日语入门知识教学文案
日语入门课程教案模板范文
课程名称：日语入门课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握日语五十音图的基本发音和书写。
2. 了解日语的基本语法结构和常用词汇。
3. 培养学生基本的日语听说读写能力。
教学内容：1. 日语五十音图2. 常用词汇3. 基本语法结构4. 基本对话练习教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍日语的基本情况和重要性。
2. 简单介绍本课程的教学目标和教学内容。
二、日语五十音图教学（20分钟）1. 介绍日语五十音图的构成和发音规则。
2. 以PPT或黑板形式展示五十音图，让学生跟读并模仿发音。
3. 分组练习，让学生互相纠正发音，巩固记忆。
三、常用词汇教学（15分钟）1. 介绍一些日常生活中常用的日语词汇，如“こんにちは”（你好）、“ありがとう”（谢谢）等。
2. 让学生跟读并模仿词汇的发音。
3. 分组练习，让学生运用所学词汇进行简单的对话。
四、基本语法结构教学（15分钟）1. 介绍日语的基本语法结构，如主谓宾、形容词和动词的变化、助词的使用等。
2. 以PPT或黑板形式展示例句，让学生跟读并理解语法规则。
3. 分组练习，让学生运用所学语法进行简单的句子构造。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 引导学生回顾日语五十音图、常用词汇和基本语法结构。
二、对话练习（20分钟）1. 以PPT或黑板形式展示几个日常生活中的简单对话场景。
2. 让学生跟读并模仿对话，注意语音语调。
3. 分组练习，让学生互相扮演对话角色，提高口语表达能力。
三、阅读理解练习（15分钟）1. 提供一段简单的日语文章，让学生阅读并理解内容。
2. 提问检查学生的阅读理解情况，让学生回答问题。
3. 分析文章中的语法结构和常用词汇，帮助学生巩固所学知识。
四、写作练习（15分钟）1. 让学生根据所学内容，用日语写一段简单的句子或段落。
《日语入门教案》
《日语入门教案》word版教案章节：一、日语发音及基本规则【教学目标】1. 学生能够正确发出日语的五个基本元音音素。
2. 学生能够理解日语的音调及其重要性。
3. 学生能够掌握日语的基本拗音和促音规则。
【教学内容】1. 日语的五个基本元音音素：あ（a）、い（i）、う（u）、え（e）、お（o）。
2. 日语的音调：平假名和片假名的音调规则。
3. 日语的拗音和促音：拗音的构成和发音规则，促音的构成和发音规则。
【教学步骤】1. 引导学生跟读日语的五个基本元音音素，注意发音的准确性。
2. 讲解日语的音调规则，让学生通过练习辨别不同音调的单词。
3. 介绍拗音和促音的构成和发音规则，让学生通过练习掌握正确的发音。
【作业布置】1. 练习发音：学生模仿教材中的单词和句子，练习日语的发音。
2. 制作音调练习题：学生根据所学内容，制作有关音调的练习题，互相测试。
教案章节：二、日语基本语法【教学目标】1. 学生能够理解日语的基本句型结构。
2. 学生能够掌握日语的助词及其用法。
3. 学生能够运用日语进行简单的自我介绍。
【教学内容】1. 日语的基本句型结构：主语+助词+谓语+宾语。
2. 日语的助词：は（wa）、が（ga）、を（o）、に（ni）、で（de）等。
3. 日语的自我介绍句型：こんにちは、私の名前は、いいえ、です。
【教学步骤】1. 讲解日语的基本句型结构，让学生理解日语句子的构成。
2. 介绍日语的助词及其用法，让学生通过练习掌握助词的正确使用。
3. 教授日语的自我介绍句型，让学生进行实际操作，进行自我介绍。
【作业布置】1. 句型练习：学生根据所学内容，编写简单的日语句子。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟进行自我介绍的场景。
教案章节：三、日语常用词汇【教学目标】1. 学生能够掌握日语的常用词汇。
2. 学生能够通过词汇学习，了解日本文化。
3. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
【教学内容】2. 日本文化相关词汇：例如“日本料理”（日本菜）、“樱花”（さくら）等。
日语入门知识教学文案
日语入门知识教学文案日语入门知识入门单元（10课时）一：日语基础知识1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。
（拿出自个儿原版书给学生体味日语真实事情）。
要紧由平假名和汉字组成，形象地讲，是XXX语言，混合着假名和汉字。
书写方式p72：日语的普通特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。
B：语序：谓语普通放在句末。
修饰语放在被修饰语后。
助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。
（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的）C：谓语：日语中，能够做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。
谓语有（1）确信，否定（2）时态的变化日语中没有人称，性，数的变化。
D：助词，能够表示词于词之间的语法关系和讲话者的意图，或者连接句子与句子。
2：日语假名的由来。
假名是表音文字，一具假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的并且有表意）3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。
表音时，标日语汉字的音，让人懂日语汉字的读法，此刻就像汉语拼音，没故意义。
表意功能时，它能够当作一具词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大伙儿翻一篇课文，能够看到汉字上有假名，这是如何回事？因为大伙儿是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。
5：罗马字——习惯现代国际要求，浮现的用来标音，输入。
二：日语的发音基础及假名书写1：第一页：五十音图。
重点强调行、段概念。
往后变形重要。
五十音図2：发音和书写元音的发音（1）元音，算是每个音都有那个音素。
学好这5个元音，才干发好所有音，因此讲一定要，不管怎么务必学好。
元音发音是关键。
课堂多次强调其重要性。
还有，元音都要震动声带。
あいうえお：教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。
注：难点音う的发音，重点突破。
发音口型あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。
