期末复习资料
高中生期末复习资料大全
高中生期末复习资料大全高中生期末复习资料大全随着高中生期末考试的临近，复习变得尤为重要。
为了帮助同学们更好地备考，我整理了一份高中生期末复习资料大全，供大家参考。
本文将从不同学科的角度出发，为大家提供一些复习资料和学习方法。
语文篇语文作为一门综合性学科，要求学生掌握阅读、写作、翻译等多种技能。
在复习语文时，可以从以下几个方面入手：1. 阅读理解：选择一些经典的阅读材料，如名著、报刊文章等，进行阅读理解练习。
同时，注意积累一些常见的词汇和短语，以便更好地理解文章。
2. 写作技巧：复习写作时，可以选择一些范文进行分析，学习其中的写作技巧和表达方式。
同时，多进行写作练习，提高自己的写作水平。
3. 古诗文：复习古诗文时，可以选择一些重要的古诗文进行背诵，并了解其背后的文化内涵。
同时，注意掌握一些常见的修辞手法和诗歌韵律。
数学篇数学作为一门基础学科，需要学生掌握一定的计算能力和解题技巧。
在复习数学时，可以从以下几个方面入手：1. 基础知识：复习数学的基础知识是十分重要的。
可以选择一些重要的概念和公式进行复习，并进行相关的计算练习。
2. 解题技巧：数学解题需要一定的思维能力和解题技巧。
可以选择一些典型的题目进行分析，学习其中的解题思路和方法。
3. 真题训练：复习数学时，可以选择一些历年的高考真题进行训练。
通过做真题，可以熟悉考试的题型和难度，提高解题能力。
英语篇英语作为一门国际语言，要求学生掌握听、说、读、写等多种技能。
在复习英语时，可以从以下几个方面入手：1. 听力训练：复习英语听力时，可以选择一些听力材料进行训练。
可以通过听录音、看电影等方式提高自己的听力水平。
2. 口语练习：复习英语口语时，可以选择一些日常对话进行练习。
可以找一个语伴一起练习口语，提高自己的口语表达能力。
3. 阅读理解：复习英语阅读时，可以选择一些英语文章进行阅读理解练习。
可以通过阅读英文小说、报纸等提高自己的阅读能力。
物理篇物理作为一门自然科学学科，要求学生掌握一定的物理原理和实验技能。
小学三年级期末考试复习资料
小学三年级期末考试复习资料语文- 识别声母和韵母- 掌握常见的字音和规则- 识别和书写常用的词语和句子- 理解简单的短文内容- 能正确朗读课文数学- 熟练掌握加法和减法运算- 理解简单的数学题目- 能够应用所学知识解决数学问题- 认识数字的大小关系- 掌握简单的数学单位和测量英语- 认识并熟练掌握英文字母- 能够听懂和应答基本的日常对话- 能够熟记并正确运用常用的英语单词和短语- 掌握基本的问答句型和日常用语- 能够朗读简单的英文短文和句子科学- 了解常见的自然现象和物体- 掌握简单的科学观察和实验方法- 理解和描述简单的科学原理和规律- 认识和保护环境的重要性- 培养科学探索和实践的兴趣社会- 了解家庭和校园生活的规则和礼仪- 理解人与人之间的关系- 认识社会组织和社会公德意识- 了解中国的传统文化和俗- 培养自我保护和安全意识总结期末考试复习资料包括语文、数学、英语、科学和社会等多个学科的内容。
通过检查声母和韵母、掌握常见字音和规则、识别常用词语和句子、理解简单短文等，可以提高语文能力。
在数学方面，掌握加法和减法运算、理解数学题目、应用所学知识解决问题、认识数字大小关系等是关键。
学习英语要认识英文字母、听懂日常对话、熟记英语单词和短语、掌握问答句型和日常用语。
科学课程涵盖了自然现象和物体的了解、科学观察和实验方法、科学原理和规律的理解和描述等内容。
社会学科则注重校园和家庭生活规则、人际关系、社会组织和公德意识、中国传统文化和习俗、个人保护和安全意识的培养。
通过综合复习这些内容，能够在期末考试中取得好成绩。
信号与系统期末考试复习资料
第一章绪论1、选择题1.1、f(5—2t）是如下运算的结果 CA、f（-2t)右移5B、f（-2t）左移5C、f（-2t）右移D、f(-2t）左移1.2、f（t0-a t）是如下运算的结果 C .A、f（—a t)右移t0;B、f（—a t）左移t0；C、f（—a t）右移；D、f(—a t）左移1。
3、已知系统的激励e（t）与响应r(t)的关系为：则该系统为 B 。
A、线性时不变系统;B、线性时变系统；C、非线性时不变系统；D、非线性时变系统1.4、已知系统的激励e(t）与响应r（t）的关系为: 则该系统为 C 。
A、线性时不变系统B、线性时变系统C、非线性时不变系统D、非线性时变系统1。
5、已知系统的激励e（t)与响应r（t)的关系为：则该系统为B 。
A、线性时不变系统B、线性时变系统C、非线性时不变系统D、非线性时变系统1。
6、已知系统的激励e（t）与响应r（t）的关系为：则该系统为 BA、线性时不变系统B、线性时变系统C、非线性时不变系统D、非线性时变系统1.7。
信号的周期为 C 。
A、B、C、D、1。
8、信号的周期为: B 。
A、B、C、D、1.9、等于 B 。
A。
0 B.-1 C.2 D。
-21。
10、若是己录制声音的磁带,则下列表述错误的是：BA. 表示将此磁带倒转播放产生的信号B。
表示将此磁带放音速度降低一半播放C. 表示将此磁带延迟时间播放D. 表示将磁带的音量放大一倍播放1.11。
AA．B。
C. D。
