声音的获取与加工教学设计及反思

声音的获取与加工教学设

计及反思

The latest revision on November 22, 2020

大“话”西游

——声音的获取与加工

■教材分析

本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术（上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节声音的获取与加工的教学内容。这部分内容安排在初一下学期最后来讲解，与第2节视频的获取与加工结合在一起，目的是为初二上学期将要学习的第9单元《制作多媒体作品》中获取声音、视频素材做铺垫，要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑，培养版权意识。

■学情分析

教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。

■教学目标

1．知识与技能

（1）了解音频文件的类型及获取方法。

（2）学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。

2．过程与方法

本节课通过给动画片《大闹天宫》片段分角色配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法。

3．情感态度与价值观

（1）调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息；

（2）关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。

4．行为与创新

以学生通过给动画片片段配音为主线充分调动学生学习的积极和主动性，将学生提交的作品展示并投票，实现学生作品之间的互评而不是老师唱“独角戏”式的单一评价。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

（1）音频文件加工的流程。

（2）GoldWave的基本功能。

2．教学难点

（1）根据任务利用软件做有效的剪辑。

（2）掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。

■教学方法与手段

教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法

教学手段：采用多媒体辅助教学

■课前准备

网络多功能教室、学习网站

■教学过程

■教学反思

本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第7单元内容，我在教学设计时主要从学生兴趣入手，通过给《大闹天宫》动画片配音配乐为主线，充分调动学生的学习积极性，让学生了解声音处理的一般过程，学会使用GoldWave软件进行声音的采集、有效剪辑和混音操作方法，中间穿插基础知识：声音的获取途径和方法、常用声音文件格式、利用软件对声音文件进行格式转换。任务设计上注重学生的不同层次，让学生最大程度得到动手的机会。最后学生通过学习网站将小组作品提交，全班同学通过学习网站给每个小组作品进行试听、投票实现了学生间的互评，然后老师点评并小结本节课内容，最后加强学生作品版权意识，整节课学生兴趣比较浓厚，达到了预期的效果。但也存在一些不足，这部分内容在教学大纲上是安排的2课时，我在设计时为了保证完整性，压缩到了1课时，所以整节课内容容量比较大，每个任务都是以竞赛行式限制每个小组的制作时间，学生操作的时间不是很充分，又加上分组，有小部分学生没有积极参与到小组合作中去，没有得到操作机会。学生在自主学习上也受到时间的限制，没有充分达到自主学习的目的。