老师领进门课件
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浙教版小学语文六年级上册《老师领进门》课件
浙教版六年级语文(yǔwén) 上册
第一页，共13页。
刘绍棠（1936－ 1997），著名作家。13 岁开始写作(xiězuò)， 15岁成名。著有《蒲柳 人家》《瓜棚柳巷》等 27部作品。
第二页，共13页。
1.这位赫赫有名的大作家回到家乡，见 到了阔别40年的小学老师，心情如何 (rúhé)？
字典并读准字音。这些故事，有如点点春雨，滋润(zīrùn)着我。我听得入迷，恍如身临其
境，田老师戛然而止，我却仍在发呆。插柳之恩，终身难忘
第十三页，共13页。
激动不已
2.他们的交谈中，大作家说得最多的一 个词语是什么？
谢谢(xiè xie) 感谢
第三页，共13页。
思考：这个(zhè ge)“门”指的是什么门？
文学的大门、文学 殿堂的大门。田老师把 “我”领进了文学殿堂 的大门！田老师使幼小 的“我”对文学产生了 浓厚的兴趣，文学的种 子(zhǒng zi)在“我”幼 小的心田里生根发芽。
第十一页，共13页。
十年树木，百年树人(bǎi nián shù rén)；
插柳之恩，终身难忘。
第十二页，共13页。
内容(nèiróng)总结
老师领进门。思考：这个“门”指的是什么门。娓wěi娓动听
身临其境。戛jiá然
而止
引人入胜。炊烟袅袅niǎo 歇xiē脚。1.轻声读课文，划出不认识的字，查阅
第六页，共13页。
自学要求：
1.轻声读课文，划出不认 识的字，查阅字典并读准 字音。
2.思考(sīkǎo) ：“我” 当时在田老师门下，受到 了怎样的教育？田老师把 “我”领进了什么门？ 第七页，共13页。
我在田老师门下受业(shòuyè) 四年，听到 上千个故事。这些故 事，有如点点春雨，滋润着我。
第一页，共13页。
刘绍棠（1936－ 1997），著名作家。13 岁开始写作(xiězuò)， 15岁成名。著有《蒲柳 人家》《瓜棚柳巷》等 27部作品。
第二页，共13页。
1.这位赫赫有名的大作家回到家乡，见 到了阔别40年的小学老师，心情如何 (rúhé)？
字典并读准字音。这些故事，有如点点春雨，滋润(zīrùn)着我。我听得入迷，恍如身临其
境，田老师戛然而止，我却仍在发呆。插柳之恩，终身难忘
第十三页，共13页。
激动不已
2.他们的交谈中，大作家说得最多的一 个词语是什么？
谢谢(xiè xie) 感谢
第三页，共13页。
思考：这个(zhè ge)“门”指的是什么门？
文学的大门、文学 殿堂的大门。田老师把 “我”领进了文学殿堂 的大门！田老师使幼小 的“我”对文学产生了 浓厚的兴趣，文学的种 子(zhǒng zi)在“我”幼 小的心田里生根发芽。
第十一页，共13页。
十年树木，百年树人(bǎi nián shù rén)；
插柳之恩，终身难忘。
第十二页，共13页。
内容(nèiróng)总结
老师领进门。思考：这个“门”指的是什么门。娓wěi娓动听
身临其境。戛jiá然
而止
引人入胜。炊烟袅袅niǎo 歇xiē脚。1.轻声读课文，划出不认识的字，查阅
第六页，共13页。
自学要求：
1.轻声读课文，划出不认 识的字，查阅字典并读准 字音。
2.思考(sīkǎo) ：“我” 当时在田老师门下，受到 了怎样的教育？田老师把 “我”领进了什么门？ 第七页，共13页。
我在田老师门下受业(shòuyè) 四年，听到 上千个故事。这些故 事，有如点点春雨，滋润着我。
老师领进门_PPT课件
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
红纸上是一首小诗：
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
2022/3/23
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老师领进门_PPT课件
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍，又 串讲一遍，然后编一段故 事，娓娓动听地讲起来。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
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老师领进门_PPT课件 老师领进门_PPT课件
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2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老 师 领 进 门
老师领进门_PPT课件
资料宝袋
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
刘绍棠，长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事，也可以说说 自己尊敬老师的事。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
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随堂练习
• 同学们，刘绍棠是一个幸运的人， 在他的童年遇到了一位好老师；田老 师是一位幸福的教师。事隔40年，他 的学生仍然像小学生一样，对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来，对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧！
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红纸上是一首小诗：
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
2022/3/23
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轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍，又 串讲一遍，然后编一段故 事，娓娓动听地讲起来。
2022/3/23
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我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2022/3/23
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2022/3/23
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老 师 领 进 门
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资料宝袋
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
刘绍棠，长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事，也可以说说 自己尊敬老师的事。
2022/3/23
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随堂练习
• 同学们，刘绍棠是一个幸运的人， 在他的童年遇到了一位好老师；田老 师是一位幸福的教师。事隔40年，他 的学生仍然像小学生一样，对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来，对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧！
