尊重各行各业的劳动者的教学设计_小学思想品德教案.doc
其他教案-思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》
其他教案－思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
尊重各行各业劳动者（优秀范文5篇）
尊重各行各业劳动者（优秀范文5篇）第一篇：尊重各行各业劳动者《尊重各行各业的劳动者教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
小学思品尊重各行各业的劳动者教案
小学思品尊重各行各业的劳动者教案思品课程是培养学生积极向上的人生态度、正确价值观和高尚品质的重要课程之一、尊重各行各业的劳动者是培养学生正确的职业观和尊重他人的态度的重要内容。
下面是一个针对小学生的思品尊重各行各业的劳动者的教案，供参考。
教案名称：尊重各行各业的劳动者教学目标：1.了解不同行业的劳动者，培养尊重他人的意识。
2.通过案例分析和讨论，培养学生尊重劳动者的态度。
3.通过角色扮演和实际操作，培养学生尊重各行各业的劳动者的行为。
教学步骤：Step 1：引入话题（10分钟）教师通过图片、视频或故事等方式向学生介绍不同的职业和各行各业的劳动者，激发学生对劳动者的兴趣和好奇心。
Step 2：案例分析及讨论（20分钟）教师以小组为单位，给每个小组分发一份案例。
案例中涉及到不同职业的劳动者，对学生进行讨论。
案例可以涵盖不同职业的劳动者在工作中遇到的困难和付出的努力等。
案例示范：案例1：小明的爸爸是个清洁工，每天清扫街道的垃圾，有时候还要清理公厕。
有一天，小明的爸爸在雨天清理公厕时摔倒了，摔伤了脚。
小明很担心爸爸的身体，但他也很为爸爸的辛苦工作感到骄傲。
案例2：小花的妈妈是一名医生，每天忙碌地工作在医院，帮助病人恢复健康。
有一次，小花不小心摔倒了，妈妈及时给她进行了处理，并鼓励她坚强地面对困难。
教师引导学生讨论以下问题：1.这些劳动者的工作有哪些困难和危险？2.这些劳动者工作的目的是什么？3.你认为这些劳动者的工作重要吗？为什么？Step 3：角色扮演及实际操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组从职业中选取一个劳动者进行角色扮演。
学生们可以自由选择表演形式，如戏剧表演、绘画、歌曲等。
角色扮演结束后，学生们还可以亲身体验一些职业的操作，如清洁工扫地、护士帮助同学包扎伤口等。
通过实际操作，让学生更深入地了解不同职业的劳动者。
Step 4：总结归纳（10分钟）教师引导学生进行总结归纳，梳理出学到的知识和体会，并给予合理的引导和点评。
教科版三年级下册道德与法治15尊重各行各业的劳动者第二课时教案
我想当________，因为_____________________。
12、小链接：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。
点评新闻中人物的行为。
思考、辩论。
3、假如没有他们：
（1）假如没有交警，交通可能陷入混乱，影响人们出行。
（2）假如没有清洁工人，我们生活的地方将垃圾遍地、臭气熏天、蚊蝇肆虐。
4、总结：在现代社会，任何人都离不开别人的工作，所有人都离不开别人的劳动。社会不能缺少任何一个行业。职业只有分工的不同，而没有高低贵贱之分，每一种职业都值得被尊重。
重点
认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。
难点
认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂》
2、小小讨论会：“这机场雇你来不就是扫地的吗？”“你这扫地的，你以为你是空姐啊你！”
分享。
树立正确的观念。
新闻展示当今社会一些不尊重体力劳动者的行为。让学生懂得职业没有高低贵贱之分，社会上的任何一种职业都是不可或缺的。
让学生懂得无论在什么样的职业和岗位上，我们都能创造价值，实现梦想。
正确认识和对待父母的工作。
课堂小结
各行各业的劳动者们用他们勤劳的劳动为我们的创造价值、提供便利，我们不仅要感恩他们的付出，也要向他们学习，做一个爱劳动的人。