日语初学备课教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握日语五十音图的发音和书写。
2. 培养学生基础的日语听说读写能力。
3. 引导学生了解日本文化，激发学习兴趣。
教学时间：2课时教学内容：1. 五十音图发音与书写2. 基础词汇与日常用语3. 简单句型练习教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍日本文化，激发学习兴趣。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解日本的基本国情。
二、五十音图学习1. 介绍五十音图的结构和发音规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相检查发音。
三、基础词汇与日常用语1. 教授基本词汇，如“こんにちは”（你好）、“ありがとう”（谢谢）等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相问答。
四、简单句型练习1. 教授简单句型，如“～は～です”（…是…）、“～ですか”（…吗）等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相问答。
第二课时一、复习1. 回顾上节课学习的五十音图、基础词汇和简单句型。
2. 学生分组练习，互相检查发音和句子。
二、新词汇学习1. 教授新词汇，如“学校”（学校）、“本”（书）等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相问答。
三、新句型练习1. 教授新句型，如“～を好きです”（喜欢…）、“～をします”（做…）等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相问答。
四、课堂小结1. 总结本节课学习的知识点。
2. 学生自评和互评，指出彼此的不足。
教学手段：1. 教师讲解、示范。
2. 学生跟读、练习。
3. 小组合作学习。
教学评价：1. 学生能够正确发音和书写五十音图。
2. 学生能够运用基础词汇和句型进行简单交流。
3. 学生对日本文化有一定的了解，学习兴趣浓厚。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。
2. 注重学生的口语练习，提高学生的听说能力。
3. 结合日本文化，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
日语基础知识教案
日语基础知识教案【教案名称】日语基础知识教案【教案目的】本教案旨在帮助学生初步掌握日语的基础知识，包括日语的发音、基本词汇、语法结构以及常用表达方式。
通过本教案的学习，学生将能够初步理解和运用日语进行简单的交流。
【教学目标】1. 掌握日语五十音图及其发音规则；2. 学习日语的基本词汇，包括数字、时间、颜色、家庭成员等；3. 理解日语的基本语法结构，如主谓宾结构、肯定句和否定句的构成等；4. 学习日语中常用的问候语和简单的交际用语；5. 进行听说训练，能够进行简单的日语对话。
【教学内容】1. 日语五十音图及其发音规则1.1 平假名的发音规则1.2 片假名的发音规则1.3 拗音和促音的发音规则2. 基本词汇2.1 数字：一至十、百、千、万2.2 时间：年、月、日、星期几、几点几分2.3 颜色：红、蓝、黄、绿、白、黑2.4 家庭成员：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母、孩子3. 基本语法结构3.1 主谓宾结构3.2 肯定句和否定句的构成3.3 询问和回答基本问题4. 问候语和交际用语4.1 问候语：早上好、下午好、晚上好、再见等4.2 自我介绍：姓名、年龄、国籍等4.3 日常用语：谢谢、对不起、请问等5. 听说训练5.1 听力练习：听懂简单的日语对话5.2 口语练习：进行简单的日语对话练习，如问候、自我介绍等【教学步骤】1. 引入介绍日语的重要性和应用领域，激发学生学习的兴趣。
2. 学习五十音图及其发音规则通过示范和练习，让学生熟悉日语的平假名和片假名，并掌握其正确的发音。
3. 学习基本词汇通过图片、实物等教具，教授数字、时间、颜色、家庭成员等基本词汇，并进行反复练习。
4. 理解基本语法结构通过示范和练习，让学生掌握主谓宾结构、肯定句和否定句的构成方式，并了解基本的问答结构。
5. 学习问候语和交际用语教授常用的问候语和交际用语，并进行模仿和练习，培养学生的口语表达能力。
6. 听说训练通过听力练习和口语练习，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习，提高听说能力。
《初级日语教案》
《初级日语教案》word版一、第1章：日语基础1.1 假名学习学习目标：掌握平假名和片假名的书写和读音。
教学内容：平假名和片假名的书写顺序、发音特点。
教学活动：(1) 讲解平假名和片假名的书写顺序。
(2) 示范平假名和片假名的书写。
(3) 学生跟随老师一起书写平假名和片假名。
(4) 老师检查学生的书写成果，并进行反馈。
1.2 语法入门学习目标：了解日语的基本语法结构。
教学内容：日语的基本句型、助词的使用。
教学活动：(1) 讲解日语的基本句型。
(2) 讲解助词的使用方法。
(3) 学生进行句子练习，老师进行指导。
二、第2章：日常会话2.1 问候与介绍学习目标：学会用日语进行问候和介绍。
教学内容：日语的问候语、自我介绍的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的问候语。
(2) 讲解自我介绍的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行问候和介绍。
2.2 询问与回答学习目标：学会用日语进行询问和回答。
教学内容：日语的疑问词、一般疑问句的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的疑问词。
(2) 讲解一般疑问句的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行询问和回答。
三、第3章：日语阅读3.1 阅读理解学习目标：提高日语阅读理解能力。
教学内容：简单的日语文章、阅读理解技巧。
教学活动：(1) 老师讲解文章内容。
(2) 学生进行阅读理解练习。
(3) 老师对学生的阅读理解结果进行反馈。
3.2 日语绘本阅读学习目标：提高日语阅读兴趣。
教学内容：日语绘本的阅读。
教学活动：(1) 老师讲解绘本内容。
(2) 学生进行绘本阅读。
四、第4章：听力训练4.1 听力理解学习目标：提高日语听力理解能力。
教学内容：简单的日语对话、听力理解技巧。