1。
12．信号的周期为 B . A B C D1.13．如果a〉0，b>0，则f（b—a t）是如下运算的结果 C 。
A f（-a t)右移bB f（-a t）左移bC f(—a t)右移b/aD f(-a t)左移b/a1.14．线性时不变系统的响应,下列说法错误的是 C 。
A 零状态响应是线性时不变的B 零输入响应是线性时不变的C全响应是线性时不变的 D 强迫响应是线性时不变的2、填空题与判断题2。
人教版语文五年级上册期末详细复习资料
人教版语文五年级上册期末详细复习资料知识点一：基础知识重点复习一、字词拼写整体认读音节的认识：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying二、多音字转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、着、背、应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【现场大练兵】题一在正确的读音上打“√”.盛．夏（shèng chéng ）削．弱（xuēxiāo ）朝．阳（zhāo cháo ）调．查（tiáo diào ）散．步（sǎn sàn) 模．样( múmó)题二选择正确的读音。
sìshì如饥似渴（）似乎（）恰似（）chāchàchāi差不多（）差劲（）差点儿（）出差（）差遣（）fēn fèn不安分（）分外（）分量（）题三多音字组词。
shǔ( ) dū( ) tiǎo ( )数都挑shù( ) dōu ( ) tiāo ( )三、容易写错的生字挠烤仰魁鹰挽挺詹峭聋冠碑祥毅蒙檐翼茅爆豪奏拂【现场大练兵】题一修改句子中的错别字。
1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（）2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。
（）3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。
（）4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。
（）四、形近字的区分知识点题一组词。
扰（）沸（）檐（）顿（）胎（）枝（）拢（）拂（）瞻（）吨（）抬（）肢（）副（）胁（）俄（）炒（）锅（）葛（）幅（）协（）饿（）抄（）祸（）蔼（）题二给正确的生字打“√”。
争（辩辨）分（辩辨）惊（荒慌）价（值植）（骄娇）傲（骄娇）气头（脑恼）（脑恼）火（朴扑）素（朴扑）灭题三选择正确的词语填空。
沾粘（）贴（）（）自喜（）连（）光燥躁噪暴（）（）音干（）名（）一时查字典：（重要的字）担．忧急切．惧．怕光顾．麻．木倾．盆大雨独．自居．高临．下率领．毫．不犹豫忽略．漂泊．能书善．画颇．负盛名不甚．在意顶．天立地低头折．节宽敞．适．应凶猛．六、近义词知识点：贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确【现场大练兵】题一从括号中选择近义词。
什么是六年级期末复习资料
什么是六年级期末复习资料什么是六年级期末复习资料六年级期末复习资料是指为了帮助学生巩固所学知识、复习备考而准备的学习材料。
在六年级期末考试前，学生需要通过复习来回顾和巩固学过的知识，以便更好地应对考试。
而复习资料则是学生复习的重要辅助工具。
一、复习资料的种类六年级期末复习资料种类繁多，包括教科书、习题集、试卷、参考书等。
教科书是学生学习的主要教材，复习时需要仔细阅读教材内容，理解重点知识和概念。
习题集是帮助学生检验自己掌握程度的重要工具，通过做习题可以巩固知识点，提高解题能力。
试卷是复习的重要参考资料，学生可以通过做试卷来模拟考试环境，熟悉题型和考试要求。
参考书则是对教材内容的进一步解释和拓展，可以帮助学生更深入地理解知识。
二、如何选择合适的复习资料在选择复习资料时，学生需要根据自己的实际情况和学习需求进行选择。
首先，要选择与教材内容相符合的复习资料，以便更好地理解和巩固所学知识。
其次，要根据自己的学习能力和水平选择适合的难度和深度的资料，避免选择过于简单或过于困难的资料。
此外，还可以向老师、同学或家长咨询，获取他们的建议和推荐，选择更加全面和有效的复习资料。
三、如何有效使用复习资料复习资料的使用需要一定的方法和技巧。
首先，要合理安排时间，制定复习计划，按照计划进行复习，避免拖延和临时抱佛脚。
其次，要注意重点和难点的复习，将重点知识和易错点进行有针对性的复习，加强记忆和理解。
同时，要注重练习和应用，通过做题来巩固知识，提高解题能力。
另外，要注意复习方法的多样性，可以采用听讲、读书、讨论、练习等多种方式，提高学习效果。
四、复习资料的作用和意义六年级期末复习资料对学生的学习和考试备考起到了重要的作用和意义。
首先，复习资料可以帮助学生回顾和巩固所学知识，加深对知识的理解和记忆。
其次，复习资料可以帮助学生发现和纠正自己的错误和不足，提高学习效果和成绩。
此外，复习资料还可以帮助学生熟悉考试题型和要求，增强应试能力和信心。
初一期末考试复习资料
千里之行，始于足下。