老师领进门-完整版PPT课件
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
2 老师领进门
作者回忆了一件什么事？
童年时代，启蒙 老师教小诗
从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？
讲课讲故事 文章的结尾有什么特点？
结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影 响，表明了启蒙教育之恩，终生难忘。 作者通过这个故事表达了怎样的感情？
表达了作者带启蒙恩师的尊敬、 热爱、感激之情。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式 的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢》是当代作家刘 绍棠的作品。作者回忆了童年时代 在启蒙教师的启发引导下，从小受 到文学感染，在心田里播下了文学 的种子，表达作者尊敬老师，热爱 老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例 的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。 文章重点写了田老师教一首小诗，以诗为 内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述， 让我“听得入迷，恍如身临其境”。田老 师的故事，有如春雨点点入地，在作者心 中播下了文学的种子。
成长足迹
2 老师领进门
作者回忆了一件什么事？
童年时代，启蒙 老师教小诗
从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？
讲课讲故事 文章的结尾有什么特点？
结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影 响，表明了启蒙教育之恩，终生难忘。 作者通过这个故事表达了怎样的感情？
表达了作者带启蒙恩师的尊敬、 热爱、感激之情。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式 的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢》是当代作家刘 绍棠的作品。作者回忆了童年时代 在启蒙教师的启发引导下，从小受 到文学感染，在心田里播下了文学 的种子，表达作者尊敬老师，热爱 老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例 的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。 文章重点写了田老师教一首小诗，以诗为 内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述， 让我“听得入迷，恍如身临其境”。田老 师的故事，有如春雨点点入地，在作者心 中播下了文学的种子。
老师领进门- ppt完整版
2020/9/25
按要求预习课文：
要求： 1、读课文，圈出生字新词。 2、思考：田老师把“我”领进了什
么门？是怎样把“我”领进门的？
2020/9/25
课文解析
那年正月新春，我还不满6岁，就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。 四个年级只有40人，编在一个班上课。老师姓田， 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/9/25
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/9/25
娓娓动听：形容很会说话，说起来委婉动
听，使人爱听。
身临其境：自己亲身到了那个地方。 引人入胜：带人进入风景优美的地方。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事，启发“我”的想象力。
2020/9/25
主题概括
老师领进门，修行在自身。 有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。 十年树木，百年树人。
2020/9/25
十年树木，百年 树人；插柳之恩， 终身难忘！
2020/9/25
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事，也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/9/25
我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2020/9/25
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年，听了上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。
按要求预习课文：
要求： 1、读课文，圈出生字新词。 2、思考：田老师把“我”领进了什
么门？是怎样把“我”领进门的？
2020/9/25
课文解析
那年正月新春，我还不满6岁，就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。 四个年级只有40人，编在一个班上课。老师姓田， 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/9/25
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/9/25
娓娓动听：形容很会说话，说起来委婉动
听，使人爱听。
身临其境：自己亲身到了那个地方。 引人入胜：带人进入风景优美的地方。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事，启发“我”的想象力。
2020/9/25
主题概括
老师领进门，修行在自身。 有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。 十年树木，百年树人。
2020/9/25
十年树木，百年 树人；插柳之恩， 终身难忘！
2020/9/25
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事，也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/9/25
我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2020/9/25
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年，听了上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。
人教版三年级语文老师领进门课件
• 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在 他的童年遇到了一位好老师；田老师是一 位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然 像小学生一样(yīyàng)，对他怀着一颗感恩的 心。四年级的我们已是小学高年级了，现 在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们 的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！
第十九页，共二十八页。
第五页，共二十八页。
