔斌老师对高考备考的复习过程做了合理的部署，对2016年的高考英语试题作了分析，并对2017年的高考题进行了预测，他站位高，研究意识很强。

肖娟老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

她毫无保留的把自己在一线教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，对肖老师滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。

但两位老师的共同点是对英语所设的题目在高考中如何才能拿高分做了详细的解说并提出了相应的备考计划。

正所谓，“听君一席话，胜读十年书”。

一．备考阶段介绍1. 单元同步复习这一阶段是整个高三复习的必要阶段。

因此，这一阶段复习要注重教材基础知识，做到“全面撒网，重点捞鱼”。

在立足教材的复习过程中，首先应该采取“地毯式轰炸战”，不能放过一个可疑点，也不能漏掉一个“次要点”；其次应该抓住重点和难点，尤其是高频考点要细化突破；最后形成主次分明的知识结构，让所有基础知识胸有成竹。

身为高二的我们现在掌握着足够的单元学习时间，因此，踏踏实实走好每一单元至关重要。

2. 专项训练这一阶段主要对学生进行适量的模拟训练，研读考纲导读类丛书，明确高考要求。

考生不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

高考备考研讨会心得【精选5篇】

高考备考研讨会心得【精选5篇】1.充分用好此次诊断性测试资源，针对问题，调整复课节奏计划，强化训练，切实提高复习训练的效能。

2.必须进一步全面扎实地掌握好基础知识和基本能力，重视基础，重视积累，以形成扎实的语文能力。

高考____是稳中求变，“变”的是试题类型和试卷结构，“不变”的是对语文能力的要求。

所以要重视基础，全面复习，以应高考形式之“万变”。

3.在多数学校课堂上和复习资料里，语文的备考复习，仍然限于知识点的逐一梳理、落实，仍然不能致力于语文素养的根本提升，把鲜活的语文能力，僵化为一个个知识点，是一种思维的懒惰。

高考复习的全过程都要着眼于能力的形成、整合与提高。

要处理好基本素养与创新能力的关系。

要切实提高学生语言运用这一核心能力，重点训练思维能力，提高语感。

4.复习课要力求上出艺术性，同时要研究并落实复习阶段学生主体性的发挥。

要重视过程，讲求方法，提高效能，努力使学生主动参与复习的全过程，使他们在梳理总结、比较鉴别、探究评价的过程中真正提高语文能力。

5.语文复习和训练要密切结合现实生活。

要努力发掘鲜活的生活素材，联系社会生活实际练读练写练语言运用，进行生动有效的语文训练。

要大力开拓学生视野，增加信息量，活跃思维，调整心态，始终保持思想的鲜活、灵动，提高复习效益。

6.注重复习的科学性。

复习要有科学可行的计划，试题的选用、投放要优质适量。

考试“信息”自然要留心，但切不可孜孜于来自旁门小道的所谓“信息”、“动态”，最可靠的信息还是教学大纲、考试大纲、课改理念及近几年的高考试卷。

7.审题能力的训练亟待重视、提高。

题干是命题者与考生的对话，考生能迅速准确地接受命题者指令，是有效答题的关键。

第9题、第19题、第21题都出现较突出的审题不清的问题，希望继续抓好审题训练，避免无谓的失分。

高考备考研讨会心得（篇2）为了帮助高三思想____学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三____教师提出参考指导意见和建议，我市于20__年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20__年思想____高考复习研讨会。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中数学组：张晓铜2016年9月25日，参加了北京智达领航教育科技中心组织的高考复课研讨会。

听取了北京二中教师陈星春老师《全国II卷数学试卷分析暨2017年新课标下高考（全国II卷）数学复习建议》和银川一中的老师介绍了银川一中的高考备考和复课的一些具体的做法和分析。

听后感到收益匪浅，对我以后的教学工作有着指导性作用。

具体感悟如下：一、平时教学应重基础，讲规范、抓落实。

知识的形成过程产生于课本，高考的根也在书本之中，在课堂教学中教师要引导学生抓住课本、立足基础，注重数学概念、定理的发生、发展过程，引导学生对通性、通法的体验和感悟。

对课本中具有典型性、代表性、示范性和思考价值的例题习题，加强变式、引申和推广教学，深化学生的认识，促使学生的知识结构和认知结构得到和谐的统一，提高学生的思维水平。

学生在学习期间不是简单地背一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，真正做到以不变应万变。

高考如此，平时的教学也是如此。

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，尽力去克服只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。

学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，这就要求我们在教学中要有意识地教育养成书写规范，表达准确的良好习惯，并对学生形成良好的示范。