教学活动：(1) 老师播放日语对话。
(2) 学生进行听力理解练习。
(3) 老师对学生的听力理解结果进行反馈。
4.2 日语歌曲学习学习目标：提高日语听力兴趣。
教学内容：日语歌曲的听力训练。
教学活动：(1) 老师播放日语歌曲。
《日语入门教案》
《日语入门教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握日语的基本发音和音节。
2. 让学生了解日语的基本语法和词汇。
3. 培养学生具备简单的日语听说读写能力。
二、教学内容1. 日语发音和音节：五十音图、拗音、长音等。
2. 日语基本语法：名词、动词、形容词的变形。
3. 日语基本词汇：常用的日常用语、自我介绍、问候语等。
三、教学重点与难点1. 重点：日语发音、基本语法和词汇。
2. 难点：拗音、长音的发音及应用，动词、形容词的变形。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习日语发音和语法。
2. 采用情景教学法，创设真实的日常交流场景，让学生在实际环境中练习日语。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入：介绍日语的起源、发展及应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 学习日语发音：讲解五十音图，引导学生正确发音，并进行朗读练习。
3. 学习日语语法：讲解名词、动词、形容词的基本变形，让学生掌握基本的句子结构。
4. 学习日语词汇：教授常用的日常用语，如自我介绍、问候语等，并进行情景模拟练习。
六、教学评价1. 课后作业：布置相关的发音、语法和词汇练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语法运用能力。
3. 情景模拟：组织角色扮演或情景对话，评估学生的日语实际应用能力。
七、教学拓展1. 推荐日语学习资源：如日语学习网站、应用程序、动画、电影等，供学生自主学习。
2. 组织日语角：鼓励学生参加日语交流活动，提高口语能力。
3. 举办日语比赛：如日语演讲、写作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略。
关注学生的学习进度和需求，确保教学质量。
九、课后作业1. 发音练习：模仿教材中的发音练习，加强拗音、长音的掌握。
2. 语法练习：完成教材中的语法练习题，巩固基本语法知识。
初学日语教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握日语五十音图的基本发音和书写。
2. 让学生学会使用简单的日语问候语和日常用语。
3. 培养学生日语听说读写的基本能力。
教学内容：1. 日语五十音图发音及书写。
2. 日语日常用语：问候语、感谢语、道歉语等。
3. 简单的日语对话练习。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 以一首日语歌曲《你好》作为导入，让学生感受日语的韵律美。
2. 介绍本次课程的学习目标和内容。
二、五十音图学习1. 教师展示五十音图，讲解平假名和片假名的区别。
2. 让学生跟读每个假名的发音，并注意声调。
3. 学生练习书写五十音图，教师巡回指导。
三、日常用语学习1. 教师讲解日语日常用语的含义和用法。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生分组练习，运用所学日常用语进行对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习1. 复习五十音图发音及书写。
2. 复习日常用语。
二、对话练习1. 教师展示对话情景，学生根据情景进行对话练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正错误。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况。
2. 发音准确度：检查学生五十音图发音和日常用语的发音是否准确。
3. 对话能力：评估学生在对话练习中的表现。
教学资源：1. 日语教材。
2. 日语五十音图卡片。
3. 日语日常用语卡片。
4. 日语歌曲《你好》。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 学生对五十音图和日常用语的掌握程度。
3. 学生在对话练习中的表现，是否存在沟通障碍。
通过本教案，使学生初步掌握日语五十音图、日常用语和简单对话，为后续日语学习打下基础。
在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
《日语入门教案》
《日语入门教案》word版一、教案简介本教案主要面向初学者，旨在帮助学生掌握日语基本的发音、词汇、语法和简单的日常会话。
通过本课程的学习，学生能够熟练运用日语进行基本的交流，并为以后更深入的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学会日语的基本假名和片假名。
2. 掌握日语常用的发音规则。
3. 学习并掌握100个左右的常用日语词汇。
4. 学会使用基本的日语语法，如形容词和动词的变形。
5. 能够进行简单的日常日语对话。
三、教学内容1. 第一课：日语发音及假名学习主要教学内容：日语五十音图，假名的书写和读音。
2. 第二课：日语基础语法主要教学内容：日语的基本句型，助词的使用，形容词和动词的变形。
3. 第三课：常用日语词汇主要教学内容：生活常用词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
4. 第四课：日常会话主要教学内容：简单的问候语、介绍自己、询问时间等日常对话。
5. 第五课：日语书写规范主要教学内容：日语汉字（汉字和汉语拼音）的书写规范。
四、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的方式，让学生在听、说、读、写等方面全面掌握日语基础知识。
2. 利用多媒体教学资源，如日语歌曲、动画、电影等，提高学生的学习兴趣。
3. 创设真实的日语环境，进行角色扮演和情景对话，增强学生的实际应用能力。
4. 组织日语角活动，让学生与日语母语者进行交流，提高口语水平。
五、教学评价1. 定期进行日语水平测试，检查学生对日语基础知识的掌握程度。
2. 注重学生的课堂表现，鼓励积极参与和互动。
3. 鼓励学生参加日语角和日语演讲比赛等活动，提高实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法。
六、教学资源1. 日语教材：《新编日语教程》或《みんなの日本語》等。
2. 日语语音教材：日语发音教程、日语语音入门等。