初一期末考试复习资料初一期末考试是一个重要的考试，对同学来说具有肯定的难度。
为了挂念你复习，我预备了一些资料，期望能够帮到你。
以下是我整理的初一各学科的复习资料：语文：1. 古诗文：复习《静夜思》、《登鹳雀楼》等古诗文，把握其中的词语、句子结构和意义。
2. 作文：复习叙事文、谈论文和描写文的写作要素和结构，提高写作力量。
3. 阅读理解：重点复习理解、表达和推理力量，多做题目进行练习。
数学：1. 数的生疏：复习数的读法、大小关系和数的加减乘除运算。
2. 算术：复习整数、分数、小数的四则运算，把握运算规章和方法。
3. 图形与几何：复习图形的生疏和性质，包括直线、角、三角形、四边形等。
英语：1. 单词和词组：复习常用单词和词组的拼写和意义。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2. 语法：复习动词时态、形容词和副词的比较级和最高级等基础语法学问。
3. 阅读理解：重点复习理解短文的力量，提高阅读速度和精确度。
科学：1. 物理：复习物质的性质和变化，如溶解、沉淀、蒸发等。
2. 化学：复习酸、碱的性质和常见物质的酸碱中和反应。
3. 生物：复习植物和动物的结构和功能，如光合作用、呼吸等。
历史：1. 中国历史：复习中国古代的朝代和重大历史大事，了解中国历史的基本脉络。
2. 世界历史：复习世界历史的重大大事和进展趋势，了解世界历史的基本概念。
地理：1. 中国地理：复习中国的地理位置、地理环境和地理分区。
2. 世界地理：复习世界的地理位置、地理环境和地理特点。
总结：初一期末考试的复习资料主要包括语文、数学、英语、科学、历史和地理这些学科的基础学问和考点。
把握这些学问点，并进行反复练习，信任你肯定能够取得好成果。
期望对你有挂念，祝你考试顺当！。
南开大学服务管理期末考试复习资料
南开⼤学服务管理期末考试复习资料⼀、名词解释/简答题（每题5分，共20分）1. 如何理解服务以及服务的特性？P24-31★考核知识点：服务与服务的特性附1.1：（考核知识点解释）在ISO 9000系列标准中，对服务所作的定义是：“服务是为满⾜顾客的需要，在与顾客的接触中，服务提供者的活动和活动的结果。
”服务的特性：1）服务的⽆形性；2）⽣产与消费的不可分性；3）服务的不可储存性；4）服务的异质性；5）顾客在服务过程中的参与；6）不牵涉所有权的转移。
2. 服务业获得较快发展的主要原因有哪些？10-11★考核知识点：服务业的发展原因★考核知识点：服务业的发展原因（考核知识点解释）附1.2：服务业的发展原因猪油有以下⼏⽅⾯。
1）前提：社会分⼯和⼯业发展。
2）源泉：市场发育。
3）重要原因：社会需求。
4）助推器：城市化。
1) 经济⽣活中制造业与服务业之间的相互依赖。
制造业的成功需要对市场的快速反映能⼒，根据顾客需要设计产品的能⼒和快速运输的能⼒，所有这些都要依靠服务⼀体化。
2) 全球⼯业化经济的⾼速发展，也是建⽴在强⼤的服务业基础上，服务业的竞争具有全球化趋势。
3) 新技术的推出推动服务业的创新发展。
4) 社会发展趋势，⼈⼝的⽼龄化、家庭结构德尔变化，单⾝⼈⼝的增加，都对服务业发展起到推动作⽤。
3. 设计服务包时应主要关注哪⼏个⽅⾯？32★考核知识点：服务包的内容。
附1.3：（考核知识点解释）服务包应包含以下4个⽅⾯。
1）⽀持性设施。
2）辅助物品。
3）显性服务。
4）隐性服务。
4. 简要描述服务质量的5差距分析？110★考核知识点：服务质量差距模型（考核知识点解释）附1.4：服务质量差距模型是分析服务质量问题产⽣的原因并帮助服务企业的管理者改进服务质量的⼯具。
1）差距模型的核⼼是顾客差距，也就是顾客期望与顾客感知的服务之间的差距。
2）服务供应商差距包括：质量感知差距，质量标准差距，服务传递差距和市场沟通差距。
四年级语文期末总复习资料全
word 格式文档期末总复习资料一、1-8 单元词语盘点◆近义词柔弱――软弱静谧――安静蕴含――包含期待――期望欺凌――欺侮摇曳――摇晃威武――威严凶猛――凶狠倘若――假若掂量――衡量径直――直接攀谈――交谈高傲――骄傲郑重――慎重非但――不但慈爱――勇敢辛苦――辛劳古怪――奇怪欺侮――欺负宏伟――雄伟葱郁――葱茏镇静――镇定遣责――责备跨越――跨过重要――紧要关切――关爱坚强――坚定顽强――坚强惊愕――惊讶萌生――产生依然――仍然探望――看望珍贵――宝贵珍惜――爱惜诧异――惊奇沉思――思考惬意――舒服充足――充分改正――纠正陌生――生疏依赖――依靠根据――依据提议――建议改正――纠正引人注意――惹人注目举世无双――独一无二目不暇接――应接不暇生气勃勃――生机勃勃惟妙惟肖――栩栩如生慢条斯理――从容不迫左顾右盼――东张西望惟妙惟肖――栩栩如生筋疲力尽――精疲力竭◆反义词轻快――沉重苍白――红润凋零――绽放悦耳――难听进攻――防卫回顾――展望动摇――坚定增强――减弱老实――狡猾紧张――放松寂静――吵闹慎重――草率粗糙――精致光滑――粗糙简朴――奢华干燥――潮湿柔弱――坚强静谧――喧闹谦虚――骄傲善良――凶恶坚强――软弱羡慕――嫉妒清澈――浑浊蜿蜒――笔直偶然――必然责备――表扬邻近――遥远奢侈――节约陡峭――平整遣责――表扬迟钝――敏捷索取――奉献隐隐约约――