2014年《经济生活》教材修订表格
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师,新教材《经济生活》一共包括四个单元:第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”,整个教材的基本逻辑顺序是:从消费、交换出发,依次分析生产、分配,最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手,为什么我们的新教材要从消费开始呢?主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线,强调贴近学生的生活,贴近学生的实际。
显然,消费是最贴近我们生活的经济现象,一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人,他也一定接触过消费,尤其是对涉世不深的中学生来说,更是如此。
因此,教材从消费入手,有助于我们的教材贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣。
大家都知道,在现代市场经济社会,一个人要消费,就往往需要与别人交换,而要交换就离不开货币,就必须知道商品的价格,否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑,本单元设计为三课:第一课──神奇的货币;第二课──多变的价格;第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”,包括两个框题:揭开货币的神秘面纱;信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”,是这样展开的:刚才我们说了,我们的生活、消费需要商品,而购买商品又离不开货币,由此引出货币这一话题,然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现,货币并不像想象的那么神秘,货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目:货币的本质。
面对看起来神秘,实际上并不神秘的货币,人们自然会追问:货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能,领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用:价值尺度和流通手段。
2014安徽高考政治备考精品资料-2014年政治高考后期复习要注意的几个问题
三、激活学生的思维 让习题课也精彩
1、以真题为载体,指明答题思维路径
2、欣赏真题答案,再欣赏同学自己答案 3、总结主观题类型,进行专项训练
三、激活学生的思维 让习题课也精彩 1、以真题为载体,指明答题思维路径 第一,审设问,明确要运用的知识范围 第二,审材料,分析材料的主旨与层次(注 意材料的关键词甚至标点符号) 第三,构思答案,做到观点与材料相结合 第四,书写答案,规范答题
2014年政治高考后期复习 合理关注教材修订内容 高效备考 二、打牢知识基础
三、激活学生的思维
综合运用知识
让习题课也精彩 笑对考试焦虑
四、给同学的心灵松绑
一、合理关注教材修订内容 高效备考
1、仔细比对 准确理解
2、分清类型 区别对待 3、避免误区 理性对待
3.联系热点活化考点 《考试说明》中明确要求: 考查考生对党和政府在现阶段的基本路线和重 大方针政策的掌握和理解,体现时代特征。考 试内容包括时事政治部分,时事政治部分渗透 于四个必修内容的相关考试中。
十八届三中全会公报: 基本经济制度,是中国特色社会主义制度的 重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根 基。 公有制经济和非公有制经济都是社会主义 市场经济的重要组成部分,都是我国经济社 会发展的重要基础。
2、分清类型 区别对待 修改的内容,进行分类 第一,更新材料:更新滞后于现实的材料,以 保持教材的鲜活性。 第二,完善内容:关切新课程改革实验的经验和 不足,使表达更科学 第三,贯彻精神:贯彻落实党的十八大精神, 体现政治性
考点 “加快转变经济发展方式”
地位:是关系我国发展全局的战略抉择。
原因:(为何转)要适应国内外经济形势 新变化,推动经济持续健康发展。
激发非公有制经济活力和创造力的意义: 有利于发展生产和满足人民生活需要 有利于吸收劳动者就业,增加个人收入 有利于增加国家税收,提高国家的综合实力 有利于保持经济持续健康地发展 有利于巩固我国基本经济制度
新课程《经济生活》第一单元教学实施建议
2、没有知识点的系统概括与总结,对淡化知识 的意见较大; 3、生活化的经济学怎么教,认为教材逻辑不合 理,没逻辑,有个别地区甚至要重新编排。尤 其是农村地区的教师反映强烈; 4、认为探究教学难以实施,反映教材中的探究 活动太多,不知道如何处理;
5、此外还存在四个方面的比较普遍的问题:一是 对综合探究课存在错误处理;二是对概念的处理 存在大量的旧概念,缺乏描述性定义观念;三是 对生活化与运用现代技术手段的关系存在错误的 理解;四是对什么是生活化有误解,过分强调时 政热点,没有重视回归日常生活,回归司空见惯 的身边的生活。
(2)物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,而 社会的生产过程总是在一定的经济制度下进行,
(3)生产出来的东西总要采取一定的方式进行分配, 只要在存在社会分工的条件下,人们为满足多种需要 而用各自的产品进行交换;
(4)只有经过分配和交换的过程,产品才能进入消费; 消费什么、消费多少,又反过来影响生产什么,生产 多少. 总之,本课程的逻辑体系可总结为:“在一个面向经济 全球化的社会主义市场经济舞台上,从事生产、分配、 交换、和消费的活动,以全面建设社会主义的小康社 会.”