刘绍棠，长篇小说《京 门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首 届中国(zhōnɡ ɡuó)大众文学奖。 《蒲柳人家》获全国优秀中 篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国 文化艺术事业做出突出贡献” 的专家证书。曾任中国 (zhōnɡ ɡuó)作家协会副主席。
红摹纸
恭恭敬敬 引人入胜
第八页，共二十八页。
坐落 后殿 临摹(lín mó) 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止
引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
练一练：
1、“摹”有哪些形近字？分别可以组成什么(shén m 词语？“歇”呢？
第九页，共二十八页。
娓娓动听 形容 很会说话，说起来委婉 (wěi wěi
田老师娓娓动听 地讲着故事 (wěi wěi dòng tīng)
听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
第十三页，共二十八页。
那时侯侯的的语语文文叫叫国国语语。。田田老老师师(lǎ每oshī讲)每讲
一课，都要编一个引(yī ɡ人è)引入人胜入的胜故的事故。事我。我
在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。这这些些故故事事，，有有如如点点点点春春雨雨，，滋滋润润
(xíngróng)
第十九页，共二十八页。
第五页，共二十八页。
刘绍棠，长篇小说《京 门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首 届中国(zhōnɡ ɡuó)大众文学奖。 《蒲柳人家》获全国优秀中 篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国 文化艺术事业做出突出贡献” 的专家证书。曾任中国 (zhōnɡ ɡuó)作家协会副主席。
红摹纸
恭恭敬敬 引人入胜
第八页，共二十八页。
坐落 后殿 临摹(lín mó) 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止
引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
练一练：
1、“摹”有哪些形近字？分别可以组成什么(shén m 词语？“歇”呢？
第九页，共二十八页。
娓娓动听 形容 很会说话，说起来委婉 (wěi wěi
田老师娓娓动听 地讲着故事 (wěi wěi dòng tīng)
听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
第十三页，共二十八页。
那时侯侯的的语语文文叫叫国国语语。。田田老老师师(lǎ每oshī讲)每讲
一课，都要编一个引(yī ɡ人è)引入人胜入的胜故的事故。事我。我
在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。这这些些故故事事，，有有如如点点点点春春雨雨，，滋滋润润
(xíngróng)
《老师领进门》PPT课件[优秀课件]
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2020/5/29
按要求预习课文：
要求： 1、读课文，圈出生字新词。 2、思考：田老师把“我”领进了什
么门？是怎样把“我”领进门的？
2020/5/29
课文解析
那年正月新春，我还不满6岁，就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。 四个年级只有40人，编在一个班上课。老师姓田， 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/5/29
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/5/29
娓娓动听：形容很会说话，说起来委婉动
听，使人爱听。
身临其境：自己亲身到了那个地方。 引人入胜：带人进入风景优美的地方。
2020/5/29
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下 文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘！
2020/5/29
“无心插柳柳成荫”
2020/5/29
Hale Waihona Puke 我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2020/5/29
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年，听了上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。
按要求预习课文：
要求： 1、读课文，圈出生字新词。 2、思考：田老师把“我”领进了什
么门？是怎样把“我”领进门的？
2020/5/29
课文解析
那年正月新春，我还不满6岁，就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。 四个年级只有40人，编在一个班上课。老师姓田， 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/5/29
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/5/29
娓娓动听：形容很会说话，说起来委婉动
听，使人爱听。
身临其境：自己亲身到了那个地方。 引人入胜：带人进入风景优美的地方。
2020/5/29
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下 文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘！
2020/5/29
“无心插柳柳成荫”
2020/5/29
Hale Waihona Puke 我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师戛然而止， 我却仍在发呆，直到同桌捅 了我一下，我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……）
2020/5/29
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年，听了上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。
《老师领进门》ppt
一 去 二 三 里 ，
烟 村 四 五 家 。 亭 台 六 七 座 ，
八 九 十 像 好像 ，还好像 ，又 。
入了迷 身临其境 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛
然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下， 发呆 惊醒 我才惊醒。
我在田老师门下受业四年，听到上千 个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润
三、造句： 1、娓娓动听—— 2、恭恭敬敬——
）的种子 ）的炊烟 ）地行礼
课后作业：
动动笔，写一写心目中的好老师：在教过你的老
师中，谁给你的印象最深？选择有关他（她）的一
件事写下来。
刘绍棠
注释： 刘绍棠，著名作家。13岁开始写作，15岁 成名。著有《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等27部 作品。