（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？
（2）你在日常生活中听
其他教学案_思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》
其他教案－思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
尊重各行各业的劳动者教案设计3篇
尊重各行各业的劳动者教案设计尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生的尊重和理解不同行业的劳动者的意识和能力；2. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；3. 培养学生尊重和欣赏他人劳动成果的态度；4. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学重点：1. 学生能够理解尊重不同行业劳动者的意义；2. 学生能够表达对不同行业劳动者的尊重和感谢；3. 学生能够培养对他人劳动成果的欣赏和认可的态度。
教学难点：1. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；2. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学准备：1. 课件和教学素材；2. 板书工具。
教学过程：Step 1: 导入教师出示几张图片，其中包含一些不同的职业，让学生讨论这些职业并表达对他们的态度。
引导学生讨论它们的重要性，为什么我们需要尊重他们的工作。
Step 2: 观看视频教师播放一段关于不同职业劳动者的短视频，让学生观看并注意职业劳动者背后的努力和付出。
之后，教师提问学生对视频的感受，学生进行讨论。
Step 3: 学习词汇和表达教师指导学生学习一些与尊重劳动者相关的词汇和表达，如\尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（二）教案：尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 了解各行各业的劳动者在社会中的重要性和贡献。
2. 培养学生尊重和珍惜各行各业的劳动者的意识和态度。
3. 提倡平等和公平的价值观，消除对某些劳动者职业的偏见和歧视。
教学内容：1. 介绍不同职业的劳动者，包括医生、教师、工人、服务员、农民等。
2. 分析各行各业劳动者的职责和贡献，并引导学生思考他们对社会的价值和影响。
3. 引导学生检视自己对某些职业的偏见和歧视，并帮助他们理解每个职业都有其重要性和价值。
4. 启发学生思考如何尊重和支持各行各业的劳动者，例如互相合作、感谢和尊重劳动者的工作等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或短视频，让学生对不同职业的劳动者有初步的了解，并引导学生讨论他们对这些职业的认识和印象。
小学思想政治_ 尊重各行各业的劳动者教学设计学情分析教材分析课后反思
15、尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 能用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。
2. 懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3. 走近身边的劳动者，了解他们的工作和生活状况，听听他们的心声，关心、理解、尊重他们。
4. 学习采访的方法，能制订合理的行动计划，培养收集整理资料的能力，学会合作，愿意与他人沟通，乐于与他人交流。
教学重点：能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
教学难点：懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关心、理解、尊重他们。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？老师有一首好听的歌曲送给你们，会唱的同学可以一起唱。