二:《经济生活》第一单元中新旧课标的比较
旧课程标准
识记:1.商品经济的基本含 义。 2.商品经济存在的条件 3.商品经济的三种类型。 理解 1.商品与物品、商品与劳动 产品 2.使用价值和价值都是 商品的属性,缺一不可。 3.个别劳动时间与社会 必要劳动时间,说明商品的价 值量是由社会必要劳动时间决 定的。 4.商品的价值量与社会 劳动生产率成反比。
第八课时
综合探究
正确对待金钱
基本 要求
发展要 求(加深 和拓展) 说明或 建议
《经济生活》教材修订情况介绍
并将 全社会 树 立生态 文 明观念 作 为全 面建设 小 康社 会 的新要 求 。 据这 一精神 , 根 教材 第三课 第 二框 第 二 目对 “ 护环 境 、 色 消 费 ” 保 绿 原则 进 行 了重 新表述 。2 社会 主义荣 辱观 教育 不仅 仅是 ()
目以社 会 主 义 荣 辱 观 重 新 阐释 劳 动 的 伟 大 意 义 。3 十七 大报告 多次 强调 消 费对经 济增 长 的 ()
根据这一精神 , 四课第一框第一 目 第 {的 材 本 拟 本 促进作用。 教 , 文 对 次 重新表述了消费对生产 的反作用 。4 十七大报 () 告指出:发展 , “ 对于全面建设小康社会 , 加快推
经济 平等竞 争 、 相互 促进 ” 为全框 的总结 。7 作 ()
就业 问题是 关 系 民生 的重 大 问题 ,十七大 从 改
活》 教材中来是高中思想政治课程的应尽义务 ,
是 由这 门课 程 的基 本性 质 所 决定 的基 本任 务 。
善 民生 的角度 提 出把 扩 大就业 放 在经 济社 会发 展 的突 出位置 ,并 提 出了如何 扩 大就 业 的一 系 列方 针政 策 。 据这些 新 精神 , 根 我们 修订 了第 五 课 第 二框第 一 目的相 关 内容 。 8 十七大 报告 从 ()
适应 国 内外形势 的新 变化 , 积极 应对 新情 况 、 新 问题 , 顺应 各族 人 民过上更 好 生活 的新 期待 , 总 结 了改革 开放 以来 的宝贵 历史 经验 和社 会 主义
现代化建设 的规律 , 提出了一系列新理论、 新思
想 。把 十七 大报 告 的基本精 神 反映 到 《 经济 生
进 社 会 主义 现 代 化 , 有决 定 性 意义 ”并 据 此 具 , 提 出要 牢牢扭 住 经济建 设这 个 中心 。第 四课 第
2014年6月人教版高中政治4本必修教科书具体详细修改情况
P35
第二段
修改
要毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力。国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济
14
修改
艰苦奋斗作为一种精神财富
艰苦奋斗精神
15
P23
探究活动目标
删除
展示并分享合作成果
16
增加
提高合作交流的能力
17
P24
第二段
修改
这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚,以污浊的行为将自己钉在耻辱柱上。
这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚永远被钉在耻辱柱上。
18
P25
第一段
删除
在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。
18
P100
第二段第一行
修改
人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同
不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价
19
P109
第六行
删除
删除“社会好”
最后面
增加
我们要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表
《思想政治③:文化生活》(人教社2修订
必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要陈友芳
必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要《经济生活》主编华南师范大学教授陈友芳《经济生活》教材自2004年秋季开始在各个实验区陆续试用。
就目前反馈的意见来看,实验区的广大教师、同学对《经济生活》教材“乐教乐学”,整体上比较满意。
但由于在教材编写理念、教材结构、呈现方式以及理论观点表述等方面,新教材与老教材《经济常识》之间存在很大的差异,教师们也针对新教材的使用提出了不少的问题。
为了更好更顺利地推行本次新课程改革,在这里,我们结合实验过程中提出的问题,就如何准确把握和使用新教材,谈谈我们的看法。
一、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色我国高中思想政治课一直以来都开设了经济方面的课程,不过,在不同时期,课程的名称不一样,上一轮课程叫《经济常识》。
由《经济常识》改成今天的《经济生活》,当然不仅仅是名称的变化,也不仅仅是呈现方式的变化,实际上蕴涵着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。
如果忽视这一点,就会使新课程改革的实施效果打折扣。
那么,与《经济常识》相比,《经济生活》在编写上究竟有哪些鲜明的、突出的特色?或者说,有哪些重大的变化?准确把握好《经济生活》教材的主要特色或重大变化,是我们正确使用这本教材、顺利实施课程教学的基本前提。
《经济生活》是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》编写的,应该说,它比较好地体现了新课标所提出的教材编写指导思想与理念。
不过,我们首先需要明确的一点就是,从《经济常识》到《经济生活》也有许多不变的地方。
第一,基本指导思想不变。
我们一如既往地坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观。
第二,追求的认识目标不变。
我们一如既往地希望通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点;希望通过这门课程帮助高中生正确认识到社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;希望通过这门课程帮助高中生准确了解社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义市场经济的基本特征。
2014版高中政治课本修订说明与解读
2014版修订说明与解读为了深入贯彻党的十八届三中全会重要精神,减轻学生学习负担,在不改变教材基本结构框架和基本内容的前提下,我们从四个方面对2013版《经济生活》教材又进行了修定。
(1)根据十八届三中全会精神和《公司法》等重要法规的修订,修改、完善和补充相关理论观点;(2)修订相关经济学理论的表述和探究活动,使教材的表述更加科学准确;(3)删除部分教学内容,减轻学生学习负担;(4)更换部分探究活动材料,使之更加鲜活。
为了帮助广大教师更好更准确的理解教材、实施教学,现对教材修订情况进行说明。
由于这四部分工作之间存在着交叉重叠(尤其是前面三部分工作),我们根据教材编排的顺序对涉及经济理论观点的变化、调整和理解的重要修订一一进行分析和解读。
纯属文字表述性的修订,文本不加说明。
