名师工作室专业定位及成员分工 -
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员应认真钻研业务，努力提高自身素质，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用。
1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，树立正确的教育观、质量观、学生观，关心每一位学生的健康成长。
2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，处处为人师表，成为学生的楷模，教师的榜样。
3、各成员要有计划地开展研究，每学年要认真制定“个人工作计划”。
4、工作室成员的课堂教学（本学科），平时备课上课要体现课题精神，坚持走研教结合之路，每位成员每学期围绕课题至少上一节校级及以上公开研究课。
每学年争取上一节市级及以上公开课。
在各种评课活动中，都要积极主动作好重点发言。
5、每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的成员要通过学术沙龙汇报学习心得。
广泛阅读教育报刊杂志，每学期能围绕两个专题收集相关文献资料上传至博客网页。
6、工作室的成员要能主动承担学校继续教育的任务，每学期至少在校内作一次专题讲座，争取作一次市级及以上专题讲座。
7、结合理论学习、课题研究和教育实践，每学期都要撰写两篇教育教学总结或论文。
每学年要争取有一篇论文在省级以上教育刊物公开发表（或专业年会论文评比中获奖），鼓励个人或合作出版著作。
8、以师徒结对形式培养2-3名青年教师，并按计划开展活动，力争有一名青年教师成为市级骨干教师或师德标兵。
9、工作室成员之间要加强交流与合作，坚持每学年2次的学术互访。
10、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
名师工作室成员职责
名师工作室成员职责名师工作室成员职责一、人员组成一）名师工作室主持人：XX二）名师工作室成员（排名不分先后）：XX二、职责和任务一）名师工作室职能1.制定计划：负责制定“名师工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。
2.教学指导：指导成员上好优质课；提高专业技能，使其具备教学评价水平和能力；指导成员开设教育教学专题讲座，力争三年工作周期年内将其培养成为本学科的市级或以上教学骨干或教学能手。
3.学术交流：每学年组织面向全市的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。
4.课题引领：根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题。
5.建立公众号：建立钉钉培训群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。
二）名师工作室主持人职责1.制定计划：根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2.常规管理：对工作室成员进行量化考核和常规管理，按学年上报成员的工作绩效和年度考核。
3.指导成员：针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订个人成长目标，指导成员有培训方案，有听课、评课或指导记录。
4.交流活动：聚集课堂，线下集中研究研讨或送教等活动时间每学年不少于2次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。
5.课题研究：组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6.加强考核：加强对工作室学员的量化考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
三）名师工作室成员职责1.加强研究：努力实践，虚心向名、特、优教师研究，在XXX和专家顾问的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2.制定规划：遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人工作计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3.学科教学：上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室成员工作计划7篇
名师工作室成员工作计划7篇名师工作室成员工作计划模板7篇写名师工作室成员工作计划需要注意哪些问题呢?我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始制定计划了。
下面是小编为大家整理的关于名师工作室成员工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!名师工作室成员工作计划精选篇1一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室。
二、指导思想涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。
在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。
三、工作室的目标1.服务教学一线，提高教学质量。
立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
2.培植优秀教师，建设名师梯队。
汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。
3.加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。
会计名师工作室 分工方案
会计名师工作室分工方案
1. 高级会计名师：负责担任代课老师，教授高级会计知识和技能，帮助学生解决复杂的会计问题，并提供专业的指导和建议。
2. 中级会计名师：负责担任代课老师，教授中级会计知识和技能，帮助学生理解并掌握会计基本原理和方法，提供具体的案例分析和实际运用。