教师：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造。
学习各行各业的劳动者。
贴板书二、合作学习，体验生活活动一：我身边的劳动者教师：老师也整理了咱们身边几种比较常见的职业。
（贴板书）同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动为我们的生活带来了方便和快乐。
下面请大家选择自己最感兴趣的职业，先自己思考他们的劳动过程是怎样的，再小组交流，然后分享。
教师：通过观看视频和交流，你有什么样的感受?学生回答。
活动二：尊重劳动者，你们辛苦了教师：是啊，每一位劳动者都很辛苦，正是他们的辛勤付出才换来了我们方便、舒适的生活。
所以，面对为我们服务的劳动者，我们都应该对他们说一声：“辛苦了，谢谢您。
”活动三：尊重劳动者——粒粒皆辛苦教师：一日三餐必不可少，可餐桌上可口的饭菜从哪里来？超市购物也是我们生活的常态，可货架上琳琅满目的商品又是谁把他们摆放整齐？老师有两个情景剧想找同学们来演一演，出示场景一、二 PPT，谁想来演？场景一：勤劳的农民精心耕耘着土地，同时，餐桌旁一个孩子正把自己不喜欢吃的饭菜倒进垃圾桶。
场景二：清晨，售货员阿姨把一件件商品整整齐齐地摆上货架，同时，几位小朋友随手把原本摆好的东西随处乱放。
苏教版思想品德五年级《尊重各行各业的劳动者》教学设计
1、尊重各行各业的劳动者
一、教学目标
1、知道社会需要各种劳动，劳动是不分贵贱的。
2、懂得各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
3、崇敬从事平凡工作的劳动者。
二、教学过程
1、谈话导入：
清洁工人、战士、老师以及其他各种职业的人，都是我们这个社会的普通劳动者，他们所从事的各种不同的劳动，都是社会主义现代化建设和人民生活所不可缺少的。
板书：各行各业的劳动者
设问：我们都在生活中遇到这样的一些事，当家里下水道堵塞、突然停电……当时是什么样的情景，你心里是什么感受，向到些什么？
2、学文明理
（1）自读课文2~5节。
设问：徐州下水道四班的工人是怎样工作的？你能说一个徐州下水道四班的先进事迹吗？人们是怎样对待下水道工人的？
（2）深化认识
在我们的现实生活中，像下水道四班工人这样，在自己平凡的岗位上工作的普通劳动者还有许许多多。
他们不顾世俗偏见，对工作勤勤恳恳，对事业执著追求。
你还知道哪些普通劳动者的故事？
读诗歌《假如》。
（3）学习第1、6节。
（4）自读1、6节，思考：我们为什么要尊重各行各业的劳动者？
3、激情导行
（1）练习“填一填”。
在我国任何一项平凡、普通的劳动都和社会主义建设紧密地联系在一起。
清洁工人、教师、解放军，他们都在为社会作贡献，获得了人民的尊重。
那么邮递员、医生的工作是什么？又有些什么美称呢？你好知道哪些？
（2）练习“想一想”。
遇到下列情况，你会怎么做？清洁工人、菜农、邮递员会觉得怎么样？说什么？
（3）讨论练习“读一读”。
4、总结。
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教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
教科版三年级下册道德与法治15. 尊重各行各业的劳动者 教案
15. 尊重各行各业的劳动者教案教学目标：1.知道用自己的行动来感谢和回报劳动者。
2.懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3.知道再平凡的岗位也能实现个人的价值和梦想，懂得劳动无贵贱的道理教学重点：1.能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
2.懂得珍惜劳动成果就是对劳动者最好的尊重教学难点：懂得劳动无贵贱之分，初步树立现代职业观。
教（学）具准备：学生：观察各行各业的劳动者的劳动特点。
教师：根据教学需要收集相关图片、视频资料，制作PPT。
教学课时：1课时教学过程：一、出示图片，引入话题展示米饭图片1，教师：小朋友们，这是我们每天都在吃的米饭，我相信大家对它一定很熟悉吧！那你们想不想知道米饭是怎么来的呢？学生：（七嘴八舌猜想，讨论）教师：现在老师就带着大家一起去看看“米饭的由来”2，教师：看了这些图片后你们有什么感受？学生交流。