(本文接下来说说的自然段均是针对教材中的宋体字部分而言)第一课第一框第一目“货币的本质”,删除了教材原来的第一个探究活动,将其改为直接让学生探究、归纳商品的基本属性,这实际上是把教材原来第三个探究活动的探究任务前置。
同时,将该页第一自然段的“这些用于交换的劳动产品,就是商品”改为“这些用于交换的劳动产品,就成为商品。
商品是使用价值与价值的统一体”。
此外,在把原来教材第三个探究活动的探究任务前置时,删除了“商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换”这一高度抽象的观点,以减轻学生的学习负担。
这一修订出于以下考虑。
第一,教材原来的逻辑结构不合理。
合理的逻辑安排顺序应该是引导学生认识商品的基本属性后,再认识货币的产生和本质。
过去的教材在探索货币的产生和本质时,突然插入一个关于商品基本属性的探究活动,显得有些突兀。
第二,原来教材第一个探究活动的设问有不少争议和歧义。
例如,第一个设问:上述不同种类的商品有说明共同特征”就难以回答,如果将这些商品的共同特征概况为均具有价值和使用价值,能够说这种回答错误吗?第二个设问“母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?同样也有太大的争议,因为这取决于对商品的定义空间有多大。
《经济生活》图表题解题方法
图2:2008年江苏省GDP实现情况(单位:亿元)
10000 8000 6000 6116
8122
7800
8471
增长的一系列调 控措施。
(1)结合材料二,分别 指出图1、图2反映的经
4000
济现象。
2000
(2)从《经济生活》的
0
角度说明江苏省政府实施
一
二
三
四 宏观调控的必要性。
案例分析——2009江苏高考
解题思路的关键
审读设问明方向。要按照带着问题读材料的思路进行,增强阅读材 料的目的性。 (1)宏观把握设问间的关系。设问间的关系,一种是并列关系,每 个小题围绕中心又现对独立;一种是递进关系,其基本结构是“是 什么——为什么——怎么办”。宏观上把握了设问间的关系,可以 做到统筹兼顾,避免答完一问再看其他问而造成答案错位或重复现 象。 (2)微观具体要求。要缜密地阅读设问,做到“咬文嚼字”,把握 设问的范围、程度、本质。注意把握图表题的下列形式: 一是图表反映经济现象是“分别”还是“共同”。 二是回答出图表之间的联系。例2009山东高考 “描述图1表明的变化,并根据图2和材料三阐释变化的原因”。 三是要求结合图表、文字谈认识。例2009山东高考 “结合材料二,运用经济生活知识,分别阐述表四中三中税收政策 的调整对我国经济发展的积极意义”。
案例分析——2009江苏高考
材料二 2008年 下半年以来,受
材料一 图1:2008年江苏省出口额比上年同期增长状况(%)
35
国际金融危机的 影响,江苏经济
30
2519.620 Nhomakorabea15
28.6 21.9
下行的压力加大。 江苏省政府积极 贯彻中央精神,
[最新]高中经济生活教材目录
高中经济生活教材目录高中政治目录(人教必修政治课本目录)分为必修1-4,选修1-6全部内容目录普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课文综之家 生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国普通高中课程标准实验教科书思想政治必修2 政治生活扉页版权页编委会致同学们目录第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政:本质是人民当家作主政治权利与义务:瞓r /> 共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员:主权国家和国际组织国际关系的决定性因素:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展:时代的主题世界多极化:不可逆转我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化普通高中课程标准实验教科书思想政治4(必修)生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛文综之家 社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌普通高中课程标准实验教科书思想政治选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运后记普通高中课程标准实验教科书思想政治选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献2 斯密的政策主张3 李嘉图的理论贡献4 李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1 马克思主义政治经济学的创立2 马克思的劳动价值理论3 马克思的剩余价值理论4 马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1 罗斯福新政2 凯恩斯革命3 新自由主义4 西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1 列宁对社会主义经济理论的探索2 斯大林对社会主义经济理论的探索3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4 毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1 我国计划经济体制的形成及其作用2 对社会主义市场经济理论的探索3 建立社会主义市场经济体制4 完善社会主义市场经济体制后记谨向为本书提供照片的单位和人士致谢普通高中课程标准实验教科书思想政治选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制:以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统半议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立:以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制:我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国:最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织:区域经济合作的新形式5 欧盟:区域一体化组织的典型普通高中课程标准实验教科书思想政治选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法(上)6 掌握演绎推理的方法(下)7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究后记谨向为本书提供图片的单位和人士致谢普通高中课程标准实验教科书思想政治选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走近合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5 律师面面观普通高中课程标准实验教科书思想政治选修6 公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展:锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路后记。