并在作业，单元检测中引导和要求学生做好答题的规范书写。

每章举行一次过关测试,不能使用原版翻印的试卷, 由教师根据平时发现的问题及教学的侧重点要求, 组卷拼卷.②必须做到全批全改,对试卷上暴露的问题进行仔细分析,归类梳理,坚决杜绝只考不改.③要严格试卷批阅分析后的讲评,通过分类评析,深化对知识的理解,进行一般思路和方法的指导;通过针对训练，实现知识的完善和能力的提升，确保教学.④要深入分析试卷中暴露的问题,建立学生的错题库，为以后教学找准切入点。

2017高考工作总结座谈会发言稿

2017高考工作总结座谈会发言稿
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2017高考工作总结座谈会发言稿
同志们：
经过精心准备，2017年高考总结表彰大会今天在这里召开了。

会议的主要任务是认真总结交流一年来高考取得的突出成绩和经验，表彰高中教学和高考备考工作表现优异的教育局和学校，重点部署201x年的高考备考和高中教学工作。

刚才，市教科院杨院长作了2017年高考工作总结，给我的感觉是教科院不仅工作做得扎实，而且总结得全面深刻;XX县教育局、XX中学和竹溪一中也做了很好的交流发言;特别是沈局长代表市教育局对今年高考工作做了客观评价，对存在的问题以及这些问题产生的原因进行了深入剖析，并对201x 年的高考提出了很多建设性的意见，我都赞同。

下面，我再强调四点意见：。

心得体会之2017高考研讨会心得

2017高考研讨会心得【篇一：2017高考研讨会心得】2017年2月18-19日，在两位校长带领下，我们一行12人参加了北京神州智达教育主办的“2017春季高考研讨会”，会议在北京工业大学举行，在一天半的时间里听取了，北京潞河中学特级教师丁云，河北省石家庄市正定中学孙吉林，及北京101中学商晓芹三位专家教师的报告，三位专家均来自教学一线。

他们的报告均对2017考试说明大纲变化，做了详尽的介绍，既有有较深的理论层面的探讨，又有实际教学中对高考题的研究，研讨会内容丰富，对高三化学的复习备考具有很好的指导意义。

2月18日上午聆听了北京特级教师丁云老师的《高三二轮复习备考策略》的讲座。

他的讲座主要分为两个部分：2016年2017年考试大纲的对比分析一．总结了五点考试大纲的变化，1.表述更准2. 在了解和理解层次的方面变3.化学与生活，化学与技术模块的删除题型示例4.更换了十三道样题，题量减少10道，增加8道题5.必考内容调整37处。

其中重要的调整：正确书写热化学方程式。

定位焓变的计算。

原电池和电解池，改为理解。

了解掌握化学平衡的特征。

弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。

理解溶度积，进行相关计算。

金属部分增加了镁的性质。

非金属部分增加了化合物的制备方法。

掌握溶液的配制方法。

明确了质谱仪，红外光谱，核磁共振氢谱应用。

二．各知识模块在近5年的高考中的分值分布。

以及在必修一至选修五中的分值分布。

三．根据以上分析结果丁老师认为考纲核心理念为1. 立德树人传播正能量，促进学生的全面发展2. 让学生学习真实有用的化学回归化学课堂教与学的真实。

3. 加强化学阅读和表达能力培养，提高接收，吸收，整合化学信息的能力。

4. 理解化学规律，掌握法学本科的思想方法。

四．学生在答题过程中体现出来的常见共性问题1.实验思想有待培养2.对题目的实质内容理解不准确化学基本功有待加强3。

掌握原理，应用切入点，选取热化学方程式的书写计算能力有待提升 4.有效数字概念有待加深 5.语言表达能力有待大幅提升，信息采集不全挖掘不透，运用知识不能有效迁移和融合。

高三备考得失总结（范文）

高三备考得失总结（范文）第一篇：高三备考得失总结（范文）高三备考得失总结历史教学在进入高三以后，时间的紧迫性越来越突出了。

如何在时间紧任务重的情况下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探索的一个问题。

高三上学期的时光倏忽间就过去，回头想来高三这一学期是那样的紧张、又是那样的充实。

对于教学，这一学期称得上更上层楼，而这是只有高三才有的，高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期，它是为成品出炉做准备，所以高三这一年是一直战斗在前沿的，它是热烈的、是紧张的、是充满希望的！随着09渐行渐远，高三这一学期的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我回味；这一学期历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。

一．夯实历史基础知识对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。

那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对减轻学生的负担，提高备考的效度。

二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络。

同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。

二、教学过程及效果：教学内容始终围绕教学目标，注意创设教学情境，激发了学生学习的兴趣。

对教材的处理，依托教材，打破章节顺序，突出重点、难点，帮助学生理清基础知识，构建知识体系，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生创新精神的因素。