3，教师小结：现在我们知道了饭桌上的每一粒米饭都是农民伯伯用他们辛勤的劳动换来的，就像李绅所说的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.”在我们身边，像这样的劳动者还有很多！【板书】各行各业的劳动者展示一组图片，认识各行各业的劳动者4，教师小结：这些各行各业的劳动者用他们的辛勤劳动，让我们的生活更加美好，更加幸福。
为社会带来安定和繁荣，那么，我们应当怎样对待这些劳动者?（尊重劳动者！）【板书】尊重师补齐课题，生齐读课题5，社会为了表示对劳动者的尊重，专门设立了哪些节日，你知道吗？展示各节日图片二、合作学习，体验生活活动一：辛苦了，谢谢你（师过渡）全社会如此尊重这些劳动者，我们作为学生，应该如何尊重这些劳动者呢？当劳动者为你服务时，你会怎么说？怎么做？展示一组图片，说说图中发生了什么？（学生交流，）1,教师：各行各业的劳动者为我们的生活带来了方便和快乐，我们在享受他们的劳动成果的同时，别忘了对他们说一声“辛苦了，谢谢你！”，这是我们对劳动者最起码的尊重！2,引导他们感受劳动者的艰辛，使他们懂得要以实际行动尊重劳动者。
尊重各行各业的劳动者教案设计
尊重各行各业的劳动者教案设计一、教学目标1.让学生了解不同行业的劳动者，认识到各行各业劳动者的辛勤付出和贡献。
2.培养学生尊重劳动者、热爱劳动的良好品质。
3.提高学生的团队合作能力，培养他们的创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到各行各业劳动者的价值，尊重他们的劳动。
2.教学难点：如何引导学生将尊重劳动者的理念融入到日常生活中。
三、教学准备1.准备相关行业劳动者的图片、视频等素材。
2.准备劳动者的故事、名言等资料。
3.准备分组讨论、展示的道具和材料。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示不同行业劳动者的图片，让学生观察并说出他们的职业。
（2）教师简要介绍各行各业的劳动者，引导学生思考：这些劳动者为我们的生活带来了什么？2.感知劳动者的辛勤付出（1）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选择一个行业，了解该行业劳动者的工作内容、工作环境、工作强度等。
（2）小组分享：各小组轮流分享讨论成果，让其他同学了解不同行业劳动者的辛勤付出。
3.感受劳动者的价值（1）教师讲述劳动者的故事，引导学生感受劳动者的伟大。
（2）学生分享自己了解到的劳动者事迹，大家共同感受劳动者的价值。
4.尊重劳动者的实践（1）小组讨论：如何尊重劳动者，让学生从身边的小事做起，将尊重劳动者的理念付诸实践。
（2）小组分享：各小组分享尊重劳动者的具体做法，大家共同探讨如何将尊重劳动者融入到日常生活中。
（2）学生分享自己的感悟，大家共同反思如何在生活中尊重劳动者。
五、作业布置1.让学生写一篇关于尊重劳动者的心得体会。
2.鼓励学生在生活中多关注劳动者，尝试为劳动者做一件力所能及的事情。
六、教学反思本节课通过让学生了解不同行业的劳动者，认识到他们的辛勤付出和贡献，培养了学生尊重劳动者、热爱劳动的良好品质。
在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，引导学生参与讨论、分享，让他们在实践中感受到劳动者的价值。
同时，教师还注重将尊重劳动者的理念融入到日常生活中，让学生学会如何在生活中尊重劳动者。
教科版三年级下册道德与法治15尊重各行各业的劳动者第一课时教案
（1）环卫工人被“诬陷”！女子街头故意扔烟头并拍照，一罚就是200元。
（2）外卖小哥送餐被殴打。
6、听听他们怎么说：让我们一起走近身边的劳动者，了解他们的工作和生活状况，了解他们的心愿，听听他们的心声吧！请你采访一下各行各业的劳动者们，了解一下他们。
7、我的采访报告：
（1）环卫工人李阿姨。
回答问题。
分享所见所闻。
报告采访结果。
思考、讨论。
思考、回答。
先让学生懂得，尊重各行各业的劳动者，最起码是要对他们说声谢谢。
认识生活中的不尊重劳动者的行为，反省自己是否有存在类似的行为，懂得这种行为是不可取的、可耻的。