人教版高中《思想政 治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》(新授课)一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。
本课时是接着上一框内容进行的,它主要围绕价格变动的影响这个中心,分成二个方面进行阐述,结构严密。
第一目《对生活消费的影响》,主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量,但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量;第二目《对生产经营的影响》,这是新增加的内容,教师必须讲得透彻,而且必须生动形象。
二、教学目标1.知识目标学生识记替代品和互补品的含义,价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。
2.能力目标学生能运用所学知识联系实际问题,针对经济生活中某种商品的价格变动,解释导致价格变动的原因,并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
着重培养学生分析问题的能力,使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力,从而提高参与经济生活的水平。
3.情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动,了解价值规律的作用,增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识,提高自身素质,适应激烈的社会竞争。
三、教学重点与难点1、重点:价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应,是本课时的主要因素,所以确定为重点。
2、难点:价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂,不同的商品对价格变动的反应不同,以及其他理论问题,学生理解起来有一定难度,所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究,体现新课程改革的要求,以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识,学生难以理解,所以将传统的讲授法与探究式学习相结合,这才符合高中学生的认知规律。
新版《经济生活》教材若干问题商榷
Legal Sys t em A nd Soci et y堡垒』查垒垒竺!竺坐型。
耋■■露图园_新版《经济生着》教材若干问题商榷申巧林摘要本文指出人民版思想政治必修模块一R经济生活》教材(2008年3月第4版)具有理念新、材料实、探究活、主体结构设置合理等特点,较好的体现了新课程促进学生全面发展的核心思想。
但教材中也存在一些美中不足的地方,本文在此试作简要的论述。
关键词新课程教材经济生活中图分类号:G634文献标识码:A文章编号:1009-0592(2010)10-25l-01人民版思想政治必修模块一《经济生活》教材(2008年3月第4版)是根据教育部有关规定在原教材基础上进行了“大修”而成的,具有理念新、材料实、探究活、主体结构设置合理等特点,较好的体现了新课程促进学生全面发展的核心思想。
但笔者在使用教材的过程中也发现了一些美中不足的地方,特列举出来与同仁们商榷。
一、有的引文或用语表述不规范1.教材第8页“相关链接”中关于我国《刑法》第一百七十条规定的内容的引用不规范,我国《刑法》第一百七十条原文规定:伪造货币的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处五万元以上五十万元以下罚金;伪造货币集团的首要分子,伪造货币数额特别巨大的,有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产。
教材的引文中漏掉了“有其他特别严重情节的”这一个条件。
引用不完整。
我国的法律是由全国人民代表大会制定或修改的,它体现了人民的意志和利益,具有严密的逻辑性、缜密性、完整性,在引用时不应该去掉或漏掉,所以建议把这句话补充进去,以示法律的权威性。
2.教材第9页关于“现金支票”案例探究活动中的设问二是“如何把这张票兑换成现金?”其。
},的“票”一般用于我们的口语中,书面用语我们一般要用“票据”或“支票”。
建议把“票”改成“票据”,一方面符合二抟面用语,另一方面又能与设问一保持一致。
3.教材第70页“名词点击”中的“行为税,是以某些人的特定性为为征税对象的税种,如印花税、屠宰税”,我国早在1985年中华人民共平¨国财政部就颁发了《关于改进屠宰税征税办法的若干规定》。
《思想政治·经济生活》教材分析
《思想政治·经济生活》教材分析(海军工程大学勤务学院湖北武汉 300000)摘要:普通高中课程标准实验教科书思想政治《经济生活》于2004年7月由人民教育出版社出版,现已投入使用。
该教材的内容结构安排比较符合新课程改革的要求,教材内容体现了思想政治教育的目的要求,呈现方式多样化。
但该教材也存在一些问题,比如教材引用材料与知识的相关性,这些问题都值得我们在教学过程中进行认真地思考。
关键词:《经济生活》;教材分析;框架结构;中图分类号:g41 文献标识码:a 文章编号:1006-026x(2012)09-0000-01一、《经济生活》教材的内容结构《经济生活》的设计思路主要按新课标中课程分类目标的顺序来建构。
按照生产什么、怎样生产、为谁生产、在什么舞台上生产的设计思路,分四个单元进行介绍。
每个单元的后面还设置了一个“综合探究”内容。
四个单元内容的编写按照在思想层面上不断提高的逻辑关系排列,并且每个单元的内容在总体上也是按照新课标的顺序构建的。
“经济生活”模块按照不同的主题将课程教学内容分为四个单元,并分别以具有整合意义的概念来概括主题,这四个单元分别是生活与消费,生产、劳动与经营,收入与分配和发展社会主义市场经济。
“生活与消费”单元,以群众包括学生的日常生活消费为主题,基于学生的生活经验,以常见的经济生活现象为切入点,围绕与社会经济生活密切相关的金钱、消费问题,在知识能力和情感、态度、价值观等方面对学生进行引导。
“投资于创业”单元,以社会经济生活中引人注意并能够激发学生兴奋点和活跃学生思维的投资于创业为主题,展示我国社会经济生活中的不同投资行为,不同类型的经营公司,不同的就业途径和创业方式,从而在学会投资、择业、创业和维护自身的合法权益等方面对学生进行引导。
“收入与分配”单元,以学生既熟悉又陌生的收入与分配为主题,结合市场经济实践,既从宏观角度阐释国家税收、财政收入、政府财政支出、个人收入分配制度,又从微观角度阐述公民的纳税意识,着重在正确处理个人与国家经济利益关系方面对学生进行引导、帮助。
经济生活目录