1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识、重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。

2、突出体现了历史教学的教育功能，关注热点，延伸历史的发展性，以史为鉴，培养学生的人文精神。

2017年高考备考工作总结3篇_中学高考备考工作总

2017年高考备考工作总结3篇_中学高考备考工作总结我与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了2017年的高考备考工作，为这备考工作作一个工作总结。

以下是2017年的高考备考的工作总结，欢迎阅读参考。

2017年高考备考工作总结一一年来本人主要负责2015级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。

这一年来，在学校行政领导和高三级组的指导下，本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考工作。

从公布成绩看，年级参考人数680人，达本科线人数(含术科班)72人，达专科A线以上人数241人，达专科B线以上人数483人，保持了高考良好势头，取得了优异的高考成绩。

其中语文年级平均分为84.2分，及格率为36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人数共71人，90分以上(含90分)人数共270人，均优于高考前的历次模拟考试成绩。

本人所任教的两班语文成绩也较为理想，平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%，10班为41.3%)均超过年级平均数，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班为110分，(10)班为113分。

总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿，文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势，所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩，为实现我校2015年高考备考目标作出了应有的贡献。

今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查，尽管高考模式有所变化，考试题型经常变化，内容不断更新，但高考语文考点基本不变。

要想考出好成绩，语文备考最主要的是扎实地打好基础，实现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。

为吸取经验教训，让日后自己的语文教学工作做得更好，特就2015年高考备考的主要做法作如下总结。

一、依据《考纲》，制订计划，做到“四个统一”。

在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深入研究2015年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》，对比新旧《考纲说明》，深入研究《考纲说明》中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。

高考备考研讨会总结（3）

高考备考研讨会总结（3）高考备考研讨会总结（6）注意在第一轮的复习中夯实基础知识。

“基础不牢，地动山摇”，这是学校领导经常强调的。

政治学科知识点繁多，抓基础容易只重视地毯式地一个一个考点的过关而忽视对教材知识体系的完整构建。

实践中我们感觉到学生对指定某一块的知识进行背诵大部分都能烂熟，但是一到考试的时候，面对主观题总是感到无从下手。

这表明学生并不是没有去读去背。

而是缺乏一种系统的从知识中搜索，并从复杂凌乱的知识体系中选择和调动有关的知识这种灵活运用知识分析和解决问题的能力。

而大纲高考题型示例显示，我们的主观题非常强调学科内的综合，即一条题目考很多模块的知识。

所以我们也抓基础，但是我们在覆盖每一个知识点的同时更强调通过“是什么，为什么、怎么做”、描画知识网状图等形式为学生构建一个模块与模块之间，单元与单元之间，框题与框题之间相互联系的知识架构。

让学生把书本“由厚读薄”。

我们在梳理知识的时候非常着重从课本上找到的某句话作为上下之间知识相互联系的纽带。

这样可以最大限度的避免学生记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考的有限时间里迅速地提取知识，解答问题。

我跟学生形象地把这个过程描述成“百度一下”。

（7）重视教研组的建设，尤其是加强教研组的集体备课活动。

1、进入高三，学校为每个科组配备了办公室，要求在原有的一星期一次的教研活动增加为一星期分小组再进行一次。

通过增加老师碰头的次数来加强教研活动。

这对于没有实施“坐班”制度的东中是非常有效的一种制度调整。

2、要加强集体备课，做到定时间，定主讲人，定内容(主要是明确考点,重,难点的突破方法，课时练及月考出卷和评卷的安排)，定目标(主要是课时教学要达到的知识和能力要求和教学进度)，在此基础上，形成各自的个体教案，分工协作，责任到人。

这样在教学内容和进度上既有规定动作又有自选动作，有效地提高了备课组活动的质量。

3、教研组长负责备课组工作的总体安排,同时对学生进行定量,定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和能力上存在的问题进行分析)，每次周考后教研组都集中流水改卷，改后评讲前及时地收集学生在答题中存在的问题并及时地集中全体老师对这些问题进行“专家会诊”，以增强评讲试题和下一步复习工作的实效性和针对性。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中生物组何佳萌莫萧第一章简介2016年9月25日，在学校的安排下，我们一行19人于西安体育学院参加了由北京智达领航教育科技中心举办的2017年高考备考教学研讨会，收获颇丰。