通过采访倾听心声、换位思考，懂得怎样做，才是尊重各行各业劳动者的最好方式，并落实到行动中去。
重点
学会尊重各行各业的劳动者，能够通过语言、行动等方式表达自己的感谢。
难点
学会尊重各行各业的劳动者，能够通过语言、行动等方式表达自己的感谢。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、说一说，评一评：请你说一说，在你了解到的那么多种类的职业中，你认为哪些职业比较辛苦？为什么？
2、小提示：我们每天能够方便、愉快地生活，离不开各行各业的劳动者们。他们有的工作我们一看就知道很辛苦，有的工作虽然看起来很体面，但实际也十分辛苦。
（2）保姆苏阿姨。
8、小提示：了解劳动者们的心愿，倾听他们的心声，试着理解他们，用实际行动爱护他们的劳动成果，就是对劳动者最好的尊重。
9、新闻展播举例：
（1）好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶。
（2）下雨天，家长为护学交警撑伞。
10、我行动：请你说一说，你打算在日常生活中，怎么通过具体的行动做到尊重各行各业的劳动者？
尊重劳动者学案.doc
13.尊重劳动者教学目标：1.情感•态度•价值观：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。
2.能力与方法：通过课前观察、访问身边的劳动者，或收集关于各行各业劳动者的资料，了解他们的劳动情况，课上充分交流与分享。
3.知识：了解劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，了解劳模的相关事迹。
第1课时一、教学准备学生准备：1.通过课前观察、访问身边的劳动者，或收集关于各行各业劳动者的资料，了解他们的劳动情况。
2,了解父母从事的职业。
教师准备：1.了解各行各业的职业特点。
二、教学过程（一）话题导入1.你长大后想当什么呢？2.无论你从事哪个行业，都是用自己勤劳的双手，努力让生活更加美好，不管是 ..... 还是.....，都是光荣的劳动者。
（板书：劳动者）【设计意图：通过开展交流活动，说说自己长大后想当什么，自然引出“劳动者”。
】（二）劳动最光荣1.其实社会生活中的职业，还远远不止这些呢，你知道他们是做什么的吗？（出示教材第76页图片:农民、记者、商场理货员、建筑工人......... ）有些工作听上去就挺辛苦的，那他们为什么还要从事这一项工作呢？2.自食其力，通过勤勤恳恳地工作养活自己，而不是事事依赖别人，这是值得骄傲的事情,难怪著名的教育家陶行知在《自立歌》中这样写呢。
（出示《自立歌》）读一读，说一说自己的体会。
3.辛勤工作的普通劳动者，也在为社会的发展进步作贡献，联系你所了解的劳动者说一说。
正如高尔基所说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”（出示名言）4.小结：普普通通的劳动者，通过自己的劳动，既养活了自己，又服务了社会, 推动了时代的发展，值得我们每一个人尊重。
（板书：尊重）【设计意图：通过一个个普通劳动者的事例，从“为自己”“为社会”两个层次引导学生体会劳动者的价值，感受劳动者值得尊重。
】（三）劳动不平凡1.都说劳动者是平凡的，其实要想胜任一个岗位的工作也并不容易呢，就拿最不起眼的馒头来说，你知道怎么才能做得好吃吗？2.课前我们了解了自己的父母，他们从事的职业是什么，在工作中你的父母又付出了怎样的心血呢？在小组中和你的伙伴交流一下。
小学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思“尊重各⾏各业的劳动者”教学设计【教学⽬标】●知道⽤⾃⼰的来感谢和回报为我们⾟勤劳动的劳动者。
●知道对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
●懂得在现代社会每个⾏业都⾮常重要，劳动⽆贵贱。
【教学重点】能⽤⾃⼰的⾏动来表达对劳动者的尊重和感谢。
【教学难点】懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关⼼、理解、尊重他们。
【教学准备】教师：根据教学需要收集相关图⽚、视频资料，制作课件；指导学⽣有计划地做好调查记录；合理地制订采访计划，展开采访活动。