经济生活目录目录《经济生活》必修一1.生活与消费P1 (1)货币P1商品的含义及基本属性P1 货币的含义、本质和基本职能P1纸币的含义,理解纸币发行规律及通货膨胀和通货紧缩P1 信用卡的功能P1 外汇和汇率P1 树立正确的金钱观P1 (2)价格P1供求关系对价格的影响P1 价格与价值的关系P1商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定P1 企业提高劳动生产率的意义P1价值规律的基本内容及表现形式,运用价值规律分析相关经济现象P1 价格变动对人们生活和生产经营的影响P1 影响消费水平的主要因素P2 不同的消费类型P2 恩格尔系数P2消费心理和消费行为P2 树立正确的消费观P2 2.生产、劳动与经营P2 (1)生产与经济制度P2 生产与消费的关系P2 大力发展生产力的意义P2 我国现阶段的主要经济成分P2 公有制经济的主体地位P2我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容,实行这一制度的原因和意义P3(2)企业与劳动者P3 企业的含义P3 公司的含义和形式P3 公司经营成功的主要因素P3 劳动和就业的意义P3 树立正确的就业观P3 应依法维护劳动者权益P3 (3)投资理财的选择P3储蓄存款的含义、存款利息的含义与计算方法P3 了解我国商业银行及其主要业务P3 1比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同,分析不同的投资行为P3 3.收入与分配P4 (1)个人收入的分配P4我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性P4 按劳分配的基本内容和作用P4按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配P4收入分配公平的主要表现和意义,说明促进收入分配公平的举措P4在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措;③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
公平与效率的关系P5 (2)财政与税收P5 财政收入的含义及其来源P5 影响财政收入的主要因素P5 财政支出的含义和种类P5 财政收支平衡P5 我国财政的作用P5税收的含义、基本特征及作用P5 个人所得税含义、作用或意义P5 依法纳税是公民的基本义务P5 4.发展社会主义市场经济P5--6 (1)走进社会主义市场经济P6 市场经济的含义P6市场调节的作用及其局限性P6 规范市场秩序的必要性和措施P6 社会主义市场经济的基本特征P6国家宏观调控的目标与手段,国家宏观调控的重要性P6 (2)科学发展观与小康社会的经济建设P6 全面建设小康社会的经济目标P6 科学发展观的内涵,树立科学发展观P6-7 促进国民经济又好又快发展的主要措施P7 (3)经济全球化与对外开放P7 经济全球化的含义和表现P7 跨国公司的作用P7 经济全球化的影响P7世界贸易组织的原则和作用P7提高开放型经济水平的措施,理解实行对外开往必须坚持独立自主、自力更生原则P7《政治生活》必修二2我国的国家性质P8人民民主专政的本质和特点P8 人民民主的广泛性和真实性P8 人民民主专政是正义的事情P8 我国政府关于人权问题的观点P8 我国公民的政治权利和义务P8说明我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容P8第二课我国公民的政治参与P9我国的选举制度及其选举方式P9 公民参与民主决策的多种方式P9 公民直接参与民主决策的意义P9我国的村民自治和城市居民自治及其意义P9我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道P10 公民要负责地行使民主监督权利P10第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府P10我国政府的主要职能P10 我国政府的作用P10我国政府的宗旨和政府工作的基本原则P10-11第四课政府权力的行使和监督P10政府依法行政的意义和要求P11 提高政府依法行政的水平P11 对政府权力进行制约和监督的意义P11我国的行政监督体系P11 政府的权威及其体现P11 我国政府权威的来源和树立P11第三单元建设社会主义政治文明P11 第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位P12 人民代表大会的职权P12 人大代表的产生和职责P12 人民代表大会制度的基本内容 P12 人民代表大会与其他国家机关的关系P12第六课我国的政党制度P12中国共产党领导地位和执政地位的确立P12 中国共产党的性质、宗旨和指导思想P12 中国共产党的领导方式和执政方式P12 中国特色的政党制度P12第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策P133我国处理民族关系的基本原则P13我国的民族区域自治制度含义、核心及其优越性P13--14 我国宗教政策P13第四单元当代国际社会P14 第八课走近国际社会P14主权国家基本要素权利义务P14 国际组织P14联合国宗旨、原则P14 国际关系及其决定因素P14 维护我国的国家利益P14第九课维护世界和平促进共同发展P14当今时代的主题P14--15 世界多极化在曲折中发展P15中国政府关于建立国际新秩序的主张P15 当代国际竞争的实质P15我国外交政策的基本目标、宗旨和立场P15 我国对外关系的基本准则P15《文化生活》必修三P15第一单元文化与生活 P15一、文化与社会P15 1.文化的内涵与形式P15(1)内涵:(2)形式:(3)特点:(4)文化作用: 2.文化与经济、政治的关系P15 (1)相互影响:(2)相互交融:3.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出P16 二、文化对人的影响4.文化对人影响的表现P165.文化对人的影响的特点P166.文化对塑造人生的作用P17第二单元文化传承与创新P17一、文化多样性与文化传播P17 7.世界文化多样性的表现P17 8.世界文化与民族文化的关系P179.尊重文化多样性正确态度、原则、意义P18 10.文化传播的多种途径P18 11.现代文化传播手段、特点P18 12.加强中外文化交流的意义P18 4二、文化的继承与传播P18 13.传统文化含义、特点及影响P18 14.对待传统文化的正确态度P19 15.文化继承与发展的关系P19 16.影响文化发展的重要因素P19 17.教育在文化传承中的作用P19 三、文化创新P1918.社会实践是文化创新的源泉、动力P19 19.文化创新的意义P19 20.文化创新与继承的关系P2021.理解文化创新与借鉴、融合的关系、如何才能真正实现文化的创新?P20第三单元中华文化与民族精神一、灿烂的中华文化P20中华文化源远流长、博大精深P20 22.中华文化的包容性P2123.中华文化是中国各族人民共同创造的P21 二、弘扬和培育民族精神P22 24.中华民族精神的基本内涵P2225.中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题P22 26.中国共产党对民族精神的继承和弘扬P22 27.弘扬和培育民族精神的意义和途径P22--23第四单元发展中国特色社会主义文化P23一、走进文化生活28.文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响P23 29.我们所倡导的大众文化P2330.落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因P23 二、推动社会主义文化大发展大繁荣P24 31.在当代中国发展先进文化的内涵P2432.社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义P24 34.发展先进文化的根本目标P2535.发展教育、科学和文化事业的重要性P25 三、文化建设的中心环节36.思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位25思想道德建设,是发展中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