3. 初级会计名师：负责担任代课老师，教授初级会计知识和技能，帮助学生建立起基本的会计概念和基础知识，并提供简单的案例分析和实践操作指导。
4. 考试辅导名师：负责辅导学生备考会计专业考试，包括国家会计资格考试、注册会计师考试等，提供专业的考试技巧和备考指导，帮助学生高效备考并取得好成绩。
5. 实操培训名师：负责带领学生进行实践操作培训，包括会计软件的使用、财务报表的编制和分析等，帮助学生将理论知识应用到实际工作中，提升实际操作能力。
6. 讲师助教：负责协助名师进行课堂教学和辅导工作，包括课件准备、答疑解惑、学生管理等，帮助名师提高教学效果，保证课程质量和学生满意度。
7. 招生顾问：负责进行宣传推广，吸引学生报名参加培训班，提供详细的课程信息和咨询服务，帮助学生选择合适的培训方案。
8. 后勤保障人员：负责会计培训班的组织和管理工作，包括教室安排、学生考勤、教材发放等，保证整个培训过程的顺利进行。
通过以上分工方案，会计名师工作室能够提供全方位的会计培训服务，满足不同层次学生的需求，帮助他们建立起扎实的会计知识和技能，提升职业竞争力。
名师工作室的建设方案
名师工作室的建设方案一、工作室的定位及目标1、定位名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批热爱教育、富有创新精神的名班主任，形成专业发展、教学研究、资源共享、经验交流的平台。
通过工作室的建设和运作，推动班主任队伍的专业化发展，提升教育教学质量，为学校教育事业的持续发展贡献力量。
2、目标（1）首先，名师工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，确保工作室的初步建成并发挥实际作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 提升名班主任的教育教学能力，使其成为教育教学的专家和引领者；- 培养工作室成员的教育教学研究能力，推动教育教学改革与实践；- 通过工作室的示范和辐射作用，带动全校班主任的专业成长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确工作室的发展方向和目标；- 设立工作室管理制度，确保工作室高效、规范运作；- 构建班主任专业成长体系，提供多元化的培训、研讨、实践机会；- 建立激励机制，鼓励工作室成员积极参与教育教学改革和创新。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的专业引领，促进名班主任在教育教学、班级管理等方面的专业化发展；- 发挥名班主任的示范作用，带动全校班主任队伍的专业成长；- 通过工作室的成果分享和经验交流，推动教育教学改革，提高教育教学质量；- 增强我校在社会上的知名度和影响力，为学校吸引更多优质教育资源。
在此基础上，名师工作室将为我校教育事业的发展注入强大动力，助力学校培养更多优秀人才。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备良好的职业道德和敬业精神；- 具有较强的教育教学能力和研究能力，有一定的教育教学成果；- 拥护我国教育方针政策，积极参与教育教学改革；- 具备团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 具有中级及以上职称，或在教学、科研等方面有特殊贡献者优先。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学理念，不断更新教育观念，紧跟时代发展；- 增强教育教学实践能力，提高课堂教学效果；- 提高教育教学研究能力，积极参与课题研究，为教育教学改革提供理论支撑；- 增强团队协作能力，促进教育教学资源的共享；- 成为学校教育教学的骨干力量，为学校教育事业的发展作出贡献。
名师工作室组织机构及职责分工
名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。
一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。
二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。
2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。
(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。
(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。
(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。
名师工作室组织架构
名师工作室组织机构及成员分工
名师工作室（卓树峰）：
1．信息组（程智宾、廖长庚）：主要完成相关行业技术信息的收集，各种项目申报信息的收集，企业需求信息的收集和项目的申报；
2．内勤组（陈世伟）：主要完成各种项目技术资料的归档整理，项目会议资料的收集，协议合同和各种申报材料的整理，专利和软著的申请；
3．研发组（林励、韦龙新、林炳炎、陈岳林）：主要完成项目方案的制定，项目软、硬件的设计和制作开发，协助项目的申报，专利和软著的编写；
4．协作组（陈开洪）：主要负责项目样机的组装和测试，提供测试报告，培训和选拔研发助理（学生），组织项目小批量试产。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。
2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。
3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟（实名提交）。
4、理论学习与业务研讨。
了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。
5、重新定义自己的教育。
总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格，提炼自己的教学主张,通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。
6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。