3. 日语词汇卡片：方便学生随时复习和记忆。
4. 日语电影、动画、歌曲等多媒体资源：提高学生的学习兴趣。
5. 在线日语学习资源：如日语学习网站、手机应用等。
标准日语初级教案
一、教案简介本教案以标准日语初级课程为主题，通过PPT展示，帮助学生系统地学习日语基础语法、词汇、发音和实用会话。
本教案共分为十五个章节，本节课为第一章至第五章的内容。
二、教学目标1. 让学生掌握日语的基本发音和假名。
2. 让学生熟悉并运用基本的日语问候语。
3. 让学生掌握日语中的基本数字和常用量词。
4. 让学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。
三、教学内容1. 第一章：日语发音和假名五十音图的读音和写法常用假名的记忆和运用2. 第二章：基本问候语早上好、下午好、晚上好疑问词：什么、为什么、哪里、几点3. 第三章：基本数字和常用量词数字1-10的读法和写法常用量词：个、只、本、位、件4. 第四章：自我介绍姓名、年龄、职业、籍贯介绍家人和朋友5. 第五章：日常交流询问姓名、职业、籍贯谈论天气、饮食、兴趣爱好四、教学方法1. 采用PPT展示，生动形象地呈现教学内容。
2. 教师示范，学生跟读，加强发音和口语练习。
3. 设置情景对话，让学生在实际环境中运用所学知识。
4. 小组讨论，增强学生的互动和合作能力。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生熟记当天的发音、假名、问候语和数字等知识点。
2. 课堂互动：观察学生在对话中的表现，评估其口语能力。
3. 单元测试：每个章节结束后进行测试，检验学生的学习效果。
六、教学资源1. PPT课件：包含发音、假名、问候语、数字等教学内容。
2. 教材：标准日语初级教材，供学生课后复习。
3. 录音资料：日语发音和口语练习的录音，方便学生跟读和模仿。
七、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时八、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习内容。
2. 讲解和示范：讲解发音、假名、问候语、数字等知识点，并进行示范。
3. 学生跟读：学生跟读所学内容，加强口语练习。
4. 情景对话：设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识。
《日语入门教案》
《日语入门教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握日语的基本发音和音节。
2. 让学生了解日语的基本语法和词汇。
3. 培养学生具备基本的日语听说能力。
二、教学内容1.日语发音和音节：学习五十音图，掌握平假名和片假名的读写。
2.日语语法：学习日语的基本句型，如问候、介绍、道别等。
3.日语词汇：学习日常生活中常用的日语单词，如数字、颜色、家庭成员等。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物等展示日语单词和句型。
2. 采用情景教学法，模拟真实的日常场景，让学生在实际语境中学习日语。
3. 采用分组讨论法，让学生分组进行练习，增强学生的互动和合作能力。
四、教学步骤1. 热身活动：让学生听日语歌曲，感受日语的韵律和节奏。
2. 教学新知识：讲解五十音图的读写规则，教授基本的日语句型。
3. 实践练习：让学生在小组内进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
五、作业布置1. 复习五十音图，熟练掌握平假名和片假名的读写。
2. 记忆日常生活中常用的日语单词，如数字、颜色、家庭成员等。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂练习。
六、教学评价1. 口语表达：评估学生在课堂上的口语表达能力，包括发音准确性、语言流畅性等。
2. 课堂参与：评估学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
3. 作业完成：评估学生作业的完成质量，包括单词记忆、练习对话等。
七、教学资源1. 日语教材：选用适合初学者的日语教材，如《みんなの日本語》等。
2. 五十音图卡片：制作五十音图的卡片，方便学生随时复习和练习。
3. 日语歌曲：收集适合日语初学者的歌曲，如《樱花前线》等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习五十音图，掌握平假名和片假名的读写。
2. 第二周：学习日语的基本句型，如问候、介绍、道别等。
3. 第三周：学习日常生活中常用的日语单词，如数字、颜色、家庭成员等。
4. 第四周：学习日语的基本语法，如的名词修饰、形容词和动词的变化等。
5. 第五周：进行日语口语练习，模拟真实的日常场景进行对话。
标准日语初级教案
标准日语初级PPT教案第一章：日语基础发音1.1 学习日语假名（平假名和片假名）1.2 学习日语拗音和长音1.3 学习日语的拨音和促音1.4 练习日语发音，进行小组讨论第二章：基本语法2.1 学习日语的单词和句子结构2.2 学习日语的名词、形容词和动词的变化2.3 学习日语的助词和助动词2.4 进行简单的日语句子练习第三章：常用日常会话3.1 学习日语的问候语和自我介绍3.2 学习日语的常用表达方式和礼貌用语3.3 学习日语的购物、点餐等日常场景对话3.4 进行角色扮演，模拟日常场景进行对话练习第四章：日语汉字（漢字）4.1 学习日语汉字的读音和写法4.2 学习日语汉字的常用词组和短语4.3 学习日语汉字的分类和记忆方法4.4 进行汉字读写练习，进行小组竞赛第五章：日语听力训练5.1 学习日语的基本听力技巧5.2 听日语短文并进行理解、复述5.3 听日语对话并进行角色扮演5.4 进行听力测试，检验学习效果第六章：日语常用动词6.1 学习动词的基本形态和变化6.2 学习动词的ます形和た形6.3 学习动词的否定形和过去式6.4 进行动词填空练习，巩固记忆第七章：日语形容词和副词7.1 学习形容词的基本形态和变化7.2 学习副词的用法和位置7.3 学习形容词和副词的搭配7.4 进行形容词和副词的填空练习第八章：日语常用句型8.1 学习日语的疑问句和否定句8.2 学习日语的肯定句和祈使句8.3 学习日语的条件句和假设句8.4 进行句型转换和句子构建练习第九章：日语语法进阶9.1 学习日语的助词和助动词的进阶用法9.2 学习日语的复杂句型和语法结构9.3 学习日语的敬语和礼貌表达9.4 进行语法填空和句子改写练习第十章：日语综合应用10.1 学习日语的新闻报道和文章阅读10.2 学习日语的商务书信和电子邮件10.3 学习日语的网络社交和日常交流10.4 进行日语综合写作和口语表达练习重点和难点解析一、日语基础发音难点解析：日语中的拨音和促音对于初学者来说比较困难，需要通过大量的练习来掌握。