我仍然像40年前的一年级小学生那样，
恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深 恭恭敬敬 感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学 的种子。
正月 衣襟儿
红摹纸
引人入胜
身临其境
娓娓动听
戛然而止
从事文学创作，需要丰富的想象力，在 这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
着我。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳 柳成阴。”
无心插柳柳成阴。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳 柳成阴。”
十年树木，百年树人， 插柳之恩，终身难忘。
一、比一比，组词： 戛（ ）襟（ ）诲（ 夏（ ）禁（ ）悔（
）摹（ ）摩（
） ）
二、填合适的词语： （ ）的故事 （ （ ）的心田 （ （ ）地念叨 （
老师领进门精品课件PPT课件
歇脚 炊烟袅袅
红摹纸 坐落 身临其境
戛然而止 恭恭敬敬 引人入胜
第4页/共20页
目标一：朗读课文，了解课文内容 环节三：我会用 你知道它的意思，并用它说一句吗？
娓娓动听 戛然而止 引人入胜
身临其境 恭恭敬敬 戛然而止
第5页/共20页
目标一：朗读课文，了解课文内容
环节四：我会找
找一找： • 田老师年纪、工作相关信息 • “我”的身份 • 要求：看谁又快又准
老 师 领 进 门
第1页/共20页
学习目标
• 朗读课文，了解课文内容 • 品悟语句，体会作者感情
第2页/共20页
目标一：朗读课文，了解课文内容
环节一：我会读
• 看谁读得最流畅、最有感情； • 自由朗读、小组对读
第3页/共20页
目标一：朗读课文，了解课文内容 环节二：我会认
后殿
衣襟儿 娓娓动听
念叨
2.田老师并没有刻意……只是一样用心地 教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成 了一名有名的作家。
老师领进门，修行在自身
第14页/共20页
有意栽花花不发，
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
——无意做的事却获得了成功。
老师领进门，修行在自身。 你的成功并非是我的功劳，而 是你自己努力的结果。
第15页/共20页
1. 你能说一说你与启蒙老师的故事吗？ 2. 你能写一写要对恩师说的话吗？
第18页/共20页
不忘师恩，奋力前行
第19页/共20页
感谢您的观看！
第20页/共20页
第12页/共20页
田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田老师，怎样理解？
1《老师领进门》ppt课件
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前 的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他 行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下文学的种子。
娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬
娓娓动听：
形容很会说话，说起来委婉动 听，使人爱听。
身临其境： 自己亲身到了那个地方。
——无意做的事却获得了成功。
老师领进门，修行在自身。 你的成功并不是我的功劳，而 是你自己努力的结果。
十年树木，百年树人； 插柳之恩，终生难忘。
他的童年遇到了一位好老师；田老师是一
位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像
小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。
• 我们已是四年级学生了，现在让我们 也对以前教育过你们的、或者现在正教你 们的老师说几句话吧！
十年树木，百年树人；插柳之恩，终 身难忘。
“无心插柳柳成阴”
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却 没有想到长成了浓密的柳树林。
2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入， 成了一名有名的作家。
老师领进门，修行在自身
有意栽花花不发，
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
先生 园丁 蜡烛 春雨 春蚕 慈母 孺子牛 人类灵魂的工程师
形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去
姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小 村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。娘 儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走 过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩 儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨 着：“……八枝，九枝，十枝。”她想折一 枝来，戴在耳丫上。妈妈喝了住她，说： “你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不 能看景了。”后来，这里花越开越多，数也 数不过来，变成了一座大花园……
《老师领进门》ppt课件1
《老师领进门》ppt课件 《老师领进门》ppt课件
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2022/3/23
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老 师 领 进 门
《老师领进门》ppt课件
资料宝袋
2022/3/23
《老师领进门》ppt课件
刘绍棠，长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
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1.神 舟 7号 宇 宙 飞船 载着三 位航天 英雄胜 利返回 地球， 这艘宇 宙飞船 是我们 国家自 行研制 的，每 一个中 国人不 能不为 之骄傲 。 2.这 家 工 厂 虽 然规 模不大 ，但曾 两次荣 获省科 学大会 奖，三 次被授 予省优 质产品 称号， 产品远 销全国 各地和 东南亚 地区。
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预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2022/3/23
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字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
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老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮 的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您 祝福!