一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。
积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。
每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。
7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。
每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。
8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。
每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。
9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1项县级及以上科研课题。
10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。
工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。
2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。
初中地理名师工作室规章制度及成员分工
初中地理名师工作室规章制度及成员分工1. 工作室介绍初中地理名师工作室是一个为提高地理教学质量、促进教研合作的专业研究团队。
工作室成立的目的是为了提升地理课堂教学效果，促进教师之间的交流和共享经验。
2. 成员分工工作室成员分工如下：2.1 负责人负责统筹工作室的运行，协调成员之间的合作，组织工作室内部会议并制定工作计划。
2.2 培训组成员负责定期组织地理教学培训活动，包括教师培训、研讨会等。
2.3 教材研发组成员负责研究、整理和编写地理教材，提供优质的教学资源和课件。
2.4 教研组成员负责组织地理教学研究，分享教学心得和经验，推动地理教学方法的改进和创新。
2.5 辅导组成员负责为学生提供地理研究辅导和答疑服务，帮助学生提高地理研究成绩。
2.6 宣传推广组成员负责宣传和推广工作室的活动和成果，提高工作室的知名度和影响力。
3. 规章制度为了确保工作室的正常运行，制定以下规章制度：3.1 工作时间与考勤- 工作室成员每周至少要在工作室内工作2个小时，具体时间由成员自行安排。
- 每月召开一次工作室会议，全体成员必须参加，并按时到达。
3.2 研究与提升- 工作室成员应定期参加相关的地理教学培训和研讨会，提升教学水平和专业素养。
- 成员之间要积极交流和分享教学心得，共同提高教学质量。
3.3 共同协作- 成员之间要互相支持和帮助，共同完成工作室内部的各项任务。
- 工作室成员要积极参与和配合工作室组织的各项活动。
3.4 行为规范- 工作室成员应遵守教师职业道德和纪律要求，保持良好的个人形象。
- 严禁私自泄露工作室内部事务和讨论内容，保护工作室的利益和声誉。
3.5 激励机制- 工作室将根据成员的贡献和表现设立激励机制，包括奖励和荣誉称号等。
4. 结束语初中地理名师工作室是一个致力于促进地理教学发展的团队，希望通过我们的努力和合作，提升学生的地理学习兴趣和成绩。
希望每位成员能够遵守规章制度，积极参与工作室的活动，共同推动地理教学的改进和创新。
名师工作室成员分工一览表
名师工作室成员分工一览表工作室成员分工一览表导师工作室顾问负责引领、指导和研究工作室的研究工作。
全面负责制订工作室的工作方案和培养计划，制定日常管理制度。
负责指导工作室成员整理上传管理资源至工作室网页，实施对成员业绩的考核、评估和评价工作，建立名师工作室和成员档案。
课堂教学管理负责具体落实工作室日常工作。
审稿、指导修改、组织汇编或推荐发表工作室成员的教学文章。
组织开展教育教学研究及实践活动，组织学员外出研究、交流。
及时更新网站“成果展示”内容。
网站管理负责网站管理，上传管理资源至工作室网页。
及时更新网站“团队风采”内容。
宣传主要负责工作室活动照相、摄影、宣传报道、成果推广、报道工作室活动动态、成员先进事迹等宣传工作。
及时更新网站“工作动态”内容。
课题研究管理负责工作室课题研究的管理及资料的收集整理。
及时更新网站“课题研究”内容。
活动组织负责工作室各种活动的组织、通知、召集，工作室开展活动过程记录与签到等工作。
及时更新网站“工作动态”内容。
管理素档案管理协助负责人建设工作室和教育管理资源库，主动提供管理素材。
负责工作室各种活动材料的收集、整理、分类，归档。
要及时收集工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座登记表，发表的学术论文、经验总结等登记表，课题研究记载表等。
及时更新网站“成长足迹”内容。
读书活动负责推荐专家学者的文章或收集先进的教学理念，组织理论研究，整理读书笔记，收集相关材料。
及时更新网站“理论前沿”内容。
专题论坛活动负责QQ群“专题论坛”，搜集问题，确定、发布每月话题，并加以整理、总结形成材料。
及时更新网站“专题论坛”内容。
教学材料负责收集整理有关教学的教学设计、课后反思、课件汇编及教学随笔等。
及时更新网站“精品资源”内容。
计划总结负责各种计划总结、指导培养师任务的分工及材料的收集整理。
及时更新网站“培养计划”内容。
成员要求每位成员每月上交一篇教学反思，一篇教学随笔，一篇教学设计及配套课件，一篇读书心得，一份听徒弟课的听课记录和评课稿；每学年上交一篇好文章。
初中语文名师工作室规章制度及成员分工
初中语文名师工作室规章制度及成员分工目标：- 提供一个高效的研究和教学环境，促进初中语文教师的专业发展和教学水平提高；- 进一步提升初中语文教学质量，提高学生的语文素养和综合能力；- 建立和谐的工作团队，促进成员之间的交流和合作。
成员分工：- 名师工作室主任：负责工作室的整体管理和协调工作，监督成员的教学质量，并组织开展专题研讨活动；- 名师工作室副主任：协助主任管理工作室，负责处理日常事务，并协调成员之间的工作关系；- 名师导师：负责指导和培训青年教师，分享教学经验和教育教学资源；- 研究员：负责对初中语文教学进行研究，提供教学改革和课程创新方案；- 教研组长：负责牵头组织教研活动，推动教学方法和教材的改进；- 论文写作专家：负责撰写教研论文和教材编写工作；- 数据分析员：负责收集、整理和分析学生的研究数据，提供对教学效果的评估。