清清楚楚从容不迫――惊惶失措慢条斯理――急不可待◆词语类型篇⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④乐呵呵⑤水汪汪⑵AABB：高高兴兴舒舒服服来来往往明明白白严严实实⑶ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究考虑考虑⑷AABC：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人⑸ABCC：得意扬扬空空如也可怜巴巴无所事事人影绰绰⑹ABAC：不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四◆成语特点篇1、含反义词的成语远近闻名积少成多左邻右舍里应外合黑白相间2、含近义词的成语—生龙活虎胡言乱语东奔西走狂风暴雨千言万语3、三字俗语—红眼病摔跟斗笑面虎碰钉子顺风耳千里眼4、表示性格特点的成语—平易近人能说会道温柔体贴通情达理心灵手巧活泼可爱虚心好学精明能干5、描写神态表情的成语：神采奕奕垂头丧气满面春光眉开眼笑6、关于读书学习的成语：一丝不苟专心致志聚精会神日积月累勤学苦练持之以恒发奋图强好学不倦7、描写四季特点的成语：春：春暖花开春色满园花香鸟语花红柳绿百花盛开夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人春种秋收一叶知秋冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑鹅毛大雪◆词语搭配（的、地、得）（皑皑）的雪山（奔腾）的江水（标准）的答案（长长）的堤岸（刺骨）的寒风（葱郁）的树丛（繁华）的城市（沸腾）的温泉（高大）的城楼（古怪）的性格（关注）的热点（欢乐）的笑声（金碧辉煌）的宫殿（敬爱）的老师（漫长）的严冬（美好）的情感（美丽）的公园（美丽）的画面（暖和）的地方（亲爱）的同学（轻快）的音乐（轻微）的响动（热烈）的掌声（热闹）的市场（热切）的愿望（热情）的接待（希望）的火种（严重）的疾病（有名）的长廊（壮丽）的景观（尊敬）的领导浩瀚的（太空）旅行的（快乐）神奇的（用途）特殊的（乘客）优良的（品种）有趣的（旅行）激动地说惊奇地问奇怪地问亲切地问兴奋地喊道认真地回答仔细地看笔直地站静静地站静静地思索认真地清扫工工整整地写翻来覆去地读悄悄地试穿快乐地打滚高兴地笑了认真地看书快乐地唱着歌轻轻地托起轻轻地送还稳稳地托起使劲地挣脱跑得快跳得高唱得好笑得喘不过气来玩得痛快极了笑得眼泪都流出来了飞得太急了急得团团转急得直跺脚急得直挠头吓得撒腿就跑饿得咕咕叫二、语文园地内容汇总（一）对联（有关自然景观的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
大学思修期末考试复习资料
第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（C）A、自然属性是人的本质属性B、社会属性是人的本质属性C、自然属性和社会属性都是人的本质属性D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、所谓人生观是指（C）。
A.人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B.人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C.人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度D.科学的人生态度3、（A）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。
A世界观B人生态度C人生观D价值观4.（B）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。
A人生的自我价值B人生的社会价值C价值观D价值标准5.人生价值评价的根本尺度是（A）。
A一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的发展B一个人的能力大小C个人对社会的贡献D一个人动机的善恶6.人生目的在人生实践中的作用，以下说法不正确的是：（C）。
A．人生目的决定人生道路B．人生目的决定人生态度C．人生目的决定人生机会D．人生目的决定人生选择7．人生态度与人生目的、人生价值的关系是（B）。
A．人生态度与人生目的、人生价值无关B．人生态度既受人生目的、人生价值的决定，又影响人生目的、人生价值的实现C．人生态度决定人生价值D．人生态度决定人生目的8.下列属于正确的人生目的的是（C）。
A.人生在世，吃穿二字B.命里有时终须有，命里无时莫强求C.为人民群众利益服务D.人生要进取9.下列属于正确的人生观是（C）A.人不为己，天诛地灭B.我选择，我喜欢C.奉献社会D.人生是一场游戏一场梦10．人生价值的根本内容是以（D）的关系为实际内容的人与人之间的价值关系。