2014版教科书修订一览表
高中思想政治必修模块《(人教社2014年版)教科书修订一览表》
《思想政治①:经济生活》
(人教社2014年版)教科书修订一览表
第一单元生活与消费
第二单元生产、劳动与经营
第三单元收入与分配
第四单元发展社会主义市场经济
《思想政治②:政治生活》
(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元公民的政治生活
第二单元为人民服务的政府
第三单元发展社会主义民主政治
第四单元当代国际社会
《思想政治③文化生活》
(人教社2014年版)教科书修订一览表
第一单元文化与生活
第二单元文化传承与创新
第三单元中华文化与民族精神
第四单元当代中国的先进文化和文化建设
《思想政治④:生活与哲学》(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元生活智慧与时代精神
第二单元探索世界与追求真理
第三单元思想方法与创新意识
第四单元认识社会与价值选择
(转载自济南市思政学科群)。
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第五课第一框《企业的经营》教案
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第五课第一框企业的经营(新授课)一、教材分析本课时《企业的经营》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第二单元第五课第一框的内容。
本课时在教材中起着承上启下的作用,它主要围绕着企业经营和发展这个中心,分成二个方面进行阐述,结构严密。
第一目《公司的类型》承接第四课发展生产而来,引导学生认识提供消费的生产组织企业及其分类,主要了解公司的类型及优点;第二目《企业的经营与发展》主要了解企业经营的目的和企业经营成败的问题,以及涉及到的企业兼并、联合、破产等。
同时,它对下一单元《收入与分配》的学习也起到了铺垫的作用。
二、教学目标1.知识目标学生了解企业和公司的含义、地位及类型,记识企业的社会责任、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素;理解影响企业经营成功与否的基本因素、企业兼并与破产的积极意义。
2.能力目标学生能结合事例分析不同公司的类型,懂得如何经营企业、创办企业,辩证的看待企业的兼并与破产,提高参与经济生活的能力。
3.情感、态度与价值观目标树立正确的创业意识,同时培养创新精神,增强诚实守信、科学管理的观念。
三、教学重点与难点1、重点:有限责任公司和股份有限公司的异同;企业经营成功与否的主要因素【依据】因为本框围绕“企业的经营”而展开,所以确定为重点。
2、难点:企业兼并与破产【依据】因为这部分知识人们认识存在误区,学生理解起来有一定难度,所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究,体现新课程改革的要求,以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及一些理论知识,学生没有接触,所以将传统的讲授法与探究式学习相结合,这才符合高中学生的认知规律。
3、讨论式教学法本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题,通过学生进行讨论,自主生成知识,深刻理解知识,以充分调动学生的积极性。
五、教学过程【热点导入,激发兴趣】北京时间2014年9月19日晚9点30分,中国最大互联网公司阿里巴巴在美国纽交所登陆上市。
《经济生活》教材分析
生产要素市场
分析劳动、资本、土地等生产要素市场的供求关系和价格决定。
消费者行为与生产者行为
探讨消费者和生产者的决策过程及其在市场中的互动。
国际经济学
国际贸易
分析比较优势、贸易壁垒、自由贸易区等国际贸易现象和问题。
国际金融
研究汇率制度、国际收支、国际货币体系等国际金融问
在教材中加入实际的经济案例,引导学生运用所 学知识分析实际问题。
加强实验环节
设计经济学实验,让学生在实践中体验和理解经 济学原理。
培养应用能力
强调对学生经济学应用能力的培养,提高他们在 实际工作中运用经济学知识解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
评价与反馈
教师和学生应定期对教材的使用效果 进行评价和反馈,以便不断完善和提 高学习效果。
05
教材的改进建议
内容更新与完善
更新数据和案例
确保教材内容与当前经济形势和 最新数据保持一致,增加最新的 案例分析,使教材更具现实意义。
增加政策解读
针对当前经济政策进行深入解读, 帮助学生更好地理解政策背景和影 响。
结构清晰
注重实践
教材的章节安排合理,逻辑清晰,有助于 学生系统地掌握知识。
教材强调理论与实践相结合,通过各种实 践活动帮助学生将所学知识运用到实际生 活中。
缺点分析
部分内容过时
由于经济形势的不断变化,教 材中的部分内容可能已经过时
,需要更新。
理论深度不够
对于一些深层次的经济理论, 教材可能没有涉及或只是简单 介绍,不能满足部分学生的学 习需求。
《经济生活》教材分 析
目录
2014年高考政治教材修改
高中政治新版教材修改内容必修一《经济生活》第一单元1、P16价格变动对生产的影响表现:调节产量——当商品的价格下降,生产者获利减少,这是生产者会压缩生产规模,减少产量;某种商品的价格上涨,生产者获利增加,这时生产者会扩大生产规模,增加产量。
调节生产要素的投入——为了生产产品,生产者必须投入一定数量的人、财、物。
当一些生产要素之间可以相互替代时,为了降低生产成本,那种要素的价格下降,生产者就会增加这种要素的使用量;哪种要素的价格上升,生产者就会减少这种要素的使用量。
价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。
第二单元2、P42倒数第二段改为“为了推动实现更高质量的就业,党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制订了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
劳动者要树立正确的就业观念,靠自己的双手开拓新的生活,展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
第三单元3、P61:如何促进收入分配公平的措施内容修改为:“增加居民收入,提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,是实现社会公平的重要举措。
这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系,实现发展成果由人民共享,也有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调健康发展。
4、P62:再分配更加注重公平的措施内容修改为:“再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