工作室规章制度：1. 出勤：成员需按时参加工作室的会议、培训和研讨活动，不能迟到早退；2. 效果评估：每学期末对成员进行教学效果评估，表现不佳者需进行整改和培训；3. 研究交流：成员需定期交流教学心得和经验，在工作室内分享优秀教学案例；4. 教研活动：每月至少组织一次教研活动，推动共同研究和教学方法的创新；5. 教材研发：成员积极参与教材的编写和课程改进工作，提供富有创新性的教育资源；6. 班级指导：成员每学期需至少指导一至两个班级，提供专业辅导和教学支持；7. 工作室资源：成员需共同维护工作室的教学资源和设备，保持整洁有序；8. 沟通合作：成员应积极参与工作室的沟通和协作，共同营造和谐的工作氛围。
希望以上规章制度和成员分工能够帮助初中语文名师工作室更好地开展工作，提升教学质量，培养出更多优秀的语文学子。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务
一、成员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。
二、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。
善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
三、制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。
四、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。
每学年在校内开展2次以上教学展示活动，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），研修周期内向工作室至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等3篇以上。
五、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。
每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文。
六、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，两年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。
七、学习认真刻苦、工作成效突出、研究成果丰富的成员，将根据省厅有关规定优先推荐参加评先评优、职称晋级以及各级骨干教师、学科带头人、特级教师、名教师评选等。
初中物理名师工作室规章制度及成员分工
初中物理名师工作室规章制度及成员分工一、工作室简介初中物理名师工作室是一个专注于提高初中物理教学水平，促进教师专业成长的组织。
通过合作研究、经验交流和资源共享，旨在推动初中物理教育的发展。
二、成员分工工作室成员分为负责人、教研组长和普通成员三个层级。
每个层级的职责如下：1. 负责人- 负责组织工作室的日常运营和管理；- 统筹协调工作室的活动和项目；- 带领团队进行教研和课堂观摩；- 负责与其他工作室和学校进行合作交流。
2. 教研组长- 负责组织和指导教研活动；- 研究和总结教学经验，提供教学指导；- 组织教研成果的分享和交流。
3. 普通成员- 积极参与教研活动和课堂观摩；- 分享自己的教学经验和资源；- 参与工作室的项目和活动；- 提出问题并寻求解决方案。
三、规章制度为了保证工作室的正常运营和团队成员的积极参与，制定以下规章制度：1. 工作室会议定期召开工作室会议，内容包括工作报告、教研交流和问题解决等。
会议由负责人主持，所有成员必须按时参加。
2. 教研活动组织教研活动是工作室的核心任务。
教研活动可以包括课堂观摩、学科研讨会、教学案例分享等形式。
教研成果应及时总结并分享给其他成员。
3. 资源共享成员之间应积极分享自己的教学资源和经验，共同提高教学水平。
资源共享应遵守知识产权和版权法律法规，不得侵犯他人的合法权益。
4. 互助合作工作室成员应相互支持、合作共赢。
在教学实践中遇到问题时，可以向其他成员寻求帮助和建议。
5. 保密原则6. 违纪处理对于违反工作室规章制度的成员，将依照情节轻重进行批评教育或纪律处分。
对于严重违纪者，可以取消其工作室成员资格。
四、总结初中物理名师工作室规章制度的制定旨在加强成员之间的合作与交流，提高教师的教学能力和专业素养。
希望每一位成员共同努力，共创工作室的良好氛围和成果。
“语文名师工作室”工作职责
“语文名师工作室”工作职责
一、主持人职责
1.全面主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向。
2.负责制定“名师工作室”的工作计划和工作总结。
3.组织开展工作室的师德师风、教育科研能力建设。
4.负责组织开展教育教学研究及课堂教学实践活动。
5.主持核心课题研究，总结研究成果经验。
6.负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；
7.根据需要参与学校教师培训制度工作，接受学校的指导、检查、评估。
二、成员职责
1.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与工作室相关活动。
2.根据培训计划积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究。
3.认真开展教育教学实践和研究，总结经验，展示成果。
4.努力提高教育教学业务水平，在研究期间各方面有较大的发展和提高。
5.积极为学校教师提供观摩、研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
6.认真完成指导工作室学员开展业务活动，指导、引领学员的专业发展。
三、学员职责
1.主动参与研修，认真仔细阅地读工作室研修专题中的每个栏目，了解研修流程，严格按照工作室的安排进行研修，确保在规定的时间内顺利完成相应的研修任务。
2.每学期分别在校内开一节课。
3.完成工作室布置的其它任务。
名师工作室负责人职责