A．索取与享受B．自我与他人C．劳动与创造D．贡献与索取11.科学的人生观是（C）A、自保自利的人生观B、及时享乐的人生观C、为人民服务的人生观D、合理利已主义的人生观12、在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)小学五年级上册总复资料一、看拼音写词语招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
二、文章改写这是一份小学五年级上册的总复资料，其中有很多需要看拼音写出的词语。
这些词语包括招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
为了更好地理解这些词语，我们可以对它们进行小幅度的改写。
例如，“招牌”可以改写为“商店的标志”，“恐怕”可以改写为“担心”，“环绕”可以改写为“围绕”，“忽略”可以改写为“不注意”，“慈祥”可以改写为“和蔼可亲”，“骨气”可以改写为“坚定的信念”，“所谓”可以改写为“所说的”，“上颚”可以改写为“上嘴唇”，“特征”可以改写为“独特的标志”，“嫌疑”可以改写为“怀疑”，“保持”可以改写为“维持”，“奇迹”可以改写为“不可思议的事情”，“操纵”可以改写为“控制”，“沮丧”可以改写为“失望”，“其实”可以改写为“实际上”，“爱慕”可以改写为“喜欢”，“急切”可以改写为“迫切”，“理由”可以改写为“原因”，“感叹”可以改写为“叹息”，“方式”可以改写为“方法”，“离别”可以改写为“分别”，“气节”可以改写为“坚贞不屈”，“衰老”可以改写为“变老”，“退化”可以改写为“衰退”，“珍贵”可以改写为“宝贵”，“银行”可以改写为“存钱的地方”，“沸水”可以改写为“开水”，“不牢”可以改写为“不结实”，“鱼鳃”可以改写为“鱼的呼吸器官”，“诱惑”可以改写为“吸引”，“吩咐”可以改写为“命令”，“体面”可以改写为“有面子”，“惧怕”可以改写为“害怕”，“无言”可以改写为“不说话”，“周游”可以改写为“旅游”，“游舫”可以改写为“游船”，“大抵”可以改写为“大概”，“磨难”可以改写为“困难”，“珍藏”可以改写为“珍爱”，“垂直”可以改写为“垂直的”，“急促”可以改写为“匆忙的”，“图纸”可以改写为“设计图”，“集中”可以改写为“聚集”，“鱼饵”可以改写为“鱼喜欢吃的东西”，“争辩”可以改写为“争论”，“告诫”可以改写为“警告”，“榨油”可以改写为“从植物中提取油脂”，“地震”可以改写为“地壳震动”，“环境”可以改写为“周围的条件”，“思考”可以改写为“考虑”，“漂泊”可以改写为“流浪”，“精神”可以改写为“心灵”，“欺凌”可以改写为“欺负”，“手绢”可以改写为“手帕”，“经验”可以改写为“经历”，“报警”可以改写为“通知警察”，“及时”可以改写为“及时的”，“处理”可以改写为“解决”，“回应”可以改写为“回答”，“交界”可以改写为“相邻的地方”，“时间”可以改写为“时光”，“便宜”可以改写为“价格低廉的”，“混乱”可以改写为“杂乱无章的”，“知趣”可以改写为“懂得分寸的”，“支撑”可以改写为“支持”，“品味”可以改写为“欣赏”，“唯独”可以改写为“只有”，“品格”可以改写为“人的品质”，“境遇”可以改写为“处境”，“华侨”可以改写为“在国外的中国人”，“判断”可以改写为“判定”，“盗窃”可以改写为“偷窃”，“规定”可以改写为“规则”，“对付”可以改写为“应对”，“剧烈”可以改写为“激烈”，“祈求”可以改写为“祈祷”，“严格”可以改写为“严厉”，“可贵”可以改写为“宝贵”，“安顿”可以改写为“安排”，“光顾”可以改写为“光顾着来”，“鼓励”可以改写为“激励”，“片段”可以改写为“一小段”，“顿时”可以改写为“立刻”，“灵魂”可以改写为“心灵”，“毕竟”可以改写为“终究”，“目前”可以改写为“现在”，“抬升”可以改写为“升高”，“犯罪”可以改写为“犯法的行为”，“窗帘”可以改写为“窗户上的布帘”，“研制”可以改写为“研究和制造”，“上钩”可以改写为“被骗”，“嘴唇”可以改写为“口唇”，“永久”可以改写为“永远的”，“石榴”可以改写为“一种水果”，“昔日”可以改写为“过去的时光”，“担忧”可以改写为“担心”，“充足”可以改写为“足够的”。
古代汉语期末考试复习资料.doc
古代汉语期末复习资料知识回顾：一、修辞格的判断1、引用一引言、引事（季膺登龙门、盖棺事定、苏秦尘暗旧貂裘）、引文（商旅不行、逝者如斯、荒唐之辞、落霞孤釐）一明引、暗引2、譬喻一明喻、隐喻一博喻3、代称一特征代事物、泛称代特称、特称代泛称一乘坚驯良、乘坚驯肥、乘奔御风一绿肥红瘦一送君南浦（送别之地的泛称）4、并提一耳目聪明（耳聪目明）、自非亭午夜分，不见曦月（亭午不见曦，夜分不见月）一句话说的是两个意思5、互文一两句话说的是一个意思一古人所说的互文包括为避免行文重复而使用同义词6、夸饰一夸张7、倒置一不是倒装一碧梧栖老凤凰枝8、委婉一避讳、谦辞、敬辞等9、省略实战演练：1、指出下列各句中的修辞方式：1.侍中、侍郎郭攸之、费祎、黄允等,此皆良实。
（诸葛亮《出师表》）并提：“侍中”指郭攸之、费祎，“侍郎”指董允，并提为“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允”。
代称：“良实”本都是形容词，这里指代贤溪诚实的人，是以事物特征代本体。