要加大再分配调节力度,健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距大的问题。
要规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入。
”第四单元5、P86:框题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。
后面的要求内容全部换掉,改为:党的十八大根据国内外形势新变化,顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期盼,从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
《经济生活》目录
必修一:经济生活第一单元生活与消费
1.神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱
1.2信用卡、支票和外汇
2.多变的价格
2.1影响价格的因素
2.2价格变动的影响
3.多彩的消费
3.1消费及其类型
3.2树立正确的消费观
第二单元生产、劳动与经营
4.生产与生产资料所有制
4.1发展生产满足消费
4.2我国的生产资料所有制
5.企业与劳动者
5.1企业的经营
5.2新时代的劳动者
6.投资理财的选择
6.1储蓄存款和商业银行
6.2股票、债券和保险
第三单元收入与分配
7.个人收入的分配
7.1按劳分配为主体多种分配方式并存
7.2收入分配与社会公平
8.财政与税收
8.1国家财政
8.2征税和纳税
第四单元发展社会主义市场经济
9.走进社会主义市场经济
9.1市场配置资源
9.2社会主义市场经济
10.新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设10.1中国经济发展进入新时代
10.2贯彻新发展理念建设现代化经济体系
11.经济全球化与对外开放
11.1面对经济全球化
11.2积极参与国际竞争与合作。
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《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元生活与消费《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元生活与消费序号页码位置修订方式修订内容旧新1P4 第一个材料框增加两段材料人们购买这些商品,是因为它们有用,能满足人们的某种需要。
商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。
生产这些商品都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动。
凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。
2 修改设问上述不同种类的商品有什么共同特征?你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗?3 删除设问母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?4第一段修改这些用于交换的劳动产品,就是商品。
这些用于交换的劳动产品,就成为商品。
5 增加商品是使用价值和价值的统一体。
6 修改从“购买商品需要货币”处另起一段。
7 P5 第一个材料框全部删除略8 P10 最后一段修改国民经济持续健康发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。
经济社会持续健康发展,对世界金融的稳定、经济发展具有重要意义。
9 P12 最后一段修改虽然价格的变动受到供求关系的影响,但价格最终是由价值决定的。
虽然商品价格的变动受到供求关系的影响,但商品价格最终是由其价值决定的。
10 P19 第一段修改对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说11 P20 第三个材料框删除MP312 P22 第一段修改面对严峻的资源短缺、环境污染和生态系统退化面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势形成合理消费的社会风尚,营造爱护生态环境的良好风气学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气13第二段删除以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现。
14 修改艰苦奋斗作为一种精神财富艰苦奋斗精神15 P23 探究活动目标删除展示并分享合作成果16 增加提高合作交流的能力17 P24 第二段修改这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚,以污浊的行为将自己钉在耻辱柱上。
这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚永远被钉在耻辱柱上。
18P25 第一段删除在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。
19 第三段修改用于做最有意义的事。
用于做有意义的事。
20 最后一段修改把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方,把钱用到有利于社会、有利于他人的地方,第二单元生产、劳动与经营序号页码位置修订方式修订内容旧新1 P28 引言修改对于我们认识国家经济平稳快速发展的原因对于我们认识经济持续健康发展的原因2P29 第一段修改从根本上讲不是由主观愿望决定的从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的3 第二段增加例如4 第六段修改人类的历史就是生产发展的历史人类历史就是生产发展的历史5P30 第一段修改我国正处于社会主义初级阶段我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段6 删除只有大力发展社会生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国的国际地位。
7 P31 第一段修改为了解放和发展社会为了进一步解放和发生产力,必须坚持推进改革开放。
通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
改革是社会主义制度的自我完善和发展。
要通过改革,完善社会主义的各项基本制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。
展社会生产力,必须全面深化改革。
通过全面深化改革,推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。
8 第一个材料框修改它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济作出自己的贡献。
它们都有利于促进经济的发展和繁荣。
9 第一段增加是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。