日语教案说课稿范文模板
一、课程基本信息课程名称：日语入门授课班级：高一（1）班授课教师：[教师姓名]授课时间：2023年3月20日课时：1课时二、教学目标1. 知识目标：- 掌握日语五十音图的发音规则。
- 了解日语基本语序和常用词汇。
2. 能力目标：- 培养学生的日语听说能力。
- 提高学生的日语书写和阅读能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语的兴趣。
- 培养学生的跨文化交际意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 日语五十音图的发音。
- 常用日语词汇的拼写和用法。
2. 教学难点：- 日语五十音图与汉语拼音的对应关系。
- 日语基本语序的理解和应用。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示日本文化图片，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍日语的基本情况，如语言特点、使用范围等。
2. 新课导入（15分钟）- 教授日语五十音图，通过实物、卡片等教具，让学生直观地认识并掌握发音。
- 结合例句，讲解日语基本语序，强调主语、谓语、宾语的顺序。
3. 实践练习（20分钟）- 学生跟读五十音图，教师个别指导，纠正发音。
- 进行词汇拼写练习，如“ありがとう”（谢谢）、“こんにちは”（你好）等。
- 学生分组进行对话练习，运用所学词汇进行简单交流。
4. 拓展活动（10分钟）- 观看日语动画片，了解日语在实际生活中的应用。
- 分享日本文化知识，如节日、风俗等。
5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如复习五十音图、背诵常用词汇等。
五、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生在课堂上的参与度，如回答问题、小组讨论等。
- 评价学生的发音准确度、词汇掌握情况。
2. 课后作业：- 检查学生课后作业的完成情况，如复习笔记、背诵词汇等。
3. 定期测试：- 定期进行日语水平测试，了解学生的学习进度。
六、教学反思1. 教学效果：- 关注学生在课堂上的学习兴趣和积极性。
- 分析学生在学习过程中的难点，调整教学策略。
《初级日语教案》
《初级日语教案》word版一、教案概述本教案主要面向初级日语学习者，旨在帮助学生掌握基本的日语语法、词汇、发音和听力技巧。
通过本课程的学习，学生能够进行简单的日语交流，并为进一步学习日语打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握基本的日语语法和词汇。
2. 能够进行简单的日语听说读写练习。
3. 培养对日语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容第一单元：日语发音和基本语法1. 日语五十音图的学习。
2. 日语基本的拗音、长音、促音规则。
3. 学习日语的基本句型和语法，如：は、が、を、に、で的使用。
第二单元：日常会话1. 学习常用的日语问候语和自我介绍。
2. 学习在商店、餐厅等场合的常用日语表达。
3. 学习描述人、物、时间和地点的日语表达。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习日语。
2. 运用视听教学法，播放日语动画片、歌曲等，提高学生的学习兴趣和听力水平。
3. 开展小组讨论、互动游戏等活动，激发学生的学习积极性和合作精神。
五、教学评价1. 定期进行小测验，检查学生对语法和词汇的掌握情况。
2. 观察学生在课堂活动中的表现，评估其听说读写技能的实际运用能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。
六、教学资源1. 日语教材：《新标日》、《みんなの日本語》等。
2. 辅助教材：日语入门书籍、听力材料、日语动画片、歌曲等。
3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、录音机、耳机等。
4. 在线资源：日语学习网站、APP、社交媒体群组等。
七、教学安排1. 每课时安排45分钟，每周授课2次。
2. 每个单元安排2-3课时，进行系统的语法和词汇学习。
3. 每单元结束后，进行一次小测验，巩固所学知识。
4. 课程结束后，组织一次期末考试，评估学生综合运用日语的能力。
八、教学策略1. 针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，满足他们的个性化需求。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错误。
日语说课教案万能模板范文
课题名称：日语初级会话课时： 2课时教学对象：初级日语学习者教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的生活用语，如问候、介绍、道别等。
- 了解并使用简单的日语语法结构。
2. 技能目标：- 能够进行简单的日常交流，如自我介绍、询问信息等。
- 培养学生的听说能力，提高口语表达流利度。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语的兴趣，增强学习动力。
- 培养学生良好的学习习惯，提高团队合作意识。
教学内容：1. 第一课时：- 单词：こんにちは、ありがとう、さようなら、私の名前は...です。
- 语法：五段动词的肯定、否定和疑问形式。
- 会话：自我介绍、询问对方姓名和年龄。
2. 第二课时：- 单词：どこにいますか、学校に行きます、好きな食べ物は何ですか。
- 语法：形容词和副词的肯定、否定和疑问形式。
- 会话：询问对方的兴趣和爱好、谈论日常生活。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习语言。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学手段：1. 多媒体课件：利用PPT展示教学内容，丰富课堂形式。
2. 实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生理解和记忆。
3. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。
教学过程：第一课时1. 导入：- 教师用日语问候学生，营造良好的课堂氛围。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲授：- 教师讲解单词和语法，并进行示范。
- 学生跟读练习，巩固所学知识。