学⽣：课前留⼼观察⾝边为我们服务的劳动者，并做好记录；选择⾝边的劳动者，进⾏采访活动；根据⽇常观察，排练情景剧；收集整理有关劳动者节⽇的资料。
【教学过程】师：同学们，很⾼兴在这⾥见到你们，你们喜欢唱歌吗？⽼师这有⼀⾸⾮常好听的歌想送给你们——《劳动最光荣》，会唱的同学可以⼀起唱。
同学们的歌声真好听！（播放歌曲《劳动最光荣》，学⽣跟着⼀起唱）师：你喜欢歌曲中的哪个⾓⾊？为什么？学⽣：⼩喜鹊会造房⼦、⼩蜜蜂采蜜···师：勤劳的⼩喜鹊、⼩蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的⼈就像它们⼀样，也受到了⼈们的尊敬和赞美，因为幸福的⽣活要靠劳动来创造。
这节课就让我们⼀起来学习《尊重各⾏各业的劳动者》。
（贴课题：尊重各⾏各业的劳动者）活动⼀：尊重劳动者师：同学们，在我们⽣活的周围，各⾏各业的劳动者⽤⾃⼰⾟勤的劳动，为我们的⽣活带来了安定和繁荣，为我们的⽣活带来了⽅便和快乐。
课前，⼤家都留⼼观察了⾃⼰⾝边的劳动者，⽽且做了记录，谁来说⼀说，都有哪些⼈为你提供过服务？他们的劳动过程是怎样的？先⼩组交流，再推荐⼀名同学向全班汇报。
【边说边贴出相应的劳动者图⽚】⼩⼩调查员（出⽰记录表，请各⼩组代表依次根据⾃⼰的记录向全班同学汇报，过程尽量详细。
⽼师根据学⽣的汇报进⾏适当追问——送快递的叔叔路上⾟苦吗？公交车最早和最晚⼀班是⼏点？交警叔叔要⼀直站在马路中央指挥交通累吗？）师：其实，这些劳动者每天都出现在我们的⽣活和视线中，他们可亲可敬的背影更是经常出现在我们的眼前，你是否留意过呢？下⾯我们⼀起去看⼀看正在劳动的他们吧。
尊重各行各业的劳动者的教案设计
尊重各行各业的劳动者的教案设计教学目标：（一）认知目标：1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
（二）情感目标：1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。
2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。
（三）行为目标：尊重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更体现在行动中。
从而教育学生养成良好的行为习惯。
尊重普通劳动者的劳动成果。
教学重难点：尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。
教具准备课件教学过程活动一：创设情境，活动导人1、展示魔术，导入新课。
同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。
你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。
（课件出示图片，感受他们的'劳动成果）（1）整齐划一的绿化带（2）时尚、漂亮的发型（3）擦得铮亮的皮鞋（4）干净、整洁的街道2、引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。
环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市，人民群众的舒适健康，我们真得谢谢他们。
你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢？活动二：生活导引，对比明理1、展示画面，感受情景，交流体会是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。
（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，学生交流自己的深受）2、生活导引，畅谈理想如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。
3、知晓典范，明确句意同学们都有自己远大的理想，这很好。
可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知识他是谁吗？学生谈自己的理解。
小学政治：尊重各行各业的劳动者(教学方案)
谢谢指导!