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老 师 领 进 门
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刘绍棠，长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
2022/3/23
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1.神 舟 7号 宇 宙 飞船 载着三 位航天 英雄胜 利返回 地球， 这艘宇 宙飞船 是我们 国家自 行研制 的，每 一个中 国人不 能不为 之骄傲 。 2.这 家 工 厂 虽 然规 模不大 ，但曾 两次荣 获省科 学大会 奖，三 次被授 予省优 质产品 称号， 产品远 销全国 各地和 东南亚 地区。
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预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
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字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2022/3/23
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老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮 的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您 祝福!
2《老师领进门》课件
我手写我心
同学们，刘绍棠是一个幸运的人， 在他的童年遇到了一位好老师；田老 师是一位幸福的教师。事隔40年，他 的学生仍然像小学生一样，对他怀着 一颗感恩的心。我们已是小学高年级 了，现在让我们也拿起笔来，对以前 教育过你们的、或者现在正教你们的 老师说几句话吧！
娓娓动听
刘绍棠，长篇小说《京 门脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大众 文学奖。《蒲柳人家》获全国优 秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、 西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴 尼亚文出版。1991年获国务院颁 发的“为我国文化艺术事业做出 突出贡献”的专家证书。曾任中 国作家协会副主席。
初读课文，整体感知：
老师是谁？
老师把谁领进门？ 老师领进的是什么门？ 老师是怎样做来领进门的？
老师领进门
老师是谁？
田老师
老师把谁领进门？
刘绍棠
• 刘绍棠：当代著名作 家。13岁开始写作， 15岁成名。著有《蒲 柳人家》、《瓜棚柳 巷》《春草》、《地 火》等27部作品。他 的作品格调清新淳朴 ，文笔通俗晓畅，描 写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓 郁。
田老师： 口才好、文笔好；桃李满门； 善讲故事的；谦虚的；很有教学 方法。
田老师讲故事真是娓娓动听，身 临其境、引人入胜，使幼小的“我” 对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成 了作家。我深深感谢田老师，可他老 人家却摇摇头说： “这不过是无心插柳柳成荫啊 ！” 这句话应怎样理解？
有意栽花花不发， 无心插柳柳成阴。
文艺作品非常吸引人。
身临其境： 自己亲身到了那个地方。
还可以从哪些地方看出来田老师编 故事、讲故事可以说是“天下一绝”？
我听得入了迷，恍如身临其境，田老师 戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大 同学捅了我一下，我才惊醒。 我在田老师门下受业四年，听到上千个 故事有如春雨点点入地。
老师领进门.ppt
从事文学创作，需要丰富的想象力， 在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
有一年，我回家乡去，遇到田老师
正拄着拐杖在村边散步。我仍然像４０
年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地
向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在 我那幼小的心田里，播下文学的种子。 老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳 柳成荫罢了。”
毕恭毕敬
形容谈论不倦，或说话动听。
后殿
红摹纸
mó
衣襟
jīn
念叨
歇脚 培育
jiá
滋润
chuī
创作
开窍 身临其境
炊烟袅袅
戛然而止
恭恭敬敬
引人入胜
娓娓动听
wěi
思考： 田老师是怎样把我领进文学创作 之门的？
编一个引人入胜 田老师每讲一课，都要 的故事 。
引人入胜
胜:胜境。
引人进入佳境。现多用来指 风景或文艺作品特别吸引人。
我仍然像40年前那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
早上进校门的时候，同学们都会恭恭敬敬 礼地向老师行礼。
身临其境
（1）来到。
√
身临其境： （2）靠近。
（3）将要，快要。
自己亲身到了那个地方。
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。
mó
衣襟
jīn
念叨
歇脚 培育
jiá
滋润
chuī
创作
开窍 身临其境
炊烟袅袅
戛然而止
恭恭敬敬