3. 任务活动：- 学生分组进行自我介绍，运用所学单词和语法。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结：- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：- 教师带领学生复习上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 新课讲授：- 教师讲解新单词和语法，并进行示范。
日语入门知识讲解教案模板
日语入门知识讲解教案模板教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够掌握日语的基本发音和日语五十音图的读音。
学生能够掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。
学生能够掌握日语的基本数字和时间表达方式。
2. 能力目标。
学生能够进行简单的日常对话，包括问候、自我介绍、询问时间等。
学生能够听懂简单的日语对话并做出回应。
学生能够用日语进行简单的书面交流，包括填写表格、写日记等。
3. 情感目标。
培养学生对日语学习的兴趣和热情。
培养学生的跨文化交际能力，增进对日本文化的了解和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握日语的基本发音和五十音图的读音。
掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。
掌握日语的基本数字和时间表达方式。
2. 教学难点。
日语的基本发音和五十音图的读音对汉字母表的学生来说是全新的挑战。
日语的语序和词汇搭配与汉语有所不同，需要学生进行反复练习和模仿。
三、教学过程。
1. 初步了解。
通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍日本的地理位置、人口、文化特点等基本情况，引起学生对日语学习的兴趣。
2. 学习日语的基本发音和五十音图。
通过教师的示范和学生的模仿，学习日语的基本发音，并掌握五十音图的读音。
教师可以使用游戏、歌曲等形式，增加学生的学习趣味性。
3. 学习日语的基本问候语和自我介绍用语。
教师向学生介绍日语的基本问候语和自我介绍用语，并进行示范。
学生进行角色扮演练习，加深对日语语言环境的感知。
4. 学习日语的基本数字和时间表达方式。
教师向学生介绍日语的基本数字和时间表达方式，并进行示范。
学生进行口头练习和书面练习，掌握基本数字和时间的表达方式。
5. 进行日常对话练习。
教师设计日常对话练习，让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，如购物、订餐、约会等，加深对日语的运用能力。
6. 进行听力练习。
教师播放简短的日语对话或广播节目，让学生进行听力练习，并做出回答。
通过听力练习，提高学生对日语语音的理解和感知能力。
日语基本入门教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握日语五十音图的基础发音。
- 理解并运用基本的日语问候语和常用表达。
- 学习简单的日语语法结构。
2. 技能目标：- 能够正确书写五十音图。
- 能够进行简单的日语交流，如问候、介绍等。
- 能够运用基本语法结构进行简单的句子表达。
3. 情感目标：- 培养学生对日语学习的兴趣。
- 增强学生的跨文化交流意识。
二、教学内容1. 五十音图：- 平假名与片假名的区分。
- 基础发音练习。
2. 基本问候语：- こんにちは（こんにちは）- 早上好。
- おはようございます（おはようございます）- 早上好（正式）。
- こんばんは（こんばんは）- 晚上好。
- さようなら（さようなら）- 再见。
- ありがとう（ありがとう）- 谢谢。
3. 常用表达：- 私は〇〇です。
（わたしは〇〇です）- 我是〇〇。
- この名前は〇〇です。
（このなまえは〇〇です）- 我的名字是〇〇。
4. 简单语法：- 名词与助词的使用。
- 简单句子的构成。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解日语基础知识。
2. 练习法：通过反复练习巩固所学内容。
3. 情景教学法：通过模拟实际情景提高语言运用能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程第一课时1. 导入：- 简要介绍日语的基本情况，激发学生学习兴趣。
2. 五十音图教学：- 播放五十音图发音视频，学生跟读练习。
- 分组练习，互相纠正发音。
3. 基本问候语教学：- 教师示范，学生跟读。
- 模拟情景，学生练习使用问候语。
4. 总结：- 回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习：- 回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 常用表达教学：- 教授常用表达，学生跟读练习。
- 模拟情景，学生练习使用常用表达。
3. 简单语法教学：- 教授简单语法，学生跟读练习。
- 学生分组练习，运用所学语法进行句子表达。
4. 课堂活动：- 组织学生进行日语角色扮演，提高语言运用能力。
日语入门教案范文
日语入门教案范文一、教学目标1.了解日本的基本拼音系统和发音规则。
2.学习日语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
3.学会使用日语数字进行基本的计数和购物交流。
4.通过阅读简单的日语对话，能理解并回答基本的问题。
二、教学准备课件、黑板、白板、音频设备。
三、教学过程Step 1：引入主题1.通过展示一些关于日本文化和日语的图片，激发学生的兴趣，引入今天的教学主题。
Step 2：学习日语基本拼音1.分发日语的五十音图，让学生了解日语的基本发音。
2.学生跟读和模仿老师的发音，重点练习清音和浊音的区别。
Step 3：学习日语问候语和自我介绍1.向学生介绍日语中的常用问候语，并逐句进行解释和示范。
2.让学生分组练习对话，模拟真实的日常场景。
3.学生进行小组演绎，通过对话进行自我介绍。
Step 4：学习日语数字和购物交流1.向学生介绍日语数字的基本表达方式，并通过示范加深理解。
2.引导学生进行数字的读音练习，并通过计数游戏提高学生的练习兴趣。
3.向学生介绍日语购物场景中常用的表达方式，让学生分组进行角色扮演练习。
Step 5：阅读和理解简单的日语对话1.分发简单的日语对话材料，让学生阅读并理解对话内容。
2.学生进行小组讨论，回答教师提出的问题。
3.学生进行小组演绎，模拟对话情境。
Step 6：作业布置布置相应的练习题，要求学生独立完成。
四、教学拓展1.鼓励学生多听多说，通过电视、电影和歌曲等媒体学习日语。