名师工作室负责人职责1. 全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2. 制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4. 负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5. 组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
、名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度一、“工作室”会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
三、“工作室”的考核制度1.工作室引领人主要由学校考核。
名师工作室专业定位及成员分工 -
一、专业（学科）定位
学前教育专业
二、工作室的成员名单及分工
1、工作室成员（4人）：2、工作室成员分工如下表。
项目
具体工作
负责人
总体规划
制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等。
资
源
管
理
会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。
收集优质课件、收集并转载各类有价值的课堂视频，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
精选有关课题研究的理论学习文章并上传至网站中的“课题研究”；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。
收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
关注有关春季高考研究信息、方向文章，收集近几年山东省学前教育专业春季高考试题，上传总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起存档。
说明：以上分工只是相对并非绝对，每位成员每个月至少发表一篇博文（可以是教学设计、读书心得、课后反思、课堂实录等），发表时标签使用实名，便于管理人员统计。教研活动的相关材料皆以电子文稿发送给主持人存档。
网站、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新网站中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对网站、信息技术上的疑问。
收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至网站中的“异域风采”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。
初中历史名师工作室规章制度及成员分工
初中历史名师工作室规章制度及成员分工一、工作室宗旨1. 本工作室旨在提升初中历史教学水平，推动教育教学改革，促进教师专业发展。
二、工作室成员1. 工作室成员由初中历史教师组成，人数不超过10人。
2. 所有成员需具备初中历史教学经验并具备相应的教育背景。
三、工作室管理1. 工作室设立工作室负责人一名，由成员互选产生，任期一年。
2. 工作室负责人负责组织工作室的日常管理和组织各项活动。
3. 工作室负责人有权对成员进行工作安排和指导，并协调成员之间的合作。
四、工作室活动1. 工作室每学期开展至少两次教学研讨活动，包括教学经验分享、教材解读、教学方法探讨等。
2. 工作室定期组织集体备课，共同研究教学内容和备课思路。
3. 工作室成员可以互相交流教学心得，分享教学资源。
4. 工作室每学年举办一次公开讲座，邀请专家学者分享最新研究成果。
五、工作室成员分工1. 工作室负责人负责组织会议、活动的策划与安排，管理工作室日常事务。
2. 成员一负责教学研讨活动的组织和协调。
3. 成员二负责集体备课的组织和协调。
4. 成员三负责资源收集和分享。
5. 成员四负责公开讲座的策划和组织。
六、其他事项1. 工作室成员应积极参与工作室的各项活动，提高自身教育教学水平。
2. 工作室成员如有辞职需提前一个月书面通知工作室负责人。
3. 本规章制度自发布之日起生效，如有修改或补充，需经工作室成员讨论通过。
4. 本规章制度解释权归工作室负责人和成员共同所有。
以上规章制度及成员分工拟以工作室成员会议形式讨论通过，并在会议纪要上签字确认。
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一、专业（学科）定位
学前教育专业
二、工作室的成员名单及分工
1、工作室成员（4人）：2、工作室成员分工如下表。
项目
具体工作
负责人
总体规划
制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等。
资
源
管
理关成员提交有关材料，供主持人归类存档。
收集优质课件、收集并转载各类有价值的课堂视频，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
精选有关课题研究的理论学习文章并上传至网站中的“课题研究”；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。
收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
关注有关春季高考研究信息、方向文章，收集近几年山东省学前教育专业春季高考试题，上传至网站中的“春季高考荟萃”。
网站、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新网站中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对网站、信息技术上的疑问。
收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至网站中的“异域风采”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。
年度总结
年底将各部门的小结汇总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起存档。
说明：以上分工只是相对并非绝对，每位成员每个月至少发表一篇博文（可以是教学设计、读书心得、课后反思、课堂实录等），发表时标签使用实名，便于管理人员统计。教研活动的相关材料皆以电子文稿发送给主持人存档。