2.将军身被坚执锐。
（《史记-陈涉起义》）代称：“坚”代“坚固的铠甲",“锐”代“锐利的武器”，是以性质代本体。
3.鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。
（《洛阳伽蓝记.王了坊》）（难句）对偶：即“鳏寡不闻犬豕之食”对“茕独不见牛马之衣”。
互文：“鳏寡”与“茕独”、“不闻犬豕之食”与“不见牛马之衣”文义互相补充。
引用：改引堇仲舒语：“故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
”语见《汉书?食货志上》。
譬喻：“犬豕之食”比喻食物粗劣，“牛马之衣”比喻衣着粗劣破旧°4.今少卿抱不测之罪,涉旬月，迫季冬，仆乂薄从上奔,恐卒然不可为讳。
（司马迁《报任安书》）委婉：“不测之罪”，这里指死罪；“不可为讳”，这里指任安被处死刑。
省略：“仆乂薄从上雍”句省略述语“之（到……去）”，即“仆乂薄从上之雍”。
5.故有志深轩冕,而泛咏皋壤。
（《文心雕龙?情采》）代称：“轩冕”代称官爵，“皋壤”代称隐者居住之地。
应用物理化学期末考试复习资料
《应用物理化学》课程综合复习资料一、判断题1.一般情况下阴离子表面活性剂不能与阳离子表面活性剂同时在高浓度下混合使用。
答案：对2.C17H35—COONH4命名为十七烷基羧酸铵。
答案：错3.聚氧乙烯十八醇醚-4分子式为C18H37CH2CH2O4HO。
答案：对4.C14H29—OSO3K命名为十四烷基硫酸钾。
答案：对5.纤维素是水溶性高分子。
答案：错6.聚合物在交联剂的作用下可形成冻胶。
答案：对7.水中有一个气泡。
气泡内的压力必定大于气泡外的压力。
答案：对8.聚丙烯酰胺是直链线型高分子。
答案：对9.曲界面两侧压力差与温度无关。
答案：错10.乳状液分为油包水型和水包油型两种基本类型。
答案：对11.粘附功越小，液体在固体表面润湿性越好。
答案：错12.石油磺酸盐是阴离子型表面活性剂。
答案：对13.十二烷基磺酸钠的分子式为C12H25SO3Na。
答案：对14.亨利定律可写为p=kx，其中k是亨利系数，它的数值与体系的温度无关。
答案：错15.聚丙烯酰胺水解后，增粘能力会增强。
答案：错16.聚合物的降解是指聚合物发生了分子量降低的反应。
答案：对17.拉乌尔定律适应于稀的实际溶液。
答案：对18.表面活性剂具有洗净功能。
答案：对19.表面张力是由于相界面分子与相内部分子受力不均匀产生的。
答案：对20.在毛细管现象中，液体上升的高度与液体的表面张力（或油水界面张力）无关。
答案：错二、单选题1.已知（）变量，可由压缩因子图版直接查到压缩因子值。
A.T r，P rB.T r，V rC.P r，V rD.P r，T r，V r答案：A2.对于有过量KI存在时制备的Agl溶胶，（）电解质的聚沉能力最强。
A.K3[Fe（CN）6]B.MgSO4C.FeCl3D.NaCl答案：C3.下面说法中，有关动电现象的正确说法是（）。
A.通过电泳和电渗可证明溶胶分散相和分散介质的带电性是相反的B.加压使水流过玻璃的毛细管可在两端产生电位差C.溶胶质点越小，布朗运动越剧烈D.溶胶的电泳证明了溶胶粒子是带电的答案：B4.下列物质中，属于阴离子表面活性剂的是（）。
大学自然资源学原理期末考试复习资料
《自然资源学原理》复习要点第一章自然资源的性质一、名词解释1、资源基础：矿产资源的潜在最大数量。
2、探明储量：是指已经查明,并已知在当前的需求、价格和技术条件下具有经济开采价值的矿产资源的储藏量。
3、条件储量：指已查明的藏量,但在当前价格水平上,以现有的采掘技术和生产技术开采是不经济的.4、远景资源：是目前仅做了少量勘察和试探性开发而尚未查明的储量,但可望将来有大的发现。
5、理论资源：指那些被认为具有充分有利的地质条件，但迄今尚未勘察或极少勘察的地区可能会发现的矿藏。
6、最终可采资源：是探明储量、条件储量、远景资源和理论资源的总和。
7、最大资源潜力:是指在其他条件都很理想的情况下，流动性自然资源能够提供有用产品或服务的最大理论潜力.8、持续能力:是可更新资源实际上能长期提供有用产品或服务的最大能力，既不损害其充分更新的能力。
9、承载能力：是指一定范围内的生境(或土地)可持续供养的最大种群（或人口)数量.10、吸收能力：即媒介吸收废物而又不导致环境退化的能力。
二、简答题1、自然资源的概念及其含义参考答案：(1）自然资源是人类能够从自然界获取以满足其需要的任何天然生成物及作用于其上的人类活动结果。
(自然资源是能够为人类开发利用,满足当前或未来需要的自然界中的空间、空间内天然存在的各种物质、物质存在形式及运动形式所含的能量以及物质运动变化所提供的各种服务功能。
）（2）自然资源的概念包括以下含义：自然资源是自然过程所产生的天然生成物（自然资源属于天然生成物）; 自然资源不是由自然而是由人来界定的（自然资源是有人来界定的)；自然资源的范畴随着人类社会和科学技术的发展而不断变化(范围是不断扩大）；自然资源与人的文化背景、经济地位等决定（自然资源与文化背景有关）; 自然资源与自然环境及相互联系又有区别（是自然环境的一个方面）；自然资源不仅是自然科学概念，也是人文科学概念(是文化的函数）。