2. 推荐给学生使用一些在线的语言学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，进行自主学习。
五、教学评价1.根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
2.鼓励学生互相评价和反馈，提高学习效果。
以上是一个日语入门教案的基本框架，根据学生的实际情况可以适当进行调整和补充。
在教学过程中要注重学生的参与和互动，通过丰富的练习和实践，提高学生的日语听说能力。
日语教案模板范文
课程名称：日语基础课程课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握日语五十音图的基础发音和书写。
2. 培养学生运用日语进行简单日常交流的能力。
3. 激发学生对日语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学内容：1. 日语五十音图：あ行、か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行。
2. 日语基础词汇：时间、数字、颜色、天气等。
3. 日语基础语法：名词、形容词、动词的变化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用日语进行简单的问候。
2. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、五十音图教学（30分钟）1. 教师展示五十音图卡片，带领学生逐个学习发音和书写。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相检查发音和书写。
三、基础词汇教学（20分钟）1. 教师用PPT展示基础词汇，讲解其意思和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相提问和回答。
四、基础语法教学（20分钟）1. 教师用PPT讲解名词、形容词、动词的变化规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音和书写。
3. 学生分组练习，互相提问和回答。
五、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
六、课后作业（5分钟）1. 学生复习本节课所学内容，完成课后作业。
2. 教师布置课后作业，提醒学生按时完成。
教学评价：1. 学生对五十音图的掌握程度。
2. 学生运用基础词汇进行日常交流的能力。
3. 学生对基础语法的理解和运用能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
小学日语入门教案模板范文
课程名称：小学日语入门年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解日语的基本发音和声调。
2. 使学生掌握简单的日语问候语和日常用语。
3. 培养学生对日语学习的兴趣，激发学习热情。
教学内容：1. 日语五十音图2. 简单的日语问候语3. 日常用语教学重点：1. 日语五十音图的正确发音和书写。
2. 简单日语问候语的运用。
教学难点：1. 日语五十音图的发音和书写。
2. 简单日语问候语的正确运用。
教学准备：1. 日语五十音图卡片或图片2. 日语问候语和日常用语卡片3. 多媒体教学设备（如电脑、投影仪等）教学步骤：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体播放日语歌曲，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 介绍日语的基本情况，如日语的起源、特点等。
二、学习五十音图1. 教师讲解五十音图的基本概念，让学生了解其重要性。
2. 利用卡片或图片，逐一讲解五十音图的发音和书写。
3. 学生跟读练习，教师纠正发音。
三、简单日语问候语1. 教师示范简单的日语问候语，如“こんにちは”（早上好）、“おはようございます”（早上好，更正式）、“こんばんは”（晚上好）等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课学习的五十音图和问候语，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师纠正发音。
二、学习日常用语1. 教师讲解日常用语的用法，如“ありがとう”（谢谢）、“ごめんなさい”（对不起）、“さようなら”（再见）等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
三、课堂活动1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学的日语进行对话。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课所学的日语五十音图、问候语和日常用语。
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日语入门知识
入门单元（10课时）一：日语基础知识
1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。
（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。
主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。
书写方式p7
2：日语的一般特征
A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。
B：语序：谓语一般放在句末。
修饰语放在被修饰语后。
助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。
（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的
词的）
C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。
谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化
日语中没有人称，性，数的变化。
D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。
2：日语假名的由来。
假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）
3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。