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刘绍棠，长篇小说 《京门脸子》获北京优秀 长篇小说奖。《敬柳亭说 书》获首届中国大众文学 奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、 德、俄、日、西班牙、泰 国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。1991年获国务院 颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专 家证书。曾任中国作家协 会副主席。
——无意做的事却获得了成功。
老师领进门，修行在自身。 你的成功并非是我的功劳，而 是你自己努力的结果。
十年树木，百年树人；
插柳之恩，终身难忘。
一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人 成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培 养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。
老师，无论我长成为挺拔的乔木，还是低矮 的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您 祝福!
从这段话中你体会到什么？
田老师培养了一名大作家，他当年上课时 到底用了什么绝招，使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣？
田老师编故事、讲故事可以说是“天下 一绝”，你能用文中的三个成语来形容吗？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
你还可以从哪些地方看出来田老师编故 事、讲故事可以说是“天下一绝”？
我听得入了迷，恍如身临其境，田老师 戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大同学 捅了我一下，我才惊醒。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故 事有如春雨点点入地。
从中你体会到什么？
目标二：品读语句，体会作者感情
环节一：我会赏
• 这几句怎么理解呢？ • 方法指导： • 自学：反复朗读相关语句，体会其中意思； • 交流：跟小组成员交流自己的看法；
田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、 引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓 厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田 老师，可他老人家却摇摇头说：
目标一：朗读课文，了解课文内容
环节五：我会说
想一想，说一说： • 对于这样一位老师，这位赫赫有名的大作
家四十年后回到家乡，见到了恩师，他的 心情如何？他的表现又是怎样的呢？
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡， 遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的一年 级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。谈 起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上， 播下文学的种子。
“这不过是无心插柳柳成荫啊 ！”
这句话应怎样理解？
“无心插柳柳成阴”
1.没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没 有想到长成了浓密的柳树林。
2.田老师并没有刻意……只是一样用心地 教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成 了一名有名的作家。
老师领进门，修行在自身
有意栽花花不发，
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
一 去 二 三 里，
烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
老 师 领 进 门
学习目标
• 朗读课文，了解课文内容 • 品悟语句，体会作者感情
目标一：朗读课文，了解课文内容
环节一：我• 自由朗读、小组对读
目标一：朗读课文，了解课文内容 环节二：我会认
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵 上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起 我前进的勇气。老师，我终生感激您!
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我 永远是一个需要启蒙的学生。
目标二：品读语句，体会作者感情
环节二：我会写
刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇 到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师， 事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对 他怀着一颗感恩的心。
后殿
衣襟儿 娓娓动听
念叨
歇脚 炊烟袅袅
红摹纸 坐落 身临其境
戛然而止 恭恭敬敬 引人入胜
目标一：朗读课文，了解课文内容 环节三：我会用 你知道它的意思，并用它说一句吗？
娓娓动听 戛然而止 引人入胜
身临其境 恭恭敬敬 戛然而止
目标一：朗读课文，了解课文内容
环节四：我会找
找一找： • 田老师年纪、工作相关信息 • “我”的身份 • 要求：看谁又快又准
1. 你能说一说你与启蒙老师的故事吗？ 2. 你能写一写要对恩师说的话吗？
不忘师恩，奋力前行