老师领进门课件
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——无意做的事却获得了成功。
老师领进门,修行在自身。 你的成功并非是我的功劳,而 是你自己努力的结果。
十年树木,百年树人;
插柳之恩,终身难忘。
一棵小树苗长大需要十年,而培养一个人 成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培 养了学生,可学生不能忘记老师的恩情。
老师,无论我长成为挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
“这不过是无心插柳柳成荫啊 !”
这句话应怎样理解?
“无心插柳柳成阴”
1.没有刻意地而是随意地插下柳枝,却没 有想到长成了浓密的柳树林。
2.田老师并没有刻意……只是一样用心地 教,但由于刘绍棠自身的努力与投入,成 了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
有意栽花花不发,
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
目标二:品读语句,体会作者感情
环节二:我会写
刘绍棠是一个幸运的人,在他的童年遇 到了一位好老师;田老师是一位幸福的教师, 事隔40年,他的学生仍然像小学生一样,对 他怀着一颗感恩的心。
后殿
衣襟儿 娓娓动听
念叨
歇脚 炊烟袅袅
红摹纸 坐落 身临其境
戛然而止 恭恭敬敬 引人入胜
目标一:朗读课文,了解课文内容 环节三:我会用 你知道它的意思,并用它说一句吗?
娓娓动听 戛然而止 引人入胜
身临其境 恭恭敬敬 戛然而止
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节四:我会找
找一找: • 田老师年纪、工作相关信息 • “我”的身份 • 要求:看谁又快又准
刘绍棠,长篇小说 《京门脸子》获北京优秀 长篇小说奖。《敬柳亭说 书》获首届中国大众文学 奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、 德、俄、日、西班牙、泰 国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。1991年获国务院 颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专 家证书。曾任中国作家协 会副主席。
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节五:我会说
想一想,说一说: • 对于这样一位老师,这位赫赫有名的大作
家四十年后回到家乡,见到了恩师,他的 心情如何?他的表现又是怎样的呢?
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡, 遇到田老师拄拐散步,仍然像当年的一年 级小学生那样,恭恭敬敬的向他行礼。谈 起往事,我深深感谢他在我幼小的心田上, 播下文学的种子。
1. 你能说一说你与启蒙老师的故事吗? 2. 你能写一写要对恩师说的话吗?
不忘师恩,奋力前行
一 去 二 三 里,
烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
老 师 领 进 门
学习目标
• 朗读课文,了解课文内容 • 品悟语句,体会作者感情
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节一:我会读
• 看谁读得最流畅、最有感情; • 自由朗读、小组对读
目标一:朗读课文,了解课文内容 环节二:我会认
我在田老师门下受业四年,听到上千个故 事有如春雨点点入地。
从中你体会到什么?
目标二:品读语句,体会作者感情
环节一:我会赏
• 这几句怎么理解呢Hale Waihona Puke Baidu • 方法指导: • 自学:反复朗读相关语句,体会其中意思; • 交流:跟小组成员交流自己的看法;
田老师讲故事真是娓娓动听,身临其境、 引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓 厚的兴趣,长大后成了作家。我深深感谢田 老师,可他老人家却摇摇头说:
从这段话中你体会到什么?
田老师培养了一名大作家,他当年上课时 到底用了什么绝招,使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣?
田老师编故事、讲故事可以说是“天下 一绝”,你能用文中的三个成语来形容吗?
娓娓动听、身临其境、引人入胜
你还可以从哪些地方看出来田老师编故 事、讲故事可以说是“天下一绝”?
我听得入了迷,恍如身临其境,田老师 戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大同学 捅了我一下,我才惊醒。
老师领进门,修行在自身。 你的成功并非是我的功劳,而 是你自己努力的结果。
十年树木,百年树人;
插柳之恩,终身难忘。
一棵小树苗长大需要十年,而培养一个人 成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培 养了学生,可学生不能忘记老师的恩情。
老师,无论我长成为挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
“这不过是无心插柳柳成荫啊 !”
这句话应怎样理解?
“无心插柳柳成阴”
1.没有刻意地而是随意地插下柳枝,却没 有想到长成了浓密的柳树林。
2.田老师并没有刻意……只是一样用心地 教,但由于刘绍棠自身的努力与投入,成 了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
有意栽花花不发,
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
目标二:品读语句,体会作者感情
环节二:我会写
刘绍棠是一个幸运的人,在他的童年遇 到了一位好老师;田老师是一位幸福的教师, 事隔40年,他的学生仍然像小学生一样,对 他怀着一颗感恩的心。
后殿
衣襟儿 娓娓动听
念叨
歇脚 炊烟袅袅
红摹纸 坐落 身临其境
戛然而止 恭恭敬敬 引人入胜
目标一:朗读课文,了解课文内容 环节三:我会用 你知道它的意思,并用它说一句吗?
娓娓动听 戛然而止 引人入胜
身临其境 恭恭敬敬 戛然而止
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节四:我会找
找一找: • 田老师年纪、工作相关信息 • “我”的身份 • 要求:看谁又快又准
刘绍棠,长篇小说 《京门脸子》获北京优秀 长篇小说奖。《敬柳亭说 书》获首届中国大众文学 奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、 德、俄、日、西班牙、泰 国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。1991年获国务院 颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专 家证书。曾任中国作家协 会副主席。
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节五:我会说
想一想,说一说: • 对于这样一位老师,这位赫赫有名的大作
家四十年后回到家乡,见到了恩师,他的 心情如何?他的表现又是怎样的呢?
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡, 遇到田老师拄拐散步,仍然像当年的一年 级小学生那样,恭恭敬敬的向他行礼。谈 起往事,我深深感谢他在我幼小的心田上, 播下文学的种子。
1. 你能说一说你与启蒙老师的故事吗? 2. 你能写一写要对恩师说的话吗?
不忘师恩,奋力前行
一 去 二 三 里,
烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
老 师 领 进 门
学习目标
• 朗读课文,了解课文内容 • 品悟语句,体会作者感情
目标一:朗读课文,了解课文内容
环节一:我会读
• 看谁读得最流畅、最有感情; • 自由朗读、小组对读
目标一:朗读课文,了解课文内容 环节二:我会认
我在田老师门下受业四年,听到上千个故 事有如春雨点点入地。
从中你体会到什么?
目标二:品读语句,体会作者感情
环节一:我会赏
• 这几句怎么理解呢Hale Waihona Puke Baidu • 方法指导: • 自学:反复朗读相关语句,体会其中意思; • 交流:跟小组成员交流自己的看法;
田老师讲故事真是娓娓动听,身临其境、 引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓 厚的兴趣,长大后成了作家。我深深感谢田 老师,可他老人家却摇摇头说:
从这段话中你体会到什么?
田老师培养了一名大作家,他当年上课时 到底用了什么绝招,使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣?
田老师编故事、讲故事可以说是“天下 一绝”,你能用文中的三个成语来形容吗?
娓娓动听、身临其境、引人入胜
你还可以从哪些地方看出来田老师编故 事、讲故事可以说是“天下一绝”?
我听得入了迷,恍如身临其境,田老师 戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大同学 捅了我一下,我才惊醒。