6/20/2018
五、教学过程
本课以“森林探险”为主线，从初入情景，再入情景， 发展情景，保持情景，延续情景五个环节展开体育教学。
6/20/2018
六、效果回顾
在本节课的教学过程中，以《加速跑》为主教材， 以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设， 让学生在情景的感染下，激发学习兴趣，获得最佳 注意力，从而达到最佳的学习效果。另外，通过利 用挂图展示动作吸引学生的注意力，培养学生的学 习兴趣，建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱 乐性等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思 考、领会、比较、体验中掌握技术，提高学生的兴 趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥 学生主动性和创造性。
6/20/2018
二、教材分析
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奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体 基本活动能力的重点教材。根据一年级学生的 特点，通过加速跑这一教学，是学生掌握最简 单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能 力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢 协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学， 尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的 细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确， 逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信 号快速跑的游戏。
山课环节：
一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学过程 六、效果回顾
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一、指导思想
在新课程标准实验和体育课程改革中，本着 “健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创 新的思路。根据一年级学生的生理、心理特点 和有关故事情景的展开来完成各项教学任务， 让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成 主动参与，不断体验的过程。在提出问题，解 决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生 都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终 身体育意识打下良好的基础。
尊重各行各业的人礼仪课教案
尊重各行各业的人礼仪课教案教案标题：尊重各行各业的人礼仪课教案教学目标：1. 了解和理解尊重各行各业的人的重要性。
2. 掌握与不同职业人员交往时应遵循的礼仪规范。
3. 培养学生对各行各业人员的尊重和感激之情。
教学内容：1. 什么是尊重各行各业的人？2. 不同职业人员的重要性和贡献。
3. 与不同职业人员交往时应遵循的礼仪规范。
4. 通过模拟情境练习与不同职业人员的交往。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同职业人员的工作场景，引发学生对各行各业的人的思考和讨论。
2. 引导学生思考尊重各行各业的人的重要性，并与学生分享相关的个人经历或观点。
知识讲解：3. 向学生介绍不同职业人员的重要性和贡献，如医生、教师、警察、农民等。
4. 解释与不同职业人员交往时应遵循的礼仪规范，如尊称职业名称、注意礼貌用语、尊重对方的时间和隐私等。
案例分析：5. 提供几个与不同职业人员交往的情境案例，让学生分组讨论并提出适当的礼仪行为。
6. 各小组汇报讨论结果，并与全班一起讨论最佳的礼仪行为。
角色扮演：7. 将学生分成小组，每个小组扮演不同职业人员和学生的角色进行模拟情境练习。
8. 观察和评价学生在角色扮演中是否遵循了礼仪规范，并给予积极的反馈和建议。
总结和反思：9. 总结尊重各行各业的人的重要性和应遵循的礼仪规范。
10. 让学生思考并分享他们对不同职业人员的尊重和感激之情。
11. 鼓励学生将所学的礼仪规范应用到日常生活中，并记录自己的进步和体会。
拓展活动：12. 邀请一位或多位不同职业的专业人士来学校进行分享和交流，让学生亲身了解并感受各行各业的工作。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演中是否遵循了礼仪规范。
2. 学生对尊重各行各业的人的重要性和礼仪规范的理解程度。
3. 学生在讨论和分享中表达出对不同职业人员的尊重和感激之情。
教学资源：1. 图片或视频展示不同职业人员的工作场景。
2. 情境案例和角色扮演材料。
3. 邀请专业人士的联系方式。
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尊重各行各业的劳动者的教学设计_小学思
想品德教案
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学建议
教材分析
本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。
一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。
这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。
在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
教法建议
1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。
2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。
3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。
4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。
教学设计示例
第八课
尊重各行各业的劳动者
教学目标
认知
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。
教育过程
一、谈话导入、初步明理。
1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？
*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。
2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。
*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。
板书：
各行各业的劳动者
3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）
*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。
出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。
小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。
社会的进步与发展也同样离不
开各行各业的劳动者。
4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。
然后争得大家的同意。
板书：尊重
二、探究学习，提高认识。
1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福
人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。
这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。
2、组织学生讨论以下几个问题：
（1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？
*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。
小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。
他们外表干净，其实内心肮脏。
看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。
（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。
读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？
小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。
3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。
（优秀售票员李素丽
、
共产党员徐虎、售货员张秉贵……）
三、联系实际，落实教育。
大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像
录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。
近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。
清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。
老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？
*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。
几乎没有人跟他打招呼。
*同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了……
小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。
2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。
你对这件事怎么
看？请跟你周围的同学说一说。
教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：
录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。
后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。
其实这没什么。
那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。
我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了……
教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。
她不
仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。
我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。
3、讲一讲你在这方面的经历好吗？
*结合实际，解决问题。
四、辨析导行。
1、对下面这些事，你怎么看？。