上午做报告的是来自于北师大附属实验中学的高级教师郑仲贤老师，郑老师是西城区学科带头人、北京市教学基本技能竞赛一等奖获得者，也是北京市骨干教师。

下午做报告的是来自西工大附中的生物高级教师崔严葡老师，崔老师自07年以来一直致力于高三教学研究，教学成果优异并多次赴各校做报告。

第二章课程内容一、郑老师,主要通过三部分内容针对高考的本质变化与教学作为做了报告。

第一部分,未来高考、未来高中生物教学以及未来对教师的需求。

近年来，不管是大纲卷、全国卷还是地方卷，理综生物难度是有的（尤其是广东、上海卷），但都处于一个平稳过渡的状态。

郑老师对未来高中生物教学也给出了自己的见解，不久的将来分班制会被走班制所取代（上海已施行），而她认为走班制的施行会对教师有更高的要求，要求教师具有“一技之长”，也就是要有自己擅长的专业，所以就要求老师自主成长，要不断学习增加自己的知识储备量，要能够独当一面。

学校则会根据教师所擅长的专业定层次岗，便于校与校之间进行强强联合，而这种情况下很可能会导致教师身份社会化，会出现教师跨校兼课现象，教师会根据各学校要求来合理安排自己的时间，教师生活也会更健康。

第二部分,扫描、透视近年高考全国Ⅱ卷及相关内容。

（一）近三年重要数据1、试卷结构试卷分为两大模块，“输不起”的选择题和非选择题。

选择共6个，每题6分，共计36分。

错一道，全卷成绩将不够80分；错两道，全卷成绩将很难达到70分。

因此选择是高考生物的重头戏。

而大题表现在：通常第一问都是赏给大家的，第二问上个层次，但是全国卷通常是问不到曲径通幽处，所以对学生的要求就会比较低，学生不用太专业，但北京卷、上海卷不一样，他们则考验学生要够专业。

高考备考研讨会心得体会（精选3篇）

高考备考研讨会心得体会（精选3篇）高考备考研讨会篇1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。

还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。

这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。

此外，学生普遍反应考的'和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。

不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。

这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。

2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。

3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。

可采取听写方式抓基础。

4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。

培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。

5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。

高考备考研讨会心得体会篇2回顾20xx年暑期的高考备考研讨会及各位专家所做的报告，我受益匪浅、深受启发，心得和反思如下：一、认识全国卷的出题思维方式根据考纲要求，准确考查各个知识点的内容，全国卷区分度大，重视探究能力的考查，复习时把握好考纲，每一个复习专题要突出一个主题，深入探究，学会设问，并要求学生会开放性答题，用3―5年的高考专题让学生进行训练，会有更大的收获，教师精讲学生精练，练后要多思考多总结。

高三备考经验交流会总结

高三备考经验交流会总结在老师参加交流会后，肯定得到了很多新知识，那么我们应该怎么做好总结呢？以下是小编精心准备的高三备考经验交流会总结，大家可以参考以下内容哦！高中语文学习多靠平时积累，于高一、高二阶段常为人所忽视，因之积弊甚久，至于高三，则成为大部分考生的短板。

无论是处于顶尖位置的考生，还是大量的中流考生，都在语文学科上存在一定问题。

因此，语文是大部分高考考生，特别是理科生的弱项，提升空间较大，应当加以格外的重视。

人们还有这样一种误区，以为语文难以速成，到了高三更无法短期见效，于是便在一定程度上对语文的复习有所松懈。

这种做法显然是不明智的，我们认为，对考生进行系统训练之后，其语文水平完全可以发生脱胎换骨的变化。

也正因其提分确实较慢，当于第一轮复习中抢先打好基础，方利于后期复习中其他学科的进展。

本文将简要介绍高考语文复习方法的基本流程。

首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。

在此阶段，大部分学校均按试卷题型顺序，将所有题型梳理一过。

而且，很多学校会习惯于从语基部分开始复习。

此法固然可以拉长语基的复习周期，有利于平时积累，但目前语文高考中最无足轻重者即为语基，若将高三初期最充沛的精力倾注于此，则实为得不偿失之举。

因此，我们主张：第一轮复习应以作文为主，古诗文为次，最次者即为语基。

在此阶段，主要侧重积累。

其次，从第二学期开学到二模前后，是为第二轮复习阶段。

在此阶段，各科基本均以专题形式对知识点进行重新整合。

唯语文罕言知识而尤其侧重能力训练，难以*制此法。

我们主张，这一阶段应在前期积累的基础上，更加强调应试能力的训练。

换句话说，就是如何去拿分。

在此阶段，便可大张旗鼓地灌输种种应试技巧，在积累充足的基础上，作文、古诗文的成绩都会出现较大幅度的增长。

这一阶段可以称为语文复习的收获期。

其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。

在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足能力漏洞，针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。