10 最后一段修改国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务11P32 第一个材料框修改有个街道办的食品厂有一个街道办的食品厂12 第一段修改并广泛存在于城乡的工业和服务业中广泛存在于城乡工业和服务业中13 第二段修改集体经济可以体现共同富裕的原则集体经济体现共同富裕的原则14 第二个材料框及第三段全部删除略15P33 第一段修改完善各类国有资产管理体制完善国有资产管理体制16 删除推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
17 材料框修改有对夫妇筹资开了个小饭馆有一对夫妇筹资开了个小饭馆18P34 第一段删除设备简单;个体经济在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面,发挥着不可替代的作用。
19 第二段删除私营经济的存在和发展,可以集中和利用一部分私人资金,为发展生产和满足人民生活需要服务;可以吸收劳动者就业,增加劳动者个人收入和国家税收。
对提高国家的综合经济实力有积极作用。
20 P35 第一段删除发展外资经济,有利于引进境外的资金和先进技术,学习境外的先进管理经验;有利于扩大就业,扩大出口,增加财政收入。
21 新P24 增加非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。
国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济,是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式,有利于国有资本增强控制力、提高竞争力,有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。
22 P35 第二段修改要毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力。
国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济23P36 第二段修改私营企业以及混合所有制企业并存非公有制企业并存24 增加是推进国家现代化、保障人们共同利益的重要力量。
25 新P36 增加企业开展生产经营活动,必须守法经营、公平竞争、诚信守约;承担社会责任,讲求社会效益。
26P36 第三段修改无论哪种所有制的企业无论哪种所有制企业27 修改公司制,是现代企业公司制是企业的主要主要的、典型的组织形式。
组织形式之一。
28 第四段修改公司是依法设立的,全部资本由股东出资公司是依法设立的,有独立的法人财产增加公司以其全部财产对公司的债务承担责任。
29P37 第一段全部删除略30 第三段删除注册资本的最低限额为人民币3万元。
修改股东可以用货币出资,也可以用实物、知识产权、土地使用权等作价出资。
只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司,称为一人有限责任公司。
有限责任公司的股东,以其认缴的出资额为限对公司承担责任。
股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。
只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司,称为一人有限责任公司。
31 第四段删除注册资本的最低限额为人们币500万元。
32 第五段增加公司股东应当遵守法律法规和公司章程,依法行使股东权利,不得滥用股东权利。
33 P38 第一图修改见附表34 第二图调整调整至新教材P3935 第一段修改任何公司都设有一定的组织机构,对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制,实现既定的经营目标。
公司的组织机构通常由三个部分组成:决策机构、执行机构和监督机构。
其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。
总经理及其助手组成公司的执行机构,负责公司的日常经营。
监事会是公司的监督机构,对董事会和经理的工作进行监督。
公司的组织机构由三个部分组成:决策机构、执行机构和监督机构。
股东会或股东大会及董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。
股东会是有限责任公司的权力机构,股东大会是股份有限公司的权力机构,董事会对股东会或股东大会负责。
董事会聘用的经理组成公司的执行机构,负责组织实施公司的日常经营管理事宜。
监事会是公司的监督机构,对董事和高级管理人员的工作进行监督。
36 P39 第二段全部删除略37 P41 第一段修改及时淘汰落后的企业,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
及时淘汰落后企业,有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。
第二段调整“劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
”调整至第三段第一句。
38 P42 第一段修改劳动者的就业劳动者就业39 P43 第四段修改现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化,诸如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等就业方式不断增加,可以供人们更加灵活地加以选择。
人们还可以通过……现代市场经济和信息技术的不断发展促进了就业形式多样化,人们可以更加灵活地选择就业。
人们可以通过……40P44 第一段增加着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业制度障碍和就业歧视。
41 第二段修改是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
是实现平等就业,充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
42 第四段修改劳动者享受权利,是以履行劳动者义务为前提的。
自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础。
劳动者的权利和义务是统一的。
劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务,有利于维护劳动者权益。
43 P54 第三段删除为了支持高校毕业生自主创业,近年来,各级政府部门出台了一系列优惠、扶持政策。
例如,有的地方规定自主创业的高校毕业生可以免交多项行政事业性收费,对创业资金不足的给予小额贷款支持等。
增加党的十八届三中全会强调,要完善扶持创业的优惠政策,形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制。
第三单元收入与分配序号页码位置修订方式修订内容旧新1 P60 最后一段修改要求收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。
要求收入分配相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过大,要保证人们的基本生活需要。
2 P61 最后一段增加着重保护劳动所得3 P62 第一段修改要加大再分配调节力度,健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距较大的问题。