表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。
表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。
5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。
二：日语的发音基础及假名书写
1：第一页：五十音图。
重点强调行、段概念。
以后变形重要。
五十音図
2：发音和书写
元音的发音
（1）元音，就是每个音都有这个音素。
学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。
元音发音是关键。
课堂多次强调其重要性。
还有，元音都要震动声带。
あいうえお：
教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。
注：难点音う的发音，重点突破。
发音口型
あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。
震动声带，声音洪亮。
い：比汉语发[衣]时双唇略松，口角咧开较小。
前舌隆起，和硬颚相对，形成
狭窄通道。
前舌用力，震动声带，声音较尖。
う：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像汉语[乌]那样向前突出，舌面较平，震动声带，声音较弱。
え：双唇稍微向左右咧开，微笑的样子。
舌抬起，舌根用力，震动声带，声音
紧张。
（嘴唇不动）
お：双唇稍微放圆，舌面较平，震动声带。
不像汉语[欧]那样从口腔后部发
出，声音
更要圆浑（字正腔圆，浑厚）。
（要点：吐气不送气，短促，嘴巴不要向前伸出，舌位比汉语O稍微靠后。
发音在口腔前半部分，前半部分气流饱满）
（2）辅音的教学，步骤如上
注意点：た行，な行、ら行、尤其は行应该重点教学。
は行中ひふ音最难发准。
[K]，舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不震动。
（か行假名有送气音
和不送气音之分。
发送气音时，喉部较松弛，有明显粗重的气流从口腔喷
出）。
发不送气音时，喉部紧张，送出的气流微弱。
初学者可以用一张薄纸放
在嘴前，利用呼出气流的强弱练习送气和不送气。
一般来说，位于单词词头时
发送气音，位于词中词尾时发不送气音）。
[S]：舌尖置于上齿龈后面，声带不震动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]
音，调音点在上齿龈里侧。
し：先发｛｝发此音时，双略微向前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不震动。
关键是舌尖不能接触门齿，调音点比[s]后退。
[T]和[Ts]声带都不震动，发音部位基本相同。
舌尖紧贴上齿龈，并成为调音
点。
当无声气流冲开堵塞时可发出[T]，当无声气流从堵塞处挤出则发出[TS]。
[ｃ]：声带不震动，调音点不在齿龈，而在硬颚处。
（气逼硬颚）
[N]：舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬颚，以堵住口腔通路，振动声带，有声气
流经鼻腔自然流出。
注意，是鼻腔音！
[H]：嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软颚中间摩擦送出，调音点在
咽喉。
记住，这一行是摩擦音。
[ひ]：嘴微开，舌面隆起，接近硬颚盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬
颚中间摩擦送出，调音点在硬颚。
[ふ]：双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但是不能触及，留一点缝隙，声
带不振动，把无声气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在咽喉。
[M]：闭嘴，舌保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。
[r]：嘴张开，舌尖跷起，抵住上齿龈，软颚下垂堵住鼻腔通道，振动声带，使
有声气流冲舌两侧流出。
[わ]接近汉语的WA，只是嘴唇呈圆形的时间比汉语要短的多，之后马上张开嘴。
不要长时间张开嘴，否则会变成[うわ]
[h]：软颚下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音。
（3）浊音和半浊音教学。
步骤如上。
见课文第2页五十音图下左。
注意点：很多湖北，安徽，湖南的同学发不出が行的一种音。
が行有两种发音。
（4）坳音的教学：步骤如上加词例形象，好掌握
（5）拨音，促音教学。
注：仅为表音方法，书写注意。
加词例
（6）长音教学
日语中有长音和短音之分，长音就是把某个元音音拉长一节。
拉长同一个音当然后面加个和需拉长的音一样的元音了。
注意：加词例、片假名加—表示
（7）外来词专用音P6
三：声调和语调P12
1：声调
重点讲解音型表达法。
本书采用和一般不同的方法。
注意，一定要补充讲解P14平板头高中高尾高型的，以前不重视，随便讲。
おう①、则王さん要读为头高型，田中0型，所以和后面さん结合十应该念平板型
2：语调：（语调，就是老外说中文时，虽然表达正确，但是听起来音怪怪的，这时就叫语调不正确）
日语发音特点：平缓波动，不像中文波动大。
横读和竖读下面图：
あいうえおあえいうえおあおかきくけこかけきくけこかこさしすせそさせしすせそさそたちつてとたてちつてとたとなにぬねのなねにぬねのなの
はひふへほはへひふへほはほまみむめもまめみむめもまもやいゆえよやえいゆえよやよらりるれろられりるれろらろわいうえをわえいうえをわを
声调：日语是有高低重音的语言，也就是说，一个单词有高低拍和重音拍。
词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
○0型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。
①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。
②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。
③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。
④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。
⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。
⑦型以及以下各型的声调依次类推。