2、简述自然资源的分类及其可更新性的相对性参考答案：（1)分类：分类依据不同分类方案也不同：如根据在地球圈层的分布，分为矿产资源、气候资源、水利资源、土地资源、生物资源五大类；根据用途分为工业资源、农业资源、服务业资源；根据更新的速度分为不可更新资源与可更新资源（可更新资源又分为恒定性资源和临界性资源）。
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一、各类词语汇总1.ABB式：白茫茫黑乎乎恶狠狠干巴巴乐呵呵2.AAB式：欣欣然毛毛雨点点头挥挥手谈谈心3.ABAB式：打听打听比划比划收拾收拾学习学习火红火红4.AABB式：风风火火明明白白日日夜夜吞吞吐吐形形色色5.ABAC式:半真半假尽心尽力不言不语半梦半醒非亲非故6.AABC式：鼎鼎有名恋恋不舍多多益善咄咄逼人栩栩如生7.ABCC式：白发苍苍不过尔尔千里迢迢人才济济行色匆匆8.第一、三字是数字的：三山五岳一本万利一日千里一石二鸟千言万语9.第二、四字是数字的：朝三暮四说三道四成千上万朝九晚五说一不二10.含有动物的成语：狐假虎威狼吞虎咽龙潭虎穴虎头蛇尾龙凤呈祥11.神话故事的成语水漫金山牛郎织女叶公好龙点石成金大禹治水二、句式变换类型1.陈述句与把字句、被字句变换找出句子中的两个称谓：执行者（A）和被执行者（B）陈述句：A+动词+B+其他成分把字句：A+把+B+动词+其他成分被字句：B+被+A+动词+其他成分Eg：妈妈洗干净了衣服。
→把字句：妈妈把衣服洗干净了。
→被字句：衣服被妈妈洗干净了。
2.陈述句与反问句互换（1）陈述句改反问句●肯定、否定互换●加反问词（难道、怎么）●加疑问词（吗、呢、吧）●句号改问号Eg：作业没做完，不能出去玩。
（2）反问句改陈述句●肯定、否定互换●删掉反问词（难道、怎么）●删掉疑问词（吗、呢、吧）●问号改句号Eg：不好好学习，怎么能取得好成绩呢？3.扩句和缩句（1）扩句可以扩充的地方：●“谁”的前面●“是”/“动作”的前面●“什么”的前面●“怎么样”的前面/后面。
Eg:战士打击敌人。
→英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
刘胡兰是英雄。
→刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
（2）缩句（何人、何事怎么了）●弄懂句子的意思●标出应保留的词语(主干和必须保留的枝叶)●去掉所有修饰的成分（形容词、副词、时间状语、地点状语等）●检查对错优劣Eg：精彩的表演在一阵热烈的掌声中结束。
→表演结束。
4.引述句变为转述句转述句就是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是:●把冒号改成逗号，去掉双引号●把第一人称“我”改成第三人称“他/她”●把第二人称“你”改成“他/她”或者姓名●句末符号不变5.修辞手法的转换➢比喻句比喻句三要素：本体、喻词、喻体作用：生动形象地表现了+ 事物+ 特征。
➢拟人句使某一事物具有人的行为、动作、特点。
作用：赋予了+ 事物+ 人的感情/生命，生动地表现了+ 思想感情。
➢排比句简单来说，就是具有三个或三个以上相同的字/词语的句子。
作用：加重语气，增强语势，表达了强烈的+ 感情。
➢夸张句对事物的形象、特征、作用、成度等作扩大或缩小的描绘。
作用：故意扩大/缩小，更鲜明突出地表现+ 事物+ 特征。
➢设问句有问有答，自问自答。
Eg：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
作用：引起读者兴趣，在结构上起到起初下文、承上启下的作用。
➢反问句只问不答，用疑问的形式来表达确定的意思。
Eg：蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？作用：反问句增强预期，更能体现+ 其它。
三、查字典的三种方法1.音序查字法按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
步骤：先查该字拼音首字母的大写→再查完整的拼音（包含声调）Eg：买：先查M，再查mǎi注意：字典里音序的排列是按照英文字母的顺序排列的。
2.部首查字法利用汉字的部首来查字。
步骤：先查部首→再查不含部首的笔画Eg:裂：先查部首“衣”，再查6画。
3.数笔画查字法根据汉字全字的笔画及其笔顺查字典。
步骤：查这个字的所有笔画。
四、病句类型及修改方法修改病句：指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变愿意，句子更通顺。
✧修改符号：删除号对调号改正号增添号✧修改技巧：一读二找三改四检查✧特殊的口诀：❖看见使，去掉使。
Eg：通过这件事，使我明白了老师的良苦用心。
❖他和他是谁呀，告诉名字给我吧。
Eg：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
✧病句类型：1.语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
Eg：语文对我很感兴趣。
改：我对语文很感兴趣。
2.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
Eg：为了班集体，做了很多好事。
改：为了班集体，同学们做了很多好事。
3.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
Eg：他做事很冷静、武断。
改：他做事很冷静、果断。
4.搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
Eg1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
改：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
Eg2：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
5.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
Eg：我估计他这道题目肯定做错了。
改：我估计他这道题做错了。
/我肯定他这道题做错了。
6.重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
Eg：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
改：删掉兴冲冲/兴高采烈。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
Eg：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
改：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
8.不合逻辑/不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
Eg：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
改：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
9.指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
Eg：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
改：刘明和陈庆是好朋友，刘明经常约陈庆去打球。
注意：●代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
●这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
五、关联词1.并列关系：各分句间是平行关系。
一边......一边......有时......有时......一会儿......一会儿......既是......也是......例：晚饭过后，她们在河边一边散步，一边聊天。
2.因果关系：分句间是原因与结果的关系。
因为......所有............因而......之所以......是因为......例：赵红每天坚持跑步五公里，因而这次长跑比赛得了第一名。
3.递进关系：分句间是进一层的关系。
不但......而且......不但/仅......还............甚至......例：张扬不但学习成绩优异，而且绘画也非常的棒！4.转折关系：后一个分句与前一个分句之间表示相反或相对的意思。
虽然......但是......尽管......可是............然而...... ......却.....例：刘洋生病了，他却坚持来上学。
5.假设关系：一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果。
如果......就......要是......那就......例：如果明天天气好，我们就去爬山。
6.条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这个条件下产生的结果。
只要......就......只有......才......除非......才......例：只有上课认真听讲，课后才能很好的完成作业。
7.选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
不是.......就是......是......还是......要么......要么......与其......不如......例：这周末，你是去朋友家玩，还是在家学习呢？8.承接关系：各分句表示连续发生的事或动作，分句有先后顺序。
一......就............接着.............于是......例：天空中乌云密布，接着下起了大雨。
六、中心句1.含义：在文中起主导作用的句子。
2.位置：➢第一段/第一句➢最后一段/最后一句➢重复句➢哲理句➢题目➢过渡句➢议论句3.作用：点明中心、点明主旨、总领下文（第一句）、总结全文（最后一句）。